第五单元《秋天的歌》
第五单元秋天的歌
第五单元秋天的歌教学内容：听：《小苹果》《惊愕交响曲》唱：《小树叶》《雁儿飞》动：创编《小树叶》律动《摘苹果》奏：为《雁儿飞》伴奏认：音有强弱教学目标：1.感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。
2.能熟练地演唱歌曲《小树叶》《雁儿飞》。
体验二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感；能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。
3.聆听音乐时能感知音有强弱之分，并做出相对应的体态反应。
能够根据音乐的节奏以及情绪变化编创或模仿简单的律动，动作与音乐吻合。
初步领悟音的强弱变化在音乐中的重要作用。
教学重点：1.感知音有强弱之分并作出相对应的体态反应。
2.体验二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感。
3.里用打击乐器或声势动作为歌曲伴奏，对乐句有一定的体验。
4.学习用不同的速度演唱歌曲，并体会由此产生的情绪变化。
教学难点：1.能够根据音乐创编动作与音乐吻合的简单律动；2.能区别并使用柔和、连接与断顿、跳跃等不同的演唱方法，能表现出歌曲中的音乐形象。
教学准备：本单元每课时的课件、钢琴、打击乐器。
设计意图：在孩子们眼里，秋天是一个色彩斑斓的季节。
飘舞的红叶、高飞的大雁、香甜的瓜果，让孩子们套崔在丰收的喜悦和欢乐中。
这个单元用不同特点的音乐构建了一个浓墨重彩的秋天。
演唱曲目《小树叶》和《雁儿飞》，一首抒情，一首绘景，一首是流畅的二拍子，一首是优美的三拍子，各有特色；听赏曲目《小苹果》是一首俄罗斯儿童歌曲，其快乐的节奏能让学生感受到异国音乐中收获的喜悦。
听赏《惊愕交响曲》第二乐章的片段可让孩子们初步感知音有强弱的区别；编创《小树叶》、律动《摘苹果》以及用打击乐器为《雁儿飞》伴奏等系列活动，引导学生通过演唱、律动、演奏以及综合性艺术表演来表现对大自然丰厚馈赠的珍爱与感谢，充分激发学什么的表演欲望，发展他们的表现力。
第五单元第一课时教学内容：唱：学唱《小树叶》动：我的创编《小树叶》教学目标：基础性目标：1.能区别并使用柔和、连接与断顿、跳跃等不同的演唱方法演唱歌曲。
2016版苏教版一年级(上)音乐第五单元《秋天的歌》教学设计及反思
2016版苏教版一年级(上)音乐第五单元《秋天的歌》教学设计及反思2016版苏教版一年级音乐（上）第五单元教学设计第五单元《秋天的歌》教学设计及教学反思【课时计划】课时第一课时第二课时第三课时第四课时第一课时教学内容：1、唱：2、动：我的编创《小树叶》教学目标：1．引导学生运用柔和优美的声音演唱歌曲《小树叶》，理解熟悉歌词涵义。
能理解演唱速度的变化与表达情感之间的关系。
2、了解秋季的特征，引导学生创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、能够根据歌曲内容，创编与音乐吻合的简单律动。
4、培养学生对音乐活动的兴趣。
5、感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱，并从小树立起保护自然与自然和平共处的良好意识。
教学重点：学唱歌曲《小树叶》。
用富有感情的声音演唱《小树叶》，注意做好速度的变革。
教学难点：学生能自己创编动作。
教学准备：钢琴、多媒体及音响第二课时教学内容：1、唱《雁儿飞》2、动：为《大雁飞》伴奏教学方针：1、在欣赏天然美、艺术美的进程中，引起对美好生活的向往与热爱。
2、用柔和、连贯的声音唱好歌曲《雁儿飞》。
初步感受三拍子的强弱规律。
充分体验三拍子，感受歌曲意境，表现对大自然的喜爱之情。
3、能随三拍子音乐进行简单的律动，动作能与音乐节奏吻合。
教学重点：让学生通过多种感官充分体验三拍子韵律，在歌唱、律动、配乐朗诵等活动中感触感染歌曲的意境，表达对大天然的喜爱之情。
教学难点：掌握好三拍子。
1欣赏《惊愕交响曲》第二乐章（片段）《小苹果》歌唱《小树叶》《雁儿飞》律动我的编创《小树叶》为《大雁飞》伴奏认音有强弱评成长的足迹律动《摘苹果》2016版苏教版一年级音乐（上）第五单位教学设计教学准备：钢琴、多媒体及音响、课件资料第三课时教学内容：1、听：欣赏《惊愕交响曲》第二乐章（片段）2、认：音有强弱教学目标：1．通过欣赏《惊愕交响曲》，让学生感触感染音的强弱，并能用动作或乐器随乐曲表演．2、欣赏俄罗斯儿童歌曲《小苹果》，感触感染断顿、跳跃的音乐，感触感染其高兴活泼的情绪。
小学四年级作文《秋天的歌》350字(共7页PPT)
小学四年级作文《秋天的歌》
歌声 它的
真奇怪，用手一拍，就
