师带徒培训方案。。。说课材料
师带徒学员培训计划
师带徒学员培训计划一、培训背景作为企业或机构的一名领导者、专家或资深员工，如何合理开展师带徒培训是一项非常重要的工作。
通过师带徒培训，可以有效地传承经验，培养新人，提高员工素质，建设一支高效的团队。
本培训计划旨在帮助领导者和专家设计一套全面的师带徒培训方案，使之成为组织中持续发展的动力。
二、培训目标1. 帮助领导者和专家了解师带徒的意义和重要性。
2. 培养领导者和专家的带徒技能，使他们能够有效地指导和培养新人。
3. 帮助领导者和专家设计一套完整的师带徒培训方案，以及有效的培训辅助工具。
三、培训内容1. 师带徒培训的概念和意义- 介绍师带徒的概念、意义和重要性。
- 分析师带徒对组织的意义，以及师带徒对员工的意义。
2. 领导者和专家的带徒技能培训- 沟通能力培训- 培训领导者和专家的沟通技巧和方法，使其能够更好地与新人进行有效的沟通。
- 指导能力培训- 培训领导者和专家的指导技能和方法，使其能够有效地指导和培养新人。
- 激励能力培训- 培训领导者和专家的激励技能和方法，使其能够更好地激励新人的学习积极性。
3. 培训辅助工具- 设计师带徒的工作手册- 设计师带徒的学习资料- 设计师带徒的学习计划四、培训方式本培训采用理论讲解、案例分析、互动讨论等方式进行，旨在创造轻松、愉快的学习氛围，使培训者能够更好地理解和掌握师带徒的理论知识和实践操作技能。
五、培训时间本培训计划为期三个月，每周进行一次培训，每次培训时间为两小时。
六、师带徒培训工作手册1. 第一周- 师带徒培训的概念与意义2. 第二周- 师带徒之沟通能力培训3. 第三周- 师带徒之指导能力培训4. 第四周- 师带徒之激励能力培训5. 第五周- 设计师带徒的工作手册6. 第六周- 设计师带徒的学习资料7. 第七周- 设计师带徒的学习计划八、培训评估本培训计划将采用定期测试、作业评估、实际操作考核等方式对师带徒的培训效果进行严格评估，从而及时发现和纠正培训中的问题，确保培训效果的实现。
师带徒培训方案
师带徒培训方案导师制度是一种传承师徒关系的方式，通过逐步引导和指导，帮助学员成长和发展。
在多个行业和领域中，师徒制度都发挥着重要的作用。
下面是一个师带徒培训方案，用于说明实施师徒制度的步骤和重要性。
1.方案目的本培训方案的目的是制定一个师徒制度，针对某个特定的行业或领域，通过培养符合行业标准的资深从业者，来满足这个行业或领域的需求。
同时，该方案还旨在提高参与培训的学员对他们所学的知识和技能的了解，并将这些技能应用到他们的工作中。
2.课程内容该方案包括以下课程内容：2.1 师徒制度介绍该部分的内容将介绍师徒制度，它的历史和目的，并讨论为什么从业者应该参与师徒制度。
2.2 师徒双方的职责这一部分将讨论师徒制度中，师和徒的职责，以及他们需要遵循的准则。
2.3 技术培训这一部分将着重介绍所需技术的培训，包括技能和知识的培训。
对于不同类型的行业和领域，这一部分的方法和内容也会有所不同。
2.4 实际应用培训这一部分将通过将所学技术应用到实际的工作和项目中，对学员进行培训。
辅助培训将包括课堂上的讲座、课外读物和个人学习计划等。
3. 培训实施步骤为了落实师徒制度，培训的实施应该遵循以下步骤：3.1确定需要培训的技能确定所需培训的技能将帮助确定训练的目标以及学员需要完成的任务和项目。
3.2选定合适的师傅为了找到符合标准的资深从业者，师傅可能需要接受不同的审核和评估。
3.3为徒弟分配任务师傅应该向徒弟分配适合他们技能水平的任务，并确保他们的进度和成果可追踪。
对于每个任务，都应该培训徒弟相应的技能和知识，以确保他们可以有效地完成任务。
3.5提供反馈和评估师傅应该提供定期反馈和评估，确定徒弟的技能水平，并根据需要提供指导。
4.总结师徒制度是一种优秀的培养新一代从业者和保持传统技能的方法。
通过本培训方案提供的技术和应用培训，学员将在自己的领域中获得更多的知识和技能。
总体而言，一旦这个制度被建立，它将确保技术水平的传承和逐渐改进。
中学 师带徒 培训计划
中学师带徒培训计划第一部分：师带徒培训计划概述一、培训目的中学师带徒培训计划旨在通过师傅和徒弟之间的相互学习和合作，提高师生之间的教学质量和教学水平，激发学生学习的兴趣，培养学生的实践能力和创新能力，促进学生的全面发展。
二、培训对象本培训计划适用于中学教师和学生，师傅为中学教师，徒弟为中学学生。
三、培训内容本培训计划主要包括师傅和徒弟之间的教学合作、教学研究和教学实践等内容。
四、培训方式本培训计划采取师徒带学、导师制、课堂教学等多种方式结合，灵活多样，注重实效。
第二部分：师带徒培训计划详细方案一、师傅选拔和培训1. 师傅的选拔标准：（1）专业知识扎实，具有较高的教学水平和教学经验；（2）为人师表，具备较高的师德师风和良好的人际沟通能力；（3）具有一定的创新能力和实践能力，能够引导学生进行创新实践。
