化学反应速率教案公开课

化学反应速率教案公开课

化学反应速率与平衡常数的计算教学方案(设计)

课型复习课

课题化学反应速率与平衡常数的

计算

授课教师

教材版本人教版高中化学选修4 章节第二章

教学内容

本课时主要阐述化学反应速率和平衡常数的概念，简单的计算方法，学生能解决高考出现此类题型的综合运算。学情分析

学生的差异是客观存在的，教师只有全面了解学生情况，才能做到因材施教，有的放矢。本次教学设计主要针对的是高要一中高三年级的学生，由于化学反应速率和平衡常数在高考中常出现在大题原理题的计算方面，占据的分值比较高，地位比较重要。高三级的学生逻辑思维正在发展，已经过基础知识的一轮复习，有必要进行专题的复习，提升解题的技巧，学会审题，读取信息，规范做题。三维目标（设计）

知识与技能:

1、知道化学反应速率和平衡常数的定量表示方法，并进行简单计算。

2、通过实验测定某些化学反应速率。

3、通过学习过程使学生初步学会运用化学视角，去解决生活、生产和社会，最重要是高考中中有关化学反应速率和平衡常数的问题。

过程与方法

1、通过各种题型的训练，培养比较分析归纳的学习方法。

2、通过往年高考题的评分标准，培养规范和逻辑性。

情感态度与价值观

1、学生从化学反应原理的探究过程中找到成功的喜悦，激发学习化学、探究原理的动力。

2、了解控制化学反应快慢的事实，感受化学学科的社会价值。

重点：化学反应速率和平衡常数的计算

难点：平衡常数的计算

学习方法（主要）

比较分析归纳法、理论联系实际法（具体将在教学过程中体现）

教学流程

考纲展示

定量：化学反应速率

定义

表达式

单位

物理：速率

计算：速率：陈述型、表格型、图像型；平衡常数：求K、求

转化率、求平衡浓度

知识重现

教学过程教

学环节教学内容

教学活动

活动

目的

时间

分配

教师

活动

学生

活动

考纲展示展示考

纲要

求，并

讲解

倾听

教学

引入：

集中

学生

注意

力，带

有目

的性

去学

习

知识重

怎样比较和判断反应的快

慢？请提出你认为可行的方

法。

引导学

生对所

学知识

思

考，

回答

温故

而知

新，为题型训练

总结归纳

现回顾问题一下

训练

打基

础

板书

化学反应速率

一、定义：化学反应速率可用

单位时间内反应物浓度的减少

或生成物浓度的增加来表示

（取正值）。

表达式：V=ΔC/ΔT

单位：mol/(L·min)或

mol/(L·s)

板书并

讲解

理解

化学

反应

速率

的概

念并

通过

概念

得出

计算

式和

单

位。

知道

化学

反应

速率

的表

示方

法和

简单

计算

题型（一）、陈述题型

1、(2013·肇庆一模)消除汽车尾气是减少城市空

气污染的热点研究课题。

(1) 汽车内燃机工作时发生反

应:N

2

(g)+O

2

(g)2NO(g),生成的NO是汽车尾气的指导计训练进一

训练主要污染物。T℃时,向5L密闭容器中充入6.5molN2

和7.5molO

2

,在5min时反应达到平衡状态,此时容器

中NO的物质的量是5mol(不考虑后续反应)。则

5min内该反应的平均速率

v(NO)= ;

（二）、表格题型

2、超音速飞机在平流层飞行时,尾气中的NO会破

坏臭氧层。科学家正在研究利用催化技术将尾气中

的NO和CO转变成CO

2

和N

2

, 化学方程式如下:

2NO(g) +2CO(g)2CO

2

(g) +N

2

(g) ΔH<0

为了测定在某种催化剂作用下的反应速率,在

某温度下用气体传感器测得不同时间的NO和CO浓度

如下表:

时间/s 0 1 2 3 4 5

c(NO)/

mol·L-1

1.00

×

10-3

4.50

×

10-4

2.50

×

10-4

1.50

×

10-4

1.00

×

10-4

1.00

×

10-4

c(CO)/

mol·L-1

3.60

×

10-3

3.05

×

10-3

2.85

×

10-3

2.75

×

10-3

2.70

×

10-3

2.70

×

10-3

请回答下列问题:

(1) 前2 s内的平均反应速率v(N2)=

（二）、图像题型（重点）

3. (2013·广东高考第31题节选)大气中的部分碘源

于O

3

对海水中I-的氧化。将O

3

持续通入NaI溶液中进

行模拟研究。

算，规

范计算

格式

反思步理

解化

学反

应速

率的

概念

并会

简单

应用