广东省体育高考专项基础考试项目选择策略分析-最新教育资料

广东省体育高考专项基础考试项目选择策略分析

一、前言

随着近年来广东省体育术科高考基本素质考试评分标准的

提高，如实心球的满分成绩由2010 年的 15 米提高到 2016 年的

20米（详见考试大纲）。由于高中体育生训练周期短和人体的体

能极限，跑、跳、投三项基本素质取得高分的难度越来越高。在

这种大背景下，作为技术主导类项群的专项基础考试则显得尤

为重要。对于三项素质不够拔尖的体育生来说，从专项基础突破，取得专项高分来弥补三项素质的短板，从而使得总分达到体育术科高考本科线，是体育生顺利通过体育高考大关的有效方式。

专项基础考试包括足球运球绕杆射门、篮球运球绕杆定点投篮、排球隔网定向垫球、乒乓球左推右攻（发球机发球）和100

米游泳（分蛙、蝶、仰、自由泳 4 种泳式）共五项，考生按规定任

选其中一项进行考试。由于每个项目都有其固有的项目特征、选材

要求和考核要素。譬如，对于排球、篮球等高举高打的项目来说，

身高优势不言而喻。那么，如何帮助体育生在专项选择时科学选择

专项，无疑成了高中体育教师亟需解决的一个现实问题。

据此，本研究以广东省体育术科专项基础考试项目为研究对象，运用文献资料法等，从专项、学生、教练三个维度对体育高

考专项考试项目选择策略进行分析，以期为体育高考专项训练提

供理论依据和数据支撑。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

本文以广东省体育术科高考专项基础考试项目为研究对象，

对广东省体育术科专项基础考试项目选择的策略进行分析。

（二）研究方法

1.文献资料法

2.逻辑分析法

逻辑研究是建立假说与科学理论体系的一种非常重要的方

法。无论是在科研的开始阶段提出某种假设，还是在科研过程进入

理性阶段，进行科学抽象、建立概念、揭示规律、验证假设时，

都必然涉及运用逻辑学提供的思维规律与方法，对事物矛盾的变化，系统的结构、层次、功能等做出正确的解释。

三、结果与分析

（一）广东省体育高考专项基础考试的项目特征、考察因子

和考试风险分析

1.专项项目特征、考察因子和考试风险的总体分析

根据广东省体育高考考试大纲，体育术科考试由基本素质和

专项基础两个部分组成。专项基础考试（75 分），包括足球运

球绕杆射门、篮球运球绕杆定点投篮、排球隔网定向垫球、乒乓

球左推右攻（发球机发球）和100 米游泳（分蛙、蝶、仰、自由

泳 4 种泳式）共五项，考生按规定任选其中一项进行考试。

表1 给出了不同专项考试内容、考察因子、评价方式和风险

系数情况。不难发现：篮球和足球主要以运球绕杆投篮（射门）

为主，主要考察学生的球性、运球速度、投篮（射门）的准确性，

评价方式以计时评分为主，考试风险性较高，故而有3 次测试机会，取最佳成绩。排球主要考察考生传、垫球的准确性和稳定性，乒乓

球主要考察左推右攻的?嗜沸院臀榷ㄐ裕?评价方式以计数评分为主，不存在技评项。专业基础门槛较低，考试风险较低。

游泳作为体能主导类项目，四种泳姿可任选一种进行，计时评分，

门槛较高，考试风险性最低。

表1 不同专项基础测试的考试内容、考察因子、评价方式

和风险系数一览表

专项考试内容考察因子评价方式风险系数

排球定向垫球定向垫球的准确性和稳定性计数评分较

低

定向传球定向传球的准确性和稳定性

助跑摸高身高、弹跳

篮球运球绕杆定点投篮快速运球、定点投篮准确性等计时评

分高

运球绕杆行进间投篮快速运球、行进间投篮准确性

足球颠球 20 次球性、颠球稳定性计时评分高

运球绕杆运球速度

射门行进间射门的准确性

乒乓球左推右攻击球的稳定性、准确性计数评分较低游泳

蛙、蝶、仰和自由泳

四选一不同泳姿的游速计时评分低

（1）篮球专项基础考试项目特征与考试风险分析

篮球专项考试内容为运球绕杆定点急停投篮和运球绕杆行

进间投篮 2 项。全程共投篮 4 次，每次投篮的运球路线都相同，

前2 次要求急停后投篮，后 2 次要求行进间投篮。投篮不中必须

补中，补篮的地点及投篮方式不限。发令同时开始计时，至最后一

次投篮命中、球的整体进入篮筐时停表，计时评分。每人测试三次，取最好的一次成绩为考试成绩。

一是从考试内容设置和测试方法分析，主要考察考生的篮球

快速运球能力、投篮能力（包括定点投篮和行进间投篮）、快速绕

过障碍物的能力，以及在快速行进间和特殊场合巨大压力下考生的

心理素质。二是从考试环境分析，考试在室内篮球馆进行，受天气

影响较低。三是从评分方式来看，计时评分，既要快更要准。否则，过程中一球失误，满盘皆输。这也正是篮球考试的难点和风险所在。换言之，篮球专项考试的稳定性不高，风险性较高。近年来，篮球

专项考试成绩高分与低分呈两极分化恰好印证

了这一判断。综上所述，篮球专项适合具有身高和弹跳

优势，身体素质拔尖，心理素质过硬，且具有较好的篮球基础考

生选择。

（2）排球专项基础考试项目特征、考察因子与考试风险分

析

熟悉排球比赛的都清楚，职业排球运动员平均身高在200cm 以上，高举高打是该项目的主要特征之一。体育术科高考作为选

拔性考试，排球专项基础考试内容的设置必然是要符合排球的项

目特征的。因此，在考试内容的设置上必然要综合考察该要素。

根据《体育术科高考考试大纲》，排球专项考试内容包括：传球、垫球和助跑摸高三项，各项考试成绩及评分占相应权重（详见表2）。考试内容专门设置了 12 分分值的助跑摸高项目，就是专门给

身高和弹跳不突出的学生设置考试门槛，旨在选拔出符合排球项目

特征的学生。

表2 排球专项基础考试内容及评分权重一览表

项目成绩分数合计

垫球 11 个 11×3分=33 分 75 分

传球 15 个 15×2分=30 分

助跑摸高 315cm（男） 258cm（女） 12 分

排球专项基础考试主要考察考生的排球定向传球能力、排球

定向垫球能力、弹跳能力，以及在特殊环境下的抗压能力和心

理素质。换言之，排球专项基础重点考核学生在压力环境下定向

传垫球的准确性和稳定性，以及弹跳能力。

与篮球专项不同的是，排球专项的传球和垫球部分以计数评分，考试时考生一球一球的进行，一次失误对全局的影响不大，

利于考生考试时水平的发挥和成绩的稳定。换言之，排球专项基