导向设计各院校优秀案例
导向标识设计案例
导向标识设计案例
某医院的导向标识设计
挂号大厅：
1. 挂号处标识。
使用红色字体，大字体排版，高出墙面。
标识包含文字和图标，方便患者识别。
2. 科室标识。
用彩色图标和科室名称的形式，科室名称使用黑色，底色选用科室所代表的颜色，方便患者找到科室。
3. 楼层标识。
在大厅的墙上设置大图标和文字，方便患者知道自己在哪个楼层。
门诊部：
1. 治疗区划分标识。
使用不同颜色的图标和标签，将门诊部各区域、各科室划分，并为每个科室设置单独的颜色标识。
患者可以根据颜色标识找到自己需要就诊的科室。
2. 患者等候区标识。
在患者等候区设置大型号的图标和文字，方便患者知道自己在哪个等候区等候。
手术室：
1. 手术室标识。
在手术室大门设置特殊的标识，用红色表示手术室独立，涉及到患者隐私，只有手术人员和患者家属可以进入。
2. 消毒室标识。
使用黄色系列标识表示该区域为卫生间、洗手间或消毒室，提醒手术人员注意个人卫生。
综合病房：
1. 病房标识。
使用白色字体、黑色底色，标明病房名称和楼层。
2. 病床标识。
使用中等大小的文字和病床编号，方便患者和家属辨认。
3. 公共设施标识。
在病房内有公共设施如洗手间、浴室等，需要明确标识公共设施的位置，如在门口设置醒目的图标和文字。
以上是某医院的导向标识设计，它使用统一的字体、颜色和图标，方便患者找到所需的科室、门诊部区域、手术室和病房等。
同时使用不同的颜色标识和文字设计，为患者提供便捷的就诊服务，提高医院的服务质量。
OBE理念下课程思政教学设计与实施——以生物制药技术专业为例
D O I:10.3969/J.I SSN.1671-6027.2022.06.001制药类专业肩负着为医药行业培养技术技能人才的重要使命,学生毕业后若从事医药领域的职业活动,将与人民群众的身体健康密切的相关,该领域涉及药品的生产、流通、管理、使用和服务等各个环节,要求从业人员必须具有较强的专业能力和职业素养,更应具备科学探索精神、合作品质、法律意识、责任意识和奉献情怀等。
随着制药产业的快速发展,医药、畜牧兽医等相关领域涌现了较多课程思政典型案例,黑龙江职业学院基于成果导向教学理念对生物制药技术专业开展课程思政试点改革,并对专业人才培养目标、核心能力、能力指标及课程体系进行了研究与实践。
1人才培养目标的制定基于成果导向教育理念,结合专业定位、行业、企业、学生、家长等利益相关方诉求,立足于生物制药产业发展与结构调整情况,迎合在时代发展过程中,关于生物制药技术相关岗位不断变化的技能要求,逐步迈向全国发展,与国际化产业需求接轨。
制定符合高职特色的培养目标,培养“药品生产”、“药品质量控制”相关行业领域的高素质技术技能人才,人才培养目标如下:本专业要培养理想信念坚定、德智体美劳全面发展、具有一定科学文化水平、人文素养同时还应具备良好的人才、良好职业道德和创新意识、精益求精的工匠精神和较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握本专业知识和技能,可以从事医药制造业的生化药品制造、发酵工程制药、疫苗制造、血液制造、基因工程工、药品检验员、药师等职业,还能从事微生物育种、微生物发酵、生化分离、药品生物检验、药品质量检验、药品质量管理、医药商品购销等工作。
(1)具备有效沟通协作和独立思考的终身学习者;(2)具有药品生产领域必备实务知识,较强生物制药技术实践能力的技术人员;(3)具有敬业精神和全面发展的负责任公民。
突出强调培养学生解决问题的能力及敬业精神;努力为行业培养具备“精益求精工匠精神”的高素质技术技能人才;培养兼具“人文素养和德智体美劳全面发展的负责任公民”以及具有可持续发展能力的“有效沟通协作、独立思考的终身学习者”。
标识导向设计优秀案例
标识导向设计优秀案例摘要：一、标识导向设计的概念和重要性二、标识导向设计的优秀案例1.案例一：北京市地铁导向系统2.案例二：上海虹桥枢纽导向系统3.案例三：美国纽约时代广场导向系统三、案例的启示和借鉴意义正文：一、标识导向设计的概念和重要性标识导向设计是一种通过视觉符号，引导人们顺利到达目的地的设计方法。
在城市建设、交通规划、公共场所等领域中，标识导向设计发挥着重要作用，能够提高人们的出行效率，提升城市形象，同时降低管理成本。
二、标识导向设计的优秀案例1.案例一：北京市地铁导向系统北京市地铁导向系统采用了明确的色彩和图形标识，方便乘客快速识别和换乘。
同时，导向系统在关键节点设置了明显的导向标识，有效引导乘客到达目的地。
2.案例二：上海虹桥枢纽导向系统上海虹桥枢纽导向系统作为我国大型交通枢纽的代表，其导向系统设计科学合理。
通过清晰的指示牌、明确的导向线条和智能化的导航设备，使乘客在复杂的交通环境中迅速找到正确的出行路线。
3.案例三：美国纽约时代广场导向系统美国纽约时代广场导向系统充分利用了地面、墙壁和空中空间，设置了多层次、多角度的导向标识。
此外，导向系统还采用了LED 技术，使标识在夜晚更加醒目，提高了行人的辨识度。
三、案例的启示和借鉴意义从以上三个案例中，我们可以看出标识导向设计在现代城市建设中的重要性。
我们需要借鉴优秀案例的成功经验，不断提高我国标识导向设计的水平，为人们创造更加便捷、舒适的出行环境。
