展示设计4-版面设计

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四块内容版面设计

四块内容版面设计

四块内容版面设计以下就是网页版面设计技巧等等的介绍,希望为您带来帮助。

1.页面尺寸:页面尺寸和显示器大小及分辨率有关系,网页的局限性就在于你无法突破显示器的范围,而且因为浏览器也将占去不少空间,留下给你的页面范围就变得越来越小。

一般,分辨率在×的情况下,页面的显示尺寸为×;分辨率在×的情况下,页面的显示尺寸为×个象素;分辨率在×的情况下,页面的显示尺寸则为×个象素。

从以上数据可以看出,分辨率越高页面尺寸越大。

浏览器的工具栏也就是影响页面尺寸的原因,目前的浏览器的工具栏都可以中止或者减少,那么当你表明全部的工具栏和停用全部工具栏时,页面的尺寸就是不一样的。

在网页设计过程中,向下拖动页面是惟一给网页增加更多内容(尺寸)的方法。

但我想提醒大家,除非你能肯定站点的内容能吸引大家拖动,否则不要让访问者拖动页面超过三屏。

如果需要在同一页面显示超过三屏的内容,那么你最好能在上面做上页面内部连接,以方便访问者浏览。

2.整体造型:什么就是造型,造型就是缔造出的物体形象。

页面的整体形象,必须就是一个整体,图形与文本的切割必须层叠有序,有机统一。

虽然,显示器和浏览器都就是矩形,但对于页面的造型,你可以充分运用自然界中的其它形状以及它们的女团:矩形,圆形,三角形,菱形等。

对于不同的形状,它们所代表的意义是不同的。

比如矩形代表着正式,规则,你注意到很多icp和政府网页都是以矩形为整体造型;圆形代表着柔和,团结,温暖,安全等,许多时尚站点喜欢以圆形为页面整体造型;三角形代表着力量,权威,牢固,侵略等,许多大型的商业站点为显示它的权威性常以三角形为页面整体造型;菱形则代表着平衡,协调,公平,一些交友站点常运用菱形作为页面整体造型。

虽然不同形状带表着不同意义,但目前的网页制作多数是结合多个形状加以设计,其中又以某种形状为主。

3.页头:页头又可以称作页眉,页眉的促进作用就是定义页面的主题。

《13展示设计》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版七年级上册

《13展示设计》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版七年级上册

《展示设计》教学设计方案(第一课时)一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解展示设计的基本概念和特点,掌握展示设计的构成要素和设计原则。

通过学习,学生能够初步掌握展示设计的创意构思和实际操作方法,并能够运用所学知识进行简单的展示设计实践。

同时,培养学生的审美意识和团队合作精神,提高其美术创作能力。

二、教学重难点教学重点:掌握展示设计的构成要素和设计原则,包括空间布局、色彩搭配、照明设计、展品选择等。

教学难点:创意构思的实践应用,如何将理论知识与实际设计相结合,形成具有个性和实用性的展示设计方案。

三、教学准备1. 教材与教具:准备《展示设计》教材、展示设计案例集、设计软件(如Photoshop、Sketch等)、绘画工具等。

2. 教学环境:多媒体教室,配备投影仪、电脑等设备,以便于展示案例和操作软件。

3. 学生准备:提前预习教材内容,了解展示设计的基本概念和特点,准备个人创作灵感和素材。

四、教学过程:一、课程导入课堂开始时,教师先通过展示一系列的优秀展示设计案例,引导学生感受设计的魅力,并激发学生的学习兴趣。

案例的展示应包括设计的基本理念、创意元素以及最终的效果图或实物图片等。

此环节中,学生可以提出自己的见解与想法,从而开启思维碰撞的大门。

二、知识点梳理与理解通过精简而详尽的讲述,让学生了解展示设计的基本概念、发展历程、设计的要素和原则。

讲解时,可以穿插实际案例进行说明,让学生在理论知识的海洋中也有实物参考,帮助理解记忆。

讲解后,让学生自由发表看法和疑惑,通过教师的点拨与互动交流,让学生充分理解并掌握知识点。

三、技能训练与实操技能训练是本节课的重点环节。

教师首先演示展示设计的流程及常用工具的用法,然后根据实际条件选择合适的方法指导学生进行实践操作。

在这一环节中,可设计小项目任务让学生亲自动手进行展示设计的尝试。

比如:根据提供的主题或元素进行空间布局设计、灯光设计、色彩搭配等。

教师在此过程中要密切关注学生的操作情况,给予适当的指导与建议,让学生在实践中不断提升技能。

教学理念版面设计方案模板

教学理念版面设计方案模板

一、版面整体布局1. 版面尺寸:A3大小,竖版排版。

2. 颜色搭配:以简洁、明快的色彩为主,如蓝色、绿色、白色等,营造轻松、愉悦的学习氛围。

3. 字体选择:主标题使用黑体或宋体,副标题及正文使用微软雅黑或思源黑体,确保易读性。

二、版面内容结构1. 封面:- 标题:使用醒目的字体,如“教学理念”或“教育理念”,居中排版。

- 副标题:如“——以学生为中心,激发潜能,全面发展”,位于标题下方。

- 背景图片:选取与教育、知识相关的图片,如书籍、校园风景等。

2. 引言:- 段落:简要介绍教学理念的重要性,强调其对教育工作的指导意义。

- 排版:使用项目符号或编号,使内容更加清晰。

3. 核心教学理念:- 标题:使用黑体或宋体,如“一、以学生为中心”。

- 内容:详细介绍每个核心教学理念,包括理念内涵、实施方法、预期效果等。

- 排版:采用分栏布局,每栏内容不超过300字,便于阅读。

4. 教学实践案例:- 标题:使用黑体或宋体,如“二、教学实践案例”。

- 案例介绍:选取具有代表性的教学实践案例,阐述如何将教学理念应用于实际教学中。

- 排版:使用图片、图表等形式,增强案例的直观性和说服力。

5. 教师成长与发展:- 标题:使用黑体或宋体,如“三、教师成长与发展”。

- 内容:探讨教师在教学理念指导下如何提升自身专业素养,实现个人成长。

- 排版:采用故事叙述或案例分析的形式,使内容更具吸引力。

6. 总结:- 段落:总结全文,强调教学理念的重要性和实践意义。

- 排版:使用项目符号或编号,使总结更加清晰。

三、版面设计细节1. 图片处理:确保图片清晰、美观,与内容相呼应。

2. 图表设计:使用简洁、直观的图表,便于读者理解。

3. 排版布局:合理利用空白,使版面既美观又易读。

4. 字体字号:根据内容重要性调整字体字号,突出重点。

5. 色彩搭配:保持色彩搭配和谐,避免过于鲜艳或单调。

四、版面制作工具1. 软件:Adobe InDesign、Microsoft Publisher、Canva等。

展示设计说明书参考格式

展示设计说明书参考格式

展示与陈列设计说明书说明书目录一.课程设计概论 (3)二.展示设计内容1.定义 (4)2.目的 (4)3.空间 (4)4.展示版面 (8)5.材质 (12)6.色彩 (14)7.流动性 (18)8.采光和照明 (18)9.展示道具设计 (20)10.道具陈列设计 (20)11.重点展示 (22)12.独特性 (23)13.给人的感觉 (23)14.整体形 (23)三.设计结论 (24)1.设计题目商业空间展示陈列——特装展位设计2.主要内容为佳能相机厂商设计一个特装展位,尺寸限定为6m×6m×2.7m的空间。

