浅谈语文背诵的益处
语文背诵对阅读理解的帮助
语文背诵对阅读理解的帮助阅读是提升语文能力的重要途径之一，而语文背诵则是让我们更好地理解阅读材料的有效方法。
本文从不同角度来探讨语文背诵对阅读理解的帮助。
一、丰富词汇量语文背诵不仅可以提高我们对诗词歌赋、文言文等经典文学作品的理解能力，更有助于扩展我们的词汇量。
通过背诵，我们可以接触到更多的词汇，尤其是一些精确、地道的用词，在阅读中能够更好地理解文章的真实含义。
二、提高句子结构的敏感性背诵可以使我们对不同句子结构的运用更加敏感。
通过背诵各种类型的文章，我们能够熟悉并理解各种句式的作用和表达方式，对于理解和解析文章中复杂的句子结构会更有优势。
三、培养逻辑思维能力背诵经典的语文作品，如古文、现代散文等，可以培养我们的逻辑思维能力。
经典作品多以精练的文字表达，清晰的逻辑结构为特点，通过背诵和分析，我们能够更好地理解作者的意图，并掌握合理推理的方法。
四、加深对文化内涵的理解语文背诵还有助于提高对文化内涵的理解。
古代诗词、文言文等作品往往承载着丰富的文化内涵，通过背诵和解读，我们可以更好地理解其中所蕴含的人文关怀、历史背景和社会情感，从而提升对作品的理解和阅读体验。
五、培养审美情趣语文背诵可以培养我们的审美情趣。
通过背诵各种文学作品，我们可以欣赏到各种不同风格的文章，逐渐培养出自己的审美能力和对优秀文学作品的品味，从而更好地理解和欣赏文学作品，提升阅读理解的能力。
六、增强对语言的感知能力背诵可以增强我们对语言的感知能力。
在背诵的过程中，我们会不断重复、琢磨每一个字句，从而更加敏锐地感知语言的细微变化和表达方式，提高理解语言的能力。
总结起来，语文背诵对阅读理解的帮助是多方面的。
通过背诵，我们可以丰富词汇量，提高句子结构的敏感性，培养逻辑思维能力，加深对文化内涵的理解，培养审美情趣，增强对语言的感知能力。
因此，我们应该在学习语文过程中，注重对经典文学作品的背诵，从而提高阅读理解的水平。
浅谈语文教学中背诵的重要性
浅谈语文教学中背诵的重要性浅谈语文教学中背诵的重要性《语文课程标准》指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文的基本素养，要通过语言的积累、感悟和运用，通过语文基本技能的训练来实现。
现代心理学研究认为，小学生正处在“多记性，少悟性”的阶段，他们的生理特点长于记忆，弱于理解，让他们大量接触语言文字规范的作品，形成对祖国语言文字的感性认识，是符合小学生心理特点的。
我在语文教学中体会到，没有丰富的语言积累，就不会有学生深厚的语文功底。
因此，在语文教学中注重加强语言积累，是提高学生语文素养的重要措施。
一、加强课文语言的积累，培养学生形成积累语言的良好习惯。
语文课本里的课文，虽不全是名家名篇，但也经过精心筛选，是学生学习积累语言的范例。
在语文教学中，我尽量减少讲解的时间，使学生在有限的课堂时间内尽可能多地朗读和背诵课文语言，逐步达到“书读百遍，其义自见”的境地。
如教学《荔枝》一课，我在学生大致理解课文的基础上，引导学生抓住课文描写“母亲喜欢荔枝”和“母亲临终前舍不得吃荔枝”几个自然段进行反复朗读，边读边体会母亲与子孙之间的浓浓亲情，学生逐渐达到了熟读成诵的要求，对课文内容的理解和文章思想感情的体会也得到了同步升华。
在此基础上，让学生把自己喜欢的段落背熟。
二、引导鼓励学生背诵诗词名句，让学生广泛积累语言。
中华民族有着悠久的历史和文化，古典诗、词、文更是我们祖国语言的精华。
为了让学生广泛进行语言积累，我要求学生充分利用上课前、自习课、阅读课等时间背古诗词、格言警句、简短的文言文等，广泛积累语言，学生兴趣很高，长期坚持，既没有加重学生负担，又收到了良好的效果。
为了鼓励学生背诵，我开展了评选“背诗大王”、“我喜欢的名言警句”征文等活动，激发了学生背诵的兴趣。
全国特级语文教师窦桂梅在《为生命奠基》的报告中，讲述了她和她的学生们大量背诵古诗文名句，超越教材学习语文的实例，能给我们很深的启迪。
窦老师教的小学生到毕业时，中学的古诗文已能全部背诵，学生说话、作文随口引经据典，表情达意恰到好处，远远超越了小学语文的教学要求。
通过语文背诵培养学生的思维能力
通过语文背诵培养学生的思维能力语文背诵是指通过背诵文学作品，培养学生对语文知识的掌握和理解能力。
然而，这一学习方法既能够帮助学生记忆文学经典，又能提高学生的思维能力。
本文将探讨通过语文背诵来培养学生的思维能力，并说明其重要性和实施方法。
一、背诵的定义及价值语文背诵是指学生通过记忆文学作品，达到对作品内容的熟悉和理解的学习方法。
背诵的过程中，学生会思考作品的词语、句子、结构和意义，不仅加深了对作品的理解，还能培养思维能力。
首先，通过背诵提高学生的语言能力。
语文是一门重视文字的学科，通过背诵优秀的文学作品，学生可以熟悉和掌握优秀的词汇、句式和表达方式，提高自己的写作水平。
其次，通过背诵培养学生的思维能力。
背诵是一种有意识的记忆和理解过程，学生在背诵的过程中会思考词句的含义、句子的结构和作品的主题。
这种思考过程可以拓展学生的思维边界，培养他们的思维能力和创造力。
最后，通过背诵提升学生的审美能力。
文学作品是艺术的载体，通过背诵文学作品，学生可以欣赏到不同的文学风格和艺术形式，培养自己的审美情趣。
二、语文背诵对学生思维能力的影响语文背诵对学生思维能力的影响是全面而深入的。
首先，语文背诵培养了学生的记忆力。
背诵是一种重复训练的过程，可以锻炼学生的记忆能力，提高他们的注意力和集中力。
其次，语文背诵培养了学生的理解力。