2. 师傅的培训：（1）组织教师培训班，加强教师的教学能力和教育教学理念培训；（2）组织教研活动，提高教师的教学研究能力和创新能力；（3）开展名师讲座，邀请一线教育专家和名师授课，提高教师的专业水平和教学技能。
二、徒弟选拔和培训1. 徒弟的选拔标准：（1）学习成绩优秀，具有较好的学习能力和创新意识；（2）品行端正，自律能力强，具备团队合作精神和奉献精神；（3）对所学内容感兴趣，愿意主动参与实践活动和学习探究。
2. 徒弟的培训：（1）组织学生培训班，加强学生的实践能力和创新意识培训；（2）组织学生科研活动，提高学生的自主学习和探究能力；（3）开展学业辅导，提高学生的学习能力和学习兴趣。
三、师带徒培训方案1. 师徒学习交流（1）组织师徒交流活动，师傅与徒弟进行面对面交流，分享教学经验和心得体会；（2）组织师徒团队建设，通过师徒团队合作学习，提高师徒之间的合作能力和团队意识。
2. 教学合作研究（1）指导师徒共同设计教学方案，互相学习和借鉴，提高教学技能和教学水平；（2）师傅针对徒弟的学习特点和需求，给予个性化指导和教学辅导。
师带徒培训计划及内容
师带徒培训计划及内容一、培训目标1、提高学徒的技术水平和工作能力；2、帮助学徒建立正确的职业道德和职业操守；3、培养学徒的解决问题和创新能力；4、帮助学徒建立正确的工作态度和价值观。
二、培训内容1、技术培训技术培训是师带徒培训的核心内容。
要根据学徒的实际水平和岗位要求，有针对性地进行技术培训。
技术培训要注重理论和实践相结合，注重案例分析和实际操作，使学徒掌握岗位所需的技能和知识。
2、职业道德培训师带徒培训要注重培养学徒的职业道德和职业操守。
要让学徒明白作为一名职业人士应具备的品质和行为规范，要强调团队合作、尊重他人、诚实守信等职业道德要求。
3、问题解决能力培训师带徒培训要培养学徒的问题解决能力。
要让学徒在实际工作中遇到问题时，能够理性分析和解决问题，而不是一味地抱怨和逃避。
4、创新能力培训创新是企业发展的源泉，师带徒培训要注重培养学徒的创新能力。
要让学徒敢于尝试、敢于创新，从而提高工作效率和工作质量。
5、工作态度和价值观培训师带徒培训要帮助学徒树立正确的工作态度和价值观。
要让学徒明白工作是一种责任和义务，要注重团队合作、要讲究结果和效率，在实践中培养正确的工作态度和价值观。
三、培训方法1、示范教学法师傅根据工作岗位和学徒的实际情况进行示范教学，让学徒观摩师傅的工作流程和技巧，从而提高学徒的技术水平。
2、情境教学法在实际工作中，师傅可以安排一些实际的工作情境让学徒练习和应用所学的知识和技能，以此培养学徒的问题解决和创新能力。
3、案例教学法师傅可以结合实际工作中的案例分析，让学徒学习和应用知识，从而培养学徒的分析和解决问题的能力。
4、讨论教学法在工作中，师傅可以组织学徒进行讨论，分享经验，解决问题，从而培养学徒的团队合作和交流能力。
四、培训评估培训结束后，应对学徒的学习效果进行评估。
评估内容包括学徒的技术水平、职业道德、问题解决和创新能力、工作态度和价值观等方面。
五、培训考核根据师带徒培训目标和学徒的实际情况，制定培训考核计划，对学徒进行考核。
师带徒培训方案（优秀范文5篇）
师带徒培训方案（优秀范文5篇）第一篇：师带徒培训方案昌平收费所开展“一帮一师带徒”活动实施方案为进一步贯彻落实公司工作精神，做好更加深入巩固昌平收费所在职工业务技能竞赛中取得的成绩，更好的发挥技能优秀人才在一线生产运营中“传帮带”作用，指导收费所内更多员工“立足岗位做贡献、业务技能显身手”，昌平收费所结合班组实际运营情况，深入开展“一帮一师带徒”业务技能大比拼活动，特制订本方案。
一、活动目的以公司“田迎技师创新工作室”为依托，创建所级“田迎技师创新工作室”并以此为载体开展具体工作。
用运营服务水平的提升夯实服务品牌基础，更好的落实集团公司人才发展战略，提升收费所内核心竞争力，增强员工的业务素质，打造“业务熟、技术精”的技能服务人员队伍，促进收费运营工作更好的发展。
二、成立组织领导小组组长：付磊副组长：隗公卫、李国峰组员：韩宇欣、王献国、罗海娟、兰兰、张迎杰、王金祥、高大伟及各班组长领导小组全面负责活动各项工作的决策制定、实施、考核工作，建立健全的人才储备机制。
三、活动实施（一）形式确定活动形式以所内机动班组为基础，各班组通过员工自愿报名，与机动班组骨干员工“结对子”（选师傅），再由机动班组骨干员工按照事先报名情况“结对子”（选徒弟），确定师徒关系的最终人选。
经过为期一个月的培训（非脱产式），切实的提升徒弟的业务技能水平，并通过“业务比拼”施展才能。
（二）职责确立 1.师傅的主要职责（1）传授技能，从基础业务知识、收费技能、点钞技能进行言传身教；（2）帮思想，带作风，把良好的作风、职业道德、经验传授给徒弟；（3）严肃传授作风，对徒弟严格要求、严格训练；（4）要胸怀宽广，真心带徒，切实把自己的一技之长传授给徒弟。
2.徒弟的主要职责（1）具备强烈的学习意愿，肯学上进；（2）尊重师傅，谦虚好学，勤学好问，服从师傅教导；（3）勤奋刻苦，认真实践，不怕困难，迎难而上；（4）善于观察，多动脑筋，及时捕捉和琢磨业务技能。