3.具体要求(1)明确空间划分,规定人流动线;(2)绘画展示平面图;(3)空间造型设计;(4)展示版面设计;(5)展示空间设施/道具设计;(6)色彩、照明设计(对选用灯具要列出详细图表);(7)建立电子三维模型。

二.展示设计内容1.定义这个展示是为佳能设计的一个特装展位,所以,我们把它定义为商业空间展示。

它是一种经济行为。

展示的产品为——佳能相机(主要展示产品选择数码相机和单反相机)。

2.目的商业空间展示的目的是提供给大众销售空间,展示商品及其功能,促进消费和引领消费及生活方式的作用。

我们从各个方面入手,希望直观地体现其展示性、服务性、促销性和文化性。

我们既是为了让消费者更多的了解佳能产品,让消费者更多的体验佳能的优势,从而促进消费者购买佳能相机,并让消费者愿意到这儿来观赏。

3.空间·设计原则(1)功能性设计原则2要求设计者在商业空间、装饰装修、物理环境、陈设绿化最大限度的满足功能需求并使其与功能协调统一。

○1采用开放性展示空间我们采用了有一侧界面的形式,在这个侧面上我们挂上用佳能相机拍摄的照片,给消费者最直观的视觉感受。

能够强调与周围环境交流、渗透,讲究对景借景和周围空间的融合。

开敞空间和同样面积的封闭空间相比,要显得大些,给人的感觉更为开放、活跃、流动感强,是现代展示空间设计的常用形式。

校园校刊的版面设计和排版技巧

校园校刊的版面设计和排版技巧

校园校刊的版面设计和排版技巧校园校刊作为学生展示才华和创意的平台,版面设计和排版技巧是至关重要的。

一个精心设计和合理排版的校刊可以吸引读者的眼球,提高阅读体验,以下是一些校刊版面设计和排版技巧的建议。

一、版面设计1. 选择适当的主题颜色:根据校刊的风格和内容,选择主题颜色,以传达特定的情感或氛围。

比如,要表现出活力和创新,可以选择明亮和鲜艳的颜色;而要表现出稳重和成熟,可以选择深沉和暖色调。

2. 合理运用图文并茂:校刊应该以图文并茂的方式呈现,可以使用图片、插图、图表等各种形式来丰富内容,提高可读性。

但要注意不要过度使用图片,以免影响排版效果。

3. 设计统一的版头和版尾:版头和版尾是校刊的标志性元素,应该设计得独特且具有辨识度。

版头应包含校刊的名称和标志,版尾应包含联系信息和版权声明。

4. 使用吸引人的标题和副标题:标题应简洁明了,能够吸引读者的兴趣。

副标题可以用于描述文章的内容,让读者更好地理解文本。

5. 设计合理的页面布局:合理的页面布局能够提高校刊的可读性和视觉效果。

可以采用分栏布局,将文章内容和图片等元素进行合理的组合和分配。

二、排版技巧1. 字体和字号选择:选择适合的字体和字号可以提升排版的质量。

正文一般选择宋体、微软雅黑等易读的字体,标题和副标题可以选择一些比较醒目和独特的字体。

字号的选择要根据具体情况,确保文字清晰可读。

2. 行距和字间距调整:适当的行距和字间距可以增加视觉的舒适度和阅读的流畅感。

行距不宜太小,以免文字拥挤,也不宜太大,以免造成分散感。

3. 对齐和间距控制:标题和正文的对齐方式要一致,可以选择左对齐或两端对齐,注意避免标题和正文之间的过大或过小的间距,以保持整体的效果。

4. 使用引用和强调:使用引用和引号可以突出重点内容,给读者带来更好的阅读体验。

同时,可以使用粗体、斜体和下划线等方式进行强调,但要适度使用,以免影响整体的排版效果。

5. 注意段落分隔和空白处理:合理的段落分隔和空白处理是排版的重要环节。

浅议展示空间中的版面设计

浅议展示空间中的版面设计
所观 赏 、 评价和接受。 关键词 : 展示 ; 空间; 文字 ; 版 面设 计
中图分类号 : H 3 1 6
文献标识码 : A
文章编号 : ( 2 0 1 3 ) 0 6— 0 0 3 0— 0 3
On t he Ex h i b i t i o n S pa c e i n t he La y o u t
or f m s i n o r d e r t o b e t t e r s h o w, a s v i e w e r s a r e wa t c h i n g, e v a l u a t i o n a n d a c c e p t a n c e .
2 0 1 3年 1 2月 第 2卷 第 6期
蚌埤学院 擎稚
J o u r n a l o f B e n g b u C o l l e g e
De c.20 1 3 Vo 1 . 2. No . 6
浅 议 展 示 空 间 中的版 面 设 计
李 梅
LI Me i
( S c h o o l o f A r t E d u c a t i o n , We s t A n h u i U n i v e r s i t y , L u a n , 2 3 7 0 1 2, A n h u i )
Ab s t r a c t : Gr a ph i c d e s i g n l a y o u t i s o n e o f t h e mo s t i mp o r t a n t e l e me n t s i s r e l a t e d t o t h e r e a s o n a b l e n e s s o f c r e a t i v e e x p r e s s i o n a n d a e s t h e t i c s, l a y o ut r e s u l t s c a n o te f n d i r e c t l y de t e r mi n e a n u l t i ma t e f a t e o f g r a ph i c d e s i g n wo r k . S ho w e x h i b i t i o n s p a c e l a y o u t i s a n i mp o r t a n t me s s a g e t o c o n v e y f o m , r s h o wi n g t he l a y o u t i s o n e o f t h e c o n s t i t u e n t e l e me n t s o f e x h i b i t i o n s pa c e t o d i s p l a y c o n t e n t o n l y b y me a n s o f e x t e r na l di s p l a y