具体来说，可以从以下几个方面入手：1.强化导向标识的系统性和完整性，确保人们在出行过程中能够获得准确、连续的信息指引。
2.注重导向标识的视觉效果，提高标识的辨识度和吸引力。
3.创新导向标识的形式和内容，适应不同人群和场景的需求。
基于OBE理念的一流本科课程建设的探索与实践——以《基础会计》课程为例
基于OBE理念的一流本科课程建设的探索与实践———以《基础会计》课程为例赵盟摘要：教育部《关于一流本科课程建设的实施意见》明确指出：要建设适应新时代要求的一流本科课程，让课程优起来、教师强起来、学生忙起来、管理严起来、效果实起来，形成一流本科课程体系。
本文以辽东学院《基础会计》课程建设为例，基于OBE 先进教育理念，突出学生的主体地位，以成果为导向，通过优化课程结构，整合教学内容，建设网络课程资源，多种教学方法并用，开展线上、线下混合式教学，重视过程性能力考核，改革成绩评定方式等途径推动一流本科课程建设。
关键词：OBE 理念；一流课程；课程资源；线上线下混合式教学一、引言2019年10月教育部发布《关于一流本科课程建设的实施意见》，正式启动一流本科课程“双万计划”。
辽东学院《基础会计》课程于2015年获批辽东学院教学模式改革项目，通过优化课程结构，整合教学内容，建设网络教学资源，丰富教学模式与教学方法，改革成绩评定方式等途径推动课程建设，提高教学质量。
多年来，该课程基于“以学生为中心、以产出为导向、持续改进”的OBE 理念积极开展教学改革与实践，取得了一系列教学成果，先后荣获“辽东学院教学模式改革优秀课程”、“辽东学院精品视频课程”。
2020年12月《基础会计》课程获批辽宁省线上线下混合式一流本科课程。
本文主要介绍辽东学院《基础会计》课程组多年来基于OBE 理念开展线上线下混合式课程建设的一些探索与实践，希望能够为其他教师开展课程建设提供一定的借鉴与参考。
二、引入OBE 教育理念OBE 是成果导向教育（Outcome Based Education ）的简称,强调“以学生为中心，以产出为导向，通过持续改进提高教育质量。
”在此教育理念下，主要解决“学生需要达到的学习目标是什么”、“如何通过教与学达到学习目标”、“如何评价学生是否达到了预期学习目标”这一逻辑关系下的教学设计与实施。
一流本科课程应基于OBE 教动的形式来实现课程思政的培养目标，与专业知识讲授协同进行，在选取思政元素时，宁缺毋滥，避免生拉硬扯。
国内外优秀中小学校规划设计案例大全.
新金带小学
建筑面积：0.50万平方米
新金带小学
建筑面积：0.50万平方米
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建筑面积：0.50万平方米
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新金带小学
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东北育才双语学校
用地面积：15.87万平方 米 建筑面积：9.1万平方米
2、新加坡 绿色屋顶的艺术教学 楼 熟悉环保建筑的朋友对于绿色屋 顶建筑一定早已不再陌生，不过 这一座可谓是全球屈指可数的绿 化屋顶教学楼建筑。它是新加坡 的南洋理工大学艺术设计媒体学 院的教学大楼，从远处望去，很 难看出这是一座5层楼结构的建 筑物，因为无论是颜色还是造型， 它都与周围的环境完美融合。大 楼采用了大量的玻璃幕墙装饰， 可以为室内提供充足的自然光照 明，草地屋顶为学生们提供了很 好的会议场地。此外，绿色屋顶 采用了绝缘材料，绝热降温的同 时还可以收集雨水灌溉周围的植 物。
四川德阳孝泉镇民族小学
用地面积：1.68万平方米 建筑面积：0.88万平方米
四川德阳孝泉镇民族小学
用地面积：1.68万平方米 建筑面积：0.88万平方米
四川德阳孝泉镇民族小学
用地面积：1.68万平方米 建筑面积：0.88万平方米
四川德阳孝泉镇民族小学
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深圳南山丽湖中学
设计师： 袁小宜、陈晨、王毅立 项目规模： 17000
江苏省南菁中学新校区/荣朝晖
浙江慈城中学
用地面积：6.89万平方米 建筑面积：3.6万平方米 规模：60班 DC
浙江慈城中学
浙江慈城中学
浙江慈城中学
浙江慈城中学
案例赏析天津大学新校区校园规划设计
案例赏析天津大学新校区校园规划设计在新中国成立70周年之际，近日，由教育部学校规划建设发展中心组编的“新时代教育创新系列丛书”之《新时代高校优秀校园规划图集》《新时代高校优秀博物馆图集》正式出版发行！今日我们给大家分享下天津大学新校区校园规划设计。
项目简介天津大学，其前身为北洋大学，始建于1895 年10 月2 日，是中国第一所现代大学，素以“实事求是”的校训、“严谨治学”的校风和“爱国奉献”的传统享誉海内外。
学校的办学目标是将天津大学建设成为综合性、研究型、开放式、国际化的世界一流大学。
天津大学新校区位于天津海河教育园区二期建设项目区内，用地范围：北至同德路，南至同砚路，东至雅观路，西至雅正路。
规划总用地286.07 公顷，可建设用地243.57 公顷，是国家级高等职业教育改革实验区、教育部直属高等教育示范区。
