人教部编版初中七年级上册道德与法治《第七课亲情之爱：让家更美好》公开课教案_0

微课让家更美好

——人教版《道德级与法治》七年级上册第七课第三框《让家更美好》

教学设计

一、教学目标

情感态度价值观目标：引导学生体验现代家庭结构的变化和家人沟通方式多元、交流内容多样，培养遇到家庭成员产生矛盾能想办法解决的意识和态度。

能力目标：培养学生与父母沟通交流的能力，协调、化解家庭成员矛盾的能力。

知识目标：知道现代家庭结构、规模、观念，交流方式及交流内容的特点，懂得关心家庭建设，让家更美好。

教学重点：培养学生对家庭的责任感，提高孝亲敬长的实践能力。

教学难点：体验与家庭成员沟通交流的快乐，提高充当“家庭黏合剂”的能力。

设计意图：依据课标要求，结合教材内容，以成长中的学生为出发点，帮助学生学会交往，提高沟通交流的能力。

二、教材分析

本框主要内容由“家庭面面观”和“和谐家庭我出力”两个话题组成。通过前两框的教学，在了解了家是生命的居所，体味了亲情的基础上，让学生体验如何让家更美好。本框学习内容是前两框的延伸，也是学习这一课的最终目的，前两框是明理和情感渲染，本框在于导行。本框主要帮助学生学会与父母交往，处理好家庭关系，提高交际

水平，增强以后到高一级学校读书和踏入社会生活的适应能力。

三、学情分析

学生在家庭生活中，得到了父母长辈的极大关爱，尤其是现在的独生子女增多，关爱来自几代长辈，但由于这一阶段的学生处于青春期，心理和智力不成熟，部分学生容易忽略家庭的关爱。对此，本节课让学生体验现代家庭的特点，并引导学生为营造和谐家庭出力，进而孝亲敬长。

四、教学方法

微课教学法、活动探究法、情景表演等

五、教学过程

（一）新课导入：听一听，家庭和睦万事兴

师：播放老师自己为学生演唱的歌曲《家和万事兴》，提出问题：这首歌说明了一个什么道理？或者说，听了这首歌，你最想表达的一个观点是什么？

生：听歌曲并思考问题

师：同学们，请回答刚才提出的问题。

生回答。

设计意图：同学们边听老师演唱的歌曲，边感悟歌词的寓意：家和万事兴是老祖宗留下的话，说明是我国的优良传统。如何做到万事兴呢？同学们在歌词中很容易找到相关的词语，使学生有话可说，如妻贤，母慈，儿孝敬，众人拾柴火焰高，十指抱拳礼千斤等等。播放这首歌曲既能渲染课堂气氛，增强上课的兴趣，又能让学生从歌词中

体验到家和的重要性，为学生学习《让家更美好》打下情感基础。同时，老师为学生演唱，主要为了营造课堂氛围，拉近老师与学生之间的距离。

（二）新知学习

导语：同学们，刚才我们通过《家和万事兴》这首歌知道了“家和”具有重要的作用，我们每个人都是家庭中重要的一员，众人拾柴火焰才高，那么我们如何为“家和”作出自己的贡献，让家更美好呢？这就是我们今天要学习的第七课第三框《让家更美好》。（出示课题）

1、看一看：现代家庭面面观

师：同学们，随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等发生了不同程度的变化，下面我们通过微课来学习现代家庭结构、观念的变化。

师：播放自制的微课

生：学习微课，了解什么是核心家庭、主干家庭等知识。

（微课解说：同学们，改革开放三十年来，中国的家庭结构发生了重大变迁，家庭观念也发生了很大的变化，家庭子女减少，家庭规模变小，家庭结构简单化等都是家庭结构变迁的突出表现。下面，我们通过微课来认识现代家庭结构的类型。

中华人民共和国成立以来，家庭规模在经历了几次升降起伏的变化后，从1973年开始进入较长时间的持续缩小过程，1973年，全国家庭规模为4.81人，1991年缩小到3.97人，2000年缩小到3.44人，到2010年只有3.10人。

我国现在有以下几种家庭结构类型。

夫妻家庭。只有夫妻两人组成的家庭。包括夫妻自愿不育的丁克家庭、子女不在身边的空巢家庭以及尚未生育的夫妻家庭。

核心家庭。由父母和未婚子女组成的家庭。

主干家庭。有两代或者两代以上夫妻组成，每代最多不超过一对夫妻且中间无断代的家庭，如：父母和已婚子女组成的家庭。

联合家庭。指家庭中有任何一代含有两对或两对以上夫妻的家庭，如父母和两对以上已婚子女组成的家庭或兄弟姐妹结婚后不分家的

家庭。

其他形式的家庭。包括单亲家庭、隔代家庭、单身家庭等等。

目前，我国主要的家庭结构类型主要是主干家庭和核心家庭。

2015年10月29日闭幕的中国共产党第十八届中央委员会第五

次全体会议提出，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策。这是实施了30多年的计划生育政策的重大调整，预示着计划生育政策改革的大幕正式拉开，我国的家庭结构将发生新的变化。

同学们，你们现在理解了家庭结构的类型了吧，能说说你现在的家庭是什么结构类型呢？）

师：同学们，你能说说你的家庭属于什么家庭结构呢？

生：回答自己的家庭结构类型。

设计意图：家庭结构的变化，教材以“链接的方式呈现，学生只要了解就可以了。我把这个知识设置成微课，进一步丰富知识呈现形式，虽然拓展了学生的知识面，但同时也降低了学习难度，能激发学

生学习兴趣，便于学生了解现代家庭结构变化的情况。本小节的学习体现“现代家庭面面观”的第一点：家庭结构等发生的变化。

师：同学们，我们知道，家的实质是家里有亲人，家里有亲情。亲情是通过亲人的交流沟通形成的。一位老奶奶说，现在通讯工具发达了，交流方便，不像我们以前了。我很好奇，以前家人之间是如何沟通交流的呢？现在家人间又是如何沟通交流的呢？主要交流什么内容呢？下面我们来看一段视频。

师：播放自制视频

视频解说：科技改变家庭生活，通讯提升家人交流品质。随着科技的进步，家人间交流的手段发生了重大变迁。

古时候，家人间除了面对面的直接交流外，有时通过邮驿通信，也利用“飞鸽传书”“鸿雁传情”。随着科技的进步，通讯工具从电报机，到电话机、手机、网络一步步升级，家人间的交流变得异常“便捷”，“天涯若比邻”不再是想象诗，而是触手可摸的现实。

随着现代沟通手段的丰富，家庭成员间的交流和沟通方式发生了较大的变化。

在过去，生活水平低下，人们过着日出而作，日落而息的生活，人们见面的第一句话就是“你吃了吗？”。现在，家人们从追求物质生活的困境中渐渐走出来，转向精神层面的向往，成为家庭生活的重要内容。

今天，家人也常常聚餐，但不是为了填饱肚子，而是为了“常回家看看”，孝敬父母，关爱孩子，在聚会中沟通与交流；