展板规格和版面设计要求

展板规格和版面设计要求

农村素质提升工程小学语文优秀学员展板规格和版面设计要求(一)展板规格及材质统一采用1.20m×0.8m的KT板式喷绘广告牌。

(二)展板版面设计要求如下:1.展板四周留边距4CM(含边框)。

2.背景图片式样:(1)背景色:天蓝色,上淡下深,色彩饱和度由lO%→55%渐进。

(2)上部有通栏水印的“农村中小学教师素质提升工程成果展示”字样(字体为琥珀体,字号为300,文字颜色为白色)的通栏标题,采用“分散对齐”方式排列,其底色为该模板背景色,色彩饱和度为55%,高度为16CM。

(3)展板主体部分配有15%浓淡的背景图案(背景图片自选)。

下部右下角加上水印“绍兴市教育教学研究院”字样(字号150,字体为宋体,文字颜色为白色)。

(4)主标题字号为150,字体为黑体;其余文本字体均为宋体,字号为100;图片注释文字字号为36,字体为圆体。

三、内容必须有的:需有学员工作照或者生活照,简介(工作单位、学历、职称等)个人业务主要成绩呈现,(主要是是参加农村素质提升工程培训后)以下内容供选择:对语文教学的感悟主要研究方向个人语文研究代表作我最满意的一课语文教学的观点语文教学名言对农村素质提升工程培训的感悟(正面的)请严格按上述要求制作,排版尽量活泼一些。

送我院时间为11月5日前。

有事及时联系:88905971 88198290小学常用歇后语1.八仙过海--------各显神通2.不入虎穴--------焉得虎子3.蚕豆开花--------黑心4.车到山前--------必有路5.打破砂锅--------问到底6.和尚打伞--------无法无天7.虎落平阳--------被犬欺8.画蛇添足--------多此一举9.箭在弦上--------不得不发10.井底青蛙--------目光短浅11.大海捞针--------没处寻12.竹篮打水--------一场空13.打开天窗--------说亮话14.船到桥头--------自会直15.飞蛾扑火-----自取灭亡16.百米赛跑--------分秒必争17.拔苗助长-----急于求成18.仇人相见--------分外眼红19.芝麻开花----节节高20.新官上任--------三把火21.瞎子点灯--------白费蜡22.兔子尾巴--------长不了23.偷鸡不成----蚀把米24.王婆卖瓜--------自卖自夸25.老虎屁股---- 摸不得26.老虎拉车--------谁敢27.老鼠过街-----人人喊打28.麻雀虽小--------五脏俱全29.墙上茅草----随风两边倒30.三十六计--------走为上计31.塞翁失马----焉知祸福32.壶中无酒--------难留客33.丈二和尚----摸不着头脑34.有借有还--------再借不难35.猫哭耗子---假慈悲36.铰子破皮--------露了馅37.扁担挑水---一心挂了两头38.对牛弹琴--------白费劲39.八仙聚会--------神聊40.霸王敬酒--------不干也得干41.板上订钉--------跑不了42.背鼓上门--------讨打43.草把做灯-----粗心(芯)44.竹笋出土--------节节高45.菜刀切豆腐----两面光46.钉头碰钉子--------硬碰硬47.高山上敲鼓--四面闻名(鸣)48.铁打的公鸡-----一毛不拔49.关公走麦城----骄必败50.狗咬吕洞宾--------不识好人心51.鸡蛋碰石头----不自量力52.姜太公钓鱼--------愿者上钩53.脚踏西瓜皮--滑到哪里是哪里54.孔夫子搬家--------净是书55.老鼠钻风箱-----两头受气56.留得青山在--------不怕没柴烧57.门缝里看人---把人看扁了58.泥菩萨过河--------自身难保59.泼出去的水----收不回60.骑驴看唱本--------走着瞧61.千里送鹅毛--礼轻情意重62.肉包子打狗--------有去无回63.山中无老虎---猴子称大王64.司马昭之心--------路人皆知65.外甥打灯笼---照旧(舅)66.王八吃年糕--------铁了心67.王小二过年---一年不如一年68.小葱拌豆腐-----一清二白69.小和尚念经----有口无心70.周瑜打黄盖--------两厢情愿71.赶鸭子上架----吃力不讨好72.擀面杖吹火----- -一窍不通73.瞎子戴眼镜----装饰74.猴子捞月亮--------空忙一场75.秀才遇到兵----有理讲不清76.三个臭皮匠--------顶个诸葛亮77.黄牛追兔子---有劲使不上78.和尚训道士--------管得宽79.过年娶媳妇----双喜临门80.聋子见哑巴--------不闻不问六字短语81.铜钣上钉铆钉---一是一,二是二82.里弄里扛竹竿---直来直去83.苦水里泡黄连----苦上加苦84.驴唇不对马嘴----答非所问85.猪鼻子里插葱-----装象86.只许州官放火---不许百姓点灯87.猪八戒照镜子--里外不是人88.放风筝断了线-----没指望了89.池塘里的风波-----大不了90.关门掩着耗子-----急(挤)死91.顶风顶水划船----硬撑92.东北的二人转--------一唱一和93.东洋人戴高帽----假充大个94.到火神庙求雨--------找错了门95.鲁班门前耍斧----有眼无珠96.老太太吃汤圆--------囫囵吞97.出太阳下暴雨---假情(晴)98.挂羊头卖狗肉--------虚情假意99.担着胡子过河----谦虚过度100.唱歌不看曲本--------离谱小学常用歇后语1.八仙过海--------各显神通2.不入虎穴--------焉得虎子3.蚕豆开花--------黑心4.车到山前--------必有路5.打破砂锅--------问到底6.和尚打伞--------无法无天7.虎落平阳--------被犬欺8.画蛇添足--------多此一举9.箭在弦上--------不得不发10.井底青蛙--------目光短浅11.大海捞针--------没处寻12.竹篮打水--------一场空13.打开天窗--------说亮话14.船到桥头--------自会直15.飞蛾扑火-----自取灭亡16.百米赛跑--------分秒必争17.拔苗助长-----急于求成18.仇人相见--------分外眼红19.芝麻开花----节节高20.新官上任--------三把火21.瞎子点灯--------白费蜡22.兔子尾巴--------长不了23.偷鸡不成----蚀把米24.王婆卖瓜--------自卖自夸25.老虎屁股---- 摸不得26.老虎拉车--------谁敢27.老鼠过街-----人人喊打28.麻雀虽小--------五脏俱全29.墙上茅草----随风两边倒30.三十六计--------走为上计31.塞翁失马----焉知祸福32.壶中无酒--------难留客33.丈二和尚----摸不着头脑34.有借有还--------再借不难35.猫哭耗子---假慈悲36.铰子破皮--------露了馅37.扁担挑水---一心挂了两头38.对牛弹琴--------白费劲39.八仙聚会--------神聊40.霸王敬酒--------不干也得干41.板上订钉--------跑不了42.背鼓上门--------讨打43.草把做灯-----粗心(芯)44.竹笋出土--------节节高45.菜刀切豆腐----两面光46.钉头碰钉子--------硬碰硬47.高山上敲鼓--四面闻名(鸣)48.铁打的公鸡-----一毛不拔49.关公走麦城----骄必败50.狗咬吕洞宾--------不识好人心51.鸡蛋碰石头----不自量力52.姜太公钓鱼--------愿者上钩53.脚踏西瓜皮--滑到哪里是哪里54.孔夫子搬家--------净是书55.老鼠钻风箱-----两头受气56.留得青山在--------不怕没柴烧57.门缝里看人---把人看扁了58.泥菩萨过河--------自身难保59.泼出去的水----收不回60.骑驴看唱本--------走着瞧61.千里送鹅毛--礼轻情意重62.肉包子打狗--------有去无回63.山中无老虎---猴子称大王64.司马昭之心--------路人皆知65.外甥打灯笼---照旧(舅)66.王八吃年糕--------铁了心67.王小二过年---一年不如一年68.小葱拌豆腐-----一清二白69.小和尚念经----有口无心70.周瑜打黄盖--------两厢情愿71.赶鸭子上架----吃力不讨好72.擀面杖吹火----- -一窍不通73.瞎子戴眼镜----装饰74.猴子捞月亮--------空忙一场75.秀才遇到兵----有理讲不清76.三个臭皮匠--------顶个诸葛亮77.黄牛追兔子---有劲使不上78.和尚训道士--------管得宽79.过年娶媳妇----双喜临门80.聋子见哑巴--------不闻不问六字短语81.铜钣上钉铆钉---一是一,二是二82.里弄里扛竹竿---直来直去83.苦水里泡黄连----苦上加苦84.驴唇不对马嘴----答非所问85.猪鼻子里插葱-----装象86.只许州官放火---不许百姓点灯87.猪八戒照镜子--里外不是人88.放风筝断了线-----没指望了89.池塘里的风波-----大不了90.关门掩着耗子-----急(挤)死91.顶风顶水划船----硬撑92.东北的二人转--------一唱一和93.东洋人戴高帽----假充大个94.到火神庙求雨--------找错了门95.鲁班门前耍斧----有眼无珠96.老太太吃汤圆--------囫囵吞97.出太阳下暴雨---假情(晴)98.挂羊头卖狗肉--------虚情假意99.担着胡子过河----谦虚过度100.唱歌不看曲本--------离谱。

