十九世纪的西方近代史学
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②促进了阶级斗争学说在历史研究中的运 用
③促进了国别史研究和历史著作的普及 ④促进了近代语言学和近代史料学的发展
5.地位
上承启蒙运动史学之前（包括启蒙运动史 学）西方史学 发展的成果，下启西方史学 专业化道路，远播种子于后现 代史学，它 的影响早已超出它的时代，一直延续至今， 伴 随着西方史学发展的进程
A、传入中国的途径：. 取自日本：明治时期，兰克史学的传 入日本。王
国维、梁启超、罗 振玉等。“现代中国历史学的 发源地其实是东 京” 转道美国：何炳松翻译鲁滨逊的《新史学》。 径自欧洲：梁启超〔1919 - 1920在欧洲 游历）、 傅斯年（伦敦大学、柏林大学） B、对中国史学界的影响： a.在史学方法上，兰克倡导的史料批判原则成 为 中国现代史学的重要原则。〔傅斯年“史学即史 料 学”。
2、浪漫主义史学的特征
第一、强调历史发展的连续性和继承性。 第二、强调史学家在历史研究中的直觉与
情感的作用。 第三、强调历史发展过程中的民族性和民
族特征。
3、浪漫主义史学的派别
①保守派浪漫主义史学 1790年，英国第一位浪漫主义历史学家埃德蒙•伯
克(Edmund Burke，1727～1797年)发表《法国革命 论》。 1797年，法国夏多布里昂(Chateaubriand，1768～ 1848年)发表了《论革命》 ②激进派浪漫主义史学
姚从吾（1894-1970） 傅斯年（1896年3月26 日－1950年12月20日 ）
陈寅恪（1890-1969）
《陈寅恪与兰克史学》
（《吉首大学学报(社 会科学版)》 2007年01 期）
“一份材料出一分货，十分材料出十分货，没有材料便不 出货。”
“只是要把材料整理好，则事实自然显明了。”
坚信史学家通过对档案资料的考证与鉴别 便可以再现真实的历史 ；相信史学家在历
史研究与写作中可以不掺杂任何主观因素， 做到绝对客观
缺陷：
1、恪守政治传统，以政治军事史为主；主 张西欧中心论。
2、 “历史实际上是一种上帝显现的历史。”
体认上帝的方式——直觉。（一种内在的 感情）
(五）兰克史学在中国
2.史学方法：
A.系统归纳并总结出一整套历史研究方法， 即 “历史学家应批判地考证史料并系统地 以此作为叙事的 依据。”他强调一切历史 研究活动基本原则是史料高于 一切。
(“内证法”与“外证法”相结合 )
内证法(Internal Criticism)：考察提供史料人的身 世背景、性格与动机，并把史料与同时代其他作 家记载的相同内容史料进行参照分析，确定史料 可信度；
1、普鲁士崛起与德国统一：史学与政治的 联姻
2、德国史学的（学术）渊源： 3、19世纪自然科学的发展
（三）贡献
1.史观：核心→提倡客观主义态度，“如实 直 书”
《拉丁和条顿民族史》序言：“人们一向 认为历史学的职能在于借鉴往史，用以教 育当代、以利于未来。本书并不企求达到 如此崇高的目的，它只不过是要弄清历史 事实发生的真相，如实直书而已”；
外证”法(External Criticism)：通过不同著作、版 本的互相校勘，考察使用的语言语法、词汇结构、 书写字体及编排体例等是否符合史料生成年代的 习惯与规范，判断史料可信度。
最接近事件的证人是最好的证人；当事人 的信件比史家的记录具有更大的价值” ；
B.对档案资料的重视，决定性地改变了近代历史 研究的取材范围。
“我看到，这样一个时代正在到来，那就是，我 们在编写近代史时，不再依靠当代史家的记载， 当然也更少依靠他人的著作，我们撰史，将依靠 目击者的叙述和原始的文献资料”。
3.在历史教学方法和形式上做出重大贡献 (继承发 展了 “习明纳尔” 教学法）
我也听过兰克的课……他是一个圆脸的小个
子，前额光秃，头发稀疏，嗓子很尖；他 的头刚刚露出讲桌，在讲台上打转转，看 着天花板，突然间像机关枪似的满不在乎 地讲上一段话，……花园里的喷泉，时而 喷发出一点儿毫无用处的水，然后又停了 下来。————J·W汤普森《历史著作史》
二、浪漫主义史学
1.背景 （1）法国大革命的起伏使人们开始质疑理性
