最新小学一年级下册数学全册
小学一年级数学下册全册教案(人教版)(含教学反思)
小学一年级数学下册全册教案(人教版)(含教学反思)本单元的内容是认识平面图形，主要通过操作活动让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的特征，并感知平面图形与立体图形间的关系。
本单元的教学目标包括让学生辨别和区分这些图形，初步感知图形间的关系，培养学生想象和创新能力，增强兴趣和合作意识。
教学重点是让学生认识这些图形的特征，并通过操作活动辨别和区分它们，教学难点是让学生初步感知图形间的关系和培养想象和创新能力。
教学措施包括给学生充分机会通过操作活动体会图形特征，感知图形间的关系和准备教具如课件、图形卡纸和实物等。
第一课时的教学内容是认识平面图形，通过观察长方体、正方体和圆柱的底面以及用这些几何形体的面画图形等活动中初步认识长方形、正方形和圆，培养学生观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力，能辨认各种图形并把这些图形分类。
教学重点是初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形，教学难点是丰富直观体验和发展空间观念。
教具准备包括课件、图形卡纸、实物和学具等。
教学过程包括复和探究新知，让学生利用学具模型在纸上画出图形，并讨论图形的特点。
本节课的教学内容是图形的拼组，通过折、剪、拼等活动，让学生直观地认识三角形和平行四边形。
同时，培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念，增强与同学交往、合作的意识。
教学重点是让学生知道三角形和平行四边形的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。
在上一节课中，学生已经初步认识了长方形、正方形、圆形和三角形。
在本节课中，老师将通过一系列的活动，让学生更深入地了解这些图形。
首先，老师可以让学生说一说身边哪些物体的面是他们学过的图形，这样可以让学生将所学内容与实际生活联系起来。
接着，老师可以让学生用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形，然后小组内评一评，展示作品。
这样可以让学生通过画图的方式，进一步加深对这些图形的认识。
最新北师大版小学数学一年级下册口算试题卡全册
里填上“”“”或“=”。
参考答案1. 24681035792. 1615141213183. 18-9=915-9=612-9=311-9=213-9=417-9=816-9=714-9=5连线略4. <>><>><><里填上“”“”或“=”。
717-8○12-87○17-85 11-9○11-8 17○17-88 14-9○10-8 9○16-96 12-8○11-8 8○16-8参考答案1. 111315173579141618 1568104 2. 2222223. 12-8=418-9=914-8=615-9=617-8=913-9=4连线略4. <><=<><>><>=先说得数,再写算式。
参考答案1. 121315115785111416 1248962. 343434343. 14-8=612-7=515-8=717-9=813-6=712-6=13-715-7=14-613-9=11-714-7=16-913-8=11-64. 12-7=514-7=716-7=913-7=611-7=415-7=811-6=515-6=914-6=816-6=1013-6=7小动物们喜欢吃什么?先说得数,再写算式。
参考答案1. 11121112899813111314985543892. 6797983. 15-7=813-9=414-8=617-8=9 11-7=413-4=9连线略4. 11-2=911-3=811-4=711-5=6 12-3=912-5=712-4=813-4=9 13-5=8练习五迷宫大冲关(20以内的退位减法) 1.沿着得数是8的算式就能走出迷宫,快帮帮小松鼠吧!2.小白兔沿着得数从1到9的顺序走就可以吃到胡萝卜啦!参考答案1. 15-7=812-4=813-5=811-3=8 16-8=817-9=814-6=82. 10-9=111-9=212-9=312-8=4 11-6=513-7=614-7=716-8=8 15-6=9连一连。
新人教版小学数学一年级下册教案全册完整
人教版部编版小学数学一年级下册优质教案1.初步认识平面图形长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,感知这些图形的基本特征。
2.正确区别与辨认立体图形与平面图形,体会二者之间的关系。
3.认识七巧板,并学会用七巧板拼组图形。
1.能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形。
能够辨认和区别这些图形。
2.通过七巧板拼组图形,能直观感受各种图形的特征。
3.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
4.初步感受到数学与实际生活的联系。
这部分内容主要是通过让学生观察和动手摆实物,对几种基本的平面图形有一些感性认识,知道它们的名称,能够辨认,能初步感知这些图形的基本特征。
教学中要从以下几个方面入手。
1.要注意培养学生的观察意识和能力。
如可以让学生观察身边的物体分别是什么形状的,哪些物体的形状相同等。
2.要给学生充分的动手操作机会和时间,一方面可以提高学生的学习兴趣,另一方面又可以锻炼学生的动手操作能力。
3.注意培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力。
4.要鼓励学生积极探索,教学中老师要经常为学生创造“最佳发展区”,让学生利用已有的知识,主动探索和发现新知识。
老师要注意保护和鼓励学生的创新意识。
1认识平面图形1课时2平面图形的拼组1课时认识长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形教材第2页的例1、第3页的“做一做”及练习一的第1、第2、第3、第6题。
1.能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形,能够辨认和区别这些图形。
2.通过画各种平面图形,使学生直观感受各种平面图形的特征。
3.初步培养学生的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
4.感受现实生活与数学的联系。
知道长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形的形状及名称,并能辨认和区别这些图形。
每组一袋各种形状的物体和图形、课件、投影等。
老师说物体名称,学生拿出相应的物体。
1.画一画,揭示概念。
(1)出示长方体积木。
最新人教版小学一年级数学下册全册PPT课件
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100以内的加法和减法（一） 复习导入
比一比、算一算 9+8= 17 35+20= 55 4+7=11 32+5= 37 20+78= 98 3+9= 12 4+71= 75 32+50=82
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看图列式
100以内的加法和减法（一） 复习导入
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100以内的加法和减法（一） 举例讲解