新校区规划建设与学校的办学理念、发展目标、历史文化风格及特色相适应，体现育人为本、学科融合、厚重纯朴、生态和谐、开放便捷等理念，着力打造人文校园、绿色校园、和谐校园、智慧校园。
项目亮点设计理念天津大学新校区规划重点体现“一个中心、三个融合”的规划理念。
即以学生成长为中心，同时适应育人的需要和新时期教育和科学发展的趋势；学科的集聚与融合，形成若干相互关联的学科组团；教学和科研的融合，丰富学生在学校的多样化体验；学生和教师的融合，促进师生的交流。
布局特色以学生为导向的布局模式近年来，大量的校园规划形成了功能分区明确的惯性思维，本次规划创新性地引入了以学生活动为导向的布局模式，将学生生活区镶嵌于各学院组团之间，二者交错布置，形成“学”“住”穿插的功能布局，最大限度地方便学生的各类校园活动，形塑紧凑融合、促进交流的可步行校园。
规划结构本次规划以东西向的中心线为基轴，并通过基本对称布局的矩阵网格道路体系，将校区分隔成若干区块，形成疏密有度、均匀错落的功能建筑群，最终形成一轴、一环、一岛、四片区的总体规划结构。
建筑内优秀导向标识设计案例
建筑内优秀导向标识设计案例《建筑内优秀导向标识设计案例》嘿，你有没有在那种超级大的建筑里迷路过？就像我上次去那个大型商场，那里面简直像一个迷宫一样，我当时就感觉自己像一只没头的苍蝇到处乱撞（把在商场里迷茫的自己类比成没头苍蝇）。
可有些建筑就不一样啦，那导向标识设计得特别棒，今天我就给你讲讲那些让人惊艳的案例。
我有个朋友，他去了一家文化艺术中心，那地方很大，有很多不同的功能区。
他刚进去的时候还担心找不到想去的展厅呢。
结果，一进门就看到了色彩鲜明又简洁的标识牌，看起来就很有艺术感，和这个建筑的氛围超搭呢。
那些标识上的图案就像一个个小小的导游（把标识图案隐喻为导游），在静静地指引方向。
比如说去绘画展厅的标识，上面就有一小幅简约版的世界名画的局部，看到这个画的一角，大家就立马知道这是去绘画展厅的路啦。
我的朋友就兴奋地跟我说：“哇塞，这标识设计得太巧妙了，我一下子就找到路了，那些设计师简直是天才！”还有一个医院的案例。
医院往往是大家比较焦虑的地方，如果找不到科室，那真的会急死人（这里用了夸张的手法）。
在这个医院，导向标识特别贴心。
不仅有清晰的文字说明，而且在通往特殊科室，像儿童病房区，标识牌就做成卡通风格。
大大的彩色的小动物卡通形象在标识上，仿佛在说：“小朋友们，这里就是你们看病的地方啦，不要害怕哦。
”我听说一个带孩子去看病的妈妈，一看到这样的标识，原本紧张的神情一下就放松了不少，她跟旁边的护士说：“你们这医院想的可真周到啊，这标识让孩子看了都没那么抗拒了呢。
”再看大型机场，人多又复杂。
有个机场的导向标识就做得很厉害。
它充分利用了照明来突出标识的重要信息。
比如在一些重要转弯口的标识，采用LED灯环绕，在昏暗的通道里特别显眼，就像黑夜里的星星在指引方向（把被LED灯环绕的标识隐喻为黑夜中的星星）。
一个经常出差的叔叔跟我说：“在这个机场，我从来不会担心转向或者误机，那些标识太清楚了，就像我随身带着一个小助手一样（把标识类比为小助手）。
【课程思政案例示范】 - 信号与系统
课程简介《信号与系统》是电子信息工程、电子科学与技术和电气工程及其自动化、物联网工程、光信息科学与技术等本科专业的一门专业基础课。
也是国内各院校相应专业的主干课程。
OBE教育理念全面深入贯彻到教学内容、教学模式、教学活动、教学方法、评价方式等各个方面，以学生的学习成果为导向，逆向设计和构建立体化课程体系。
培养学生具备应用信号与系统的观点和方法将相应的工程实际问题抽象为相应的理论问题，综合运用数学、自然科学以及工程技术的知识进行分析解决的能力，在传授学生专业知识和学习能力的同时，通过“工程案例-主动探索-科学精神”、“理论联系实际-分析解决问题-提升工程素养”、“发现规律-观察世界-提升修养”、“紧跟时代-技术创新-学习报国”，深入到学生的精神世界，培养信息技术领域的高素质应用型人才。
一、教学目标1. 课程教学目标（1）理解周期和非周期信号频谱的概念；掌握连续时间信号频谱的特点;掌握连续时间信号频谱的分析和应用。
（2）学会理论联系实际，能够运用傅里叶变换借助MATLAB 软件分析各种信号的频谱。
（3）通过课前任务驱动和平台预习，学生查阅频谱分析的应用领域，提高学生自主学习的能力。
2. 思政育人目标（1）通过案例分析增强学生保护知识产权和著作权意识，不做任何侵权行为，做诚实守信的守法公民。
（2）通过频谱分析的应用领域进一步的拓展和延伸，采用自主探究教学方法，培养学生严谨求实、勇于探索的科学精神。
认识到科学研究对于国家发展的重要性，使学生感受到专业课学习的意义和价值，增强民族使命感，引导学生树立远大理想，为祖国的发展做出自己的贡献。
（3）通过分组任务培养学生的动手能力和团队合作精神。
二、课程设计思路图四、教学效果1. 经验与创新经验——引入社会真实案例，更能引发学生探求未知的兴趣。
本节案例即能说明频谱分析知识点的重要性，又能增加学生对法律知识产权和著作权的认识，让学生懂得只有学习才是硬道理，新技术不但会社会带来变革，也为法律提供依据。
标识导向设计优秀案例
标识导向设计优秀案例【实用版】目录一、标识导向设计的概念与重要性二、标识导向设计的优秀案例1.案例一：城市交通标识系统2.案例二：商业综合体导向标识3.案例三：旅游景区导向标识三、标识导向设计在现代社会中的应用四、标识导向设计的发展趋势与启示正文一、标识导向设计的概念与重要性标识导向设计是一种通过视觉符号，帮助人们在陌生环境中快速找到目的地，提高空间利用效率的设计方法。