主义，并引起对中世纪宗法生活的怀念之 情。 （2）拿破仑战争引发欧洲各国民族主义思想 的高涨，浪漫主义的民族情绪开始取代18世 纪理性主义者倡导的“世界主义” 。 （3）法国大革命其所引发的欧洲社会剧烈变 革，促使了人们思想方法的转变。
“历史本是一个破罐子，缺边掉底，折把残嘴，果真由我 们一起整齐了，便有我们主观分数加进去。”
“史学的对象是史料，不是文词，不是伦理，不是神学， 并且不是社会学。史学的工作是整理史料，不是作艺术的 建设，不是作疏通的事业，不是去扶持或推倒这个运动或 那个主义。”
斯年
———— 傅
所谓乾嘉朴学，是朝夕挂在嘴上的。到德 国后，情形大变了，始而惊异，继而佩服。 三年之后渐有创获，觉得Ranke(兰克)及 Bernhim(斑汉穆)的治史，实高出乾嘉一等。 他们有比较客观的标准，不为传统所囿， 有各种社会科学自然科学的启示、指导， 可以推陈出新，他们很有系统的、切实的、 客观的治学方法，他们有意想不到的设备， 意想不到的环境，合理的人生观，与合理 的社会生活。———— 姚从吾
三、兰克与客观主义史学
（一）生平与著作 兰克（1795～1886年) ，德意志图林根人。
1818年，莱比锡大学毕业 。1825—1871年， 任教于柏林大学。 著作：《拉丁和条顿民族史》
《教皇史》、《宗教改革时期的德意志 史》、《英国史》、《法国史》、《世界 通史》
兰克
（二）兰克客观主义史学产生的根 源（背景〉
（四）兰克史学的特点
1. （研究对象）
以民族国家为研究单位的政治史是其主要 内容，精英政治在西方史学中占主流
2. （方法论 ）
重视对史料的考证，力求应用原始资料 ·在 表述上进行如实的、个别化的描述 ，反对 根据各种理论或抽象原则概括历史。
3. 认识论
在历史认识上强调依靠“直觉”。其特性是：
法国的米什莱、瑞士的西斯蒙第、德意志的戚美尔 曼、英国的卡莱尔(前期)和科贝特等人
③自由派浪漫主义史学
法国复辟时期的梯叶和基佐、米涅、梯也 尔，英国的辉格派史学家麦考莱，德国的 “海德堡学派”的领袖F•施洛泽尔，美国的 班克罗夫特
4、浪漫主义史学的影响
①促进了历史主义思想的传播和历史进化 理论wenku.baidu.com完善
③促进了国别史研究和历史著作的普及 ④促进了近代语言学和近代史料学的发展
5.地位
上承启蒙运动史学之前（包括启蒙运动史 学）西方史学 发展的成果，下启西方史学 专业化道路，远播种子于后现 代史学，它 的影响早已超出它的时代，一直延续至今， 伴 随着西方史学发展的进程
A、传入中国的途径：. 取自日本：明治时期，兰克史学的传 入日本。王
国维、梁启超、罗 振玉等。“现代中国历史学的 发源地其实是东 京” 转道美国：何炳松翻译鲁滨逊的《新史学》。 径自欧洲：梁启超〔1919 - 1920在欧洲 游历）、 傅斯年（伦敦大学、柏林大学） B、对中国史学界的影响： a.在史学方法上，兰克倡导的史料批判原则成 为 中国现代史学的重要原则。〔傅斯年“史学即史 料 学”。
2、浪漫主义史学的特征
第一、强调历史发展的连续性和继承性。 第二、强调史学家在历史研究中的直觉与
情感的作用。 第三、强调历史发展过程中的民族性和民
族特征。
3、浪漫主义史学的派别
①保守派浪漫主义史学 1790年，英国第一位浪漫主义历史学家埃德蒙•伯
克(Edmund Burke，1727～1797年)发表《法国革命 论》。 1797年，法国夏多布里昂(Chateaubriand，1768～ 1848年)发表了《论革命》 ②激进派浪漫主义史学
姚从吾（1894-1970） 傅斯年（1896年3月26 日－1950年12月20日 ）
陈寅恪（1890-1969）
《陈寅恪与兰克史学》
（《吉首大学学报(社 会科学版)》 2007年01 期）
“一份材料出一分货，十分材料出十分货，没有材料便不 出货。”
“只是要把材料整理好，则事实自然显明了。”
坚信史学家通过对档案资料的考证与鉴别 便可以再现真实的历史 ；相信史学家在历
史研究与写作中可以不掺杂任何主观因素， 做到绝对客观
缺陷：
1、恪守政治传统，以政治军事史为主；主 张西欧中心论。
2、 “历史实际上是一种上帝显现的历史。”
体认上帝的方式——直觉。（一种内在的 感情）
