《我们的节日》传统节日系列教育活动

探索“我们的节日”传统节日系列教育活动

叶明予

一、优化传统节日教育活动的目标

传统节日中所蕴含的民族文化的优秀传统，是对青少年进行思想道德教育的宝贵资源。近年来，张家港市少年宫深入贯彻落实文明办中央宣传部等单位颁发的《关于运用传统节日弘扬民族文化的优秀传统的意见》，深入挖掘传统节日的文化内涵和精神实质，不断丰富传统节日的内容和形式，开展了以“我们的节日”为主题的传统节日系列教育活动，在“我们的节日”传统节日系列教育活动方面进行了积极的探索和实践。以求能大力弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，传承中华民族文化的优秀传统，推动社会主义文化的发展繁荣，弘扬民族文化的优秀传统。

二、探索传统节日教育活动的方法

1．健全组织机构、征集特色项目

为扎实有效地开展研究项目，由少年宫主任室牵头，活动部具体落实，负责制定传统节日系列教育活动年度工作要点、实施方案、活动计划，指导传统节日系列教育活动的有序进行。在此基础上，召开教师大会，将传统节日系列教育活动的重要意义及设想向老师们传达，并集思广益，开展中国传统文化学习讨论活动，要求每位老师根据节日主题设计1至2项特色活动项目，要求项目设计要遵循青少年学生的心理特点和认知规律，与少年宫的教育特色紧密结合、与专业学习紧密结合、与社区、家庭教育等紧密结合。在形式与内容上都体现时代性，做到与时俱进，不断激发青少年的参与热情和民族自豪感。

2．挖掘节日内涵、构建活动体系

在“我们的节日”传统节日系列教育活动中，深入挖掘传统节日所蕴藏的深厚内涵和宝贵资源，紧紧围绕节日主题，突出传统节日的文化内涵，加强民族传统节日文化知识的普及工作，增强学生对传统节日的认知和理解。通过对传统节日的系列版面宣传、学科拓展、美文欣赏、主题教育、观摩体验等多种活动形式，构建了“我们的节日”传统节日系列教育活动体系。体系由节日名称、活动主题、版面宣传内容、特色活动组成。

3. 丰富活动形式、开展特色活动

根据学生年龄、专业、爱好等差异提出不同的活动目标，根据目标选择相关的活动内容，以提高活动的实效性。有体现专业特色的音乐会、朗诵会、绘画展示等形式，也有根据学生的年龄特点和活动喜好开展的游艺活动、手工制作、体育运动、猜迷活动；有在少年宫开展的创作、展示、比赛活动，也有走进社区、孤儿院、敬老院的献爱心活动。

在各种形式的活动中，涌现出了一些特色项目。在清明期间，由张家港市少年宫和梁丰小学在梁丰社区广场共同举办了“革命英雄伴我成长”经典诵读会活动。少年宫语言表演班、主持演讲班全体师生、舞蹈班部分学员和梁丰小学学生代表们参与了此次诵读会。全体学员和老师精心准备，共同为观众奉献上了一台由学生齐诵、小组朗诵、个人朗诵、师生朗诵、教师朗诵及舞蹈等形式组成的精彩诗歌诵读会。通过此次诵读活动，不仅提高了学生朗读水平、语言文字表达能力、思维能力等综合素质，而且，引导学生通过熟悉、了解和诵读经典，对民族的文化产生更强烈的认同感和自豪感，感悟节日的文化内涵和深厚的民族传统。同时也让我们看到了民族优秀品质的力量，感受到了生命的厚重和永恒在重阳节来临之际，为弘扬中华民族敬老、爱老、助老的传统美德，营造和谐社会的良好氛围，进一步增强全社会的敬老意识，丰富广大老年人的文化娱乐生活，组织少年宫青年教师和张家港市少儿电视艺术团的小团员们来到张家港市老年服务中心进行慰问演出，和老人们共度佳节。师生们充分发挥专业特长，为老年朋友献上了一台以民乐、书法、舞蹈、声乐、插花等多种艺术形式组成的文艺演出，受到了市老年服务中心的领导及观众的一致好评。此次活动既丰富、活跃了老年人的文化生活，又进一步弘扬了尊老、敬老、爱老的传统美德，把尊老敬老活动引向深入，真正把中华民族的传统美德落到实处。

在春节来临之际，为了丰富学生们的寒假生活,让学生们度过一个欢乐、祥和、有意义的新年，市少年宫举办了少儿迎春节活动，设置了剪窗花、猜灯谜、七巧板拼图、写春联、画爆竹、模型赛车六大活动项目。让学生独立参加活动，体验游戏、交往的快乐，感受节日的快乐氛围。此次活动，给了学生们一片翱翔的天地、童趣的舞台，体验新年的热闹，感受传统节日的文化。

开展的“我们的节日”系列教育活动，以节日活动为载体，加强了民族传统文化知识在少年儿童中的普及，增强了他们对传统节日的认知和理解，诠释和彰显了节庆文化的特色魅力。

三、感悟传统节日教育活动的成效

利用特定的传统节日，积极开发其中蕴涵的教育资源，组织和指导学生自主活动，自主探究，亲身体验，让学生在活动中获得体验，在体验中增长知识，情感得到净化与升华，并外化为具体行动。让学生在收集和整理先人名言警句及“我与祖国共奋进”主题演讲比赛活动、唱响红色经典歌曲等活动的过程中，树立坚定的理想信念，增强了时代使命感；在走进敬老院、孤儿院进行慰问演出的活动中，形成关爱他人的道德品质；在进行利用环保材料制作工艺品的过程中，号召学生共同关注生存环境、崇尚绿色生活，倡议为爷爷奶奶做件事，用实实在在的行动孝敬长辈，养成学生良好的行为习惯；在准备精品节目、组织新春音乐会，制作花灯、书写灯谜的过程中发展学生广泛的兴趣爱好；在制作香囊、五色手环、在咸蛋壳上绘制五图案等端午的信物过程中，培养学生的创新能力。我们通过挖掘节日教育资源，探索传统节日的文化底蕴，将特色活动与德育教育相结合，与学生的生活相结合，进一步开发了民族传统节日教育资源，使教育活动课程化、系列化、规范化，促进了学生认知、情感、行为的互动发展。

“我们的节日”传统节日系列教育活动开展以来，得到了社会的广泛关注，在《张家港日报》、张家港港电视台《教育周刊》进行了多次报道，让更多的人社会群更好地了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日，增强了人们保护民族传统节日的意识，提高全社会对民族传统节日重要性的认识，产生了良好了社会效益。

四、创新传统节日教育活动的思考

1．建立长效激励机制，评选节日教育活动之星

在实施传统节日教育的过程中，为了能进一步调动学生参与活动的积极性，在开展传统节日的过程中，尝试定期评选“节日之星”，给孩子们一个宽阔的发展平台，让他们有机会展示各自优点，激发出发展潜能，使孩子们在竞争中，把参与传统节日活动的外在驱使力转变为内心主动自愿的行为。

2．开发传统节日资源，创设节日教育文化氛围