职业生涯规划书(1)教学提纲

职业生涯规划书(1)教学提纲
职业生涯规划书(1)教学提纲

2012年5月18日

放飞梦想

高中生职业生涯规划书

一.引言

古语有云:志不定,天下无可成之事。制定职业生涯规划对于每个人,尤其是在校高中学生是非常重要的。只有制定了明确的规划书,我们才会有奋斗的目标和方向,才能时刻检验自己的所作所为是否正确,才能为自己谋得精彩人生!

二.自我认识:

1.个人基本情况:

我出身在农村,小时候父母长时间在外工作,很少回来。到了初中父母商量着为我创造一个好的家庭环境,母亲留在了家里。有了母亲的陪伴我的性格越来越阳光,开朗,渐渐地我有了一个理想——种植蔬菜。

终于有一天我告诉了母亲,长期以来的想法,母亲并没有责骂我,而是细心的给我讲:“开养猪场也需要长期地积累经验,才会成功,但如果你现在不好好学习,不抓住机会,你还能指望将来做什么吗”。时间一天天的过去,母亲也不停的教导我,使我在接下来的时间里,明白了只有努力读书理想才有可能成功。

2.职业兴趣:

我的职业兴趣是成为一名企业家。我希望将来通过自己的努力在家乡创办一家企业,大量种植无毒无污染的绿色蔬菜,带动全村共同致富,让更多的孩子留在父母身边成长,像花儿一样健康绽放。

3.职业能力:

高中三年的学习和专业书籍的大量阅读,我培养了自己的综合能力,扩展自己的视野,在创业方面对我有很大的帮助。

4.个人特质:

我的优势:1、基础扎实,专业知识丰富;2、人缘好,与周围的人相处融洽;3、有耐心,和极强的责任心,特别是办起事来非常认真,一定会坚持把事做完做好,总是保持高调做事,低调做人的原则。

我的劣势:1、经济实力不足;2、缺乏实际工作经验,社会经验;

3、不擅长与人沟通,性格比较内向。但现在我在高中男生部工作,每天要接触许多不同的学生,一定程度提高了我的交际能力。

5.职业价值观:

我认为,无论从事什么职业,最重要的一点是喜欢并可以胜任这份工作,也就是所谓的敬业与乐业。

6.创业动机:

我出生在农村,父母是普通农民,不存在为我安排好工作的可能,所以毕业后只有自主创业。

在农村创办企业,能促进经济的增长,农民的增收,能解决本地外出打工的现象,让更多的父母陪伴在孩子身边,让孩子度过幸福的童年。

三.职业分析:

通过与家人的集体讨论以及在人才市场所作的调查,再结合自身的兴趣和能力,我对影响自己职业选择的因素和相关情况作了如下分析:

家庭环境分析:我出生在农村,父母是普通农民,不存在为我安排好工作的可能,所以毕业后只有自主创业。我们整个家族对开公司当老板是很向往的,但却没有一个人做过,都说没有资金。父母希望我能好好读书,毕业后再创业。

社会环境分析:当前就业形势严峻,大学毕业生普遍出现找工作难的问题,国家针对此事,就提出了相应的政策:1大学毕业生在毕业后两年内自主创业,在工商部办理营业执照,注册资金在50万元以下的,容许分期到位。2各国商业,股份,城市商业银行和有条件的城市信用社要为自主创业的毕业生提供小额贷款,并简化程序,提供开户和结算并利。自主创业的大学生,向银行申请开业贷款但保额最高可为10万元,并享受贷款贴息。3政府人事行政部门所属的人才中介服务机构,为自主创业生免费提供人才和劳动力供求的信息,免费发布招聘广告等服务。

职业环境分析:

1、行业分析:

企业对农村经济发展起着至关重要的作用它的发展是21世纪所

必须的。而绿色生活,绿色蔬菜是当今人们所追求的。我相信以诚信为本,以为人民服务为宗旨,倡导绿色生活,一定能够站稳脚跟。

2、市场分析:

当前人们越来越追求健康的生活方式,特别是无毒无污染的新鲜蔬菜、水果。同时我可以在进军市场时,初期阶段把价格调低点,在人们心中留下信任的足迹,从而形成长期的市场。

3、企业分析:

1、在企业创办初期会遇到许多问题,如果不做好各项保护措施,将会面对倒闭和不健康的营业风险等。

2、调整好资金的灵活性,却保资金充足,特别是在初期阶段。

3、初期阶段企业没信誉,也就没什么顾客,所以主要抓信誉和质量。

4、地域分析:

建始属亚热带季风湿润气候,空气清新,土地资源丰富。境内生态环境优美独特,生物资源多样,温凉宜人的气候条件造就了繁多的生物种群。土地资源丰富,人文景观繁多,人力资源丰富,可开发潜力大。矿产资源种类多,储量大,分布广,特别是硒资源更是闻名世界,而硒能防癌抗癌,硒是癌细胞的杀伤剂,在体内能形成抑制癌细胞分裂和增值的内环境。癌症手术后,补硒可明显控制病情恶化,减轻化疗,放疗。种植的蔬菜含有硒,更是一种补品,可以远销国内外。

5:企业发展战略:

职业生涯规划教学大纲

职业生涯规划教学大纲 一、课程性质与任务 职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,贯彻落实科学发展观,对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想,学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,并以此规范和调整自己的行为,为顺利就业、创业创造条件。 二、课程教学总体目标 使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。 三、教学内容及其具体教学目标和要求 (一)职业生涯规划与职业理想。 教学目标 引导学生增强职业意识,形成正确的职业观,理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系,明确职业理想对人生发展的重要性。 教学要求 认知:了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点,了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。理解职业理想对人生发展的作用,理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。 情感态度观念:初步形成正确的职业理想,基本形成正确的职业价值取向,形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。 运用:区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同,培养自信、自强的心态。 教学内容 1. 面向未来的职业生涯规划 (1)职业与职业生涯。 (2)职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。 (3)中职生职业生涯规划的特点。 2. 职业理想的作用 (1)职业理想对人生发展的作用。 (2)职业理想对社会发展的作用。 (3)职业生涯规划与职业理想的实现。 (二)职业生涯发展条件与机遇。 教学目标 帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要,树立正确的成