美术教学教案-《版面设计》

美术教学教案-《版面设计》

美术教学教案-《版面设计》课时:一课时课业类型:创作设计课教学目的:1、了解并掌握两种版面布局格式;2、掌握版面设计的基本步骤;3、理解版面设计的两个设计重点。

教学重点:掌握版面设计的基本步骤,理解版面设计两个重点。

教学难点:了解并掌握两种布局格式。

教具:微机、网络资源库、实物投影、课件、学生例作;学具:微机、粘贴材料、剪报、手抄报材料、网络资源库;一、欣赏导入,激发学习兴趣。

1、回顾已学内容,利用学生的自豪感,激发学习兴趣。

(课件1)2、评价虚拟社区内各部分版面的风格及特点。

3、利用学生对报纸版面的选择、评价,增加学习兴趣;展示四幅手抄报图样,培养学生的观察能力和鉴赏能力。

引导学生概括出版面设计的设计重点。

A、由评价版面图样、色彩的优劣,引出重点一:装饰美化B、由评价版面分割、规划优劣,引出重点二:布局编排教师小结:我们所看到的黑板报或墙报、手抄报,除了文字稿件质量要好以外,版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。

(板书:版面设计)二、新授版面设计知识,承前启后;1、解释版面设计包含内容:以课件演示为主,通过一幅作品进行分解。

版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。

2、版面设计的一般步骤:(1)第一步:根据文稿主次进行版面分割布局。

首先,同学们讨论一下,根据你们的经验,进行版面设计要按照怎样的步骤进行?(学生讨论,讨论结果教师板书)(播放课件2第一步)一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大,次要的文稿占的块面较小,我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。

A。

讲解第一步的两种布局方式:a.对称式布局b.均横式布局在版面设计的整体布局方面,我们经常运用的有两种布局,下面请同学们看两幅事例,观察一下,它们各有什么特点?(师出示课件3、4演示,学生观察总结,培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力)a.请看第一幅作品,从布局上看有什么特点?引导学生观察出左右对称的布局方式,以及这种布局的设计特点。

展示设计PPT课件

展示设计PPT课件

的艺术氛围等。
03
会展与活动场所
在会展和活动场所中,灯光照明对于营造氛围、传达信息具有重要作用
。如运用灯光色彩和动态变化增强活动的感染力和吸引力,运用灯光造
型和光影效果打造独特的空间形象等。
30
07
展示设计的实践与案例分析
2024/1/26
31
商业展示设计案例解析
商场展示设计
通过空间布局、照明、色彩等手段,营造舒适、吸引人的购物环境 ,提高商品的销售量。
16
空间布局的形式与技巧
2024/1/26
对称与均衡
01
对称布局可以营造出庄重、稳定的氛围,而均衡布局则更加灵
活多变。
重复与节奏
02
重复运用相同的元素可以形成统一感,而节奏的变化则可以增
加空间的动感和活力。
对比与调和
03
对比可以突出重点,形成强烈的视觉效果,而调和则可以使空
间更加和谐统一。
17
空间布局的实践应用
11
突出主题原则
01
02
03
明确主题
在设计展示内容时,要围 绕一个明确的主题进行展 开,避免内容过于庞杂或 偏离主题。
2024/1/26
强化主题元素
通过运用色彩、图形、文 字等设计元素,突出展示 主题,使受众能够快速抓 住重点。
营造氛围
根据主题特点,营造相应 的展示氛围,增强受众对 主题的感知和认同。
火、防潮等。
25
优先选择可再生、可回 收、低能耗的材料。
材料应用的实践案例
案例一
某博物馆历史展厅,采用仿古 木材和石材,营造出历史沧桑
感。
2024/1/26
案例二
某科技展馆未来科技展区,运 用金属和玻璃材料,打造现代 科技感。

