幼儿园中班数学活动抢椅子教案与反思
中班数学游戏教案及教学反思《抢椅子》2篇
中班数学游戏教案及教学反思《抢椅子》中班数学游戏教案及教学反思《抢椅子》精选2篇（一）教案课程目的：通过玩游戏进步中班学生的数学思维才能和合作意识。
教学重点：数目和数量的概念。
教学难点：加减法的初步理解。
教学准备：椅子，计数棒。
教学过程：引入：教师放置一些椅子在教室里，并告诉学生他们将要进展一场有趣的数学游戏。
教师解释游戏规那么：学生们围成一圈，每人先拿一根计数棒，然后轮流按顺序抢座位。
每轮抢座位后，抢不到座位的学生将主动分开圈子。
最后留下的学生就是赢家。
游戏进展：学生们依次抢座位，每轮完毕后分开圈子，游戏继续。
教师可以设定几轮游戏，以便学生们更好地理解加减法的概念。
总结：游戏完毕后，教师可以和学生们一起总结游戏的规那么和过程。
然后问学生们一些问题，如\中班数学游戏教案及教学反思《抢椅子》精选2篇（二）教案标题：《袋子多多》中班科学教案一、教学目的：1. 可以认识常见的袋子，如塑料袋、布袋、纸袋等。
2. 可以理解袋子的用处和环保意识。
3. 可以动手制作一个简单的布袋。
二、教学准备：1. 课件、图片或实物袋子。
2. 布料、线、针等制作布袋的材料。
3. 学生的服装以及废旧的布料。
三、教学过程：1. 导入环节：老师展示不同类型的袋子，引导学生认识，帮助学生回忆袋子的用处，如购物袋、书包等。
2. 正文局部：〔1〕展示一些不同材质的袋子，让学生观察袋子的外观和材质。
问学生他们最常见的袋子是什么样子的。
〔2〕老师通过图片或实物介绍不同材质的袋子，如塑料袋、布袋、纸袋等，并指出它们的特点和用处。
〔3〕引导学生考虑袋子的环保问题。
老师可以提出问题：什么材料的袋子更环保？为什么？〔4〕老师激发学生制作布袋的兴趣，告诉他们制作布袋是可以重复使用的，可以减少对环境的影响。
〔5〕老师分发材料，让学生动手制作布袋。
老师可以向学生演示布袋的制作过程，并给予指导和帮助。
3. 总结反思：〔1〕老师与学生一起回忆本节课的学习内容，复习袋子的种类、用处和环保意识。
幼儿园中班数学游戏教案《抢椅子》活动教学反思
幼儿园中班数学游戏教案《抢椅子》活动教学反思活动简介：《抢椅子》是一种简单有趣的数学游戏，能够锻炼幼儿的速度、反应、协调、观察和计算能力。
活动规则是：将一些椅子排成一行或圆形，幼儿按照老师给出的数字或数量快速找到相应的椅子坐下，如有多人找到同一把椅子，则抢得椅子的那个幼儿能够继续留在游戏中，没有抢到椅子的幼儿则需要退出。
活动目标：1. 发展幼儿的数学思维和计算能力。
2. 培养幼儿快速反应的能力。
3. 锻炼幼儿的观察能力和协调能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识。
活动步骤：1. 导入：通过歌曲和唱数引导幼儿热身，进入活动状态。
2. 游戏规则讲解：向幼儿简要介绍游戏规则和玩法，并提醒幼儿保持安全和纪律，不要用手推椅子。
3. 游戏实践：将椅子排成一行或圆形，老师给出数字或数量，幼儿迅速找到相应椅子坐下，最后剩下一名幼儿为胜。
4. 教师引导：教师可以通过引导讨论游戏中的数学概念，如数量比较、计算等。
反思：本次活动中，幼儿们参与热情高涨，积极配合，同时也能理解游戏规则和数学概念，获得了良好的体验和体验感受。
但是我也发现了一些不足之处。
首先，我没有设定游戏的难度和变化，这使得有些幼儿表现过于出色，在游戏中保持连胜，导致其他幼儿出现了逐渐失去兴趣，参与度下降甚至情绪波动等情况。
考虑到幼儿的年龄和认知水平，今后我可以通过增加难度、增加道具等方法，激发幼儿的兴趣和挑战性。
其次，我没有给予幼儿足够的指示和引导，导致有些幼儿出现了规则不清、认知偏差等情况。
在今后的教学中，我需要更加注重针对性的引导和讲解，让幼儿更好地理解数学概念，提高游戏体验。
最后，我认为在引导幼儿参与游戏中，需要我的更多关注和辅导。
作为一名教师，我应该不断提高自己的课程设计和教学能力，更好地为幼儿服务，营造一个良好的教育环境。
同时，我也需要不断学习和反思，将自己的教学经验分享给其他教师，共同进步。
幼儿园中班数学游戏教案活动《抢椅子》含反思
幼儿园中班数学游戏教案活动《抢椅子》含反思教学目标：1.通过游戏的方式培养幼儿的观察能力和动手能力。
2.培养幼儿团队意识和合作能力。
3.通过游戏的形式培养幼儿的数学概念，如数量概念和大小比较。
教学准备：1.椅子（数量根据班级人数确定）2.重物（如球或书）3.活动区域教学过程：1.导入（5分钟）老师向幼儿解释游戏规则和目标，让幼儿知道他们将要进行抢椅子的游戏。
同时，老师引导幼儿回忆起他们之前学习的数学内容，如数量概念和大小比较。
2.游戏规则（5分钟）老师将椅子摆放在活动区域，同时将重物放在椅子上。
幼儿围成一个圈，每个幼儿站在一个椅子旁边。
3.游戏进行（15分钟）老师开始音乐，幼儿们按着音乐围绕着椅子走动，当音乐停止时，幼儿们要迅速抢占一个椅子，坐下来。
如果有幼儿没有及时找到椅子，或者坐在没有重物的椅子上，那么就出局，继续进行下一轮。
4.游戏反思（10分钟）游戏结束后，老师和幼儿们一起回顾游戏的规则和过程。
提问幼儿们在游戏中遇到了哪些困难，他们是如何解决的。
同时，引导幼儿思考他们在抢椅子过程中出现的数学概念，如数量的多少、大小的比较等。
5.小结（5分钟）老师总结幼儿在游戏中学到的数学概念，如数量概念和大小比较。
同时，老师强调团队合作的重要性，并鼓励幼儿在今后的学习中继续努力。
