人教版小学六年级语文下册回顾拓展一PPT课件学习课件
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人教版六年级语文下册《回顾拓展一》ppt优质课件
2019/7/8
最新中小学教学课件
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2019/7/8
最新中小学教学课件
交流平台：
1、回忆学习本组课文后有哪些收获，联系生活 实际，领悟文章蕴涵的道理。
2、在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟
的不同方法”。
提示：
可以抓住具体的语言描写、重点词句进行深入思考： 作者为什么这样写？其思路是什么？自己有什么看法？这 样来形成自己的观点和见解。最后交流自己的体会和感受是怎 样获得的，是如何加深的。还可以交流本组课文在表达作者感 悟方面有什么特点，在习作中怎样运用恰当的方法表达自己的 感悟。
匆匆
时光在不知不觉中就会溜走， 要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。
桃花心木
育人如育树，只有在艰苦 环境中经受考验，克服依赖性， 才能生存发展，成为强着。
顶碗少年
面对挫折， 我们要勇于拼 搏，不要轻易 放弃。
手 指
• 人各有所长，我们既要看到人 的长处，也要看到人的短处。彼此 谅解，相互合作，才能把事情做得 更好。
2．一鼓作气，再而衰，三而竭。
3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。
4．种树者必培其根，种德者必养其心。
5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的 事物没有十全十美的。说明任何事物没有
1．人十非全生十而美知的之道者理。，孰能无惑？
2．一鼓作气，再而衰，三而竭。
3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
六年级下册《回顾·拓展一》PPT课件
1．人非生而知之者，孰能无惑？ （人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？说明了人人都有自己不懂
的地方。） 2．一鼓作气，再而衰，三而竭。 （擂一通鼓，勇气振作起来了；擂两通鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓，勇
气就完结了。现用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。说明做事 情应一气呵成的道理。） 3．甘瓜苦蒂，天下物无全美。 （再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物没有十全十美的。说明任何事 物没有十全十美的道理。） 4．种树者必培其根，种德者必养其心。 （种树必须培育它的根，教人以德行则必须教养他的思想。说明了浇树浇 根，育人育心的道理。） 5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 （练习了千支曲子后才能知晓音乐的美妙，观看了千柄剑后才能识别兵器 的好坏。说明了多实践才能出真知的道理。）
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
人教版义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册
体会范例：
结合《桃花心木》，理解如何才能读懂 课文，形成自己的独特见解。
迁移练习：
各自找一找本组课文，与同学老师交流 对学过的某篇课文的理解和感受，说说自己 的见解是怎么获得的，是如何加深的。
拓展练习：
结合自己读过的文章，想一想自己的理解 和感受是怎样获得的，是怎样加深的；在写作 中尝试运用本组课文在表达感悟方面的写作方 法。
拓展延伸：
你还知道文言文中哪些具有人生哲理的 名言警句？
邯 郸 学 步
阅读提示：
1、《邯郸学步》 这个成语故事讲的是什么 内容？告诉了我们什么道理？
2、你还读过哪些成语故事？讲给大家听听，解答环节
六年级下册语文课件《回顾_拓展一》∣人教新课标 (共10张PPT)
回顾·拓展一
人非生而知之者，孰能无惑？ 《师说》
译文：人不是生下来就懂得道理的， 谁能没有疑惑呢？说明了人人会遇到不懂 的问题，都会有不明白的时候。
一鼓作气，再而衰，三而竭。 《左传》
译文：擂一通鼓，勇气振作起来了； 擂两通鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓，勇 气就完结了。现在用来比喻劲头大的时候 一下子把事情做完。说明做事情要一气呵 成的道理。
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》
译文：种树必须培育它的根，教人以 德行就必须教养他的思想。说明了浇树浇 根，育人育心的道理。
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》
甘瓜苦蒂，天下物无全美。 《墨子》
译文：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ虽甘甜，瓜蒂却是苦的，天 下的事物没有十全十美的。说明任何事物 都没有十全十美的道理。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 5:27:40 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
人非生而知之者，孰能无惑？ 《师说》
译文：人不是生下来就懂得道理的， 谁能没有疑惑呢？说明了人人会遇到不懂 的问题，都会有不明白的时候。
一鼓作气，再而衰，三而竭。 《左传》
译文：擂一通鼓，勇气振作起来了； 擂两通鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓，勇 气就完结了。现在用来比喻劲头大的时候 一下子把事情做完。说明做事情要一气呵 成的道理。
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》
译文：种树必须培育它的根，教人以 德行就必须教养他的思想。说明了浇树浇 根，育人育心的道理。
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》
甘瓜苦蒂，天下物无全美。 《墨子》
译文：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ虽甘甜，瓜蒂却是苦的，天 下的事物没有十全十美的。说明任何事物 都没有十全十美的道理。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 5:27:40 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
