《世界多美呀》教案设计

世界多美呀（第二课时）

启东市城南小学陈娟

教学目标：

1、通过朗读课文，了然小鸡孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。

2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

教学重点：

正确、流利地朗读、背诵课文。

教学难点：

“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”三个词是全文的灵魂，理解的难点。

教具准备：

头饰、图画、绒布、手提电脑、VCD（《姑苏行》）

一、复习导入。

通过上一节课的学习，我们知道课文主要讲了一只刚出生的小鸡被这美丽的世界吸引住的，它情不自禁地发出了这样的赞叹——（指课题齐读）。

二、品味童话。

1、小鸡被美丽的世界吸引住了，鸡宝宝们，现在，我们就和这只小鸡一起把这美丽的世界看个够，好吗？（学生戴上小鸡头饰）

2、蛋壳里的鸡宝宝在鸡妈妈的精心照料下一天天长大了。它先是——睡着的，渐渐地，渐渐地，小鸡——醒了，它揉揉小眼睛向四周看了看，发现周围一片——黄乎乎的，于是，它觉得——（引导背诵）

出示：整个世界都是黄色的呀！

（1）指名读。老师听出来了，你很惊讶（欣喜），能再响亮是读一遍吗？（2）鸡宝宝们，让我们一起读出心中的感觉。

（3）读得真好，现在让我们一起读读第一自然段，可以加上动作边读边表演。

3、总是呆在蛋壳里多闷呀！这时，宝宝们想干什么了？

出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。

（1）指名读，你才出生不久，力气是那么小，啄起来可费劲了，谁再来试试。（2）老师也想做回鸡宝宝，读读这句话，行吗？

（3）听出什么来了吗？还有谁和我有同样的感觉呢？

（4）我们一齐来读好这句话。鸡宝宝啄呀啄呀！终于啄出了一个小小的洞眼，

让我们把手握成拳头，只露一个小眼，透过窗户往外看，看到什么了？向上看，看到什么？向中间看呢？向下看呢？（拓展思维，让学生尽情地说）

4、课文中是怎么写的呢？这只小鸡从小小的洞眼向外看，看到了什么？谁来读一读。

出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……

（1）读的真好，来，我们看一看，美不美？（出示图画）

（2）这句话中的哪几个词是表示颜色的呀？

（3）蓝湛湛

①仔细看一看，蓝湛湛和哪种颜色相同？（贴上淡蓝、蓝、深蓝三种颜色）

②那蓝湛湛是说天空深蓝深蓝的。对，天空十分广远，看上去深蓝深蓝的。

③还有什么景物也是蓝湛湛的？（大海……）

④谁用蓝湛湛说一句话？

（4）绿茵茵

出示绒布和图片

①再来看，这是一棵绿茵茵的树，老师这儿还有一块绒布，看看两者有什么相同之处？

②我请前面的小朋友摸一摸这块布，你觉得这块布怎么样？（柔软、毛茸茸）

③仔细看这棵树，这种绿也是柔柔的，嫩嫩的，这种绿就是绿茵茵，绿得毛茸茸的、嫩嫩的。

④什么景物也是绿茵茵的？（小草、稻谷、柳芽、麦子……）

（5）碧澄澄

①那么，在你的印象中，碧澄澄的小河是怎么样的？（河水碧绿碧绿、清澈）

②在徐老师童年的时候，我们启东有很多碧澄澄的小河，那时候老师和一群快乐的小伙伴经常在河边玩，累了就坐在河边，看蓝天白云倒映河水中，鱼儿在蓝天白云的倒影中悠闲地穿梭。

③啊，那可真美，我们一起来美美地读一读这句话。

5、播VCD《姑苏行》（美妙的笛声、碧澄澄的小河、绿茵茵的树，五颜六色的鲜花……）

出示：（1）小鸡往前一看，花儿真美呀！有的是（），有的是（），有的是（）。

（2）小鸡往前一看，田野真美呀！（）的山坡，（）的稻谷，（）

的小草。

（3）小鸡往前一看，公园更美了！（），（），（）。

请大家填上表示颜色的词，回忆刚才VCD中的美丽画面。

6、世界真精彩呀，小鸡可高兴了，急着想干嘛？

出示：它用翅膀一撑，就把蛋壳撑破了。

（1）指名读。

（2）学生上台表演。

（3）指导朗读。

7、小鸡慢慢从蛋壳里站出来，正瞪着大眼睛看着这个世界呢，仔细听——（录音，小鸡叫）

（1）你们听到了什么？

（2）是呀，世界多美呀，那究竟美在哪儿呢？

（3）学着小鸡说好最后一段话，好吗？

（4）噢，世界有这么多的颜色，怪不得小鸡情不自禁地说——世界多美呀！

三、熟读成诵。

1、利用插图与板书指导背诵。

2、闭上眼睛想象背诵（配乐）。

四、总结深化。

1、我们的世界是个多彩的世界，美丽的世界，在你们平时的生活有没有发现大自然的美丽之处？能向我们介绍一下吗？（注意引导说出颜色）

2、汇报、交流。

3、出示：

白茫茫金灿灿紫徽徽

黄澄澄红彤彤蓝莹莹

五、作业。

1、有感情地背诵课文。

2、填空

（1）公园真美呀！天空是（），树木是（），河水是（）。（2）田野真美呀！花儿是（），麦苗是（），山坡是（）。