声音 传出“冬冬”的
，这是秋天
的鼓点吧？苦瓜皱着脸，难道
是觉得冬瓜的鼓点太吵了吗？辣
椒和茄子好像都在听冬瓜的歌
词，静静地挂在枝头。
秋天是一个歌唱家，它正在
跟黄叶一起舞蹈，跟溪水一起
唱歌，跟秋风一起飞翔呢！
关键词：歌声,奇怪,传出,冬冬,
声音,秋天,鼓点,苦瓜,难道,觉得, 冬瓜,鼓点,辣椒,茄子,好像,冬瓜, 歌词,静静地,枝头,秋天,一个,歌唱 家,正在,黄叶,一起,舞蹈,溪水,一 起,唱歌,秋风,一起,飞翔。
歌谣 向远方，像在唱一首丰收的
。
关键词：秋天,歌唱家,歌声,无
处不在,树林,枫叶,摇摇摆摆,好像, 正在,欢快,歌唱,好听,松鼠,活蹦乱 跳,好像,正在,枫叶,歌声,兴奋,喝 彩,落叶,飘来,荡去,沙沙沙,声音, 好像,枫叶,歌声,伴奏,田野,金灿灿, 稻子,压弯,一阵风,摇来,摇去,好像, 金色,波浪,一样,翻滚,着奔,远方, 一首,丰收,歌谣。
小学四年级作文《秋天的歌》
狗尾巴草在微风中飘来飘去，
低头 像在伴舞。牛儿正在
吃草，
还不时地大叫几声，好像在唱：“秋
日子 天到，丰收的
要来到！”
菜园里，绿绿的冬瓜壮壮
卫士 的，像一个
，一动也不动，
守候着菜园。
关键词：狗尾巴草,微风,飘来
飘去,伴舞,牛儿,正在,低头,不时, 大叫,几声,好像,秋天,丰收,日子, 来到,菜园,绿绿的,冬瓜,壮壮,一个, 卫士,一动,不动,守候,菜园。
小学四年级作文
秋天的歌
350字
秋天是个歌唱家，她的歌
声无处不在。
树林里，枫叶摇摇摆摆的，
最新一年级音乐上册第五单元秋天的歌课件苏少版优选教学课件
陈镒康 词 茅光里 曲
范唱
［五线谱］ ［简谱］
［活动一］ ［活动二］
小树叶
范唱
［五线谱］ ［简谱］
伴奏
［活动一］
［活动二］
小树叶
范唱［五线谱］ ［简谱］来自伴奏［活动一］
［活动二］
学习第一段:
请你随着歌声做小树叶渐渐飘下的动作 请你用温柔的声音朗读第一段歌词 请跟着音乐轻声演唱
［五线谱］ ［简谱］
缺口却在那里。这个缺口就是改变习惯、放弃自己、就是我给你的太在乎…… 就像有人说过：在几米的世界里，向左走，向右走，爱与错过，一步之遥；在现实生活里，信任与狗血，爱与恨，一步之遥。就是这一步之遥打开了我人生的的缺口，你就是那个永远也填满不了的缺口，撕裂开的的那一道道口子随着时间会有愈合的时候可那清晰可见的疤痕却也无法修补。
范唱
伴奏
［活动一］
我的创造
假如你是一片秋叶，你会怎样跳舞？ 随着歌曲《小树叶》和《秋天》翩翩起舞。 点 击
小树叶
秋天
雁儿飞
佚名 词曲
［五线谱］ ［简谱］
［活动一］
范唱
［活动二］
［活动三］
［简谱］
点击
在 处选择合适的打击乐器或动作做一做。
范唱
伴奏
［五线谱］ ［简谱］
［活动二］ ［活动三］
在 处选择合适的打击乐器或动作做一做。 点 击
律动：苹果丰收 律动的动作主要是感受歌曲节拍、节奏 以及情绪的特点，不要求过分专业化，只要是恰当地表达了对 音乐的感受，就值得赞赏。
作品介绍
※《小树叶》 ※《秋天》 ※《雁儿飞》 ※《小苹果》
※《木瓜恰恰恰》
《小树叶》是一首情感丰富的拟人化歌曲。它 采用问答方式，生动地表现了小树叶积极乐观的形 象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了 童趣，也洋溢着人间地温情。一问一答间，唱出了 对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。演 唱时可以用不同的声音表现，以丰富学生的音乐体 验。
小学音乐一上《5秋天的歌》PPT课件
这节课到这里就结束咯，
下一节课再见咯！
他离开了妈妈，心里害怕吗？
听一听小树叶是怎么说的？
我们大家一起来吧歌词朗读一下吧！ • 按照节奏读一下！
• 一起来学唱一下这首歌曲吧！
小树叶是怎么说的啊？
小树叶沙沙，沙沙沙沙沙， 他在安慰妈妈，春天春天我会回来的， 我会回来打扮树妈妈， 请放心，我很勇敢，很坚强
• 小朋友们，如果ຫໍສະໝຸດ 们也是小树叶，作为小 树叶的我们，离开妈妈，要不要勇敢积极 的安慰树妈妈，如果是你，你会怎么说呢！
（树妈妈不要伤心，也不要担心，
我长大了，我会照顾自己，
而且我很勇敢，我不害怕！）
• 小树叶，你还要不要回来呢？什么时候回来啊？
• 还会回来的
• 春天的时节，我会变的更漂亮 来打扮树妈妈。
• 小朋友们一定要像小树叶一样 勇敢，坚强， 积极。
• 课后不要忘记熟唱歌曲，让我们在听一遍歌曲，
小朋友们，课后啊，我们去捡 一些树叶回来，看谁的树叶最 漂亮
一年级上第五单元《秋天的歌》
• 小朋友们，你们知道秋天是什么样 子的吗？
• 请同学们来回答一下。
• 来听赏一首歌曲《秋天多么美》
我们就是一片片小树叶，一片片小树叶随风飘落 下来：