师带徒实作培训计划
师带徒实作培训计划引言师带徒实作培训是一种通过实际操作和指导来传授技能和知识的培训方式，它能够有效地帮助新手通过跟随经验丰富的老师学习并且在实际操作中不断提升自己的技能水平。
在这篇文章中，我们将提出一个师带徒实作培训计划，以帮助企业建立一套完善的师带徒实作培训体系。
一、培训目标1. 确定培训目标首先，我们需要明确确定师带徒实作培训的目标，以及想要培训的学员群体。
在这个计划中，我们的目标是帮助新员工熟悉公司的工作流程、掌握必备的工作技能，提高工作效率和绩效。
2. 确定培训内容然后，根据培训目标，我们需要确定培训内容，包括公司的工作流程、所需的技能及知识，以及要求学员在实际工作中要掌握的能力和技能。
3. 确定培训时间和地点接下来，我们需要确定师带徒实作培训的时间和地点。
培训时间可以安排在工作日的空闲时间，可以是每天的早晨、午休时段或者下班后，以确保不影响正常的工作进程。
培训地点可以选择在公司内部的工作场所，也可以根据实际情况选择其他适合的地点。
二、师带徒实作培训流程1. 师带徒实作培训前期准备在实施师带徒实作培训之前，我们需要进行一些准备工作，包括招募合适的师傅和徒弟，培训资料的准备，以及安排培训时间和地点等。
在这个阶段，我们还需要为师傅和徒弟制定一些培训计划和安排，包括学习内容和学习目标等。
2. 师带徒实作培训中期实施师带徒实作培训的实施阶段是最核心的一部分。
在这个阶段，我们需要根据预先制定的培训计划，指导师傅和徒弟进行实际操作。
在实际操作过程中，师傅需要指导徒弟学习并掌握相关的技能和知识，帮助他们解决在工作中遇到的问题，并且及时给予反馈和指导。
3. 师带徒实作培训后期总结在师带徒实作培训实施结束之后，我们需要进行总结和反馈，以及进行培训效果的评估。
在这个阶段，我们可以根据实际学习效果和反馈情况，对培训内容和流程进行调整和优化，以确保培训的效果和质量。
三、师带徒实作培训的监督与管理1. 培训过程的监督和管理在师带徒实作培训的过程中，我们需要对培训过程进行监督和管理，以确保培训的顺利进行。
教师师带徒师傅培训计划
教师师带徒师傅培训计划一、培训目标通过本次培训，希望能够培养出一批具有高素质、专业水平、责任心强的师带徒师傅，他们将成为学校教育工作的中坚力量，引领学生健康成长。
二、培训内容1. 培训师带徒的基本理念和原则2. 师带徒的角色定位和职责3. 如何进行有效的师带徒交流4. 如何进行有效的师带徒指导5. 如何进行有效的师带徒评价6. 如何处理师带徒中的矛盾和问题7. 如何提升师带徒的专业素养8. 如何激励和激发师带徒的学习热情9. 如何建立良好的师带徒关系10. 学校师带徒制度的建立和完善三、培训方式1. 理论课程：通过专业老师的讲解，让师带徒师傅们全面了解师带徒的理论基础，掌握相关知识和技能。
2. 实践课程：安排实际操作环节，让师带徒师傅们进行实际操作，锻炼相关技能，并在实践中感悟和提高。
四、培训计划第一阶段（两天）时间：第一天下午到第二天下午内容：1. 理论课程：师带徒的基本理念和原则、师带徒的角色定位和职责、师带徒交流与指导、师带徒评价与激励。
2. 实践课程：分组进行师带徒操作演练，模拟实战。
第二阶段（三天）时间：连续三天内容：1. 理论课程：师带徒中的问题和解决方法、师带徒的专业素养提升、师带徒关系的管理和建设、学校师带徒制度的建立和完善。
2. 实践课程：实际带徒操作实践，师傅们结合自己的实际经验进行指导和演练。
第三阶段（一天）时间：一天内容：1. 考核评价：通过考核评价，对师带徒师傅进行评估，并进行结业授证。
五、培训师资我们将邀请学校内外的相关专业老师以及学科骨干担任培训讲师，他们具有专业知识和丰富的师带徒经验，能够为师带徒师傅们提供专业的指导和帮助。
六、培训后的跟踪辅导培训结束后，我们将建立师带徒师傅的跟踪辅导制度，定期进行跟踪检查和指导，确保师带徒师傅们能够将培训所学转化为实际行动，提升自身的师带徒能力。
七、培训效果评估通过培训后的考核评价、实际操作效果和学校教学工作的变化等多个方面来评估培训的效果，并根据评估结果进行总结和改进，不断提升培训的质量和水平。
师带徒培训计划和方案
师带徒培训计划和方案一、指导思想坚持以科学发展观为指导，深入贯彻落实《xxx县xxxx年中小学校师徒结对计划及安排意见》的通知精神，加强校际之间的交流，加强师资队伍建设，促进教师专业化成长，引领青年教师快速成长，帮助他们尽快适应岗位需求。
二、培训目标1、师带徒工作是实施新课程改革的需要2、师带徒工作是提高教师专业化水平的需要3、师带徒工作是青年教师成长的需要三、培训内容1、骨干教师和教学能手介绍自己在专业成长中所取得的成绩和经验;介绍自己从教以来的感悟体会。
二、结对师徒选择有志于献身农村教育事业的优秀教师，学历达标，热爱农村教育事业，具有良好的职业道德，敬业爱生，能够创造性地搞好本职工作，能够充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，且身心健康，在职教一线教师或青年教师中推荐出的教学能手(优质课执教者)作为本次骨干教师与徒弟结对人选。