教学延伸：1.游戏的难度可以根据幼儿的能力适当调整，例如加入多个重物，或者增加椅子的数量。
2.可以在游戏过程中引入其他数学概念，如形状或颜色。
3.鼓励幼儿在游戏中积极参与，尝试解决问题，并提供必要的帮助和指导。
教学反思：《抢椅子》游戏在幼儿园中班的数学教学中起到了很好的作用。
通过这个游戏，幼儿们通过观察和动手实践的方式，获得了数量概念和大小比较的经验。
他们也学会了合作和共同努力，培养了团队意识和合作能力。
在游戏结束后，幼儿们能够回顾游戏的规则和过程，同时反思自己在游戏中的表现和难点。
通过教学反思，幼儿们能够更深入的理解数学概念，并将其应用到实际生活中。
抢椅子游戏教案中班
抢椅子游戏教案中班教案：抢椅子游戏一、教学内容：本节课选用的是中班数学课程，以“抢椅子游戏”为主题，旨在通过游戏活动让学生掌握基本的数学运算能力和逻辑思维能力。
教材章节：《数学认知与应用》第三节“比较大小”。
二、教学目标：1. 让学生在游戏中体验数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
2. 培养学生基本的数学运算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生团队协作能力和竞争意识。
三、教学难点与重点：难点：如何引导学生通过游戏活动理解和掌握比较大小的概念。
重点：培养学生基本的数学运算能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备：教具：椅子若干，卡片若干。
学具：学生作业本，铅笔。
五、教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）：2. 例题讲解（10分钟）：教师出示两张椅子，让学生比较大小。
引导学生运用观察、触摸等方法进行比较，并说明比较结果。
3. 随堂练习（10分钟）：教师发放练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
练习题包括比较大小、排序等题目。
4. 抢椅子游戏（10分钟）：教师组织学生进行一场抢椅子游戏，游戏规则如下：学生在教室中自由走动，教师播放音乐，音乐停止时，学生抢到椅子坐下，没有抢到椅子的人淘汰。
游戏重复进行，直到剩下一名学生。
5. 作业布置（5分钟）：教师发放作业本，布置相关作业。
作业包括比较大小、排序等题目。
六、板书设计：板书题目：“比较大小”板书内容：1. 概念：比较大小2. 方法：观察、触摸七、作业设计：1. 比较大小：请比较下列物品的大小，并填写答案。
（1）苹果和香蕉（2）书本和笔记本（3）篮球和足球答案：（1）苹果大于香蕉（2）书本大于笔记本（3）篮球小于足球2. 排序：请将下列物品按照大小顺序排列。
（1）苹果、香蕉、橘子（2）书本、笔记本、铅笔（3）篮球、足球、乒乓球答案：（1）苹果大于香蕉大于橘子（2）书本大于笔记本大于铅笔（3）篮球大于足球大于乒乓球八、课后反思及拓展延伸：但同时，也有部分学生在游戏中表现出了一定的紧张情绪，需要在今后的教学中给予更多关注，帮助他们建立自信心。
中班数学游戏教案及反思《抢椅子》
中班数学游戏教案及反思《抢椅子》教案：一、概述1.教学目标：帮助幼儿巩固数数1-10的能力，了解数数的基本规律，培养幼儿的观察能力和动手能力。
2.教学重点：让幼儿能够根据数量进行排序和数数，培养幼儿的观察能力。
3.教学时长：30分钟左右。
二、活动准备1.游戏道具：椅子10把。
2.师生准备：准备好学生名字卡片。
三、教学步骤1.游戏准备1）教师将10把椅子摆放成圆形，让幼儿围绕着椅子站起来，一个椅子和一个幼儿一一对应。
2）教师将准备好的学生名字卡片放在每把椅子上。
2.游戏规则1）教师示范：教师向幼儿们解释游戏规则，每当游戏开始时，音乐响起，幼儿们就要围绕着椅子行走，一旦音乐停止，幼儿们就要迅速找到一把椅子坐下，椅子上有学生姓名的幼儿将离开游戏。
2）游戏开始：教师开始播放音乐，幼儿们围绕着椅子行走。
3）音乐停止：教师突然停止音乐，幼儿们迅速找到一把椅子坐下。
4）删减椅子：每轮游戏结束后，教师将一把椅子拿走，幼儿不能再坐在椅子上。
5）游戏继续：游戏不断进行，直到只剩下一个椅子和一个幼儿为止。
四、教学反思本次教学中，我选择了《抢椅子》这个数学游戏，希望通过这个游戏能够帮助幼儿巩固数数1-10的能力，培养幼儿的观察能力和动手能力。
整个教学过程中，幼儿们积极参与，游戏气氛活跃，达到了预期的教学目标。
在教学前期，我首先摆放了10把椅子，并将学生名字卡片放在每把椅子上，这样能够让幼儿更好地理解游戏规则和要求。
接着，我向幼儿们解释了游戏规则，并进行了示范，确保幼儿们理解游戏的流程和要求。
通过示范，我向幼儿们展示了正确的动作和表现，让他们能够更好地参与游戏。
在游戏过程中，我注意观察幼儿们的表现，发现他们能够根据音乐停止时的信号迅速找到椅子坐下。
同时，我也发现一些幼儿存在一些问题，如走位不稳、找椅子的速度比较慢等。
针对这些问题，我及时给予指导和帮助，并鼓励幼儿们继续参与游戏，提高他们的参与度。
此外，在游戏进行过程中，我适时地剪减椅子的数量，让幼儿们体验到椅子越来越少的情况，这样能够增强他们的数数能力和观察能力。
幼儿园中班游戏《抢椅子》趣味活动教案