职业生涯规划书(中药学)

职业生涯规划书 规划执行人:XXX 所就读学校: 正学习专业班级: 学号: 规划年限:2018/5-2033/5 撰写时间:2018/5/4

目录 一、职业总体目标 二、自我生涯诊断结果 1.职业性格 2.职业兴趣、价值观和动机 3.职业技能 三、环境分析诊断结果 1.行业环境 2.地区环境 3.社会环境 四、关键成就因素与关键问题分析 五、目标实现策略 六、具体行动方案 结束语

【前言】 我是谁,是人生的大问题。在过去的许多年里,别人希望我成为好学生、好女儿、好公民、好朋友,我很努力,却不断为自己是谁而苦恼。今天,我不再满足成为他人眼中的“我”,我要用自己的行动告诉他人我将会是谁,而这份规划书将是我人生的起点。俗话说:“机会总是留给有准备的人。”我深信此话的道理,我将会用我的规划在大学生活中找到正确的人生航向,让我的生命驶向成功的彼岸。 一、职业总体目标 15年内成为大型中药企业的中上层人员。 二、自我生涯诊断结果 在关于自我的分析中,我尽可能客观、全面地了解自己,不但采用了自我访谈记录、成就故事法、霍兰德职业兴趣测试、网上职业能力倾向测评、MBTI职业性格测试等工具,还采访了我的父母和其他亲友、几位学校老师和同专业学长学姐,了解他们对我的印象及对我职业发展的建议,综合自我评价结果和以上人士的意见,对自我得到如下分析结果: 1.职业性格 才储分析:我的性格类型倾向为“ ISFJ ”(内向实感情感判断倾向度:I71 S57 F71 J71 不假思索指数:13) 沉静,友善,有责任感和谨慎。能坚定不移地承担责任。做事贯彻始终、不辞劳苦和准确无误。忠诚,替人着想,细心;往往记着他所重视的人的种种微小事情,关心别人的感受。努力创造一个有秩序、和谐的工作和家居环境。 ISFJ型的人忠诚、有奉献精神和同情心,理解别人的感受。他们意志清醒而有责任心,乐于为人所需。 ISFJ型的人十分务实,他们喜欢平和谦逊的人。他们喜欢利用大量的事实情况,对于细节则有很强的记力。他们耐心地对待任务的整个阶段,喜欢事情能够清晰明确。ISFJ型的人具有强烈的职业道德,所以他们如果知道自己的行为真正有用时,会对需要完成之事承担责任。他们准确系统地完成任务。他们具有传统的价值观,十分保守。他们利用符合实际的判断标准做决定,通过出色的注重实际的态度增加了稳定性。 ISFJ型的人平和谦虚、勤奋严肃。他们温和、圆通,支持朋友和同伴。他们乐于协助别人,喜欢实际可行地帮助他人。他们利用个人热情与人交往,在困难中与他人和睦相处。ISFJ型的人不喜欢表达个人情感,但实际上对于大多数的情况和事件都具有强烈的个人反应。他们关心、保护朋友,愿意为朋友献身,他们有为他人服务的意识,愿意完成他们的责任和义务。 我适合的领域有:领域特征不明显,较相关的如:医护领域、消费类商业、服务业领域

职业生涯规划》教学大纲

【职业生涯规划】课程教学大纲 第一部分课程基本信息 【课程代码】1411021001 【学分】 1 【总学时】 20学时。其中职业生涯规划导论,10学时;专业认知,3学时;职业认知:3学时;团体训练:2学时;职业探索实践:2学时。 【课程性质】通识必修课 【课程基础】无 【适用专业】本课程大纲适用国防生以外的所有本科专业 【教学目标】职业生涯规划课程既强调职业在人生发展中的重要地位,又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发学生职业生涯发展的自主意识,促使学生理性地规划自身的发展,并努力在学习过程中自觉地提高职业生涯管理能力。通过课程教学,学生应当在态度、知识和技能三个层面达到以下目标。 态度层面:通过本课程的教学,学生应当树立起职业生涯发展的自主意识,愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。 知识层面:通过本课程的教学,学生应当基本了解职业发展的阶段特点;较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境;了解进行自我认知和职业认知的工具与方法。 技能层面:通过本课程的教学,学生应当掌握自我认知技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能等,还应当通过课程提高学生的沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。 【课程简介】职业生涯规划课程既有知识的传授,也有技能的培养,还有态度、观念的转变,是集理论、实务和经验为一体的综合课程。充分发挥师生在教学中的主动性和创造性。通过教师的讲解和引导,学生能够积极开展自我分析、小组讨论、职业探索等活动。 职业生涯规划导论主要讲授职业生涯认知、自我资源盘点、决策与行动和自我生涯发展;专业认知主要讲授专业发展概况、专业课程设置、专业培养目标和专业就业情况;职业认知主要讲授职业概况、职业素质能力要求、职业发展特点和行业发展历程;团体训练通过适应性训练辅导,实现学生由高中角色到大学角色的顺利转变,尽快适应大学学习生活;职业探索实践通过学生对职业的实践调查,深化对自我、职业和环境的认识,进一步