在背诵的过程中，学生需要深入思考语句的意义、上下文的关系等，这对于培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力非常有帮助。
再次，语文背诵培养了学生的表达能力。
通过背诵文学作品，学生可以提升自己的表达能力，熟练掌握各种修辞手法和表达方式，使自己在写作和口语表达中更加准确、丰富、优美。
最后，语文背诵培养了学生的创造力。
文学作品是作者思想和想象的产物，通过背诵文学作品，学生可以接触到各种不同的情节和人物，拓展自己的思维空间，培养自己的创造力和想象力。
三、实施语文背诵的方法和策略为了使语文背诵达到良好的效果，教师和家长可以采取以下方法和策略：1.选择适合学生的文学作品。
浅谈背诵在小学语文课堂教学中的作用
浅谈背诵在小学语文课堂教学中的作用1. 引言语文是小学生的主要学科之一，语文教学的目的是培养学生的语言表达能力、读写能力和文学修养。
而在语文课堂中，背诵是一种常见的教学方法。
本文将从背诵在小学语文课堂教学中的作用进行探讨。
2. 背诵的定义与分类背诵是指通过反复的阅读和记忆，使学生能够熟练地背诵课文、古诗文和优秀的文学作品等。
根据背诵的内容和形式的不同，可以将其分为以下几类：2.1 课文背诵课文背诵是指学生通过反复地背诵教材中的课文，以熟悉和掌握课文内容、提高阅读理解能力和语言表达能力。
2.2 古诗文背诵古诗文背诵是指学生通过背诵古代的优秀诗歌、文言文等，以感悟古人的智慧，培养审美情趣和文学修养。
2.3 文学作品背诵文学作品背诵是指学生通过背诵优秀的文学作品，如小说、散文等，以提高课文外的阅读能力和文学鉴赏能力。
3. 背诵在小学语文课堂教学中的作用3.1 培养语感和语言表达能力通过背诵课文、古诗文和文学作品，学生能够熟悉和掌握汉语的语音、词汇和句法结构，进而培养语感。
同时，背诵也可以锻炼学生的语言表达能力，促进他们使用正确、准确的语言表达思想和情感。
3.2 提高阅读理解能力背诵课文可以加深学生对课文的理解，帮助他们更好地解读和理解文章中的意义和情感。
而背诵古诗文和文学作品，则可以培养学生的阅读眼光和理解能力，在欣赏文学作品的同时，也能感悟其中蕴含的深刻思想。
3.3 培养审美情趣和文学修养背诵古诗文和文学作品可以让学生接触到优秀的文学作品，感受到其中蕴含的美。
通过背诵，学生可以培养自己的审美情趣和文学修养，提高对文学作品的欣赏和评价能力。
3.4 培养记忆力和注意力背诵需要学生反复地记忆和回忆，这对学生的记忆力和注意力有很好的锻炼作用。
通过背诵，学生能够提高自己的记忆能力，培养良好的注意力和集中精神的能力。
3.5 培养学生的自信心和自制力背诵需要学生在有限的时间内完成，对学生的自信心和自制力有很大的考验。
课文背诵的重要性
课文背诵的重要性课文背诵在学习过程中扮演着重要的角色。
无论是在学校还是在家庭教育中，背诵课文都是一项被广泛采用的教学方法。
背诵课文可以通过重复记忆，培养学生的语感和语言能力。
本文将探讨课文背诵的重要性，并分析其对学生发展的积极影响。
1. 提高语言表达能力课文背诵可以帮助学生熟练掌握语言表达的规范和技巧。
通过重复背诵，学生可以更好地理解课文中的表达方式和句式结构。
这种熟悉程度有助于学生在日常生活和学习中更自如地运用所学语言，提高表达能力，使自己的观点更加清晰、准确。
2. 提升阅读理解能力背诵课文不仅有助于加深对课文的理解，还可以提升阅读理解能力。
通过背诵课文，学生可以逐渐培养对课文的敏感性，更好地理解其中的意义和蕴含的知识。
这种理解提升不仅限于背诵的课文本身，还会渗透到其他文本材料的阅读中，帮助学生更好地理解和吸收知识。
3. 培养语感和语音准确性课文背诵对培养语感和提高语音准确性具有重要作用。
通过反复背诵，学生可以逐渐掌握正确的发音、语调和语音节奏。
这种语言训练有助于学生准确地表达自己的意思，同时培养他们的音乐感和语言美感。
4. 加深文化认同感课文是文化的载体，背诵课文有助于学生加深对自己文化的认同感。
通过背诵经典的文学作品和重要的历史事件，学生可以更好地了解自己所处文化的底蕴和特点。
这种文化认同感有助于培养学生的文化自信心和归属感，提升他们对自己文化的热爱和关注。
5. 培养学习兴趣和自律能力背诵课文是一项需要耐心和毅力的任务。
通过坚持不懈地背诵，学生可以培养自己的学习兴趣和自律能力。
这种自我激励的过程鼓励学生享受学习并克服困难，从而更好地适应学习的要求。
总结起来，课文背诵在学生的语言学习中具有重要的地位和作用。
通过背诵，学生可以提高语言表达能力、阅读理解能力、培养语感和语音准确性，加深文化认同感，同时培养学习兴趣和自律能力。
因此，我们应该重视课文背诵的重要性，并将其作为一种有效的学习方式来引导学生的成长。
课文背诵为何这么重要
课文背诵为何这么重要课文背诵这项活动在学生的日常学习中扮演着重要的角色。
然而，一些学生可能会对这项活动的意义和价值产生疑问。
本文将探讨课文背诵为何如此重要，并解释它对学生发展的益处。
首先，课文背诵有助于学生提高记忆力和注意力。
背诵课文要求学生多次重复阅读和默写，这使得学生的记忆力得到锻炼和提升。
通过背诵，学生将课文的内容牢记于心，形成深层次的记忆。
此外，背诵过程需要学生集中注意力，以确保正确地复述课文内容，从而提高了学生的注意力水平。
其次，课文背诵培养了学生的语感和语言表达能力。
背诵课文能够让学生感受到语言的节奏、韵律和语调。
这有助于培养学生对语言的敏感性，提高他们的语感。
同时，背诵课文也能让学生学到优美的语言表达方式和句式结构，从而扩大他们的语言储备，提高写作和口语表达的水平。
此外，课文背诵有助于学生的情感和价值观塑造。
许多经典课文蕴含着深刻的思想和积极的价值观。
