三年级阅读题荷花
部编版语文三年级下册期末专项复习(课内阅读)(含答案)
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部编版语文三年级下册期末专项复习(课内阅读)(含答案)统编版三年级语文下册期末专项复课内阅读一、荷花(节选)荷花已经开了不少了。
荷叶的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的。
有的还是花骨朵儿,看起来得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
1.我会在横线上填上适当的词语。
2.第一自然段共有句话。
从第句到句,写了荷花开花时的三种不同状态。
描写荷叶的句子是第句。
3.我能用“——”画出文中的一个比喻句。
4.为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢?二、花钟(节选)鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。
要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开花了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;XXX在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……1.在文中找出下列词语的反义词。
昏迷——()蜷缩——()2.短文是围绕哪句话来写的?用“——”画出来。
3.“昙花却在九点左右含笑一现”中“一现”一词说明昙花开放的时间,生活中人们用成语“”形容美好的事物出现的时间很短。
4.仿照文中画波浪线的句子补充下面的句子。
早晨六点,XXX;下午五点,紫茉莉。
三、我从一本书上知道蜻蜓有复眼,从那以后,就一直在琢磨复眼是怎么回事。
“复眼”,想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。
那它怎么看东西呢?是每个小眼睛都看到一个小形象,合成一个大形象?还是每个小眼睛看到形象的一部分,合成一个完整的形象?总是琢磨不出来。
凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。
蜻蜓就有复眼,苍蝇也有。
你走近蜻蜓和苍蝇,还有一段距离,它们就发现了,噌——飞了。
部编人教版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案
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部编人教版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案1.阅读短文,回答问题。
古诗中赞美荷花的确实不少。
荷花固然值得赞美,然而,我却更爱荷叶。
看啊,这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。
风雨袭来,它们紧密团结,连成一片,不怕风吹雨打,就是身子翻过来也忘我地保护荷花。
烈日吐火,它们个个撑起翠盖,挡住炎热.静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材_____可去火清热_____作为特别的包装材料_____荷叶不怕油污_____不怕水浸_____不怕烟熏_____用荷叶煮成的粥_____碧绿清香_____清爽可口_____当人们指点、欣赏荷花时,荷叶从不计较,不争名,不求利,不出风头,不论地位。
它总是默默地工作,默默地战斗。
荷叶是美的,最吸引我的是它的心灵美。
所以我更爱荷叶。
(1)给文章加上恰当的题目。
(2)用波浪线画出荷叶样子的语句。
(3)在横线上填入适当的标点。
荷叶作为药材________可去火清热________作为特别的包装材料________荷叶不怕油污________不怕水浸________不怕烟熏________用荷叶煮成的粥________碧绿清香________清爽可口________(4)文中画线句子的意思是()A. “我”不爱荷花,只爱荷叶。
B. 荷花不值得赞美。
C. 荷花值得赞美,但荷叶更值得赞美。
【答案】(1)我爱荷叶(2)看啊,这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。
(3),;;;,;,;,;;;,;,;……(4)C【解析】【分析】(1)考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(3)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
要了解标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符号。
小学三年级语文荷花阅读理解及答案
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小学三年级语文荷花阅读理解及答案荷花清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。
1、用“——”画出排比句。
并且仿写一句排比句。
2、作者为什么把这一池荷花看作“一大幅活的画”?3、作者观赏荷花时产生了怎样的想象﹖作者为什么会产生这样的想象?4、作者为什么觉得“自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳站在阳光里”?5、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢?参考答案:1、有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
仿写排比句。
略。
2、“一大幅活的画”这是作者看到荷花的感想,是作者对荷花的赞美,对大自然的赞美。
所以说“一大幅活的画”创作者是大自然,表达了作者对神奇大自然的由衷赞美。
3、作者对荷花的喜爱到了入迷的程度,所以作者把自己想象成一朵美丽的荷花,快乐地与大自然融为一体。
表达了作者对荷花的喜爱和对大自然的热爱之情。
4、因为作者鼻子闻到的是荷花的清香,眼前出现的满池的荷花,作者看得入了迷,如痴如醉,和眼前的景物融为了一体。
而眼前的荷花都是白色的,所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳”。
5、因为“我”在看荷花的时候,不由自主地把自己当作一池美丽的荷花中的一朵,沉浸在美丽的景色中,感情高度投入,所以“我”忘记了自己是在看荷花,突出了美丽荷花的巨大魅力。
三年级荷花阅读题答案
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三年级荷花阅读题答案人们都赞美荷花,而我却更爱荷叶。
‖荷叶不艳不媚,不像荷花那样惹人注目。
然而,有它(赔陪)伴着荷花,会使荷花显得更美丽动人。
烈日当空,荷叶撑起翠伞,用自己的光合作用,让荷花长得更富有生气。
