公安类精品课程评选申报表
高校精品课程申报表
3-6考核内容与方法
3.课程描述
3-1简述课程在专业人才培养目标中的定位、课程教学目标
3-2 课程内容（包括知识模块顺序及对应的学时；实验或实践项目名称和学时；含实践教学活动的课程需说明实践教学的设计思想与效果）
3-3 课程的重点、难点及解决办法
3-4课程组织形式与教师教学、指导方法（举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；相应的上课学生规模；信息技术手段在教学中的应用及效果；教学方法、作业、考试等教改举措）
间）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）等
2-2教学队伍情况
教学队伍概况
姓名
性别
出生年月
学历/学位
职称
在教学中承担的工作
简述教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实
验教师与学生的比例）等
简述近三年来课程教学改革、教学研究成果及其解决的问题
简述近三年来培养青年教师的措施与成效
高校精品课程申报表
（年度）
学 校 名 称
课 程 名 称
课程类型□ 理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实验(践)课
所属院系、教研室
课 程 负 责 人
申 报 日 期
1．课程概况
课程名称
课程性质
课程对象
课程学时（学分）
选用教材及出版社
简述课程建设历史和获奖情况
课程近三年开课情况统计（学校教务处填写）
学期
年级
学生数
学生评教
校督导组评教
其他
精品课程申报表
精品课程申报表
申请学校是否部属□
是否已获市级精品课程□获奖年度
课程名称
课程层次（本/专）
课程类型□理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实践(验)课所属一级学科名称
所属二级学科名称
课程负责人
申报日期
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲
教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
1．课程负责人情况
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
3. 教学队伍情况
学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。
4．课程描述
5．自我评价
6．课程建设规划
7. 学校的政策措施
8. 说明栏。
精品课程申报书
附件1：2014年度校级精品课程申报表课程名称土木工程测量课程类型□理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实验(践)课申报类型□精品课程□精品建设课程所属一级学科名称所属二级学科名称课程负责人申报日期高等教育研究所二〇一四年三月填写要求一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
1.课程负责人情况1-1基本信息姓名性别出生年月最终学历职称电话学位职务传真所在院系E-mail通信地址（邮编）研究方向1-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）1-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）课程类别：通识教育课程、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师2⑴-1基本信息姓名性别出生年月最终学历职称电话学位职务传真所在院系E-mail通信地址（邮编）研究方向2⑴-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）2⑴-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）课程类别：通识教育课程、专业基础课、专业课2⑵-1基本信息姓名性别出生年月最终学历职称电话学位职务传真所在院系E-mail通信地址（邮编）研究方向2⑵-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）2⑵-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）课程类别：通识教育课程、专业基础课、专业课2⑶-1基本信息姓名性别出生年月最终学历职称电话学位职务传真所在院系E-mail通信地址（邮编）研究方向2⑶-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）2⑶-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）课程类别：通识教育课程、专业基础课、专业课2⑷-1基本信息姓名性别出生年月最终学历职称电话学位职务传真所在院系E-mail通信地址（邮编）研究方向2⑷-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）2⑷-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）课程类别：通识教育课程、专业基础课、专业课3-1人员构成（含外聘教师）姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作3-2教学队伍整体结构教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）3-3教学改革与研究近五年来取得的教学改革、教学研究相关成果及其解决的问题（不超过十项）学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（学位）的人的比例。
