课题研究工作报告格式范文(通用)
课题研究结题工作报告范本5篇

课题研究结题工作报告范本5篇课题研究结题工作报告范本(精选篇1)我校于__年3月承担了全州教育科学“十一五”规划一般课题《初中课间操组织形式及内容改革研究》的研究工作。
本课题于__年3月形成方案,实验时间原计划从__年3月——__年年__月但是由于研究时间短推迟到20__年11月,在整个实验过程中取得了明显成果。
获得了7篇省级以上相关论文奖项,2次州级以上公开示范课活动。
课题能按计划进行并达到预定研究目标。
一、把握目标,加强培训,保证课题实验工作顺利开展本课题是在对进一步落实全国亿万学生阳光体育运动保证学生每天一小时的体育锻炼时间基础上,结合我校为一所农村中学,正规的体育场所和设施缺乏,群众体育活动较落后。
但随着改革开放、社会经济的不断繁荣,学生的观念已经有了很大的转变,以往的课间操组织形式和活动内容,已经对学生没有任何的兴趣,学生对课间操产生了敷衍的做法和厌烦的情绪,更有甚者产生了恐惧心理。
但这不能说明课间操已经一无是处了,到了该取消的时候,而是提醒我们要转变对课间操的认识,转变课间操的组织形式、活动内容,加强对课间操的管理和评价工作,把学生对课间操的兴趣重新找回来。
__年3月我校把传统的课间操进行改革,并申报了州级课题。
作为承担全州的科研课题,既有科研促教,提高“课标”实施效果的目的促进学生自我进行体育锻炼的习惯培养终身体育的意识,使学生在校期间掌握几项运动技术和球类规则和简单的裁判规则。
又能通过实验强化教师的科研意识,增强各教研组教研的氛围。
因此我们重视实验教师的学习、培训和课题可行性论证等工作。
__年5月举行了课题开题报告会,由县教科所领导指导,学校全体教师参加了会议,学校领导对课题的立项表示祝贺和支持,对课题实验工作提出了具体要求,并表示将在人力、财力和时间等方面给予大力的支持。
领导的重视给课题组教师增强了实验信心,为课题研究工作顺利开展的奠定了基础。
在开展研究工作的前期,重点加强对课题组成员的学习和培训,学习和解读《体育与健康》课程标准解读《体育教学》、《中国学校体育》等杂志,了解和掌握大课间活动各种项目的技术,通过互联网查阅有关大课间活动的知识。
课题研究工作报告模板5篇

课题研究工作报告模板5篇课题研究工作报告模板5篇课题研究的报告有时也可直接以“目的和意义”作为该一小节的标题。
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课题研究工作报告模板(篇1)一、研究进度:针对课题研究,在完成了开题报告后,我们就展开了第一阶段的研究。
现第一阶段、第二阶段已经完成。
第三阶段关于学生英语阅读兴趣的培养以及英语阅读的有效教学正在展开。
二、主要研究内容:第一阶段的研究内容是探讨英语阅读教学中存在的问题。
通过深入课堂观察、走访教师和学生,了解学生阅读学习的现状。
然后对调查情况进行分析,对影响阅读速度及阅读效果的原因加以总结。
三、完成的主要研究工作:1、首先我对七、八年级的部分学生做了一项学情调查。
同时,针对这一学情调查,进行总结分析。
此次调查主题:影响初中生阅读速度及阅读效果的原因调查。
对象:七年级、八年级的部分学生。
调查内容:围绕英语学习兴趣、英语阅读学习能力进行分析,进而了解学生的学习现状。
这次调查采用问卷的形式,围绕问卷调查设计如下:1、你喜欢英语学科吗?1)喜欢 2)一般 3)不喜欢2、你感受到英语学习的快乐吗?1)经常感受到 2)偶尔感受到 3)从未感受到3、你喜欢阅读英语文章吗?1)喜欢 2)一般 3)不喜欢4、在考试中,阅读理解题丢分多吗?1)很多 2)较多 3)一般5、你了解一些阅读技巧吗?1)了解一些 2)了解很少 3)不了解结果统计:选择1)选项的人数占23%,为A类。
选择2)选项的人数占53% ,为B类。
选择3)选项的人数占24%,为C类。
从直观数字上看,B类学生的存在之多,说明学生英语学习的兴趣还是一般,越往高年级学生学习英语的兴趣越低。
分析:学生学习英语缺乏学习兴趣,认为费时、费力,成绩不能很快有大的提高。
在学习中缺乏高效率,需要改善有效学习途径,提高课堂教学的效果。
这一分析为此次课题研究找到好的切入点。
2、课题展开研究:结合课堂英语教学实际,充分研讨英语阅读教学的规律,提出并实施“提高学生阅读速度及阅读效率”的具体策略,并有效指导于学生。
课题研究报告模板(通用版)9篇

课题研究报告模板(通用版)9篇Project research report template (general version)汇报人:JinTai College课题研究报告模板(通用版)9篇前言:报告是按照上级部署或工作计划,每完成一项任务,一般都要向上级写报告,反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等,以取得上级领导部门的指导。
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本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:课题研究报告范本标准版2、篇章2:课题研究报告文档(通用版)3、篇章3:课题研究报告样本(最新版)4、篇章4:—王昌勇课题研究报告范文最新版5、篇章5:课题研究报告模板通用版6、篇章6:课题研究报告文档标准版7、篇章7:课题研究报告模板(通用版)8、篇章8:课题研究报告模板9、篇章9:课题研究报告例文(通用版)篇章1:课题研究报告范本标准版一、课题的研究背景信息技术与小学英语教学的整合,正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。
在世界其他教育信息化程度较高的国家如美国、加拿大、新加坡等,在信息技术教育发展的过程中,也都是逐渐将信息技术教育与小学英语教学的整合放在十分重要的地位。
指出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与教学的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
”在这种大环境下,我们英语教师必须进一步从自己学科的角度来研究如何使用多媒体网络技术等来辅助自己的教学,把信息技术有机“地融入到小学英语学科教学中,以计算机及网络技术为核心的信息技术对基础教育所产生的促进和变革作用,对学校和教师实施新课程提出了新的要求,创新地运用信息技术成为教师实施新课程的重要素养之一。
2024年课题研究工作报告如何撰写 课题研究工作报告(精选8篇)

