一年级下册音乐教案《牧童谣》人音版
人音版一年级下册《牧童谣》教案
人音版一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课我们将学习人音版一年级下册《牧童谣》这一单元。
具体内容包括：1. 章节内容：第三单元《儿歌与游戏》中的《牧童谣》。
2. 详细内容：歌曲学唱、节奏练习、歌词理解、简单的音乐知识介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童谣》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。
3. 增进学生对大自然和生活的热爱，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌词的朗读与记忆，节奏感培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述牧童在田野放牧的故事，引导学生感受大自然的美好，引发学习兴趣。
2. 歌曲学习：a. 播放《牧童谣》录音，让学生初步感受歌曲。
b. 分组朗读歌词，讲解歌词意义。
c. 教师示范演唱，学生跟唱。
d. 分句教唱，注意指导学生掌握节奏和音高。
3. 节奏练习：a. 让学生模仿教师演奏的节奏，培养节奏感。
b. 分组进行节奏游戏，提高学生的合作能力。
4. 课堂实践：a. 学生独立演唱《牧童谣》。
b. 学生分组表演，互相评价。
六、板书设计1. 《牧童谣》2. 歌词：以卡片形式展示，方便学生记忆。
3. 节奏：用符号表示歌曲中的节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《牧童谣》歌词。
b. 练习歌曲中的节奏。
c. 家长协助录制学生演唱的《牧童谣》。
2. 答案：a. 歌词见课本。
c. 录音文件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难和问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参加课堂，共同欣赏学生的表演。
b. 带领学生走进大自然，体验牧童的生活，激发创作灵感。
c. 推荐类似主题的歌曲，引导学生课后自主学习。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
一年级下册音乐教案-2 《牧童谣》 ︳人音版 (五线谱)
歌曲《牧童谣》是一首带有山歌风格、叙事童谣的湖北民歌， 4/4 拍子，五声商调式。
歌曲的节奏抒展，旋律优美抒情。
用一问一答的形式，描绘天上太阳放光明和地上草儿青又
青的田野风光抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。
歌词中巧妙运用“那斯那斯嗨”的衬词，
简单易学，利于传唱，也方便学生编创回答式的歌词。
全曲由 re 、mi、 sol、 la 四个
音构成，以生动有趣的问答式的歌唱表演形式来反映牧童在放牧时的愉快心情。
新授课
一课时
1、感受歌曲优美的情绪，体验歌曲如画般的美好意境，让学生自发地学习歌曲，发现问题，解决问题，指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时愉快心情。
2、通过《牧童谣》的学习，使学生感受民歌风谣的特点，培养学生热爱大自然。
1、唱准高音。
2、对“mi,sol,la,re”四个音的音高有初步的感知。
把握音准，能够进行编创活动。
教学准备多媒体课件、录音机、磁带
充分运用和发挥多媒体的优势，精心编制多媒体课件，设置情境以小牧童的活动贯穿整节。
人音版音乐一年级下册《牧童谣》教案
人音版音乐一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课选自人音版音乐一年级下册第六单元《牧童谣》。
教学内容主要包括教材第36页至第37页的《牧童谣》歌曲学习，学习歌曲的旋律、节奏、歌词以及简单的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律、节奏、歌词，能够熟练演唱。
2. 培养学生的音乐审美能力，感受歌曲所描绘的田园风光，了解民族音乐的特点。
3. 通过学习歌曲，培养学生的集体合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏、旋律变化以及歌词的识记。
2. 教学重点：歌曲的演唱技巧、音乐表现力以及团队合作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首描绘田园风光的儿歌，引导学生说出歌曲中所表现的场景，从而引出本节课的主题《牧童谣》。
2. 新课学习：（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学习旋律、节奏。
（3）学生分组练习，教师个别指导。
3. 随堂练习：（1）教师选取歌曲中的典型节奏，让学生进行拍手练习。
（2）学生自由组合，进行歌曲演唱练习。
4. 小结：教师对学生的演唱进行点评，强调歌曲的演唱技巧和音乐表现力。
六、板书设计1. 歌曲名：《牧童谣》2. 歌曲旋律、节奏示例3. 歌词重点、难点七、作业设计1. 作业题目：抄写《牧童谣》歌词，并背诵。
2. 答案：歌词见教材第36页至第37页。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对歌曲的节奏掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民族音乐，学会欣赏不同风格的音乐作品。