高等学校精品课程申报表格第一
高等学校精品课程申报表格第一一、前言高等学校精品课程的申报工作是提高教学质量和推动教学改革的重要举措。
本文档为高等学校精品课程申报表格第一，用于申报高等学校精品课程的相关信息。
申报表格第一包括课程基本信息、教师信息、课程概述等内容。
二、课程基本信息2.1 课程名称在此填写申报的课程名称。
2.2 课程类型在此填写申报的课程类型，如公共必修课、专业必修课、选修课等。
2.3 学分在此填写课程的学分数。
2.4 学时在此填写课程的总学时数。
2.5 教学语言在此填写课程所使用的教学语言。
2.6 课程属性在此填写课程的属性，如创新创业课程、实践教学课程等。
2.7 课程归属在此填写课程所属学院、系、专业。
2.8 主讲教师在此填写主讲教师的姓名。
三、教师信息3.1 教师基本信息在此填写主讲教师的基本信息，包括姓名、性别、职称、学历等。
3.2 教学经历在此填写主讲教师的教学经历，包括承担的课程、教学方法、教学成果等。
3.3 研究方向在此填写主讲教师的研究方向。
3.4 获奖情况在此填写主讲教师的获奖情况，包括教学方面和科研方面的奖项。
四、课程概述在此部分概述申报的课程，包括课程的目标、内容、教学方法、评估方式等。
五、教学大纲在此部分列出申报课程的教学大纲，包括课程目标、教学内容、学时分配、教学方法、考核方式等。
六、教学资源支持在此部分列出申报课程所需要的教学资源支持，包括实验室设备、教材、参考资料等。
七、教学改革与创新在此部分描述申报课程的教学改革与创新，包括教学方法的创新、教学内容的更新等。
八、教学评估与质量保障在此部分描述申报课程的教学评估与质量保障措施，包括教学评估方式、评估结果的收集与分析、教学质量保障措施等。
九、申报课程的特色与亮点在此部分描述申报课程的特色与亮点，包括课程设置的独特性、创新性等。
十、申报人签名在此处填写申报人的姓名、职务和日期，同时在表格最后附上申报人的签名。
以上是高等学校精品课程申报表格第一的Markdown文本格式。
国家精品课程申报表
国家精品课程申报表
（本科）
推荐单位
所属学校（是否部属）课程名称
课程类型□理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实验(践)课所属一级学科名称
所属二级学科名称
课程负责人
申报日期
中华人民共和国教育部制
二○○八年三月
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲
教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
1．课程负责人情况
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
3. 教学队伍情况
学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（学位）的人的比例。
4．课程描述
5．自我评价
6．课程建设规划
7. 学校的政策措施
8. 说明栏。
精品课程申报表
附件2：
精品课程申报表
申请学校同济大学是否部属□√
是否已获市级精品课程□获奖年度
申请等级（国家级□市级□√）
课程名称中国文化史
课程层次（本/专）本科
课程类型□理论课（不含实践）□√理论课（含实践）□实践(验)课所属一级学科名称文学所属二级学科名称中国语言文学课程负责人朱恒夫申报日期2006年4月26日
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲
教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
1．课程负责人情况
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
3.教学队伍情况
4．课程描述
5．自我评价
6．课程建设规划
7. 学校的政策措施
8. 说明栏。
精品课程申报表
附件：精品课程申报表申报系部安全防范系课程名称安全保卫实务课程性质专业课所属一级学科法学课程负责人徐天合申报时间 2009年6月18日浙江省教育厅制填写要求1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清楚、工整，表格版式不得擅自调整。
2.课程性质指专业基础课、专业课。
3.课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。
4.表格中电子邮箱、课程网址均指信息网。