2020大学生职业生涯规划书范文

2020大学生职业生涯规划书范文 引言: 每天,有太多得人沉沦余日复一曰单调的学习和生活中,却感到无力改变,这些人中也包括自己。 —成不变的生活,驾轻就熟的学习模式,带给我们的不是游刃有余进退自如的快感.而是疲惫不堪甚至厌倦。这样的心理感受当然不会是享受。不断重复同一件没有丝毫挑战性的事情,我们所体验到的快乐只会变得原来越少。就像饥饿时吃馒头一样,第一个馒头带来的马满足感最大,吃到第N个的时候,基本上已经味同嚼蜡。 因此,我们必须要计划生活,计划未来。 职业生涯对每个人而言,都是在一定的时间内有效,如果不进行合理有效的规划,就会浪费自己的时间和生命。作为已经尚未毕业的我,很早就知道如果不为自己拟定一份职业生涯规划,把自己的未来设计好。生活和工作就会没有了方向,就像大海里的一叶小舟,迷失方向,不知所归,为了高效的利用时间,实现自己的人生价值,特作以下个人职业生涯规划。 第一章认识自我 1.个人基本情况: 我目前是一名大二中文系的学生,每天都在重复着一样的生活和学习,教室,寝室,食堂,图书馆是每天都要去的,因为要上课,睡觉,吃饭,和准备等级考试。除此之外就基本上不到任何地方去。第一是因为没钱,第二是因为懒。懒得动,懒得走,懒得逛…… 平时休息就是拿着手机上网打游戏,或者是对着电脑看电影或者写日记。偶尔也看看闲书,偶尔也发呆,偶尔也出去玩,偶尔也想一些很深沉的问题,但很快就会回过神来。经常胡思乱想,有点好高弩远。 但是我不是个颓废的人。 学习挺上进的,上课认真听讲,课后好好完成作业。有目标,有理想,有规划,但是经常是“计划赶不上变化”。生活上也勤俭节约,基本上不乱花钱,有理财意识。 平时挺喜欢交朋友的,朋友也蛮多,知己有那么几个,点头之交也不算少。 目前并不安于现状,想进步,想改变,想尝试新鲜的事物。 喜欢研究电脑,折腾手机,平板,相机等一系列数码产品。在计算机这块儿比同专业的好些同学要能折腾。至少办公软件基本上运用自如,计算机基础也学得蛮好,也会一点图像、视频处理软件。 正在思考如何制定职业生涯规划中…… 2?职业兴趣: 在上大学之前,我把社会想得很简单,觉得自己喜欢干什么就可以干什么,兴趣是最好的老师。不过上了一

职业生涯规划书【完整版】

职业生涯规划书 ●学院:******** ●班级:广播电视新闻专业1班 ●学号:201040112134 ●姓名:*** ●指导老师:李老师 ●完成时间:2011年5月8日

3---|序言|

16---|尾声| |序言| 在如今这个人才竞争的时代,职业生涯规划开始成为就业争夺战中的另一重要利器。对于每一个人而言,职业生命是有限的,如果不进行有效的规划,势必会造成时间和精力的浪费。作为当代的大学生,若是一脸茫然踏入这个竞争激烈的社会,怎能使自己占有一席之地?因此,我为自己拟定一份职业生涯规划。有目标才有动力和方向。所谓“知己知彼,百战不殆”,在认清自己的现状的基础上,认真规划一下自己的职业生涯。 一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己,做好自我评估,包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职位面前我会选择什么等问题。所以要想成功就要正确评价自己。

一自我认知 〓1.1职业生涯规划测评〓 霍兰德职业索引: R(实际型):土木工程师,农场主,操作X光的技师,工程师,飞机机械师,鱼类和野生动物专家,自动化技师,机械工(车工,钳工等),电工,无线电报务员,火车司机,长途公共汽车司机,机械制图员,修理机器和电器师. I(调查型):气象学者,生物学者,天文学家,药剂师,动物学者,化学家,科学报刊编辑,地质学者,植物学者,物理学者,数学家,实验员,科研人员,科技作者. A(艺术型):室内装饰专家,图书管理专家,摄影师,音乐教师,作家,演员,记者,诗人,作曲家,编剧,雕刻家,漫画家. S(社会型):社会学者,导游,福利机构工作者,咨询人员,社会工作者,社会科学教师,学校领导,精神病工作者,公共保健护士. E(企业型):推销员,进货员,商品批发员,旅馆经理,饭店经理,广告宣传员,调度员,律师,政治家,零售商. C(常规型):记帐员,会计,银行出纳员,法庭速记员,成本估算员,税务员,核算员,打字员,办公室职员,统计员,计算机操作员,秘书. 为了取得更权威性的职业生涯规划指导,我在一苇网进行了霍兰德职业生涯测评,以下是我的测评结果。

职业生涯规划教学大纲

职业生涯规划教学大纲 (2016年修订) 【学时学分】36学时;2学分【课程编号】 【课程类型】公共课【开课模式】必修 【考核方式】考查【开课单位】罗定市中等职业技术学校【先修课程】无【授课对象】学前教育专业 一、课程性质与任务 职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以毛泽东思想及中国特色理论为指导,贯彻落实科学发展观,对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想,学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,并以此规范和调整自己的行为,为顺利就业、创业创造条件。 二、课程教学总体目标 使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。 】 三、教学内容及其具体教学目标和要求 (一)职业规划与职业理想 教学目标 引导学生增强职业意识,形成正确的职业观,让学生了解职业、职业生涯、职业理想的内涵;理解职业理想对人生发展的作用;理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。 教学要求 认知:了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点,了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。理解职业理想对人生发展的作用,理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。从而选择合适自己的的职业。 情感态度观念:初步形成正确的职业理想,基本形成正确的职业价值取向,形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度,为未来的职业生涯打下基础。 运用:区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同,培养自信、自强的心态。 教学内容