我们都来动一动：看谁表演的小树叶最生动， 最有飘零感。
秋风起来了，小树叶纷纷离开了妈妈，飘呀 飘呀，有红的、有黄的，依依不舍的离开了妈妈。
一年级音乐上册-第五单元《秋天的歌》单元教案-苏少版
（1）体验二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感。
（2）能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。
3．评价小结。
四、欣赏《小苹果》。
1．导入：同学们平时都喜欢吃什么水果？
为什么喜欢吃苹果呀，谁来说说？（叫一两个学生说说）
好，今天我们就来听听俄罗斯小朋友说说为什么喜欢吃苹果。
（放录音《小苹果》）
2．欣赏歌曲《小苹果》。
5．情景剧表演。
三、拓展。
了解有关秋天的音乐或诗词。
（1）你知道和秋天有关的歌曲或诗词吗？
（2）学生交流，小结下课。
教
学
反
思
第二课时
教学目标
1．感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在唱歌曲《雁儿飞》，体验三拍子歌曲的节拍感；能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。
3．聆听音乐时能感知音有强弱之分，并做出相应的体态反应。能够根据音乐的节奏及情绪变化编创或模仿简单的律动，动作与音乐吻合。初步领悟音的强弱变化在音乐中的重要作用。
教学过程
二次备课
一、组织教学。
听音乐进教室（播放音乐《秋天多么美》）
二、导入新课。
1．感受秋天优美意境。
（1）音画结合，欣赏秋天美图。（背景音乐《小树叶》）
（1）再听音乐，让学生用肢体语言表现。也可以让学生边听边画，可以用图形、线条和色彩等表现。
（2）请你在强音处做出被吓到的动作或表情，弱音处轻走步或做打瞌睡动作。
（3）用打击乐器来表现音的强弱变化。
（4）学生各显身手，自由表演。
2．你知道这么有趣的音乐是谁创作的吗？
3．简介海顿。
四、结束全课。
教
学
反
思
a、分句教唱第一段，随琴声连起来唱一遍。
秋天的歌教案语言教案模板8篇
秋天的歌教案语言教案模板8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级音乐上册第五单元《秋天的歌》教学设计-优质教案
第五单元《秋天的歌》第一课时一、教学内容1、唱《小树叶》2、我的编创《小树叶》二、教学目标1、感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦，在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往和热爱。
2、能用自然的声音演唱歌曲，演唱时能注意表现不同节拍的特点，能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法，演唱的表现力有所增强。
3、积极参加《小树叶》编创活动中来，注意随节奏韵律律动。
教学重点：能用亲切、自然的声音演唱《小树叶》。
教学难点：声音的控制，连线要唱好。
三、教材分析：歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化歌曲，采用问答方式，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。
歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。
四、教具准备多媒体、钢琴五、教学过程：（一）：组织教学师生问好（二）、新课教学：导入：炎热的夏天过去了，秋姑娘悄悄的来到我们身边，给我们带来很多礼物。
小朋友们，你们发现秋姑娘的礼物了吗？（展示优秀的树叶贴画及书签作品，引导学生欣赏）1、那一片片在空中飞舞的小树叶儿带给小朋友无限的快乐，我们一起来欣赏一首歌曲《小树叶》。
2、小朋友围坐在“树妈妈”身边休息，树妈妈却不太开心，你们知道为什么吗？3、再听录音，引导学生仔细欣赏。
4、随老师按节奏朗读歌词。
5、通过提问帮助小朋友理解歌词，加深对歌曲的理解与感受。
6、提问：秋风起来啦，小树叶离开了谁？妈妈担心小树叶孤零零的飘呀飘呀会害怕，小树叶，你们愿意告诉树妈妈会飘到哪里去吗？（请每一位小朋友都来说一下）教师总结第一段歌词后带小朋友跟唱一遍。
7、引导小朋友用动作、表情表现对歌曲的理解与感受。
8、欣赏歌曲第二段，体验小树叶安慰妈妈，为妈妈分忧的情感。
（1）通过提问：帮助小朋友理解歌词。
提问：小树叶是怎么安慰树妈妈的？你想成为一片什么样的树叶来打扮树妈妈？（引导小朋友用各种手段、动作来表示）师：你们都是妈妈的好宝宝，这么关心妈妈，妈妈觉得好开心。
