二年级下册音乐教案-2都有一颗红亮的心-人音版

2都有一颗红亮的心
1、教学目标
（1）情感态度价值观目标:初步了解京剧知识,有进一步学习和了解京剧的愿望。

（2）知识能力目标:能随《都有一颗红亮的心》念一句京白和做一个亮相动作。

（3）过程方法目标:通过欣赏、聆听、学唱、表演等方式达到教学目的。

2、学情分析
二年的孩子,初次在音乐课堂上接触京剧。

大部分学生都觉得京剧离自己很远并且兴趣不大。

然而京剧是我国的国粹艺术,魅力无限!我们有义务引导孩子们在初次接触中发现京剧的美,用孩子们喜欢的方式去学习京剧,产生进一步了解学习的愿望。

3、重点难点
重点:在学习模仿歌曲中的京白和亮相动作中,初步学习京剧知识。

难点:通过学习有进一步学习了解京剧的愿望,表现出对京剧独特韵味有兴趣!
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入：
开嗓:弹奏歌曲:《草原就是我的家》,唱前提示学生注意唱歌的姿势跟状态。

师:你们的歌声真动听!今天,老师给大家带来了一首特别的歌曲,有位魔法师将
一种好听的戏曲藏在了歌曲中,竖起你们的小耳朵仔细听听是哪种戏曲?播放
《说唱脸谱》。

生:京剧。

师:你们真从聪明!京剧是我国的国粹,已经有两百多年的历史了,是集表演、音
乐、唱腔、、锣鼓、脸谱等各方面为一体的综合舞台艺术,产生于北京,故取名
为京剧。

师:你们听过京剧吗?你知道哪些京剧知识?
生:脸谱、唱腔咿咿呀呀、。

活动2【讲授】新知教授
老师这有个跟京剧有关的小故事,大家想听吗?话说那是个打鬼子的年代,有位
小英雄叫李铁梅,她呀常常跟爹爹、奶奶一起秘密打鬼子。

有一天,铁梅回到家
里,奶奶对铁梅说:铁梅呀,今天有位表叔要来,表叔?今天是哪位表叔呢?奶奶笑
而不语,别看铁梅年纪小,心理清楚的很,表叔可不是一般的亲戚,他们可都是跟
爹爹一起打鬼子的英雄,他们都有一颗红亮的心,揭示主题纸条。

师:故事好听吗?俗话说说的不如唱的好。

下面我们就一块儿来听听京剧红灯记
选段,都有一颗红亮的心。

师:咱们的小铁梅跟你知道的京剧人物样子是一样的吗?
生:脸谱、服装。

师:我们将这种表现人物现实生活的京剧叫现代京剧。

师:请同学们再听听,感受下这个唱段表现了小铁梅什么样的心情?情绪?
生:高兴。

敬佩。

师:看到同学们都不由自主的跟着唱起来了,现在我们就来跟着音乐哼唱哼唱,
你也可以跟着视频学一学小铁梅的动作。

3听。

师:看同学们唱得这么带劲,老师都忍不住想唱唱这段,不过请同学们听完后思
考思考,老师表演的京剧跟我们平常表演歌曲有什么相似之处和不同之处?
生:有说话的部分,念白的部分,学生说出念白句:奶奶。

念白:京剧舞台上
的讲话的部分我们称为念白,京剧念白的像唱歌一样抑扬顿挫,上下起伏。

唱段
中的这句念白是按北京方言念的叫京白。

我们一起学学这句京白,最好找一位
念得比较好的学生带大家。

注意要评价奖励,
生:有动作表演
师:老师表演的动作,或者视频里小铁梅的哪个动作你映像最深刻,学生表演,提
出有一个动作是小铁梅的亮相动作,模仿,看谁的动作最精神!
师:刚刚有同学说了京剧唱腔的特点,唱是表现小铁梅内心情感的主要手段,我
们也来学学小铁梅唱一唱选段最后一句,体会体会小铁梅的内心世界。

首先跟琴学唱,分组学唱,分男女生学唱,跟着旋律线学唱。

师:你们知道吗?咱们刚说的念做唱再加上打就是咱们京剧中的四项基本功。

活动3【活动】巩固
看到小戏迷们都坐不住,跃跃欲试的样子,我们也来演一演京剧,不过老师觉得
单纯的唱有点单调,我们来模仿下,京剧武场锣鼓经伴奏给我们的京剧增加气
氛。

我们来看看是什么锣鼓经。

先让学生看着节奏用乐器演奏出来,用好的学
生来演奏乐器,其他同学念锣鼓经,最后再请一个男生一个女生随着锣鼓经走
圆场,锣鼓经停学生就原地停下表演最后一句都有一颗红亮的心。