组织学生参加课外音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析一、教学内容的选择与处理1. 歌曲的旋律、节奏、歌词：教师在教学过程中要引导学生准确把握歌曲的旋律和节奏，同时重视歌词的理解和记忆。
人音版音乐一年级下册第2课牧童谣教案
教学目标与要求
知识与技能目标
学生能够准确演唱牧童谣，掌握歌曲 中的节奏和旋律。
过程与方法目标
情感态度与价值观目标
让学生了解民族文化和音乐韵律，培 养学生对民族音乐的热爱和欣赏能力 。
通过模仿、练习和表现等学习方式， 培养学生的音乐感受力和表现力。
教学重点与难点
教学重点
牧童谣的旋律和节奏掌握。
教学难点
教材要求
通过学习，学生能够掌握牧童谣的 旋律和节奏，感受民族音乐的美。
学情分析
01
02
03
学生年龄特征
一年级学生活泼好动，好 奇心强，喜欢模仿和表现 。
学生已有知识经验
学生已经掌握了一些基本 的音乐知识，如简单的节 奏和旋律。
学生学习困难
对于民族音乐和牧童谣的 韵律可能不太熟悉，需要 教师的引导和指导。
家校互动平台构建
建立家校联系渠道
通过家长会、家校联系本、电话等方式，与家长保持密切联 系，及时反馈学生的学习情况和表现。
家校合作共育
鼓励家长参与孩子的音乐学习，提供必要的支持和帮助，如 陪伴孩子练习牧童谣、参加学校的音乐活动等。同时，教师 可以向家长提供一些音乐教育的指导和建议，促进家校合作 共育。
05
教学评价与反馈学生自评、互评及师评价学生自评通过课后反思，让学生自 我评价在本节课中的学习 表现，包括学习态度、参 与度、合作能力等方面。
学生互评
鼓励学生之间相互评价， 发现彼此的优点和不足， 促进共同进步。
教师评价
教师根据学生的表现给予 客观、全面的评价，包括 知识掌握、技能运用、情 感态度等方面。
如何引导学生感受和理解民族音乐的韵律和文化内涵。
02
教学内容与方法
人音版音乐一年级下册第2课牧童谣(1教案
人音版音乐一年级下册第2课牧童谣(1 教案一、教学内容本节课选自人音版音乐一年级下册第2课，主题为《牧童谣》。
教学内容包括歌曲《牧童谣》的学唱、乐理知识学习以及相关的音乐实践活动。
具体章节内容为：《牧童谣》歌曲演唱、认识四分音符和八分音符、学习简单的节奏拍打。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对四分音符和八分音符的认识，提高音乐节奏感。
3. 培养学生音乐表现力，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《牧童谣》的演唱、四分音符和八分音符的认识。
难点：歌曲中节奏的准确把握、音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐挂图、节奏棒、教学PPT。
学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放草原风光视频，让学生仿佛置身于美丽的大草原，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师示范演唱《牧童谣》，学生跟唱。
b. 分句教唱，注意指导学生掌握歌曲中的节奏。
c. 学生自主练习演唱，教师巡回指导。
3. 乐理知识学习（10分钟）a. 讲解四分音符和八分音符的形状、时值。
b. 结合歌曲《牧童谣》，让学生练习拍打四分音符和八分音符。
4. 节奏拍打练习（10分钟）a. 教师示范节奏拍打，学生模仿。
b. 分组进行节奏拍打练习，教师指导。
5. 歌曲演唱展示（10分钟）a. 学生分组演唱《牧童谣》。
b. 教师评价，鼓励学生积极表现。
b. 布置课后作业，拓展学生音乐学习。
六、板书设计1. 《牧童谣》歌谱2. 四分音符和八分音符示意图3. 节奏拍打示例七、作业设计1. 作业题目：练习演唱《牧童谣》，并拍打四分音符和八分音符节奏。
2. 答案：正确演唱《牧童谣》，节奏准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、乐理知识讲解、节奏拍打练习等环节，让学生掌握了歌曲《牧童谣》的演唱和节奏拍打。
课后反思，教师应关注学生的音乐表现力培养，提高学生对音乐的热爱。
一年级下册音乐教学设计(简谱)《牧童谣》人音版
一年级下册音乐教学设计（简谱）《牧童谣》人音版一. 教材分析《牧童谣》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以简洁的旋律和富有诗意的歌词描绘了牧童在田野上放牧的情景，展现了孩子们无忧无虑、快乐生活的画面。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，善于模仿。
但他们注意力容易分散，对音乐知识的掌握程度有限。
在《牧童谣》这首歌曲的学习中，学生需要掌握简单的节奏、旋律，并能用轻快的情绪演唱。
三. 教学目标1.让学生掌握《牧童谣》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐表达能力。
3.通过学习《牧童谣》，让学生体会大自然的美好，培养热爱生活的情感。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏变化和音高跳动。
2.重点：歌曲的旋律和歌词的记忆，以及用轻快的情绪演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.视听法：观看歌曲表演，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《牧童谣》的简谱、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《牧童谣》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