2、培养徒弟良好的职业道德修养，努力提高专业素养，争取三年内将其培养成为教育教学工作中的骨干。
四、培训时间按照我校实际情况确定，与教师年度考核相结合，每年不少于12天。
五、师带徒数量本次参加师带徒的老师一般为本校的骨干教师或教学能手，根据各自的工作特点确定师带徒的比例。
六、考核方式1、师徒按照既定方案开展活动，并有记录可查; 2、学校成立督导组进行督导检查，对师带徒工作实行全过程管理，并做好记录。
三、培训措施1、每位骨干教师与1-2名新教师签订《师徒合同》。
《师徒合同》一式两份，由学校存档备查，师傅和徒弟各保存一份。
2、制订《骨干教师培训计划》、《教学能手培训计划》，有针对性的制定个人三年培训规划。
3、每年至少召开一次师徒座谈会，及时总结工作，交流经验，使教师真正从教育实践中提升自己的教育教学水平。
七、考核奖惩骨干教师与教学能手按照每学期活动情况给予“学期师带徒工作考核”奖励。
师带徒学习计划及培训方案
师带徒学习计划及培训方案一、培训目标1、培养学员学习和掌握专业知识和技能，提高工作能力和素质；2、提高学员在工作中的知识和技能应用能力，解决问题的能力；3、提高学员的综合素质和职业道德水平；二、培训对象本培训对象是社会各个行业的新鲜毕业生、在职人员及社会其他有意愿的人才。
三、培训时间1、总培训学时：480学时2、为期：3个月四、培训项目1、基础知识培训2、专业技能培训3、职业素养培训4、实践操作培训5、毕业实习五、培训内容1、基础知识培训（1）语文、数学、外语等基础课程（2）社会科学基础课程（3）计算机基础知识2、专业技能培训（1）各个专业领域的基础课程（2）各行业的专业课程3、职业素养培训（1）职业道德和职业道德规范（2）职业责任和职业规范（3）团队合作和沟通技巧4、实践操作培训（1）各行业实践操作技能培训（2）实验室系列实践操作5、毕业实习（1）通过企业合作，开展各行业的实践操作培训（2）实地实践操作六、教学方法1、授课2、实验操作3、案例分析4、小组讨论5、模拟实训6、毕业实习七、培训计划1、培训分期第1个月：基础知识和专业技能培训第2个月：职业素养培训和实践操作培训第3个月：毕业实习2、培训安排（1）每天8小时学习，分为上午和下午，每天上午3小时，下午2小时。
（2）学员能通过课程学习和实训操作，在培训班内外获得足够的实践机会和学习所需的知识和技能。
八、培训导师1、培训班邀请专业领域的导师，进行授课和实训操作2、每周进行导师辅导，帮助学员解决学习和生活中的困难3、为学员提供更多的实践机会和深造机会九、培训考核1、定期进行培训考核，每月一次2、考核内容分为理论考试和实操考核3、成绩评定结合班级排名和个人平均成绩十、培训证书1、培训结束后，颁发培训结业证书2、颁发优秀学员证书十一、培训成果1、培训结束后，学员能掌握专业知识和技能2、学员能熟练运用所学知识解决工作中的问题3、学员综合素质和职业素养得到提高结语希望通过师带徒的学习计划和培训方案，为社会培养更多的人才，提高我国社会发展和创新竞争能力。
专业技术人员师带徒培训计划和方案
专业技术人员师带徒培训计划和方案一、培训目的随着社会经济的快速发展，对于专业技术人才的需求日益增长，而传统的学校教育往往难以满足市场实际需求。
实施专业技术人员师带徒培训计划，能够有效提高新人员的专业素养和实际技能，培养出更多优秀的专业技术人才，以满足社会发展对各行业专业人才的需求。
二、培训内容1. 专业技术知识培训：通过专业技术领域的基础理论课程和实践操作课程，系统地教授所需的专业知识和技能。
2. 实际项目实习培训：安排实际项目实习，由师傅亲自指导，让学员亲身参与项目实际操作，提升实际操作技能。
3. 创新与研发培训：引导学员积极参与创新与研发，培养创新意识和独立研发能力。
三、培训流程1. 学员招募和筛选：通过招考、面试等方式进行学员招募，并根据学员专业背景和成绩进行筛选。
2. 师傅选拔和培训：选择有丰富经验和优秀专业技能的师傅担任培训导师，并对师傅进行师资培训。
3. 理论课程授课：师傅向学员进行专业知识理论课程的授课，让学员建立专业技术基础。
4. 实践项目指导：师傅带领学员进行实际项目实践操作，并进行指导和点评。
5. 创新研发指导：师傅鼓励学员深入参与创新与研发工作，并提供指导和支持。
四、培训成果评估1. 专业技术水平评估：通过期中期末考核和实际项目表现评估学员专业技术水平。
2. 创新能力评估：评估学员在创新与研发方面的表现和成果。
3. 师傅评价和反馈：师傅对学员整体表现进行评价和反馈，提出具体改进意见。
五、培训保障措施1. 培训经费保障：对师傅提供相应的培训津贴，用于鼓励师傅参与培训工作。
2. 师傅带徒时间保障：在工作安排上考虑师傅带徒时间，确保师傅有足够的时间进行学员指导和培训。
3. 学员成果认可和奖励机制：对优秀学员给予成果认可和奖励，鼓励学员积极参与师带徒培训。
