第14课 美苏冷战对峙局面的形成导学案

第14课美苏“冷战”对峙局面的形成导学案
【学习目标】
1.知识与能力：
了解“冷战”的概念；知道杜鲁门主义和马歇尔计划的主要内容。

了解“北约”与“华约”的成立及其对峙。

2.过程与方法：
阅读杜鲁门演说的相关材料，马歇尔计划的主要内容，分析杜鲁门演说标志着什么，马歇尔计划对欧洲的影响。

3.情感态度与价值观：
初步认识“冷战”具有强烈的意识形态色彩，也有国家利益矛盾的因素；还有美苏之间始终避免战争的自我控制机制。

【课前思考】
关于“冷战”，你们想了解什么？
【课内探究】
冷战的表现：
1、杜鲁门主义
“世界已经分成两个敌对营垒”，“几乎所有国家必须在两种生活方式中挑
选一种”。

“美国有领导自由世界，援助西欧国家复兴的使命，以遏制共产主义的渗
透”。

…………
“我相信，这是美国外交政策的转折点，它现在宣布，不论什么地方，不
论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国的安全有关”。

——杜鲁门1947年3月12
阅读材料分析：（1）“世界已经分成两个敌对营垒”指的是那两个？
（2）为什么说“这是美国外交政策的转折点”？
（3）杜鲁门主义的实质？
（4）杜鲁门主义出台的意义？
2、马歇尔计划
（1）通过观察马歇尔计划的宣传画，说说小树、夹板分
别代表什么？
（2）通过分析宣传画，探讨马歇尔计划对欧洲的作用？
（3）马歇尔计划的根本目的是什么？
马歇尔计划的宣传画3、“北约”与“华约”的对峙
（1）观察北大西洋公约组织的宣
传画，说说“北约”的性质。

（2）1955年华约的成立标志着什
么？。