通过背诵这些课文，学生不仅可以理解其中的道理，更能够将这些思想和价值观内化于心，影响并塑造他们的情感和价值观。
这对学生的人格发展和道德观念的形成具有重要意义。
此外，课文背诵也有助于学生的语言能力提升。
背诵经典的优秀课文可以让学生借鉴其中的语言表达方式、句子结构、词汇搭配等。
通过模仿这些优秀的语言形式，学生可以提高自己的语言能力，丰富自己的词汇量和句式结构的多样性。
这对于学生提高写作水平、丰富口语表达能力都非常有益。
此外，课文背诵对培养学生的文化素养和阅读能力也有积极的影响。
课文经常是经过精选的优秀文学作品或者经典教材，其中蕴含着丰富的文化内涵。
通过背诵课文，学生不仅可以学习到语言知识，更能够了解到不同的文化背景和思想观念。
这有助于培养学生的跨文化交流能力和广阔的视野。
综上所述，课文背诵在学生的学习中扮演着重要的角色。
它能够提高学生的记忆力和注意力，培养语感和语言表达能力，塑造情感和价值观，提升语言能力，培养文化素养和阅读能力。
因此，我们应该重视课文背诵这一学习活动，并将其作为学生发展的重要一环。
背课文的好处
1、背诵课文，可以训练我们学生的基础记忆能力。
这
种基础记忆力，就是人们常说的死记硬背，虽然在初高中年级的时候用死记硬背的方法学习是非常痛苦的事情，但是如果在小学阶段训练这个能力，对孩子的记忆力还是很有意义的。
强化的背诵，可以加强单位时间内的背诵内容量，也可以缩短同等内容的背诵时间。
通过死记硬背的训练，可以加强孩子的反应，迅速对一个内容作出应答。
2、背诵课文，可以学到最基本的语言表达方式。
同样
的内容不断地重复，实际就是一种语言表达方式的反复熟悉，再加上我们的写作和输出就可以快速提升我们对这些语言
表达形式的认识。
3、背诵课文，可以把我们中华文明经典中的重要内容
牢牢地记在心里。
中华文明是博大精深的文明，其意义和价值不可用语言描述，让孩子从小就背诵一些经典，并牢牢记住，等稍微长大能明白其中道理的时候，就能快速的将其核心内容领悟运用。
背诵,提高小学生语文综合能力的基石
背诵，提高小学生语文综合能力的基石说到提高小学生的语文综合能力，背诵是一种非常有效的方法。
背诵不仅能够让孩子们熟悉和掌握大量的优秀文学作品，还能培养他们的语感、修养和表达能力。
本文将从背诵对小学生语文综合能力的重要影响、如何科学地进行背诵以及背诵的策略和技巧等方面进行浅谈。
一、背诵对小学生语文综合能力的重要影响1.磨练记忆力。
背诵作品需要孩子们牢记每一个字词，并能够准确诵读出来。
这种反复背诵的过程，大大提升了孩子们的记忆力和记忆速度，使其在学习其他知识时也能事半功倍。
2.培养语感和修养。
背诵经典的文学作品，可以让孩子们沉浸在优美的语言中，感受到语言的魅力。
通过选择和背诵一些优秀的诗词、散文和经典名篇，可以培养孩子们的审美情趣和修养，提升他们的语言表达能力。
3.丰富表达方式。
背诵作品可以让小学生接触到各种各样的句式和表达方式，使他们在写作和口语表达中能够灵活运用，丰富自己的表达手法，提高语文的综合能力。
4.拓宽知识面。
背诵的作品可以涵盖各个领域，其中既有历史、文化知识，也有人物、故事情节。
通过背诵，孩子们可以了解到更多的知识，拓宽自己的知识面，提高对各个领域的理解能力。
二、如何科学地进行背诵1.制定合理的计划。
根据孩子的年龄和背诵能力，制定一个合理的背诵计划。
起初可以从短文或者诗词开始，逐渐增加难度和篇幅。
合理的计划能够帮助孩子保持积极的学习态度，并激发他们对背诵的兴趣。
2.学会取舍。
背诵并不意味着要背诵所有的作品。
根据孩子的兴趣和能力，可以选择一些符合孩子年龄和发展阶段的经典作品。
这样不仅不会给孩子造成过大的负担，还能够让他们有更多的时间和精力去品味和理解作品的内涵。
3.分步进行。
将长篇作品分成若干部分，逐步进行背诵。
每天背诵一小部分，逐渐累积数量，不仅可以保持兴趣，也能让孩子有足够时间和精力去理解和消化所背诵的内容。
4.多角度的学习。
背诵不仅仅是机械地记住一些文字，还需要有对作品的理解和思考。
课文背诵为何这么重要
课文背诵为何这么重要课文背诵是许多学生在学习过程中被要求做的一项重要任务。
然而，有些学生可能会质疑这一任务的重要性，觉得它和实际应用无关。
然而，事实上，课文背诵对学生的语言能力、记忆力和思维能力有着深远的影响。
本文将探讨课文背诵的重要性以及它对学生发展的益处。
首先，课文背诵有助于提高学生的语言能力。
通过反复背诵，学生可以熟悉课文中的单词、句式和语法结构，积累语言素材。
这种反复的练习可以帮助学生更好地理解课文中的内容，并逐渐提高他们的阅读理解能力。
此外，课文背诵还可以培养学生的口语表达能力。
当学生熟练掌握了课文的语言要点后，他们可以更自如地运用这些语言要点进行口语表达，提高口语流利度和准确度。
其次，课文背诵有助于提高学生的记忆力。
背诵课文需要学生反复记忆和重复练习，这样就能够锻炼学生的记忆能力。
在背诵的过程中，学生需要将课文中的内容从短期记忆转化为长期记忆，并能在需要的时候迅速恢复记忆。
这种记忆训练不仅对学生掌握课文知识有帮助，也有助于学生在其他学科中的知识记忆和应用。
此外，课文背诵还可以培养学生的思维能力和创造力。
背诵的过程需要学生把握课文的结构和逻辑，并将其表达出来。
通过对课文的思考和理解，学生可以提升自己的思维能力，并培养逻辑思维和分析问题的能力。
此外，当学生熟悉了课文的内容后，他们可以尝试进行创造性的改编和扩展，从而培养自己的创造力和表达能力。
另外，课文背诵还可以帮助学生拓宽知识面。
课文是学生接触各种知识的窗口，通过背诵课文，学生可以了解到不同领域的知识，并扩宽自己的视野。