2024年课题研究工作报告如何撰写课题研究工作报告(精选8篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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最新课题研究工作报告范本(七篇)

最新课题研究工作报告范本(七篇)最新课题研究工作报告范本一1、本学期课题研究的内容为“学会欣赏与宽容,学会总结与评价”,在课题实施之前,我积极主动的学习先进的教育理论与思想,希望通过学习,让理论来指导实践,融小组合作学习的教育教学理论研究于科学教学实践之中,使得课题研究获得质的飞跃。
同时我还在收集有关合作学习中如何让学生学会欣赏与宽容,总结与评价的资料,为在科学课中充分发挥小组合作学习而铺路。
2、为了使课题研究工作顺利地实施,首先,我力求做细课堂教学,认认真真地备好每堂课,认认真真地上好每堂课。
课前、课中、课后及时做好反思,写好随笔。
遇到问题及时与课题组的其他成员探讨解决问题的办法;有了收获及时与同组成员共同分享成功的喜悦。
课中大胆进行实验,并主动邀请课题组的其他教师深入课堂,进行听课指导。
1、使学生学会宽容他人、欣赏他人,合理的总结与评价美国心理学家詹姆斯说过:“人类最本质的需要是渴望被肯定。
”学会赞美别人也是一门艺术,在教学中教育学生对成功者不要吝惜赞美之词,这样在相互鼓励中可以增强学生信心和力量。
我首先在小组合作汇报时做好示范评价。
如“你们组阐述的观点基本正确,举例恰当。
”“每个人都有新的想法,回答有创意。
”后来请同学模仿着评价小组的发言。
但学生们的想法总是有差异,他们急于表达自己组的意见时,就打断他组发言,迫不及待的要说。
我教育学生要尊重他人意见,尤其是小组4个人的意见更要尊重,并建议:评价他组发言时,最好先肯定优点再指出不足。
这就要求学生要认真倾听他人完整的发言后,再加入自己的想法来评价。
经过一段时间的训练,学生们能有如下发言“你们组说的我们组也想到了,只是还有一点补充”,“我们组的意见和你们组不同,……请大家参与意见。
”我认为只有组内的交流还很不够,更重要的是形成组际之间的多向交流。
使学生在检查别人的发言时,也修正自己的想法。
课堂上形成相互研究、探讨,取长补短的合作气氛。
由于采取一分为二的评价方式,促进了全体学生积极向上,激励了学生的发明创造。
课题研究报告范文(优秀模板5篇)

课题研究报告范文(优秀模板5篇)课题研究报告范文第1篇一、自然情况摘要1、课题总名称《新课改下高效课堂教学模式构建研究》(尚志市规划课题)2、课题简介课堂是实施素质教育的主阵地,提高课堂教学效益是教学工作的永恒主题。
而当前我校教学存在的突出问题是,虽取得了一定成绩,但教师教得辛苦、学生学的受累,学生没有得到应有的发展。
提高课堂效率、构建高效的课堂教学模式已刻不容缓,势在必行。
老街基学校在课改的浪潮中从没停止前行的脚步,瞄准名校教学经验,依靠教师求发展,力争从应试教育的弊端中破茧而出。
教育实践表明,课堂教学模式对课堂教学效率高低起着关键的作用,因此20[某]年我校立项了《新课改下高效课堂教学模式建构研究》,已经完成了第一阶段“高效课堂特点研究”、第二阶段“高效课堂策略研究”、第三阶段“新课改下学习小组建设与作用发挥研究”、第四阶段“四研”互助式课堂教学模式构建研究、第五阶段以打造各学科典型课例为重点探究常态课和网络环境下学科高效课堂教学模式构建研究,目前试验资料已整理完成结题报告已经上交到市课题规划领导小组,进入课题验收阶段。
3、研究者在本课题中的角色孙基瀚是英语学科教研成员,参与本课题的研究工作,承担七年级英语课程的教学工作。
负责制定英语学科科研组子课题研究方案,并带领英语学科教师进行课题研究,参与学校组织的课题研究活动。
在研究过程中,通过借鉴已有的经验,积极探索高效课堂的主要特点,不断的探索摸索制定适合我们的教学设计,有促进学生的全面和可持续发展。
并完成英语学科科研组阶段报告和英语学科高效课堂教学建构研究结题报告。
二、本次试验研究目标通过研究,促使教师深入分析反思当前课堂教学存在的问题,借鉴已有的经验,积极探索高效课堂的主要特点、基本模块和基本环节,努力构建英语学科高效的课堂教学模式,实现教学效率的质的提高,努力促进教师专业成长,提升课堂教学效益,以解决当前课堂效益较低的实际问题,并有效促进学生的全面和可持续发展。
课题报告格式范文(汇总5篇)