(五）兰克史学在中国
2.史学方法：
A.系统归纳并总结出一整套历史研究方法， 即 “历史学家应批判地考证史料并系统地 以此作为叙事的 依据。”他强调一切历史 研究活动基本原则是史料高于 一切。
(“内证法”与“外证法”相结合 )
内证法(Internal Criticism)：考察提供史料人的身 世背景、性格与动机，并把史料与同时代其他作 家记载的相同内容史料进行参照分析，确定史料 可信度；
1、普鲁士崛起与德国统一：史学与政治的 联姻
2、德国史学的（学术）渊源： 3、19世纪自然科学的发展
（三）贡献
1.史观：核心→提倡客观主义态度，“如实 直 书”
《拉丁和条顿民族史》序言：“人们一向 认为历史学的职能在于借鉴往史，用以教 育当代、以利于未来。本书并不企求达到 如此崇高的目的，它只不过是要弄清历史 事实发生的真相，如实直书而已”；
外证”法(External Criticism)：通过不同著作、版 本的互相校勘，考察使用的语言语法、词汇结构、 书写字体及编排体例等是否符合史料生成年代的 习惯与规范，判断史料可信度。
最接近事件的证人是最好的证人；当事人 的信件比史家的记录具有更大的价值” ；
B.对档案资料的重视，决定性地改变了近代历史 研究的取材范围。
“我看到，这样一个时代正在到来，那就是，我 们在编写近代史时，不再依靠当代史家的记载， 当然也更少依靠他人的著作，我们撰史，将依靠 目击者的叙述和原始的文献资料”。
3.在历史教学方法和形式上做出重大贡献 (继承发 展了 “习明纳尔” 教学法）
我也听过兰克的课……他是一个圆脸的小个
子，前额光秃，头发稀疏，嗓子很尖；他 的头刚刚露出讲桌，在讲台上打转转，看 着天花板，突然间像机关枪似的满不在乎 地讲上一段话，……花园里的喷泉，时而 喷发出一点儿毫无用处的水，然后又停了 下来。————J·W汤普森《历史著作史》
二、浪漫主义史学
1.背景 （1）法国大革命的起伏使人们开始质疑理性
主义，并引起对中世纪宗法生活的怀念之 情。 （2）拿破仑战争引发欧洲各国民族主义思想 的高涨，浪漫主义的民族情绪开始取代18世 纪理性主义者倡导的“世界主义” 。 （3）法国大革命其所引发的欧洲社会剧烈变 革，促使了人们思想方法的转变。
“历史本是一个破罐子，缺边掉底，折把残嘴，果真由我 们一起整齐了，便有我们主观分数加进去。”
“史学的对象是史料，不是文词，不是伦理，不是神学， 并且不是社会学。史学的工作是整理史料，不是作艺术的 建设，不是作疏通的事业，不是去扶持或推倒这个运动或 那个主义。”
斯年
———— 傅
所谓乾嘉朴学，是朝夕挂在嘴上的。到德 国后，情形大变了，始而惊异，继而佩服。 三年之后渐有创获，觉得Ranke(兰克)及 Bernhim(斑汉穆)的治史，实高出乾嘉一等。 他们有比较客观的标准，不为传统所囿， 有各种社会科学自然科学的启示、指导， 可以推陈出新，他们很有系统的、切实的、 客观的治学方法，他们有意想不到的设备， 意想不到的环境，合理的人生观，与合理 的社会生活。———— 姚从吾
三、兰克与客观主义史学
（一）生平与著作 兰克（1795～1886年) ，德意志图林根人。
1818年，莱比锡大学毕业 。1825—1871年， 任教于柏林大学。 著作：《拉丁和条顿民族史》
《教皇史》、《宗教改革时期的德意志 史》、《英国史》、《法国史》、《世界 通史》
兰克
（二）兰克客观主义史学产生的根 源（背景〉
（四）兰克史学的特点
1. （研究对象）
以民族国家为研究单位的政治史是其主要 内容，精英政治在西方史学中占主流
2. （方法论 ）
重视对史料的考证，力求应用原始资料 ·在 表述上进行如实的、个别化的描述 ，反对 根据各种理论或抽象原则概括历史。
3. 认识论
在历史认识上强调依靠“直觉”。其特性是：
法国的米什莱、瑞士的西斯蒙第、德意志的戚美尔 曼、英国的卡莱尔(前期)和科贝特等人
③自由派浪漫主义史学
法国复辟时期的梯叶和基佐、米涅、梯也 尔，英国的辉格派史学家麦考莱，德国的 “海德堡学派”的领袖F•施洛泽尔，美国的 班克罗夫特
4、浪漫主义史学的影响
①促进了历史主义思想的传播和历史进化 理论wenku.baidu.com完善