《4展板布置》教学-获奖课件

《4展板布置》教学-获奖课件

面是点与线的拓展,具有层次感和立体感。在展板设计中,通过运用不同大小、形状和质 感的面,可以有效地丰富版面层次,增强视觉冲击力。
色彩搭配
01
色彩基调
展板设计中色彩的选择要与主题和内容相协调,确定一个主色调,再
搭配其他色彩作为点缀和强调。
02
色彩对比
通过运用不同明度、纯度和色相的色彩进行对比,可以有效地突出重
案例二:商业类展板设计分享
总结词
简洁明快、品牌特色、宣传效果
详细描述
展板设计中运用了简洁明了的构图和色彩,突出了品牌特色和产品特点,同时注 重宣传效果的呈现,让观众对品牌形象和产品特点有深刻的了解和认识。
案例三:教育类展板设计分享
总结词
知识性、教育特色、互动性
详细描述
通过展示教育类展板设计的案例,突出知识性、教育特色和互动性等特点, 让观众在欣赏展板的同时,获得知识和教育方面的启示,增强互动体验。
遵循简洁明了原则可以确保观众能够迅速找到感兴趣的信息,提高展板的易读性 和吸引力。
图文并茂
图文并茂原则是指在展板设计中,应结合文字和图片进行信 息传达。
通过使用适当的图片和图表,可以增强展板的视觉效果,提 高信息的可读性和理解力。同时,图片还可以帮助吸引观众 的注意力,提高展板的吸引力。
03
展板制作流程
强调展品特点
展板设计应突出展品的特点和优势,通过合理 的布局和色彩搭配,使展品更加醒目和吸引人 。
传达信息
展板设计的最终目的是传达信息给参观者,包 括展品介绍、品牌宣传、活动推广等。
展板设计的历史
早期展板设计
早期的展板设计主要是以文字和图片为主,形式较为简单。
现代展板设计
现代展板设计更注重视觉效果和互动体验,运用多媒体和数字化技术使展板更加生动有趣。

平面设计—工业设计-版面设计

平面设计—工业设计-版面设计

A
请想象一下坐在跷跷板上的两个孩子,如果他们大小差不多,他们可设法使 自己处于对称平衡位臵,但如果两个孩子大小不一样,更重的那个必须往中 间移动些两人才玩得起来,这样就形成了不对称平衡,这种方法在设计中十 分有用。
不对称与平衡
• 对称的版面设计通过镜子原理 达到平衡,往往被用来达到平 静的设计效果。而不对称布局 则通过难以预测的更生动的造 型来达到平衡,运用不对称, 多元素之间的关系形成“特别 设计的不平衡性”。
好的版面能给观众恰当的引导
版面应给观众提供明确的方向, 成功的版面设计应该清晰明了, 哪个信息最重要,观众应按什么 顺序来观看设计作品都应一交待 清楚,这称为信息等级,即使在 似乎偏爱视觉混乱的当代设计作 品中,设计师还是会运用信息等 级使观众理解所要传递的信息。
构成清晰等级的基本元素
把某一元素移出它原有的位置。 去除某一预料之中的元素。
改变某一元素的量,例如某一页 上典型的字数。
平面设计当然是在平面设计上进行的,然而,许多设计作品 的共同特点是在平面上运用和表现三维深度。
深度
赋予设计作品以深度的三个方法是改 变大小、层次和前景/背景关系。色 彩和对比也能部分地起到增加视觉深 度的作用,例如,对比最强烈,色彩 最明亮的元素往往有向前移动的感觉, 而对比不明显的元素看上去往往离得 较远。
信息的等级处理是成功设计的 关键策略之一,它指的是对版 面中各元素进行不同的处理以 形成差别,这种差别引导观众 依据重要性依次递增原理来观 看一幅设计作品。
当视觉元素形成明显的等级同时又有机统 一时,设计师往往是运用了以下一个或几 个设计策略。
视觉反差
能形成视觉反差的因素有 大小、明暗、分量、空间、 位置、形象、背景、质感 和色彩。反差是不同元素 间的并列,这种不同可造 成强烈的视觉吸引力。

报刊版面设计课件

报刊版面设计课件

报纸版面设计
• 版面的布局和编排没有固定的公式,也不应该有固定的公 式 • 设计不应受任何传统版式规则约束,创新了一种以横题为 显著特色的全新版式,方便读者阅读,追求读者视觉和版 面编排的结合点,报纸才得以常办常新。对报纸版式不断 创新,充分调动读者的视觉感受,这正是编辑工作的乐趣 所在。 • 图例:
三、以视线流畅为出发点——减轻视觉的生理和心理压力
• 如今是信息爆炸的社会,现代的读者又是多元化的读者,是匆匆忙忙 的读者。 • 在竞争激烈的报刊市场,谁能使读者在尽可能短的时间内获得尽可能 多的信息,谁就是赢家。 • 传者对传播者传递的信息理解越短、越简明,传播的效果就越好。设 计版式,必须服从于简洁易读这一原则,减轻读者视觉的生理和心理 压力,不使读者产生视觉疲劳,从而获得更好的传播效果。
反的稿件都框起来,独立成块,不与其他稿件交叉,就能将读者的
三、以视线流畅为出发点——减轻视觉的生理和心理压力 • 2、模块式编排 • 视线锁定,产生简化而规整的美感。读者读完一栏自然转到下一栏, 不用无规则地穿插跳跃,在读完一栏文字后往往要搜寻下一栏。从视 觉心理上分析,模块式有其特定的优势,格式塔派心理学的一个重要 原理就是“整体大于部分之和”。根据这个命题,我们可以明显地看 到模块设计的优势。如果将一组意义相关、相近或相反的稿件散拼在 版面上,那么它们也仅仅是一篇篇独立的稿件;如果将它组合在一个 “方阵”之内,就可能产生一种不用文字表达的新信息,甚至出现 “1+1大于2”的效果。此外,模块式编排基本上以横题横排为主, 从生理学上分析眼球的转动可知,横向阅读比直向阅读省力。本文开 头介绍杭州报纸创新的横题编排,简洁明快,干净利落,读者在这种 版式上阅读稿件,视线以横向阅读为主,移动基本顺畅,用不着因为 稿件的藏头露尾而东寻西找,阅读省力。

