静待花开

其次是认真督促，培养良好的学习习惯
教会复习方法： 引导孩子回家后阅读白天老师讲解的 教材内容，根据课上老师的讲解，重新 把思路梳理一遍，及时完成老师布置的 作业，加以巩固。
三是仔细检查
要经常仔细检查孩子的作业本或是 书本，因为作业的书写和完成质量， 书本的整洁（没有在上面乱涂乱画） 可以动态反映出孩子的学习情况。 关注孩子的单元测试情况，如果发 现成绩有较大的波动，应及时和科任 老师联系。
第三，读的习惯培养。
2、读题习惯的培养。
。。。。
第四，写的习惯培养。
1、姿势要正确。 2、书写要工整。 3、书本、作业本要整洁。
。。。。
其次是认真督促，培养良好的学习习惯
教会预习方法： 语文：可以读课文，划生字词，想想课文 讲一件什么事，思考课后习题。 数学：让孩子在预习时看看自己感觉特别 难的是什么例题、公式或概念，做好记 号，听课时注意这些点，效率就高。
其次是认真督促，培养良好的学习习惯
当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩， 或一边做作业一边玩手机、听音乐、看 小说、看电视、聊QQ等，父母就应劝导 孩子，把注意力引导学习上来，养成先 做完作业并且努力做到书写工整的良好 习惯。
第一，听的习惯培养。
1、学会倾听。 2、别人讲话的时候不能随意打断。
3、应该把注意力集中到别人说的内容上。
作文“十要”歌 一要拟题新；二要材料精； 三要入题快；四要扣题紧； 五要内容实；六要感情真； 七要语句顺；八要主题深； 九要字迹正；十要文面净。
学好数学，教会认真审题是重中之重， 如果题目看错了，那是不可能把题目做对。 越来越多的家长希望孩子学习奥数，当作 进入初中的敲门砖，奥数对学有余力的学 生的思维和逻辑锻炼有一定作用，但 应有意识地引导归类，不要搞题海战术， 只要掌握好方法，就能让孩子在学习中 找到乐趣，学到知识。
四是积极互动
QQ、微信等简单快捷的联系渠道很方 便，正确的态度应是主动、经常地与老师 联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的 意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师， 并根据孩子的特点和短处，采取相应的措 施，帮助孩子学习好的功课。
四、家长关注的热点问题
1、孩子学习方面的问题。 语文学科的学习，除了督促孩子掌握基 本字词（会读音、会组词、会辨别同音字、 形近字、多音字）、句式训练、格言警句、 课文背诵外，大家普遍关心的是孩子的阅读 和写作水平的提高。
三、家长要引导孩子。
首先是热情支持
• 创造一个良好的学习环境。
麻将桌前、电视机前、游戏机前长大的孩子肯定和爱看书的家长培 育出来的孩子有很大差别。
• 及时添置学习用的文具、书籍。
建议多带孩子到书店逛逛，感受氛围并顺手带几本自己喜爱的书。
• 鼓励孩子踊跃参加学校的各项文体活动。 • 注意孩子的衣食住行……
二、家长要相信孩子。
人民教育家陶行知先生曾经说过：
人人都说小孩小，谁知人小心不小。 你若小看小孩子，便比小孩还要小。
孩子与生俱来的潜能
会思考、会分析、会观察、会适应， 即使你不刻意地教他，他也会很自然地学 会说话走路，融入社会。作为家长，你的 责任只是尽早地刺激、唤醒小孩的潜能， 让潜能转化为能力，而不是通过代替、依 赖，使潜能退化和消失，“用进废退”的原 理可人人都懂。
。。。。
要防止三种读书现象： 一是“念经书”，就是眼睛看着别处，和尚念经似的，有口无心； 二是“看时书”，就是读书时老是看时间，你让我读半小时，我就读半小时， 老是看看时间到了没有； 三是“数量书”，就是读书的遍数为标准，你让我读三遍，我就读三遍，读 一遍数一遍。
第三，读的习惯培养。
百度文库
犹太人嗜书如命，将阅读置于很高的地位：每4500个犹太人就 拥有一个图书馆；在以色列，平均每6个人就订一份英文报纸； 犹太人会在书上涂一层蜂蜜，让孩子一生下来就知道书是甜的； 他们还喜欢将书放在枕边和过道上，可随时翻阅。以读书为乐 已经深深融入犹太人的血液里，这一优良传统使他们在人类长 河中光芒四射。据统计，从1901年到2008年，全世界共有730 多人获得诺贝尔奖，犹太人就有160人，占四分之一强，而他们 。。。。 的人口只有世界人口的千分之三。他们还拥有马克思、爱因斯 坦、伯恩斯坦、毕加索等世界杰出人才。
