尊重他人

《尊重他人》主题活动设计

晁宇晶活动目标:

1．引导学生明白人与人之间是平等的，人与人之间应相互尊重的道理。形成平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的观念，从而形成这些方面的良好品质。

2．通过活动让学生懂得尊重他人是中华民族的传统美德，也是做人的道德准则。只有尊重他人才能得到别人的尊重，只有人们相互尊重，生活才能快乐和睦，社会才能安定团结。

3．通过活动，引导学生在生活、学习中能学着做到平等待人、尊重他人，在公共场所守秩序，爱护公共环境和设施、遵守社会公德。

设计意图：

现在的大多数学生都是独生子女，这种特殊的家庭环境使得他们往往只关注自己的自尊和快乐，而不太会注意别人的感受。例如，有的学生自恃家境优越，处处显得高人一等；有的学生因为生理上的缺陷而受到同学的歧视，产生自卑感。人在人格和法律地位上是平等的，而在这方面有些学生认识较为模糊。因此特别有必要让学生树立关注他人、尊重他人的意识，明白只有尊重他人才会赢得自尊的观念。

本活动由四个部分组成。

第一部分：激情。由一则小故事入手，激起学生对于“尊重”这一话题的兴趣。同时，让学生明白尊重的含义。让学生初步明白人与人之间应该互相尊重的道理。

第二部分：明理。通过几则故事讲述让学生明白尊重他人是中华民族的传统美德，尊重的力量是强大的，它能给生活在绝境中的人带来生活的力量和勇气。引导学生明白只有尊重他人的人才能获得别人的尊重。

第三部分：应用。通过几则事例让学生明辨是非，通过引导让学生在今后的生活、学习中能做到尊重他人，遵守社会公德。

第四部分：反馈。发放《尊重他人行为习惯家校联系表》，请学生家长配合填好反馈表格。老师根据家长反馈过来的表格进行及时评价和指导。

资料准备：

1．尊重他人的几则小故事。

2．歌曲《感恩·尊重·爱》。

3．《尊重他人行为习惯反馈表》

4．幻灯课件。

活动过程：

背景音乐《感恩·尊重·爱》播放。

一、激情

1．（幻灯出示一则小故事）故事是这样的：

2．读了这则小故事，老师有几个问题想问问大家。（幻灯出示）

3．读了这则故事，同学们有没有受到什么启发呢？学生思考，指名说。

教师：尊重简单说就是敬重、重视的意思。人与人之间的地位是平等的，金钱可以买到任何东西，却惟一买不来尊重。人只有自尊，才会得到他人的尊重，尊重他人也就是尊重自己。只有尊重别人的人才能获得别人的尊重。

二、明理

1．尊重他人是中华民族的传统美德。下面我们就一起来看看古人是怎样尊重别人的。

幻灯播放“程门立雪”的故事：

2．讨论：杨时是个什么样的人？我们应该向他学习什么呢？学生思考交流。（教师及时评点）

送给大家一句名言：（幻灯出示）

3．尊重他人不仅是自身的一种礼貌行为。有时候，尊重更能带给人意想不到的力量。它甚至能让身处绝境的人重新获得生活得勇气和信心。下面我们一起来看看下面这个小故事。

幻灯出示：

4．尊重的力量是强大的，它能带给人许许多多的东西。在这则故事中，那位乞丐因为别人对自己的尊重让自己重新拾起了生活的勇气和信心，从而改变了自己的命运。同学们能不能结合自己的生活来谈谈：你认为尊重还能带给人们什么呢？

同学讨论，互相交流。这几则名言也肯定会带给同学们不同的感受。

三、导行

刚才同学们畅所欲言，说了许多关于尊重的事例。下面我们一起来看看这些同学的所作所为，看看这些行为对还是不对？不对，又应该怎么改正？

1．（幻灯播放不尊重老师的行为）

交流：刚才亮亮和赵小虎的行为对不对？错在哪儿？那你准备怎么去劝诫他们？（学生交流）经过同学和老师的劝解，再来看看现在他们是什么做的吧。（播放动画）

2．尊重老师应该体现在平时的一言一行中。回忆自己，观察身边的小朋友尊重老师的言行，准备交流。

出示：

小朋友们，你尊重老师吗？通过调查来看一看自己对老师的尊重程度吧。

（1）你们班的任课老师有哪些？

（2）遇到老师，你主动、有礼貌地打招呼了吗？

（3）上课时，你认真倾听老师讲课，主动发言了吗？

（4）你认真完成老师布置的作业了吗？

想一想，尊重老师，你已经做到了哪些？还有什么地方做得不够？准备怎么改正呢？

和小朋友说说：平时，我们应该怎样尊重老师？现在小组里讨论吧。

交流：现在对于尊重老师，你一定有了些想法，有什么心里话想对老师说的呢？

3．尊重老师只是尊重他人的一个部分，那么我们的生活中你见到过哪些同学在尊重他人方面做得特别好的呢？可以说出来给大家听一听，让我们大家都来向他学习。（同学发言，交流）

4．说了这么多，可能有些同学就在心里想，我也想尊重他人呀，但是我不知道去怎样去尊重他人呀？那下面我们就一起来讨论讨论，说说我们应该从那些方面去尊重他人吧？

（同学讨论，发言。）

教师小结：（幻灯出示）

4．现在你知道如何去尊重他人了吗？希望同学们在今后的生活和学习中，能做到尊重他人，遵守社会公德。记住一点：只有尊重他人的人，才能获得他人的尊重！

5．送诗歌诗朗诵《尊重》

6．活动总结（播放背景音乐《感恩尊重爱》）

尊重是一种修养，一种品格，一种对人的平等相待，对他人人格与价值的充分肯定。任何人不可能尽善尽美，完美无缺。我们没有理由以高山仰止的目光去审视别人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人。假如别人某些方面不如自己，我们不要用傲慢和不敬的话去伤害别人的自尊；假如自己某些方面不如别人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替应有的尊重。一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。一个真正学会尊重的人，他的人生一定是成功的人生！

四、反馈

尊重他人行为习惯养成反馈表

和谐聚小爱，尊重成大爱；感恩是水，尊重是河，爱是广阔的海，滋润生命不再有阴霾；感恩是水，尊重是河，感恩尊重向世界洒满爱。(感恩尊重爱歌词)