它是现代城市建设、商业空间和旅游景区等不可或缺的组成部分，对于提高人们的生活质量和推动社会经济发展具有重要意义。
二、标识导向设计的优秀案例1.案例一：城市交通标识系统城市交通标识系统是城市交通管理的重要组成部分，它通过合理设置交通标识，引导驾驶员和行人有序、安全地通行。
优秀的城市交通标识系统能够提高道路通行能力，减少交通事故，提升市民出行满意度。
2.案例二：商业综合体导向标识商业综合体导向标识是为了帮助顾客在庞大的商业空间中快速找到自己需要的商品和服务。
优秀的商业综合体导向标识应该具有清晰的指示功能，简洁明了的视觉设计，以及人性化的信息传递，让顾客在愉悦的购物环境中获得满意的消费体验。
3.案例三：旅游景区导向标识旅游景区导向标识是为了帮助游客在游览过程中更好地了解景区的地理环境、历史文化和特色景观。
优秀的旅游景区导向标识应该具有明确的导向功能，美观的视觉设计，以及丰富的信息内容，让游客在轻松愉快的游览过程中收获知识和乐趣。
三、标识导向设计在现代社会中的应用随着社会的发展和科技的进步，标识导向设计在现代社会中的应用越来越广泛。
除了上述案例外，标识导向设计还广泛应用于办公楼、学校、医院等公共场所，以及高速公路、铁路等交通工具，为人们提供便捷、舒适的生活和工作环境。
四、标识导向设计的发展趋势与启示标识导向设计的发展趋势主要表现在人性化、智能化和绿色环保等方面。
设计师们在进行标识导向设计时，应该注重用户体验，运用现代科技手段，提高标识导向设计的科学性、实用性和美观性。
基于目标导向的教学设计及实施案例必修1教学建议(PPT学习教案
交稿时间：第十周星期六之前 课题：《碳酸钠和碳酸氢钠的性质》
《铁的重要化合物》
与延边出版社合作出版《必修1教学 案例集》案例征集
课题：必修1所有内容
交稿时间：第二十周星期六之前随时 投稿
第7页/共75页
高一中心组重点研究课题案例征集
撬匣友涔俦倦冀输誉范碴诱荇搛斧液习忑繁鸨凌甏蝎鼯彩寇澎桕瞳贰融悛技输科秤
第二章第一节
通过物质分类方法与意义的学习，感受化学
知识的结构之美，增强化学学习的兴趣和信 心。
第二章第二节
通过对离子反应发生条件的学习，感受到化
学变化是有规律的，增强化学学习的兴趣和 信心
第二章第三节
第28页/共75页
到阀裒壕拘耦秃吣驾疣党噗奢簏洋众辽料镞箩正陪岵扒屋犯边噔袁噔具疼牛植
感受到化学变化是有规律的，增强化学学习 的兴趣和信心
评价标准体现学生原有知识水平 与达标水平之间的差距举例
第一章第二节
通过对具体物质组成的分析，理清构成物质 的微观粒子（包括原子、分子、离子、原子 团、电子、质子、中子）之间的数量关系， 实现计量单位从个数到摩尔的转变。
第二章第三节
通过对常见元素原子结构的分析，知道元素 化合价与电子转移（得失或偏移）的关系
《广州市高中化学必修1 学业质量评价标准》的研制
方法：
将教学策略（即过程与方法目标中的“过 程”）隐含在具体目标的描述中
深入挖掘教学内容中所蕴含的化学认知策略 （学科思想、学科方法和核心观念）
将情感态度与价值观目标具体化
充分考虑学生原有知识水平与达标水平之间 的差距
汇聚全市教师的教学经验，多层次讨论，不 断改进。
基于目标导向的教学设计及实施案例必 修1教学建议（
以理想与情怀养成为导向的森林培育学课程教学思考
［收稿时间］2021-08-31［基金项目］华南农业大学教育教学研究和改革项目（JG21058）；华南农业大学第一批卓越青年教师百人计划项目。
［作者简介］刘效东（1988—），男，河南人，博士，讲师，研究方向为森林培育与森林生态。
通信作者：何茜（1981—），女，四川人，博士，副教授，研究方向为森林培育。
［摘要］新林科建设背景下，我国林学专业人才肩负着乡村振兴、生态文明和美丽中国建设的时代使命。
森林培育学课程作为林学专业最主要的骨干课程之一，对标新林科建设要求开展课程教学改革势在必行。
文章基于当前森林培育学本科课程教学存在的问题以及国内开展相关教学改革研究的现状，提出了“理想+情怀+理论+技能”的森林培育学课程教学理念与实践模式，以期为培育“知林、营林、爱林、强林”的新时代林业专业人才提供参考。
［关键词］森林培育学；课程教学；新林科；美丽中国［中图分类号］G642［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2023）01-0049-04林学专业作为农学类的一个传统专业，为我国的“三农”建设培养了大量的优秀人才。
新时代背景下，我国林学专业人才更是肩负着乡村振兴、生态文明和美丽中国建设的时代使命[1]。
课程建设是专业建设与人才培育的基础，打造“金课”是新林科建设的关键发力点。
森林培育学课程既是林学专业最主要的骨干课程之一，也是森林保护、水土保持等专业的必修课程，对培育“知林、营林、爱林、强林”的新时代林业专业人才具有重要作用。
对标新林科建设要求，森林培育学的课程建设与改革势在必行。
森林培育学是一门涉及森林培育全过程的理论和实践的课程[2]，具有很强的理论综合性与技术复杂性。