六、培训实施过程中的困难与挑战1. 学员学习积极性不高，需要加强对学员的激励和引导。
2. 实习项目资源不足，缺乏实践操作机会。
3. 师傅的教学方法和指导能力参差不齐，需要加强师资培训和指导。
师徒老带新（师徒结对）培训计方案
师徒老带新（师徒结对）培训计方案第一篇：师徒老带新(师徒结对)培训计方案三台县里程乡学校师徒老带新培训计方案为了进一步加强我校师资队伍建设，发挥骨干教师和有经验老教师的辐射带动作用，帮助青年教师提高思想、业务水平，促进青年教师尽快成长，实现提高教学质量的目标，我校教研室计划开展“师徒老带新”（师徒结对）活动。
我校共有6对教师报名参加师徒活动，准备着一起携手走过两个阶段的8个月，为多文中学的美好明天而共同奋斗！在师徒老带新（师徒结对）活动中，本着让青年教师学到更多的教育教学经验，提高自身的修养，现制定本次培训活动计划如下：一、活动目标：（一）教学方面1、正确把握新课程标准，领会教学意图。
认真研究教材，熟悉本册教材，争取能从整体上把握教材内容，抓住本册教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务。
2、能够独立研究教材、处理教材，丰富学科专业知识，在教学方法上大胆尝试，在完成教学目标的基础上，力争形成自己的风格。
3、能够激发学生的学习兴趣，关注每一个学生。
备课过程中好好考虑，怎样才能让他们懂学、爱学、喜欢学。
注重上课过程的高效率，努力利用每一分钟，使学生的知识得到巩固，实现教学的有效性。
4、认真做好教学反思，对每堂课的成败及时地进行总结和反思，找出教学中的成功与不足之处。
将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，积极去寻找原因，并努力寻找解决的方案。
对自己在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。
5、积极地撰写各种教学心得体会，在高效的完成学校要求的一篇教学总结的基础上，根据自己的情况再撰写一到两篇活动总结，提高自己的理论水平。
（二）自身完善方面：1、实实在在读几本好书，多多阅读报刊和杂志，不断提高自己的学科水平，拓展自己的知识面。
2、能更好地利用网络查找资料，丰富教学素材，熟练制作上课所需要的课件，并在教学有所收获。
3、做一个有责任感、有爱心的教师，有宽广的胸怀和包容的气度，把每一个孩子都看成最好的，把爱给每一个学生。
导师带徒活动方案（师徒制培训）（全文5篇）
导师带徒活动方案（师徒制培训）（全文5篇）第一篇：导师带徒活动方案(师徒制培训)“导师带徒”活动方案为进一步整合公司人力资源，充分发挥技术骨干人才的“传、帮、带”作用，积极探索和丰富员工岗位技能培训的有效途径，加强对新员工、一线岗位员工的技术、技能培养，有效促进青年员工的技能提升和岗位成才，不断提高员工专业技术水平，促进企业健康和可持续发展。
公司决定开展“导师带徒”活动，现将有关事宜通知如下：一、成立“导师带徒”活动工作领导小组公司成立“导师带徒”活动工作领导小组，负责活动的组织和管理工作。
二、导师带徒活动的原则1、本着“干什么学什么，缺什么补什么” 的原则，进行岗位专业技能传授和职业操守、企业规章、生产安全、劳动纪律等培训。
2、师徒双方通过双向选择，并经“师带徒”活动工作领导小组同意后，师徒结对进行培养。
3、双方签定师带徒培训责任书，明确传、帮、带等学习内容、时间、目标和要求。
4、学徒期满，对“导师带徒”学习效果进行考核认定，公司根据考核结果分别对师徒适当进行奖励。
三、师徒的选拔标准和要求1、导师的标准和要求：（1）具有良好的思想道德品质，作风正派，乐于奉献，廉洁奉公；（2）具有较强的组织领导能力、独立工作能力、沟通协调能力；（3）具有中级及以上技术职称，具备扎实的理论知识和丰富的实践经验，业务精通，有一定的专业技术特长。
2、徒弟的标准和要求：（1）具有良好的开拓务实精神，钻研业务，乐于学习，锐意进取。
（2）具有岗位相关的专业基础知识，自身具有强烈的学习愿望，具备良好的学习态度和较好的总结积累能力。
（3）热爱本职岗位，工作积极上进，近两年到公司工作的青年职工都可以作为徒弟人选。
四、“导师带徒”工作程序1、根据岗位工作要求，开展师徒双向选择，经领导小组同意后确定师带徒结对人选。
2、正式启动导师带徒活动工作，师徒双方签订师带徒活动培养协议书。
3、导师撰写指导内容和计划，徒弟撰写学习计划；4、对导学成绩或成果进行评价；5、对优秀导师和徒弟进行表彰。
焊工师带徒培训计划和方案
焊工师带徒培训计划和方案第一部分：培训目标和意义1. 培训目标：本次带徒培训计划的目标是为了提高焊工师徒弟的专业技能和素质，培养高素质的焊接技术人才，提高他们的工作绩效和市场竞争力。
2. 培训意义：焊接工作需要经验丰富的技术人员来进行，而现在市场上存在许多技术水平不高的焊工。
通过带徒培训计划，可以培养出更多的高素质焊接技术人才，为企业和整个社会培养更多的专业技能人才，提高整体的技术水平，为社会和经济发展做出贡献。