引导学生谈论歌曲中的画面，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《牧童谣》的简谱和歌词，引导学生跟读歌词，注意音高和节奏。
讲解歌曲中的难点，如节奏变化和音高跳动，让学生在跟读过程中逐步掌握。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
分组进行合唱，培养学生的团队协作能力。
通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学。
4.巩固（5分钟）教师抽取部分学生进行演唱，检查他们对歌曲的掌握程度。
对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和指导。
人音版一年级下册《牧童谣》教案
人音版一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课我们将学习人音版一年级下册的《牧童谣》。
具体内容包括：第一章“草原上”，详细讲解牧童谣的基本节奏和音符；第二章“牧童之歌”，深入学习歌曲的旋律和歌词。
二、教学目标1. 让学生掌握牧童谣的基本节奏和音符，能独立演奏；2. 学会歌曲《牧童之歌》，并能熟练演唱；3. 培养学生对音乐的感知力和表现力。
三、教学难点与重点重点：牧童谣的基本节奏和音符，歌曲《牧童之歌》的旋律和歌词。
难点：对牧童谣节奏的把握，歌曲中音高的准确演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、谱架学具：音乐课本、五线谱本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放草原风光视频，让学生感受草原的美丽和牧童的生活，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解牧童谣的基本节奏和音符，通过示范演奏，让学生跟唱并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行牧童谣的练习，老师巡回指导，纠正错误。
4. 学习歌曲《牧童之歌》（10分钟）分组教唱歌曲，注意音准和节奏，让学生在练习中熟悉旋律和歌词。
5. 合唱练习（10分钟）全班同学共同演唱《牧童之歌》，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 牧童谣基本节奏和音符；2. 歌曲旋律和歌词；3. 本节课重点知识点。
七、作业设计1. 家庭作业：（1）熟练演奏牧童谣；（2）背诵《牧童之歌》歌词；（3）完成课后练习：根据所学知识，创编一段牧童谣。
答案：（1）略；（2）略；（3）创编内容不限，要求节奏准确，音符正确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了牧童谣的基本节奏和音符，学会了歌曲《牧童之歌》。
在课后，教师应反思教学方法是否有效，关注学生的学习进度，对学生的作业进行及时反馈。
拓展延伸：引导学生关注草原文化，了解牧民生活，培养对民族音乐的热爱。
可组织学生参加草原音乐夏令营，亲身体验牧童生活，提高音乐素养。
人音版一年级下册《牧童谣》教案
人音版一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课我们将学习人音版一年级下册的《牧童谣》。
具体内容包括：1. 章节：第二章《儿童歌曲》中的第五节《牧童谣》。
2. 详尽内容：歌曲《牧童谣》的歌词学习，节奏感知，音准训练，以及简单的乐理知识。
二、教学目标1. 让学生能够熟练演唱《牧童谣》，并理解歌词的含义。
2. 培养学生对音乐节奏的感知，提高音乐表现力。
3. 通过学习《牧童谣》，引导学生感受大自然的美好，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。
2. 教学重点：歌词的理解，节奏的感知和音准的训练。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体教学设备。
2. 学具：音乐教材、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：以故事形式介绍牧童的生活，引发学生对歌曲的兴趣。
通过提问，让学生分享他们对大自然的认识和喜爱。
2. 歌曲学习（15分钟）：分组学习歌词，让学生用彩色笔标记节奏。
教师示范演唱，学生跟随学习，注意节奏和音准。
分角色演唱，提高学生的参与感和合作意识。
3. 节奏感知（10分钟）：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受歌曲的节奏。
设计简单的节奏游戏，让学生在实践中掌握节奏变化。
4. 音准训练（10分钟）：教师弹奏钢琴，引导学生跟随演唱，注意音准的准确性。
分组进行音准练习，相互监督，共同提高。
5. 歌曲演绎（10分钟）：学生自主演绎《牧童谣》，展示学习成果。
教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 歌曲名：《牧童谣》2. 歌词重点：节奏标记、音准提示3. 歌曲结构：AB段式七、作业设计1. 作业题目：演唱《牧童谣》，录制音频或视频。
2. 答案：作业1：根据课堂学习，正确演唱《牧童谣》。
作业2：充分发挥想象力，创作出具有个人特色的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学，思考如何更好地调动学生的学习积极性，提高他们的音乐素养。