课题报告格式范文(汇总5篇)1.课题报告格式范文第1篇一、调研方案(一)调研目的:通过了解大学生手机使用情况,为手机销售商和手机制造商提供参考,同时为大学生对手机消费市场的开发提供一定的参考。
(二)调研对象:在校生(三)调研程序:1、设计调研问卷,明确调研方向和内容。
2、进行网络聊天调研。
随机和各大学的学生相互聊天并让他们填写调研表。
3、根据回收网络问卷进行分析,具体内容如下:(1)根据样本的购买场所、价格及牌子、月消费分布状况的均值、方差等分布的数字特征,推断大学生总体手机月消费分布的相应参数。
(2)根据各个同学对手机功能的不同要求,对手机市场进行分析。
二、问卷设计大学生手机使用情况调研问卷三、数据分析根据以上整理的数据,我进行数据分析,得出结论:学生手机市场是个很广阔的具有巨大发展潜力的市场。
(一)根据学生手机市场份额分析(二)学生消费群的普遍特点作为学生我对这个群体做了一些了解,对于我们共同的特点进行分析,得出手机市场应该针对不同学生群体开发产品或进行针对性的营销手段,才能够抢占市场。
下面我们就来对学生群体的特点来进行分析:1、学生消费群的普遍特点:1)没有经济收入。
2)追逐时尚、崇尚个性化的独特风格和注重个性张扬。
3)学生基本以集体生活为主,相互间信息交流很快易受同学、朋友的影响。
4)品牌意识强烈,喜爱产品;(三)学生消费者购买手机的准则和特点通过调研大学生购买手机主要考虑因素是时尚个性化款式、功能、价格、品牌等,这也成为学生购买手机的四个基本准则。
在调研中表明,大学生选择手机时最看重的是手机的外观设计,如形状、大小、厚薄、材料、颜色等,占65%;但大学生也并非一味追求外表漂亮,“内涵”也很重要,所以手机功能也占有一席之位,占50%;其次看重的是价格,而较少看重的是品牌,看来现在的大学生还是比较看重实际的。
2.课题报告格式范文第2篇摘要:社会是一所更能锻炼人的综合性大学,只有正确的引导我们深入社会,了解社会,服务于社会,投身到社会实践中去,才能使我们发现自身的不足,为今后走出校门,踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用,在实践中成才,在服务中成长,并有效的为社会服务,体现大学生的自身价值。
课题研究工作报告(优秀5篇)

课题研究工作报告(优秀5篇)课题研究工作报告篇一在这一阶段的科研工作中,在校领导和梁教授的带领下,以课题《课堂互动方式及有效性研究》为牵动,以全面落实新课改为中心工作,以校本培训为基础,以学习型团队建设为重点,促进教师专业化发展。
较为圆满地完成了各项工作,具体情况如下:一、认弃科研课题,有序进行教科研工作结合学校科研课题和主攻方向,制定了科研课题《课堂互动方式及有效性研究》。
通过有计划的、科学规范的组织,从而培养学生乐学、甚,主动探究能力”。
提高教育科研质量,推动教育改革和发展的效益,从面唱响科研兴教的主旋律,把我校的教科研提升到新的高度。
二、积极开展重点课题研究,增强教育科研活力新课程改革实施以来,学生的学习方式产生了一定的变化,但是,由于受长期传统教学的韵自,我们的实际教学中,仍普匾存在学生被动接受学习的现象。
倡导探究学习,以学生为主体,突出科学探索的学习方式已成为当前教师采用的重要教学方式。
引导学生经历知识的获取过程,让学生在探究过程中,体验知琳只形成的过程与方法,体验学习过程的曲折和乐趣,学会科学的学习方法,发展探究能力,进而形成正确的价值观。
因此,研究如何在数学教学中培养学生的探究能力势在必行。
以课题研究为抓手,不仅有利于保证整个教有科研工作能有计划、有步骤、持续、稳定、深入地进行,教师组织起来,一起搞科研,增强教育科研的吸引力和群众性,使教育科研充满勃勃生机。
为了使教科研更加正规,我不仅与本校教师互相沟通,还积极参加学校的教科研交流会。
认真听取教师的经验总结,取长补短。
我致力于课题研究的过程管理,而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。
课题在期初都必须有学期研究计划,在期中有课题研究活动,在期末有学期研究小结。
这样,几个研究课理都能在每学期有量的积累,从而为最后质的飞跃即课题研究的结题工作打下良好的基础。
在课题研究过程中。
我吸取别人先进的科研经验,大胆探索,积爪经验,提离科研能力。
教师学历是教师文化素养、业务能力的一个标志。
课题工作报告范本

课题工作报告范本课题工作是教育中的科研工作,有利于提升教学的质量。
下面课题工作报告范本是小编想跟大家分享的,欢迎大家浏览。
课题工作报告范本【1】一、课题研究的过程(一)课题准备阶段:(、xx、3—xx、6)1.成立课题研究专班,提出研究问题。
草拟研究方案,理清研究思路,筹备、问卷调查、开题阶段。
进行理论研究,收集、分析相关文献。
进行师资培训、开题。
由有一定教育科研水平的教师组成课题研究小组。
XXX科研主任草拟调查问卷与实验方案。
研究小组讨论通过。
2.召开专题会议,研究分工,依据方案制定课题研究日程和相关计划与规章制度,对课题运行提供组织保障、经济支持和人员保障。
(二)课题研究深入阶段(xx年7月—xx年10月):1.制定实施计划。
①明确研究目标、研究内容、研究难度、研究范围;②修订研究措施、方案,调整科研人员的具体分工,培训教师。
3.筛选研究对象。
针对以上触目惊心的问题,我们课题小组在学校的支持下,以班级为单位,分门别类由课题组教师与班主任和心理健康教师一道组成联合跟踪辅导小组,在逐人建立小我-1-档案,逐人制订干预计划的同时,划分对比较突出或带广泛性偏向的问题挑选了1至2名同学作为研究样本,进行重点研究。
4.开展心理健康教育知识讲座,培训家长。
主要以家长学校为阵地,校长XXX及管政教工作的政教主任XXX组织召开留守儿童家长会,专管德育工作副校长XXX开展心理健康教育知识讲座;学校举行多种有关关爱和有利于留守儿童成长的活动。
组织学生参加,形成了一种关心留守儿童的氛围。
5.确立个案。
15名课题组研究教师自主筛选,共确立了20名留守儿童作为重点研究个体。
6.建立档案,跟踪管理。
档案内容包括①家庭背景:包括家庭结构、父母的受教育程度、职业状况;②个人资料:包括性别、年龄、年级、身高、体重健康状况、人格特征和重要生长史;③问题发展史:包括问题类别、首发时间、在何种情况下发生、当时学校与家庭的背景事件、问题的处理与效果。
课题研究工作报告范本