幼儿园中班游戏《抢椅子》趣味活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班游戏教材《抢椅子》章节，该活动旨在培养幼儿的快速反应能力和团队协作精神。
具体内容包括：通过抢椅子的游戏，训练幼儿的反应速度和协调能力；在游戏中，幼儿需要听从教师的指令，培养幼儿的听从能力和团队意识；通过活动，让幼儿体验到游戏的乐趣，增强自信心和乐观情绪。
二、教学目标1. 培养幼儿的快速反应能力和协调能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和听从能力。
3. 增强幼儿的自信心和乐观情绪，让他们在游戏中体验到快乐。
三、教学难点与重点重点：掌握游戏规则，积极参与游戏活动。
难点：在游戏中，幼儿需要快速反应并准确找到椅子，同时还要与其他幼儿合作，共同完成游戏。
四、教具与学具准备教具：椅子若干（比幼儿人数多一个），音乐播放设备。
学具：无。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入游戏（5分钟）：教师向幼儿介绍游戏规则，讲解如何进行抢椅子游戏。
然后，教师播放音乐，让幼儿围着椅子站成一个圈，当音乐停止时，幼儿迅速寻找椅子坐下。
教师邀请幼儿分享游戏心得，让他们感受到游戏的乐趣。
3. 游戏环节（10分钟）：幼儿按照游戏规则进行抢椅子游戏，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
游戏进行几轮后，教师可以适当调整游戏难度，如增加椅子的数量、改变椅子的摆放位置等。
4. 团队协作游戏（10分钟）：将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈，每组成员手持一把椅子。
教师播放音乐，让幼儿在圈内跑动，当音乐停止时，每组成员迅速找到一张椅子坐下。
教师邀请各组分享游戏心得，培养团队协作精神。
六、板书设计板书内容：抢椅子游戏规则1. 围成圈，椅子比人数多一个。
2. 听从教师指令，音乐停止时迅速寻找椅子坐下。
3. 抢到椅子者获胜，团队协作游戏需全体成员坐下。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家人一起进行抢椅子游戏，感受游戏的乐趣，并练习快速反应和团队协作能力。
幼儿园中班数学游戏教案《抢椅子》含反思
幼儿园中班数学游戏教案《抢椅子》含反思教案一：抢椅子游戏一、教育目的：通过本游戏的设计，培育幼儿的数学意识和逻辑思维本领，同时让幼儿在游戏中体验合作、竞争和共同成长的乐趣。
二、教学目标：1. 帮忙幼儿巩固数字及其数量的概念。
2. 培育幼儿的合作意识和互动本领。
3. 培育幼儿的逻辑思维和判定本领。
4. 为幼儿在学习过程中制造积极的学习氛围。
三、教学内容：幼儿园中班数学游戏：抢椅子四、教学步骤：1. 准备工作（1）将幼儿分成两个组，每个组站在一排椅子前面。
（2）在每排椅子后面放置一张纸板，纸板上写有数字。
（3）游戏开始前，老师向幼儿介绍游戏规定并演示。
（4）指定一名幼儿出题，并供给一组数字，以“1+2”为例。
2. 游戏规定（1）每个组的幼儿数要与椅子数量相等，多余的幼儿需等待下一轮。
（2）两排椅子前面的幼儿面对面站成一排，离椅子约1米的地方。
（3）一轮游戏共分两部分，第一部分为“练手”，第二部分为“决战”。
（4）练手部分：从出题的幼儿开始，每个幼儿依次报出一个数字，直至报出的数字等于纸板上的数字。
当幼儿报出正确的数字时，他们需要尽快到椅子处坐下，坐满的那一排幼儿获胜。
当幼儿报出错误的数字时，他们需在那一排以外的地方等待下一轮。
若一排幼儿同时或者几乎同时坐下，则比较坐下的幼儿之间的报数先后次序，第一轮结束后，还留在外面的幼儿连续进行下一轮练手。
（5）决战部分：从当前获胜的那一排幼儿开始，进行新一轮比赛。
当末位幼儿坐下后，未能坐下的一方输掉比赛。
3. 教学反思（1）游戏规定设计上兼顾了合作和竞争的因素，使幼儿在游戏中体验到了共同成长和同等紧要的意义。
（2）游戏规定中的数字与各种计算方法的混合设置，通过幼儿的对答案思考，对于幼儿的认知本领产生了肯定的挑战。
（3）游戏规定中的等待时间过长，对于一些动手本领不强的幼儿会产生灰心和挫败感。
（4）本游戏可以加强幼儿的互动本领和趣味性，在良好的氛围中，更能增长幼儿的学习积极性。
幼儿园中班教案《抢椅子》含反思
幼儿园中班教案《抢椅子》含反思教学目标：
1.学问目标：
①存在并了解游戏规定
②通过游戏磨练孩子们的反应本领和协作精神
③提高孩子们对本身的掌控本领
2.本领目标：
①遵守游戏规定
②学会与他人合作
③提高反应本领
3.情感目标：
①通过游戏加深友情
②在游戏中体验成功与失败
教学准备：
音乐、椅子、表扬嘉奖
教学过程：
一、游戏引入
老师和孩子们一起坐在地上，首先向孩子们介绍游戏名称为“抢椅子”并且交代游戏规定。
由于中班孩子们还不是很娴熟，所以老师先带领孩子们玩简单的“抢纸巾”游戏，以激发孩子们的参加欲望和对游戏的爱好。
二、游戏规定讲解
老师给孩子们分发椅子，讲解游戏规定：椅子的数量比参加游戏的人数少一个。
孩子们在老师放音乐的时候依次围绕椅子转圈拍手，音乐停了以后，孩子们就要抢在别人之前坐在椅子上，没有座位的孩子退出游戏，椅子数量随之削减，直到最后只剩了一个孩子和一个椅子。
三、激发互动
老师察看孩子们的表现，依据表现进行激励和引导，对获胜孩子进行表扬嘉奖，让孩子们在游戏中体验到成功的喜悦，对输的孩子进行慰问，他们可以连续观看游戏，并且激励他们不要灰心，要勇往奋进。