荷叶不仅把自己奉献给荷花,还奉献给人类。
它作为药材,能为病人清热去火;荷叶给予别人的甚多,而自己却无所求。
当人们欣赏荷花,赞美荷花的时候,它从不计较,不争名,不求利,只是默默地工作。
‖我爱荷叶,爱它的朴实淳厚,更爱它无私奉献的崇高精神。
‖1、请选择下列句子中括号里不合适的字。
然而,有它()伴着荷花,会使荷花显得更美丽动人。
A。
赔B。
陪正确答案:B2、请选择下列句子中括号里不合适的字。
风雨袭来,荷叶们紧()团结,连成一片,忘我地保护着那些幼小的花蕾。
A。
密B。
蜜正确答案:B3、请选择下列句子中括号里不合适的字。
它作为包装材料,不怕水()油污;它作为食物煮粥,更是清爽可口。
A。
浸B。
侵正确答案:B4、以下是“保护”的近义词的有()。
[多项选择]A。
呵护B。
保重C。
保管D。
爱护正确答案:AD5、读文中划线的句子,以下说法正确的是()。
[多项选择]A。
句中“默默”的意思是没有太多的声张B。
句中“它”指荷叶C。
这句写出不追名逐利、踏实沉稳的可贵品质。
正确答案:ABC6。
体现文章中心的句子是()。
A。
人们都赞美荷花,而我却更爱荷叶B。
我爱荷叶,爱它的朴实淳厚,更爱它无私奉献的崇高精神。
C。
荷叶不仅把自己奉献给荷花,还奉献给人类。
正确答案:B。
语文三年级阅读理解荷花
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语文三年级阅读理解荷花
荷花,自古以来就是文人墨客笔下的宠儿,它以其出淤泥而不染的高
洁品质,被赋予了深厚的文化意蕴。
在三年级的语文阅读理解中,荷
花不仅是自然美的象征,更是品德教育的载体。
荷花生长在池塘中,它的根深深扎在淤泥里,却能开出洁白无瑕的花朵,这正是荷花“出淤泥而不染”的真实写照。
荷花的叶子宽大,绿
意盎然,能够为池塘中的鱼儿提供阴凉的栖息地。
而荷花的花朵则形
态各异,有的含苞待放,有的盛开如盘,有的凋谢后结出莲蓬,每一
个阶段都充满了生命的活力。
在阅读关于荷花的文章时,我们不仅要欣赏它外在的美丽,更要理解
它所蕴含的内在精神。
荷花的高洁,象征着人们在面对世俗诱惑时,
应保持内心的纯净和坚定。
它的坚韧,告诉我们即使在艰难的环境中,也要努力生长,绽放自己的光彩。
此外,荷花与荷叶、莲蓬等共同构成了一幅和谐的画面,它们相互依存,共同生长,这启示我们要懂得团队合作的重要性。
在学习和生活中,我们也应该像荷花一样,与他人和谐相处,共同进步。
总之,荷花不仅仅是一种植物,它更是一种精神的象征,一种品德的
体现。
通过阅读关于荷花的文章,我们不仅能够欣赏到它独特的美,
更能够从中汲取到宝贵的人生智慧。
让我们在学习语文的同时,也学
会像荷花一样,保持内心的纯洁和坚韧,无论在何种环境下,都能绽
放出属于自己的光彩。
小学三年级语文下册《荷花》练习题(完整)
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小学三年级语文下册《荷花》练习题(完整)一、读拼音,写词语:diào dòng yáo huàng zīshìjiǎng shùpǔtōng (________)(________)(________)(________)(________)yōu chóu lián huān gāng cái mòdúyǒng gǎn (________)(________)(________)(________)(________)二、照样子,写词语。
1.慢腾腾(“ABB”式词语):_______ 、 _______ 、 _______2.秋高气爽(描写秋天的成语):_______ 、 _______ 、 _______3.四面八方(含有数字的成语):_______ 、 _______ 、 _______4.目不暇接(含有“目”字的四字词语):_______ 、________ 、________三、比一比,再组词。
蜡(_________)备(_________)经(_________)漂(_________)腊(_________)奋(_________)径(_________)飘(_________)四、把下面的词语补充完整,并按要求练习。
(___)(___)不断无(___)无(___)自相(___)(___)画(___)添(___)争(___)斗(___)光彩(___)(___)1.画“”的AABC式词语,我还积累了两个:______________、______________。
2.看着花园里各种各样的花都开了,芬芳扑鼻,_____________,我开心极了。
(选填一个词语)3.像“画()添()”这样的寓言故事成语我还知道:______________、_____________。
五、选择合适的词语,填在括号里。
新部编人教三年级下册语文课外阅读练习题含答案
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新部编人教三年级下册语文课外阅读练习题含答案1.请认真阅读选段,然后完成(1)—(4)题。
清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
挨挨挤挤:________(3)根据短文内容判断下列说法的对错。
①傍晚,“我”到公园玩,闻到荷花的香味。
________②荷叶的特点是又绿又大又圆。
________③“白荷花在这些大国盘之间冒出来。
”这里的“冒”字用得非常好,生动形象地说明了荷花具有顽强的生命力。
________④短文主要运用了夸张和拟人的修辞手法来描写荷花和荷叶的。
________(4)用文中划线的词“有的…有的…有的…”仿写一句话。
【答案】(1)才展开两三片花瓣儿;花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬;还是花骨朵儿(2)形容人多混杂,这里指的是荷叶密密麻麻的,非常拥挤。
(3)错误;正确;正确;错误(4)略【解析】【分析】(1)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。
(2)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
①错误;清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。
②正确;③正确;③错误,短文主要运用了比喻和排比的修辞手法来描写荷花和荷叶的。
(4)考查运用词语的能力,学生要在明确词语意思的前提下,会用词语造句,语言表达要准确,简洁,语句完整、通顺。
“有的…有的…有的…” 这是排比句。
故答案为:(1)才展开两三片花瓣儿;花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬;还是花骨朵儿;(2)形容人多混杂,这里指的是荷叶密密麻麻的,非常拥挤。
(3)①错误;②正确;③正确;③错误(4)略,符合题意即可【点评】(1)这道题是按课文内容填空。
部编新人教版三年级语文上册课外阅读理解练习及答案
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部编新人教版三年级语文上册课外阅读理解练习及答案一)荷花与塘泥六月,荷花盛开,清香远溢。