课文中蕴含着各种文化背景、历史故事和社会现象，通过背诵课文，学生可以更全面地了解世界。
综上所述，课文背诵在学生的语言学习和个人发展中具有重要的作用。
它可以提高学生的语言能力、记忆力和思维能力，培养学生的创造力和表达能力，拓宽学生的知识面。
因此，学生们应该认识到背诵课文的重要性，并将其作为学习的重要环节之一。
只有通过不断背诵和练习，才能真正受益于课文的知识和技能，提高自己的学习效果和综合素质。
浅谈小学语文教学中背诵的作用
浅谈小学语文教学中背诵的作用背诵自古以来就是读书的一种好方法。
中国的私塾教育，有几千年的历史传统，背诵就是最主要的手段。
一、陶冶了学生的情操，加强了学生的人文修养，提高了学生的表达能力，收效显著。
我们祖国的语言文化辉煌灿烂，源远流长，几千年来，各个时代的人民在继承传统文化精华的基础上不断地丰富和发展祖国的语言，形成了博大精深的民族文化。
背诵古诗文，能增强学生对祖国语言文学的感受能力；继承优良的文化传统。
二、实践早证明背诵不仅是一种好的教学方法，也是一种好的学习方法大家可能都有这样的体验：儿时背诵的古典诗词，尽管当时不解其中的含义，却常常一生难忘，终身受益。
古往今来的许多国学大师，都具有博闻强记的特点。
茅盾能将《红楼梦》倒背如流，钱钟书先生也能任人随便从书中抽出一段来，就不假思索、流畅无碍地背出来。
正因为他们头脑中存储了大量的古今中外的文化知识，做起学问、写起文章来才能旁征博引，成为一代大家。
因此在语文学习的过程中，每个人都是要下一番功夫来背诵的。
背诵的古诗文多了，自然就为语文能力的提高打下了坚实的基础。
三、背诵本身就是一种能力一个人会不会背，背后记住的东西的多与少，就是能力的体现。
甚至可以说，一个人背诵的功夫能决定他一生的成就。
鲁迅先生就是因为读得多，记得牢，才编成了中国第一部小说史。
现在许多学生，阅读分析能力不强，表达能力不强，其中一个重要原因，就是脑中无“米”，说起话来、作起文来当然困难。
将来做学问、搞研究，也只有积累的知识多了，才能融会贯通，才容易产生新的联系，形成自己的新观点。
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”学生的背诵能力，此时就转化成了阅读能力、写作能力；转化成了分析问题和解决问题的能力。
通过背诵，可以积累丰富的语言材料，把别人的好作品融会贯通后，变成自己的东西，逐渐形成自己的能力，才能得心应手地掌握和运用好语文这个基础工具。
四、背诵还有利于发挥学生的主体作用一篇文章教师讲得再好，分析得再透，还是别人的见解，学生也只能支离破碎地领会。
浅谈背诵在小学语文课堂教学中的作用
浅谈背诵在小学语文课堂教学中的作用背诵是语文教学中非常重要的环节，也是小学语文课堂教学中必不可少的一部分。
背诵不仅可以让学生更好地理解和掌握课文内容，还能够提高学生的语言表达能力以及文学素养，是一种十分有效的教学方法。
一、背诵在小学语文教学中的作用1. 帮助学生理解课文在小学语文教学中，背诵既是一种良好的学习方式，也是一种提高语文课堂教学的方法。
通过背诵，学生可以更加深入地理解课文内容，领会课文中的情感和思想，帮助学生更好地体现文学性和艺术性。
2. 提高学生的口语表达能力在背诵的过程中，学生需要尽可能准确地复述课文。
这种训练可以极大地增强学生的口语表达能力，提高他们的口语表达水平，使学生能够更好地实现口语语言能力的转化。
3. 增强学生写作的能力背诵可以让学生积极参与课堂，培养学生的阅读能力，提高学生文学素养，使学生的写作能力得到了提升。
在写作中，学生可以借鉴背诵的诗句或者句子来提高自己的写作水平。
4. 培养学生的阅读兴趣背诵可以给学生带来审美的愉悦，是学生领悟文学之美的桥梁。
在学生的整个学习过程中，背诵具有举足轻重的地位，可以培养学生爱好阅读的习惯，让学生更能深入地理解文学作品，提高他们的审美能力。
二、如何开展背诵教学？1. 确定背诵的内容在开展背诵教学之前，老师需要仔细审阅教材，确定背诵的内容，选择适宜的诗歌、文言文等，确保背诵可以成为学生语文素质提高的突破口。
2. 针对不同年龄段的学生，确定合适的背诵方法对于低年级学生，可以考虑选择一些简单易记、朗朗上口的诗歌，让学生借助于口诀、手势等方式记忆。
而对于高年级学生，则可以考虑选择一些篇幅较长、情感深沉、难度较大的文学作品，通过阅读、分析、创作等方法加深学生对文学作品的理解。
3. 创造良好的背诵环境在教学中，老师需要创建一个良好的背诵环境，比如说，可以选择优美的音乐、灯光、背景等场景来模拟背诵氛围，吸引学生的注意力，增强背诵的乐趣性及吸引力。
4. 积极引导学生在背诵教学中，老师需要引导学生积极投入，如按组织分组、小组相互辅助以及开展背诵比赛等，通过互相竞争、相互鼓励来提高背诵的效果。
浅谈背诵在小学语文课堂教学中的作用
浅谈背诵在小学语文课堂教学中的作用背诵作为一种经典的语文教学方法，是小学语文课堂中常见的活动形式。
它通过逐字逐句地背诵经典文段，培养学生的语感、文化素养、学习能力等多个方面的能力。
本文将从提高语言表达能力、培养阅读兴趣、增长知识面、锻炼记忆力和培养专注力等角度来阐述背诵在小学语文课堂中的作用。
首先，背诵能够提高学生的语言表达能力。
通过背诵经典文章，学生能够接触到优秀的语言表达方式，提高自己的写作能力。
背诵可以帮助学生大量积累优秀的词语和句型，使他们在语言表达中更加丰富多样。
同时，背诵还能培养学生对语言的感受力和鉴赏力，使他们能够更准确地理解和运用语言。
其次，背诵能够培养学生的阅读兴趣。
背诵时，学生需要认真研读文段，理解其中的含义和情感，从而能够产生对文学作品的浓厚兴趣。
这种兴趣的培养有助于学生主动去阅读，进一步提高他们的阅读能力。