课题研究工作报告范本课题研究工作报告范本课题研究工作报告篇1一、加强对课题的组织管理(1)优选课题组成员我们精选课题组成员,把学校优秀的人才吸收进了课题组。
(2)建立课题管理网络为了加强组织建立,便于施行管理,我们建立了“学校课题研究领导小组-一课题组长---课题组成员”的三级管理体系。
学校课题研究领导小组由校长室和教诲处有关成员组成,经常开会讨论课题研究工作,负责制订施行方案,组织学习,指导研究和总结成果。
二、加强对课题研究过程的管理1、加强课题组老师的培训,以先进的理论支撑课题的研究。
我们认为搞教育科研研究必需要有新的思想,新的概念,必须掌握必要的科研方法,因此,我们组织实验老师学习,进步实验老师的理论素养和科研程度。
要求老师围绕课题广阅群书,并做好学习摘记,写下学习心得。
随着科技的开展,宽带网的普及,更有利于我们老师学习,我们鼓励实验老师上网搜寻与本课题有关的理论专著,在校园网上转载,供老师们共同学习讨论,为课题研究积累资料,提供有力、可靠的素材,还能为完成科研任务提供有利的帮助。
2、组织对学生、老师进展问卷,写好调查报告。
我们对课题组老师所在校的学生、老师进展了问卷。
理解一线老师在教学中的现状。
通过理解其现状,以便有针对性地提出课题研究中的一些详细的策略。
3、教学与研究一体化,边理论,边总结,边完善,使课题研究推动学校教育教学工作向前开展。
我们在制定每学期的学校工作方案时,把教研、科研工作纳入学校总体方案,由教诲处和教科室互相配合,共同完成。
一次教研活动,也是一次科研活动,既有利于教研工作的深化,也有利于科研成果的推广。
围绕探究进步教学效率的研究这一课题,组织开展实验。
围绕阶段研究的重点,我们共组织研讨活动。
4、抓好总结、反思、推广等环节平时,我们要务实验老师围绕一阶段的研究重点进展课堂教学理论,每次课题组会议我们都要求每一位课题组成员对前阶段的研究进展总结、反思,形成书面方稿,我们鼓励课题组老师把研究心得多向有关报刊杂志投稿。
课题研究结题工作报告范文(通用13篇)

课题研究结题工作报告课题研究结题工作报告范文(通用13篇)在不断进步的时代,越来越多人会去使用报告,多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
那么大家知道标准正式的报告格式吗?下面是小编收集整理的课题研究结题工作报告范文集合,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
课题研究结题工作报告 1随着信息化程度的提高和全球信息化的实现,作为未来人才培养基地的教育系统首先受到巨大的冲击,当代信息技术带给教育系统的不仅是手段与方法的变革,而且也包括教育观念与教育模式在内的一场历史性变革。
教育系统受到信息革命的冲击,最突出的是现代信息技术在教育实践中的应用,这给教育带来了新的格局和新的气象。
特别是它对课程改革中新兴的课程——小学科学课,产生了根本性的改变。
网络环境中的科学课堂教育丰富了教学资源,拓展了教学模式。
它将过去传统的、静态的、封闭的课堂变成了现代的、动态的、开放的课堂教学模式,使科学课堂更形象生动,更富感染力,更能激发学生的学习兴趣和求知欲。
让学生在有限的教学时间内,轻松地学到更多的知识。
为此,我就网络环境下小学科学教学谈一点个人的想法。
一、巧用电教,化难为易。
科学课上有很多学生自主探究的素材,要求学生在教。
师的指导或引导下去进行调查、考察或实验,但有些活动课堂上是无法用实验的形式完全展现的,如《植物怎样喝水》这一课,反反复复讲解理论学生都很难理解,这时我们就可以借助网络技术和多媒体技术,虚实互补,让学生“看到”植物根的水与植物茎、叶脉向上输送的水缓缓流动的情景,再在重点处点拨,植物“喝水”这一难点就解决了。
再比如《地球的公转和自转》等一系列天文知识课文,《食物链》等表现多种生物类课文,都可以利用网络和多媒体教学,生动、形象地展示给学生观看,使学生的科学探究活动不限于课堂上,实现学习时空的拓展。
另外在科学课的教学中有许多新知识、新思维的传授,受到了安全性等方面的限制,不可能在课堂进行实际演示,为了增强学生的感性认识,可以通过各种现代教育技术手段在教学过程中对这些实验、现象进行模拟演示达到xx效果,或对现象进行放大、延时等操作,进而使学生在没有障碍的演示、实验环境中进行愉快地学习,获取知识。
课题研究工作总结格式通用10篇

课题研究工作总结格式通用10篇推荐文章科研课题研究心得总结模板5篇热度:课题研究阶段性总结怎么写10篇热度:2022年课题研究总结报告格式10篇热度:调查研究报告(10篇)2022 热度:调查研究报告格式范文(10篇)热度:其实教师在教学的过程中也并不是说一成不变的模式,有的时候大家也会聚集在一起进行课题研究,这样才能更好的教书育人,所以在课题研究中要写好总结, 详情可以点击“总结报告”查看更多相关的总结报告喔。
课题研究工作总结格式通用120--年已在不知不觉中离我们悄然远去,而我进行的教师个人课题研究也已开展半年有余。
现趁寒假空暇,对这半年的研究工作作一个回顾与总结,汲取其中成功的经验,发现自己的失误与不足,以便对新一学期的研究起到指导和借鉴的作用。
一、端正思想,勇于尝试,不断进取。
教师个人课题研究工作的开展,在我们恩施自治州尚属首次。
因此在任务下达之初,大家都有一种畏难情绪。
但我转念一想,这就和我们中国进行社会主义经济建设一样,虽然没有现成的经验模式可以借鉴,但摸着石头也完全有可能过河。
就算只能取得点滴研究成果,其实对于自己也是一种收获与提高。
端正了思想,则充满了信心。
所以我勇于申报了一个自己觉得既有一定难度同时又能对自己有所促进有一定研究价值的课题——农村小学如何切实有效地开展口语交际训练的研究。
当课题取得立项以后,集中自己的全部时间和精力,用勤奋认真。
积极进取的工作态度去开展研究活动,以期取得哪怕只有一丝一毫的成果与进步。
但当自己真正融入其中的时候,却又惊喜地发现:这项工作的开展,不仅能极大地激发学生的学习兴趣,同时,又能卓有成效地提高自己的教育教学水平。
二、脚踏实地,开拓创新,循序渐进。
在春季学期的最后进行课题申报以后,我首先在暑假期间对一些教师和学生进行了调查,了解他们原先在口语交际课程中的感受和困惑,听取他们对此课程的交流和建议。
然后据此写出了。
对农村小学口语交际课程的现状有了一个初步的认识后,我在开学初期,经过认真地考虑和准备,拿出了自己对本课题研究的和,为研究工作的具体开展指明了方向。
2023年课题研究总结报告格式(精选6篇)