XXX的人围满了塘岸。
有的吟咏XXX“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的绝唱,有的吟咏XXX“出淤泥而不染”的名句,有的赞美莲子味道可口,营养丰富;有的赞美荷藕洁白如玉,爽脆可口。
有的说荷花的香气能抑制癌细胞的生长;有的说藕节能治咯血、鼻衄……人人赞美荷花,就是没有一个人赞美养育荷花的塘泥,鲤鱼听了愤愤不平。
她游到XXX身边,亲切地说:“老妈妈,没有您的辛勤哺育,无私奉献,哪有荷花的今天?这些人真是太不公平了……”XXX听了XXX:“荷花是我的女儿。
人家赞美我的女儿,不就等于赞美了我?其实,我听人家赞美她,心里比听到赞美自己还惬意哩!”1.给短文中画横线的句子加上标点符号。
六月,荷花盛开,清香远溢。
XXX的人围满了塘岸。
有的吟咏XXX“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的绝唱,有的吟咏XXX“出淤泥而不染”的名句,有的赞美莲子味道可口,营养丰富;有的赞美荷藕洁白如玉,爽脆可口。
有的说荷花的香气能抑制癌细胞的生长;有的说藕节能治咯血、鼻衄……人人赞美荷花,就是没有一个人赞美养育荷花的塘泥,鲤鱼听了愤愤不平。
她游到XXX身边,亲切地说:“老妈妈,没有您的辛勤哺育,无私奉献,哪有荷花的今天?这些人真是太不公平了……”XXX听了XXX:“荷花是我的女儿。
人家赞美我的女儿,不就等于赞美了我?其实,我听人家赞美她,心里比听到赞美自己还惬意哩!”2.给短文中画波浪线的句子换一种说法。
鲤鱼说:没有您的辛勤哺育,无私奉献,哪有荷花的今天?这些人真是太不公平了……”换成:“荷花能够盛开,都是因为您的辛勤照料和无私奉献,可是为什么没有人赞美您呢?这真是太不公平了……”XXX说:荷花是我的女儿。
人家赞美我的女儿,不就等于赞美了我?其实,我听人家赞美她,心里比听到赞美自己还惬意哩!”3.有人吟咏赞美荷花的诗句有的吟咏XXX“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的绝唱,有的吟咏XXX“出淤泥而不染”的名句。
新部编版三年级上册语文阅读理解(带答案)
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新部编版三年级上册语文阅读理解(带答案)一、课内阅读。
荷花(节选)荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒.出来。
①有的才展开两三片花瓣儿。
②有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
③有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
1.选文描写了___________和___________。
2.下列关于加点的“冒”字的说法中,有误的一项是()A.“冒”是不顾的意思,用在这里不恰当,应该换成“探”。
B.“冒”表明荷花不是自然长出,也不是偷偷钻出,写出了荷花挣脱束缚伸展的动态美。
C.“冒”写出了白荷花不停生长、卓尔不群的样子。
3.运用修辞手法会让文章更加生动活泼,读画线的句子,回答问题。
(1)画“﹏﹏﹏”的句子中“______________”一词写出了荷叶的多而密。
这个句子运用了______________的修辞手法,写出了____________________。
(2)画“___”的句子运用了_______的修辞手法,写的是___________,读着第①句,我仿佛看到了这样的场景:_______________________。
4.读了选文我知道了:第①句描写了荷花_________的形态,第②句描写了荷花_________的形态,第③句描写了荷花_________的形态。
(填序号)A.含苞待放 B.蓓蕾初绽 C.欣然怒放5.荷花还有怎样的形态?请你想一想,写在下面吧。
有的__________________________。
二、阅读下文,回答问题。
一个炎热的夏天,乌鸦出门去旅游。
路上,火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。
它决定休息一下,喝口水,歇歇力,于是就收起翅膀,在路边的一个村口停了下来。
//说来奇怪,乌鸦从村前找到村后,竟找不到一滴水。
村后原有一条小溪,由于天气干旱,早已干涸了。
这时候,迎面飞来一只花喜鹊。
乌鸦问:“喜鹊老兄,这儿有水吗?”花喜鹊回答说:“这儿的村民用的是井水,村里有口井,只是井很深,得想个办法才能喝到。
人教部编版三年级下册语文一课一练-3.《荷花》(有答案)

3.《荷花》一积累运用.1.形容池塘里的荷叶多,我们可以用“AABB式”词语:_________________________;我还能写几个“AABB式”词语:___________________、________________、_____________。
2.形容蝴蝶在花丛中跳舞的姿态,我们可以用“AABC式”词语:________________;这种形式的词语我还能再写几个:_________________、__________________。
二现代文阅读.3. 阅读《荷花》课内片段,完成练习。
荷花(己 / 已)经开了不少了。
荷叶挨(āi / ái)挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱(胀 / 张)得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅(fù / fú)活的画,那画家的本领可真了不起。
(1) 从片段中的括号里选择正确的字或读音,用“√”标出来。
(2) 片段中的“冒”字用得特别好,理由是_________________________。
(3)“这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
”用一个四字词语来形容荷花就是______。
(4)为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (5)我知道画“_________”句子中的“画家”是指________________________,“画家的本领可真了不起”,是作者对____________________由衷的赞叹,我也能夸夸它(最好用上比喻或拟人的修辞):___________________________________________________________________________________________________________4. 课外类文阅读。
新版部编版三年级下册语文课外阅读练习题及答案