5.凡涉密内容须慎重填写，需要说明的，请在表格相应栏目中注明。
6.本表栏目未覆盖的内容，需要说明的，请在说明栏中说明。
近五年主要科研情况科研情况：1．主持完成了省教育厅研究课题1项，2008年4月结题，成果2007年在《现代企业教育》和《企业家天地》发表；主持完成院级课题4项，成果于2003年11 月获《公安部治安局》《公安大学》《公安教育》三等奖，在《公安教育》发表并收入论文集；《人民警察心理品质素质研究》院级课题成果于2004年10月获《公安部政治部》《公安教育》三等奖，收入论文集并在《人民公安报》、《警察教育》发表；《农民工犯罪问题研究》院级课题成果于2008年7月在中国犯罪学会第17 次会议交流，2009年在《法制与社会》发表；《警察综合职业能力和全面素质培养体系研究》院级课题成果于2007年12月在浙江警官职业学院交流获三等奖；2．在《中国职业技术教育》、《中国成人教育》、《高教研究》、《北京警察学院学报》、《犯罪与改造研究》、《湖北警官院学学报》、《武汉公安学院学报》、《青少年犯罪研究》、《人民公安报》、《警察教育》发表科研论文23篇；3．《现代人民警察素质研究》专著1部，长征出版社出版发行；主编教材1部；2008年8月中国政法大学出版发行；主要获奖情况：1、2003年9月获《全国公安系统优秀教师》称号，受公安部表彰；2、2004年4月经湖北省公安厅批准荣立个人二等功一次，受省公安厅表彰；3、1983年2月经湖北省公安厅批准荣立个人三等功一次，受省公安厅表彰；4、2007年度优秀公务员称号，浙江警官职业学院嘉奖一次；5、2008年获优秀教师称号，浙江警官职业学院嘉奖一次；6、2005—2009学年连续7次测评为优秀，6次获浙江警官职业学院教学质量优胜奖；近三年教学质量评估情况1、2005—2006学年第二学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；2、2006—2007学年第一学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；3、2006—2007学年第二学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；4、2007—2008学年第一学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；5、2007—2008学年第二学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；6、2008年获优秀教师称号；7、2008—2009学年第二学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；教学改革与教学研究近五年来主要教学改革、教学研究成果及其解决的问题在教学改革方面：1．完善课程设计及各项教学安排工作。
精品课申报表
精品课申报表摘要：一、精品课申报表的概念和作用二、精品课申报表的内容和要求三、精品课申报表的填写方法和注意事项四、精品课申报表在我国教育体系中的重要性正文：精品课申报表是我国教育部门为了推动教育质量的提高，鼓励教师和教育机构积极开展优质课程教学而设立的一种制度。
它对于提高课程质量、培养学生的综合素质和创新能力具有重要的作用。
一、精品课申报表的概念和作用精品课申报表是教育机构为了申请精品课程而填写的表格，它详细记录了课程的基本信息、教学内容、教学方法、教学成果等方面的内容。
教育部门通过对这些信息的审核，来判断课程是否符合精品课程的标准，从而给予认定和资金支持。
二、精品课申报表的内容和要求精品课申报表的内容主要包括：课程基本信息、课程目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学评价、教学成果等。
填写时要求准确、详细、真实，以便于教育部门进行审核。
课程基本信息：包括课程名称、课程类型、课程性质、课程学时、授课教师等；课程目标：明确课程要达到的知识、技能、素质等方面的目标；教学内容：详细列出课程的教学内容，要求与时俱进、具有先进性和实用性；教学方法：介绍课程采用的教学方法，如讲授、讨论、实验、实习等，要求具有创新性和实效性；教学资源：介绍课程所使用的教材、教具、实验设备等资源；教学评价：说明课程的评价方式和方法，要求全面、客观、公正；教学成果：介绍课程的教学成果，如学生的学习成绩、获奖情况等。
三、精品课申报表的填写方法和注意事项填写精品课申报表时，应按照表格的顺序和栏目要求，逐项进行填写。
在填写过程中，应注意以下几点：1.内容要准确：确保所填写的信息真实、准确，避免出现错误或夸大其词的情况；2.文字要简练：用简洁明了的文字表述，避免冗长和复杂的句子；3.数据要精确：涉及到数据的地方，要确保数据的准确性和一致性；4.格式要规范：按照教育部门的要求，使用统一的格式和排版。
四、精品课申报表在我国教育体系中的重要性精品课申报表是推动我国教育质量提高的重要手段。
2007年度国家精品课程申报表(高职高专)
2007年度国家精品课程申报表
（高职高专）
课程名称
课程类型□理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实践(实训)课所属专业大类名称
所属专业类名称
所属专业名称（专业课程填写）
课程负责人
所属学校