美术五年级上册《版面设计》教学设计

美术五年级上册《版面设计》教学设计

美术五年级上册《版面设计》教学设计设计意图:在对比中往往容易发现问题。

以三个不同风格的剪纸版面设计,使学生直观地了解版面设计的作用,为进一步地学习版面设计知识激起积极的学习兴趣。

2. 聊聊自己以往参与的版面设计活动,交流制作心得。

3. 利用多媒体,参观生活中的版面设计。

(PPT)展示学校黑板报、橱窗宣传版面、世博会展览版面、班级评比栏等,了解版面设计在生活中的运用和作用。

4. 分析版面内容的组成部分。

(PPT)引导学生浏览生活中的版面设计,发现版面内容一般是由文字和图画组成的。

板书:文与图。

以一个版面为例,具体分析版面中图画与文字的组成。

文字:主题(大而醒目)、小标题、各版块文章内容(小)。

图画:报头、插图、尾花、花边。

(PPT)欣赏一组主题板报,了解构成这些版面的基本元素的作用,以及这些组成部分依据设计的思路在版面中的运用。

《剪纸作品展》没有主题和文字,但是一幅幅剪纸作品已很好地表现了版面的主题。

《快乐的海洋》根据版面的需要,用花边来间隔版块,美化版面。

除了美化版面之外,尾花和插图还可以用来填补版面的空白。

这些版面的组成部分,并不是在每一个版面中都必须具备的。

按照设计的意图,可以重点使用某些部分。

有一些版面图片多些,有些确实着重于文字。

不过,赏心悦目的版面设计一般都会是图文并茂,而且主题突出、版块分明、和谐统一。

设计意图:运用直观的版面设计范例,在浏览式的欣赏中,引导学生自己来提炼构成版面的基本元素。

以此巩固版面组成的知识,加深新知识学习的印象,发展学生自主学习的能力。

5. 分析版面设计的组织形式。

①对称式:《关于味觉的知识》《世博会展览版面》小结:版面整齐,版块排列有序。

尤其是《关于味觉的知识》这个版面,从主题、小标题、报头至插图,各个部分都以左右对称的形式来安排,版面十分规整。

但是,其选择的色彩搭配对比很强烈,大红的嘴巴衬在翠绿的底版上,黄色的边框分割出左右两大版块,打破了对称式排版的沉闷。

《展示设计》教学设计

《展示设计》教学设计

《展示设计》教学设计展示设计教学设计一、教学目标:1. 了解展示设计的基本概念和特点;2. 掌握展示设计的设计原则和技巧;3. 培养学生的创造思维和审美能力;4. 能够设计出具有吸引力和实用性的展示作品。

二、教学内容:1. 展示设计的概念和分类;2. 展示设计的设计原则和技巧;3. 展示设计的实践案例分析;4. 学生展示设计作品的创作与评价。

三、教学过程:1. 导入(5分钟)教师向学生提问:“你们有没有见过或参观过展览?在展览中有哪些设计可以吸引你的注意力?”引导学生思考展示设计的概念和意义。

2. 知识讲解(25分钟)a) 展示设计的概念和分类教师通过讲解展示设计的定义和分类,让学生明确展示设计的范围和种类。

例如,商业展示设计、展览展示设计、博物馆展示设计等。

b) 展示设计的设计原则和技巧教师向学生介绍展示设计的设计原则和技巧,如平衡、重复、对比、节奏、色彩搭配等。

并结合实例进行讲解和解读。

3. 案例分析(25分钟)教师选取一些具有代表性的展示设计案例,向学生展示并分析其设计理念和实现效果。

通过案例分析,让学生深入理解展示设计的实践应用和创意思维。

4. 创作实践(40分钟)a) 分组设计学生分成小组,每个小组选择一个主题进行展示设计创作。

可以是虚拟的展览主题,也可以是实际存在的展览需求。

每个小组需要设计展示版面、陈列物品和展示布局等。

b) 创作过程指导教师对每个小组的创作过程进行指导和辅导,引导学生运用所学的设计原则和技巧进行创作,同时鼓励他们提供独特的创意和设计理念。

c) 创作展示每个小组完成创作后,进行展示。

学生需要向其他小组和教师介绍自己的设计理念和创意,并对其他小组的展示作品进行评价和反馈。

5. 总结和评价(10分钟)教师引导学生总结展示设计的重要性和实践技巧,并对学生的展示作品进行评价和点评。

鼓励学生展开思考,提出自己在展示设计方面的进一步探索和创作方向。

四、教学评估:1. 学生小组的展示作品评价;2. 学生对展示设计概念和设计原则的理解达到一定程度;3. 学生对案例分析的参与和积极讨论;4. 学生对展示设计创作过程的实践能力和展示能力的评估。

展示的版面设计

展示的版面设计
嵌线能引导观众的视线,使之有选择地浏览到设计者希望观众看的部分,同时也能切 割正文,缓冲大段文字阅读形成的乏味感,有时也起版面装饰的作用。垂直嵌线一般 只在文字栏不明显时才使用,水平嵌线主要帮助读者迅速找到相应信息,不同粗细的 嵌线表明了不同部分的重要性。
二、版面装饰 (二)色彩
二、版面装饰 (二)色彩
一、版式设计
一般总体方案都有一个总的版式设计,包括标题位置、文字、底版和版心的色调、图 片的形式等。分版式是在总版式确定之后,对各个具体版面的安排。总版式是各具体 分版式的设计基础,也是整个版面风格和形式相统一的重要保障;各分版式的设计风 格和形式,必须在总版式的前提下进行。 一般来说,展示版面的设计包括以下几个方面: (一)组版元素
在版面设计中,一些与版面设计相关联的元素能对整个版面的视觉效果产生较大影响, 这些元素包括对比与统一、节奏与动感、均衡与对称等,版面设计的过程就是处理好 这些元素相互关系的过程。除此之外,在版面的设计过程中,设计师还要处理好图与 底、主与次、群组与间距等问题。 常见的展示版面设计有二种: 1.重复构图法 2.对比构图法
一、版式设计 (一)组版元素
一、版式设计 (一)组版元素
一、版式设计 (二)文字
一、版式设计 (三)图片与图表
二、版面装饰
版面装饰主要是指运用线条、图案、色块等绘制出的题花、尾花等,以此来衬托版面。 一般来说,版面的设计以文字为主,图案为辅,装饰起到美化版面、引导阅读的效果。 版面的装饰要运用得恰到好处,宁可无装饰,也不要滥用装饰。其主要作用是在必要 的时候,以装饰的手段活跃版面,弥补版面的不足。版面的装饰因素主要有版面的嵌 线和色彩等。 (一)嵌线
三、版面材料与制作技术 (一)版面材料
三、版面材料与制作技术 (一)版面材料

展示艺术设计中的版面设计包括四个大部分

展示艺术设计中的版面设计包括四个大部分

:a.展览版面设计;b.展览说明书及样本的牌式设计;c.展示招贴(海报)的版式设计;d.参观票券(请柬与参观券)版式设计。

展示总体美术设计师不见得必须要从事上述四类设计工作,但是他(她)必须精通这四类设计业务,了解这四类设计的艺术规律、规范与要求、艺术手法、禁忌等,才能提高整个展览设计的艺术质量,取得较好的展示艺术效果。