人教版六年级语文下册1.《回顾·拓展一》课件ppt优质课件
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2019/7/8
最新中小学教学课件
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
日积月累
小组合作学习 1、各自读一读，想一想这 些名言的意思。 2、小组内互相说说这些名 言的意思。
日积月累
拓展延伸：
你还知道文言文中哪些具有人生哲理的 名言警句？
人教版小学六年级语文下册《回顾拓展一PPT课件》
2、匆匆
3、桃花心木 5、手指 1、文言文两则 4、顶碗少年
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日积月累
人教版小学六年级语文下册《回顾拓展一PPT课件》
1．人非生而知之者，孰能无惑？《师说》 2．一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》 3．甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》 4．种树者必培其根，种德者必养其心。
《传习录》
5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 《文心雕龙》
交流平台 日积月累 成语故事
学习目标：
1 回忆学习本组课文后有哪些收获，联 系生活实际，领悟文章蕴涵的道理。
2 在把握主要内容的基础上，体会作者 表达感悟的不同方法。
3 积累背诵蕴含人生哲理的名言。
4 阅读成语故事，进行语言积累，提升 语文素养。
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人教版小学六年级语文下册《回顾拓展一PPT课件》
1、回忆学习本组课文后有哪些收获，联系生活 实际，领悟文章蕴涵的道理。
2、在把握主要内容的基础上，体会作者表达感 悟的不同方法”。
提示：
可以抓住具体的语言描写、重点词句进行深入思考： 作者为什么这样写？其思路是什么？自己有什么看法？ 这样来形成自己的观点和见解。最后交流自己的体会和感 受是怎样获得的，是如何加深的。还可以交流本组课文在 表达作者感悟方面有什么特点，在习作中怎样运用恰当的 方法表达自己的感悟。
成语故事
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“邯郸学步”这个成语告诉我们什么道理？ “邯郸学步”这个成语讲的是战国时候，燕国 的一个青年人到邯郸学当地人走路，结果学了几 个月，不但没有学会邯郸的走法，还把自己原来 的走法也忘了。原来是形容不要盲目学步，现在 用来比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而 把原来的本事也丢掉了。
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1．人非生情而应知一之气者呵成，的孰道能理无。惑？ 2．一鼓作气，再而衰，三而竭。 3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。 4．种树者必培其根，种德者必养其心。 5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
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2．一鼓作气，再而衰，三而竭。
3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。
4．种树者必培其根，种德者必养其心。
5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
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1．人非生而知种之树者必须，培孰育能它无的惑根？，教人以
德行则必须教养他的思想。说明了
2．一鼓作浇气树，浇再根，而育衰人，育三心而的竭道理。。 3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。
1、回忆学习本组课文后有哪些收获，联系生活 实际，领悟文章蕴涵的道理。
2、在把握主要内容的基础上，体会作者表达感 悟的不同方法”。
提示：
可以抓住具体的语言描写、重点词句进行深入思考： 作者为什么这样写？其思路是什么？自己有什么看法？ 这样来形成自己的观点和见解。最后交流自己的体会和感 受是怎样获得的，是如何加深的。还可以交流本组课文在 表达作者感悟方面有什么特点，在习作中怎样运用恰当的 方法表达自己的感悟。
5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
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“邯郸学步”这个成语告诉我们什么道理？ “邯郸学步”这个成语讲的是战国时候，燕国 的一个青年人到邯郸学当地人走路，结果学了几 个月，不是形容不要盲目学步，现在 用来比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而 把原来的本事也丢掉了。
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1．人非生而知之者，孰能无惑？
2．一鼓作气，再而衰，三而竭。 3．甘瓜苦蒂，天下人物不无是全生美下也来。就懂得道
理的，谁能没有疑惑？说明了 4．种树者必培人其人根都，有种自德己者不必懂养的其地心方。。
5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
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擂一通鼓，勇气振作起来了；擂 两通鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓， 勇气就完结了。现用来比喻趁劲头大 的时候一下子把事情做完。说明做事
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表达方法
例文
运用拟人、比喻、排 比、设问的写法，化无 形为有形，并且生动形 象，富有感染力。
2、匆匆
借物喻人
3、桃花心木
5、手指
写一件事情、物件，
从中产生感悟、受到启 1、文言文两则
迪
4、顶碗少年