阅读不仅能够帮助学生开阔眼界，增长知识，还能够培养他们的想象力和创造力，丰富内心世界。
第三，背诵可以增加学生的知识面。
背诵的文段往往融合了历史、文化、科学等多个领域的知识，通过背诵，学生不仅能够了解其中的语言技巧，还能够学到很多知识。
比如，背诵《古诗十九首》可以让学生了解到古代历史背景、社会风俗习惯等方面的知识。
此外，背诵还能够帮助学生记忆一些重要的名句、格言等，为他们今后的学习打下良好的基础。
第四，背诵有助于锻炼学生的记忆力。
背诵要求学生逐步记住和理解文章的内容，背诵的过程需要学生集中精力和反复练习，从而使学生的记忆力得到训练和提高。
背诵经典文章要求学生将大量的信息进行组织和整理，利用不断重复的方式将相关内容牢记于心，这种记忆的能力训练对学生的日常学习和未来发展都具有重要意义。
最后，背诵能够培养学生的专注力。
当学生背诵时，需要将自己的注意力集中在文章的内容上，排除其他的干扰。
在这个过程中，学生需要沉下心来，专注地去理解和记忆文章的内容，培养了学生专注力的养成和提高，这对学生的学习和自控力的发展有着重要的作用。
浅谈背诵在小学语文课堂教学中的作用
浅谈背诵在小学语文课堂教学中的作用【摘要】背诵在小学语文课堂教学中扮演着至关重要的角色。
通过背诵可以有效地培养学生的记忆能力，帮助他们更好地掌握课文内容。
背诵可以促进学生对文字的理解和表达能力的提升，使他们更加流利地表达自己。
背诵也有助于传承优秀传统文化，让学生在诵读经典诗文中感受中华传统文化的魅力。
背诵还能增强学生的语言表达能力，使他们在写作和口语表达中更具自信。
最重要的是，背诵可以激发学生学习语文的兴趣，让他们更加热爱这门学科。
背诵在小学语文教学中起着不可替代的积极作用，对学生的综合能力提升具有重要意义。
【关键词】浅谈背诵、小学语文、教学、作用、重要性、记忆能力、文字理解、表达能力、传统文化、语言表达能力、兴趣、积极作用。
1. 引言1.1 背诵对语文教学的重要性背诵在小学语文教学中扮演着重要角色，它不仅是传统教学方法的延续，更是培养学生语言能力和文学素养的有效途径。
通过背诵，学生可以深入理解文学作品的内涵，提高语文素养和文学修养。
背诵不仅可以加深学生对语文知识的理解，更可以提升学生的语言表达能力和文字表达能力，使学生在语文学习中更加得心应手。
背诵还可以传承优秀的传统文化，让学生在诗词歌赋等经典作品中感受中华文化的博大精深。
背诵在小学语文教学中扮演着不可替代的重要作用，它既是知识的积累，更是语言能力的提升，帮助学生更好地理解和表达世界。
2. 正文2.1 培养学生记忆能力背诵在小学语文课堂教学中扮演着至关重要的角色，其中之一就是培养学生的记忆能力。
通过背诵文言文、现代诗词等经典作品，学生需要反复诵读、记忆，从而提高他们的记忆力和学习能力。
通过背诵，学生能够更好地掌握文言文的语言规律和表达方式，加深对词语和句式的理解和记忆。
长期坚持背诵，可以帮助学生形成良好的学习习惯，提高他们的自律和毅力，在学习中取得更好的成绩。
背诵不仅可以帮助学生记忆文言文和现代诗词，还可以提高他们对文字的感悟和理解能力。
在背诵过程中，学生需要仔细品味每一个词语和句子的含义，感受其中蕴含的情感和意境。
语文背诵的重要性及方法探究
语文背诵的重要性及方法探究语文是人们交流和思维的重要工具，而背诵作为语文学习的有效方式之一，对培养学生的语感、优化语言表达能力有着重要的作用。
本文将重点探讨语文背诵的重要性以及有效的背诵方法。
一、语文背诵的重要性语文背诵作为一种传统的学习方式，有着显著的教育意义。
首先，背诵能够培养学生的语感。
通过背诵文学作品，学生可以深入领悟到语言表达的韵律和美感，培养对语文的敏感度。
其次，背诵可以拓展学生的词汇量。
在背诵过程中，学生会接触到大量新词汇，通过不断重复记忆，这些词汇便能渐渐融入到他们的日常语言表达中。
此外，背诵还可以提高学生的语言表达能力和思维逻辑。
通过反复背诵经典的诗句或文章，学生在语言表达和思维逻辑方面得到了锻炼，有助于提高他们的写作和口头表达能力。
二、语文背诵的方法探究1. 选择合适的背诵材料。
背诵材料应当与学生的年级和认知能力相匹配，避免选择过难或过简单的文本。
可以从现代文学作品、古代文言文、诗歌等多个方面进行选择，以满足不同学生的需求。
2. 正确的朗读技巧。
背诵不仅仅是机械的记忆，还需要准确地朗读出来。
在朗读过程中，要注意语音、语调、停顿等方面的处理，以达到准确表达文字情感的目的。
此外，可以反复朗读同一段落，逐渐提高语速和流畅度。
3. 逐段深入记忆。
可以将长篇文章或诗歌分成若干段，逐段背诵。
先整体理解段落的内容，再逐句逐词地记忆，加深对语言结构和内涵的理解。
每天逐步增加记忆内容，保证记忆效果和学习进度。
4. 反复复习与演讲练习。
背诵后要进行反复复习，加深记忆效果，同时可以进行演讲练习。
通过将背诵的文本进行演讲，可以进一步加强对语言表达的训练，锻炼学生的口头表达能力和自信心。
5. 背诵与理解相结合。
在背诵的过程中，要注重对内容的理解。
尤其是古代文言文等较复杂的文本，要通过注释、解析等方式，帮助学生理解文字内涵和深层次含义，使背诵不再只是机械的记忆，而是对作品内在精神的深度理解。
三、总结语文背诵是一种独特有效的语文学习方式，对学生的语感培养、词汇扩展、语言表达能力和思维逻辑锻炼具有重要作用。
背诵语文课文的好处
背诵语文课文的好处
背诵语文课文有很多好处，以下是一些主要的：
1、增强语言能力：通过反复的朗读和背诵，可以锻炼你的发音、语调和语速，使你的语言表达能力得到提高。
这对于日常交流和公开演讲都非常重要。