大班下学期语言《秋天的歌》教案（xiexiebang推荐）
大班下学期语言《秋天的歌》教案（xiexiebang推荐）第一篇：大班下学期语言《秋天的歌》教案（xiexiebang推荐）一、活动目标：1、欣赏、理解散文，感觉散文优美的意境。
2、通过视觉、听觉等多种感官感受秋天的美丽。
二、活动准备：教学挂图、优美的乐曲磁带。
三、活动过程：（一）谈话。
1、现在是什么季节？秋天漂亮吗？2、你看到的秋天是什么样子的？秋天有哪些变化？（二）观察挂图，欣赏散文。
1、老师这里带来了一幅美丽的图画，小朋友看看图上有什么？2、引导幼儿看图，并用完整的语言描述。
3、秋天不但景色很美，秋天还会唱歌呢！你们听到吗？4、秋天的歌好动听，好优美，我们一起来听一听吧！5、完整地欣赏教师配乐朗诵散文。
（三）交流、理解散文内容。
1、散文的名字叫什么？2、你听到秋天里谁在唱歌？它们在干什么、是怎么唱的？3、教师引导幼儿逐一讨论、理解秋风、秋雨、秋虫唱歌的样子及声音，学说象声词，如：沙沙、滴答、等。
（四）结合挂图欣赏散文。
原来秋天有这么多动听的歌声，我们再听一听这动听的歌声吧。
第二篇：大班秋天语言教案大班秋天语言教案大班秋天语言教案1设计意图：优秀的文学作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。
对孩子经常开展文学欣赏启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。
《秋天的雨》是一篇优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在欣赏活动中得到审美享受。
因此，本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动，巧妙运用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体验，使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。
教学目标：1、初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。
2、能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣，对秋天的大自然产生热爱之情。
3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
《秋天的歌》精彩作文
《秋天的歌》精彩作文《秋天的歌》精彩作文秋风乍起，吹皱我一池思念的湖水。
小小的水花踏着铿然的平仄，在心底涟漪出一首如诗的歌。
遥远的北方，我与奶奶生活了八年。
带大三个像猴子一样的儿子，练就了奶奶泼辣豪爽不拘细节的性格。
记忆里从没有奶奶讲故事的温馨场面，取而代之的是饭时到了奶奶站在街口叉腰大叫：“狗儿！回来吃饭了！”当我屁颠屁颠冲进她怀里时，奶奶总习惯性地拎起我回家，还不忘记在屁股上轻留下一巴掌。
小时候的衣服都是奶奶做的。
大大咧咧的她半小时缝出一条裤子，却总是两裤管一粗一细，加之又是二次利用从旧衣服、被单上扒下来的布料，愈加显得粗糙。
奶奶总若无其事地急于把我塞进衣服里，可那时的我竟已学会臭美，狡猾地让奶奶去倒水，然后以迅雷不及掩耳之势褪下一层“皮”塞进蓬松的被窝里，一溜烟没了影。
临出院门，总听见奶奶唱山歌似的喊声：“你，你感冒了，可别怕吃药啊！”我哪里管得这些，快快跑开，跳跃在风里，喜笑颜开……可秋风就是这样调皮，不怀好意地钻进我衣服的每一个细小缝隙，掳走我身上的热量，留下瑟瑟发抖的我在风中不知所措。
当我终于硬着头皮拖着两条长长的清水鼻涕回到家里时，奶奶总会把我揪住，劈头盖脸迎来的，是她笑骂的话语和略带自责的叹气。
奶奶点燃火炉给我取暖，甚至恨不得把我直接扔进去——这样她心爱的孙女就不会再冷了……现在想来，年幼的自己是多么的不懂事，现在无论我冻得多惨，也不会再有一双爬满老茧的手急急为我生火，为我裹上三层棉被了。
秋啊秋，可否再用八岁时的秋风，吹吹我十六岁的心灵？后来，我离开了家乡，离开了“打”我“骂”我却在我转身时泣不成声的奶奶，来到这陌生而多彩到乏味的.都市。
在这寂寥的深秋，在这闭门即深山的异地，心中总排遣不去一丝惆怅。
每到秋来，那颗思念深切的心儿便化作一缕袅袅的炊烟，乘着秋风的小舟，飘回那千里之外的故乡，萦绕在奶奶身边。
年年中秋节，向来舍不得花电话费的奶奶总会打来长长的电话，叮嘱我接收快递。
我自然知道那方方正正的硕大箱子里装的是什么，却总是忍不住第一个奔过去打开它。
第五单元秋天的歌
第五单元秋天的歌教学内容： 听《小苹果》 唱《小树叶》 动《小树叶》 奏《雁儿飞》 认：音有强弱 教材分析： 这一单元用不同特点的音乐构建了一个浓墨重彩的秋天。