下面先简述第一大部分:1.展览版面设计所包含的内容及要求展览版面设计包括以下七个方面:a.版式??版面的格式或构图形式就是“版式”。

版式分两类:首先是“总版式”,它是展览版面的基本型式,它要求型式、配色、文字体式等必须风格统一,不能五花八门。

像一本书的篇章页版式必须统一那样,一个展览会或一个展厅的展览版面总版式务必统一。

其次是“分版式”。

这是在总版式统一的前提下,各个版面的分版式应该有许多变化。

这样才能避免单调乏味,才能做到既统一又有变化,取得丰富、活泼的艺术效果,才能在视觉上吸引观众。

b.文字??展板上必然要有文字和数字,文字与数字的体式、大小和颜色必须有统一的设计或选定,例如大标题字统一用某种字体,一种大小(几×几厘米)、同一种颜色;二标题字也是一样,字要小一些;简介文字、照片说明文字也要选定某种字体,确定其大小和颜色;图表中的文字与数字的体式、大小、颜色也要选定。

原则是:文字和数字的体式不能过多,一般不要超过四种,字的颜色控制在三种以内。

c.照片??照片是展板上不可缺少的要素,它是视觉形象,比文字有感染力,视觉冲击力强。

不论是黑白照片,还是彩色照片,都可做成灯片,以便使之更醒目。

照片在展板上的编排形式很多,不仅形成不同的风格,而且也可以体现不同的意境和含义。

所以,设计师应在照片编排上多下功夫。

在设计当中,照片的尺寸大小是很关键的问题:照片尺寸大,一块展板只用一幅大照片,当然效果最好;放大或喷绘费用高一些。

用两种规格的较大幅的照片也可以,照片间最好存在某种模数关系,这也有利于版式设计工作。

版面设计课程设计

版面设计课程设计

版面设计课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握版面设计的基本概念,如版面布局、视觉元素、排版原则等。

2. 使学生了解不同类型的版面设计,如书籍、报纸、杂志等,并理解其特点及适用场合。

3. 帮助学生掌握至少两种版面设计软件的基本操作,如InDesign、Photoshop等。

技能目标:1. 培养学生运用版面设计原则,独立完成版面布局的能力。

2. 提高学生运用视觉元素(如图片、文字、颜色等)进行创意表达的能力。

3. 培养学生团队协作能力,学会与他人共同完成版面设计项目。

情感态度价值观目标:1. 激发学生对版面设计的兴趣,提高审美素养,培养良好的设计品味。

2. 培养学生具备创新精神,敢于尝试新方法,勇于突破传统思维。

3. 引导学生关注版面设计在生活中的应用,认识到其对社会和个人的价值。

分析课程性质、学生特点和教学要求:本课程为视觉传达设计学科的基础课程,适用于初中年级。

学生在本阶段具有一定的美术基础和计算机操作能力,但版面设计知识相对薄弱。

教学要求注重实践操作,结合理论知识,培养学生的创新能力和审美意识。

二、教学内容1. 版面设计基本概念:介绍版面设计的定义、作用及其在视觉传达设计中的应用。

教材章节:第一章 版面设计概述2. 版面设计原则:讲解版面布局、对齐方式、对比与统一、空白处理等设计原则。

教材章节:第二章 版面设计原则3. 视觉元素运用:分析文字、图片、颜色等视觉元素在版面设计中的作用及运用方法。

教材章节:第三章 视觉元素4. 版面设计类型及特点:分析书籍、报纸、杂志等不同类型的版面设计特点及适用场合。

教材章节:第四章 版面设计类型5. 版面设计软件操作:学习InDesign、Photoshop等软件的基本操作,掌握版面设计工具的使用。

教材章节:第五章 版面设计软件及应用6. 实践项目:分组进行版面设计实践,完成至少两个不同类型的版面设计作品。

教材章节:第六章 实践项目与案例分析教学内容安排与进度:第一周:版面设计基本概念、原则介绍第二周:视觉元素运用、版面设计类型及特点第三周:版面设计软件操作、实践项目一第四周:实践项目二、作品展示与评价教学内容确保科学性和系统性,结合教材章节,使学生能够逐步掌握版面设计的相关知识和技能。