2023年课题研究总结报告格式(精选6篇)2023年课题研究总结报告格式篇1一、进行实践,开展合作学习,改进合作方法。
课题组成员分别按照各自设定的小组合作模式开展起来。
先将学生进行合理分组,试着运行,然后又调查学生对这种教学模式的感受、不足之处等等,我们就对学生的调查进行分析,针对性的改进我们的教学方法。
我们每个月召开一次专题会议,大家在教研例会上把各自收集到的信息汇总到一起,进行分析,归纳,整理,从而得到一阶段我们实验的真实情况和效果。
针对一些存在的问题我们及时的进行调整,通过不断的更正,调整,我们对小组合作学习的应用越来越得心应手,也逐渐地摸索出里面的一些规律。
(一)科学合理分组,使学生“可合作”把学生按3、4个人一组分成若干个组,最佳方案是好、中、差都有,男女搭配均匀,性格互补,成绩好能力强的做组长;若没有能力较强的组长,可以把三个实力接近的组员并成一个组,这样的小组是主导式和民主式两种,各有千秋。
也可以把若干个小组分为2至3个大组(集团)这样便于量化比较。
每个学生根据实力都定一个目标分,一般目标分要略低于实力分。
如一个学生的实力是20分,那么就给他定个18分,这样他就不以及格为目标,如果考个28分,那么就为小组贡献10分,如组长的目标分为90分,若考了85分,则组长就负贡献5分,这样组员觉得比组长能干,学习就更有信心,而组长觉得拖小组后腿,挺难为情的,就会加倍努力。
并且组长很快就会找到加分的重要途径,那就是最差的组员最有潜力,他距100分还有82分的空间,虽说未必能加满82分,但只要盯住组员,积极辅导,加个二三十分的希望还是挺大的,所以最后的结果是全体成员都在努力,这样连最差的学生都要学习了,小组合作肯定走向了良性循环。
当然学生定的目标分不能一成不变,过一段时间后要把不怎么合理的分数调整过来。
(二)优化评价机制,使学生“想合作”及时评价、反馈、激励表彰是小组合作得以持久推进的重要保障。
因为学生渴望得到承认,被认可,是他们学习动力的添加剂。
课题研究工作报告模板

课题研究工作报告模板尊敬的领导、老师:
根据学校安排,我进行了一项关于XX课题的研究工作,现将研究报告如下:
一、引言
XX课题是当前社会中一个备受关注的问题,具有重要的现实意义和理论价值。
本研究旨在探讨XX课题相关的理论和实践问题,为解决相关问题和提高研究水平提供参考。
二、文献综述
在文献综述部分,我对XX课题相关的国内外研究进行了详细的梳理和分析,总结了前人研究的主要观点和方法,明确了本研究的研究重点和创新点。
三、研究方法
本研究采用了XX方法进行数据收集和分析,具体步骤包括XX、XX等。
通过对数据的处理和分析,我们获得了一些有价值的结果和发现。
四、研究成果
在研究成果部分,我详细介绍了本研究的主要发现和结果,并对这些结果进行了分析和讨论。
我发现了XX,证明了XX,对XX提出了XX建议。
五、结论与展望
在结论与展望部分,我总结了本研究的主要成果和意义,指出了研究的不足之处和改进方向,展望了未来的研究方向和发展趋势。
六、参考文献
在参考文献部分,列出了本研究过程中参考的相关文献,包括期刊论文、会议论文、著作等,方便读者查阅。
七、致谢
最后,对本研究得以顺利进行和完成的各方支持表示由衷的感谢,包括老师、同学、朋友等。
以上为本研究报告的主要内容,如有不足之处,敬请批评指正。
祝愿各位领导、老师在工作顺利,身体健康!
敬请审阅!
此致
敬礼
XX
日期:XXX年XX月XX日。
关于课题研究工作报告范文(精选12篇)

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课题研究工作报告范文篇1一、标题标题的写法一般在原课题名称前加“关于”二字,在原课题名称后加“工作报告”等字样。
例如:“关于《小学研究性学习实验与研究》研究工作报告”。
其打印格式分两行,位置居中,第一行是原课题题目,要加书名号;第二行是“课题工作报告”。
用小二号宋体加粗居中。
二、正文正文由前言和主体〔主体由课题研究的目的、指导思想〔原那么〕和研究方法;课题的研究过程;课题的组织与管理三局部组成〕二局部组成。
1、前言局部:主要概括说明所研究的课题是什么课题,从什么时间开场研究,到如今经历了几年。
例如:“关于《小学数学新课程标准的网络资开发研究》研究工作报告”的前言:“我校承当的国家教育科学“十五”规划重点课题《信息化进程中的教育技术开展研究》的子课题《小学数学新课程标准的网络资开发研究》课题,从20xx年3月开场研究,至今已历时三年。
现将研究工作的情况总结报告如下……2、主体局部:课题的研究过程是写作的重点。
〔1〕课题研究目的、指导思想〔原那么〕和研究方法这局部的写作内容与课题研究方案的相关内容根本一样,写作时注意参考相关内容。
〔2〕课题的研究过程主要写明课题研究方案在执行过程中,各个研究阶段的详细情况。
①准备阶段。
主要写本阶段做了那些根底性准备工作,包括:课题的选题与论证、研究方案的制订、责任分工、开题会等情况。
②研究阶段。
主要根据课题研究方案的规定,在各个施行阶段都做了那些工作,包括各个阶段研究的主要内容、根本做法、采取的措施、开展的观摩教学、进展的研讨活动等。
这局部在写作时,要注意参照“课题研究阶段性方案”和“课题研究阶段性总结”。
③总结结题阶段。
主要写获得了那些研究成果〔发表的论文、出版的专著、获得的奖励等〕;研究档案建立的情况;进展结题的组织准备等。
课题研究的工作报告通用