《小树叶》《雁儿飞》 一 首抒情，一首绘景，一首是流畅的二拍子，一首是优美的三拍子，各有特色。
《小苹果》其 快乐的音乐节奏能让学生感受异国音乐中收获的喜悦。
《惊愕交响曲》能让孩子们感受音的 强弱。
教学目标：1 感受秋天的绚丽，体验收获的喜悦，表达对美好生活的向往与热爱。
2 能熟练的演唱《小树叶》 《雁儿飞》 ，体验二拍子和三拍子歌曲的不同节奏感。
3 聆听音乐是能感知音有强弱之分，并作出相应的体态反应。
课时安排：四课时课时教学内容： 唱《小树叶》 动《小树叶》 教学目标 ：1 能熟练演唱《小树叶》 。
体验二拍子的节奏感。
2 能够利用打击乐器或声势动作为歌曲伴奏。
探究方向： 二拍子节奏教学的探究。
教学重点 ： 用富有感情的声音演唱歌曲，注意做好速度的变化。
能用连音和跳音的感觉唱出音乐表达不同的内容 教学难点：歌曲的第三乐句的大附点节奏唱准确 教学过程 ：一：组织教学1、师生问好2、发声练习 动物说话二、新课教学： 导入：炎热的夏天过去了，秋姑娘悄悄的来到我们身边，给我们带来很多礼物。
小朋友们， 你们发现秋姑娘的礼物了吗？（展示优秀的树叶贴画及书签作品，引导学生欣赏）1、那一片片在空中飞舞的小树叶儿带给小朋友无限的快乐，我们一起来欣赏一首歌曲《小 树叶》。
小朋友围坐在 “树妈妈 ”身边休息，树妈妈却不太开心，你们知道为什么吗？ 再听录音，引导学生仔细欣赏。
2、随老师按节奏朗读歌词。
惊愕交响曲》 雁儿飞》 摘苹3、通过提问帮助小朋友理解歌词，加深对歌曲的理解与感受。
提问：秋风起来啦，小树叶离开了谁？妈妈担心小树叶孤零零的飘呀飘呀会害怕，小树叶， 你们愿意告诉树妈妈会飘到哪里去吗？ （请每一位小朋友都来说一下） 教师总结第一段歌词 后带小朋友跟唱一遍。
二年级语文秋天的歌
二年级语文秋天的歌《秋天的歌》秋天来啦！秋天来啦！就像一个魔法师挥舞着魔法棒，把世界变得五彩斑斓。
我和小伙伴们一起跑到公园里，哇！地上铺满了金黄的落叶，就像给大地铺上了一层厚厚的金色地毯。
我们兴奋地在上面奔跑、跳跃，“嘎吱嘎吱”，落叶发出清脆的声响，难道这不是秋天在唱歌吗？小红捡起一片枫叶，像宝贝似的捧在手心，大声说：“你们看，这片枫叶多像一个小手掌呀！”小明歪着头说：“我觉得更像一颗红红的五角星！”我也赶紧凑过去瞧，笑着说：“哎呀，你们说得都对，它可真漂亮！”我们继续往前走，看到了一棵桂花树。
那满树的桂花金黄金黄的，像一颗颗小星星躲在绿叶间，散发着迷人的香气。
风一吹，桂花纷纷飘落下来，就像下起了金色的雨。
我忍不住深深地吸了一口气，陶醉地说：“这花香简直太好闻啦，我感觉自己都要变成花仙子啦！”小伙伴们听了都哈哈大笑起来。
再往前走，是一片果园。
红红的苹果挂满枝头，像一个个小灯笼，照亮了果园。
黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去采摘呢！一串串紫莹莹的葡萄像玛瑙似的，在阳光下闪闪发光。
果园里的叔叔阿姨们忙得不亦乐乎，脸上洋溢着丰收的喜悦。
我们又来到了田野里，金黄的稻子笑弯了腰，好像在向我们鞠躬问好。
高粱举起了燃烧的火把，照亮了秋天的田野。
农民伯伯们正在辛勤地劳作，汗水湿透了他们的衣衫，可他们的脸上却挂满了笑容。
我不禁想到，我们每天吃的香喷喷的米饭，不都是他们辛苦劳动换来的吗？秋天的天空格外湛蓝，洁白的云朵像棉花糖一样飘浮在空中。
大雁排成“人”字形往南飞，它们一边飞一边叫，好像在说：“小朋友们，再见啦，明年春天我们再回来！”秋天是一幅美丽的画卷，是一首动听的歌。
我爱秋天，爱它的五彩缤纷，爱它的丰收喜悦，爱它的一切！难道你们不喜欢秋天吗？。
秋天的歌作文（精选15篇）
秋天的歌作文秋天的歌作文(精选15篇)在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的秋天的歌作文，欢迎大家分享。
秋天的歌作文1每个季节都有一首歌，一首歌由许多的元素构成。
到了秋天，四周自然会唱起秋天的歌。
领唱的歌手是谁呢？大树、小鸟、果实、绿叶······它们一起吟唱秋天的歌。
秋天的歌，是那一棵棵红枫树，枫叶红的耀眼，远看就像一片火红的海洋，并跟着风的节奏，也优雅的跳起舞来。
秋天的歌，金黄的歌，丰收的歌。
如海的高粱举着火把，无边的大豆摇响了铜铃，黄澄澄的小麦垂着头，棉桃像小树，绽开了鸡蛋似的花絮。
小山坡上尽是熟透了的大红枣，小灯笼似的红柿子挂满了枝头。
农田与果园都有着一片喜人的景象，人们不住发生啧啧赞叹，今年一定又是个丰收年。
一阵风吹过，带来阵阵成熟粮果的芳香。
秋天的歌，动物们的歌。
鸟的歌声与千万小昆虫的歌声交杂在一起，充满了整个天空。
秋天的歌，花之歌。
园子里的花，在阳光下闪耀，乍一看花比夜晚空中闪耀的星星还要闪亮许多。