阅读中有很多积累：词语的积累， 素材的积累，情感的积累。可以引导 孩子阅读绘本，名著简写版，近阶段 重点看《淘气包马小跳》《装在口袋 里的爸爸》《笨狼系列》等。适当背 诵积累《小学生必背古诗》中一些经 典名句。平时也可以看些报刊杂志， 及时了解身边发生的大事，为写作积 累鲜活的素材。
写作：鼓励孩子我口表我心，我手 写我口。实在不行，也可以尝试鼓励孩 子在模仿中创新。可以临摹文章的结构 。可临摹构思和角度，也可以临摹人家 的思维方式。
美国心理学家克拉森的心理实验研 究表明，学生充满兴趣的课外阅读对 提高他们写作能力的作用远远大于机 械的写作训练。 从小培养阅读习惯，会在以后的知 识积淀，认知能力，思维方式，写作 水平等方面得到飞跃式的发展。
面朝书海，春暖花开 “永远不要等有时间才阅读，见缝 插针，想读就读；永远不要坐进书房 才阅读，任何地方都可以阅读；永远 不要有用才阅读，急功近利、立竿见 影是妄想；永远不要嫌自己读得太晚， 只要行动，就有收获。”
实施“体育、艺术2 + 1项目”，意在全面 加强和改进“德育、智育、体育、美育”的要 求，全面实施素质教育，组织广大中小学生 参加科学健康、生动活泼的体育和艺术活动 ，提高运动能力和艺术素养，促进学生健康 成长全面发展，为学生的终身发展奠定良好 的基础。
如果您的孩子学有余力，不妨根据孩子 的实际爱好，让他学习舞蹈、器乐、绘画、 手工制作、书法、游泳、篮球、足球、武术 ……等兴趣班培训，让孩子一展身手，丰富 课余生活，提高自身的综合素质。
2、孩子兴趣培养的问题。
四年级上册的语文天地里有句名言：
有兴趣的人比没有兴趣的人双倍快乐，因为 有兴趣的人同时生活在两个世界里。
教育部2011年下发通知，决定在全国义 务教育阶段学校实施“体育、艺术2＋1项 目”，通过学校组织的课内外体育、艺术 教育的教学和活动，让每个学生至少学习 掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。 今年教育部又印发《中小学艺术素质测评 办法》等三个文件。
所有的父母心中都有一个“理想的孩子 ”的形象。但是，现实中，你的孩子可能并 不是你理想中的样子。所以，真正的赏识教 育首先需要父母不要用头脑中的条条框框作 为尺子去衡量孩子，而应尊重孩子，从现实 出发， 强化孩子的“闪光点”。 父母要有一 双善于发现的眼睛，发现孩子的“闪光点” 或许是微小的进步并及时给予强化，让孩子 的优点在你的欣赏和赞美中发扬光大。
2016年12月11日
高尔基：“爱自己的 孩子这是连母鸡也会做的 事，但如何教育好他们， 却是一个严重的问题。”
1、家长要赏识孩子。
美国著名心理学家威廉.詹姆斯说：“ 我们这一代人最大的发现就是，人能改变 心态，从而改变自己的一生。”
出现分化
为什么在同一班里在相同老师的教育 下面，出现分化呢？ 除了天赋有高有低之外，影响学习好 坏的绝大多数是非智力因素的原因，所 以家长更要关注孩子的思想、态度、习 惯、方法……
任何孩子都希望自己是最棒的，有 些孩子成绩上不去，屡遭挫折，心理压 抑，心情烦躁，他们多么希望父母说几 句鼓励的话，以减轻心里的负担。如果 父母偏要在孩子身边一遍遍唠叨此事， 即使父母的用意是好的，但招来的却是 孩子对父母的反感，而且因此伤害孩子 的自尊心，导致孩子自卑、怯懦、缺乏 进取的勇气，甚至厌学。 请记住：父母 应该是孩子最信赖的好朋友。
传递一个理念：耐心、等待。学会等待， 像等待一朵花开。人生没有返程，教育无法彩 排，陪伴孩子成长的时间都是单行线，过去的 永不再来。
学生的成长和发展，离不开我们教师的 辛勤劳动，更离不开家长的密切配合和学生 的自身努力。教育好您的孩子是我们共同的 事业。
诚祝：您的孩子，我们的学生， 能健康生活，快乐学习，幸福成长， 稳步迈向成功！
。。。。
第二，说的习惯培养。
1、让孩子会说， 说完整话。 2、让孩子敢说 ，善于表达自己 的真实想法。
第三，读的习惯培养。
1、读书习惯的培养。
①读书时身体坐直，眼离书本要有一尺的距离，不能趴在桌上读书。 ②站起来读书时应把课本拿起来，不能放在桌子上低头读书，同时声 音要响亮。 ③读书时要注意语速和语调，不能唱读。