还可以怎样算？
说说24＋9你 是怎样计算的。
24＋9＝ 33
63
先算24＋6＝30， 30
再算30＋3＝33。
30
100以内的加法和减法（一） 举例讲解
24＋9＝ 33
20 4
13
说说24＋9你又 是怎样计算的。
先算4＋9＝13， 再算20＋13＝33。
10＋20＝ 30
我还可以用计 数器来帮忙。
你还有别的 你是怎样算的想？法吗？
我我是是用这摆样小想棒的的：方1个十加 法2个帮十助得计3算个的十。，是30。
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100以内的加法和减法（一）
探索新知
你还是可怎以样怎算样的想？？
30－20＝ 10
我 个是十这得样1我个想还十的会，我小：用是也棒3计个1来是0数十。算用器减的摆来2。算。
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100以内的加法和减法（一） 典题精讲
快乐的小猴。（说一说 里能填几）
67+2=6 9
38+4= 4 2
9+19= 2 8
46+7= 5 3
100以内的加法和减法（一） 学以致用 提出一个数学问题，并解答。
苹果和桃一共有多少个？ 50＋30＝80（个）
2024年一年级数学新版教材
2024年一年级数学新版教材一、数与代数。
1. 数字的认识。
- 0 - 10的认识。
- 会数、会读、会写0 - 10这些数字。
例如，通过数小棒、数手指头等方式认识数字1，知道1可以表示1个物体。
- 数字的顺序：理解数字从小到大的排列顺序，如0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10。
可以通过数轴的简单形式帮助孩子理解。
- 10以上数字的初步认识（如果教材涉及）- 认识11 - 20等数字，知道11是由1个十和1个一组成的，通过捆小棒（10根一捆）和单根小棒的组合来直观认识。
2. 加减法。
- 10以内的加减法。
- 加法的意义：理解把两个数合并在一起用加法计算。
如3 + 2就是把3个物体和2个物体合起来，一共是5个物体。
可以通过实物操作，如摆积木、画圆圈等方式进行练习。
- 减法的意义：知道从总数里去掉一部分求另一部分用减法。
例如，5 - 2就是从5个物体里拿走2个，还剩下3个。
- 加减法的互逆关系：让孩子明白3+2 = 5，那么5 - 2=3，5 - 3 = 2。
- 20以内的进位加法和退位减法（如果教材涉及）- 进位加法：如9+3，先把3分成1和2，9+1 = 10，10+2 = 12。
通过凑十法的学习，提高计算能力。
- 退位减法：像13 - 5，把13分成10和3，10 - 5 = 5，5+3 = 8。
3. 比较大小。
- 数字大小的比较。
- 直接比较10以内数字的大小，如4比3大，7比9小。
可以用实物比较，如比较苹果的个数。
- 比较算式的结果大小，如3+2和4+1的结果比较，先算出结果3+2 = 5，4+1 = 5，所以3+2 = 4+1。
二、图形与几何。
1. 认识图形。
- 平面图形。
- 认识长方形、正方形、三角形和圆形。
通过观察生活中的物体形状来认识，如书本的面是长方形，魔方的面是正方形，红领巾的形状是三角形，硬币的面是圆形。
- 能够区分不同图形的特征，如长方形有四条边，对边相等；正方形四条边都相等；三角形有三条边；圆形是弯弯的，没有角。
最新人教版小学一年级数学下册全册课堂作业（课时练习）
最新⼈教版⼩学⼀年级数学下册全册课堂作业（课时练习）第1课时认识平⾯图形⼀、填空。
1.长⽅形有（）条边，正⽅形有（）条边，三⾓形有（）条边。
2.⽤（）根⼩棒可以摆⼀个长⽅形。
3.⽤（）根⼩棒可以摆⼀个正⽅形。
4.⽤（）根⼩棒可以摆⼀个三⾓形。
5.硬币是（）的。
⼆、有（）有（）三、给涂上颜⾊。
四、给涂上颜⾊。
五、给△涂上颜⾊。
六、给○涂上颜⾊。
七、第2课时平⾯图形的拼组⼀、填⼀填。
1、⽤两个完全⼀样的三⾓形可以拼成⼀个（）。
2、将⼀张正⽅形纸对折后剪开：（1）能剪成两个相同的（）；（2）也能剪成两个相同的（）。
⼆、⽤下⾯的长⽅体、正⽅体和圆柱可以画出哪些图形？连⼀连。
三、我会填。
1、长⽅形有（）条边，正⽅形有（）条边，三⾓形有（）边。
2、⽤（）根⼩棒可以摆⼀个长⽅形；⽤（）根⼩棒可以摆⼀个三⾓形。
3、硬币是（）形；红领⼱是（）形；课桌⾯是（）形。
4、长⽅形相对的边（）；（）形四条边⼀样；平⾏四边形相对的边（）。
5、从左往右数第（）个是圆形，第（）个是正⽅形，⼀共有（）个长⽅形。
四、我会判断。
1、两个⼀样⼤的正⽅形可以拼成⼀个长⽅形。
（）2、长⽅形就是正⽅形。
（）3、两个三⾓形可以拼成⼀个四边形。
（）五、它们折出来是什么样⼦？连⼀连。
第3课时有趣的七巧板⼀、填空。
（1）最少⽤（）根相同的⼩棒能摆成⼀个正⽅形。
（2）是由四个（）形拼成的⼀个（）形。
（3）是由两个（）形拼成的⼀个（）形。
⼆、判断。
（1）⽤两个相同的三⾓形⼀定能拼成⼀个长⽅形。
（）（2）两个三⾓形能拼成⼀个平⾏四边形。
（）（3）两个长⽅形⼀定能拼成⼀个正⽅形。
（）（4）四个相同的正⽅形⼀定能拼成⼀个更⼤的正⽅形。
（）三、填⼀填。
（1）七巧板中有（）个正⽅形，（）个三⾓形。
（2）3号板是（）形。
（3）（）号板和（）号板完全相同；（）号板和（）号板完全相同。
（4）⽤4号、5号、6号图形可以拼成⼀个（）形。
（5）⽤3号、4号、6号图形可以拼成⼀个（）形。
人教版小学数学一年级下册试题全册
人教版小学数学一年级下册试题全册【认识图形（二）】一.连一连·（34分·20＋8＋6）1．帮小动物找家（用线连起来）2．哪两块拼起来能组成一个长方形·3．小猴手里的钥匙分别可以打开哪扇门？班级姓名座号得分二.数一数·（10分）三.在图形上写合适的数字（正方形里面写上①.长方形里面写上②.三角形里面写上③.平行四边形里面写上④）·（8分）四.用右边哪个物体可以画出左边的图形？把图形圈起来·（8分）（背面还有试题）五.动手拼一拼·（6分）用（）个小用（）个小用（）个小长方形拼成了三角形拼成了三角形拼成了一一个正方形·一个正方形·个平行四边形·六.“七巧板”里的学问·（12分）1．“七巧板”是我国古代劳动人民发明的一种拼图工具·它是由（）个三角形.（）个正方形和（）个平行四边形组成的·2．下面的图形中.是由七巧板拼成的就在下面的括号里画“√”.不是的就画“×”·（）（）（）七.画一画.需要多少块砖才能把墙补好·（4分）缺了（）块·缺了（）块·八.动手画一画（画一条线段.把下面的图形分成两个三角形）·（6分）九.猜一猜（云朵遮住的是什么图形？把它圈起来）（8分）十.折一折·（4分）1．用做一个 .“上”的对面是（）·2．用做一个 .“3”的对面是（）·一年级数学下册第二单元试卷（20以内的退位减法）一.想一想.填一填·（23分）1．15－9＝（）想：（1）破十法（2）连减法（3）算减想加2．13比4多（）；6比1少（）·3．比14少6的数是（）；比8多7的数是（）·4．花落谁家（把“＞”.“＜”或“＝”直接写在房子里）·14－7 8 13－7 5 11－7 13－4 16－9 7 12－5 6 17－9 18－8 5．在括号里填上合适的数·14－（）＝5 6＋（）＝13 17－（）＝8 13－（）＝4 （）＋7＝16 15－（）＝7 6．卖玩具·班级姓名座号得分二.看谁先过河·（16分）三.鸽子送信（用线连起来）·（16分）四.比一比.算一算·（8分）1．比少（）只.比多（）只·（背面还有试题） 2．比少（）只.比多（）只·五.看图列式计算·（12分）1． 2.3． 4．六.解决问题·（25分·最后一题5分）1．原来有13只猴子.现在还有多少只猴子？2．一共要拔17个萝卜·3．池塘里一共有多少只鸭子？4．