第二部分：带徒培训计划和方案1. 计划内容：（1）培训内容包括：焊接理论、焊接技术、焊接设备操作、安全生产知识、质量管理知识等方面的内容。
（2）培训形式：采取理论与实践相结合的方式进行培训，师傅亲自示范操作，并由徒弟学习和模仿师傅的操作技巧。
（3）培训时间：根据实际情况和学员个人的实际技能水平进行培训排期，一般为3个月到半年的时间。
2. 计划步骤：（1）选定合适的学员：首先，需要对想要参加培训的学员进行筛选，选择具有一定基础和学习意愿的学员。
（2）编制培训大纲：根据焊接工作的要求和现状，制定详细的培训大纲，包括培训内容、培训计划、师徒分工等。
（3）进行理论培训：首先进行理论培训，包括焊接知识、焊接工艺、焊接标准、焊接材料、焊接设备的选择和使用等方面的知识培训。
（4）进行实践操作培训：在理论培训结束后，进行实际操作培训，由师傅进行示范操作，并由徒弟模仿操作，师徒一起配合完成一些实际的焊接任务。
（5）技能考核和总结：在培训结束后，进行技能考核，评估培训效果，做出总结和经验分享，为今后的带徒培训提供借鉴。
第三部分：培训师傅的要求和职责1. 带徒师傅的要求：（1）具有丰富的焊接工作经验，能够熟练掌握焊接技术，并且有一定的教育能力和耐心。
（2）具备较好的职业道德，能够以身作则，言传身教，做到言传身教。
（3）有责任心，愿意传帮带年轻一代的焊接人才，愿意在培训期间付出一定的时间和精力。
2. 带徒师傅的职责：（1）传授焊接技术和知识，示范操作技巧。
师带徒 培训计划书
师带徒培训计划书一、培训目标1. 帮助新员工快速适应公司的文化和工作方式；2. 提高新员工的专业技能和工作能力；3. 培养新员工对公司的忠诚度和归属感；4. 培养新员工的团队合作能力和沟通能力。
二、培训内容1. 公司文化和价值观培训- 公司的使命和愿景- 公司的核心价值观- 公司的历史和发展- 公司的组织架构和工作流程2. 专业技能培训- 岗位相关的技能培训- 行业知识和趋势培训- 工具和软件的使用培训- 项目管理和执行能力培训3. 软实力培训- 沟通和表达能力培训- 团队合作和协调能力培训- 解决问题和决策能力培训- 创新和思维能力培训4. 职业规划和发展培训- 职业定位和规划- 职业发展路径和机会- 自我评价和提升方法- 职业素养和职业道德培训三、培训方法1. 理论知识的讲解培训师通过新员工手册、PPT、案例分析等形式向新员工传授相关的理论知识。
2. 实践操作的指导培训师会引导新员工在特定的工作场景中进行实际操作，以便在实践中巩固和应用所学的知识和技能。
3. 小组讨论和分享培训师会组织小组讨论和分享，促进新员工之间的交流和互动，从而加深对培训内容的理解和应用。
4. 角色扮演和模拟练习培训师会通过角色扮演和模拟练习的方式来训练新员工的沟通、协调和解决问题的能力。
四、培训评估1. 培训前评估在培训开始之前，培训师会对新员工进行一次入职面试和能力测评，以确定培训的重点和难度。
2. 培训中评估在培训进行中，培训师会通过问卷调查、小组作业等方式对新员工的学习情况和能力提升进行评估。
3. 培训后评估培训结束后，培训师会根据新员工的实际表现和成果，对培训效果进行综合评估和总结，为今后的培训提供参考和改进。
五、培训师团队1. 主培训师主培训师负责培训计划的设计和实施，具有丰富的行业经验和教学经验，能够有效地引导和激励新员工。
2. 辅助培训师辅助培训师为主培训师提供协助和支持，负责培训现场的管理和服务，确保培训的顺利进行和效果。
师带徒培训方案
师带徒培训方案一、培训目标培养优秀的师傅，提升徒弟的技能水平和专业素质，确保传统工艺的传承和发展。
二、培训内容1.理论知识培训：包括相关工艺、材料、工具的认识和使用方法，传统工艺的历史渊源和文化背景等。
2.技能实操培训：通过实际操作，熟悉传统工艺的各个环节和步骤，提高技能的熟练程度。
3.师徒互动交流：组织师傅和徒弟之间进行交流和互动，共同解决技术问题，传授经验和技巧。
4.艺术创新培训：探索和培养徒弟的创新能力，鼓励其在传统工艺中进行艺术创作和设计，推动传统工艺的发展。
三、培训过程1.招募师傅：通过公开招募的方式，选择优秀的师傅担任培训导师。
2.确定培训计划：根据传统工艺的特点和难度，制定详细的培训计划，包括每个环节的培训时间和内容安排。
3.理论知识培训：师傅通过讲授课程和讲解案例，将相关理论知识传授给徒弟，并进行互动讨论和答疑解惑。
4.技能实操培训：师傅和徒弟共同参与传统工艺的制作过程，在实际操作中带领徒弟掌握各项技能。
5.师徒互动交流：定期组织师傅和徒弟进行交流和讨论，分享经验和技术要点，帮助徒弟解决遇到的问题。
6.艺术创新培训：邀请专业艺术家或相关行业的专家进行讲座或讨论，启发徒弟的创造力和艺术表达能力。
7.培训评估：定期进行个人评估和集体评估，总结培训效果，对培训计划进行调整和优化。
四、培训保障1.培训资金：提供培训所需的资金支持，包括培训材料、设备购置和专家讲座的费用等。
