浅谈生命教育

优秀 的警察 、 著名 作家 、 科 医生 、 外 年长 的和 尚 、 演员 、 名 生病 的老
的客观事 物 ， 是个 体认识 和实践 的对象 。 由自体 与对 象客 体之 间产 最 并 人。通 过测试分 析 ， ” 虽然被 测人群选 择的 ７个人都不 尽相 同 。 不 生的关 系叫客体 关系 ， 初形成于 养育者 和婴儿之 间 ， 内射为人 但 管大家最 后作 了何种 选择 ，几 乎全部 的被测者 都会 将 生存 的机 会 生 的固定 经验 ， 是 自体 关系的形 成和发展 最重要 的刺激 因素 。 他 首先留给怀孕 的妇女 ， 而这正是 体现 了 类对生命 的敬重 。
尼 科特 曾这样 比喻： 生命 之初 ， “ 个体 就像一 个气泡 ， 如果外 在压力 积极 适应 内在 压力 ， 么气泡 就是 最重要 的东 西 ， 那 即婴 儿的 自体 ； 但 是如果环 境的压力 大于或 者小于 气泡 内的压 力 ，那 么不是 气泡
杀 ， 人 自杀未 遂。在 １ — ４岁的青壮年 中， ８ ５ ３ 自杀成 为死亡首 因。
的表情 ， 自体顺 从客体 要求 ， 让 虚假 自体 初露端倪 。这种 顺从是 建 立在 自体 的响应 度上 ， 而不是 自发性上 。
第 五位。 我国关于 自杀率 的统计 ， 是根 据两个 死亡登记 系统提供 的
数据 得出的结 果 ： 一是 国家卫生部 的死亡登记 系统 ， 其样本 人 口为
谐 和客体关 系的和谐 。
群 如下问题情 境 ：地球 上发 生核 战争 人 类将要 灭亡。 是科学 家 “ 但 发 明 了一 个核 保护 装置 ， 以使 ７个人 生存 下来 ， 可 但是 现在 有 １ Ｏ
个人 。 如果生 命的指挥棒 在你 的手 中， 客决定谁应 该活 下来 。 请 这
不断有人 主动走向生存的反面 ． 主动选择 死亡 ， 即自杀。 世界上 每年约有 ８ Ｏ万人死于 自杀 ， 自杀排在人类 死亡原 因的
对于学 生而言 ， 的促 进性环境 是一个 够好 的教 师。 够好的 ” 温 他 “ 是
尼科特 对于充 当“ 进 性环 境 ” 促 的客体 的定 位 ， 它是指 在 自体 需要 的时候 ， 客体 一定 在 ， 这是 至关重 要 的 ； 当客体 不再 被 自体 需要 而 的时候 ， 客体 就要后 退撤 离。客体存 在的 目的就是要 助人 自助 、 助
生是 唯一严肃 的哲学问题。 当然不是所 有的哲学家都会同意这种观
点， 毕竟除 了生和死 的问题 外 ， 人类还 有许 多其他 的问题 需要思考 ，
但是生和死 的问题 至少是每一 个人都不能避免且必须要面 对的。 根 据生物 学的观点 ， 和其他 动物一样 ． 人 都有一种 自我保 存即 求生的 本 能。 生存是我们每个人天生的愿望 ， 然而令人遗憾 的是 ， 在人类也
２ ０世纪 有一本 非 常著 名的 书《 习 的革命 》她 的 作者 戈登 ・ 学 。
德 莱顿在 书中这样 写道 ， 育 的最 高境界 是达到 “ 个和谐 ” 学生 教 三 ： 与自身生 命和谐 、 与周 围生命和谐 、 自然万 物和谐 。这也正 反映 与
了我们生命 教育 中需要建 立和维 系的两种 关系 ：即 自体 关 系的和
在这个年龄 层次里 ， 有一个特殊 的群体 ： 大学生群 体。 大学生群体 不是 自杀 的高危人 群 ， 因为这 个群体 的特殊 性 ， 但 成为社 会高度 重 视 的群体 。 近年来 大学生 自杀 人数逐年 增长 ，经 媒体报道 的大 学生 自杀 事件 ：０ ２年 ２ 起 ， ２０ ７ 死亡 １ ９人：０ ４ ６ ２ ０ 年 ８起 ， 死亡 ４ ８人 ；０ ５ ２ ０
一
亿人； 二是 中国疾控 中心 的死 亡登记 系统 ， 其样 本是 一千 万人 。
在此 ，我们 选择前者 ，ｊ 京心 理 危机研 究与 干预 中心 ２ ０ ￡ ０ ３年统 计 ： 国每 年 自杀者 达 ２ 我 ８７万人 ， 均每 ２分钟 就 有 １ 平 人死 于 自
Baidu Nhomakorabea
真 实 自体与 虚假 自体 来 自于 个体与客体 、 环境 的相互作 用。 温
按照法国哲学家 Ｃ ｍｕ ａ ｓ的说法 ，人能不能生或者能不 能选择
一
种好 的客体 关系 、一 个好的客体 被称之 为是一 种促进 性环
境。 促进性 的环境有助 于个体 在成 熟的过程 中成长并取 得成功 。 对 于孩 子而言 ， 的促进 性环 境最 早是 一个 够好 的母 亲 ； 在 当下 ， 他 而
其 成长 、 其成才 。这个过 程可简述 为 ： 助 建立 客体关 系一 适应一 去
除 适应一 自体 独立一 建立健 康的 自体关系 。 够好 的母亲 、 好的老 够
师可 以理毹 、 满足 自体 的要 求 促进真 实 自体 的发展。 不够好 的母 亲和 不够好 的老 师不 能理 解 、 足 自体 的要求 ； 满 相反 ， 会给 出自己
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浅 谈 生 命教 育
江苏
摘 要 ： 自体关系和客体关系的视 角， 列生命教育的 内涵、 从 文章
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维系一 个健康 的 自体 。 这同时 也是生命教 育根本 之所在 。
生命教 育的本质 、 生命教育的 实 施和最终 目 标进行 了 探讨和解读。 关键 词 ： 生命教 育 ； 体 关 系； 自 客体 关 系； 实 自 ； 真 体 虚假 自 体 笔者 曾在 不同人群 中做过这 样一个 小测试 ，笔者给 予被测 人
所 谓 自体 是个体 心理 的一种描述 ， 即个体 主观的感 觉 ， 把感 他 觉真 实的感受 置于 自体感 的核心 。 自体 由人格 的不同方 面构成 。 它 描述 了一种主观 的存 在感 。 而所谓 客体 ， 哲学上讲是 指个体 以外 从
１ 人是 ： 学教 【 、 孕 的妇女 、 ０个 小 Ｊ 怀 币 足球 运动 员 、２岁 的小女 孩 、 １