2. 拓展延伸：组织学生参加户外活动，让他们亲身体验大自然的美好，激发他们对音乐创作的灵感。
2024年人音版音乐一年级下册《牧童谣》教案
2024年人音版音乐一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课选自2024年人音版音乐一年级下册第四单元《牧童谣》。
具体内容包括：学习歌曲《牧童谣》，了解歌曲的创作背景，掌握歌曲的基本旋律和歌词；学习简单的乐理知识，如音符、节奏等；通过实践情景引入，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《牧童谣》，教育学生热爱大自然，关爱动物。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，如高音、连音等。
教学重点：歌曲《牧童谣》的旋律、歌词及乐理知识的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔、教学课件等。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过讲述牧童与牛的故事，引入本节课的学习内容。
（2）播放歌曲《牧童谣》，让学生初步感受歌曲的旋律。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生一起朗读歌词，理解歌词的含义。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师针对歌曲中的难点，如高音、连音等，进行讲解和示范。
3. 乐理知识学习（10分钟）（1）教师讲解歌曲中的音符、节奏等基本乐理知识。
（2）学生跟随教师一起练习歌曲中的节奏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组练习歌曲《牧童谣》，教师巡回指导。
（2）每组选代表进行演唱展示，其他学生评价。
（2）教师布置课后作业，要求学生课后练习歌曲《牧童谣》。
六、板书设计1. 歌曲名称：《牧童谣》2. 歌曲旋律：五线谱或简谱3. 歌词：分段展示4. 乐理知识：音符、节奏等七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《牧童谣》，家长签字确认。
2. 答案：学生在课后练习，家长监督并签字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于大自然的歌曲，与同学分享，提高学生的音乐鉴赏能力。
人音版一年级音乐下册 《牧童谣》(教案)
课题：牧童谣【活动对象】小学一年级【活动目标】1、学会在“La”手势的辅助下，唱准“La”的音高，能随教师模唱《牧童谣》的旋律。
2、能和小伙伴合作，用问答的形式演唱方式边唱边表演《牧童谣》。
【活动重点】能和小伙伴合作，用问答的形式演唱方式边唱边表演《牧童谣》。
【活动难点】能够准确唱出歌曲节奏及音高。
【活动过程及提示】一、导入：1、师：同学们好，欢迎来到音乐课堂。
同学们，你们放学以后都会做什么？[放映课本中的彩图]，大家看，屏幕中的孩子他是谁？他正在做什麽？他在高兴的唱着歌呢，接下来，让我们一起去听一听他的歌声吧！二、学习歌曲（一）新歌教学：1、放范唱录音，请学生回答歌曲的演唱情绪（活泼欢快／抒情优美）。
师：同学们，歌曲中牧童的歌声充满了怎样的情绪？2、分析歌曲音乐要素师：这首歌曲是几拍子的呢？请问4拍子的强弱关系变化是怎样的呢？师：请再次复听范唱，用4拍子为歌曲伴奏（强、弱、次强、弱）。
3、模唱法教唱旋律：（1）聆听第一遍师：请仔细聆听老师演唱歌谱，在曲谱中找出音高最高的音。
（2）聆听第二遍师：请同学们跟随老师用柯尔文手势在la音部分进行动作表示。
（3）找出其他音师：歌曲中除了la音还出现了哪些音呢？（Re mi sol）现在它们分别站在自己的台阶上，我们一起来唱一唱并用柯尔文手势表现这几个音。
师：re re re 小滑梯；mi mi mi 平行线；sol sol sol小掌心；la la la小小伞。
同学们学的真快，由此得出，这几个音的音高顺序是这样的，re的位子最低，la的位子最高，mi音向下贴近re，sol音向上贴近la，同学们记住了吗？（1）加入歌词进行默唱。
师：接下来请同学们聆听歌曲，试着在心里感受歌曲的速度。
请你们边拍手边默唱歌曲试试。
（2）师生对唱师：歌曲当中有哪些声音在进行演唱呢？对了有老师和同学们的声音，现在我们大家合作演唱歌曲，请根据歌曲提示，男同学来问，女同学来答。
（3）学生跟琴完整唱一遍。
人音版一年级下册《牧童谣》教案
人音版一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容人音版一年级下册《牧童谣》的教学内容主要包括歌曲的学习和演唱，以及相关的音乐知识和技能训练。
本节课的教学内容涵盖了歌曲的旋律、节奏、歌词等方面，同时结合了一年级学生的年龄特点和音乐水平，旨在通过歌曲的学习和演唱，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 能够熟练地演唱《牧童谣》，并准确地把握歌曲的节奏和音准；2. 通过对歌曲的学习，培养学生对音乐的感知和表现能力；3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
三、教学难点与重点重点：熟练地演唱《牧童谣》，准确地把握歌曲的节奏和音准。
难点：音准的准确性，节奏的稳定性和表现力。
四、教具与学具准备教具：电子琴、录音机、音响设备、乐谱架、教学挂图等。