学校举办单位
推荐单位
申报日期
中华人民共和国教育部制
二○○七年四月
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲
教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
1．课程负责人情况
课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课课程负责人：参与本门课程设计的本校专任教师中的主要主持人
2. 主讲教师情况⑴
课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课2. 主讲教师情况⑵
课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课2. 主讲教师情况⑶
课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课
2. 主讲教师情况⑷
课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课3. 教学队伍情况
5．自我评价
6．课程建设规划
7. 学校的政策措施
8. 说明栏
21。
XX大学精品课程建设项目申报表
精品课程建设项目
申报表
课程名称：
课程负责人：
所在单位：
联系电话：
E-mail：
申请日期：
教务处制
填写说明
一、申请书的各项内容，要求实事求是，逐条认真填写。表达明确、言简意赅。表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
二、申请书一律用A4复印纸打印，于左侧装订成册，一式两份，由所在单位审查和签署意见后，报送教务科研处教研科。
课程名称学时数课程性质 Nhomakorabea基础课程
专业基础课程
专业课程
授课对象
适用专业
授课人数
人/年
开课年限
年— 年
选 用 教 材 情 况
教材名称
教材类别
□国家“十一五”规划教材
□面向21世纪课程教材
□获奖教材（注明获奖等级）
□其它
课程负责人情况
姓名
职称
学位
主要教学、科研经历(授课起止时间、所在单位、教学科研情况、获奖情况等)
（教师、实验教师等）其他教师情况
姓名
年龄
职称
学位
承担工作
课程教学情况简介（教学内容是否先进，运用现代信息技术情况、课程及教学改革情况、理论教学与实践教学结合情况、教学效果等）
注：此页不够可另附页
院部推荐意见（含对该课程教学情况的评价）：
教学院长签字：
（章）年月日
“课堂教学质量评价”结果（本栏由教务科研处填写）：
教务科研处长签字：
（章）年月日
专家组评审意见：
专家组长（签字）：
年月日
学校审批意见：
教学校长（签字）：
（学校公章）年月日
精品课程申报表课程设计
精品课程申报表课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握学科的基本知识，理解概念，并能够运用所学知识解决实际问题。
知识目标包括掌握核心知识点，理解原理及其应用。
技能目标则侧重于培养学生的能力，如和。
情感态度价值观目标则是培养学生对学科的兴趣和热情，增强他们的自信心和自主学习能力。
通过对学生的特点和教学要求的分析，我们将这些目标具体化，分解为可衡量的学习成果，以便于后续的教学设计和评估。
例如，学生在课程结束后，能够独立完成习题，对问题能够提出自己的见解，这就是对知识目标和技能目标的具体化描述。
二、教学内容根据课程目标，我们选择了教材进行教学，同时结合辅助材料，以确保教学内容的科学性和系统性。
详细的教学大纲已经制定，教学内容的安排和进度也已经明确。
具体的教学内容包括章节，其中会涉及到内容。
三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
这些方法将有助于激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。
例如，在讲授知识点时，我们会结合案例进行讨论，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们选择了合适的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
这些资源将丰富学生的学习体验，提高他们的学习效果。
例如，在讲解概念时，我们会使用多媒体资料进行展示，以帮助学生更直观地理解知识。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，我们设计了多种评估方式。
其中包括平时表现评估，占课程总评的%；作业评估，占%；以及考试评估，占%。
平时表现评估将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现来评分。
作业评估将通过对学生提交的作业进行检查和评分来完成。
考试评估则包括期中和期末考试，以及次小测验。
六、教学安排本课程的教学安排将紧凑且合理，确保在有限的时间内完成教学任务。
课程将从月日开始，每周节课程，共计节。
教学地点为**教室。
(完整word版)精品课程申报表详解
