8 爱之链(新)

8、爱之链

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借课文的语言文字，引导学生感悟、充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。

3、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。

教学重点：

凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。

教学难点：

联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。

教学过程：

一、导入

1、有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的路；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。我们说爱更是一根心链，牵起人们彼此的心，串起了一个个爱的故事。今天，我们就来学习第8课——爱之链。（生读题）

2、听写词语，检查预习。（听写完实物投影展示，重点关注“簸、餐）”

3.及时订正。（书中描红）

二、抓住“人物、情节、环境”三要素学习课文

（一）、了解故事情节，感受细节描写

1、《爱之链》这篇课文是一篇小说，小说的三要素是：人物、情节、环境。（板）

2、这篇小说中写到了哪几个人物？（板：乔依老妇人女店主）

3、你能说说他们之间的故事吗？

你说得比较完整，能不能围绕三个人物，把事情说得更加简洁一些，比如：纸条上的内容就可以省略了，语句再简练一些。同学们自己也练习说一说。

4. 看来，大家很会读小说，很会把握小说的“情节”。

这篇小说在结构上有一个非常鲜明的特点，就叫“人物不知道，读者全知道”。

比如作者对乔依的一些细节描写，有一些是老妇人和女店主不知道，而我们都知道的，就是这些细节描写深深地打动了我们的心。请你再去仔细读一读这篇小说，用心感受一下那些“人物不知道”的细节，可以在边上简要写下自己的体会。5. 同学们读得很专心！现在我们来交流一下，分享你的阅读收获。交流的时候，先说一说你所发现的那个“人物不知道”的细节，然后谈谈自己的体会。对同一个细节有不同的感受，可以补充。

（1）老妇人不知道的细节是乔伊工作的工厂在前不久倒闭了，乔伊已经失业了，并且为了找工作，已经快急疯了。就是在这样的情况下，乔伊还是热情地帮助了老妇人，最最重要的是没有接受老妇人的钱。

身处困境，满目凄凉，却依然热心助人，毫无怨言。这样的人心中有的是“大爱”！老妇人不知道，而我们却知道

（2）老妇人还不知道的是，乔伊失业了，他妻子又怀孕8个多月了，马上要有小孩了，家里却很穷，太需要钱了。我读到乔伊拒绝老妇人给的钱的时候，感到有点不可思议。

这是老妇人不知道，而我们却知道的！

（3）老妇人还不知道的是乔伊为了帮他修车胎，在寒冷的天气中干活，连手、脚都蹭破了。这一点真让人感动，乔伊对一个陌生人都这么好，心地真的太善良了。

（4）出示第4自然段，你能为大家读一读这个修车的情景吗？

这是老妇人不知道的，而我们却知道！

（5）老妇人还不知道，乔伊看着她的车开走以后，才启动了自己的破汽车。

“大爱无言”！老妇人不知道，我们却知道！

（6）女店主不知道的是老妇人悄悄地给她留下了钱，是因为他的丈夫帮助了老妇人。那张纸条上写的“在我有困难的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。”那个“有人”就是她的丈夫。我知道好人总有好报的！

（7）乔伊不知道自己帮助过的老妇人后来又帮助了自己的妻子。

（8）乔伊还不知道老妇人真的记住了他的话，去帮助了一个有困难的人，而那个人居然就是自己的妻子。

这就叫爱的传递！简称——（齐声）爱之链。

（9）小说中的乔伊、老妇人，他们帮助别人和你在电视里看到的帮助贫困家庭有什么不同？

乔伊、老妇人这样的爱是“大爱”，大爱无声，大爱无痕！大爱使被爱的人更有尊严！真正的爱才能让人从内心深处感到温暖，感到震撼，感到人世间的美好！刚才我们交流的那些细节，流露出的就是人间的大爱。读小说，就是要在这么细节中去感受、去体验人物心灵深处的情感。

（二）体会环境描写的作用

（1）我们读小说，一般关注小说中的人物与情节，而往往忽视小说中特定的环境描写。要知道，环境描写是小说的三个要素之一。这篇小说一开始就写了这样一个环境，谁来给大家朗读一下？（指名读）

（2）这里写的环境是乡间公路。哪个词最能概括你对这个环境的感受？凄凉！（3）作者选取了哪些景物来写这个凄凉的环境呢？

（4）破汽车，破公路，破天气，还有一个……一个落魄的人！你知道为什么要选择这样一些景物，写这样一个环境？（暗示乔伊的生活很艰难）

（5）为什么不能选择早晨，阳光明媚的天气，平坦的公路，奔驰牌汽车？（这样的环境与乔伊凄凉的心情不协调。）

（6）这叫环境衬托，凄凉的环境衬托凄凉心境。好好读一读这段环境描写！（自由朗读）

（7）小说的第二个环境在餐馆，只写了一句话。谁来读一读？（餐馆里面十分破旧，光线昏暗。）

（8）为什么要写这样一个环境？“餐馆里面十分精美，灯火辉煌。”不是更美吗？（这样的环境就衬托出女店主生活困难，需要别人的帮助。餐馆虽然是破旧的，但是女店主却一直是热情的，我看是对比。）

（9）这里的环境描写和开头的乡间公路基本上是一致的，都是衬托出他们生活的艰难，心里的凄凉。但是他们对别人的态度却总是那么热情，充满爱心。小说的第三个环境在哪里？

（餐馆的里屋。）

（10）里屋是乔伊夫妇休息的地方。小说的结尾却省略了这样一个环境描写，如果我们要补写一段环境描写，你认为应该怎么写？（选择一些景物来写，比如破

旧的桌子，褪了色的窗帘，还有一个燃得很旺的火炉。）

(11)为什么桌子、窗帘是破旧的，而火炉要燃得很旺呢？(桌子、窗帘破旧说明他们家穷，而火炉旺说明他们家很温暖，充满希望。)

(12)你怎么知道他们家一定充满希望？

(13)火炉有象征意义！还可以选择哪些事物或景物，来体现“一切都会好起来”？

三、完成并交流小练笔

(1)现在，请你写一段符合人物心情的环境描写，以“清晨，乔伊醒来……”开头，要用上这一句“一切都会好起来的”。

（2）同学们写得很投入！现在我们来交流一下，彼此相互学习借鉴。谁愿意第一个来？

清晨，乔伊醒来，看到熟睡中的妻子，那样安详，那样美丽。他看了看里屋，桌子是旧的，橱柜是旧的，窗帘也还是旧的，心里感到一丝不安。（师插话：三个“旧”的，衬托出家境贫寒。）他轻轻地下了床，吻了吻妻子的脸颊。一转身，看到旧书桌上的那些钱和那张纸条，“在我困难的时候有人帮助了我，现在我也想帮帮你！”心里感到阵阵暖意。他快步走到窗前，刷地一下拉开了窗帘，啊，灿烂的朝阳立刻涌进了小小的里屋，连同乔伊的心，都被照得亮堂堂的了。（掌声）“一切都会好起来的！”乔伊这样想着……

（2）如果不是亲眼看见，老师肯定以为就是作者写的，而且写得比作者还要好！尤其这个“涌”字，阳光照亮了里屋，连同乔伊的心都照亮了。像诗一般的语言！让我记住你的名字！

（3）他选取了那些景物来体现“一切都会好起来的”？

（4）还有谁愿意与人分享？

小结：看来，同学们都已经深得写作的妙招了，祝贺同学们！也谢谢同学们！四、总结