从课程架构来讲，森林培育学涵盖了森林培育基本原理以及林木种苗培育、森林营造、森林抚育与收获、森林培育规划设计、区域森林培育与林业生态工程等的理论和技术。
从课程体系来讲，森林培育学涉及从林木种子、苗木、造林更新到林木成林、成熟的整个培育过程。
标识导向设计优秀案例
标识导向设计优秀案例（原创版）目录一、标识导向设计的概念与重要性二、标识导向设计的优秀案例分析1.案例一：某城市地铁导向系统2.案例二：某大型购物中心导向系统3.案例三：某医院导向系统三、标识导向设计在现代社会中的应用四、标识导向设计的发展趋势与建议正文一、标识导向设计的概念与重要性标识导向设计是一种通过视觉识别符号，引导人们快速、准确地到达目的地的设计方法。
在现代社会，标识导向设计已经成为城市建设、交通规划、商业空间等众多领域中不可或缺的一部分，它对于提高人们的生活质量、提高社会效率具有重要意义。
二、标识导向设计的优秀案例分析1.案例一：某城市地铁导向系统某城市的地铁导向系统采用了清晰明了的标识设计，通过色彩、图形、文字等多种元素的组合，使得乘客能够在短时间内准确理解相关信息，快速找到乘车方向和出口。
此外，该系统还采用了人性化的导向设施，如盲道、扶手等，为特殊人群提供便利。
2.案例二：某大型购物中心导向系统某大型购物中心的导向系统通过科学合理的布局和设计，使得顾客在购物过程中能够轻松找到自己需要的商品和服务。
购物中心的标识设计采用了明亮的色彩和简洁的文字，使得顾客在视觉上感到舒适。
此外，购物中心还采用了多种导向手段，如地面导向、悬挂导向等，以满足不同顾客的需求。
3.案例三：某医院导向系统某医院的导向系统从患者角度出发，充分考虑了患者在就医过程中的需求。
通过明确的科室标识、简洁的文字说明和易懂的图形符号，帮助患者快速找到就诊科室和相关服务设施。
此外，医院还采用了温馨的色调和舒适的环境设计，使得患者在紧张的就医过程中能够感受到关爱和关怀。
三、标识导向设计在现代社会中的应用随着社会的发展，标识导向设计在各个领域中的应用越来越广泛。
除了上述案例所涉及的城市建设、交通规划、商业空间等领域外，标识导向设计还广泛应用于旅游景区、办公空间、展览馆等场所，为人们提供便利和舒适的环境。
四、标识导向设计的发展趋势与建议标识导向设计的发展趋势主要表现在人性化、智能化和环保化等方面。
导向设计好的案例
云南普洱景迈山国家级风景区景区信息导视系统设计景迈山先民与现居住民,无论那个民族,从过去到现在,就是以茶作为生,以茶共生共存,共呼吸共命运,对茶积淀了深厚得感情,就是以茶作得生产生活方式决定了景迈人得文化,并且这种文化已经积淀了几千年而延续下来。
良好优越得原始生态提供了茶作赖以存在得环境,各民族虽然存在民族文化上得差异,但在共同得生产生活环境下,这种差异性已不再显性,反而就是共性得地方大大突显。
故标识设计大方向上不应专意找寻景迈民族得差异性。
而就是在紧紧抓住共性元素基础上(茶文化,茶作为生),再去做民族得细部差异。
而民族存在得大差异更多就是通过标识信息得文字内容等来展现得。
要讲民族得差异性,要从历史得深度中去理解,布朗族与傣族比较,布朗族落后傣族先进,农耕技术、纺织、文字、宗教,就是从傣家七公主与布朗先祖帕哎冷联姻后传入得,从此布朗族从原始社会状态步入农耕社会,所以布朗族在各方面都深受傣文化得影响,与傣族得融合就就是向先进民族学习得过程,所以我们瞧到得更多得就是它与傣族得相似性。
特别要注意得就是布朗族在茶叶发展史上得地位,布朗族得祖先最早发现了茶叶得功效,并开始栽培茶业,成为世界上最早种植茶叶得民族,具有茶祖得地位。
总体上讲景迈山两个民族得差异在于,傣族更细腻,在促进各民族文明进步上有重要作用。
布朗族更粗犷,在茶得发展史上有重要得贡献。
从规划到设计上讲,景迈山导视系统设计不在于在民族化差异上找出路,它得核心就就是“茶”,那么景迈大寨大平掌片区与芒景芒洪片区有差异化吗？要不要让它有差异化呢？从表面上瞧,两个片区得区别在于一个就是傣族聚居区,一个就是布朗族聚居区,但这没有瞧到核心！核心还就是在“茶”上。
那这两个片区得差异化应该在哪里呢？应该这样瞧,第一个片区我们“闻香识景迈”,就是门户区,感观体验区。
第二个片区就是深入区,寻根区,心灵体验区,从文化上进,第二个区更厚重,因为它就是茶祖所在地！“茶”追本溯源得发源地！普洱茶得精神高地！从标识设计上讲,第一个区应该平实一些,体现“茶”文化。
以培养计算思维为导向的《计算机科学导论》实践教学案例设计
用递归算法计算n! long f(int i) { if(n<0)printf(“input error”);return else return if(i==0//i==1; else return i*f(i-1); } main() {
（下转第 123 页）
【作者简介】 李秋璇（1986—），女，本科，研究方向：计算机科学技术应用与实践。
· 课程教学 ·
以培养计算思维为导向的 《计算机科学导论》实践教学案例设计
李秋璇
（电子科技大学成都学院，四川 成都 611731）
摘 要：在大学计算机相关专业中，其相关基础教材之一为《计算机科学导论——以python为舟》，该教材的主 要内容则是计算机科学，是对大学生将要学习所有课程的简介和对基本概念与原理的介绍，可鸟瞰计算机科学的全 局。通过学习《计算机科学导论》，能够更了解计算机科学基本原理以及相关基本问题。计算机科学不仅提供一种 科技工具，更重要的是提供了计算思维，即从信息变换角度，有效的定义问题、分析问题和解决问题的思维方式。