踢毽子比赛·（1）小红和小壮一共踢了（2）小玲比小红多踢了多少个？多少个？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？问题：四年级数学下册第三单元试卷《运算定律》一.填一填·（36分）1．在下面的括号里填上适当的序号·① 9×4×25＝9×（4×25）② 88×125＝80×125＋8×125③ 121＋65＋35＝121＋（65＋35）④ 99×3＝3×99⑤ 57＋38＋43＝57＋43＋38（）运用了乘法交换律；（）运用了乘法结合律；（）运用了加法交换律；（）运用了加法结合律；（）运用了乘法分配律·2．根据运算定律在横线上填上合适的数·（1）24＋42＋76＋58＝（＋）＋（＋）（2）（25＋7）×4＝×＋×（3）41×8＋59×8＝（＋）×（4）102×21＝×＋×3．一个数连续减去两个数.就等于这个数减去这两个数的（）·一个数连续除以两个数.就等于这个数除以这两个数的（）· 4．用你喜欢的符号表示乘法分配律是（）· 5．在○里填上“＞”.“＜”或“＝”·34×27－7×34 34×（27－7）×34 67×88 88×67340÷17＋340÷2 340÷（17＋2） 32－298 432－300－2 297×7×10 297×7＋10 720÷24÷3 720÷（24÷3）班级姓名座号得分二.判一判（对的打“√”.错的打“×”）（5分）1．几个数相加.交换加数的位置.和不变·…………………（） 2．125×8÷125×8＝1·………………………………………（） 3．先乘前两个数.或先乘后两个数.积不变.这是乘法结合律·………………………………………………………………（） 4．73×103＝73×100＋3·……………………………………（） 5．420÷5×2＝420÷（5×2）………………………………（）三.选一选（选择正确答案前面的字母填在括号里）（10分）1．计算376―188―167的简便方法是（）·A. 376－（188＋176）B. 376―176―188C. 376－（188－167）D. 376＋（188－167）2．下面算式中.正确的是（）·A. 25×38＝25×30×8B. 115－82＋18＝115－（82＋18）C. 103×75＝100×75＋75D. 125×24＝125×8×33．下面算式能简算的是（）·A. 200÷25÷4B. 916－85＋15C. 20×74×4D. 18×96＋44．下面的式子中.（）运用了乘法分配律·A. 42×（18＋12）＝42×30B. a×b＋a×c＝a×(b＋c)C. 4×a×5＝a×（4×5）D. 986－201＝986－200－1 5．小丽4分钟走了264米.照此计算.走132米要几分钟？（）A. 264×（132÷4）B. 264÷（132÷4）C. 132÷（264÷4）D. 264÷132×4（背面还有试题）四.算一算·（30分·12+18）1．直接写出得数·118＋82＝ 450＋550＝ 586－286＝240÷6＝ 12×25＝ 125×8＝38＋5－25＝ 35×40＝（25＋25）×8＝25×4×3＝ 80÷10＋30＝ 55×5×2＝2．怎样简便就怎样计算·576－135＋224－65 25×16 35×10257×98＋57×2 41×25－25 525―84―16五.解决问题·（19分·第1题3分.其余各4分）1．一条彩带第一次用去了78米.第二次用去了140米.还剩下22米·这条彩带原来长多少米？2．有一块长方形地.长201米.宽130米·这块地的面积是多少平方米？3．四年级同学植树.每人植9棵.一班48人.二班82人.两个班一共植树多少棵？4．一个运输队有15辆卡车.每辆卡车每次可运粮食125袋.每天运8次·这个运输队每天可以运粮食多少袋？5．有600个乒乓球.每12个装一小盒.每5小盒装一大盒·这些乒乓球可以装几大盒？一年级数学下册第四单元试卷（100以内数的认识）一.填一填·（51分·每空1分）1．看图写数.读数·写作：写作：写作：读作：读作：读作：写作：写作：写作：读作：读作：读作：2．数数接力·班级姓名座号得分3．60个一是（）；10个十是（）·4．8个十和5个一合起来是（）·60里面有（）个十·5．78里面有（）个十和（）个一·6．与90相邻的两个数分别是（）和（）·7．一个数个位上是3.十位上是6.这个数是（）·8．一堆苹果.十个十个地数.数了6次多5个.这堆苹果有（）个· 9．把72, 78, 69, 95, 80按从大到小排列起来·＞＞＞＞10．下面是百数表中的一部分.请按百数表中的规律填数·二.帮小动物找家（用线连起来）（4分）（背面还有试题）三.花落谁家（把“＞”.“＜”或“＝”直接写在房子里）·（6分）76 67 26 20＋5 40＋7 55－599 100 62－2 60 58－8 50＋8四.计算快乐园·（24分）20＋6＝ 45－5＝ 98－90＝ 73－3＝48－4＝ 68－3＝ 50＋30＝ 87－7＝76－6＝ 6＋52＝ 32＋7＝ 59－6＝五.猜一猜（在合适的答案下面画“○”）·（3分）1．小狗有多少只？2．小鸟有多少只？3．二年级有多少人？六.解决问题·（12分）1．有37个贝壳.10个穿一条手链.能穿几条手链？能穿（）条手链·2．学校召开家长会.有45位家长参加·3．树上原来有35只小鸟.又飞来了5只.一共有多少只？4．一堆西瓜50个·一年级数学期中班级姓名等级一.算一算·80＋5＝ 60－8＝ 8＋5＝ 29－9＝ 86－86＝34－7＝ 5＋7＝ 20＋60＝ 9＋10＝ 8＋40＝16－7＝ 17－9＝ 70－20＝ 55－50＝ 15－6＝二.比一比,在( )内填上“>”.“<”或“=”·13－9（）5 6＋70（）77 40＋5（）459＋50（）60 17－9（）9 50＋30（）80三.填一填·1.43是由( )个十和( )个一组成的·2．与90相邻的两个数是（）和（）·3. 5个十和6个一组成的数是（）.再添上1个十是（）·4. 按规律写数·(1)13.23.( ).( ).53.( ).( ).83.93·(2)20.40.( ).80.( )·(3) 70 66 625．小方的爷爷的年龄是一个两位数.它的个位是4.十位上是6.爷爷今年( )岁·6.55是( )位数.两个5表示的意义( ).十位上的5表示( )个( ).个位上的5表示( )个( )·7．把32.91.49.50.98按从小到大的顺序排一排·( )<( )<( )<( )<( )8. 看图写数·（）（）9. 5比12少（）.14比8多（）·10.一个数从右边起.第一位是（）位.第（）位是十位.第三位是（）位·四.选一选·(将正确答案的序号填在括号里·)1．由4个一和8个十组成的数是( )·A.804B.84C.482．小丽的书比20本多得多.小丽可能有( )本书·A.16B.23C.703．在16.60和61三个数中.最大的数是( )·A.16B.60C.614．在5.10.48.8.60中.最接近50的数是( )·A.48B.5C.60五.数一数.填空·三角形有个.长方形有个.圆有个. 正方形有个·六.连一连·有两个圆的物体有4个面是长方形的物体都是正方形的物体有两个三角形的物体七.列式计算·1.两个加数都是30.和是多少？□○□=□2.被减数是73.减数是3.差是多少？□○□=□七.实践与运用·1.聪聪有35本 .小红有5本 .聪聪比小红多多少本？□○□=□（本）2.（1）小明要买和 .一共需要多少钱？□○□=□(元）（2）比便宜多少钱？□○□=□(元）（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？一年级数学下册第五单元试卷（认识人民币）一.认一认.连一连·（13分·7+6）1．2．二.填上合适的人民币单位（元.角.