＊课程类别：学位课程非学位课程3. 教学队伍情况*学缘结构:即学缘构成，这里指本教学队伍中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(或学位)的人的比例。
4．课程描述4—4教学条件（含教材选用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；实训实习基地；网络教学环境）一、理论教学教材使用与建设本课程面向本校国内学生理论课的中文教材主要有两类，一类是面向工科专业的，由马文蔚、周雨青主编的《物理学简明教材》。
该教材专供非物理专业的学生使用，该教材在保持物理内容系统性的同时，删繁就简、科学精准、易学易懂，非常适合农林院校非物理的工科专业学生学习。
另一类是面向农科专业的，由杨宏伟主编的《物理学》.该教材加强了理论与专业实际的联系,注重学科知识在学科专业方面的应用。
在对留学生授课时参考了国内外著名的物理类教材和著作,以国外教材《College Physics》为主，并结合《物理学简明教材》和《物理学》两本教材。
为了更加适应留学生教学特点和学校特色，课题组老师重新备课，重新安排教学内容和课件的更新制作。
在课件制作中加入目前材料学科最新的研究成果，自行制作示意图和动画，形象的将理论知识展现给学校。
二、实验教学教材使用与建设实验教学环节中，考虑到本学校的教学环境和学生的专业差别，课题组自己编写教材《物理学实验》，充分利用现有的教学仪器设备，开展了力热、光学、电学等三个传统模块的教学。
并且每隔三年对实验教学进行阶段性总结，结合课程发展，更新实验仪器和教材.在拓展实验教学中，课题组教师与学生一起，围绕学生专业方向,设计综合交叉的物理实验,并展开相5．自我评价6. 申报单位的政策措施、推荐意见7. 其他备注栏2016年度江苏高校省级外国留学生授课精品课程信息简表表一：表二：24填表说明：1。
本表分课程填写，每课程一表格。
2。
“课程开设情况”一栏中，若课程已开设，请注明已开设时长.例：该课程从2014年2月起开设，请填写“2年3个月"。
2014年司法部精品课程申报表
2014年司法部精品课程申报表课程名称所属专业大类名称所属专业类名称所属专业名称（专业课程填写）课程负责人所属学校申报日期司法部国家司法考试司制二○一四年六月填写要求一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在“其他说明”栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他说明”栏中注明。
1、课程负责人情况3、教学队伍情况5、教学内容6、教学方法与手段7、实践条件8、教学效果9、特色与创新10、课程建设规划11、学校的政策支持与措施12、其他说明附件三：部级精品课程评审指标（高职，2014）1、评审说明（1）本评审指标根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号），参照《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）精神，结合司法部精品课程评审与建设实际制定。
（2）精品课程评审的依据是《2014年司法部精品课程申报表》、课程整体设计介绍录像、课程教学录像和网络课程教学资源。
（3）本评审指标采用百分制记分。
其中，一级指标一至六项占总分的90%，“特色及政策支持”项占总分的10%。
评价等级分为五档，系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2。
2、评审指标及内涵附件四：国家精品课程教学录像上网技术标准（2010）根据《国家精品课程建设工作实施办法》关于国家精品课程“需在网上提供不少于45分钟的现场教学录像”的规定，参考教育部《现代远程教育技术标准体系和11项试用标准（简介）V1.0版》，制定本技术标准。
本标准包括音、视频素材采集和录像上网共享的基本技术要求。
它从资源开发的角度，定义了各类资源应符合的技术要求，所有国家精品课程上网教学录像的开发、制作均应以此为标准执行。
(完整word版)精品课程申报表
2007年度
精品课程申报表
推荐单位贵阳医学院
课程名称基础化学
课程层次（本/专）本科
所属一级学科名称理科
所属二级学科名称化学类
课程负责人席晓岚
申报日期2007年3月28日
贵州省教育厅制
二00七年
填写要求
一、请严格按表中要求如实填写各项。
二、申报表文本的中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写，
再次出现同一词时可以使用缩写。
三、请以Word文档格式填写表中各栏目。
四、凡有涉密内容和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
五、申报时请附此表软盘一张.
注：课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师.
1.课程负责人情况
2。
教师队伍情况
3．课程描述
4.自我评价
５．课程建设规划
6．说明栏。
年度省级精品课程申报表
年度“省级精品课程”申报表
（本科）
推荐单位新乡学院
所属学校新乡学（非部属）
课程名称中国古代史
所属一级学科名称历史学
所属二级学科名称历史学类
课程负责人王献军
申报日期年月日
中华人民共和国教育部制
二○○九年三月
填写要求