2、提高记忆力：背诵课文需要你集中注意力，多次重复，这有助于你记住更多的信息。
经常背诵可以锻炼大脑，提高记忆力。
3、加深理解：在背诵的过程中，你会更加深入地理解课文的内容和含义，因为你需要理解和记住每一个字、词、句子的意思。
4、培养文学鉴赏能力：通过背诵经典的文学作品，你可以更好地理解文学的韵律、语言和表达方式，提高自己的文学鉴赏能力。
5、增强自信心：当你能够流畅地背诵一篇课文时，你会感到自豪和自信。
这种自信可以影响你在其他方面的表现。
6、提高写作能力：通过背诵，你可以学习到更多优秀的文章结构和表达方式。
这会使你在写作时更有创意，更能够清晰、生动地表达自己的想法。
7、传承文化：背诵课文，特别是那些经典的文学作品，可以帮助我们传承和发扬中国的文化。
总的来说，背诵语文课文是一种提高自身语言能力、文学鉴赏能力和写作能力的好方法。
同时，它也能提升个人的自信心和记忆力。
当然，在背诵的过程中也要注意方法和策略，例如选择适合自己的课文、合理安排背诵时间等，以提高背诵的效果和效率。
顶岗实习心得体会：浅谈背诵在中学语文学习中的重要性
浅谈背诵在中学语文学习中的重要性一提起来中学语文的学习，大多数学生都会表示对于背诵诗词歌赋很吃力，每次遇到需要背诵的教学篇目时，也会表现出不情愿的负面情绪，那么背诵在中学语文学习的过程中到底扮演着什么样的角色呢？我们往往忽略了它的重要性，所以才会在教学中遇到这样或那样的阻力。
背诵是一种极为传统的语文教学手法，对于学生语文知识的积累，智力的开发和语文能力的提高起着良好作用。
然而在如今多媒体等现代化技术越来越多地走进课堂以后，背诵这样传统的教学方法和模式开始被教师和学生们一同忽略，这对于语文教学来说是极为不利的，那么今天就一同与大家简单谈谈背诵在语文学习中的重要地位。
首先，背诵是提高语文能力的重要基础。
近几年，在中学语文教学中大力加强了对学生能力的培养，为进一步落实素质教育的理念，使得研究性学习的普遍开展，故而极大地改进了现行的传统模式。
然而在重视培养学生的能力时，我们却放松了对学生语文基础知识的夯实，这无异于釜底抽薪。
我们要认识到能力不是凭空培养的，要有坚实的基础才能够进一步地对学生要求能力的提升。
而背诵则是夯实语文基础中极为重要的一步。
背诵不仅是一种语文基本技能，更是一种智力技能。
它是一种智力活动方式，而语文学习中正需要这样的记忆活动。
学生们往往觉得背诵长篇目的古诗文很艰难，正式因为没有好好的掌握背诵的技巧和方法。
语文学习过程中的背诵要求学生对课文或某种语文知识按照原样逐字逐句、厘毫不爽地进行记忆，通过这种对记忆的严格训练，能够有效地发展学生的记忆能力，而记忆能力也是我们培养学生发展能力中的一种。
此外，背诵也是学生理解课文的重要手段。
通过背诵，学生多次接触课文，那么必然会加深对文章思想内容和表达方式的理解，读的遍数越多，理解也就越深，所谓“书读百遍其义自见”正是这样的道理。
随着学生背诵的增多，阅读和理解能力也会随之增长，那么在独立学习阅读文章的时候，理解起来也就不再那么吃力。
通过这样的改变，再向学生们灌输背诵的重要性也会轻松得多，那么在之后的语文教学中再让学生们进行背诵的要求也会变得容易些。
通过背诵提高语文阅读能力
通过背诵提高语文阅读能力在现代社会中，语文阅读能力对于人们的学习和工作都起着重要的作用。
然而，由于现实生活中的忙碌和信息爆炸，很多人发现自己的语文阅读能力不如意。
为了提高语文阅读能力，背诵成为了一种有效的方法。
本文将探讨通过背诵来提高语文阅读能力的重要性，并提供一些实用的方法。
一、背诵对语文阅读能力的重要性背诵是一种重复、记忆和理解的过程，通过背诵文学作品和文言文等经典著作，可以培养语感、加深对语言的理解和记忆，从而提高语文阅读能力。
首先，背诵可以帮助我们熟悉文学作品。
文学作品是语文学习的重要内容，通过背诵优秀的文学作品，我们可以更好地理解其中的意境、情感和表达方式，从而提高对文学作品的理解能力和鉴赏水平。
其次，背诵文言文等经典著作可以增强我们对汉字和古代汉语的理解。
文言文是中华民族文化的重要组成部分，背诵古文可以拓宽我们的语言视野，加深对古代汉语的理解，提高对汉字的感知和运用能力。
最后，通过背诵一些经典的表达和句式，我们可以提高自己的语言表达能力。
语言表达是语文学习的核心内容之一，通过背诵，我们可以学习和模仿经典的表达方式，丰富自己的语言资源，提高自己的语言表达能力。
二、背诵的实用方法要有效地通过背诵提高语文阅读能力，我们可以采用一些实用的方法。
首先，选择适合自己水平和兴趣的文学作品。
背诵最重要的是坚持，如果选择了自己不感兴趣的作品，很难保持持久的背诵兴趣。
因此，我们可以根据自己的口味和实际情况，选择适合自己的文学作品，既能激发兴趣，又能提高语文阅读能力。
其次，合理安排背诵时间。
背诵需要时间和耐心，我们可以利用碎片化时间，比如上下班路上、课间休息等，来进行背诵。
另外，每天坚持一定的背诵时间，形成良好的习惯，也有利于提高语文阅读能力。
最后，背诵过程中注意理解和反思。
背诵不仅仅是机械记忆，更要理解其中的意义和情感。
我们可以结合阅读理解，对背诵的内容进行反思和解读，加深对其中语言和表达方式的理解，提高语文阅读能力。
浅谈语文教学中背诵的重要性
浅谈语文教学中背诵的重要性背诵是中国传统教育的一种优良方法。
古人云“熟读百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
可见，熟读乃至背诵不但能体会其中所蕴含的思想感情，还能促进写作。
在《新课标》中就要求学生背诵一定量的诗文，并没有降低背诵的要求。
背诵在语文学习中扮演着非常重要的角色。