四、游戏反思
当游戏结束后，老师和孩子们进行游戏反思，让孩子们思考游戏中他们个人的表现以及合作的方面，让孩子们本身总结游戏的过程。
这样的做法既是一种激励，也是一种确定和提高，有利于让孩子们体会到成长和进步。
五、总结
通过本次“抢椅子”游戏，孩子们既磨练了反应本领和协作精神，也加强了自我掌控力和承受失败本领。
同时，也能通过游戏中的反思，提高孩子们的素养和思维本领。
幼儿园中班数学游戏《抢椅子》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学游戏《抢椅子》教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 知识与技能目标：•了解基本数学概念：数数、数值比大小；•提高注意力、反应速度、判断力；•学会合作、沟通，提高团队协作能力。
2. 情感态度目标：•愉悦、轻松地体验数学活动氛围，形成良好的数学情感；•养成积极、主动、团结向上的态度；•经历小组间协商和合作胜利，增强自信心。
二、教学内容1. 教学内容谋划通过“抢椅子”游戏，让学生能在游戏中进行加减法的练习，了解数值比大小，并在游戏中加深对数字概念和应用的理解。
2. 知识点的分配•练习数数；•学习数值比大小；•学习加减法。
三、教学过程1. 教学准备教学过程中，需要准备道具：椅子、卡片等。
2. 教学步骤2.1 游戏规则介绍•游戏人数：10人以内；•游戏区域：标志出一个椅子的大圆圈区域，保证0.8米的间距；•游戏规则：以6个座位为例，当座位上有5个孩子时，要求孩子进行数数，最后一个找不到椅子的人被淘汰；在淘汰玩家后，去掉一张椅子，孩子们在去掉椅子的基础上重新开始数数，被淘汰的人要依次走出游戏圈；当椅子被剩下一个时，双方进行PK赛，拔河告诉胜利者，游戏结束。
2.2 游戏第一阶段•手牵手，一圈坐好，开始数数。
2.3 游戏第二阶段•教师指示：“大家注意数数，记住最多只有5个座位哦！”;•开始第二轮数数，最后一个找不到椅子的人被淘汰。
2.4 游戏第三阶段•淘汰一个孩子，去掉一个椅子，重新坐下，继续数数。
•被淘汰的孩子，依次走出游戏圈，开始第四轮数数。
2.5 游戏第四阶段•当椅子只剩下1个时，双方进行PK赛，拔河决胜负。
3. 教学要点•保证活动区域安全；•学生应该坐直、注意力集中、不要争吵；•学生注意秩序，遵守游戏规则；•双手不松。
四、教学反思本次教学以数学游戏为主要手段，让学生在轻松、愉快的氛围中学习，达到了知识与技能、情感态度等多重目标。
但在学生卡牌的操作上，有一定困难。
教师应及时给予指导和帮助，同时告知学生加减法运算比大小的方法。
幼儿园中班数学优秀教案《抢椅子》含反思
幼儿园中班数学优秀教案《抢椅子》含反思一、教学目标1.学习用数字来表示人数，培养幼儿对数字的敏感性。
2.通过游戏锻炼幼儿的反应能力和团队合作意识。
3.培养幼儿遵守游戏规则的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会用数字表示人数，培养幼儿的反应能力和团队合作意识。
2.教学难点：如何引导幼儿遵守游戏规则，确保游戏的顺利进行。
三、教学准备1.椅子若干（比幼儿人数少一把）2.数字卡片3.音乐CD四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，引导幼儿认识数字。
2.老师提问：“今天我们要玩一个数字游戏，你们知道数字有什么用吗？”（二）游戏规则讲解1.老师讲解游戏规则：将椅子摆成一排，比幼儿人数少一把。
游戏开始时，幼儿围着椅子跑，当音乐停止时，幼儿要迅速找到一把椅子坐下。
没有找到椅子的幼儿将被淘汰。
2.老师强调：“在游戏过程中，要注意安全，不要推搡、拥挤。
”（三）游戏进行1.第一次游戏：老师播放音乐，幼儿围着椅子跑。
音乐停止时，幼儿迅速找到椅子坐下。
老师记录被淘汰的幼儿。
2.第二次游戏：老师增加难度，让幼儿在游戏中用数字表示人数。
例如，当音乐停止时，幼儿要说：“我是第1个，我是第2个……”以此类推。
3.第三次游戏：老师继续增加难度，让幼儿用数字表示人数，并要求幼儿按照数字顺序找到椅子。
例如，当音乐停止时，幼儿要说：“我是第3个，我要找到第3把椅子。
”2.老师提问：“在游戏中，你们觉得遵守规则重要吗？为什么？”五、教学反思1.在游戏过程中，部分幼儿对数字表示人数的操作不够熟练，需要老师在游戏结束后进行个别辅导。
2.游戏难度逐渐增加，让幼儿在挑战中不断成长，但要注意不要让幼儿感到压力过大。
4.在今后的教学中，可以尝试将数字与其他教学内容相结合，让幼儿在游戏中自然地学习数学知识。
5.加强家园合作，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿全面发展。
重难点补充：教学重点：1.老师拿出一些数字卡片，问孩子们：“你们谁能告诉我，这些数字卡片可以用来做什么游戏呢？”通过这样的引导，让孩子们思考数字在游戏中的实际应用。
中班数学游戏教案及反思《抢椅子》
中班数学游戏教案及反思《抢椅子》教案游戏名称：抢椅子适用年龄：3-6岁游戏目标：1. 帮助幼儿巩固数数的能力。
2. 培养幼儿注意力、观察力和反应能力。
3. 提高幼儿合作和竞争意识。
游戏准备：1. 椅子数量要少于参与游戏的幼儿数量。
2. 确保游戏场地安全，没有障碍物。
3. 游戏规则卡片，用于介绍游戏规则。