2.培训场地：提供适合培训的场地，保证培训过程的顺利进行。
3.培训设备：配备必要的工具和设备，确保实操培训的效果和安全。
4.交流平台：建立师徒之间和师徒之间的交流平台，方便信息沟通和互动交流。
五、预期效果1.提高徒弟的技能水平和专业素质，使其能够独立完成传统工艺的制作任务。
2.增强徒弟对传统工艺的认同和热情，激发其创新能力和艺术表达能力。
3.加强师傅与徒弟之间的合作与沟通，实现技术和经验的传承。
4.推动传统工艺的传承和发展，保护和传承中华民族的非物质文化遗产。
师带徒培训计划培训方案
师带徒培训计划培训方案一、培训计划概述师带徒培训计划旨在通过由有经验的师傅带领新手徒弟，在工作实践中逐步提高技能和知识水平，从而使徒弟在未来的工作中能够胜任各种工作任务。
本培训方案是为了满足公司对技术人才的需求，提高公司整体工作水平而设计的。
二、培训目标1. 提高新手徒弟的专业技能，使其能够胜任相关工作任务；2. 培养新手徒弟的态度和团队合作意识；3. 帮助新手徒弟了解公司业务流程，提高工作效率；4. 提升师傅的领导能力和教学水平。
三、培训内容1. 师傅为徒弟提供相关专业知识的传授和实际操作指导；2. 徒弟通过实际项目中的工作学习并参与项目的执行；3. 师傅与徒弟定期进行技能和工作态度的评估，并进行指导和调整；4. 徒弟在工作中不断总结经验和教训，并应用到实际工作中；5. 师傅和徒弟共同参与相关岗位的培训和学习活动。
四、培训期限师带徒培训计划的培训期限为6个月，师傅每月至少为徒弟安排5天的实际工作学习时间。
在培训期限结束后，公司将根据徒弟的表现和学习情况决定是否正式录用。
五、培训方案实施步骤1. 师傅与徒弟确定工作安排和学习目标在师傅和徒弟确定师带徒培训关系后，双方应明确工作安排和学习目标。
师傅在制定学习计划时应结合公司实际工作情况和徒弟的实际水平，合理安排学习内容和学习时间。
2. 实际项目实战学习师傅应根据实际工作项目，为徒弟安排相应的实战学习任务。
徒弟在实际工作中，应认真学习并参与实际项目的执行，并结合实际工作情况不断总结经验和教训。
3. 定期评估和调整师傅应定期对徒弟的学习情况、工作表现以及态度进行评估，并根据评估结果进行适当的调整和指导。
师傅还应鼓励徒弟在工作中提出问题，及时解决和引导徒弟改进。
4. 业务培训和学习活动师傅和徒弟应共同参与公司组织的相关岗位的培训和学习活动。
通过参与培训和学习活动，徒弟能够对公司的业务流程有个更全面深入的了解，并从中汲取相关知识和经验。
5. 培训结束及总结在培训期限结束后，师傅应对徒弟的学习情况进行总结评估，并根据实际情况对徒弟的学习成果进行肯定和建议。
师带徒学习计划及培训方案
一、前言为了提高员工的专业技能，培养高素质的人才队伍，公司特制定本师带徒学习计划及培训方案。
通过师带徒的形式，充分发挥老员工的经验和技能优势，帮助新员工快速成长，为公司的发展储备人才。
二、培训目标1. 提升新员工的专业技能和业务水平；2. 培养新员工的团队协作能力和沟通能力；3. 增强新员工的职业素养和责任感；4. 促进新员工与老员工的交流与合作，营造良好的团队氛围。
三、培训对象1. 公司新入职的员工；2. 欲提升自身技能的现有员工；3. 具备一定经验的员工，愿意成为导师。
四、培训时间1. 短期培训：入职前一个月；2. 长期培训：入职后一年。
五、培训内容1. 专业技能培训：- 岗位操作规范；- 专业知识讲解；- 实际操作演示；- 案例分析。
2. 业务能力提升：- 市场分析；- 客户关系管理；- 项目管理；- 团队协作。
3. 职业素养培养：- 企业文化；- 职业道德；- 工作态度；- 时间管理。
4. 沟通与协作能力：- 内部沟通技巧；- 演讲与表达；- 团队建设；- 问题解决。
六、培训方式1. 导师带徒：由经验丰富的老员工担任导师，一对一带徒，进行一对一的指导和培训。
2. 集中培训：定期组织集中培训，邀请公司内部或外部专家进行授课。
3. 实操演练：在实际工作中，让新员工参与实际操作，提高实际操作能力。
4. 案例分析：通过分析典型案例，提高新员工的问题解决能力。
5. 知识竞赛：举办知识竞赛，激发员工的学习热情。
七、培训评估1. 导师评估：导师对徒弟的学习进度和成果进行评估。
2. 徒弟自评：徒弟对自己的学习情况进行自我评估。
3. 同事互评：同事之间互相评价，提出改进意见。
4. 领导审核：领导对徒弟的培训成果进行审核。
八、保障措施1. 制定详细的培训计划：确保培训内容的全面性和系统性。
2. 提供必要的培训资源：为培训提供场地、设备和资料等。
3. 建立激励机制：对表现优秀的徒弟和导师进行奖励。
4. 定期检查培训效果：对培训效果进行跟踪和评估，及时调整培训方案。
中间合金冶炼工师带徒培训计划和方案
中间合金冶炼工师带徒培训计划和方案全文共5篇示例，供读者参考中间合金冶炼工师带徒培训计划和方案篇1经过一学期的教学工作，我积极探索创新，努力实践，教学质量和水平有了提高，教学观念发生了巨大变化，关爱学生、尊敬学生的观点已渗入心中，学生的个性得到张扬，发展更为全面。