或分）（8分）一个 65（）一支 2（）5（）一个 8（）一本 3（）6（）班级姓名座号得分三.换一换·（10分）1．一张可以换（）张·2．一张可以换（）张·3．一张可以换（）张·4．一张可以换（）张·5．一张可以换（）张·四.把“＞”.“＜”或“=”写在合适的地方·（12分）10角 1元 4元6角 6元4角100分 10角 5元2角 5元2分8元 8角9分 3元5角 35角五.聪明的小法官（对的打“√”.错的打“×”）（8分）1．20分＝2元………………………………………………（）2．一张10元币可以换5张2元币·………………………（）3．10张1元和1张10元合起来是11元·………………（）4．2张5元和2张2元合起来是12元·…………………（）（背面还有试题）六.对号入座（把正确答案前的序号写在括号里）（10分）1．一支圆珠笔的价钱是2元5角.明明带了3元去买圆珠笔.明明带的钱（）·①够②不够③正好2．一个文具盒6元.一本笔记本1元5角·买一个文具盒和一本笔记本一共需要（）钱·① 6元5角② 7元6角③ 7元5角3．妈妈带了20元钱去买苹果.找回了5元·妈妈买苹果用去了（）钱·① 5元② 15元③ 25元4．李老师买一个篮球.付出3张20元的纸币.找回的钱比5元少.这个篮球的价钱是（）钱·① 69元② 59元③ 49元5．在2元5角.2元8角.1元9角中.最大的是（）·① 2元5角② 2元8角③ 1元9角七.算一算·（24分）3元5角=（）角 8元=（）角60分=（）角 4元2角=（）角26角=（）元（）角 6角5分=（）分20元＋7元=（）元 16元－9元=（）元8角＋5角=（）元（）角 3元＋4角=（）角2元6角＋9角=（）元（）角 1元－3角=（）角八.解决问题·（15分·6+9）1．用14元钱正好可以买下面哪两种物品（每种物品只能买1个）？用序号表示出来·9元 12元 4元 2元 5元 10元①②③④⑤⑥可以买：（1）（2）（3）2．9元 2元5角 4元8角 3元（1）买一个皮球和一个毽子一共要多少钱？（2）羽毛球比乒乓球贵多少钱？（3）你还能提出什么数学问题？并解答·一年级数学下册第六单元试卷【100以内的加减法（一）】一.想一想.填一填·（28分·第1题4分.其余每空1分）2．一个加数是42.另一个加数是30.它们的和是（）·3．被减数是33.减数是7.差是（）·4．计算16－（4＋5）时.要先算（）法.再算（）法·5．3只小猫去钓鱼.每只钓了7条·它们一共钓了（）条鱼· 6．32连续加6.写出每次加得的和：32 387．80连续减去8.写出每次减得的差：80 728．小鸟找家（直接把“＞”.“＜”或“=”写在房子上）·35＋6 41 67－9 62－5 58－40 31－347－7 10 79－6 65＋8 57＋8 76－10 9．在○里填上“＋”或“－”.使等式成立·76 6＝70 83 6＝77 90 7＝8364 9＝73 29 20＝49 63 60＝3班级姓名座号得分二.判断正误（对的打“√”.错的打“×”）（12分）1．48－5＝33…………………………………………………（）2．67＋2＝89…………………………………………………（）3．算式75－3中.5和3可以直接相减·…………………（）4．丽丽做了20道数学题.红红做了32道数学题.她们一共做了52道数学题·……………………………………………………（）5．一班有42名同学.二班有40名同学·二班比一班少2名同学·……………………………………………………………………（）6．13－6－3和13－（6＋3）的结果相等·………………（）三.对号入座（把序号写作括号里）（12分）1．49比40多（）·① 9 ② 10 ③ 402．比58大9的数是（）·① 49 ② 67 ③ 753． 35－2和35－20计算的结果（）·①一样②不一样③不能比较4．有3袋苹果.每袋8个.一共是（）个·① 16 ② 24 ③ 325．一箱牛奶有20盒.3箱牛奶一共有（）盒·① 20 ② 40 ③ 606．□－50＝16.□里的数是（）·① 66 ② 56 ③ 76（背面还有试题）四.小马过河·（15分）50＋30＝ 24＋8＝ 73－3＝6＋42＝ 85－80＝ 40＋22＝32＋5＝ 5＋32＝ 6＋57＝95－8＝ 56＋8＝ 48－9＝69－9＝ 89－20＝ 73－7＝。
人教版小学一年级数学下册全册教案(含教学反思)
人教版小学一年级数学下册全册教案(含教学反思)篇1一、教学目标(1) 知识与技能目标：学生能够熟练地数出100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内数的组成和大小比较。
比如，在生活中能快速数出教室里有多少张桌子、多少把椅子等。
(2) 数学思考目标：通过观察、操作等活动，初步建立数感，能运用数来表达和交流信息。
例如，在小组活动中，能说出自己有多少个小棒，比别人多还是少。
(3) 情感态度目标：对数学学习产生浓厚的兴趣，积极参与数学学习活动，体验成功的乐趣。
像在做数学游戏时，因为回答正确得到小贴纸就会特别开心。
二、教学重点与难点(1) 教学重点：100以内数的认识，包括数数、数的组成、读写法和大小比较。
因为这是一年级学生进一步认识数字的基础。
(2) 教学难点：数的组成和数位的概念。
一年级学生对于抽象的数位概念较难理解，像十位上的1表示1个十，个位上的1表示1个一。
三、教学方法(1) 游戏教学法：通过设计数字接龙、猜数字等游戏，让学生在玩乐中学习数学知识。
例如数字接龙游戏，一个学生说一个数，下一个学生接着说下一个数。
(2) 直观演示法：利用小棒、计数器等教具直观地展示100以内数的组成等知识。
比如用小棒表示15，就是1捆小棒（10根）和5根小棒。
四、教学过程1. 导入同学们，今天咱们来玩一个超级有趣的数字儿歌游戏。
老师先给大家示范一下哦。
“1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗随风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一遭，9像勺子能吃饭，10像油条加鸡蛋。
”现在呢，老师要开始唱啦，老师唱到哪个数字，你们就快速地举起相应数字的卡片哦。
（开始唱儿歌，观察学生反应）好啦，同学们都很聪明呢。
那咱们今天就要在这个数字的小世界里继续探索更多好玩的数学知识啦。
2. 知识讲解同学们，今天老师带来了一些小棒哦。
（拿出小棒）大家看，这一根小棒就代表数字1。
（举起一根小棒）那现在老师再拿一根小棒，（再拿一根小棒放在一起）现在有几根小棒啦？对，有2根小棒，这就代表数字2。
新北师大版小学一年级数学下册全册教案及教学反思
北师大版一年级数学下册全册教材分析课程目标一、数与代数1、第三单元“生活中的数”。
在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、第一单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第六单元“加与减（三）”。
在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
二、空间与图形1、第二单元“观察物体”。
在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。
2、第四单元“有趣的图形”。
在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
三、实践活动本册教材安排了一个大的实践活动，即“数学好玩”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。
在活动中，学生将运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
