五年级数学考试试卷分析

五年级数学考试试卷分析

本次考试共五个大习题可分五大部分：

第一部分：填空习题。学生都掌握得很好。主要存在问习题：第2小习题要求学生估算，部分学生写成了实算。没按要求答习题，因此而失分。第8小习题有的学生不细心，计算错误。第10习题部分学生搞不清楚单位“1”的量而出错误。

第二部分判断习题：得满分的约70%，8分的约20%，6分以下的约10%。大部分学生都能够做对。概念比较清楚。失分原因及存在问习题：少数学生对长方体6个面都是长方形的概念模糊不清，造成错误。

总之，我们教师在教学中要多注重学生的养成习惯，细心答习题，并在教学中真实的了解学生对知识的掌握情况，要让学生学会灵敏运用知识，掌握好的方法，让学生在任何情况下都能应对自如，在结合学生特点和教材特点的情况下，把数学与生活严密相连，在实践中体验数学。

五年级数学考试试卷分析（二）

一、考试试卷分析：

知识的覆盖全面，各种知识的比例合理，符合课程规范的要求及教材的编排意图。

考试试卷既关注了双基，又能考察能力的开展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的数学课程的基础

性、普及性和开展性相结合的新理念。

试习题有一定的弹性和可操作性。给学生留有自由选择解决问习题的空间。对开展学生观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助，对我们平常的教学也是一个极好的检测。

在试习题的取材上充分注意与生活实际的联络，引发学生发现并解决实际问习题。如：综合应用的几道应用习题，强调了应用习题对数学知识应用于生活实际的重要性，要求学生用数学的眼光观察问习题、分析问习题、解决问习题，使数学问习题生活化、生活问习题数学化。

二、考试结果情况及分析：

五年级共有30名学生参加了此次测试，均匀分是84.8分；及格率为93.9%，优秀率为74.5%。学生的最高得点数是98分。最底得点数是54分。从最底得点数我们可以看出学生间的差别很大。全年级有3个学生不达标，而这3个学生当中有1个是培智生。他们3个的总成绩只有157分，这样来看学生的整体的学习状况开展较好，基本到达了本册教材的教学目的和开展要求。

三、学生卷面分析：

基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

综合运用知识的能力较弱。表现在学生判断习题、应用习题。如：判断习题的第四习题，有些学生认为“……无限小数一定是循环小数。”是无限的，主要原因是学生在学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实，没有延伸考虑意念。再如，综合应用的

第4习题，要求根据习题中给出的数学信息做出正确选择。学生不能综合运用自己的数学知识来分析数学信息，进而没能正确思考1千米所需的汽油和1升汽油所走的路程之间的区别，以致解答的问习题出现很多错误。

没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做习题等低级错误。如：计算习题第一个，学生都能做对，就因为忘了点小数点而造成错误的全年级有近20人。

四、反思及改良措施：

加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而到达触类旁通、灵敏应用的水平。

教学中注重创设问习题情境，提高学生解决问习题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问习题，接触一些开放性问习题，改变数学教学过于追求“准确”、“唯一答案”和“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感开展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问习题，充分发表自己的见解。

加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审习题意识，培养学生良好的解习题习惯。

五年级数学考试试卷分析（三）

成绩分析：五年级共23人，这个班的成绩是：优秀率75%,及格率91.3%.总体成绩较好，存在问习题与不足也是自己预料之中的。值得欣慰的是，学生计算能力进步很大。

本张考试试卷主要从小数乘除法的计算、解方程、组合图形、观察物体等方面来考察学生。考试试卷的形式多样，让学生填一填、辨一辩、选一选、算一算、考察了学生的学习能力和思维能力。

考试试卷分析：本次考试得优秀的同学18个，主要问习题是辨一辩第一小习题，学生接触这类习题目，看到小数就从字面意义来判断，造成学生看图出现问习题，百分之七十以上的学生判断是错的，造成大量的失分；其次是第三大习题的第五小习题，有三分之一的学生把平行四边形当成三角形来处理了，不能完整理解习题意，；还有第六大习题的第六小习题学生方法正确，有三分之一的学生出现计算错误；另外就是在计算方面也有失误,主要问习题是小数乘除法小数点位置确实定；还有小部分学生对混合运算和应该的简算分不清楚，也是失分的原因之一。

教学措施：通过本次测试，使我进一步了解到学生对本学期所学内容的掌握情况，主要包括以下几点：

首先，学生计算能力有很大的提高。正确的计算出结果是对一个学生学习数学的基本要求。而计算失分也是最普遍的现象，对习题率较高主要是学生能天天坚持计算练习，在以后的教学中，还要常抓不懈，保持这一良好的习惯。

其次，基础知识比较扎实。学生在填一填、辨一辩、选一选等考察学生基础知识的习题目中丢分现象较少。

最后，通过本次考试试卷测试，在今后教学中注重提高课堂教学效率，向40分钟要效益，适当时候可以进行分层教学，让每个孩子得到开展。“功在课前，利在课中”，备好每节课，精心准备，为每个孩子设计一个开展的空间。今后在教学中注重学生理解能力的培养，让学生接触不同的习题型，多读多练，使学生能扎实地掌握基础知识，基础打牢了才能灵敏运用。计算能力是学生学习数学的基础，培养学生准确快速的计算是我们的主要任务，要强化计算准确率和速度提高的训练。

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