新版部编版三年级下册语文课外阅读练习题及答案1.请认真阅读下列短文,然后完成小题。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨(āi ái)挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩(nèn lèn)黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美;看看那一朵,也很关。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
(1)给划线的字选择正确的读音。
挨________(āi ái)挨挤挤嫩________(nèn lèn)黄色(2)文中写了白荷花的________种姿态。
从这两段话中可以看出荷花的姿态十分________。
(3)根据短文内容,判断下列说法的对错。
①荷叶的颜色是碧绿色,形状像一个大圆盘。
②“在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字写出了荷花残败的生命力。
③文中画线的句子,朗读时要读出喜爱、赞美的语气。
(4)用“有的……有的……有的……”写一句话。
(5)欣赏千姿百态的荷花,会让人沉醉,产生奇妙的联想。
如果你变成了一朵荷花,哪只小动物会过来跟你打招呼,告诉你什么呢?【答案】(1)āi;nèn(2)三;优美(3)①对②错③对(4)大扫除开始了,同学们有的洒水,有的扫地,有的擦玻璃。
(5)鱼儿游过去,告诉我夏日游泳的畅快。
【解析】【分析】⑴字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。
识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。
考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。
多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。
多音字、难读字是“认读”的难点。
复习时应分类整理记忆,以记忆为主,把记忆和训练结合起来。
人教版语文三年级下册类文阅读3.《荷花》(含答案)
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类文阅读——3荷花牵牛花(片段)叶圣陶手种牵牛花,接连有三四年了。
种在十来个瓦盆里,无从取得新的泥来加入,便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉,搀和在每一盆泥里,这算代替了新泥。
瓦盆排列在墙脚,从墙头垂下十条麻线,每两条距离七八寸,让牵牛的藤蔓缠绕上去。
这是今年的新计划,往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。
这样,藤蔓很容易爬到了墙头;随后长出来的互相纠缠着,因自身的重量倒垂下来,但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起,向上伸,与别组的嫩条纠缠,待不胜..重量时重演那老把戏;因此墙头往往堆积着繁密的叶和花,与墙腰的部分不相称。
今年从墙脚爬起,沿墙多了三尺光景的路程,或者会好一点儿。
但兴趣并不专在看花,种了这小东西,庭中就成为系人心情的所在,早上才起,工毕回来,不觉总要在那里小立一会儿。
那藤蔓缠着麻线卷上去,嫩绿的头看似静止的,并不动弹;实际却无时不回旋向上,在先朝这边,停一歇再看,它便朝那边了。
有时认着墙上斑痕想,明天未必便爬到那里吧;但出乎意外,明晨竟爬到了斑痕之上;好努力的一夜工夫!即使没有花,兴趣未尝..短少;何况他日花开,将比往年盛大呢。
1.联系上下文写出加点词语的意思。
不胜:未尝:2.“老把戏”指的是什么?用“”在短文中画出来。
3.你从()这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜(多选)。
A.生长迅速,内心惊喜B.寻找新泥,悉心照料C.制作架子,期待开花D.每日观赏,寄托心情4.为什么作者说“即使没有花,兴趣未尝短少”?作者从哪里得到了兴趣?答案:1.承受不了,不能忍受。
并没有。
2.画:藤蔓很容易爬到了墙头;随后长出来的互相纠缠着,因自身的重量倒垂下来,但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起,向上伸,与别组的嫩条纠缠3.BC4.例:作者在种花的过程中,也享受到了快乐,感悟到很多的道理。
从出乎意料的牵牛花变化中,作者感受到了生命的力量,得到了乐趣。
紫罗兰我赞美紫罗兰。
紫罗兰的叶子真奇怪,别的植物颜色是绿的,它却偏偏是紫色的,而且颜色是那样深,那样浓,好像有谁刚在那叶子上染上紫色,马上就要滴下来似的。
部编版语文三年级下册 第3课《荷花》同步练习(含答案)
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人教部编版三年级下学期语文课文第一单元第3课《荷花》同步练习姓名:__________ 班级:__________考号:__________一、积累运用(共9题;共48分)1.把带下划线的字的正确读音序号填在后面的横线上。
【①āi②ái】挨饿________--- 挨近________-【① gū②gǔ】骨气________-- 花骨朵儿________【①fú②fó】仿佛________- 佛教________2.查字典填空。
“光”应查________部,再查________画。
“光”字第一笔的笔画名称是________。
“光”在字典里有如下解释:①光线②只、仅③露出④明亮⑤净、尽、一点不剩给下列句子中的“光”选择合适的义项,把序号写在横线上。
A、不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
________B、弟弟把零花钱都花光了。
________C、明亮的月光,照在静静的原野上。
________D、我的眼前一片光明。
________E、小男孩光着脚,一双脚冻得通红。
________3.给下面的多音字注音并组词。
挨:________ ________ ________ ________4.本文的作者是________,课文用生动优美的语言,描述了________的美丽景色和“我”________时的感受,表达了作者________的热爱之情。
5.先按照课文内容填空,再完成练习。
(1)“如果________看作一大幅活的画,那________可真了不起。
”这“一大幅活的画”是________的杰作。
(2)“我忽然觉得________,穿着________,站在________。
一阵________,我就翩翩起舞,________。
”从这两句话中我体会到________。
6.用课文原句填空。
①写出荷叶非常漂亮可爱的句子是:________。
②写荷花不同开放情况的句子是:________ 。
小学三年级阅读理解题及答案:《荷花》

小学三年级阅读理解题及答案:《荷花》
星期天,我们全家到公园去观赏荷花。
走进大门,我一眼就看见了那满地的荷花。
碧绿的荷叶像一把撑在水面的伞,上面布满了晶莹的水珠。
粉红色的荷花箭直指天空,盛开的荷花散发出清香。
我们手扶着池边的栏杆,欣赏着艳丽的荷花。
这时,爸爸说:大家很喜欢荷花,谁能说出荷花的好处?