课程内容本册教材分为“数与代数”、“空间与图形”、“实践活动”三大内容，力求加强小学数学的核心概念和思想，注重发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力，突出所学内容的数学本质，拓宽学生的学习空间，使学生有机会领略数学的全貌。
最新(63页)人教版 小学一年级(下册)数学全册作业题
小学一年级数学下册作业
XXX小学
姓名：
班级：
小学一年级下册数学作业设计
第1节：复习加减混合（1）
一、算一算。
二、算一算。
4+3-2= 4-2+3= 2+3+4= 9-6+3=
8-2-2= 9+1-5= 4+5-7= 3+7-2=
1+4+5= 10-44= 2+7+0= 7-6+5=
8-1-3= 2+6-7= 3+3+3= 7+2-5=
9-9= 0+0= 0-0= 9+1= 10-1=
二、算一算。
3+7-5= 8-6+2= 10-7+0= 9-6+5=
10-6+0= 8-7+1= 3+2+4= 10-3-7=
10-6+2= 8-8+8= 10-9+7= 9+3-8=
8+2-7= 4+5+1= 7-7+6= 2+3-5=
三、在括号里填上适当的数。
5，17，8，11，3，19
（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）
三、计算部分。
1、在（ ）里填数。
4+（ ）=11 9+（ ）=14 （ ）+9=16
（ ）-3=10 16-（ ）=10 17-（ ）=7
2、在○里填上“+”或“-”。
5○8=13 10○0=10 7○7=0
15○10=5 10○3=7 9○5=14
认识图形综合作业（3）
一年级数学下册内容全部人教版
一年级数学下册内容全部人教版一、认识图形（二）1. 平面图形的认识。
- 长方形：有四条边，对边相等，四个角都是直角。
- 正方形：四条边都相等，四个角都是直角。
- 三角形：由三条线段围成的图形。
- 平行四边形：对边平行且相等的四边形。
- 圆：由一条曲线围成的封闭图形，是一个曲线图形。
2. 图形的拼组。
- 两个相同的三角形可以拼成一个平行四边形。
- 两个相同的长方形可以拼成一个长方形（特殊情况可拼成正方形）。
- 用一套七巧板可以拼出各种不同的图形，七巧板由1个正方形、1个平行四边形和5个三角形组成。
二、20以内的退位减法。
1. 十几减几的计算方法。
- 破十法：例如13 - 5，把13分成10和3，先算10 - 5 = 5，再算5+3 = 8。
- 想加算减法：因为5+8 = 13，所以13 - 5 = 8。
2. 解决问题。
- 含有多余条件的问题：如“有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个，还有几人没来？”这里“踢进了4个”是多余条件，列式为16 - 9 = 7（人）。
- 求一个数比另一个数多几（或少几）的问题：如“小华有12个苹果，小芳有7个苹果，小华比小芳多几个苹果？”列式为12 - 7 = 5（个）。
三、分类与整理。
1. 分类的标准。
- 可以按照物体的形状、颜色、用途等不同标准进行分类。
例如，把一堆图形按照形状分为三角形、正方形、圆形等；把一些衣物按照颜色分为红色的、蓝色的等；把文具按照用途分为书写类、涂改类等。
2. 简单的统计。
- 分类后可以用简单的表格或者象形统计图来表示各类物体的数量。
如用象形统计图统计不同颜色花朵的数量，用表格统计不同种类文具的数量。
四、100以内数的认识。
1. 数数。
- 一个一个地数：从1数到100。
- 十个十个地数：10、20、30、 (100)- 数的组成：如35是由3个十和5个一组成的。
2. 数的读写。
- 读数：从高位读起，十位是几就读几十，个位是几就读几，如34读作三十四。
新人教版一年级下册数学全册教案
人教版一年级下学期数学全册教案全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册全册教材分析：本册教材一共分为十个单元，包括下面一些内容：认识图形， 20以内的退位减法，分类与整理，100 以内数的认识，摆一摆、想一想，认识人民币， 100 以内的加法和减法（一），找规律。
数学实践活动。
本册的教学重点是 100 以内数的认识和 100 以内的加减法口算。
在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到 100 ，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中的相关计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
全册教学目标：1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上数表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。
会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流2、能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的位置，能用自己的语言描述长方形、正方形的物征，初步感知所学的图形之间的关系。
5、认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角， 1 角=10 分：知道爱护人民币。
6、会读、写几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍惜时间。
最新苏教版一年级数学下册全册完整教案
十几减9教学内容：第1---2页。
教学目的：1、让学生经历从实际情况里提出问题，并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能准确算出十几减9的减法算式2、通过让学生动手操作、实践，在实践中探究解决问题的方法，重视算法多样化，发展学生的创新意识和培养求异精神。
3、利用所学知识解决生活中相应的实际问题，体会到数学知识在生活中的重要作用。
教学重、难点：让学生通过动手操作实践，共同合作，探究十几减9的计算方法。
教具准备：相应的CAI课件、口算卡片教学过程：教学建议教学过程修改意见由学生感兴趣的情景导入，激发学生的求知欲，从而引起学生的兴趣，在生活实例中提出问题，让学生感受到知识与生活的联系。
可以让学生用小圆片代替桃，按情景摆出13个一堆10个，另一堆3个。
让学生多说、多想自一、创设情景，提出问题。
猴子卖桃（小猴子有13个桃，小兔买走9个。
）问：小兔买走9个以后还剩几个？你是怎样知道还剩4个？引导学生说出：小猴原来有13个桃，卖了9个后，还剩下4个。
问：你能根据猴子卖桃的情景列出算式来吗？板书：13-9二、自主探究，领悟算法。
1、问：怎样才能准确地算出13-9=？请同学们认真想一想，可以借助你手中的学具摆一摆，以四人小组为单位想一想。
2、各小组汇报活动结果。
学生从例中提出问题，让学生感受到知识与生活的联系。
己是怎样操作的，加强操作的印象，让操作印象支持十几减9的计算。
也许有的学生还有另外不同的算法，但不管学生用什么方法，只要能准确计算出13-9就可以了，不必强求学生用同一种计算方法。
提倡算法多样化。
让学生大胆尝试，积极自主地探索算法，给学生探索的空间，充分展示个性，并以小组合作的形式完成，培养了学生互动、互助的合作学习精神。
从而培养他们合作交流的能力，促进学生对算法的进一步理解每个组先派代表上讲台演示，发表意见解释自己的想法。
随后允许同一小组的其他同学对自己组中发言的同学作补充，指导学生有条理的表达。