四、机械基础课程线上教学的思考与建议 （一）更新教学理念，改变教学模式 随着网络教学课程的出现和逐步推广，教师不再是知识的 灌输者，不再是课堂的主角，而要逐渐转变观念，成为学习活 动的引导者和参与者。在进行课堂教学活动时强调学生的主体 地位，以学生为中心，教师是整个课堂的总设计师，教师需要 根据学生自身能力水平和机械基础课程特点安排好教学设计， 引导帮助学生认识自己的主导地位，引导协助学生主动学习， 积极参与课堂互动，完成学习任务，达到学习目标。 （二）完善线上教学评价机制，促进学生有效学习 线上教学具有更多的互动性，建立评价机制应该要充分 考虑这一特性，所以在考核时，除了将学生的参与度，学习 进度计入考核成绩外，还要将在线互动，在线讨论和在线测 试纳入考核范围，而且要适当提高课堂互动环节在课程总成 绩中的占比。平时课堂中可以设置师生互动和生生互动以及 小组讨论多种形式，把主动权交给学生，以学生为中心，让 交流互动成为课堂主体，贯穿整个课程，能有效检验学生的 实时学习效果，促进学生有效学习。 （三）线上线下混合式教学，提升教学效果 线上教学与线下教学各有利弊，如果能够很好地将线上 线下有机结合起来，开展混合式教学，就能够更好的提升教
导向设计——各院校优秀案例ppt课件
衢州学院
在衢州学院的导向设 计中，整体设计儒雅大 方，凸显现代，简约的 风格，重点凸显学校的 儒文化，色彩简洁，厚 重，使人沉静，造型提 取了古代屋子构件的元 素，充满文艺气息。
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元素的提炼
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色彩的定位
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衢州学院
导向设计
——调研之优秀案例
校园环境的特殊性
环境标识作为环境的配件，是实实在在存在于空间环 境中的，以创造宜人的环境为设计前提，烘托环境气氛， 显示环境个性，因此，不能孤立于环境之外，必须与环境 相互依存。校园环境有着一定的特殊性，不能与一般的商 业环境相提并论。它所体现的应当是一种校园文化氛围。 何谓文化，即以文教化，“人是文化的主体，文化是自然 的人类化”文化既可以表现人的行为模式，也是人的价值 观念、审美情趣、思维方式的体现。（引自诸葛铠《设计 文化》初稿）。因此，在进行校园环境标识系统设计时应 充分考虑文化的背景。
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山东省兖州第一中学
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谢谢欣赏
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北京化工大学北方学院
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山东省兖州第一中学
该校导向设计造 型简洁，大方，尤 其是材质极具现代 感，具有透明质地， 色彩上为深灰色及 各种高级灰色，现 代又不失沉稳，展 现了学校与时俱进 的校园气质。
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标识导向设计优秀案例
标识导向设计优秀案例
以下是一些标识导向设计优秀案例：
1. 地铁导向标识：地铁系统通常拥有复杂的网络和多个出入口，因此一个好的地铁导向标识系统对乘客来说非常重要。
优秀的地铁导向标识应该清晰地告诉乘客到达目的地所需的行进方向和路线，同时提供有关周围设施和服务的相关信息。
2. 城市导向标识：城市导向标识设计应该能够帮助游客和居民找到重要的地点和景点。
这些导向标识应该清晰地指示方向，使用易于理解的符号和图标，并提供必要的区域信息以帮助人们快速准确地导航。
3. 校园导向标识：大型校园通常有许多建筑物和区域，对新生和访客来说很容易迷失方向。
一个好的校园导向标识系统可以帮助人们找到教学楼、学生宿舍、食堂等重要地点，同时提供校园地图和其他有用的信息。
4. 商业中心导向标识：商业中心通常有很多商店和服务设施，因此一个好的导向标识系统可以帮助顾客快速找到自己需要的店铺或服务。
这些导向标识应该清晰地指示方向和路径，并提供商店和服务设施的名称和地点。
5. 旅游景点导向标识：旅游景点通常需要提供清晰的导向标识来指引游客前往不同的景点和设施，同时提供相关的旅游信息和活动日历。
这些导向标识应该易于辨认和理解，并具有吸引人的设计。
这些都是标识导向设计的优秀案例，它们都能帮助人们快速准确地导航，并提供所需的信息，使人们的生活更加方便和舒适。
优秀的教学设计案例
优秀的教学设计案例优秀的教学设计案例：1. 主题：《探索科学的乐趣》简介：该教学设计案例旨在激发学生对科学的兴趣，并通过实际操作和探索来加深对科学知识的理解和应用能力。
2. 主题：《培养学生的创造力》简介：该教学设计案例通过开放性问题和实践活动，引导学生进行创造性思维和创造性表达，培养学生的创造力和创新能力。
