教科版语文四年级电子课本

教科版语文四年级电子课本阅读

课文

1 举手的秘密 (1)

2 陶罐和铁罐 (5)

快乐读书屋一

三顾茅庐 (8)

晏子使楚 (11)

能说会写

关心同学 (13)

宽容他人 (14)

语文七色光一 (15)

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课文

3 谁敢试一试 (17)

4 是乐谱错了 (20)

快乐读书屋二

他投了自己一票 (23)

最棒的玉米 (25)

能说会写

赞扬 (27)

我能________ (28)

语文七色光二 (29)

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课文

5 诗四首 (31)

梅花

幽兰

竹石

菊花

6 小草 (36)

快乐读书屋三

黄山松 (39)

万紫千红———花卉

描写片段集锦 (41)

能说会写

我最喜欢的诗文 (44)

我眼中的______ (45)

语文七色光三 (46)

阅读课文

7 未来的智能汽车 (48)

8 新型玻璃 (51)

快乐读书屋四

中国圆梦飞天路

———“神舟”载人飞船

成功飞天 (54)

智能机器人 (56)

能说会写

十年后的家乡 (59)

小小科幻冒险家 (60)

语文七色光四 (61)

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课文

9 飞夺泸定桥 (63)

10 丰碑 (67)

快乐读书屋五

草地夜行 (70)

七律.长征 (73)

能说会写

长征中的故事 (74)

________读后感 (75)

语文七色光五 (76)

阅读

课文

11 长城 (78)

12 莫高窟 (81)

快乐读书屋六

卢沟桥的狮子 (84)

古诗两首 (87)

枫桥夜泊

乌衣巷

能说会写

当一次小导游 (89)

我喜欢的地方 (90)

语文七色光六 (91)

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课文

13 黄继光 (93)

14 哈尔威船长 (97)

快乐读书屋七

断尺 (102)

给予的故事 (104)

一壶水

“给”永远比“拿”愉快

能说会写

危急时刻怎么办

(106)

值得赞颂的事 (107)

语文七色光七 (108)

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课文

15 紧靠森林，为什么还

要种树 (110)

16 警惕大自然的报复 (113)

快乐读书屋八

地球只有一个 (116)

保护地球，我们能做些什么 (118)

能说会写

保护环境，人人有责 (121)

建议书 (122)

语文七色光八 (123)

选读课文

1 少年，少年，祖国的

春天 (125)

2 到山下去看树 (126)

3 竹颂 (128)

4 菊花 (129)

5 最后一根火柴 (131)

6 秦兵马俑 (133)

7 海中救援 (135)

８兔灾 (136)

生字表一 (138)

生字表二 (140)

1举手的秘密

朋友们都说我是一个开朗自信的人.事实上，我并非天生如此.小时候，我很内向，反应也比较迟钝（ｄùｎ），看上去呆头呆脑的，同学们因此都叫我“木瓜”，连老师也认为我是个不怎么聪明的孩子.

上四年级时，我们班换了一位班主任，她很年轻，笑起来很好看，同学们都很喜欢她.

上课的时候，她喜欢提问，对举手回答问题的同学总是给以热情的鼓励.我因为比较胆（ｄǎｎ）小，以前总不敢举手，现在碰到这个新老师，也很想得到她亲切的微笑.于是每当老师提问时，我也像其他同学一样，高高地举起手，虽然很多时候我并不知道问题的答案.

有一次，老师叫到了我的名字.我站了起来，脸涨得通红，却说不出半句话来.这时同学们已经窃（ｑｉè）窃私语起来，有人又在背后说我“木瓜”了.我尴（ｇāｎ）尬（ｇà）地站在那里，不知道该怎么办.老师显然注意到了我的窘（ｊｉǒｎｇ）态，她友善地提醒同学们不要嘲笑我，然后示意我坐下.

后来，这样的事又发生了几次，不过老师并没有为难我.有一天放学后，老师把我留了下来，她很和蔼（ǎｉ）地问我，为什么举了手却回答不出问题来？我看着老师诚恳（ｋěｎ）的脸，吐露了心中的秘密.我告诉老师，我举手的目的，是为了让老师觉得我并不笨（ｂèｎ），更是为了让同学不再叫我“木瓜”，谁知还是在老师和同学面前出了洋相……

老师听了我的话，笑了.过了一会儿，她想出了一个主意.她告诉我说，要和我订立一个秘密约定：以后，当老师提问时，如果我不知道答案，就举右手；如果知道答案，就举左手.这样老师就心中有数了.

这真是一个绝妙的主意.一开始，我只能举右手，每当此时，老师便和我交换一个眼神，这样一来，我的心里就感到很踏实了.

有一次，当老师提问时，我终于举起了左手，而且举得高高的，人都几乎要站起来了———生怕老师看不见.终于，老师的视线落在了我的身上，眼里闪现出一丝惊喜.她果然让我回答问题.这一次，我流利地回答完问题，老师给了我热情的赞扬，同学们也向我投来惊奇的目光.这一次回答问题使我受到了极大的鼓舞，从此我在学习上更加刻苦、用功，举左手的次数慢慢地超过了举右手的次数.

渐渐的，我的学习成绩也提高了，再也没人叫我“木瓜”了.后来，我以优异的成绩考上了县里最好的中学.每当回忆起小学四年级那一段“举手的秘密”时，我都会在心中感激我的老师，是她的尊重、友善和宽容，改变了我的一生.

说结合课文具体内容，说说你对课文最后一句话的理解.

讨论体会“我”举左手和举右手时的心情有什么不同，同学间交流一下.

读默读课文.句子中结合紧密的词语要整体阅读，这样才能提高默读速度.

认钝胆窃尴尬窘蔼恳笨

写胆窃私窘善嘲蔼恳笨妙绩县忆

自选词语迟钝尴尬

2陶罐（ｇｕàｎ）和铁罐

国王的御（ｙù）厨里有两只罐子，一只是陶罐，一只是铁罐.骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚（ｘī）落他.

“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问.

“不敢，铁罐兄弟.”陶罐谦虚地回答.

“我就知道你不敢，懦（ｎｕò）弱（ｒｕò）的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑（ｍｉè）的语气.

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱.”陶罐争辩（ｂｉàｎ）说，“我们生来就是给人们盛〔ｃｈéｎｇ〕东西的，并不是来互相碰撞的.说到盛东西，我不见得比你差.再说……”