游戏规则：1. 将椅子排列成一个圆圈，并确保每个幼儿都有一个椅子。
2. 开始游戏前，向幼儿介绍游戏规则：当音乐响起时，幼儿们要绕椅子转圈，当音乐停止时，幼儿们要立即找到一个椅子坐下。
注意，椅子数量比幼儿数量少，所以总会有幼儿不能坐到椅子上。
3. 每一轮游戏后，取走一个椅子，然后继续游戏。
最后剩下的幼儿将获胜。
游戏过程：1. 让幼儿们手牵手站成一个圆圈，确保每个幼儿都有一个椅子。
2. 介绍游戏规则并演示一遍。
3. 开始游戏，播放音乐，让幼儿们绕椅子转圈。
4. 在音乐停止时，幼儿们迅速找到一个椅子坐下。
5. 取走一个椅子，继续游戏，直到只剩下一个幼儿。
反思：1. 游戏的难度是否适合幼儿的年龄和能力水平？2. 幼儿们在游戏中是否能够积极参与，合作与竞争？3. 游戏规则是否清晰明了，幼儿是否能够理解并遵守规则？4. 是否有幼儿在游戏过程中感到受挫或不快乐？如何解决这些问题？5. 游戏的目标是否能够在游戏过程中得到实现？如果不能，应该如何调整游戏规则或目标？以上是关于中班数学游戏《抢椅子》的教案及反思。
教案提供了游戏的目标和规则，以及游戏过程的描述。
反思部分则从游戏的难度、幼儿参与度、游戏规则的清晰度、幼儿情感状态和游戏目标的实现等方面进行了思考，并提出改进的建议。
幼儿园中班数学游戏教案《抢椅子》含反思
幼儿园中班数学游戏教案《抢椅子》含反思一、教学目标本课程将帮助孩子们： 1. 了解数字的大小关系。
2. 学习比较、组合、分配数量的方法。
3. 改进集中精力和观察能力。
4. 培养使用语言交流和解决问题的能力。
二、教学内容在这节课中，我们将教授孩子们如何玩《抢椅子》，并且将课程分为以下几步： 1. 学习规则：讲解游戏规则，并对孩子们进行简单的演示。
2. 游戏实践：让孩子们分组玩游戏。
3. 分析游戏结果：让孩子们总结游戏的胜利条件和失败原因。
4. 反思自己：让孩子们反思自己在游戏中的表现并思考如何改善。
三、教学步骤步骤一：学习规则1.为孩子们讲解游戏规则：一共有n个孩子，n-1个椅子，音乐开始后孩子们跳舞，当音乐停止时，孩子们赶快坐在椅子上，比赛所剩椅子数目少一个，没有椅子落地即为失败。
孩子们不能与自己的过去的位置相邻，直到比赛结束。
2.进行简单的演示：教师可以请几个孩子来进行简单的演示，以帮助其他孩子更好地理解游戏规则。
步骤二：游戏实践1.将孩子们分为几组，并分配椅子。
2.开始游戏，学生们开始跳舞。
3.当音乐停止时，学生们尽可能快地找一个椅子坐下，没有椅子落地即被淘汰。
4.删除一张椅子，继续进行下一轮游戏。
5.反复进行，直到只剩下一个胜者。
步骤三：分析游戏结果1.请学生们讨论游戏中的失败原因。
2.让学生们分享自己在游戏中的策略。
3.教师总结共同的策略和胜利条件。
步骤四：反思自己1.反思自己在游戏中的表现。
2.思考如何改善自己在下一次游戏中的表现。
四、反思通过这节课的教学，学生们对数字、大小关系、集中精力等方面进行了了解和学习。
在游戏中，许多孩子们尝试了许多不同的策略来获得胜利，并且在游戏结束后学生们分享了他们的观点和策略。
但是值得注意的是，一些孩子们认为在比赛中只是抢椅子，我们应该评价胜利者，而不是失败者。
在未来，我们应该注意到这些孩子们的看法，并倾听他们的想法。
幼儿园中班数学游戏教案《抢椅子》活动教学反思
幼儿园中班数学游戏教案《抢椅子》活动教学反思一、教学目标通过《抢椅子》这个数学游戏，帮助中班幼儿巩固数数能力、加深对数字概念的理解，并培养他们的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.椅子：按照班级人数准备足够数量的椅子；2.数字卡片：准备1至10的数字卡片，每个数字卡片单独写在一个纸片上；3.计时器：用于控制游戏时间；4.音乐：准备一段欢快的音乐，用于控制游戏进程；5.游戏规则：提前准备好游戏规则，并打印成大字体的海报。
三、教学过程1.游戏介绍：在教学班会上向幼儿介绍《抢椅子》这个游戏，让他们了解游戏的规则和目标。
2.游戏规则说明：将游戏规则的海报贴在墙上，让幼儿能够清楚地看到。
逐一解释每条规则，并通过示范让他们理解。
确保每个幼儿都理解游戏规则。
3.数字练习：为了帮助幼儿巩固数数能力，老师可在游戏开始前进行相关数数练习活动。
例如，通过数数卡片，让幼儿按顺序拿出相应数量的手指，或者在教学台上摆放一排物品，让幼儿数数并报出数字。
4.分组活动：将中班幼儿分成若干个小组，每个小组的人数大致相等。
确保每个小组都有足够的椅子。
给每个小组发放一个数字卡片，用于指示每组的座位号。
5.游戏开始：当音乐响起时，幼儿开始绕着放置在教室中央的椅子顺时针移动。
当音乐停止时，每个幼儿必须尽快找到属于自己组的椅子并坐下。
没有找到椅子的幼儿将离开游戏。
6.继续游戏：每次游戏后，去掉一把椅子。
继续播放音乐，让幼儿继续游戏，直到只剩下一个幼儿为止。
7.结束游戏：当只剩下一个幼儿时，宣布游戏结束。
可以通过数数小朋友的名字或作出其他形式的奖励。
四、教学反思本次教学中，游戏《抢椅子》受到了中班幼儿的热烈欢迎，他们全情投入到游戏中，积极参与，并展现出了较高的合作意识和团队合作能力。
通过游戏，幼儿巩固了数数能力，加深了对数字概念的理解。
然而，也有一些问题需要总结和改进。
首先，游戏前的数字练习活动可以更加丰富。
虽然通过数数卡片和摆放物品的方式进行了数数练习，但可能对部分幼儿来说还不够有趣。
中班数学游戏教案及教学反思《抢椅子》 (2)4篇