职业生涯规划与管理-自考大纲

10052 职业生涯规划与管理 第一章职业生涯管理概述 一、考核知识点 (一)职业及其相关概念 (二)职业生涯管理的基本概念 (三)职业生涯管理的主体 (四)影响职业生涯的因素 (五)职业生涯管理的作用与内容 二、考核要求 (一)职业及其相关概念 1、识记:(1)职业的概念;(2)职业分层与职业分类的概念;(3)职业声望、职业期望、职业价值观、职业选择的概念;(4)构成职业选择的基本因素。 2、领会:(1)职业的特征;(2)职业分类的基本特征;(3)决定职业声望高低的主要因素;(4)职业声望调查与评价的主要方法;(5)职业选择的作用;(6)职业选择的原则;(7)职业选择决策需要重点考虑的问题。 3、应用:(1)确定职业价值观应处理好的几个关系;(2)职业选择的影响因素。 (二)职业生涯管理的基本概念 1、识记:(1)职业生涯概念;(2)内职业生涯和外职业生涯的概念;(3)职业生涯规划的概念;(4)职业生涯管理的概念。 2、领会:(1)职业生涯的含义;(2)个人职业生涯规划的主要内容。 3、应用:(1)制定职业生涯规划应遵循的原则;(2 )职业生涯规划的意义。 (三)职业生涯管理的主体 领会:(1 )职业生涯管理的主体;(2)个人管理职业生涯的作用;(3)组织职业生涯管理的意义。 (四)影响职业生涯的因素 1、识记:职业机会的概念。 2、领会:(1)影响职业生涯管理的主要因素;(2)教育背景对职业选择与职业生涯发展的影响。 (五)职业生涯管理的作用与内容 1、领会:(1)职业生涯管理对组织的作用;(2 )职业生涯管理对个人的作用;(3)职业路径设计的主要方式。 2、应用:职业生涯管理的基本内容。 第二章职业生涯管理的主要理论 一、考核知识点 (一)职业选择理论 (二)职业发展理论 二、考核要求 (一)职业选择理论 1、识记:(1)帕森斯的人格特性一一职业匹配理论的含义;(2 )人一一职匹配的两种类型;(2)佛隆的择业动机理论;(4)职业效价与职业概率的含义;(5)霍兰德的职业性向理论;(6)职业锚的概念;(7)职业生涯决策理论的标准化职业生涯决策模型、描述性职业生涯决策模型、规范性职业生涯决策模型。 2、领会:(1)决定职业概率的四个条件;(2)了解职业锚的概念需注意的问题;(3 )职业锚的功能; 3、应用:(1)霍兰德的职业性向理论的主要内容;(2 )职业锚的类型;(3)职业锚在人力资源管理中的作用。 (二)职业发展理论 1、识记:(1)萨柏的职业生涯发展的五阶段理论;(2)金斯伯格的职业生涯发展的三阶段理论;(3)格林豪斯的职业生涯发展的五阶段理论;(4)施恩的职业生涯发展的九阶段理论;(5)廖泉文的职业生涯发展的“三三三”理 论。 2、领会:(1)金斯伯格的职业生涯发展的三阶段理论的主要内容;(2)格林豪斯的职业生涯发展的五阶段理论的主

职业生涯规划书范文(共5篇)

职业生涯规划书范文(共5篇) 范文一 一丶自我认知 通过人才测评分析结果以及本人对自己的认识、朋友对我的评价,我认真的认知了自己。 1.职业兴趣:研究型,希望日后能在科研方面工作。 2.职业能力:逻辑推理的能力相对比较强,而信息分析能力也不错的,比较喜欢对复杂的事务进行思考,将复杂事物简化。 3.个人特质:喜欢追求各种不明确的目标;观察力强,工作自觉、热情,能够吃苦耐劳;主张少说多做;爱学习;喜欢独立工作。 4.职业价值观:基于家庭条件,首先考虑待遇较高的工作,对所选择的职业要有能从中不断学习并获得新知识的机会;当然,如果没有工资收入限制,我会先考虑自己最喜欢的工作,同时考虑这份工作是否能实现自己的目标或者自己的理想;最后,也考虑这份工作我是否合适去做,我的能力是否能胜任,等等的一些相关的问题。

5.胜任能力: 1)能力优势:头脑灵活,有较强的上进心,逻辑推理能力比较强;相信自己行,能全神贯注,能够客观地分析和处理问题,对自己要求严格,经常制定目标. 2)能力劣势:一件事做第二遍定会出错;做事过于理性,而有时候应该是按常规出牌的;有严重的个人中心主义,有时听不进别人的劝导; 自我分析小结: 我认为自己明确职业兴趣及方向,有一定的能力优势,但是也有一定的能力劣势,所以要发挥自己的优势,培养自己不够的能力。平时要多对自己的不足进行强化的训练,譬如,要多练练写作,多看一些课外书,拓宽自己的视野,等等。 二、职业认知与决策 职业认知 1.家庭环境分析:

家庭经济能力仅能维持正常的生活,我的学习费用为全额贷款。我的父母亲的工作不够稳定,所以经济收入不稳定。家庭文化氛围一般,姐姐从医,妹妹钢琴弹得不错,父母亲均未完成九年义务教育,但支持我们最低完成大学教程。 2.学校环境分析: 我就读于天津医科大学,生活环境一般,教学设施齐全,且比较先进,教学水平也较先进,只是学校更重视研究生,我们本科生不受重视;所在预防医学系虽不是全校最好的学科,但专业课的科目开设受到一致好评,毕业的就业率百分百;教学质量高,师资雄厚,总的来说,整体教学还是在不错的。 3.社会环境分析: 我国人才的竞争日趋激烈,大学生就业难、失业率居高不下等等,都使我们的就业环境看起来不容乐观,而现在大学生毕业渐渐增多,而且需求量渐饱和,有些地域还存在性别歧视,女性就业前景不是很好。不过,政府愈来愈重视预防专业,我正在提高自己的专业才能,以在千万应聘者中脱颖而出。

大学生职业生涯规划与就业指导课

大学生职业生涯规划与就业指导课教学大纲 课程代码: 授课专业:全日制本科、专科专业,学时数:36 学分:2 一、课程性质和目 就业指导课程是针对所有在校全日制本、专科学生开设公共必修课程。本课程是适应高等学校毕业生就业制度改革需要,按照国家教育部和江苏省教育厅关于开设就业指导课程要求开设。本课程旨在通过就业理论和就业实践指导,帮助大学生正确地进行自我分析与评价,实现正确地自我认知;帮助大学生正确地认识社会对大学生就业需求,树立正确择业观念;根据自身特点和社会需求,形成不同就业取向,进行初步职业生涯规划。并以职业目标为导向,进行大学生生涯设计,使其在大学期间自觉、合理地进行自我塑造,培养求职择业应该具备素质和能力,提高职业素养,增强就业竞争力,为就业做好充分准备。 二、课程教学方式及教学内容 本课程贯穿大学生整个大学生涯,对一至三、四年级大学生进行就业指导相关理论教学和就业实践指导,采取课堂教学与课外实践相结合、集体传授与个性辅导相结合方式,对学生进行全程就业指导。 一年级主题:专业思想与学习目教育 学时数:9学时 授课时间:第一学年每一学期(10月-12月) 授课对象:一年级新生 教学目标: 1、帮助学生了解相关专业基本情况、培养目标、往届毕业生就业情况,本专业职业市场前景,进行初步职业生涯规划; 2、指导新生适应大学学习生活,加强自我管理,提高自主学习能力,积累知识和提高能力,有目标地开展学习和实践;