有的学生会从13个小圆片了一个一个地减连续减去9个剩下4个；有的学生从10个一堆里减去9个，再把剩下的1个和3个一堆的合在一起，的出剩下4个；有的学生先减去3个一堆的再从10个一堆了拿走6个剩下4个；有的学生这样想：因为9加4等于13，所以13减9等于4；3、教师对学生想出的正确算法给予肯定与表扬。
最新冀教版小学数学一年级下册重点练习试题全册
冀教版小学数学一年级下册重点练习试题第一单元位置例1 下图中小丽和小芬不动，小林连续两次向右转后的位置关系是（）。
【详解】仔细观察，可以分析出小林向右转一次后，面向小丽，向右转两次后，小林和图中的位置前后相反，所以小林的左面是小丽，右面是小芬。
【答案】小林的左面是小丽，右面是小芬。
例2 如下图，8名少先队员齐步向前走，队长排在第3，老师发令“向后转”以后，队长排在第几？【详解】队列在“向后转”以后，队列的前后方向发生变化，可以用示意图的方式表示队长的新位置。
即：【答案】队长排在第三。
例3 猜一猜，说一说。
书架上摆有四本书，《格林外史》摆在《老人与海》的上面，《寓言故事》在《老人与海》的下面，《安徒生故事》的上面。
哪本书在最上面？哪本书在最下面？【详解】根据题目中的信息可以把四本书的位置关系列成表格的形式，即把《格林外史》放在《老人与海》的上面。
把《安徒生故事》放在《老人与海》的下面。
《格林外史》《老人与海》《寓言故事》《安徒生故事》【答案】《格林外史》在最上面，《安徒生故事》在最下面。
第二单元认识钟表例1 同样是9时，小强为什么会同时做两件事？【详解】一天有24时，时针一天要走两圈，尽管钟面上显示的时间都是9时，但一个是上午9时，一个是晚上9时。
【答案】左图中，上午9时小强在放风筝；右图中，晚上9时小强在睡觉。
例2 写出再经过2小时后钟面上的时刻。
（1）（2）（）（）【详解】第（1）个钟面上的时刻现在是10时半，再过2小时，就是分针转两圈还是指向6，时针走2个大格，由10和11之间转到12和1之间，此时是12时半。
第（2）个钟面上的时刻现在是6时，再过2小时，就是分针转两圈还是指向12，时针走2个大格，由6转到8，此时是8时。
【答案】（1）12时半（2）8时例3 先找出规律，再画出最后一个钟面上的时刻。
【详解】通过观察钟面上的时刻，可以得出：时刻：2规律：多1时多1时多1时多1时【答案】第三单元100以内数的认识例1 家里的点灯开关，向下按一次开关，灯就亮了。
2024新版一年级数学教材
2024新版一年级数学教材一、数与代数。
1. 认识数字（1 - 10）- 会数、会读、会写1 - 10这十个数字。
- 通过实物（如小棒、水果、积木等）来理解数字的意义，例如1个苹果就用数字1来表示。
- 数字的书写规范：- 1：从上到下，一笔写成。
- 2：从上到下，再从左向右，一笔写成。
- 3：从上到下，再从左向右，最后从上到下，一笔写成。
- 4：先写撇折，再写竖，两笔写成。
- 5：先写竖弯钩，再写横，两笔写成。
- 6：从上到下，再从左向右，一笔写成。
- 7：先写横，再写竖折，两笔写成。
- 8：从上到下，再从左向右，再从上到下，最后从左向右，一笔写成。
- 9：先写圆，再写竖，两笔写成。
- 10：先写1，再写0，两笔写成。
2. 比大小。
- 认识“>”（大于号）、“<”（小于号）和“=”（等于号）。
- 比较两个数的大小，例如3 < 5，表示3比5小；5>3，表示5比3大；3 = 3，表示3和3一样大。
- 可以通过实物比较来理解，如3个苹果比5个苹果少，就可以写成3 < 5。
3. 数的组成和分解。
- 例如5可以分成1和4、2和3等，同时1和4、2和3等又可以组成5。
- 可以用小棒等实物进行操作练习，让孩子直观地感受数的组成和分解。
4. 加法和减法的初步认识。
- 加法：- 含义：把两个或多个数合并在一起的运算。
例如2 + 3 = 5，表示把2个物体和3个物体合起来是5个物体。
- 可以通过实物演示，如左边有2个小棒，右边有3个小棒，合起来一共有5个小棒。
- 减法：- 含义：从一个数里去掉一部分，求剩下部分的运算。
例如5 - 2 = 3，表示从5个物体里去掉2个物体，还剩下3个物体。
- 同样可以用实物进行演示。
二、图形与几何。
1. 认识简单图形。
- 长方形：有四条边，对边相等，四个角都是直角。
可以在生活中找长方形的物体，如书本的封面。
- 正方形：四条边都相等，四个角都是直角。
像魔方的一个面就是正方形。
新人教版一年级数学下册教案册5篇
新人教版一年级数学下册教案全册5篇新人教版一年级数学下册教案全册1教学内容：人教版小学数学一年级下册第88~89页例1~例3。
教学目标1、通过物品的有序排列，自主熟悉简洁的排列规律，并能依据规律指出下一个物体。
2、通过涂颜色、摆学具等活动，增加动手力量和创新意识。
3、在经受查找规律过程中，体验规律的美和制造的欢乐。
重点难点教学重点:初步发觉事物的排列规律。
教学难点：能用较清晰、完整的语言表述找出的规律教具学具预备好5支彩笔放在桌面上：大红色、粉红色、天蓝色、草绿色、淡黄色。
教学过程一、创设情境，生成问题1、师：刚刚在上课之前播放的那首歌小朋友们熟识吗?是哪一部动画片啊?对，是《喜羊羊与灰太狼》，今日它们也来到了我们的课堂上，睁大眼睛看，谁来了。
(大屏幕出示：喜羊羊)小朋友鼓掌欢送它。
其次个会是谁呢?(大屏幕出示：灰太狼)2、第三个又会是谁呢，陈教师请小朋友猜一猜……(大屏幕又出示：喜羊羊)是谁呀，又是喜羊羊，请小朋友连续猜，第四个是谁，你猜……你为什么猜是灰太狼呢?(大屏幕又出示：灰太狼)又是灰太狼。
3、现在，谁能一口气猜出第五个?第六个呢?你能确定吗?为什么这么确定?说说理由。
4、师：像这样一只羊、一只狼;又一只羊、又一只狼;再一只羊、再一只狼，它们排列时的挨次是重复消失的，在数学上我们把像这样的排列叫作——规律(板书：规律)，今日这节课咱们就和喜羊羊一块儿来——找——规律，(板书：找)。
5、激趣：请看大屏幕，小羊还给每个小朋友带来了3颗星星：懒羊羊带来的是发言星，送给大声发言的珍宝;喜羊羊带来的是才智星，送给爱动脑筋的珍宝;美羊羊带来的是欢乐星，咱们来比比看，哪个小朋友从教师手上摘走的星星最多。
二、探究沟通，解决问题、1、师：请看大屏幕，(出示主题图)再过10天小朋友最喜爱的节日就要到了，你们知道是什么节日吗?(六一儿童节)你看，图上的小朋友们可快乐了，他们把教室布置的多么美丽啊，认真观看，图上的小朋友是用什么来布置教室的?谁会说完整话?再认真观看，你有什么发觉?2、图中有规律?有些什么规律?谁能够用上“又、再”来详细说说图中的”排列规律。
人教版小学一年级数学下册全册同步练习每课一练
人教版小学一年级数学下册全册同步练习每课一练姓名：班级：一、认识图形（二）第1课时1、连一连长方形正方形三角形圆平行四边形2、填空题1）有（5）个长方形，有（3）个正方形，有（2）个三角形，有（1）个圆。
（2）平行四边形最多，圆最少，长方形和正方形同样多。
3）比多（2）个，比少（1）个。
3、数一数，填一填。
1）从右往左数，是第（4）个。
2）的左边是（三角形），右边是（正方形）。
从左往右数，最后一个图形是（圆）。
（从右往左数，第二个图形是（正方形））图形的拼组第2课时1、数一数5）个。
2、图一图。
1)把下图中的正方形图上红色。
2)把下图中的长方形图上黄色。
3、数一数。
有（2）个△。
有（3）个□。
有（1）个○。
有（1）个□4、下面的图形是从上面哪个图形中剪下来的？连一连5、用两个完全相同的正方形可以拼成一个长方形；用两个完全相同的长方形可以拼成一个正方形或一个长方形。
第二单元20以内的退位减法第一课时十几减9一、基础训练1、填一填，算一算。
4，3，6，8，7，2，5，92、看谁算得快。
13-9=4，12-9=3，15-9=6，17-9=816-9=7，11-9=2，14-9=5，18-9=9二、能力提升看图列算式。