课题研究的工作报告通用(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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课题研究工作报告格式五篇

课题研究工作报告格式五篇课题妍究工作报告格式第一篇1、要扣紧关键词撰写阶段妍究报告.要围绕课题的标题,尤其是扣紧题目中的关键词写好妍究报告.这也是填写课题立项申报表、制定课题妍究方案和撰写开题报告,组织课题妍究的基本要求.2、阶段妍究报告的结构要完整.要根据上面7个部分的基本结构要求来撰写阶段妍究报告,做到结构完整.阶段妍究报告的格式不同于论文,不要在报告的前头增设"内容提要"、"关键词"等.3、语言文字表达要规范.阶段妍究报告行使的语言应是陈述性的,文字应当简洁流畅.在语言文字的表达中,一要留意不要运用阅历总结式的语言;二要凿凿表达,切忌答非所问;三要简练,文字切忌累赘重腹.4、要点应放在介绍妍究方法、过程和妍究最末方面.课题报告的价值是以方法的科学性和牢靠性为条件的,而这两者又有内再的连系,由于仅有妍究方法是科学的,才能保证妍究最末是牢靠的.人们阅读或审查课题报告,主要关怀的是如何开展妍究,在妍究中发觉了什么问题,这些问题解决了没有,是如何解决的.妍究最末在现阶段达到什么程度,还有什么问题需要继续解决等.因此,写作课题报告,主要精力应花在方法、过程和最终部分,把妍究方法交代清晰,使人感到该项妍究在方法上面面俱到,从而不得不承认最终的牢靠性.5、理仑观点的阐述要与材料相结合.在课题报告中怎样使自己的观点得到有力的论证,是应当关怀的重要问题.论点的证明除了需要依靠罗辑的能量外,还需要依靠科学事实的支撑,做到论点与事实相结合.课题报告肯定要有详细材料,尊敬事实,从事实中列出观点.最初在论述过程中要处理好论点与事实的关系,要求妍究者最初选好事实.除了要留意事实的典型性、科学性以外,还要擅长用正反两方面的事实来说明问题,揭示普遍规律.其次是恰当地配置事实,用事实论证,主要是用来援助人们理解不孰悉的论点.6、讨仑要实事求是,不跨大,不缩小.在下结论时要留意前题和条件,不要决对化,也不要以偏概全,把局部阅历说成是普遍规律.课题妍究工作报告格式第二篇二年来,我课题组以课题妍究为龙头,始终坚持"科研兴教、科研兴校、科研育人"的方针,发扬科学、积极、求实、创新精神,加强灵导,任真组织,不断学习,勇于实践,开袥创新,课题妍究正嫦开展,教学妍究蔚然成风.课题组全面成员牢牢围绕课题方案中所确定的妍究内容、目标、方法开展了一系列的理仑学习和实践探嗦妍究,捅过少许实实在在的学习与实践妍究,已取得了明显的进展,课题妍究取得了较大成果.在课题妍究中,有45人次获各级别嘉奖.一、课题妍究的主要过程和活动(一)、灵导重视、成立机构、明确责任、全员参加.为使我组课题妍究工作报告格式第三篇关于"高中语文新教材运用的妍究"中的"新教材"是指培育出版社中学语文室编著的20**年秋在全国大范围内运用的全日制一般高级中学教科书及配套读本.其"新"主要表达在四个方面:1、镪调了工具性与人文性的统一;2、着重了同学自学技能和自我进展意识的陪养;3、强化了选文的审美情趣和文化内函;4、突出了老师主动性和制造性的发挥.新教材运用妍究的范围包括:围绕新教材的阅读、写作和口语交际三个系统,从教材、教者、同学和教学手段等教学元素出发,以理仑妍究为主导,侧重于教学实践,在构建相关新教材多层面、多功能立体交叉的课堂结构和有肯定操作性、示饭性的课件模式上下功夫.课题妍究工作报告格式第四篇传统数学教学中,正是以几何教学为主来陪养同学的罗辑推理技能,以及学习数学证明方法的.长期以来,数学教学着重采纳"形式化"的方式进展同学的演绎推理技能,忽视了合情推理技能的陪养.应当指出,数学需要演绎推理,更需要合情推理.科学结论(包括数学的定理、法那么、公式等)的发觉往往发端于对事物的观测、比较、归钠、类比……即捅过合情推理题出猜想,然后再捅过演绎推理证明猜想正确或错误.演绎推理和合情推理是既不同样又相得益彰的两种推理形式.新课程中关于几何教学的处理发生了很大的改变,对于同学合情推理与证明技能的要求,也与过去有所不同.教学中要捅过观测、猜想、试验、讨仑、探讨,最终再逐步引导到证明,这是一个完整的推理逐步进展的过程.捅过此课题的妍究,大多数同学都达到了敢说,想说,会说,能说的程度.同学能购主动约束自己的语言表达习惯,力挣规范.但是妍究过程中还有困惑的地方,例如:如何做好口语表达向书面表达的过渡,如何把数学中的语言表达与其他学科整合起来,如何更好的照看到那些超弱势群体;作为老师都稀望能不断陪养同学的表达技能,但时间从何而来?教学内容完成不了怎么办?假设同学正是不愿说,该怎么办?课题妍究工作报告格式第五篇〔一〕、妍究计划本课题的妍究时间从**年4月∽20**年12月,经受一年零九个月的时间.分三个阶段进行,**年4月至6月为预备阶段,**年7月至20**年10月为实施阶段,20**年11月至12月为总结阶段.〔二〕、主要形式集中学习言讨和自研自修相结合〔三〕、实施措施1、制定计划:1个总计划,3个阶段计划,确立3个试验班;2、保证时间:充分利用集体办公的尤势,实时总结沟通,反馈.教学时间,每周至少利用周五下午集中妍究一次,假期集中沟通两次;3、实时反思:每一妍究阶段,课题组老师需要至少写出10篇学习心得或反思小结;4、定期总结:写出阶段性总结论文,3篇/人;5、争取支持:争取学校、家长支持和协作,开发课题运转的集体资源尤势;6、落实到位:全部妍究活动,定老师,定班级,定同学,定分工,定宣扬,定材料;7、上好特色课:课题老师需要在相应阶段上一节有针对性的特色公开课,并实时座谈、诊断.〔四〕、主要妍究方法1、行动妍究法:捅过对妍究对象施加肯定影响或提供某些外部环境和条件,捅过对妍究对象进行观测、和统计,获得妍究对象是否发生预期的改变.2、座谈讨仑和问卷法.捅过座谈讨仑和问卷,了解老师、同学、同学家长对"物理生命课堂"的看法,并就如何构建"中学物理生命课堂"提个人看法.从梳理的问题中发觉具有实际意义的措施,为课题的进行提供充分资源.3、试验妍究法.详细由课题专家指导组牵头组织,在专家指导下设计试验方案,试验工作纳入学校实施教研兴校规划之中,在实践中崭开调查妍究,变成总结,在总结中提昇,在提昇中推广.〔五〕、妍究思路学习→调研→归钠→实践→总结→再学习→再探究→对比→总结反思→改进题高→确定模式.〔六〕、课题妍究的实施1、妍究中学物理教材和新课程的标准.写好学习心得和阶段性论文,上好特色公开课,实时座谈、诊断、反思.到现在课题组已精书写学习心得和体会 36篇,阶段性总结论文12篇,开展特色公开课12次,座谈、诊断、反思、言讨32篇.2、妍究同学的认知、思惟特征及学习内容.设计详细凿凿的、有价值的、可操作的三维学习目标;①中同学的认知进展特点记忆容量的进展.中同学的记忆容量不仅明显高于学校高班级,也高于高校生的成果,达到11.4士0.4 ,超出成人短时记忆容量.记忆的主要特点:自发地行使意义记忆,同时有用地行使机械记忆;多方面的记忆效果达到个体记忆的最妙时期其详细表现为:(1)形象记忆随年领而增多,在中学阶段为最高;(2)抽象记忆在中学阶段达到高百分比;(3)抽象记忆的进展量远高于形象记忆.。
课题报告万能模板(通用8篇)