3、树立不断进取人生目标,提高自身综合素质。 教学内容:了解当前大学生就业制度,专业基本情况及职业素质;全面了解时代对大学生素质需求。鼓励大学生积极培养良好个人素质,有目地过好大学生活,树立正确人生目标。 教学方法手段: 1、就业指导专业教师授课 2、各学院分别聘请专业负责人、优秀毕业生进行专业认知和专业学习报告。 测试与评估: 考查方式:课程论文 考查布置:大学生生涯设计。课堂布置,要求学生从下列题目中任选一题;字数在1500字作业;可以自拟标题。 可供选择论文主题: 1、大学生应该具备怎样素质? 2、我对本专业认识? 3、如何实现人生目标? 二年级主题:自我认知教育及职业生涯规划 学时数:12学时 授课时间:第二学年第二学期(3月-10月) 授课对象:二年级大学本、专科生 教学目标: 1、入了解社会对大学生知识、能力和素质要求; 2、引导学生认识自我,根据个人个性特点,制订职业生涯规划; 3、根据职业生涯规划修正大学学业规划,明确个人知识和能力培养目标。 教学内容:通过社会实践全面了解社会对大学生素质要求;通过综合人才测评手段使大学生充分地、科学地认识自我;指导学生根据个人特点制订职业生涯规划,并从职业素养角度明确个人知识和能力培养目标。

大学生职业生涯规划与就业指导教学大纲

云南新兴职业学院 教 学 大 纲 系部:基础部 课程:大学生职业生涯规划与就业指导教研室:公共课教研室

《大学生职业生涯规划与就业指导》教学大纲 【课程名称】大学生职业生涯规划与就业指导 【课程类别】公共基础课 【教学学时】32学时 【课程学分】2学分 【开课学期】第五学期 【开课专业】全校各专业公共课 【选用教材】《大学生职业生涯规划与就业指导》吉林大学出版社(2010.5)蔡安延、李旺根主编 【参考教材】 1.《新编大学生心理健康教育》仲少华主编吉林大学出版社(2009.5) 2.《现代通用应用文写作教程》赵玉柱主编首都经济贸易大学出版社 3.《演讲与口才》曹丽娟主编天津科学技术出版社 4.《现代社交礼仪》刘文主编天津科学出版社 【课程性质、目的】 《大学生职业生涯规划与就业指导》作为公共必修课,旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法,促使大学生理性规划自身发展,在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力,有效促进大学生求职择业与自主创业。 通过本课程的教学,培养大学生职业生涯发展的自主意识,教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观,自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合,为个人生涯发展和社会发展不懈努力。 通过本课程的教学,使大学生基本掌握职业发展的阶段特点,认识自己的特性、职业的特性以及社会环境,了解就业形势与政策法规,学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。 通过本课程的教学,培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力,提高大学生职业素养和求职技能。 【课程基本要求】 态度层面:通过本课程的教学,大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识,树立积极正确的人生观、价值观和就业观念,把个人发展和国家需要、社会发展相结合,确立职业的概念和意识,愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。 知识层面:通过本课程的教学,大学生应当详细了解大学生活的阶段性特点;较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境;掌握基本的劳动力市场信息以及相关的职业分类知识等,并能够据此逐步建立起适合自己未来发展的生涯发展规划。 技能层面:通过本课程的教学,大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能等,还应该通过课程提高学生的各种通用技能,比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

职业生涯规划书模板(学生用 )

职业生涯规划设计书 引言 在今天这个人才竞争的时代,职业生涯规划开始成为就业争夺战中的另一重要利器。对于每一个人而言,职业生命是有限的,如果不进行有效的规划,势必会造成时间和精力的浪费。作为当代的大学生,若是一脸茫然踏入这个竞争

激烈的社会,怎能使自己占有一席之地?因此,我为自己拟定一份职业生涯规划。有目标才有动力和方向。所谓“知己知彼,百战不殆”,在认清自己的现状的基础上,认真规划一下自己的职业生涯。一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己,做好自我评估,包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职位面前我会选择什么等问题。所以要想成功就要正确评价自己。

姓名: xxx 性别:女 /男年龄: 学院: xxxxx 专业:xxxxxxx 学号 xxxxxx 电话:xxxxxxxx 电子邮件:xxxxxxxxxx 规划年限:xxxxx 撰写时间: x 年 x 月x日职业生涯规划设计书 目 录

1 自我分析 1.1 职业性格……………………………………………………………… 1.2 职业价值观………………………………………………………………… 1.3 职业兴趣……………………………………………………………… 1.4 职业能力……………………………………………………………… 1.5 自我分析小结………………………………………………………… 2 职业分析 2.1 职业环境分析………………………………………………………… 2.2 目标职业分析………………………………………………………… 2.3 SWOT分析……………………………………………………………… 2.4 职业分析小结………………………………………………………… 3 职业生涯规划 3.1 学业规划………………………………………………………………

个人职业生涯规划书范文

个人职业生涯规划书范文 2008年10月08日星期三 09:26 姓名:**** 学号:********** 学院:软件学院07班 一、前言 在就业压力日趋激烈的今天,一个良好的职业规划无疑增加了一份自信.而如今,身为大学生的我们,在一天天消磨时光的日子里,不如多学习点知识来充实自己.未来掌握在自己手中,趁现在还年轻,赶紧为自己的未来之路定好一个方向,按照这个方向前进! 二、自我剖析 1)兴趣爱好: 看书,听音乐,下棋,Photoshop,网页设计,烹饪 2)人格描述: · 依靠理智的思考来做决定,总是采取客观、合乎逻辑的步骤。 · 谨慎而传统,重视稳定性、合理性;天生独立,需要把大量的精力倾注到工作中,并希望其它人也是如此,善于聆听并喜欢将事情清晰而条理的安排好。 · 喜欢先充分收集各种信息,然后根据信息去综合考虑实际的解决方法,而不是运用理论去解决。对细节非常敏感,有很实际的判断力,决定时能够运用精确的证据和过去的经验来支持自己的观点,并且非常系统有条不紊。 · 是一个认真而严谨的人,勤奋而负有责任感,认准的事情很少会改变或气馁,做事深思熟虑,信守承诺并值得信赖。 · 看问题有很强的批判性,通常持怀疑态度,需要时常的换位思考,更广泛的收集信息,并理智的评估自己的行为带来的可能后果。 3)在工作中的优势 1. 办事精确,希望第一次就能把工作做好 2. 乐意遵循确定的日常安排和传统的方针政策,是组织忠诚的维护者、支持者 3. 每次都能十分专注地把注意力集中在一个项目或任务上