学具：学生用书、练习册、五线谱本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过播放《牧童谣》的录音，引导学生听唱歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
同时，教师可以利用挂图和实物，向学生介绍歌曲的背景和内容，引发学生的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性；（2）教师可以分句教唱，帮助学生掌握歌曲的旋律；（3）教师引导学生进行节奏练习，提高学生的节奏感。
3. 歌曲演唱（10分钟）（1）教师组织学生进行集体演唱，注意音准和节奏的统一；（2）教师可以选取部分学生进行示范演唱，激励其他学生；（3）教师引导学生进行合唱练习，培养学生的协作能力。
4. 音乐知识与技能训练（10分钟）（1）教师向学生讲解歌曲的节奏和音准特点，引导学生进行识谱练习；（2）教师可以进行音阶练习，帮助学生提高音准；（3）教师引导学生进行节奏练习，提高学生的节奏感。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计主要包括歌曲的名称《牧童谣》和歌曲的主要节奏、音准要点。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长展示本节课学会的歌曲《牧童谣》，并请家长签名确认；2. 请学生完成练习册的相关练习题；3. 请学生用铅笔在五线谱本上写下《牧童谣》的旋律，并用橡皮擦除错误。
一年级下册音乐教案-《牧童谣》-人音版2023
-节奏感：教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受节奏，降低学习难度；
-音准：通过反复示范、听辨练习，引导学生掌握音准，注意音高的变化；
-音乐表现力：教师可以通过故事、图片等手段，激发学生的情感，培养音乐表现力；
-团队协作：教师组织多样化的集体活动，如合唱、音乐游戏等，指导学生如何与他人协调配合，克服协作难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《牧童谣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过牧童的歌声？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索牧童谣的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《牧童谣》这首歌曲的基本概念。它是一首具有民间特色的童谣，通过简单的旋律和节奏，描绘了牧童在田园中的快乐生活。这首歌曲能帮助我们了解童谣的特点，感受音乐的魅力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《牧童谣》的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对歌曲旋律、节奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-团队协作：以小组形式进行音乐活动，培养学生相互配合、共同完成任务的能力。
2.教学难点
-节奏感：一年级学生刚开始接触音乐，对节奏的感知和掌握有一定难度；
人音版音乐一年级下册《牧童谣》教案
人音版音乐一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课选自人音版音乐一年级下册第四单元《牧童谣》。
教学内容包括：学习歌曲《牧童谣》，了解歌曲的节奏、旋律及歌词；学习简单的音乐知识，如音高、节奏等。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律、节奏及歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 了解音乐中的音高、节奏等基本知识，培养学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化、音高的识别。
教学重点：歌曲的演唱、音乐知识的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生们参与一个“草原牧童”的角色扮演活动，讲述草原牧童的故事，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师示范演唱歌曲《牧童谣》。
b. 学生跟唱，注意节奏、音高。
c. 分析歌曲的节奏、旋律特点。
3. 音乐知识学习（10分钟）a. 学习音高：引导学生认识五线谱，了解音高的概念。
b. 学习节奏：讲解简单的节奏，如全音符、二分音符等。
4. 例题讲解（10分钟）a. 出示例题，如填写五线谱上的音高、修改错误的节奏等。
b. 学生尝试解答，教师指导。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组练习，互相检查。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
6. 歌曲演唱展示（10分钟）a. 学生分组演唱《牧童谣》。
b. 教师评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《牧童谣》2. 节奏：全音符、二分音符3. 音高：五线谱、音名七、作业设计1. 作业题目：抄写《牧童谣》的五线谱，标注音高、节奏。