9+4=13，8+5=13，6+7=13三、思维拓展华华的后面有6人。
第二课时十几减8一、基础训练1、圈一圈，算一算。
15-8=7，17-8=92、看谁算得快。
13-8=5，12-8=4，15-8=7，17-8=9 16-8=8，11-8=3，14-8=6，18-8=10二、能力提升填一填。
原来15本，卖出8本，还剩7本。
三、思维拓展还剩5本，6个。
第三课时十几减7、6一、基础训练1、看谁算得快。
15-7=8，12-6=6，13-7=6，13-6=714-6=8，11-7=4，16-7=9，15-6=92、我会排。
6，7，8，9，10，11，12，13，14，15二、能力提升小强要写28个大字。
人教版小学一年级数学教材下册目录完整版
人教版小学一年级数学
教材下册目录
HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
人教版小学一年级数学教材下册目录
第一单元位置：
1、位置（1）
2、位置（2）
第二单元 20以内的退位减法：
1、十几减9
2、十几减8
3、十几减7
4、十几减6、
5、4、3、2
第三单元图形的拼组：
1、图形的拼组（1）
2、图形的拼组（2）
第四单元 100以内数的认识：
1、数数、数的组成
2、读数、写数
3、数的顺序、比较数的大小
4、整十数加一位数、相应的减法
第五单元认识人民币：
1、认识人民币
2、简单的计算
第六单元 100以内的加法和减法（一）：
1、整十数加和减整十数
2、两位数加一位数和整十数
3、两位数减一位数和整十数
第七单元认识时间：
1、认识时间（1）
2、认识时间（2）
3、单元测试题
第八单元找规律：
1、找规律（1）
2、找规律（2）
第九单元统计：
1、统计
2、单元测试题
第十单元总复习：
1、总复习（1）
2、总复习（2）。
人教版小学数学一年级下册全册教案(最新)共82页
第一单元认识图形（二）第一课时：认识平面图形教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学准备：图形卡纸、实物、学具等。
教学过程：一、复习，探究新知：1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点：共同点：长方形对边相等 4个角都是直直的平面的正方形4边相等4个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的）三角形有三条边三个角二、巩固发展：1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。
3．练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。
5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。
观察结果总结：今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？课后记：第二课时：拼一拼教学目标：1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
3．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。
4．通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
教学重难点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
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小学一年级下册数学全册新人教版小学数学一年级下册精品教案全册一年级数学下册教学计划一、教学内容这册教材包括下面一些内容：1、位置。
2、20以内的退位减法。
3、图形的拼组。
4、100以内的认识。
5、认识人民币。
6、100以内的加法和减法（一）。
7、认识时间。
8、找规律。
9、统计。
10、数学实践活动。
二`教材分析本册实验教材的内容安排，是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展的总体结构以及阶段性目标进行设计的，注重扩展知识的范围，注重内容的丰富性和开放性，体现鲜明的时代感。
与现行九年义务教育六年制教材的第二册相比较，本册教材增设了“位置”、“图形的拼组”、“认识时间”、“找规律”、“统计”五个单元的新知识。
“位置”和“图形的拼组”是新的关于图形与空间关系的内容；“认识时间”是逐渐培养学生时间观念的内容，“找规律”是渗透数学思想方法，对学生进行数学思维训练，培养探究数学问题的兴趣的内容；“统计”是“统计与概率”正式教学的开始。
三、指导思想根据国家教育部全面推行素质教育的精神，教育要面向未来，面向世界，面向社会。
凭借全日制义务教育《数学课程标准》，课堂教学力足于从知识与技能、过程与方法、态度情感价值观等方法着手，培养学生认算能力、辨别能力、应用能力。
四、学情分析本班有学生人数30人，其中不及龄有8人，其中优生占及龄生的50%，差生占及龄生的25%，优生与差生学习成绩一般相差30分。
从上学年学习情况来看，这个学生计算能力，基本技能都学的比较扎实，优生和中等生的平时作业中基础题都能达到80%的正确率。
但对于用数学一类的练习全班有60%学生不能达到要求。
五、教学目标1、思想目标：培养学生合作精神和创新意识。
培养学生学习数学的兴趣和热爱祖国的情感，并且通过每个单元的主题图教学使学生感受生活处处有数学，从中感受生命的绿色和大自然的美丽，激发学生热爱学习、热爱在自然。
2、知识目标：使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能熟练地读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序、大小等，能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加减一位数的整十数。
认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，会读、会写几时几分。
3能力目标：通过本册教学培养学生观察、操作能力；通过实践、操作培养学生数学意识和实践能力；体会探索乐趣，通过小组合作的探究活动和有现实背景的数学活动，培养学生运用数学解决问题的能力，从而达到培养学生的思维能力，计算能力，判断能力。
六、教学重难点本册教学重点内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法的100以内的加减法口算。
教学难点是：使每个学生通过经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体会数学与日常生活的密切联系，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置，会探索给定图形或数的排列中的简单规律。
初步体会数据的收集、整理、描述、分析的过程。
七、教学措施根据上学期学生学习情况及教师教学情况，本学期教学措施侧重于分层教学、分类指导的教学方法；注重体现学生的自主探索、合作交流的学习方式，坚持让学生通过动手实践，自主探索与合作交流后获得知识；设计现实的、开放式的学习活动。
八、具体内容与课时安排根据《义务教育阶段国家数学课程标准》中的各学段课程内容参考教学时间表，按照本学期的实际教学[时间，总共安排了80课时的教学时间。
