三年级上册云教版第五册卫生与保健教案设计

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个旧市红旗小学教师学科教学设计

卫生与保健

三年级第五册

教师：王冰菲

文案大全．

2015年9月

一、指导思想为了更好地贯彻国家，教委制定的九年义务教育教学计划，根据国家教委下发的《中小学健康教育基本要求（试行）》和《中小学健康教育大纲》结合我省实际，省教育科学研究院组织，编写了这套小学健康教育教材。二、教材编排特点这套教材所设涉到的容有：人体的主要解剖生理知识，个人卫生习惯与健康、合理营养与健康、常见疾病的预防、意外事故的伤害的预防与简单处理、心理卫生。

三、教学目标

1、让学生初步了解人体的主要生理解剖知识。

2、懂得良好个人卫生习惯与健康的紧密联系。

3、懂得合理、协调的营养与健康的联系。

4、懂得保护环境卫生习惯与健康的紧密联系。

5、掌握常见疾病的预防措施。

四、教学重点认识常见疾病的预防和措施。

五、教学难点培养学生良好的个人卫生习惯。

六、教学具准备：教学配套挂图

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第一课：我们的肺

教学目标：

1、知道人体的呼吸运动是由哪些器官完成，以及呼吸运动的原理。

2、知道保护肺的有效方法。

教学重点：肺的重要性

教学难点：呼吸运动的过程和原理。

教具准备：呼吸系统挂图（或模型），肺泡的结构挂图。

教学方法：观察、谈话

课时安排：1课时

教学过程：

一、引言：人要维持正常的生活，不仅需要进食，而且需要通过呼吸作用吸入氧气和呼出二氧化碳。这是一般人都知道的常识。关于人人需要呼吸的问题，我们现在就来学习《我们的肺》这一课。

1、提问：人体进行呼吸，首先要在外界环境与肺之间进行气体交换，也就是说，先要进行肺的通气。那么，肺的通气是由人体的哪个系统来完成呢？

（回答：呼吸系统）

2、提问：人体的呼吸系统由哪些器官组成？

观察：请同学们参照课本里“我们的肺”课文中的称述回答。

（回答：由鼻腔、咽、喉、气管、右支气管、右肺、左支气管、左肺组成。）

3、提问：哪些器官统称为上呼吸道？哪些器官统称为下呼吸道?

4、提问：呼吸系统中哪个器官是最主要的？

（回答：肺。）

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讲述：肺是呼吸系统的主要器官，是呼吸系统中进行气体交换的场所（在板书的表中肺后填上“——气体交换的场所”）。

5、在呼吸系统挂图旁，出示肺泡的结构挂图。

6、讲述：（边指挂图边讲述）肺位于胸腔，左右各一个。左右支气管进入左右两肺，形成树枝状的分支。在分支的未端，形成了许多肺泡。同学们注意挂图（指肺泡的结构挂图），在肺泡外面，包绕着连成网状的毛细血管。现在请同学们观

察课本前面的彩图九，它所表示的肺泡和肺泡外的毛细血管更清楚。

7、小结：肺泡和毛细血管的壁都很薄，都是由一层上皮细胞构成。这样的结构特点，适于在肺泡与毛细血管的血液之间进行气体交换。

二、呼吸运动的过程和原理

1、提问：呼吸运动的过程是怎样的？

观察：请同学们观察课文中“呼吸运动时肺的状态”示意图。

2、讲述：肺的通气是指肺与外界环境进行气体交换的过程。肺的通气是怎样引起的呢？这与呼吸运动密切相关。

3、提问：吸气时，胸廓扩大了还是缩小了？呼气时，胸廓扩大了还是缩小了？吸气和呼气与胸廓变化有何关系？

（回答：吸气时，胸廓扩大了；呼气时，胸廓缩小了，吸气和呼气都与胸廓变化有关。）

4、小结：吸气时，胸廓扩大；呼气时，胸廓缩小。这说明吸气和呼气与胸廓有节律的变化有关。

5学生体验：请每位同学把手按在自己的胸部，仔细体验自己在吸气和呼气时胸廓的变化。

三、肺的颜色和保护肺的方法

1、提问：你知道肺是什么颜色的吗？

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仔细阅读课文容后回答。

2、我们应怎样保护我们的肺？

讨论交流后回答。

四、想一想、议一议

板书设计：

我们的肺第一课

鼻腔、咽、喉称为上呼吸道；

气管、右支气管、右肺、左支气管、左肺称为下呼吸道。

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我们的肺

一、教学目标

1．通过多媒体演示，使学生知道肺在人体的位置和形态特征，知道肺的基本作用。

2．通过科学性实验，使学生知道人体吸入和呼出的气体的不同。

3．知道肺的常见保护肺的方法。

4．讲究呼吸卫生，养成良好的呼吸卫生习惯和积极参加体育锻炼的习惯。二、教学重点

使学生知道肺在人体的位置和形态特征，肺的基本作用。

使学生知道人体吸入和呼出的气体的不同。

三、教学难点

1、创设对比化的实验，为学生探索人体吸入和呼出气体的不同。

2、知道肺的常见疾病和预防方法。

四、教学准备

广口瓶、抹布、橡胶管、石灰水、玻璃片、火柴、烧杯、滴管、多媒体资料。

五、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

引起兴趣，一、导入新１．来，大家一起做个动作。吸气，

课吸到不能吸为止，再把气呼出去；学生做呼-吸动作，感并为肺活呼气，呼到不能呼为止。今天，我受身体的呼吸作用。量实验做们来认识我们身体里的呼吸器官准备。

---肺。二、吸气与一、比较吸入气体和呼出气体的不

生学比气呼的同发激6

要7

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第二课：不随地吐痰、擤鼻涕教学目标：使学生知道随地吐痰、擤鼻涕的不良影响。、1 使学生知道文明地吐痰、擤鼻涕的方法。2、使学生知道文明地吐痰、擤鼻涕的重要性。教学重难点：引导、讨论交流教学方法：相关图片教学准备：1课时课时安排：教学过程：一、引入教师出示相关的不文明行为图片让学生观察后议一议这样做对吗？为什么？由此引出课题。10

二、探究原因

引导学生认真读文后回答以下问题：

1、吐痰、流鼻涕、咳嗽、打喷嚏对我们的身体是否有益？

2、随地吐痰、擤鼻涕的不良影响是什么？

三、养成良好的卫生习惯身体好

1、说一说有痰时应该怎样做？