一、以文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写～名主讲教
师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
1．课程负责人情况
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程负责人：主持本门课程的主讲教师
. 主讲教师情况⑴
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课. 主讲教师情况⑵
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课. 主讲教师情况⑶
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
、教案队伍情况
学缘结构：即学缘构成，这里指本教案队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位的人的比例。
．课程描述
．自我评价
．课程建设规划
，
. 学校的政策措施
. 说明栏
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检索 1 篇，CSCD 检索 2 篇，省部级刊物 5 篇。
-5-
3.课程描述 课程发展的主要历史沿革
作为公安技术类消防工程专业的主干专业课程之一，《工业企业防火》重点研究生产、 储存、运输及销售等过程的火灾爆炸危险和预防与控制对策。课程定位于加强基础，提高 素质，培养能力，突出创新，致力于培养适应新时期公安消防工作需要，基础理论扎实， 业务素质高，实践能力强，富有创新精神，能够更好地履行公安消防机构的监督、指导及 服务职能的高级技术人才。课程内容主要包括生产、储存、运输及销售等过程的火灾与爆 炸危险性分析、防火防爆技术对策、火灾风险分析技术等方面，具有较强的理论性和实践 应用性，是消防工程专业的必修课程。
自 1985 年武警学院成立消防工程系以来，《工业企业防火》作为消防工程专业的必修 主干专业课之一，经历了二十年的发展建设。近十年来，《工业企业防火》课程建设发展 迅速，不断在教材编写、教学内容更新、教学方法与手段等方面进行系统的改革，建立了 较为完整的课程体系，在教学改革、教学研究、教材建设等方面取得了多项教学成果。1997 年国家教委对我院进行教学合格评估时，《工业企业防火》课程通过了国家教委教学评价 专家组的各项检查，为我院教学评估合格做出了应有的贡献。武警学院自编公开出版的普 通高等教育“九五”国家级重点教材《工业企业防火工程》于 2000 年获得了公安部高等 教育教材一等奖。该教材除在武警学院使用外，在沈阳航空学院等院校所开设的消防工程 专业中也得到了采用。
附件 4: 编号:
公安类精品课程评选申报表
申 报 学 校 中国人民武装警察部队学院
课程名称
工业企业防火
课程类型
本科
适用专业
消防工程；火灾勘查
课程性质
专业课
所属一级学科
工学
所属二级科类
公安技术类
课程负责人
傅智敏
申报时间
2008 年 6 月
公安部政治部制
填写要求
1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求 清楚、工整，表格版式不得擅自调整。
防专业教学改革探讨”、“消防工程教育与课程体系探讨”、“火灾科学与消防
工程学发展现状及学科体系构架”、“The fire situation and progress in fire safety
science and technology in China”等多篇教学研究论文，其中 SCI 检索 1 篇，EI
要 教
时，教学效果良好，并于 2006 年 12 月获得武警学院 2006 年教学比武二等奖。
学
主编的普通高等教育“十一五”国家级规划教材《工业企业防火》于 2008
工 作
年 3 月出版；作为项目负责人主持完成教改项目 4 项，其中“消防工程专业教育
简 历
与课程体系优化研究”获 2007 年度公安部优秀教学成果二等奖，《工业企业防火》
课程被确定为 2006 年度河北省高等学校省级精品课程。
目前正在主持教育部“消防工程特色专业建设点”的建设工作。
2003 年以来，先后在国际性学术期刊、国际性学术会议以及《北京理工大学
学报》、《科技导报》、《中国安全科学学报》、《安全与环境学报》、《消防科学与技
近 术》、《武警学院学报》、《消防技术与产品信息》等学术期刊上发表学术科研和教
法，作为项目负责人申报的国家标准项目“物质热稳定性绝热量热试验方法与分
级”已列入 2008 年度质检公益专项备选项目目录。
近五年来，获各类教学科研成果奖励 29 项，其中一等奖 24 项，二等奖 3 项。
-3-
近
三
2005 年以来，傅智敏教授主要承担了《工业企业防火》、《消防工程专业英语》、
年 教
承担教学工作 授课、毕业论文指导 授课、毕业论文指导 授课、毕业论文指导 授课、毕业论文指导 授课、毕业论文指导
助课、授课
臧娜
女 1982.01 讲师 安全技术及工程
助课、授课
杨永斌 男 1979.11 讲师 安全技术及工程
助课、授课
-4-
《工业企业防火》课程建设负责人傅智敏教授为武警学院首批教学带头人、