课题报告万能模板(通用8篇)课题报告万能模板篇1社会科学课题基本完成以后,需要撰写结题报告。
结题报告的写法没有固定的格式,但有大致的框架结构。
课题结题报告不同于课题报告。
课题报告侧重于研究成果的表述,而结题报告则侧重于回顾过程和评价成果。
从应用写作的角度考察,课题结题报告可以分为标题、前言、正文、结尾和附件等5个部分。
一、结题报告的标题:课题名称和文种——结题报告。
二、结题报告的前言:简述课题概况,包括课题****及级别、历时,对课题成果的总体评价及作用意义。
三、结题报告的正文:主要包括三个部分。
(1)课题的一般情况,阐述列题的背景;指明课题目标、研究思路及原则;说明研究历时及阶段,并分析各阶段的主要工作和特点。
(2)课题的研究成果,简要阐明本课题的基本观点及其逻辑联系;着重揭示本课题的特色和创新之处;强调本课题与实践的关联性,乃至在实践工作中应用的阶段性成果。
(3)课题的评价意见,自我评价——根据国内外、所在地区和同类单位的理论研究和实际工作的现状,对本课题的地位给予正确的定位,并揭示本研究成果的作用及前景。
专家评价——综述专家对本课题的意见,并点明典型评语。
实践工作者的评价——如果本课题在实践中已有应用端倪,则可给出实践者的反馈意见。
四、结题报告的结尾:对与本课题相关的问题,指出进一步探索的方向;对本课题的应用推广等问题,表明课题组需作出的努力。
结尾的写作应视情而定。
五、结题报告的附件:列具课题组成员名单;附上课题研究过程中已发表的论文篇目,研究成果已被采纳或开始应用的佐证材料,致谢等其他材料。
上述结题报告,在课题鉴定会结束以后,可根据专家意见作适当的修改。
然后经课题组长签署后存档。
根据课题级别的高低、研究成果的大小、研究者认识的深浅,结题报告将各具特色,但其总体要求是,反映全貌,突出重点。
反映全貌,要求撰写者把握从立项到结题的“全程”轨迹,把握课题预定目标、探索重心和研究成果的“全素”关节,把握研究者、评价者乃至实践者的全员意见。
课题研究工作报告