那一片草地，变成了铺满了灿烂的珠宝的花床。
这是秋天的歌，美丽华贵不失优雅。
这便是秋天的歌，其实却又是你内心中的歌。
你只要想着秋天，秋天就在你的心里。
秋天的歌作文2“啊！秋天，你是多么美丽……”我在秋天里有一首诗歌，诗歌里有田野的金黄，有花园的色彩，有果园的香味。
在无边无际的田野里，高粱笔直地站在那里，像一位老爷爷弯着腰，在和我们说些什么。
从远处看，一望无际的稻田好像一个迷宫，旁边的大树把稻田包裹成了一个球形。
走进看，田地里的农民伯伯，个个脸上挂着灿烂的笑容。
他们一手拽着稻谷，一手拿着镰刀，三两下就收了好多稻田。
花园里有着五颜六色的菊花。
雪白的菊花，像铺了一块白纱巾；紫红的菊花像一位娇气的姑娘；淡黄的菊花像穿着黄色衣服的仙子，亭亭玉立地站在那里。
秋天的歌作文（精选36篇）
秋天的歌作文（精选36篇）秋天的歌作文（精选36篇）在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的秋天的歌作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
秋天的歌作文篇1秋天到了，给大地增添了许多迷人的色彩。
湛蓝湛蓝的天空，好像被雨水狠狠地冲刷了一遍。
蓝蓝的天空中漂浮着几朵白云，有的像载着唐僧去西天取经的白马，有的像正在吃着胡萝卜的小白兔，有的像躲在妈妈怀里撒娇的害羞小女孩，还有的像被牧羊犬追赶的淘气小羊羔……在英才写作班张老师的带领下，我们一起走进了秋天的世界！首先，我们来到田野上。
看，颗粒饱满的稻谷像一片金色的海洋，红红的高梁举起燃烧的火把，玉米正在努力地向上挺直腰杆。
远处一架架现代化收割机正“隆隆……”地响个不停，原来是农民伯伯正在收稻谷。
只见，那收割机就像一只张开大嘴的老虎，正大吃吃地往肚子里吃粮食，速度非常地快。
农民伯伯向我们招手微笑，原来先进的科学技术能给人们带来这么多的便捷啊！离开田野，我们来到果园里。
一走进果园，一股香气扑鼻而来。
金黄的桔子你挤我碰，争相让人们去采摘呢！还有诱人的红苹果，个个娇艳欲滴，真恨不得摘下一个，直接放进嘴里。
看着桔子，苹果都展示了自己的风彩，葡萄也不落后，它们和小伙伴们挤在一起，在阳光下闪烁着自己晶莹的身姿……在果园一饱口福，我们来到小河边。
小河的水清澈见底，连小鱼也一目了然。
小朋友们在洗衣服的妈妈旁边开心地玩耍，看着落叶带着小蚂蚁去旅行，听着溪水唱着歌快乐地跑向远方。
最后，我们来到菜园里。
菜园比田野的颜色丰富多了，有火红火红的辣椒、紫色的茄子，青青的苦瓜、黄澄澄的大南瓜、绿油油的青菜……还有一个枯黄胡丝瓜懒洋洋地躺在地上晒着太阳。
我爱秋天。
秋天带给大地的，是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌！秋天的歌作文篇2我爱鸟语花香的春天，更爱瓜果飘香的秋天。
苏教小学音乐一上《5秋天的歌》word教案 (2)
第五单元《秋天的歌》单元分析：学习本单元时正值秋天。
在孩子们眼里,秋天总是色彩斑斓的季节，充满了欢乐与遐想。
飘舞的红叶、高飞的大雁、香甜的瓜果，这些都让孩子们陶醉。
根据一年级小朋友好奇、好动、模仿力强的特点，本单元有意让学生在感受金秋丰韵的同时，尝试通过演唱、律动与舞蹈来表现对大自然丰富馈赠的珍爱与感谢，并且学会采集与分享这份体现于音乐中的情感。
本单元的教学活动以声乐作品为主要载体，意在强化学生对二四、三四和四四等节拍的感受，重点培养低年级学生正确地歌曲习惯。
第一课时教学目标：指导学生用优美、统一的声音演唱《小树叶》、《红叶》。
采集与分享“美丽的秋叶”，感受秋天的绚丽色彩。
感受2/4，4/4拍的韵味特点。
教学重点难点：音准不易掌握，需多模唱练习。
课前准备：录音机、挂图、树叶书签教学过程：一、组织教学：1、放录音2、师生问好二、新歌教学：1、导入：炎热的夏天过去了，秋姑娘悄悄的来到我们身边，给我们带来很多礼物。
小朋友们，你们发现秋姑娘的礼物了吗？（展示优秀的树叶贴画及书签作品，引导学生欣赏，简介制作方法，布置学生课余自制剪贴画、书签来下节课与同伴介绍，分享。
）2、挂出图，朗读《小树叶》，《红叶》。
3、欣赏《小树叶》，《红叶》，感受2/4，4/4拍，练习打法。
4、再放一遍这两首歌的伴奏，指导学生随着音乐伴奏有感情的朗读歌词。
5、教唱放磁带提出难点：①《小树叶》中附点要唱出来，注意连线处。
②《红叶》的空拍要唱准。
③分析两首歌，指导学生有感情地唱，声音不要炸。
④唱《小树叶》时，指导学生用不同的声音一问一答，唱出对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。
6、作出总结三、结束新课授课时间：月日累计课时：课时教学目标：在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。