一、认真学习认真学习《新课程标准》，与同事研讨成功与不足，积极谈自己在教学中的看法，讨论教学中的困惑，提出改进办法。
二、积极参加教研学习。
积极参加各种教研学习，参加听课、上研讨课。
认真参加学校老师的教研讲座，提高了课改意识，提高了教学水平，增强了创新意识。
三、总结经验，提高教学技能。
教师们畅谈在教学中的成功与不足，并提出改进办法。
备课过程中，教师提出自己的.学科教案，而且主备老师事先打印好教案，各位教师讲评。
四、全面评价学生。
教师认为教学过程是教师全面评价学生的过程，要以赞赏的眼光来看待学生，评价学生要“多几把尺子”，从侧重一元评价到多元评价，从侧重总结性评价到形成性评价。
中间合金冶炼工师带徒培训计划和方案篇2地理新教材从“以学生发展为本”的教育思想出发，每节课后面都安排了“活动”而且“活动”板快分量很大，使学生通过一系列的活动内容联系生活实际，动口，动手。
动脑。
动眼，进而学会探究新知识，培养兴趣，提高能力。
现就本人的教学实践，谈谈活动教学的开展。
一活动教学开展的形式(一)让学生动手制作学生动手制作的过程既是一个手脑并用、相互促进、相得益彰的过程，也是学生有所发现、有所发明、有所创造的过程。
在进行《地球和地球仪》教学时，我事先布置学生根据课本要求准备好制作地球仪的工具、材料，在上课时，让学生独立的自由地对这些材料进行观察、按按课本步骤操作制作地球仪。
我发现学生很快进入了状态：他们一会拿乒乓球、一会拿硬纸板，一会画线，还有的注视着自己的地球仪指指点点，忙的不可开交。
各个组员配合默挈，专心致志。
当他们端详着自己的佳作时，个个露出了满意的笑容。
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师带徒培训方案。
“师带徒”实施方案
根据上级有关规定，充分发挥企业生产技术骨干人才的“传、帮、带”作用，帮助、指导新员工立足岗位成才，加强对新员工、一线技能操作岗位员工的技术、技能培养，熟悉和认同企业文化与理念，不断提高员工专业岗位技能水平，促进企业健康、快速发展。
股份公司决定为各专业岗位技能培养接班人才搭建平台，特制定本实施方案。
一、成立“师带徒”管理小组
组长：
组员：
主要职责：
负责师傅及徒弟人选的推荐选评工作；
负责“师带徒”培养方向的确定；
负责对师傅定期或不定期面对面的沟通工作；
负责对各部门“师带徒”工作的考核与督察工作。
二、师带徒选拔标准与原则
1、具有良好的思想道德品质，团结同志，作风正派，廉洁奉公；
2、具有较强的创新意识、锐意进取、开拓务实的精神及组织领导能力、独立工作能力、沟通能力。
3、具备扎实的理论知识和丰富的实践经验，，有专业技能特长。
4、师徒双方通过双向选择，经“师带徒”管理小组通过结成师徒对子，项目部通过专门会议举行拜师会，双方签定师带徒培训责任书，明确传、帮、带的时间和目标，期满后进行考核评定。
6、本着“干什么学什么，缺什么补什么”的原则，同时进行专业技能传授、职业道德、生产安全、劳动纪律等培训。
7、学徒期满，对“师带徒”学习效果进行考核认定，成绩合格，能独立操作，将对师傅、徒弟给予奖励。
三、师傅的主要职责
1、首先是传授技能，从基本知识、技能抓起，言传身教；
2、帮思想，带作风，把优良作风、职业道德、安全生产经验传给徒弟；
3、严谨的教学作风，对学徒要严格要求；
4、要胸怀宽广，真心待徒，切实把自己的一技之长传授给徒弟。
四、徒弟的基本要求
1、徒弟必须有学技的愿望，肯学上进；
2、尊重师傅，谦虚好学，勤学好问，服从师傅教导；
3、勤奋刻苦，认真实践，不怕苦、累、脏；
4、能主动帮师傅分忧解难，帮师傅做一些力所能及的事务；
5、善于察观，多动脑筋，及时捕捉和琢磨透技术的关键门道；
6、通过学习，达到技术进步快，思想有提高，作风转变好，安全无事故。
五、“师带徒”培训责任书
明确师傅的权利与义务及徒弟的权利与义务，切实保障复合式导师制顺利推进，详见“师带徒”培训责任书。
六、“师带徒”培训、培养及计划实施
本次“师带徒”方案分两大部分进行：
一、理论
1、师傅带徒弟：针对业务类岗位通过师傅与徒弟签订责任书的方式进行培养，时间为一年，实行双向考核。
2、定期对新员工进行培训，培训内容为：
1）主要工序作业指导书
2）工艺细则
3）验标规范
4）学习图纸
5）资料
6）主要工程量的计算及复核
二、现场
轮岗培训：将徒弟调整到其它岗位进行轮岗锻炼，主要学习工序的施工过程、工序衔接以及管理，调度等，实施复合式导师培养制。
时间为一年，各岗位的导师负责此阶段的业绩评价。
七、考核与监督
为了保证“师带徒”工作扎实有效地开展，项目部决定对学教情况进行考核，考核时间可以分月、季度、半年等，考核成绩张榜公布，并注名师傅和学徒名单。
学徒成绩在同类型学徒考核中名列前三名，给予师傅和学徒各奖励500元；考核成绩在倒数后两名的，扣罚师傅500元，处罚学徒 200元；。