中班数学游戏教案及教学反思《抢椅子》 (2)中班数学游戏教案及教学反思《抢椅子》 (2)精选4篇（一）教案：教学目标：1. 帮助学生掌握加法和减法运算。
2. 培养学生的逻辑思维和快速反应能力。
3. 提高学生与他人合作和竞争的能力。
教学准备：1. 椅子。
2. 数学题卡片。
3. 计时器。
教学步骤：1. 引入游戏：通过简单的数学问题引入游戏，例如:“你和你的同伴想要玩一个游戏，你们两个一共有4个苹果，如果你拿走2个苹果，你的同伴还剩几个苹果？”请学生思考并回答。
2. 游戏规则解释：告诉学生游戏的规则，每个学生站在一个椅子旁边，老师随机出示一个数学题卡片，学生们要根据题目的答案，抢到椅子上。
只有抢到椅子的学生才能继续游戏，其余学生要被淘汰。
3. 进行游戏：老师出示一个题目，学生们迅速计算出答案，然后抢到椅子上。
抢到椅子上的学生可以继续参与游戏，其他学生则离开椅子。
4. 逐轮淘汰：每一轮游戏后，淘汰没有抢到椅子的学生，留下抢到椅子的学生为下一轮继续竞争。
5. 结束游戏：当只剩下一个学生时，游戏结束。
这个游戏能够帮助学生加强对加法和减法运算的理解和记忆，培养他们的逻辑思维和快速反应能力。
在游戏中，学生们需要迅速计算数学题目的答案，并在短时间内抢到椅子上，这对于他们的反应能力和解决问题的能力是很好的训练。
此外，通过与他人合作和竞争，学生们能够提高协作意识和团队精神。
然而，在教学过程中，需要注意以下问题：1. 游戏时间控制：需要控制每一轮游戏的时间，防止游戏时间过长而导致学生的兴趣和参与度降低。
2. 游戏公平性：需要确保每个学生都有机会参与到游戏中，并且每个学生都有平等的机会抢到椅子上。
3. 游戏安全性：需要确保学生在抢椅子过程中注意安全，避免发生意外情况。
总结：《抢椅子》这个数学游戏既可以帮助学生巩固数学知识，又可以培养他们的逻辑思维和快速反应能力。
同时，通过与他人合作和竞争的过程，学生们还能够提高协作意识和团队精神。
中班游戏教案抢椅子(3篇)
第1篇活动目标：1. 培养幼儿的团队协作能力和反应能力。
2. 锻炼幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的竞争意识和公平竞争的精神。
4. 通过游戏活动，增进幼儿之间的友谊。
活动准备：1. 音乐播放设备，播放欢快的音乐。
2. 准备若干椅子，数量比幼儿人数少一个。
3. 准备一些简单的口令，如“快跑”、“慢走”等。
活动过程：一、热身活动1. 教师带领幼儿进行简单的热身运动，如跳绳、拍手等。
2. 通过热身活动，让幼儿的身体得到充分的活动，为接下来的游戏做好准备。
二、游戏讲解1. 教师向幼儿介绍游戏规则：“抢椅子游戏，大家围成一圈，音乐响起时，大家开始围着椅子走动，音乐停止时，大家要尽快找到椅子坐下，最后没有椅子坐的人将被淘汰。
”2. 强调游戏中的公平竞争和团队协作的重要性。
三、游戏开始1. 音乐播放，幼儿开始围着椅子走动。
2. 教师随机发出口令，如“快跑”、“慢走”等，引导幼儿做出相应的动作。
3. 音乐停止，幼儿立即寻找椅子坐下。
4. 教师检查椅子数量，确认最后一名没有椅子坐的幼儿。
四、游戏总结1. 教师带领幼儿进行简单的放松活动，如深呼吸、拍打身体等。
2. 教师对游戏进行总结，表扬表现好的幼儿，鼓励其他幼儿。
3. 讨论游戏中的团队协作和公平竞争的重要性，让幼儿明白团队精神的重要性。
五、游戏拓展1. 教师引导幼儿进行抢椅子游戏的变式，如“抢气球”、“抢水杯”等，丰富游戏内容。
2. 通过拓展游戏，让幼儿在游戏中不断挑战自己，提高身体协调性和灵活性。
活动延伸：1. 在家庭中，家长可以和幼儿一起玩抢椅子游戏，增进亲子关系。
2. 在幼儿园中，教师可以将抢椅子游戏与其他学科相结合，如音乐、舞蹈等，提高幼儿的综合素质。
注意事项：1. 游戏过程中，教师应密切关注幼儿的安全，确保游戏顺利进行。
2. 游戏结束后，教师要引导幼儿进行总结，让幼儿明白游戏中的团队协作和公平竞争的重要性。
3. 游戏过程中，教师要注意鼓励幼儿，让每个幼儿都能在游戏中找到自己的价值。
幼儿园中班游戏《抢椅子》精选活动教案
幼儿园中班游戏《抢椅子》精选活动教案一、教学内容本次活动选自幼儿园中班游戏活动教材第四章“音乐与游戏”，详细内容为“抢椅子”游戏。
该游戏旨在培养幼儿的音乐节奏感、反应能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握音乐节奏，能按照节奏进行游戏；2. 培养幼儿迅速反应能力和身体协调性；3. 培养幼儿团队合作意识，增进彼此之间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿按照音乐节奏进行游戏，保证游戏过程的顺畅；2. 教学重点：培养幼儿迅速反应能力和团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、椅子（数量比幼儿人数少一个）；2. 学具：无。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿做简单的舞蹈动作，让幼儿充分放松；教师讲述一个关于抢椅子的故事，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范抢椅子的游戏玩法，讲解游戏规则；教师强调音乐节奏的重要性，让幼儿跟随音乐节奏进行游戏。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行抢椅子游戏，每组人数和椅子数量一致；教师观察幼儿游戏过程，及时指导和纠正。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 游戏名称：抢椅子2. 游戏规则：音乐响起，幼儿围绕椅子走；音乐停止，幼儿迅速找到椅子坐下；没有找到椅子的幼儿淘汰，退出游戏；七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩抢椅子游戏，记录游戏过程中的趣事。