我觉得抓好背诵收获颇多，下面是我关于背诵作用的几点体会：一、背诵是语言积累和学习的重要途径.一个人的聪明才智从某种意义上讲取决于头脑中记住的知识的数量和质量。
因为储存在头脑中的知识是人们进行思考和表达的依据。
“储存”就是将输入的知识信息最大限度保留在人们的记忆里而不是本本上.对于一个小学生来讲，不能储存，学习活动就无法深入发展。
不断的储存，逐渐积累,就是语文学的基本形式。
而储存积累过程中尤为重要的方式，便是背诵。
现代语言学认为，不管语言如何复杂,它只是一种操纵的习惯.学习者完全可以通过强化、塑造、模仿而成。
小学生头脑中没有多少有关书面语言的认知结构供其作为学习和记忆的参照物。
背诵名家名篇,可以为他们提供典范的遣词造句的样本和参照物,进而构建一个合乎规范的语言运用参照体系。
背诵的所有范文，都将成为学习者整理语言编码的系统的参照物而发挥积极规范的导向作用。
二、背诵有助于理解古人常说“书读百遍，其义自见”,这“读书百遍”在古人中不就是背诵吗？可见这诵读的功效吧! 但学生的自行背诵往往是只顾背诵，且不管背的内容是什么，更不会在背诵中去领悟含义和美妙所在。
如果能在了解文意的基础上进行背诵，就能事半功倍地将要背诵的内容记下来，而且能促进对文章更深刻的理解。
所以在训练之初，内容上从“少"而“精”开始的,我首先给予正确的示范和引导，帮助学生对所背诵的内容进行分析和理解，分清层次，归纳层意，培养先理解后背诵的良好习惯。
学生为了更快地完成背诵任务,就要不断地对要背诵的内容进行分析，分清层次，概括出层意，然后在背诵时通过回忆来帮助自己完成背诵任务。
浅谈背诵在小学语文课堂教学中的作用
浅谈背诵在小学语文课堂教学中的作用背诵是小学语文课堂教学中的一项重要内容，它是培养学生语言表达能力，提高文学素养的有效途径之一。
然而，在实际教学中，背诵却备受争议。
有人认为，背诵容易机械化，不能培养学生的创新思维；有人则认为，背诵能够启发学生的情感体验，提高学生对文学性的感悟。
本文将浅谈背诵在小学语文课堂教学中的作用，并探讨如何正确地引导学生进行背诵。
一、培养语言表达能力背诵是一种重复、形象化的活动，通过背诵文学作品，学生可以融入其中，感受语言的表达方式，培养自己的语感。
通过背诵，学生可以模仿诗歌的韵律、句子的语音、段落的结构等，从而提高自己的表达能力。
背诵的过程中，学生需要准确地读出每个字词，揣摩其含义并运用到实际的表达中去，这样可以培养学生准确、流利地表达思想的能力。
二、提高文学素养文学是人类智慧的结晶，也是语言艺术的高级形式。
通过背诵文学作品，学生可以深入了解文学的内涵和风采，提高自己的文学素养。
背诵文学作品可以帮助学生感受到文字的美感，培养学生对文学性的欣赏能力，提高学生的审美水平。
此外，通过背诵文学作品，学生还可以了解和体验不同的文化、历史背景，增加自己的知识储备。
三、培养学生的情感体验背诵不仅仅是机械化的记忆，更重要的是学生对背诵材料的情感体验。
通过背诵文学作品，学生可以感悟其中的情感表达，培养自己的情感世界。
例如，背诵一首悲愤的诗歌，学生可以感受到其中蕴含的情感，从而培养自己对悲愤情绪的理解与体验。
这样的情感体验可以激发学生的想象力和创造力，激发他们对人生的思考与感悟。
四、激发学生的兴趣背诵是一项需要耐心和毅力的活动，但通过正确的引导，可以激发学生的兴趣与热情。
教师可以根据学生的兴趣爱好，选择一些容易理解、含有鲜明感情色彩的诗歌或作文进行背诵。
例如，对于喜欢动物的学生，可以选择背诵一首描写动物形象的儿童诗歌；对于喜欢故事的学生，可以选择背诵一篇富有情节的小故事。
通过激发学生的兴趣，可以提高背诵的参与度和积极性。
背诵在小学语文教学中的作用
背诵在小学语文教学中的作用1. 引言1.1 背诵在小学语文教学中的作用背诵可以增强学生的记忆力，通过反复吟诵和朗读，可以帮助学生牢记经典诗文和文章段落，提高记忆能力。
背诵还可以提高学生的语文素养，让学生在背诵的过程中体会语言之美，感受文字的魅力，从而提升对语文的理解和感悟能力。
背诵也可以丰富学生的课外活动。
学生可以在课余时间通过背诵诗词、名言警句等方式来丰富自己的文化修养，培养自己的审美情趣和人文素养。
背诵也有助于促进学生之间的情感交流。
通过共同背诵经典诗文，学生们可以分享彼此的感悟和体会，增进彼此之间的感情，形成良好的学习氛围和团结合作精神。
背诵在小学语文教学中扮演着重要的角色，应该被重视并合理运用。
通过背诵，学生不仅可以提高语文素养，还可以培养综合素质，促进学生全面发展。
2. 正文2.1 培养记忆力背诵在小学语文教学中的作用之一是能够培养学生的记忆力。
通过背诵一些经典的诗文或文章，学生能够不断地重复和复习，从而加深对内容的印象。
这样一来，学生的记忆力也会得到锻炼和提升。
在背诵的过程中，学生需要反复朗读、背诵和默写，这种多次重复的训练有助于加强学生的记忆能力，提高他们对所学知识的掌握程度。
同时，背诵也能激发学生大脑的活跃度，增强其专注力和思维能力，促进信息的加工和储存，有助于将所学知识内化为自己的思维结构中。
通过背诵，学生可以将复杂的语文知识进行简化和梳理，使记忆更加深入和牢固。
因此，背诵在小学语文教学中扮演着重要的角色，不仅提升了学生的记忆力，也培养了他们的学习技能和认知能力。
2.2 提高语文素养背诵在小学语文教学中对提高语文素养有着重要作用。
通过背诵经典诗词、文言文等优秀文学作品，学生可以更好地理解和领悟语言的美感和表达方式。
在背诵过程中，学生可以对语文知识进行深层次的理解和消化，从而提高对语文的感悟和领悟能力。
通过背诵，学生可以更好地掌握语文的语法规则和表达技巧，提升写作和表达能力。