展示版面设计的形式法则

展示版面设计的形式法则

展示版面设计的形式法则:1)比例:指部分与部分、部分与整体之间的数量比率关系。

在版面设计中通常表现为:版面边框的长宽之比,文图内容与版面面积之比,文字与图片关系之比,以及文字之间、图片之间的关系之比等等。

要获得良好的版面效果,必须使之为表现内容所形成的形、色、线等素材之间具有良好的比例关系。

2)重力:版面设计中,重力的视觉感受由位置所决定的,是人的眼睛在垂直平面上受到重力影响的内在经验感受。

位于版面上半部分或左半部分的形象常常能引起人们轻松、飘逸和自由的想象,而位于版面下半部分或右半部分的形象则常常给人以压抑、束缚、沉重、稳定的感觉。

3)中心:在版面设计中,主要体现为视觉中心。

版面的视觉中心在其几何中心的上方,即视觉中心偏高。

人们根据自己的视觉经验,总觉得几何中心太低,只有视觉中心才感觉舒服,符合审美要求。

这就是由于重力因素所导致的视错觉现象。

4)对称:在某一版面的中央设定一垂直线或水平线,其上下或左右的图形对应。

这种对称构图形式具有一定的规律性,有庄重、大方、稳定之感。

此外,采取近似对称或在对称中包含不对称的设计,其效果更为强烈,耐人寻味。

5)均衡:在部分与部分的重量或感觉的关系上两者由一点支持,并能获得力学的平均状态。

在版面设计中,均衡的法则主要体现在构图形象的质与量在视觉上所获得的平衡,并不是实际重量的均等。

“均衡”构图设计,比对称形式更为灵活,能够引发观众的情感效应。

6)空白:在版面中,空白与图片、文字等形象相辅相成,起着烘托、加强主题的作用。

新颖、适宜的空白处理,会使版面产生较好的审美效应。

7)韵律:即几个部分或单元以一定的间隔形成恰当地配列而产生的律动感,是艺术的一种表现形式。

版面设计中,韵律可以形象构成的动线、字体或图像的组合,图与底的关系中体现,并带来不可思议的活力和魅力。

8)对比:即在质与量方面有着明显差异的两个要素配置在一起时,使人感到强烈的对照。

对比的作用,使版面设计取得强烈效果。

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主要部分
• (2)对称 对称是一个基本形的反射、移动、回 转和扩大,在版面设计中的多数情况下, 依中心线上下或左右基本一致的设计称为 基本对称。对称的形式会给观众留下严肃、 端庄、大方、平稳、完整、古朴的印象, 但应该注意变化,以免画面出现呆板。
皇家美术学院举办的英国青 年艺术家作品展的宣传板面 设计,运用了上下对称构图 手法,但通过图画内容的变 化以及字体大小的对比手法。 避免了单调、呆板。
电影《教父》的海报 版面设计,用图画与 FATHER这个字母相 结合,产生了画字的 效果,有一定的强调 作用,又能引起人对 其意义进行思考。
(5)手写体 具有很强的情感表现力,不同的材 料,字体可构成各种不同的个性形象。手 写体常用于配合插图等,能产生活跃的气 氛,增强广告效果。
手写体文字 的设计,使 得整个画面 轻松愉悦。
字体设计的具体手法
• (1)叠印 • 为了追求特殊效果,将文字印在 其它图形或文字上,这种方法可以丰富 文字的表现,但同时也降低了文字的易 读性。
文字的叠印效 果,特别注意 在使用这种设 计方法时要把 文字和底图的 颜色区分开。
• (2)强化 • 主要对文字加边、加内线、或者 加衬条和断裂,使其产生与众不同的效 果,可以达到强化视觉的作用。
某野生鸟类展览,根据内容进行了画面的分割,文字部分都用黑色 边框环绕,使得文字这种比较弱的形象得到强调。所有展板都运用 了羽毛这一元素。使整个展板都协调统一了起来。
2。文字
• 展示版面上的文字一般有大标题、副 标题或小标题,以及正文文字、图片 说明、图表中的文字等,字体的大小、 行距、字距以及字体色彩都要经过设 计。
设计形式法则
• 1。整体 2。对称 3。均衡 4。对比 5。比例 6。重心 7。中心 8。韵律 9。空白 10。分割
• (1 )整体 整体是由许多部分组成的,部分必须服从 整体,而且又具有相对独立性。部分又有主要 和次要之分,次要部分要服从主要部分,这样 才能突出重点。
某宣传片展览版面设计:几个宣传片封面的系列展示, 整体风格确定为在每个小版面的中间做图,虽然每张图 内容不一样,但都服从于整体统一的表现手法。并且图 多信息量大的放前面,图小的放后面,次要部分要服从
某文学杂志的宣传版式设计,运用了明暗对比 的手法
(4)比例 指形象在整体中所占的位置与分量,以及形象 之间经过长、宽、高比较形成的倍数关系。在 版面 设计中,通常表现为:版面边框的长度之比,文字、 图片等内容与版面的面积之比,文字与图片的关系 之比等。
• (5)重心 版面的重心除了是由位置决定的, 也会由色彩、图形的大小等因素决定。
3。图版设计
图版是版心的主体,如果是 照片不宜过小,要注意图片与底 色关系及整版的黑白关系。表现 形式包括手绘插图、摄影和电脑 等。

某房产广告,主要图面使用了照片。给人以比较真实, 可信的效果。


• :自己设定一个主题展览,进行该展览
的展板设计, 可以是作品的展板设计,(比如是一个 摄影展,就布置一个摄影作品展板)
(6)原物文字
不直接书写,而是利用各类现成 展品上原有的文字来表现主题,对 传达对象来说具有客观真实的感觉。
直接利用车体上面的文字来作为自己展板的文字 系统,是一种原物文字的使用方法。
(7)变形
字体可变化为斜体、扁平体、长体 等各类变形文字,还可将字群斜排或者 排成弧状等。
字体的弧形排列是变形设计的一种表现
图五:重心与颜色的对比, 最终产生平衡感:小面积 重色放在画面的下脚,使 得重心下沉,但是大面积 亮色以及篮、红的强烈色 彩对比的视觉效果又把重 心下沉的感觉进行了中 和 ,最终达到重心在画 面中的平衡。
• (6)韵律 指观众在观察一个版面时,视线的流动 停止起伏,追随形的变化之中所感受到的节 奏。韵律应当是有一定规律而又有变化的, 比如说形的疏密、长短、起伏、明暗、粗细 等既有规则又有变换的交替。在版面设计中 韵律可以在形象的组合、图与底版的关系中 得以体现。
科技展品的广告宣传画设计,留白较多,设计感很强, 简洁大方,有很高的品味。
(8)分割 分割会使版面空间产生变化,是增 加对比效果的手段。对于画面的分割主 要依靠线或者面,画面被分割后就产生 很多小空间的面积,每一小空间面积应 具有和谐比例关系。在版面设计中,构 图可根据内容、主题的需要做恰当的分 割组织,使主题鲜明突出,层次分明。
印刷推广的展示基本资料介绍版面,运用了笔刷这一轻松活泼的元 素,反复出现4次,但每个形象都有所变化,形成一种有趣的节奏感, 我们可以看成是一种独特的韵律,包括画面中曲线的运用线条曲直 的对比,都是一种韵律。
• (7)空白 在版面设计中空白与形象具有同等意义, 空白相当于画面的背景,有烘托、强调主题的 作用。新颖、适宜的空白处理,会使版面产生 良好的视觉效果。 空白部分如果在画面上分配得当,能使画 面有虚有实,有疏有密,气韵生动流畅,节奏 和谐。如果一副画面完全被一些实体形象拥塞 的满满,就会使人觉得视线拥堵、闭塞。构成 要素周围留下空白,不仅能扩大视觉效果,同 时有利于视线流动。
(3)对比 对比是表达物象的基本手段,是保 持画面充满生机的关键因素,强烈的对 比效果可以使人兴奋,从而提高视觉力 度、增强感染力。可以归纳为以下几种 形式:
• 方与圆、 长与短、 硬与软、优势与劣势 • 大与小、 明与暗、 粗与细、 水平与倾斜 • 密与疏、 动与静、 曲与直、 发散与收缩
• 点与线、 线与面、 点与面、 垂直与水平
把文字做成毛边的形式,感觉文字不清楚了,其 实是用一种逆向思维的方式将文字进行强化。
(3)强调开头
将段落的第一个字或者字母写大,使 其与后面的文字产生大小或粗细的对比变 化,增加文字的刺激性,使观众产生兴趣。
某房产广告版面设计,用放大的方 式强调了开头两个字。
(4)画字
借用人、物品和动物等形象组成文字, 字的形象化虽然降低了易读性,但却能引起 观众浏览的兴趣,增加亲切感。
展示版面设计
• 展示活动的信息传达除了立体的展品、模型 之外,还有以平面设计形式为主的单体版面的连 续和组合,包括文字、图片、图形、插图等二维 形式。在展示活动中,版面的规格有统一的标准, 并在总体设计的要求下,对版面的色彩、图形、 文字等做统一安排。
1。版式设计
• 包括标题的位置、字体、图片形式等, 都在总版式确定后,各个具体版面才开 始安排
也可以是宣传画的设计。(比如上次给 大家看的嘎那电影节的海报设计) 可以自己原创设计,也可以把好的图 片拿来为自己所用,但必须进行重新的 组合和设计。(比如前面看见的房产广 告使用照片)
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