2. 答案：无标准答案，要求幼儿充分发挥想象力，描述游戏过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对抢椅子游戏表现出极高的兴趣，但在游戏过程中，部分幼儿对音乐节奏的掌握不够熟练，需要教师在今后的教学中加强指导；2. 拓展延伸：教师可尝试引入其他音乐游戏，如捉迷藏、丢手绢等，丰富幼儿的游戏体验，提高幼儿的音乐节奏感和反应能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿按照音乐节奏进行游戏，保证游戏过程的顺畅；2. 教学重点：培养幼儿迅速反应能力和团队合作意识；3. 例题讲解：游戏规则的掌握和音乐节奏的跟随；4. 作业设计：家庭作业的实践操作与记录。
幼儿园中班游戏《抢椅子》教案
幼儿园中班游戏《抢椅子》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解抢椅子的游戏规则，培养幼儿的规则意识。
2. 技能目标：通过游戏，提高幼儿的反应能力、动作协调性和敏捷性。
3. 情感目标：培养幼儿之间的合作精神，增强团队意识，让幼儿在游戏中体验到快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握抢椅子的游戏规则，能够在游戏中积极参与。
2. 教学难点：培养幼儿的反应能力和动作协调性，使其在游戏中能够迅速找到合适的椅子。
三、教学准备1. 教具准备：准备一些小椅子，数量比幼儿人数少一个，音乐播放设备。
2. 环境准备：在一个宽敞的场地进行游戏，确保幼儿的安全。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍抢椅子游戏的规则和玩法，引发幼儿的兴趣。
2. 游戏演示：教师示范抢椅子游戏的玩法，让幼儿观察并理解游戏规则。
3. 游戏进行：幼儿按照规则进行抢椅子游戏，教师观察幼儿的表现，并及时给予指导和鼓励。
4. 游戏总结：游戏结束后，教师与幼儿一起总结游戏过程中的优点和不足，让幼儿从中学习和成长。
五、教学反思1. 幼儿对游戏规则的理解和掌握程度，是否需要进一步简化规则。
2. 幼儿在游戏中的反应能力和动作协调性是否有所提高，是否需要进行针对性的训练。
3. 幼儿在游戏中的合作精神和团队意识是否有所增强，是否需要在游戏中加强引导。
4. 教学过程中是否有充分的关注到每个幼儿的需求和表现，是否需要对教学方法进行调整。
六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其对游戏规则的掌握程度和参与积极性。
2. 通过观察幼儿在游戏中的反应能力和动作协调性，评价其技能水平的提高。
3. 关注幼儿在游戏中的合作精神和团队意识，评价其情感目标达成情况。
七、教学拓展1. 邀请家长参与游戏，增加家庭亲子互动，让家长了解幼儿在园的游戏活动。
2. 开展其他形式的团队游戏，让幼儿在不同的游戏活动中体验合作与竞争的关系。
八、教学注意事项1. 确保游戏过程中幼儿的安全，避免发生碰撞或摔倒等意外情况。
中班数学游戏教案及反思《抢椅子》（2篇）
中班数学游戏教案及反思《抢椅子》【教学目标】1、能通过点数正确说出20以内物体的数量。
2、在抢椅子游戏中，感知椅子数量的递增递减模式。
【教学准备】材料准备：小凳子40张。
经验准备：幼儿会熟练的玩抢椅子游戏。
【教学过程】一、谈话导入，排放椅子。
1、请幼儿来想办法把一旁的小凳子排成圆形。
师：今天我们来玩抢椅子游戏。
中间有很多椅子，谁来数一数有多少椅子呢？怎么样才能数的清楚？我请一个小朋友再邀请几个好朋友来排椅子。
2、点数椅子数量，制定简单规则。
数一数我们排了多少把椅子呢？怎么才能数清楚？谁来数一数？在抢椅子游戏中应该小朋友多还是椅子多？抢椅子的规则是什么？二、进行游戏，体验递减：1、老师幼儿一起玩游戏，体验凳子和人数的递增递减。
问题：现在的椅子数量是多少？人数是多少？这次如果再来一次，旁边应该有几张椅子？应该还剩下几张椅子？这次如果再来一次，旁边有几个小朋友，还剩下几个小朋友？小结：也就是中间的人会越来越少，旁边的人会越来越多。
中间的椅子会越来越少，旁边的椅子会越来越多。
三、一轮游戏后，就“淘汰”规则进行商讨和调整：1、被淘汰的孩子是什么样的心情？2、有没有什么办法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的数量必须一点一点减少”的规则？四、结束。
今天的抢椅子游戏就玩到这里，下次可以把游戏的规则放到你们自己的游戏中去，好不好？【教学反思】这个活动旨在让幼儿在玩游戏的过程中通过点数正确数出20以内的数量，同时感知数量的递增递减模式。
在活动中，我能引导幼儿自主探索，为什么一开始椅子数不清楚，因为太乱了，让幼儿切实感受到要排列整齐了，才便于点数。