2. 答案：完成作业后，教师批改并反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对音乐知识的掌握程度，歌曲演唱的熟练度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后学习其他歌曲，了解更多音乐知识。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读和教学目标的明确性。
2. 教学难点和重点的识别与处理。
人音版一年级下册《牧童谣》教案
巩固拓展：总结归纳，提升能力
教师总结归纳本节课的教学重点，强调歌曲的演唱技 巧和情感表达。
邀请几组学生代表上台演唱，让其他学生进行欣赏和 评价。
布置课后作业，让学生回家继续练习歌曲的演唱，并 鼓励学生在日常生活中多唱多练，提高自己的演唱能 力。
05 学生评价策略及 实施方案
过程性评价：观察记录，及时反馈
通过学习歌曲的节奏、音高等元素， 提高学生的音乐感知能力和表现能力 。
情感态度与价值观目标
激发学生对音乐的兴趣和爱好，让学生在音乐学习中感受美、表现美和创造美。 培养学生乐观向上、热爱生活的情感态度，以及积极合作、互相尊重的团队精神。
通过牧童形象，引导学生体会劳动的艰辛与快乐，树立劳动光荣的价值观。
教学重点与难点
教学重点
歌曲的旋律掌握、节奏感和音准 的培养，以及歌曲情感的表达。
教学难点
歌曲中的高音部分和跳跃节奏， 需要特别关注和练习。同时，要 注意引导学生理解歌曲意境，做 到声情并茂地演唱。
02 教材分析与解读
《牧童谣》背景及作者简介
作者介绍
了解歌曲的创作者及其创作背景，如生平、创作风格等。
观察学生在课堂上的表现，包括注意力集中程度、参与度和合作能力等 。
记录学生在学唱《牧童谣》过程中的进步和困难，如音准、节奏感和表 现力等。
及时给予学生反馈，肯定他们的进步和成绩，指出需要改进的地方，并 提供具体的指导建议。
结果性评价：作品展示，互相评议
组织学生进行《牧童谣》的演唱展示， 让他们展示自己的学习成果。
THANKS
感谢观看
提问引导
通过提问方式，引导学生思考歌 曲内容、旋律特点等。
讨论交流
鼓励学生自由发表观点，互相启发 ，拓展思维。
2024年人音版一年级下册《牧童谣》教案
2024年人音版一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课选自2024年人音版一年级下册第 chapter 2 《牧童谣》。
详细内容包括：歌词学习，节奏感知，旋律演唱，音乐表现等。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童谣》的歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《牧童谣》，引导学生体会音乐中的情感表达，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌词的识记与演唱，节奏感知。
难点：歌曲中旋律的演唱，音乐情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件。
学具：歌词卡片、节奏棒、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述牧童的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 歌词学习（10分钟）：分发歌词卡片，引导学生跟读歌词，并解释歌词含义。
3. 节奏感知（15分钟）：使用节奏棒，让学生感受歌曲的节奏，并进行练习。
4. 旋律演唱（10分钟）：教授歌曲旋律，引导学生跟唱，并进行个别指导。
5. 音乐表现（10分钟）：分析歌曲情感，让学生尝试用不同的演唱方式表达情感。
6. 随堂练习（15分钟）：分组进行演唱练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《牧童谣》2. 歌词展示3. 节奏谱4. 旋律谱5. 情感分析七、作业设计1. 作业题目：演唱《牧童谣》，并尝试用不同的节奏演唱。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他牧童题材的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
鼓励学生尝试创作以牧童为主题的小诗或绘画，激发他们的创造力。
重点和难点解析1. 教学过程中的节奏感知环节。
2. 旋律演唱环节的音乐情感表达。
3. 作业设计中的演唱实践与创造性拓展。
一、节奏感知环节1. 使用节奏棒等教具，让学生通过实际操作感受四分音符和八分音符的时长区别。
2. 创设有趣的节奏练习，如拍手、跺脚等，增强学生对节奏的感知能力。
2024年人音版音乐一年级下册 第2课 牧童谣(1 教案
2024年人音版音乐一年级下册第2课牧童谣(1 教案一、教学内容本节课选自2024年人音版音乐一年级下册第2课《牧童谣》。
教学内容主要包括：学习歌曲《牧童谣》、认识音高、节奏基本概念，以及进行简单的音乐创作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律、歌词，并能够熟练演唱。
2. 培养学生认识音高、节奏的基本概念，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生音乐创造力，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《牧童谣》的演唱、音高、节奏的认识。
难点：音高、节奏的掌握，以及音乐创作实践。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐挂图、节奏棒、音符卡片。