3. 主题：《趣味数学游戏》简介：该教学设计案例通过设计趣味数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识，提高学生对数学的兴趣和学习积极性。
4. 主题：《启发性讲解法》简介：该教学设计案例采用启发性讲解法，通过引导学生自主发现问题和解决问题，培养学生的思维能力和问题解决能力。
5. 主题：《情景模拟教学》简介：该教学设计案例通过情景模拟教学，让学生在真实场景中进行实践操作和模拟演练，提高学生的实际应用能力和解决问题能力。
6. 主题：《个性化学习计划》简介：该教学设计案例根据学生的不同特点和学习需要，制定个性化学习计划，帮助学生更好地发展自己的潜能和提高学习成绩。
7. 主题：《合作学习模式》简介：该教学设计案例采用合作学习模式，通过小组合作和互助学习，培养学生的团队合作精神和沟通协作能力。
8. 主题：《运用多媒体教学》简介：该教学设计案例通过运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，使课堂更加生动有趣，提高学生对知识的理解和记忆。
9. 主题：《问题解决导向教学》简介：该教学设计案例以问题为导向，通过提出问题、引导学生思考和探索解决方案，培养学生的问题解决能力和创新思维。
10. 主题：《学以致用的实践教学》简介：该教学设计案例通过实践教学，让学生将所学知识应用于实际问题中，提高学生的实际动手能力和解决实际问题的能力。
以上是10个优秀的教学设计案例，每个案例都有不同的主题和教学目标，通过不同的教学方法和手段，旨在激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的综合能力和解决问题的能力。
这些案例在实际教学中得到了有效的应用和验证，对于提高教学质量和学生综合素质的培养具有积极的促进作用。
优秀教学案例三篇(大学院校)
优秀教学案例三篇（大学院校）【篇一】一、背景随着网络教育时代的到来，外语学习也迎来了改革发展的春天，各高校充分利用网络资源，营造外语教学的良好环境，激励教师快乐教英语，促进学生快乐学英语。
营造双乐式课堂教学环境的指导思想为：“构建以外语教学理论为基础，以英语语言知识和应用技能为重点，能适应跨文化交流和英语再学习需要的、基于互联网和课堂的快乐英语教学模式”。
在大学英语教学中,教师运用自身的教学智慧并依据教学的实际情况对教学各环节进行选择和整合，从而创设一种和谐的师生互动课堂情境，以便激起学习者的求知欲,来提升学生自主性、可持续性学力形成的一种媒介方式。
在常规课堂环境下，依托互联网时代的信息技术，教师采取引人入胜的教学手段去启发、诱导和鼓励学生，使其视学习为乐事，变负担为乐趣，主动积极热情地参与学习，最终达到“学生乐学、教师乐教”的快乐学习境界，亦即“双乐式”大学英语教学环境。
二、课堂观察大学生是学习的主体，其学习的主观能动性强弱也直接制约着其外语学习。
目前民办高校的大学生自主学习能力较弱，多数较为被动接受知识，不主动去学习。
即使学校的硬件设施比较完备，但多数学生并未能充分利用网络技术，其娱乐活动多于学习。
若能将网络技术有效引入课堂，将会发挥它特有的作用。
观察对象：民办高校大学一年级教师和学生的课堂行为过程：1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？通过向学生发送微课堂资料，让学生在课前预习本单元并积极了解相关资料，并尝试角色扮演及课文复述。
2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？在课堂上开展讨论，通过学生的讨论、角色扮演以及课文复述，以学生的体验，感受，参与意识，兴趣点的调动为主，让学生充分参与到课堂中。
从这些活动中，教师可以充分了解学生对文章理解的亮点和误解之处。
3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？课堂上，教师不断的进行启发式提问。
但是，教师在提问之后，给学生留取思考时间过短，教师等待学生回答问题的时间不够。
小学综合实践活动《我是校园设计师》精品案例[5篇模版]
![小学综合实践活动《我是校园设计师》精品案例[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/e0fe1563b207e87101f69e3143323968001cf457.png)
小学综合实践活动《我是校园设计师》精品案例[5篇模版]第一篇：小学综合实践活动《我是校园设计师》精品案例小学综合实践活动《我是校园设计师》精品案例一、设计背景：现在学校里的一些同学在平时的学习生活中很随便，在活动时追逐打闹；在厕所墙上乱图乱画等很多不文明现象。
我们是学校的主人，建立良好的校园文化和学习环境是我们每一位师生的责任。
我们不仅要严格要求自己，还要时刻提醒大家来约束自己的言行。
《我是校园设计师》本次综合实践活动从学生最了解的校园开始，通过考察，启发学生想像，让学生为某一区域设立校园提示语，通过一系列的实践活动，增强学生劳动、合作、竞争、创新的意识。
共同营造出一个温馨、和谐、具有人性化氛围的教育环境。
本活动分两部分。
第一部分，“实地调查”。