究 国安全科学学报》、《消防科学与技术》、《武警学院学报》以及国内学术会议上发
表了“《工业企业防火》课程教学内容改革探讨”、“《工业企业防火课程考试
改革的思考与实践》”、“绝热稳定性研究成果在《工业企业防火》教学中的应
用”、“Brief Overview on Fire Science and Fire-protection Engineering”、“消
《危险品化学》等本科专业课程，其中主讲《工业企业防火》4 个轮次，主讲《消
学 质
防工程专业英语》1 个轮次，主讲《危险品化学》1 个轮次，质量测评成绩均为
量 优秀。
评 估
2006 年度该同志获武警学院教学比武二等奖。
情
2008 年 5 月 20 日教育部本科教学评估专家对该同志的《消防工程专业英语》
教 系统开发”、“消防工程专业教育与课程体系优化研究”等教学改革项目，其中教
学 改项目“消防工程专业教育与课程体系优化研究”获2007年度公安部优秀教学成
改 果二等奖。教学改革成果又促进了课程建设和教材建设，2006年6月，《工业企业
革 防火》课程被确定为2006年度河北省高等学校省级精品课程；2008年3月，由傅智
过三级试讲、集体备课、专题报告、教材编写讨论、教学示范课、教学方法探讨、
教学规章制度和评估文件的学习、专业建设以及精品课程建设阶段讲评等方式，
促进教师执教能力和学术研究水平的提高。近5年来先后开展各种教研活动129次。
教研活动大大促进了教学改革，取得了明显成效。近年来，教研组完成了“《工业
企业防火》课程教学内容改革研究与实践”、“《工业企业防火》课程新体系CAI
2. 教学队伍情况 姓 名 性别
出生 年月
专业技 术职务
傅智敏 女 1968.06 教授
人
员 构
舒中俊 男 1964.10 教授
成
马良
男 1956.09 副教授
含
外 杨守生 男 1966.10 教授 聘
教 师
杨伯忠 男 1970.02 工程师
付敏
女 1981.01 讲师
学科专业 应用化学 应用化学
化学 无机化工 工业企业防火 应用化学
组付敏、臧娜、杨永斌三位教师均已具备主讲教师资格，并承担了《工业企业防
火》及有关课程的主讲任务，教学效果良好，获得学生好评。课程教研组中杨伯
忠教师为外聘教官，他具有十余年的公安消防监督工作经验，为开展课程实践教
学、进一步促进教学理论与实践的结合做出了突出贡献。
《工业企业防火》课程教研组积极开展各种形式的教研活动和业务学习，通
武警学院和消防工程系非常重视《工业企业防火》课程的建设工作，多次下发关于课 程建设的文件和指示，先后投入 200 万元加强课程建设，并多次组织专家对课程建设进行 评价和指导。防火工程教研室成立了由教研室主任（教授、博士）、2 名教授和 1 名副教 授组成的 4 人课程建设小组，切实加强对《工业企业防火》课程建设的组织和实施，带领 《工业企业防火》课程教研组的全体教师不断向建设更高层次的精品课程努力。
五 学改革研究论文 48 篇，其中 SCI 检索 4 篇，EI 检索 6 篇，ISTP 检索 10 篇，CSCD 年 主 检索 7 篇。作为项目负责人主持完成科研项目 2 项，其中公安部项目“反应性物
要 科
质热稳定性的分级方法研究”（项目编号：20029461301）于 2007 年 4 月通过公
研 安部验收，于 2008 年 3 月获得河北省廊坊市科学技术奖一等奖，并已申报河北 情 况 省自然科学奖一等奖。该项目研究在国内首次提出了反应性物质热稳定性分级方
-2-
1.课程负责人情况 姓名
傅智敏
性别 女 出生年月
1968 年 6 月
最终学历 博士研究生 职 称
教授
电话
0316-2068509
基
本
学位
工学博士
职 务 教研室主任 传 真
0316-2068508
信 息
所在院系
中国人民武装警察部队学院 消防工程系
电子邮箱
fuzmin2002@
与 敏教授主编的普通高等教育“十一五”国家级规划教材《工业企业防火》由中国
教 人民公安大学出版社正式出版。
学
近年来，《工业企业防火》课程教研组在国际性学术刊物《Fire Safety Journal》、
研 国际性学术会议论文集《Progress in Safety Science and Technology》、学术期刊《中
况
课程给予高度评价，专家听课成绩为优秀。
近 三
2005 年以来，通过挂职锻炼、深入消防部队调研、参加公安消防部队项目评
年 审、参加公安部“三个必训”教材和公安部消防局《中国消方式积极参加公安消防业务实践，为教学和科研收集第一手资料。
公 安
2006 年 2 月至 7 月，在河北省廊坊市公安消防支队挂职锻炼。
业
2005 年以来，多次利用函授教学的机会在吉林、河北、浙江、湖北、北京、
务 实
重庆等公安消防总队深入消防部队调研。
践 情
2006 年以来，在江西、广东、山东、北京等公安消防总队参加了有关灭火器
况 消防宣传教育系统开发、应急两用灯、城市消防规划、奥林匹克公园中心区竞赛
场馆火灾风险评估、疏散软件、防火开关等项目的专家评审会。
体 士研究生导师；50 岁以上教师 1 人，30 ~ 49 岁教师 4 人，30 岁以下教师 3 人。教
情 师队伍知识结构和年龄结构合理。课程教研组实行青年教师导师制，组织青年教
况 师积极开展教研活动，通过青年教师担任课程辅导教师和教研室、工程系及学院 三级试讲等多种方式提高青年教师的执教综合能力。通过科学合理地培养，教研