4. 特别能够专心细致地工作,可以不需要别人的合作独立工作 5. 灵敏的组织能力 6. 一丝不苟、认真专注地对待具体问题、事实和细节 7. 相信传统模式的可取之处,并且能够遵循传统模式 8. 非常强的责任意识;别人可以信任你实现自己的诺言 9. 通情达理、视角现实 10. 有稳定平和的心态 4.)在工作中的不足 1. 不愿意尝试、接受新的和未经考验的观点和想法 2. 对变化感到不安,可能会有些僵硬、死板;排斥革新 3. 对需要很长时间才能完成的任务缺乏耐心 4. 有时会由于近期目标而忽略长远需要 5. 办事死板;必要的时候难以或不愿适应新境况 6. 难以看到问题的整体以及行为的长远影响 7. 不愿意促成必要的改变,不愿意支持有风险的行为 8. 见到实际应用后的结果才肯接受新观点 9. 不能理解与他们自己的要求不同的要求 10. 对自己及自己对组织的贡献估计过低 11. 斗志不足,容易松懈,通常不愿付出过多的努力 12. 缺乏挑战精神,对失败和挫折的承受力差 5)相应措施 针对我的缺点与不足,我应该采取一定的措施来弥补我的缺陷: 1. 避免墨守陈规,需要尝试新的东西;要有开放态度,敢于尝试探索新的可能性 2. 考虑问题要更全面周到,需要考虑人的因素,不单单只考虑自己的利益和感受

《大学生职业生涯规划》教学大纲

《大学生职业生涯规划》教学大纲 一、课程简介 按照《教育部办公厅关于印发〈大学生职业发展与就业指导课程教学要求〉的通知》(教高厅[2007]7号)的要求,从2008年开始,该门课程要作为高校必修课或选修课开设,经过2-3年完善后全部过渡到必修课。本课程按照教育部的教学要求开设大学生职业生涯规划必修课,课程涵盖了生涯建构理论、社会职业认知理论等最新的研究成果;内容丰富,包括大学生生涯探索、生涯决策、生涯发展、就业创业的全过程;通过案例教学、课堂活动和体验、社会实践等方式提升大学生生涯规划能力,提高生涯适应力。 二、课程目标 以帮助大学生“了解职业生涯规划原理,提高职业规划能力,生涯适应力,增进个人职业心理素质”为宗旨和总的教学目标,促进学生全面发展。 三、教学内容和学时分配 第一章生涯规划导论学时(3) 主要内容:生涯、生涯规划的概念,大学生生涯规划特点,生涯形态的变迁;探索和理解生涯规划的意义,选择生涯方向,自我支持和提高生涯适应力;了解生涯规划的步骤,形成对自己的生涯的新的理解。 教学要求:通过对重要概念的解读,形成对生涯和生涯规划的基本理解,了解大学生生涯规划的一般规律,能够对自己的生涯现状进行反思。 重点、难点:生涯的概念,新时代的生涯规划,生涯适应力,生涯规划的步骤。 第二章探索自我(上)学时(3) 主要内容:探索性格、探索兴趣,以及兴趣和性格对生涯规划的影响;霍兰德职业兴趣测试,MBTI职业兴趣测试。 教学要求:运用心理测试等方法帮助学生进行兴趣和性格探索,并思考兴趣和性格对生涯的影响。 重点、难点:对心理测试结果的解释,兴趣和性格对生涯规划的影响。 第三章探索自我(下)学时(3) 主要内容:探索能力、价值观,以及能力和价值观对职业选择、生涯规划的影响;技能的分类;能力的内涵,多元智能理论,正确的能力观。 教学要求:按照多元智能理论对自己的技能进行反思,能够在生活中探索能力的应用;进行价值观排序,理解不同价值观对生涯规划的影响。 重点、难点:技能与能力的关系,技能与兴趣的关系,进行价值观排序对生涯规划的影响。 第四章探索职业学时(3) 主要内容:职业世界的分类,对职业的事实和信念,职业世界的变迁和发展;探索职业的

《职业生涯规划》课程教学大纲

徐州中建科技职业技术学校 《职业生涯规划》课程教学大纲 一、课程性质与任务 职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,贯彻落实科学发展观,对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想,学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,并以此规范和调整自己的行为,为顺利就业、创业创造条件。 二、课程教学总体目标 使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。 三、教学内容及其具体教学目标和要求 (一)职业生涯规划与职业理想。 教学目标 引导学生增强职业意识,形成正确的职业观,理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系,明确职业理想对人生发展的重要性。 教学要求 认知:了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点,了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。理解职业理想对人生发展的作用,理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。 情感态度观念:初步形成正确的职业理想,基本形成正确的职业

价值取向,形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。 运用:区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同,培养自信、自强的心态。 教学内容 1. 面向未来的职业生涯规划 (1)职业与职业生涯。 (2)职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。 (3)中职生职业生涯规划的特点。 2. 职业理想的作用 (1)职业理想对人生发展的作用。 (2)职业理想对社会发展的作用。 (3)职业生涯规划与职业理想的实现。 (二)职业生涯发展条件与机遇。 教学目标 帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要,树立正确的成才观,立足本人实际,把个人发展和经济社会发展结合起来,热爱专业,增强职业生涯成功的自信心。 教学要求 认知:了解所学专业及其对应职业群和相关行业,了解职业资格与职业生涯发展的关系,了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。理解职业对从业者的素质要求,理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义。 情感态度观念:树立行行出状元、中职生能成才的信念,形成正确的职业价值取向。 运用:分析所学专业应达到的职业资格标准,分析本人发展条件,