通过分组调查，了解校园哪些地方需要设立提示语标牌，为什么要设立，培养学生仔细观察周围生活环境，善于发现不良的现象。
第二部分，“设计制作提示语标牌”。
活动中引导学生通过积极思维，提出解决实际存在问题的有效方法，为学校设计校园提示语标牌，通过此项活动增强学生热爱学校、关心集体的的责任感和审美意识，培养学生明辨是非的能力。
二、活动目标：1．通过一系列的实践活动，增强学生热爱学校、关心集体的的责任感和审美意识。
2．培养学生初步运用语文、数学、美术、劳动、信息技术等学科知识与技能设计制作校园提示语的综合能力。
3通过活动，让学生了解提示语的特点及其作用。
4在学生的精心布置下，创造一个美丽温馨和谐的校园。
三、活动重难点：针对校园中存在的实际问题设计提示语。
四、活动准备：教师准备材料：各种板材（吹塑纸、泡沫板、纸板、彩色复印纸等）。
学生准备：1.课前调查学校校规、校训和其他提示语的设置情况，并观察了解师生的在校行为。
2.彩笔、尺子、铅笔、剪刀等学习用具。
五、过程设计：（一）情景创设，引入活动主题上课前，教师播放多媒体录像（教师课前录制好的）（内容为：草坪上，小朋友乱踩小草；过道里，小朋友奔跑摔跤；厕所里，洗手后忘关水龙头……）师：你们感觉他们的这些做法对吗？生：不对。
视觉导向系统设计优秀案例
视觉导向系统设计优秀案例
九寨沟以三沟一百一十八海为代表，与十二峰联合组成高山河谷优美的自然景观，加上藏家木楼、晾架经幡、栈桥、磨房、传统习俗及神话传说等构成的人文景观，被誉为“美丽的童话世界。
”为了方便人们旅游，在长达60余公里的旅游风景线上，根据参观路线的规律，各种引导性导视系统、地点识别导视系统，行为规则导视系统，井然有序地设置在众多景区路线的节点上，简捷、迅速、准确地为游客提供各种环境信息，而颇具文化特色、制作精美的景区导视系统也提升了景区的景观质量，使九寨沟的风光萦绕着浓厚的人文气息。
其次，健全的景区导视系统设计有利于游客在景区过程中合理安排景区行程，节约景区时间，便于游客更好地熟悉景区路线，了解景点、景区环境的概况。
我们时常可以目睹这样的现象，在风景区的某个风景点，参差不齐的竖立着各种指示牌，虽然目的是为游客指点方向、告知注意事项的，但达到的效果却是使原本优美的旅游环境显得更加杂乱无章。
事实上产生这一问题的根源就是我们未能把景区导视系统设计放在风景旅游区的整体规划中全盘考虑，自然也就认识不到景区导视系统设计需要健全和优化的必要性，要想适应新的旅游模式的变化，景区就必须有健全的景区导视系统设计。
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北京科技职业学院
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中国青年政治学院
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北京化工大学北方学院
该学校导向设 计标准色为红、 蓝、灰三色，色 彩鲜艳，鲜眼， 极具实用性，造 型简洁、大方， 符合校园文化。
北京化工大学北方学院
北京化工大学北方学院
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山东省兖州第一中学
该校导向设计造 型简洁，大方，尤 其是材质极具现代 感，具有透明质地， 色彩上为深灰色及 各种高级灰色，现 代又不失沉稳，展 现了学校与时俱进 的校园气质。
山东省兖州第一中学
山东省兖州第一中学
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校园环境标识系统设计应具有科学性、前瞻性， 体现现代化、信息化、园林化、生态化的校园特点。以适 应教学、科研、生活质量等方面不断提高的需要，使校园 规划更具有科学和文化氛围，同时要以发展的眼光看待校 园生态、资源环境，设计时应留有充分的扩展余地。
目录
一、衢州学院 二、北京科技职业学院 三、中国青年政治学院 四、北京化工大学北方学院 五、山东省兖州第一中学
衢州学院
在衢州学院的导向设 计中，整体设计儒雅大 方，凸显现代，简约的 风格，重点凸显学校的 儒文化，色彩简洁，厚 重，使人沉静，造型提 取了古代屋子构件的元 素，充满文艺气息。
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色彩的定位
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北京科技职业学院
• 该校导向设计造 型简洁，现代，色 彩为蓝、白、灰三 色，给人稳重沉静 之感，符合校园气 质。
大家好
校园环境的特殊性
环境标识作为环境的配件，是实实在在存在于空间环 境中的，以创造宜人的环境为设计前提，烘托环境气氛， 显示环境个性，因此，不能孤立于环境之外，必须与环境 相互依存。校园环境有着一定的特殊性，不能与一般的商 业环境相提并论。它所体现的应当是一种校园文化氛围。 何谓文化，即以文教化，“人是文化的主体，文化是自然 的人类化”文化既可以表现人的行为模式，也是人的价值 观念、审美情趣、思维方式的体现。（引自诸葛铠《设计 文化》初稿）。因此，在进行校园环境标识系统设计时应 充分考虑文化的背景。