弟弟抢着说:荷花香,莲蓬子可以吃。
我说:荷花很美,它的地下茎——莲藕也可以吃。
爸爸说:荷花的好处的确很多,但有一样最可贵:荷花虽然生长在污泥里,可是开出的花是那样清爽干净,它不怕污泥,而在污泥中勇敢地生长着。
我说那么荷花最可贵的是出污泥而不染了
爸爸接着说对做人就要像荷花那样无论在多么恶劣的条件下多么复杂的环境中都要坚持正义保持高尚的品格不要做那种随波逐流的人
我们一边谈论,一边思索,渐渐离开了荷花池,渐渐看不见那妖艳的荷花了。
1.给六、七两个自然段加上标点符号。
2.用‖将文章分成两段,并写出段意。
第一段:
第二段:
3.找出文章中的一个比喻句,抄写在下面,并说明用什么比喻什么。
4.写出文章的中心思想。
新版部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案
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新版部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案1.阅读下文,回答问题荷花(节选)荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
(1)从“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘”这句话中可以知道荷叶数量________,颜色是________的。
为了形象地告诉我们荷叶的形状,作者还把________比作________。
(2)“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
”你能给“冒”字换个意思相近的词语吗?(至少两个)(3)我们看到的荷花是什么样的?①刚开的白荷花:________。
②全开的白荷花:________。
③将要开的花骨朵儿:________。
(4)为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢?()A. 因为公园里的荷花是活生生的真实景色,那么看上去就像一大幅活的画。
B. 因为画家的本领很了不起,把荷花画活了。
C. 因为画家的本领很高超,把荷花画得栩栩如生。
【答案】(1)多;碧绿;荷叶;大圆盘(2)钻,伸(3)才展开两三片花瓣儿;露出嫩黄色的小莲蓬;看起来饱胀得马上要破裂似的(4)A【解析】【分析】(1)从“挨挨挤挤,碧绿”可以知道荷叶数量多,颜色绿。
句子运用了比喻的修辞手法,把“荷叶”比作“大圆盘”。
(2)冒的意思是“透出;往上升。
”找出和它意思相近的词语即可。
(3)仔细阅读文章,可以从第一自然段找到答案。
(4)仔细阅读文章,根据题目抓住文章主要内容进行分析概括。
故答案为:(1)多;碧绿;荷叶;大圆盘(2)钻,伸(3)才展开两三片花瓣儿花瓣儿全展开了看起来饱胀得马上要破裂似的(4)因为公园里的荷花是活生生的真实景色,那么看上去就像一大幅活的画。
夏夜荷花阅读答案三年级
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夏夜荷花阅读答案三年级一、原文。
夏天到了,荷花开了。
雷雨后的夏夜,空气清新,星星和月亮像刚刚洗过似的。
此时此刻,去西湖散步,实在是一种美的享受。
且不说西湖凉风习习,且不说西湖湖畔如同仙境一般,但是西湖里的一大片荷花就能使人心旷神怡,流连忘返了。
一片片荷花亭亭而立,尤其是荷叶上的一颗颗水滴灿若明珠,一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中刚刚闭合。
荷花虽然闭合了,却关不住一湖清香。
荷花不畏风雨,也从不孤傲,要开就开满湖,方圆一片,给人一种壮观的美。
荷花也不娇贵,只要有泥土和水,它就能生长,就能开花结果。
花儿开在蓬蓬勃勃的绿色中间,荷梗立于涟漪荡漾的碧水之上。
有一朵花就献出一个莲蓬……荷花毫无私心,它把自己的根、茎、叶、花、果实,毫不保留地全部献给了人类。
荷花啊,荷花,你多美呀!人们怎么能不赞美你、歌颂你呢?二、阅读题。
1. 在括号里填上合适的词语。
()的空气()的享受()的美。
()的月亮()的夜色()的清香。
答案:清新、美的、壮观、弯弯(明亮)、朦朦胧胧、一湖。
2. 从短文中找出下面词语的近义词。
清爽 - ()观赏 - ()孤单 - ()答案:清新、欣赏、孤傲。
3. 短文第二自然段是围绕哪句话来写的?用“____”画出来。
答案:此时此刻,去西湖散步,实在是一种美的享受。
4. 人们为什么赞美荷花呢?答案:因为荷花不畏风雨,从不孤傲,不娇贵,毫无私心,把自己的根、茎、叶、花、果实毫无保留地献给人类,还能给人带来美的享受,所以人们赞美荷花。
5. 文中有很多优美的句子,请你找出一个比喻句抄写下来,并说说把什么比作什么。
答案:一片片荷花亭亭而立,尤其是荷叶上的一颗颗水滴灿若明珠。
把荷叶上的水滴比作明珠。
三年级语文下册第一单元类文阅读训练题(含答案)——3 荷花
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类文阅读-3荷花牵牛花(片段)叶圣陶手种牵牛花,接连有三四年了。
种在十来个瓦盆里,无从取得新的泥来加入,便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉,搀和在每一盆泥里,这算代替了新泥。
瓦盆排列在墙脚,从墙头垂下十条麻线,每两条距离七八寸,让牵牛的藤蔓缠绕上去。
这是今年的新计划,往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。
这样,藤蔓很容易爬到了墙头;随后长出来的互相纠缠着,因自身的重量倒垂下来,但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起,向上伸,与别组的嫩条纠缠,待不胜..重量时重演那老把戏;因此墙头往往堆积着繁密的叶和花,与墙腰的部分不相称。
今年从墙脚爬起,沿墙多了三尺光景的路程,或者会好一点儿。