中期的个人职业生涯规划书范文.doc

中期的个人职业生涯规划书范文中期的个人职业生涯规划书范文(一) 一、前言 在今天这个人才竞争的时代,职业生涯规划开始成为争夺战中的另一重要利器。对每个人而言,职业生命是有限的,如果不进行有效的规划,势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生,若是带着一脸茫然,踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要,使自己占有一席之地?因此,我为自己拟定一份职业生涯规划,将自己的未来五年好好的设计一下。有了目标,才会有动力。 二、自我盘点 XXX,女,今年24周岁,已婚,独生子女,是家里最大的希望成为有用之才,性格外向、开朗、活泼,业余时间上网、听音乐、独自思考。喜欢唱歌、钢琴,心中偶像是周立波,平时与人友好相处,喜欢创新,动手能力较强,做事认真、投入,但缺乏毅力、恒心,学习是三天打渔,两天晒网,以致于一直不能成为尖子生,有时多愁善感,没有成大器的气质和个性。但头脑还算灵活,对事物分析能力较强。 三、解决自我盘点中的劣势和缺点 所谓江山易改,本性难移,虽然恒心不够,但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己,久而久之,就会慢慢培养起来,充分利用一直关心和支持我的老公,他一直再带领我向前进步,及时指出我自身存在的各种问题并制定出相应的计划有针对性的改正。经常锻炼,增强体质,以弥补身体肥胖带来的负面影响。 四、未来人生职业规划 根据自己的兴趣和所学专业,在未来应该会向教育管理或财务两方面发展。围绕这两个方面,本人特对未来五年作初步规划如下:

1、2015-2016年学业有成期:充分利用校园环境及条件优势,认真学好专业知识,培养学习、工作、生活能力,全面提高个人综合素质,并作为就业准备。 2、2016年7月毕业后,如有机会准备继续考在职研究生,为什么考在职的呢?一是因为能力有限,再一个是因为在职的可以利用业余时间工作,这样可以减轻家里的负担。这一年从家庭上考虑我还准备要一个宝宝,一边学习一边带小孩也不错。如果没考上研以后还是会再考一考,但之后会暂时去工作。工作前准备内容: (1)学历、知识结构:提升自身学历层次,从本科走向研究生,专业技能熟练。开始接触社会、工作,熟悉工作环境。 (2)个人发展、人际关系:在这一期间,主要做好职业生涯的基础工作,加强沟通,虚心求教。 (3)生活习惯、兴趣爱好:适当交际,尽量形成比较有规律的良好个人习惯,并参加健身运动,如散步、跳健美操、打羽毛球等。 3、2016-2017年,要么读研,要么在自己的工作岗位上,踏踏实实的贡献自己的力量,照顾好自己的家庭。 4、2017-2019年,如果顺利的话研究生快毕业了,借此机会找一份适合自己的好工作,如果工作平平,就会考虑创新一下,提高工资等各项待遇,为保证家庭生活质量。 五、结束语 计划固然好,但更重要的,在于其具体实践并取得成效。任何目标,只说不做到头来都会是一场空。然而,现实是未知多变的,定出的目标计划随时都可能遭遇问题,要求有清醒的头脑。其实,每个人心中都有一座山峰,雕刻着理想、信念、追求、抱负;每个人心中都有一片森林,承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人,若要获得成功,必须拿出勇气,付出努力、拼搏、奋斗。成功,不相信眼泪;成功,不相信颓废;成功不相信幻影,未来,要靠自己去打拼!如果对自己的目标不清晰,那么无论你的学历

大学生职业生涯规划书-优秀作品

大学生职业生涯规划书-优秀作品

职 业 生 涯 规 划 书 2013年12月20日

学院 专业 班级 学号 姓名 联系电话 QQ Email

目录 前言 (5) 1认识职业自我 (6) 1.1职业性格 (6) 1.2个人特点 (6) 1.3职业兴趣 (7) 1.4职业价值观 (8) 2探索职业 (8) 3职业环境 (9) 3.1工作环境 (9) 3.2行业分析 (10) 4职业定位 (10) 5确定职业目标 (12) 6制定行动计划和实施方案 (13) 7评估调整与障碍对策 (14) 7.1规划评估 (14) 7.2障碍对策 (15)

前言 古人云:“凡事预则立,不预则废。”倘使我们不考研,大学将是我们最后的安乐窝,过不了多久我们这些沐浴了二十多年温暖阳光的学子就要面对生计问题了。现在的我们面对大学生活,面对职业生涯,我们憧憬,我们遐想,,我们充满激情。然而,更多的时候,我们迷茫,我们好高骛远,我们漫无目的,为自己的迫不及待或无所事事不思进取感到郁闷与羞愧。 所以在今天这个人才竞争的时代,职业生涯规划开始成为在人生争夺战中的重要利器。对每个人而言,职业生命是有限的,如果不进行有效的规划,势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生,若是带着一脸茫然,踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要,使自己占有一席之地? 在国外,人们从青少年时代就开始接受职业生涯教育,还是一个中小学生的时候,他们就开始郑重地规划自己的未来,认真地设计自己的事业之路。所以我也想规划一下自己的未来。我一直相信“机遇总是降临在那些有准备的人的头上”,而“有准备”就是要有规划。所以拟订一份职业生涯规划将对我的人生有很大的帮助,毕竟把人生掌握在自己的手中要远远胜过随意而安。一份职业生涯规划,所包含的是我对未来的发展的计划,也是促进我理想实现的催化剂。作为当代大学生,若是对自己未来的发展方向一片茫然,那么怎么才能被这个社会所接纳呢?怎样去奋斗自己的事业呢?因此,我试着为自己拟定一份职业生涯规划,更加明确的认识自己,将自己的未来好好的设计一下。有了目标,才会有动力。