背诵还可以帮助学生积累丰富的词汇量，拓展语言表达的范围，提高语言文字的准确性和流畅性。
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浅谈语文背诵的益处
金山镇远庄小学成秀之
课文背诵是中学语文教学的一大关键，也是同学们掌握知识、积累知识、运用知识的一个法宝。
学生只有输入大量的信息、积累大量的具体的语言文字材料，经过反复积累消化才能谈得上输出和运用。
为此，国家教委在编排教科书时，精心安排了许多优秀篇目供学生背诵。
《语文课程标准》中要求1—6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段），背诵是我国语文教学十分强调的重要手段。
但为什么学生对背书有如此大的意见呢？这与教师在教学中的不重视有关。
教学中，有些语文老师强调能力培养、重视思维训练，忽视了知识的传授，放松了识记教学，不抓或很少抓语文背诵。
这不能不说是语文教学中的一个失误。
究其原因，是语文教改在取得成绩的同时产生了负效应，以为抓语文背诵就是在搞“死读书”，就不符合课改精神。
其实，作为传统语文教学方法的背诵，和“死读书”绝非是同一个概念。
德国的物理学家艾宾洛斯说：“ 反复是保持的函数。
”背诵就正是这种达到保持的手段。
自古以来，许多名人大家是很懂得这一点的。
历史的经验证明：背诵是学好语文极其重要的一环。
我们知道，语文教学的根本任务在于使学生学会正确地运用祖国的语言文字，提高口头和书面表达能力。
而背诵恰恰是提高这种能力的有效手段。
语文课本上的文章，特别是名家名篇，语言规范，用词准确，文句优美，行文畅达，通过背诵，可以培养语感，提高说话和作文的能力。
熟读、背诵的东西多了，脑海中贮存了丰富的字词、句式、文章的结构、行文的气势等多方面的知识，在有表达需要时，就会像涌泉之水，源源不断地涌到舌下，流向笔端。
所谓“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”就是这个道理。
而且，背诵对于加深对课文的理解有着独特而奇妙的作用。
文章的作者锤字炼句的功夫，匠心独运的构思，作品高雅的格调，深邃的意境，不是一下子就能读出来的，必须再三诵读，反复琢磨体味，在潜移默化中获得彻悟。
特别是意境这个东西，常常是“不可言传，只可意会”。
如能在熟读背诵的过程中有所感受，徜徉其中，心悟其意，心融其境，就能产生妙不可言之感。
朱熹强调“读书百遍，其义自现”不是没有道理的。
再说，积累知识本来就是语文教学的重要任务之一，学生对精词妙语，对佳段名篇，理应牢牢记住，而且越多越好。
这样熟读背诵的东西多了，对于说话、写作大有裨益。
如果学过就忘，让知识成为“过眼烟云”，对知识不加积累，脑子里一片空白，那是无论如何也说不好话、写不好文章的。
我们应当把学过的知识尽可能多地贮存到大脑这座仓库里，而贮存起来——记忆的最有效的方法就是背诵。
背诵是有巧法可寻的，结合十几年的教学体会，我总结出如下方法。
1、多读成诵。
读是能达到背诵的前提，只有读通、读懂、读顺，才能很快成诵。
当然，“读”不光是学生读，教师也要读。
早读课时，教师不妨大声读书，讲课文时教师不妨范读、范背，与同学同读同背。
这样做，既可以给学生树立好的榜样、激发他们读书、背书的积极性，也可以提高教师自身的素质和专业水平。
2、通过理清文章的结构层次背诵。
文章表面看上去杂乱无章，毫无头绪，其实是有章可循的，我们若是掌握了它的层次，背起来就容易多了。
“会背书者背结构”，因而在背书之前，我们先理清结构、层次、句子，然后由句到层，由层到段，逐层逐段的背诵，直至全篇。
3、通过脑中再现文章的画面背诵。
不少文章让人读了之后，总会在脑中出现一幅画面。
如志南和尚的《绝句》再现了一幅画面，有“古木”、“小桥”、“杨柳”等。
背诵课文时脑中要像放电影一样再现画面内容，这样背的时候诗句就会从“画面”上流出来。
4、通过理解文章的句式特点背诵。
不少文章的段落在句式上比较有规律。
如《小镇的早晨》第一、二、三自然段句式基本相同。
用的都是“小镇的早晨是……”的句式。
利用它们在句式上的特点，读懂文章的意思，背诵起来就方便多了。
5、通过录音协助背诵。
录音机是十分普遍的家用电器，它为我们的背诵创造了十分有利的条件。
用录音机协助背诵有两个办法，一是课堂上老师放录音，学生随着录音一起背，这样既达到了背诵的目的，又可强化学生的语速、语感。
二是学生自己阅读课文，把音录下来，然后利用零碎时间多遍播放，以加深课文在头脑中的印象，最后再边想边背。
利用这种方法往往会收到很好的背诵效果。
以上是我在语文背诵方面摸索出来的一些方法。
当然要想达到长久记忆，还需要同学们多做努力，不要觉得当时背会就万事大吉，要知道遗忘的速度是先快后慢。
背完之后，要隔一段时间重复。
最初重复的时间间距要短。
随着记忆的加深，慢慢拉长重复时间。
背课文慢的同学重复的次数可稍微放多一些。
如早上背完，中午、晚上要各重复二次，到第二天，早晚重复各一次，第
三天可一次，然后由一星期一次到一月一次。
这样课文在你的脑子里就根深蒂固了。
事实证明，离开熟读、背诵，语言是学不好的。
这些年语文教学效果不佳——学生用在语文学习上的课时最多，但大多数学生语文成绩不理想，社会对语文教学现状普遍感到不满意，学生实际的语文水平也确实不能满足进一步学习和工作、生活的需要，原因在哪里呢？就是因为学生绝大部分课上时间听老师讲解、分析课文，自己没有去读，课下又没有自觉地找时间去读。
所以小学的语文教学必须高度重视背诵，学生也只有认识到了这一点，才能自觉自愿地去背。
总之，在距离长久记忆一步之遥时停步不前是最没有效率的做法。