但兴趣并不专在看花,种了这小东西,庭中就成为系人心情的所在,早上才起,工毕回来,不觉总要在那里小立一会儿。
那藤蔓缠着麻线卷上去,嫩绿的头看似静止的,并不动弹;实际却无时不回旋向上,在先朝这边,停一歇再看,它便朝那边了。
有时认着墙上斑痕想,明天未必便爬到那里吧;但出乎意外,明晨竟爬到了斑痕之上;好努力的一夜工夫!即使没有花,兴趣未尝..短少;何况他日花开,将比往年盛大呢。
1.联系上下文写出加点词语的意思。
不胜:未尝:2.“老把戏”指的是什么?用“”在短文中画出来。
3.你从()这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜(多选)。
A.生长迅速,内心惊喜B.寻找新泥,悉心照料C.制作架子,期待开花D.每日观赏,寄托心情4.为什么作者说“即使没有花,兴趣未尝短少”?作者从哪里得到了兴趣?参考答案1.承受不了,不能忍受。
并没有。
2.画:藤蔓很容易爬到了墙头;随后长出来的互相纠缠着,因自身的重量倒垂下来,但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起,向上伸,与别组的嫩条纠缠3.BC4.例:作者在种花的过程中,也享受到了快乐,感悟到很多的道理。
从出乎意料的牵牛花变化中,作者感受到了生命的力量,得到了乐趣。
紫罗兰我赞美紫罗兰。
紫罗兰的叶子真奇怪,别的植物颜色是绿的,它却偏偏是紫色的,而且颜色是那样深,那样浓,好像有谁刚在那叶子上染上紫色,马上就要滴下来似的。
三《荷花》练习题
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三、《荷花》练习题
1、课文先后记叙了作者“闻到清香、观察形状、欣赏姿势、展开想象、回到现实”这一过程。
2、荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘,这句话运用了比喻的修辞手法,把荷叶比作碧绿的大圆盘,表现出了荷叶大、多、圆、绿的特点。
3、“挨挨挤挤”写出了荷叶多而密的特点,还赋予了荷叶人的特征,“冒出来”“冒”展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间,蓬勃生长的样子。
4、“有的才展开两三片花瓣,有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵,看起来饱胀得马上要破裂似的”。
本句运用了排比的修辞手法,写出荷花刚刚开放、全部开放、含苞待放的三种形态。
我可以用一个四字词语来形容:千姿百态。
5、“一大幅活的画”指满池荷花,“画家”指大自然,作者把“一池荷花看作一大幅活的画”说明荷花物别美丽。
“了不起”是作者对大自然这位“画家”的由衷赞叹。
6、“蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐”。
小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做过的好梦……这句话运用了拟人的修辞手法、生动形象地写出了小鱼和蜻蜓愉快的心情,我也会仿写:蝌蚪游过来告诉我清早游泳的快乐。
7、我才记起我不是荷花与我觉得自己仿佛就是一朵荷花相
照应。
8、关于荷花的诗句:①小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
②接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
描写荷花的词语:亭亭玉立、含苞待放、冰清玉洁、出水芙蓉、藕断丝连、清香袭人
形容人多的词语:人山人海、挨挨挤挤、车水马龙、门庭若市、川流不息、水泄不通、熙熙攘攘
AABC式词语:落落大方、井井有条、斤斤计较、闪闪发光、彬彬有礼、步步高升、侈侈不休、比比皆是。
2020年部编版三年级语文下册《荷花》阅读理解练习题含答案

类文阅读-3荷花牵牛花(片段)叶圣陶手种牵牛花,接连有三四年了。
种在十来个瓦盆里,无从取得新的泥来加入,便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉,搀和在每一盆泥里,这算代替了新泥。
瓦盆排列在墙脚,从墙头垂下十条麻线,每两条距离七八寸,让牵牛的藤蔓缠绕上去。
这是今年的新计划,往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。
这样,藤蔓很容易爬到了墙头;随后长出来的互相纠缠着,因自身的重量倒垂下来,但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起,向上伸,与别组的嫩条纠缠,待不胜..重量时重演那老把戏;因此墙头往往堆积着繁密的叶和花,与墙腰的部分不相称。
今年从墙脚爬起,沿墙多了三尺光景的路程,或者会好一点儿。
但兴趣并不专在看花,种了这小东西,庭中就成为系人心情的所在,早上才起,工毕回来,不觉总要在那里小立一会儿。
那藤蔓缠着麻线卷上去,嫩绿的头看似静止的,并不动弹;实际却无时不回旋向上,在先朝这边,停一歇再看,它便朝那边了。
有时认着墙上斑痕想,明天未必便爬到那里吧;但出乎意外,明晨竟爬到了斑痕之上;好努力的一夜工夫!即使没有花,兴趣未尝..短少;何况他日花开,将比往年盛大呢。
1.联系上下文写出加点词语的意思。
不胜:未尝:2.“老把戏”指的是什么?用“”在短文中画出来。
3.你从()这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜(多选)。
A.生长迅速,内心惊喜B.寻找新泥,悉心照料C.制作架子,期待开花D.每日观赏,寄托心情4.为什么作者说“即使没有花,兴趣未尝短少”?作者从哪里得到了兴趣?1.承受不了,不能忍受。
并没有。
2.画:藤蔓很容易爬到了墙头;随后长出来的互相纠缠着,因自身的重量倒垂下来,但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起,向上伸,与别组的嫩条纠缠3.BC4.例:作者在种花的过程中,也享受到了快乐,感悟到很多的道理。