职业生涯规划教学大纲教学内容

职业生涯规划教学大 纲

职业生涯规划教学大纲 (2016年修订) 【学时学分】36学时;2学分【课程编号】 【课程类型】公共课【开课模式】必修 【考核方式】考查【开课单位】罗定市中等职业技术学校 【先修课程】无【授课对象】学前教育专业 一、课程性质与任务 职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以毛泽东思想及中国特色理论为指导,贯彻落实科学发展观,对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想,学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,并以此规范和调整自己的行为,为顺利就业、创业创造条件。 二、课程教学总体目标 使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。 三、教学内容及其具体教学目标和要求 (一)职业规划与职业理想 教学目标 引导学生增强职业意识,形成正确的职业观,让学生了解职业、职业生涯、职业理想的内涵;理解职业理想对人生发展的作用;理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。 教学要求 认知:了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点,了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。理解职业理想对人生发展的作用,理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。从而选择合适自己的的职业。 情感态度观念:初步形成正确的职业理想,基本形成正确的职业价值取向,形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度,为未来的职业生涯打下基础。 运用:区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同,培养自信、自强的心态。 教学内容

最新大学生职业生涯规划书范文 大学生职业生涯规划书

在大学生就业形势越来越严峻的今天,职业规划开始成为大学生争夺战中的另一重要利器。对企业而言,如何体现公司“以人为本”的人才理念,关注员工的人才理念,关注员工的持续成长,职业生涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言,职业生命是有限的,如果不进行有效的规划,势必会造成时间和生命的浪费。 作为当代大学生,若是带着一脸茫然,踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要,使自己占有一席之地?每当人类经过一次重大变革,总是新的机会在产生,有的机会在消失。只有那些先知先结的人才能抓住机会走向成功,而那些抱着旧观念不放的将会被社会所淘汰。在茫茫人海中,如何能先拔头筹,就看你是否准备充分了,所以,对自己个人职业生涯规划做个适当的规划是很有必要的。有了目标,才会有动力! 自我分析 1价值观 我崇尚自由自在的生活,不喜欢被拘束。舒服安逸富裕的生活,是我的向往。从小就被教育要有团体合作精神,所以我一直认为,人最可贵的就是能团结合作,全力以赴。这样可以做到事半功倍。 我的职业价值观(进行过职业价值观测试):工作的目的和价值,在于不断创新,不断取得成就,不断得到领导与同事的赞扬或不断实现自己想要做的事..获得优厚的报酬,使自己有足够的财力去获得自己想要的东西,使生活过得较为富足。希望一起工作的大多数同事和领导人品较好,相处在一起感到愉快,,是一种极大的满足。是一种极大的满足。 2性格 比较外向,开朗,幽默,乐观的。也很率性。喜欢交朋友,擅长于与人沟通,人际关系佳,忠实可靠。 3兴趣 平常喜欢打篮球,听音乐,逛街,交朋友。还喜欢上网,看些小说,喜欢看各种杂志类书籍。积极的培养各方面的兴趣,比如学吉他,对辩论方面的知识也很想去了解,想成为全方面人才。 4能力 计算机应用,office软件应用,听从指挥,有计划有思考的去完成一件任务。有责任心,上进心,做事认真投入,擅长想象思维。可以充分发挥善于运用抽象思维、逻辑推理等能力来分析解决问题的优势,发扬独立钻研的学习精神。由于

职业生涯规划书(完美版)

大学生职业生涯规划书 姓名: 性别: 班级: 学院: 2016年6月

目录 1 前言 (1) 2 自我剖析 (1) 2.1 我的兴趣 (1) 2.2 我的性格 (1) 2.3 我的优势 (1) 2.4 我的价值观 (2) 3 环境分析 (2) 3.1 家庭环境分析 (2) 3.2 学校环境分析 (2) 3.3 社会环境及就业前景分析 (2) 4 职业目标规划 (3) 4.1 职业规划一览表 (3) 4.2 具体实施路径 (4) 5 评估与调整 (4) 5.1 评估内容 (4) 5.2 评估的时间 (4) 5.3 规划调整的原则 (5) 6 结束语 (5)

1前言 生活是一种经历,也是一种体验;人活一世,珍惜自己拥有的,能使自己幸福,追寻适合自己的,亦能使自己更幸福。受挫、失误、不幸和磨难,是成长的催长素,也是成熟的催熟剂。煽情的岁月掩饰不了风铃的惆怅,青涩的余音飘荡着世事的沧桑。如今的我们应用铿锵的词句点缀短暂的年华,用激昂的乐章谱写美好的明天。向往着美好的明天,所以一直为着心中的那个梦而奋斗。大学生职业生涯规划,换个角度理解,就是对我们心中的那个蓝图的描绘。我们对自己的职业生涯进行规划,就是给自己的梦想插上翅膀。远大的理想总是建立在坚实的土地上的,青春短暂,从现在起,就力争主动,好好规划一下未来的路,去描绘这张生命的白纸。 2自我剖析 2.1我的兴趣 平时喜欢看电影、漫画、听歌和看书,生活也中喜欢动动手自己做些自己喜欢的小手办、艺术品。平常放假在家和爸爸妈妈聊天,听他们话话家常,倾听一下父母的心声,从听的角度做一个孝顺的孩子。另外,周末和节假日的时候喜欢和朋友一起逛街、遛公园,通过行走放松自己的身心和加深与大自然的交流。 2.2我的性格 了解我的人都知道,我虽然是个女孩子,但我是个性乐观爽朗,面对任何挫折都不是轻易认输的人。在困难与挫折面前无论如何跌倒,我也会拭去眼角的星点泪花重新站起来奋斗;无论压力再大,我也会抱着一份积极向上的心去面对。乐观的我也成就了一个生活中待人爽朗的我。父母曾教导我,身为女孩却要有男孩一样的担当和勇敢! 2.3我的优势 能干肯吃苦,这源于我的性格,这是我将来学习和工作中的作风,因为我知道我是为了自己和爱我的人去拼搏,去努力;热情高涨,我对待事物并不是三分钟热度,决定了的事情会持之以恒,竭尽全力去完成。有些事情不是看到希望才去坚持,而是坚持了才会看到希望。无论如何选择,只要是自己的选择,就不存在对错后悔;敢于尝试,我害怕失败,但我更敢于尝试和面对失败,失败了会沮丧但我不会被吓得后退,相反我会总结经验教训,当下次再面对未知的事情还是敢于尝试和参与。我相信过去的你不会让现在的你满意,现在的你也不会让未来的你满意,所谓一个人的长大,也便是敢于惨烈地面对自己的失败和正视自己的

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