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1．人非生而知之者，孰能无惑？ 2．一鼓作气，再而衰，三而竭。 3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。 4．种树者必培其根，种德者必养其心。 5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
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感谢您的欣赏！
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4．种树者必培其根，种德者必养其心。
5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
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1．人非生而知之者，孰能无惑？
练习了千支曲子后才能知晓音
2．一鼓作气乐，的再美而妙，衰观，看三了而千竭支。剑后才能识 3．甘瓜苦蒂别，兵天器下的好物坏无。全说美明也了。多实践才能
出真知的道理。
4．种树者必培其根，种德者必养其心。
1．人非生情而应知一之气者呵成，的孰道能理无。惑？
2．一鼓作气，再而衰，三而竭。
3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。
4．种树者必培其根，种德者必养其心。 5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
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再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的， 天下的事物没有十全十美的。说
1．人非生而明知任之何者事，物孰没有能十无全惑十？美的道理。
3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。
4．种树者必培其根，种德者必养其心。
5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
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1．人非生而知种之树者必须，培孰育能它无的惑根？，教人以
德行则必须教养他的思想。说明了
2．一鼓作浇气树，浇再根，而育衰人，育三心而的竭道理。。 3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。
1、回忆学习本组课文后有哪些收获，联系生活 实际，领悟文章蕴涵的道理。
2、在把握主要内容的基础上，体会作者表达感 悟的不同方法”。
提示：
可以抓住具体的语言描写、重点词句进行深入思考： 作者为什么这样写？其思路是什么？自己有什么看法？ 这样来形成自己的观点和见解。最后交流自己的体会和感 受是怎样获得的，是如何加深的。还可以交流本组课文在 表达作者感悟方面有什么特点，在习作中怎样运用恰当的 方法表达自己的感悟。
5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
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“邯郸学步”这个成语告诉我们什么道理？ “邯郸学步”这个成语讲的是战国时候，燕国 的一个青年人到邯郸学当地人走路，结果学了几 个月，不是形容不要盲目学步，现在 用来比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而 把原来的本事也丢掉了。
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1．人非生而知之者，孰能无惑？
2．一鼓作气，再而衰，三而竭。 3．甘瓜苦蒂，天下人物不无是全生美下也来。就懂得道
理的，谁能没有疑惑？说明了 4．种树者必培人其人根都，有种自德己者不必懂养的其地心方。。
5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
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擂一通鼓，勇气振作起来了；擂 两通鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓， 勇气就完结了。现用来比喻趁劲头大 的时候一下子把事情做完。说明做事
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表达方法
例文
运用拟人、比喻、排 比、设问的写法，化无 形为有形，并且生动形 象，富有感染力。
2、匆匆
借物喻人
3、桃花心木
5、手指
写一件事情、物件，
从中产生感悟、受到启 1、文言文两则
迪
4、顶碗少年
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1．人非生而知之者，孰能无惑？ 2．一鼓作气，再而衰，三而竭。 3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。 4．种树者必培其根，种德者必养其心。 5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
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4．种树者必培其根，种德者必养其心。
5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
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1．人非生而知之者，孰能无惑？
练习了千支曲子后才能知晓音
2．一鼓作气乐，的再美而妙，衰观，看三了而千竭支。剑后才能识 3．甘瓜苦蒂别，兵天器下的好物坏无。全说美明也了。多实践才能
出真知的道理。
4．种树者必培其根，种德者必养其心。
1．人非生情而应知一之气者呵成，的孰道能理无。惑？
2．一鼓作气，再而衰，三而竭。
3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。
4．种树者必培其根，种德者必养其心。 5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
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再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的， 天下的事物没有十全十美的。说
1．人非生而明知任之何者事，物孰没有能十无全惑十？美的道理。