从出乎意料的牵牛花变化中,作者感受到了生命的力量,得到了乐趣。
紫罗兰我赞美紫罗兰。
紫罗兰的叶子真奇怪,别的植物颜色是绿的,它却偏偏是紫色的,而且颜色是那样深,那样浓,好像有谁刚在那叶子上染上紫色,马上就要滴下来似的。
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一、《荷花》片段,回答下面的问题:荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花(辫瓣)儿。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱(胀涨)得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风(漂飘)动。
不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……1、把()里不正确的字划掉。
2、把你最喜欢的一句比喻句用“——”划下来。
3、第一自然段写了荷花开放时的()种姿态。
请用“有的……有的……还有的……”造一个句子。
4、为什么说眼前的一池荷花是一大幅活的画?5、成语“”说明了“我”的动作很优美。
6、如果你也变成了其中的一朵荷花,又会有什么动物来告诉你什么呢?二、阅读《翠鸟》片段,回答下面的问题。
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。
1、这个片段主要讲什么?请用“——”在片段中划出来。
2、作者抓住翠鸟的的羽毛,写出了颜色的鲜艳美丽。
3、你最喜欢翠鸟哪里的羽毛?为什么?4、翠鸟的羽毛的特点是(),眼睛的特点是(),嘴巴的特点是()三、阅读《燕子专列》,回答问题。
这年春天,成千上万只燕子从南方飞回北方时,在瑞士境内遇到了麻烦。
当地气温骤(zòu zhòu)降,风雪不止,几乎所有的昆虫都被冻死了。
燕子经过长途跋涉(shè sè),已经非常疲劳,再加上找不到食物,饥寒交迫,濒(bīn bīng)临死亡。
瑞士政府知道了这个情况,决定用火车把这些燕子运送到温暖的地方。
于是,政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来,寻找燕子,把它们送到火车站。
听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着料峭的春寒,顶着满天飞舞的大雪,踏(tā tà)着冻得坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子。
一个叫贝蒂的孩子,听到广播后,和爸爸妈妈一起,在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里,寻找冻僵的燕子。
一天下来,她一个人就救护了十几只燕子。
她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎。
1、请给带点的字选择正确的读音,在下面加上横线。
2、燕子遇到了麻烦,从文章第一自然段中找出两个四字词概括。
、3、短文中哪些句子具体讲了燕子遇到了麻烦,请用“——”画出来。
4、对濒临死亡的燕子,居民们纷纷伸出了热情的援助之手,我是从这句话中体会到的。
5、读了“一天下来,她一个人就救护了十几只燕子。
她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎。
”这两句话后,我觉得贝蒂是一个的孩子,我是从、和这三个词中体会出来的,我觉得朗读这两句话时应该用的语气来读。
(4分)6、读了这篇文章后,文章中最让我感动的一句话是,因为。
四、阅读《和时间赛跑》片断,然后按文后要求填空或选择。
新课标第一网时间过得飞快,使我的小心眼里不只是着急,还有悲伤。
有一天我放学回家看到太阳快落山了就下决心说我要比太阳更快地回家我狂奔回去,站在庭院里喘气的时候,看到太阳还露着半边脸,我高兴地跳起来。
那一天我跑赢了太阳。
以后我常做这样的游戏,有时和太阳赛跑,有时和西北风比赛,有时一个暑假的作业,我十天就做完了。
那时我三年级,常常把哥哥五年级的作业拿来做。
每一次比赛胜过时间,我就快乐得不高兴不知道怎么形容。
后来二十年里,我因此受益无穷。
虽然我知道人永远跑不过时间,但是可以比原来跑快一步,如果加把劲,有时可以快好几步。
那几步虽然很小很小,用途却很大很大。
如果将来我有什么要教给我的孩子,我会告诉他:假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。
1、在“”上标上正确的标点符号。
2、“暑”字用音序查字法应该查字母,它的正确读音是 ,用部首查字法应查部,再查画。
3、读完了课文,你有什么感受呢?请你用一至两句话来谈一谈。
4、“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。
”你是怎么体会这句话的?5、请写出两句有关珍惜时间的名言。
五、阅读《她是我的朋友》片段,回答下面的问题。
一阵沉默后,一只小手颤抖地举起来。
忽然又放下去,然后又举起来。
噢谢谢你医生说你叫什么名字叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。
他的胳膊用酒精擦拭后,一根针扎进他的血管,抽血过程中阮恒一动不动,一句话也不说。
过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。
“疼吗,阮恒?”医生问道。
阮恒摇摇头。
但过了一会儿,他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
医生又问是不是针刺疼了他,他又摇了摇头。
接着,他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。
他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。
医生问他为什么这样哭,然后用轻柔的声音安慰他。