学具：学生用书、铅笔、橡皮、音符卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段牧童放牛的场景，让学生感受大自然的美好，引出歌曲《牧童谣》。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
b. 分句教唱，指导学生掌握歌曲的旋律、歌词。
c. 学生自主练习演唱，教师个别辅导。
3. 音高、节奏学习（15分钟）a. 认识音高：通过音乐挂图，让学生了解音高的基本概念。
b. 认识节奏：使用节奏棒，让学生感受并掌握基本节奏。
c. 例题讲解：出示音符卡片，讲解音高、节奏的表示方法。
d. 随堂练习：学生分组进行音高、节奏的实践练习。
4. 音乐创作（10分钟）a. 教师示范创作简单的旋律，学生跟随学习。
b. 学生自主创作旋律，教师个别指导。
c. 分组展示，互相评价、交流。
a. 回顾本节课所学内容，强调重点、难点。
b. 拓展延伸：布置课后作业，鼓励学生进行音乐创作。
六、板书设计1. 歌曲名称：《牧童谣》2. 音高、节奏表示方法3. 学生创作成果展示七、作业设计1. 作业题目：创作一首以大自然为主题的简单旋律。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、音高节奏训练、音乐创作等环节，使学生掌握了《牧童谣》的演唱，并初步了解了音高、节奏的基本概念。
人音版一年级下册《牧童谣》教案
提供具体反馈
针对学生的表现，给予具体的 反馈和建议，帮助他们了解自
己的学习状况。
制定改进措施
根据学生的不足和需求，制定 相应的改进措施，如增加练习
时间、调整教学方法等。
跟踪改进效果
在采取改进措施后，持续关注 学生的学习进步情况，确保措
施的有效性。
05
作业布置与拓展延伸
作业内容和要求
学唱《牧童谣》
鼓励学生互动交流，分享自己的演唱感受和经验，促进彼此之间的学习和进步。
04
教学评价与反馈
设计评价策略和标准
确定评价目标
明确评价学生音乐技能、知识掌 握和情感态度等方面的目标。
制定评价标准
根据教学目标，制定相应的评价 标准，如音准、节奏、表现力等。
选择评价工具
采用观察、口头测试、表演等多 种评价工具，全面评估学生的学
03
教学过程设计
导入环节：激发兴趣，引入主题
播放牧童骑牛、吹笛 的动画片段，让学生 观察并描述画面内容。
播放《牧童谣》的范 唱，让学生初步感受 歌曲旋律和内容。
提问学生是否了解牧 童的生活和牧童谣的 特点，引导学生分享 相关知识。
展开环节：讲解知识，引导思考
介绍《牧童谣》的背景和歌词含 义，帮助学生理解歌曲所表达的
欣赏草原风光 展示草原的美丽风光，让学生了解草原的生态环 境和自然景观，培养学生对大自然的热爱之情。
3
探索相关艺术形式 引导学生欣赏与《牧童谣》相关的其他艺术形式， 如舞蹈、戏剧、电影等，拓展学生的艺术视野。
家长参与和支持
协助孩子完成作业
鼓励家长积极参与孩子的作业完成过程，给予孩子必要的指导和 帮助，促进亲子互动。
课程安排与时间
牧童谣-人音版一年级音乐下册教案
牧童谣-人音版一年级音乐下册教案一、课程背景本课程为一年级音乐下册教学内容，本节课将学习《牧童谣-人音版》，通过活动，学生能够了解并掌握基本的视唱练耳能力。
二、教学目标1.展示《牧童谣-人音版》这首歌的背景和适当的歌曲节奏。
2.教授歌曲歌词及其节奏，并带领学生跟唱。
3.通过一些活动和游戏培养学生的视唱练耳能力。
三、教学内容1. 传授歌曲老师首先给全班介绍《牧童谣-人音版》的歌曲背景、一些意义和学习目标。
接着通过带领学生认识歌曲的歌词以及其节奏，让他们能够跟唱。
要让学生学会深情的唱出每个字，使我们更加了解那些快乐、悲伤、微笑以及爱的情感。
2. 游戏活动为了培养学生的视唱练耳能力，老师将为他们编排一些游戏活动。
例如，交替唱歌，学生和老师依次唱下去。
然后，老师改变和弦，要求学生识别改变，并跟唱新的和弦。
这将帮助孩子们逐渐熟悉不同音符的功能。
3. 练习最后，老师将请学生练习课程中已学的歌曲，然后让他们自由表演，并促进其发展。
通过这一步骤，学生将有机会在课堂上展示他们的学习成果，并获得鼓励和反馈以帮助他们在未来的课程中获得更好的结果。
四、评价标准学生能够流畅的唱出《牧童谣-人音版》歌曲的歌词和节奏，掌握基本的视唱练耳能力。
五、教学建议1.学生应该始终记住他们已经学过了这首歌曲的歌词和节奏，以便能够更好地在课程结束前复习这些内容，尽快掌握他们。
2.老师可以让学生自由创作他们自己的歌曲，以帮助他们发挥出自己的才华和独特的音乐巧思。
3.在学习其他歌曲时，可以用类似的方式教授和引导学生唱出歌曲的节奏和歌词，以帮助他们进一步提高其视唱练耳能力。
六、总结本节课通过《牧童谣-人音版》的传授以及相关的游戏和活动，有助于学生掌握基本的视唱练耳能力，为未来的学习打下基础。
希望学生们能够认真学习，并与教师和同学一起享受音乐的乐趣。
人音版一年级下册《牧童谣》教案
人音版一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课选自人音版一年级下册第六单元《快乐的一天》，主要内容为《牧童谣》。
本教材共分为三个部分：歌词学习、旋律学习、节奏练习。
歌词部分主要通过描述牧童在田野放牧的情景，让学生感受音乐与生活的紧密联系；旋律部分以五声音阶为基础，培养学生对音乐的感知能力；节奏练习则侧重于学生对基本节奏的掌握。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握《牧童谣》的歌词、旋律及节奏。
2. 培养学生对音乐的感知能力，激发学生对音乐的兴趣。
3. 通过学习《牧童谣》，引导学生体验生活、感受大自然的美好。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。