用柔和、连贯的声音唱好歌曲《雁儿飞》。
能随三拍子音乐进行简单的律动，动作能与音乐节拍吻合。
教学重难点：歌中两处休止要唱得自然，不要太突出停顿感。
一年级音乐上册第五单元秋天的歌全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
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一封写给要冬眠青 蛙，盖好被子别着凉生 病。
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秋姑娘写给儿童信
1.我 们 迎 接 秋 天 到， 秋 天 到， 秋 天 到， 2.树 叶 开 始 变 黄 了， 变 黄 了， 变 黄 了， 3.片 片 树 叶 往 下 掉， 往 下 掉， 往 下 掉，
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一年级音乐 第五单元——秋天歌 赵丹
声势律动—秋风吹落叶
秋风一吹秋天到，秋风吹时候会发出什么声音？
唰 —— 唰——
秋风吹，小树叶开始讲悄悄话，会发出什么声音？
沙 沙 沙 沙 沙沙
一组表现秋风，一组表现树叶说话
唰 唰 │刷
刷│
沙 沙沙 沙 沙沙│沙 沙沙 沙 沙沙│
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Байду номын сангаас
体态律动—飞舞小树叶
1.我 们 迎 接 秋 天 到， 秋天来到了。 2.树 叶 开 始 变 黄 了， 秋天来到了。 3.片 片 树 叶 往 下 掉， 秋天来到了。
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秋姑娘礼品
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欢欢喜喜唱
每组儿童老师指定“秋天礼品” 创编歌词，而且进行演出
第一组
第二组
第三组
第四组
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听唱 动
采集与分享：美丽的秋叶 搜集、制作活动应放在课余时 间，音乐课上适当安排配乐欣赏以营造需要的教学情境，避免 教学的非音乐性。
律动：雁儿飞 这是为配合歌曲学习而设计的音乐活动。 要求学生用动作表达出三拍子特有的韵律和歌曲柔和的感觉， 对动作的到位、优美程度并不作过高要求。可以让学生了解大 雁特有的飞行特征，启发学生模仿、设计律动的队形和动作。
Байду номын сангаас
1.我 们 迎 接 秋 天 到， 2.树 叶 开 始 变 黄 了， 3.片 片 树 叶 往 下 掉，
秋 天 来 到 了。 秋 天 来 到 了。 秋 天 来 到 了。
范唱
伴奏
［活动二］
假如你是一片秋叶，你会怎样跳舞？ 随着歌曲《小树叶》和《秋天》翩翩起舞。 点 击
小树叶
秋天
佚名 词曲
［五线谱］ ［简谱］
陈镒康 词 茅光里 曲
范唱
［五线谱］ ［简谱］
［活动一］ ［活动二］
范唱
［五线谱］ ［简谱］
伴奏
［活动一］
［活动二］
范唱
［五线谱］ ［简谱］
伴奏
［活动一］
［活动二］
请你随着歌声做小树叶渐渐飘下的动作 请你用温柔的声音朗读第一段歌词 请跟着音乐轻声演唱
［五线谱］ ［简谱］
范唱
［活动二］
边听《小树叶》第二段边跟着音乐拍一拍! 想一想，有了什么变化？
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测试 1 测试 2
测试 3
你能边演唱歌曲《小树叶》，边表演吗？ 点击
伴奏
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试试看，你能和小伙伴一起，边唱边用这些 打击乐器为歌曲伴奏吗？
点击
伴奏
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你能一边演唱歌曲《雁儿飞》，一边拍手吗？ 点击
伴奏
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拉丁舞
拉丁舞发源于拉丁美洲，其音乐热烈洋溢、节奏快 捷强烈，动作流畅大方，舞姿激情、文雅富有独特的 个性。拉丁舞是大众民间舞蹈，随意、休闲、放松是 它的特点。
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《秋天》 短小上口、活泼轻快，描绘了树 叶变黄，随风飘落的秋景和迎接秋天来到的喜 悦之情。歌词中的片段重复充满童趣，易学易 记。
