高中化学学业水平考试说明

内蒙古自治区2013年普通高中化学学科学业水平考

试说明（汉文）

来源: 考务一处作者: 发布日期: 2013-05-03

依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中化学课程标准（实验）》，并结合内蒙古自治区高中教学现状制定本考试说明。

Ⅰ、考试性质与功能

普通高中学业水平考试是政府设立的以国家普通高中课程标准必修内容为主的统一考试。高中学业水平考试的功能是：检测普通高中教学状况，为评估学校教育、教学绩效提供依据；检测普通高中学生修业状况，为评价是否达到课程基本标准提供依据；为普通高等学校招生提供基本学业信息。高中学业水平考试属标准参照性测验，应具有较高的信度、效度和适当的难度。

Ⅱ、测量目标

普通高中化学学业水平考试是考核学生化学学习能否达到《普通高中化学课程标准（实验）》中“化学1”、“化学2”的内容标准规定的基本要求。重点考查学生的化学基础知识和基本技能，并注重考查学生综合运用所学知识、技能和方法分析和解决问题的能力。重视理论联系实际，关注化学与科学、技术和

社会的联系，关注促进学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面的全面发展。

Ⅲ、考试内容

一、知识与能力要求

依据《普通高中化学课程标准（实验）》对认知性、技能性、体验性三类学习目标的分类方法，每一类学习目标从低到高的水平层次划分，以及每一水平层次相应地将认知性考查要求分为A（即识别“是什么”）、B（即明确“是什么”）、C（即懂得“为什么”）、D（即能够“综合应用”）四个水平层次，技能性考查要求分为a、b、c三个水平层次，体验性考查要求分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个水平层次。其中技能性学习目标有机结合纸笔测验和实验操作考查进行考核，体验性学习目标有机渗透到“考试内容”中的知识内容进行考查。

1、认知性考查要求的水平层次

A.知道、说出、识别、描述、举例

B.了解、认识、能表示、辨认、区分、比较

C.理解、解释、判断、分类、归纳

D.应用、设计、评价、解决、检验、证明

2、技能性考查要求的水平层次

a.初步学习、模仿

b.初步学会、独立操作、完成、测量

c.学会、掌握、迁移、灵活应用

3、体验性考查要求的水平层次

Ⅰ、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观

Ⅱ、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜

Ⅲ、形成、养成、树立、建立、保持、发展、增强二、考试内容与要求

Ⅳ、表现水平标准

高中化学学业水平考试的成绩以等级形式呈现共分为A等（优秀）、B等（良好）、C等（合格）、D等（不合格）等四个等级。各等级表现水平如下：

Ⅴ、考试形式、试卷结构与参考试卷

一、考试形式

普通高中化学学业水平考试采取闭卷笔试的考试形式。考试时间长度为90分钟。试卷满分为100分。

二、试卷结构

1、试卷包括Ⅰ、Ⅱ两卷，第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为非选择题。

2、模块知识内容比例

化学1 约60%

化学2 约40%

3、试题知识内容比例

（1）化学基本概念和原理约30%

（2）元素化合物知识约50%

（3）化学实验约20%

4、题型比例

（1）选择题 70%

（2）非选择题 30%

5、试题难易比例

容易题（难度值0.80以上）约70%

中等难度题（难度值0.60—0.80）约20%

较难题（难度值0.40—0.60）约10%

三、参考试卷及参考答案（附后）

化学实验考查标准

一、考查说明

根据教育部颁发的《普通高中化学课程标准（实验）》的要求，并结合内蒙古自治区高中化学教学的实际，依据“化学1”、“化学2”的实验内容，主要从实验设计能力、实验技能和实验习惯三个方面进行考查。

二、考查的内容和要求

（一）考查内容

1、粗盐的提纯

2、蒸馏水的制取

3、用四氯化碳萃取溴水中的溴（或碘水中的碘）

4、配制一定物质的量浓度的溶液

5、常见物质的检验

6、探究金属钠、碳酸钠和碳酸氢钠的性质

7、探究铝及其化合物的性质

8、探究铁及其化合物的性质

9、探究氯气及氯的化合物的性质

10、探究二氧化硫和浓硫酸的性质

11、探究氨及铵盐的性质

12、碱金属元素性质的递变

13、卤族元素性质的递变

14、化学反应中能量的变化

15、用生活中的材料制作简易电池

16、温度、催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响

17、设计实验证明某些化学反应的可逆性

18、探究乙醇的主要化学性质

19、探究乙酸的主要化学性质

20、葡萄糖与新制氢氧化铜的反应

（二）考查要求

1、知道化学实验室常用仪器的名称、形状、主要用途、使用方法和操作原理，能识别和绘制简单的仪器装置图。

2、初步学会常见物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验技能。

3、了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法，能根据实验目的设计实验方案，体验科学探究过程。

4、能与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告。

5、能说明有关实验的原理、操作方法、现象等。

6、树立安全意识，初步形成良好的实验操作习惯。

7、初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。

三、考查方式

实验考查采用小组合作（2人一组）方式，根据试题要求预先设计实验方案。现场进行实验操作并完成实验报告。教师当场评定考核成绩。成绩呈现方式为合格和不合格。考查时间为30分钟。

四、考查内容分值比例

实验设计：50%

实验技能：40%

实验习惯：10%

五、参考实验试题

氯水中成分的测定

实验日期：实验人

指导教师

实验目的：实验探究氯水中是否含有H+、CI－和HCIO

实验用品：

实验步骤及记录：

实验结论：