教学重点：歌词、旋律及节奏的熟练掌握，以及对歌曲情感的表达。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体教学设备、歌词卡片、节奏卡片。
学生准备：课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放牧童放牧的视频，让学生感受大自然的美好，引导学生关注牧童与音乐的联系。
2. 歌词学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词含义。
b. 学生自主朗读歌词，注意歌词中的韵律美。
3. 旋律学习（15分钟）a. 教师示范唱《牧童谣》，引导学生感受旋律的起伏。
b. 学生跟随教师学唱，注意音准和节奏。
c. 分组练习，相互纠错，提高演唱水平。
4. 节奏练习（10分钟）a. 教师出示节奏卡片，引导学生认识切分音、附点音符等节奏。
b. 学生跟随教师练习基本节奏，逐步提高节奏感。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主练习《牧童谣》的歌词、旋律及节奏。
b. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
6. 课堂小结（5分钟）b. 学生分享学习心得，激发学习兴趣。
六、板书设计1. 歌曲名：《牧童谣》2. 歌词、旋律、节奏重点内容3. 节奏卡片展示七、作业设计1. 作业题目：抄写《牧童谣》歌词，并熟练演唱歌曲。
2. 答案：歌词见教材，演唱要求准确无误。
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《牧童谣》教案
教材分析：
《牧童谣》是一首带有山歌风格、叙事童谣的湖北民歌，歌词简单、通俗，采用问答的形式，抒发了儿童们热爱光明的真挚情感。
这首歌曲由上下句构成一段休，4/4拍，商调式，旋律高亢、舒展、轻松、风趣。
“那斯那斯嗨”的衬词增强了趣味性，充分地表现了牧童在放牧对歌时顽皮而活泼的情趣。
学情分析：
根据一年级学生以形象思维为主，好奇、生动、模仿力强的身心特点，《牧童谣》又是一首表演歌曲，教师充分调动学生都主动参与表演，在本首歌曲短小的四个乐句里有三句歌词都是衬词“那斯那斯嗨”，这三句衬词完全一样只有曲调不一样，根据手势可以把曲调唱准，但是学生很难自己想出不一样的动作来表演，所以我选用了小乐器对这一部分进行辅助，在学习新的手势后，用沙锤代表音高，让学生整体分组配合表演，达到丰富课堂的效果。
教学目标：
1、认识6（la）并唱准其音高。
2、让学生自发地学习歌曲，发现问题，解决问题，指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时愉快心情。
3、培养学生爱劳动，乐观向上的好品德。
教学重点：
1、认识6（la）
2、学唱歌曲《牧童谣》，体会民歌的风格，感受歌曲的情绪。
学时难点：
歌曲中第三小节旋律的音准。
教学活动：
一、导入：教师弹奏乐曲《牧童短笛》。
（1）（师语）老师想给同学们演奏一首好听的乐曲，你们想听吗？（生回答略）在听的同时，老师还会给同学们播放一组与乐曲有关的图片，同学们仔细看认真听，当我弹奏结束以后请同学们说一说自己的感受。
（弹奏乐曲《牧童短笛》）
（2）老师弹得好听吗？给点儿掌声鼓励可以吗？谢谢同学们！
（3）同学们知道老师弹奏的是什么曲子吗？曲子描写了什么内容？你们听到乐曲看到图片时的心情是怎样的？（生回答略）（精彩处表扬，每一位回答的同学都有所关注，及时给予评价。
）
（4）老师相信同学们都可以感受到小牧童悠闲放牧的愉快心情，想知道牧童唱的什么歌吗？那我们就听听牧童唱的歌曲。
（板书题目《牧童谣》。
）讲授：用听、读、表演等体会歌曲情绪。
1、初听歌曲：
（1）请你身体坐正认真听，牧童都唱到了哪些美景风光？（边播放歌曲边在黑板上画出歌词中的景色。
）
（2）同学们听得可真认真，刚才你都听到了什么内容？（太阳、青草地、牧童……）
（3）你们觉得美吗？牧童在这么美好的景色里放牧他们开心吗？
2、复听歌曲：
（1）再次感受这首歌曲的情绪特点时并随老师体验柯达伊手势。
（2）这首歌曲的情绪是怎样的？
（同学们回答得可真好，老师都感受到牧童那种悠闲放牧的愉快心情了。
）
3、学唱歌曲：
（1）看一下这首歌曲都出现了哪些音高，有没学过的音吗？能唱唱吗？哪位同学能给大家找一下这些音高？
（2）他找得真好？鼓励一下，给他掌声！la是新的音符，大家能跟老师唱下吗？（强调坐姿及演唱方法）
（3）大家一起用柯达伊手势演唱这几个音的音高。
（让学生重点感觉这几个音的音高）（幻灯片）
（4）同学们唱得真不错！老师给大家两句歌词试试能不能添上？天上什么放光明，天上太阳放光明…
（5）默唱歌曲（只张嘴不出声）教师可用柯达伊手势带学生随音乐体验音高
（6）随琴演唱
4、巩固歌曲：
（1）刚才我们唱的歌词你们发现有什么特点？
（生：歌词中的内容有问有答。
）
（2）一问一答的这种演唱形式叫什么？（生：对唱）
（师语）回答得非常好！对唱是由两人演唱，一般采用问答式的相互呼应，气氛热烈而欢快。
（3）我们大家想不想试试？（想）老师问，同学们答，老师唱第一、三段歌词问，同学们唱第二、四段歌词答。
（4）同学们也来比比赛吧，这组同学唱第一、三段歌词问，这组同学们唱第二、四段歌词答。
听听哪组的歌声最美、表情最好？
二、拓展训练：加入乐器、创编歌词：
1、加入沙锤表演：同学们唱得这么好，要是加入沙锤表演就更好了！拿起你的沙锤，我们可以用沙锤为歌曲伴奏，谁有好的想法？沙锤加在歌曲的哪里？如何表演？
2、编创歌词：这首民歌是民间传唱的，我们也可以自己编编歌词唱一唱对吧？
3、表演全曲：用自己编的歌词加入沙锤表演歌曲。