在邀请幼儿排列椅子时也不经意的加入需要幼儿进行思考的环节“把你算在里面，一共5个人。
”每一轮游戏之后我都及时进行提炼，进行点数。
并且让幼儿一步步的感受旁边人数和椅子的递增，中间人数和椅子的递减。
不过活动中还存在一些不足。
首先有的问题提的该不够准确，比如问孩子们“抢椅子游戏的规则是什么？”孩子们都回答“不能抢，不能推别人”等，而没有讲到“要一个人坐一张椅子，没有抢到椅子的人淘汰。
抢椅子的教案反思5篇
抢椅子的教案反思5篇其实写教案有助于教师对教学过程进行全面规划和准备，提高教学的系统性和连贯性，通过准备好教案可以提高我们的教学声誉和职业发展，下面是作者为您分享的抢椅子的教案反思5篇，感谢您的参阅。
抢椅子的教案反思篇1活动设计背景在一次游戏活动中我发现小朋友之间不会主动的去关心帮助别人，自私心理较严重，于是我就萌发了一个念想，组织一次游戏活动，让孩子们能在游戏的过程中主动学会互相关心，互相帮助，团结合作的精神。
活动目标1、在轻松的游戏环境中学会相互帮助，团结合作。
2、激发幼儿的思维能力、想象能力和自己解决问题的能力。
3、让幼儿在游戏中体验团结合作互帮互助的快乐。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重难点重点：培养幼儿自己的思维能力、想像能力和自己动脑解决问题的能力。
难点：幼儿在游戏中体验助人为乐的乐趣。
活动准备1、录音机，磁带，动感歌曲。
2、椅子若干把。
3、布置场地活动过程一、开始环节组织幼儿到活动场地，让幼儿每人站在一个凳子面前，围成一个大圆圈。
(附：人数比凳子多两个)二、基本环节幼儿听老师讲述游戏规则，再进行游戏。
步骤如下：1、音乐响起后，小朋友们围绕边唱边跳，音乐一停，小朋友们马上去抢椅子，抢不到的小朋友就会被淘汰出局。
2、每轮出局两位小朋友之后，则凳子就会被再撤掉两把。
游戏继续进行。
3、进行若干轮之后，被淘汰的小朋友肯定心情不好，玩的不开心，老师这时要照顾每个孩子的感受，要让每个孩子都能玩的开心，于是，就想一个办法，让所有的小朋友都参与这个游戏，在凳子不够的情况下还得让每个小朋友都能有地方做。
(附：不能做到地板上)后来在老师的激发下，没有抢到凳子的小朋友和已经抢到凳子的小朋友两个人结伴而坐，还有的小朋友坐在了其他小朋友的腿上。
结果，所以小朋友都有地方坐了，孩子们都开心地笑了。
这时候老师的目的达到了。
三、结束部分老师讲述此次游戏的真正目的，让孩子明白通过这个游戏要让他们学会互帮互助，团结合作，只有这样孩子们才不会变得那么自私自利。
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幼儿园中班数学活动《抢椅子》教案与
反思
【教学目标】
1、能通过点数正确说出20以内物体的数量。
2、在抢椅子游戏中，感知椅子数量的递增递减模式。
【教学准备】
材料准备：小凳子40张。
经验准备：幼儿会熟练的玩抢椅子游戏。
【教学过程】
一、谈话导入，排放椅子。
1、请幼儿来想办法把一旁的小凳子排成圆形。
师：今天我们来玩抢椅子游戏。
中间有很多椅子，谁来数一数有多少椅子呢？怎么样才能数的清楚？我请一个小朋友再邀请几个好朋友来排椅子。
2、点数椅子数量，制定简单规则。
数一数我们排了多少把椅子呢？怎么才能数清楚？谁来数一数？
在抢椅子游戏中应该小朋友多还是椅子多？
抢椅子的规则是什么？
二、进行游戏，体验递减：
1、老师幼儿一起玩游戏，体验凳子和人数的递增递减。
问题：
现在的椅子数量是多少？人数是多少？
这次如果再来一次，旁边应该有几张椅子？应该还剩下几张椅子？
这次如果再来一次，旁边有几个小朋友，还剩下几个小朋友？
小结：也就是中间的人会越来越少，旁边的人会越来越多。
中间的椅子会越来越少，旁边的椅子会越来越多。
三、一轮游戏后，就“淘汰”规则进行商讨和调整：
1、被淘汰的孩子是什么样的心情？
2、有没有什么办法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的数量必须一点一点减少”的规则？
四、结束。
今天的抢椅子游戏就玩到这里，下次可以把游戏的规则放到你们自己的游戏中去，好不好？
【教学反思】
这个活动旨在让幼儿在玩游戏的过程中通过点数正确数出20以内的数量，同时感知数量的递增递减模式。
在活动中，我能引导幼儿自主探索，为什么一开始椅子数不清楚，因为太乱了，让幼儿切实感受到要排列整齐了，才便于点数。
在邀请幼儿排列椅子时也不经意的加入需要幼儿进行思考的环节“把你算在里面，一共5个人。
”每一轮
游戏之后我都及时进行提炼，进行点数。
并且让幼儿一步步的感受旁边人数和椅子的递增，中间人数和椅子的递减。
不过活动中还存在一些不足。
首先有的问题提的该不够准确，比如问孩子们“抢椅子游戏的规则是什么？”孩子们都回答“不能抢，不能推别人”等，而没有讲到“要一个人坐一张椅子，没有抢到椅子的人淘汰。
”如果这个问题换成“抢椅子游戏应该怎么玩？”也许幼儿的回答就会是玩法了。
在活动中我的点数次数过多，并且都是一起点数，有点乱，也会引起孩子的躁动，可以适当减少点数的次数，只需让孩子感知到椅子和人数的递增递减即可，不需要每一次都数一遍了。
在活动中虽然我意识到要让孩子多说，但是有的时候给孩子的机会还是不够多，自己说的比较多，并且没有让幼儿生生互动，在后面重新商量规则的环节，可以让幼儿进行生生互动，这样会更好的得出结论。