男孩立刻停止了哭泣,好像刚才什么事也没有发生过一样。
事后,医生对周围的人说:“他是以为自己就要死了。
他想准会让他把所有血都给那个小姑娘,好让她活下来。
”但是他为什么愿意这样做呢有人问医生转身向那个小男孩提出同样的问题。
小男孩回答说:“她是我的朋友。
”1、“她是我的朋友”,“她”指,“我”指。
“她”和“我”的关系是。
2、阮恒献血时不停地哭泣是因为,但是他仍然愿意把血献给那个小姑娘,仅仅因为,从中我们可以看出阮恒是个的人。
3、“一阵沉默后,一只小手颤抖地举起来。
忽然又放下去,然后又举起来。
”我从这句话中体会到了阮恒当时心里既想又4、给“”上加正确的标点。
5、医生用轻柔的声音安慰阮恒,阮恒立刻停止了哭泣。
联系上下文想一想,医生会说些什么?把医生的话写下来。
6、读课文第5、6自然段,用“”划出描写阮恒表情、动作的句子。
六、阅读《太阳》片段,回答问题。
太阳()离我们很远很远,()它和我们的关系非常密切。
有了太阳,地球上的庄稼和树木才能发芽长开花结果鸟兽虫鱼才能生存繁殖。
()没有太阳,地球上()不会有植物,也不会有动物。
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类,穿的棉、麻、毛、丝,都和太阳有密切的关系。
埋在地下的煤炭,看起来好象跟太阳没有关系,其实离开太阳也不能形成。
因为煤炭是远古时代的植物埋在地层底下变成的。
1、给“”的地方加上正确的标点。
2、给()选择适当的关联词填空。
虽然……但是……因为……所以……不但……而且……如果……就……3、课文是围绕那句话来写的,请你用横线画出来。
4、这段话是用方法来说明“太阳和我们的关系非常密切的”,课文列举了、、、、这些方面来说明我们和太阳的密切关系的。
七、阅读《一个小村庄的故事》选段,回答下面的问题。
一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,luo lu( )的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
不管怎样,家家户户靠着锋利的斧头,日子过得还都不错。
然而,不知过了多少年,多少代,在一个雨水奇多的八月,大雨没喘气儿,一连下了五天五夜,到第六天li ming( ),雨才停下来。
可是,小村庄,却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。
1、在文中找出下列词语的反义词。
出现——()增加——()缩小——()傍晚——()2、联系前后文,请把文中没有加声调拼音,请加上声调,并在()里写出相应的词语。
3、“然而”一词在文中的作用是:______________________________________4、像“一张张”、“来来往往”这样的词语,我能在文中分别找出一个,它们是、_____________________。
我自己还能分别写两个,、。
5、坡上的树木被人们砍去做什么了?请用“——”在文中画出有关的语句。
6、“大雨没喘气儿。
”这句话用了的修辞手法,意思是7、你对小村庄的人们说几句话吧。
(一)葡萄园里葡萄架一个接一个,架上覆(fù)盖着绿茵(yīn)茵的叶片,就像长长的凉棚。
架下挂着各种颜色的葡萄,青的、绿的、红的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的……好像走进了一幅五彩缤纷的图画。
这里盛产国际市场最受欢迎的中国绿珍珠马奶子玫瑰喀(kā)什(shí)喀尔(ĕr)以及琐(suǒ)琐等葡萄。
1、找出描写颜色的词,写在横线上。
2、“葡萄架一个接一个”是指园里葡萄架的数量(),“五彩缤纷”是说葡萄的()各种各样。
3、用“——”画出文中的一个比喻句,并填空。
这句话把比作。
4、给这段话的结尾部分加上标点符号(二)我的家乡有一个美丽的湖,名叫天鹅湖。
据说许多年以前,曾经有一群天鹅在这里生活因而得名。
湖呈圆形,湖水清可见底,碧得发亮。
湖的四周有茂密的树木。
其中最引人注目的是垂(cuíchuí)柳,在微风的吹动下,柳条迎(yíng yín)风起舞。
湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。
树下是一片嫩绿(lǜlù)的草地,草地上开着红的、黄的、蓝的小花。
湖上有一座美丽的小桥,把天鹅湖打扮得更加美丽。
1、给短文加个题目:2、保留()里正确的读音,划去不正确的。
3、第2自然段先写了湖水()、(),再写湖的四周有(),接着写树下有()和(),最后写湖上有()。
(12分)4、短文的主要意思是()A、讲了天鹅湖的美丽的景色。
B、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
C、讲了天鹅湖四周的景色。
5、上面的短文中,你最喜欢哪些词、句,请你摘抄下来。
词:(至少写三个)句:(至少写二句)(1)(2)(三)据大朗镇志记载,大朗这里最初大片土地长满蓢草,因而名曰“大蓢”,后来人们为了便于书写,逐写成“大朗”。
这就是大朗的由来。
大朗气候温和,光照充足,土质以赤红土壤居多,特适宜荔枝生长得天独厚的自然条件使大朗的农业经济发达成为远近闻名的荔枝之乡千百年来,勤奋坚韧、务实创新的大朗人民在这里繁衍(yǎn)生息,代代相继,把大朗建设成为了举世闻名的中国荔枝之乡、中国羊毛衫名镇、中国电子信息产业名镇,成为经济发达、商贸活跃、文化繁荣、文明和谐的现代化中等城市。
10年前,大朗是一座较为浮躁、较乱、较脏的城市。
街上车子乱停乱放,交通常堵塞,行人过马路不看红绿灯,每个路口处的三角花坛周围的垃圾总是让人惨不忍睹。
总之,整个城市给人的感觉就是乱和脏。
经过十年的发展,昔日的荔乡,今日的大朗,早已从一个农业镇变为以一个新兴工业城市的姿容展现在世人面前。
的确,荔乡变了——从镇中心区到农村,处处可见散发着现代城市气息的街道、建筑、广场……宽阔平坦的道路、绿树、花丛、草坪,修葺(qì)一新的沿街建筑、璀璨(cǔi càn)靓(liàng)丽的灯光……现在又有了一个湿地公园,这无疑为这座城市锦上添花。