其中正课16周，每周4课时，总复习5课，期末复习16课时，具体安排如下：第一单元：单元教学计划单元教学内容：第一单元（位置）单元教材分析：“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。
儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的情况，使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。
本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。
也就是从学生最熟悉的生活场景，如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学，在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。
在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。
单元教学要求：1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。
2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。
3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。
单元教学重、难点：初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置单元课时安排：约4课时上下、前后、左右、位置各一课时第一课时上下（位置）教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。
教学重点：能确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语文试表述教学难点：让学生体验上下位置的相对性。
教学准备：动物分房图若干；四只动物头像若干；课件教学过程：一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力1、看看我们的教室，你发现了什么？2、再看，你的上面有什么？3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？5、揭示课题：今天就让我们来一起感受“上、下“二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念。
1、创设情境（1），初步体会上下位置关系A：深秋，大地丰收了，小兔子忙着收萝卜，准备回家过冬呢！（CAI）显示：可爱的小鸟正忙着摘果子呢！（CAI）显示B：看它们的位置，你发现了什么？谁能完整的说一说，谁在谁的上面？谁在谁的下面？2、创设情境（2），初步体会上下位置关系的相对性A：大家说得好，小松鼠也想来听一听B：观察：你还能用“上”或者“下”来说说它们现在的位置吗？先跟你的同伴说说看C：再观察小松鼠的位置：说“小松鼠在上面”对吗？“小松鼠在下面“对吗？，那怎样才能完整地用上和下来说小松鼠的位置呢？小结：看来，比的参照物不同，小松鼠的上下位置也不同。
3、创设情境（3），进一步体会上下位置关系的相对性。
A：大家都说对了，小松鼠和小鸟高兴得在树枝了蹦上蹦下，松鼠和小鸟交换了位置B：现在，你又发现了什么？还想知道什么呢？跟小组的同学说一说，比一比，谁问得好，谁答得好。
小结：看来，位置变，上下关系也会发生一定的变化。
三、创设活动，加深理解，促进情感体验1、摆一摆。
建立初步的空间观念（1）听口令摆一摆先摆数学书，再把数学本放在数学书的下面，最后把笔盒放的数学书的上面，并说说，谁在最上面？谁在最下面？（2）同桌合作摆一摆，说一说2、找一找。
在生活中体会上下的位置关系（1）全体起立，从教室中，你能发现谁在谁的上面？谁在谁的下面？（2）你也在教室里，你还能用上下来说你在教室中的位置吗？四、分层活动，巩固理解、增强应用意识1、出示北师大教材的第58页的练一练图，让学生观察后说一说2、出示北师大教材的第59页的第3题。
让学生自由的说谁在谁的上面？谁在谁的下面？3、确定位置，培养简单的推理能力小红住在小英楼上，小英住在小兰的楼上。
谁在最上面？谁在最下面？第二课时前后 (第2页)教学目标：1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。
2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。
3、培养学生关于前后的空间观念。
4、培养学生的爱国主义精神。
教学重点：前与后的位置与顺序教学难点：学生前后空间观念的培养。
教学方法：尝试教学、情境教学、游戏教学准备：纸制的方向盘4个、车站牌5个、教学过程：教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、老师请5名学生上讲台排成队列（5名学生排成队列，其余学生描述其中一位学生的位置）2、在老师的口令下，学生按要求调换位置（把原来排在第二位的同学，依次往后进行调换，换三次，最后一次换到了队伍的末尾。
使学生初步体验到：前后的位置与顺序，具有一定的相对性。
引导学生“（）同学在（）同学前面，在（）同学后面，”“（）在最前面”等较规范的语言来描述。
二、观察讨论、学习新知1、（有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。
）2、老师出示电脑：小动物赛跑电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。
（学生看电脑观察小动物的位置变化）（暂停演示）问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？问：如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？（目的：启发学生的法语异思维，充分发挥学生学习的自主能动性，培养学生的观察和语言表达能力。
再次体验到前后顺序具有相对性）3、看书：第2页上面的图：让学生看图答三、练习巩固、启发思维1、说一说（1）你的座位前面是谁？后面是谁？（目的：让学生在真实的场景中体会前后意义和相对性）（2）你前面有几个同学？后面有几个同学？你是排在第几位？（使学生学会从前面数或者从后面数，得到不同的答案）2、第2页的做一做的第二题，然后全班集体订正。
3、游戏：（1）请一名学生扮演司机，老师扮演售票员，5名学生扮演站牌（手持站牌站在教室5个不同的地方），其余学生扮演等车的乘客（可任意选择站起来牌），在教室里进行坐车游戏。
师出示其中一个站牌，请学生说说站起来牌的意义。
师：各位乘客，欢迎您坐我们的公共汽车，本车的起点站起来是“火车站”，终点站是“动物园”，有上车的乘客请上车。
师：你想到什么地方去？到你要去的地方，有多少站？每到一站，老师都报出站不同，学生自由地上下车，但要求说出自己坐多少站？（答案不唯一）（2）请同学们看，现在老师是前面朝你们站着，那么黑板在老师的哪一面？老师在黑板的哪一面？你们在老师的哪一面？（与一名学生合作），他在我的哪一面？（前面）换位置后再问：现在呢？（后面）师生同时向左转后再问：现在呢？（后面）师：对，请同学们记住：面朝的方向就是———生：前师：背对的方向则是————生：后师：前与后只是相对的，而不是绝对的。
四、家庭游戏、知识巩固（1）回家后，帮你的玩具排排队（可以是布娃娃，也可以是不同形状的积木），并向家里人说说他们的前面顺序（2）向家长说说，做课间操时，排在前面和后而的分别是谁？第三课时左右（第3页）教学要求：1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。