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《雁儿飞》是一首具有较强三拍子韵律感的歌曲， 展示出舒展飞翔的音乐形象。全曲共分三个乐句，每 句句尾旋律回荡，仿佛使人在流畅舒展中感受到丝丝 秋意。演唱时根据词意，可将第二段唱得相对明亮些， 曲中两处休止符要唱得自然，以便更好地表现雁儿飞 翔、两翼带风的音乐形象。
拉丁舞包括伦巴、桑巴、斗牛、牛仔、恰恰等。
范唱
［活动一］
［活动二］
［五线谱］ ［简谱］
俄罗斯儿童歌曲
范唱
［活动一］
［简谱］
范唱
伴奏
［活动一］
范唱
［五线谱］
伴奏
［活动一］
小朋友们快来庆祝苹果 丰收吧！让我们唱起来！ 跳起来！奏起来！
［五线谱］［简谱］
范唱
伴奏
[印尼] 阿里嘎尔柔 词曲
［活动一］ ［活动二］
在歌曲“恰恰恰”处，你还能做哪些有趣的动作？
听 唱动
《木瓜恰恰恰》 是一首富有恰恰舞动感 的印尼民歌，教学中要指导学生在每一乐句 句尾的“恰恰恰”处加入拍手、跺脚或者其 它具有创意性的动作。还可引导学生自己编 歌词，“叫卖”他们熟悉的水果和蔬菜。
听唱动
《小树叶》的教学重点是引导学生学习用连贯、柔和的声音 表现秋叶飘零，略带伤感的情绪，用稍断、有弹性的声音表现 小树叶勇敢、乐观，期盼春天归来的情绪。
［活动一］
范唱
［活动二］
［活动三］
［简谱］
点击
在 处选择合适的打击乐器或动作做一做。
范唱
伴奏
［五线谱］ ［简谱］
［活动二］ ［活动三］
在 处选择合适的打击乐器或动作做一做。
范唱
伴奏
［五线谱］ ［简谱］
点击
［活动二］ ［活动三］
一会儿排成“一”字 形
一会儿排成“人”字 形
［活动一］ ［活动三］
唱、跳、奏、 演，精彩纷呈，小朋友们 快来一起参加吧！
《秋天》利用歌词中后半句重复的特点，采用师生接口唱的 方法帮助学生熟悉歌词和旋律。通过用打击乐器为歌曲伴奏的 活动培养学生的节奏感和协调性。
《雁儿飞》的教学重点是通过随乐律动和用打击乐器为歌曲 伴奏等活动感受三拍子的韵律，体会它在表现舒展飞翔的音乐 形象时的作用。演唱时要注意唱好一字两音。
《小苹果》可用听唱法学唱此歌。因歌曲速度比较快，要引 导学生唱清、记熟歌词。
［五线谱］ ［简谱］
范唱
［活动一］
英 美儿歌 张宁 译词
范唱
［曲谱］
［活动一］ ［活动二］
范唱
伴奏
［活动一］
［活动二］
点击
在
后面的歌词由老师读，在 后面的歌词由同学们读！
1.我 们 迎 接 秋 天 到， 秋 天 到， 秋 天 到， 2.树 叶 开 始 变 黄 了， 变 黄 了， 变 黄 了， 3.片 片 树 叶 往 下 掉， 往 下 掉， 往 下 掉，
律动：苹果丰收 律动的动作主要是感受歌曲节拍、节奏 以及情绪的特点，不要求过分专业化，只要是恰当地表达了对 音乐的感受，就值得赞赏。
※《小树叶》 ※《秋天》 ※《雁儿飞》 ※《小苹果》
※《木瓜恰恰恰》
《小树叶》是一首情感丰富的拟人化歌曲。它采 用问答方式，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。 歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣， 也洋溢着人间地温情。一问一答间，唱出了对树叶飘 零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。演 唱时可以用不同的声音表现，以丰富学生的音乐体验。
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《小苹果》由两个完全相同的乐句组 成。是一首活泼欢快的俄罗斯儿童歌曲， 深受孩子们的喜爱。
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《木瓜恰恰恰》：这首印尼民歌反映了当 地的风土人情，唱出了农人丰收之后挑着木 瓜、番石榴等到集市上叫卖的热闹场景和喜 悦心情。后半部分像叫卖小调一样的音调更 是洋溢着俏皮和热情。全曲富有恰恰舞的动 感。
方式一
方式三
方式二
［活动二］
拉丁舞欣赏
拉丁舞教学
［活动一］
范唱
伴奏
听唱动
学习本单元时正值秋天。在孩子们眼里,秋天总是色彩斑斓 的季节，充满了欢乐与遐想。飘舞的红叶、高飞的大雁、香 甜的瓜果，这些都让孩子们陶醉。根据一年级小朋友好奇、 好动、模仿力强的特点，本单元有意让学生在感受金秋丰韵 的同时，尝试通过演唱、律动与舞蹈来表现对大自然丰富馈 赠的珍爱与感谢，并且学会采集与分享这份体现于音乐中的 情感。本单元的教学活动以声乐作品为主要载体，意在强化 学生对二四、三四和四四等节拍的感受，重点培养低年级学 生正确地歌曲习惯。