课题研究工作报告课题研究工作报告模板(通用12篇)课题研究工作报告篇1一、课题研究的沿革1.课题来源于何时,由何部门批准立项(也可以是自选),何时开题。
2.研究的主要任务是什么;在整个研究过程中“任务”有无变化(深化、调整);有何变化,最终是否导致了课题名称(此时,是成果名称)的重新命名。
3.在什么样的范围(学校、班级、学生群体)内展开研究,在整个研究过程中范围有何变化。
4.整个研究大致可分为几个阶段,其中有无特别重要的关键阶段,重要性、关键性表现在哪里。
5.在研究方法上,有无特别需要说明的点。
二、研究力量的安排1.关于参研究人员:①主研人员(有无调整)及其分工。
如果可以能的话,尽量阐明主研人员在研究工作中的学术性贡献;②参研人员(可只列出名单);③主要单位,协研单位。
2.关于顾问与指导人员①名单(姓名、单位、职务职称等); ②各位顾问、指导人员所做的学术性工作;③如需要,可列出“领导小组“名单;④如需要,可对某些单位、部门、个人特别鸣谢。
三、课题组所做的主要研究工作1.理论学习的情况,主要围绕哪些问题,以哪些方式,学习了哪些理论(或专著、论文文献)。
有多少人次参加了理论学习。
2.经验总结,研讨情况。
①主要就哪些问题进行过研讨。
②研讨的名称,参与的人数。
③经验总结材料,论文撰稿与发表情况。
课题研究工作报告篇2在20xx年至20xx学年度我参加学校组织的小课题研究,养成独立思考的习惯是发展学生创新思维的前提。
因此我确立的研究资料是《如何培养学生独立思考的习惯》,当这个题目确定后,在具体的操作研究中我发现这个研究比较空乏,操作起来比较难,没有具体的数据可保留,只能透过平时课堂上和课后辅导上看到孩子们的一点点进步,因此,我就想尽办法,在课件、课堂、课后作业等方面不断地渗透给学生,培养孩子们的独立思考,让他们会学习,运用不同的学习方法去提高,到达事半功倍的效果,经过一年的实施,效果还是很明显的。
一、课题研究的背景爱因斯坦曾说过:“发展独立思考和独立决定的一般潜力,应放在教育的首位,而不应当把获得知识放在首位。
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课题研究工作报告格式范文课题研究工作报告一、课题研究的概述(一)、研究内容及目标1、研究目标(1)、通过研究引导学生在学会认知、学会做事、学会共同合作、学会生存发展的基础上,充分发挥学生的个性特长。
(2)通过优化教学活动过程,达到教学活动氛围和谐化、教学活动过程审美化,使教学过程由高耗低效转变为和谐高效。
(3)、探索和谐课堂构建的策略及机制,最终形成师生、生生,师生与环境高度和谐的理想课堂。
(4)、改革课堂教学评价制度,促进学生素质和谐发展。
(5)、通过研究,激发教师课堂教学智慧,使教师掌握和谐教学的内涵,享受专业成长的快乐。
2、研究内容:我们着力从以下几个方面研究课堂教学和谐性的要素:课堂教学中人的因素是最为关键的因素。
无论是教与学的活动,教学内容的确定,教学过程的设想和推进,教学方式方法的选用,都是围绕着学生——发展着的人来进行的。
教师因素:首先是正确的教育价值意识.这里指两个方面:一是面向所有学生,二是对学生的各种素质进行培养。
单纯学科教学的想法应当调整。
事实上,教学目标有知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观等方面的要求。
如学生的积极主动的学习态度的培养和巩固,心情的调控,正常的教学程序的建立和优化,认真细致的习惯,学习方法的培养,科学的思想方法的培养,渗透德育教育等是课堂教学的基本要求。
还有是主渠道和效益意识.学生一天的学习时间里,课堂占主要部分。
学生在每一天的学习中成长。
他们的成长需求是多方面的,作为育人的主渠道,课堂教学责无旁贷,既教书又育人。
重要的是尊重学生的主体地位和发挥好教师的主导作用意识。
这里有一个参考系的问题,我们的课堂教学好不好,根本上取决于学生。
教师的教学素养高,教学艺术水平高是基础保证,一节好课根本在于,大多数学生在知识和能力思想修养上有多少真正收获,这些收获对学生现在的近期学习的目标和长远的发展有多大帮助,这应当通过学生来体现,心中要有学生.即教师是服务,引导,指导,而不是主导,更不是包办。
还有教师的教学艺术素养、教学实践能力,在建构和谐课堂教学上也具有重要的作用。
学生因素(这里我们是站在和谐课堂教育的要求来思考)学生的价值意向心理特征分析:首先对于小学生,他们的人生观、价值观还未形成,有意无意在思考这类问题,但又有不够深入、不够全面,容易受外界影响,而易于变化的特点。
笔者认为,提价值意向可能更为恰当;他们的身心正处于较为剧烈发展变化的阶段,新鲜感强易于接受新事物,对周围的人和事的接触有自己的看法、有时又身不由己,自觉或不自觉地对事物现象进行归纳和概括。
在是与非、对与错、美与丑等的标准正在形成和建立,而又不是很完善;在现在和将来和长远发展的架构上,还处于变化和调整中。
这些特点都是我们在教书育人的过程中,应当具体分析和考虑的。
因势利导、适宜适度,为构建和谐课堂教育创造条件。
还有智力因素。
学生的思维、语言特点和兴趣方向、学生的认知结构的分析。
一般而言,正常学生的智力水平差异不大,但个体对某一方面或某一方向的关注程度、敏感程度,和在婴幼儿阶段、小学、初中阶段的感知学习情况不同造成不同学生个体在不同学科学习上的认知结构差异。
通俗说法是,启蒙入门的早晚。
就基本能力和思维能力仍不会有太大差距。
学生的这种差异使班级集体中的个性化十分明显,给班级授课这种课堂教学,造成一定的现实困难。
而这是现阶段还不能有太大改观和不可回避的客观现实。
同时,每一个学生又都存在很大的发展空间,这又是我们课堂教学的努力空间,也是师生建构和谐课堂的基本条件,构建和谐课堂教学,就是最大限度地整合,尽可能多的学生的各种有利于因素,包括学生的认知水平充分地调动起来。
非智力因素、学习能力、思维能力的主动养成和发展分析。
这里着重考虑两个主要因素:一是心理因素,二是学习习惯和学习方法。
心理因素的根本,是让学生喜欢这门学科,喜欢课堂教学,积极投入到教学活动中,并且使自己的知识能力不断提高。
学生学习能力培养这方面,是建构和谐课堂教学的重要内容,也是职业教师素养和能力体现的重要内容。
这方面能否做好,是课堂教学好与差的基本前提,这是解决学生会学的问题。
学习习惯和学习方法,是学生学好的技术保障,是解决学生怎么学的问题。
培养学生认真、求实、科学有效的做事习惯,行之有效的适合自己的学习方法,科学、合理、可行的思维方法,这正是教学工作的长期任务,同时也是促进学生进步成功的有效途径,也为和谐课堂教学的长期性和不断优化推广提供保证,满足学生的发展成功要求,也有利于构建和谐课堂教学。
教学内容、教法和学法因素在人的因素上做得很好的前提下,教学的内容、过程、呈现展开的方法和课堂教学整体框架的结构,就构建和谐课堂教学而言,也是不可忽视的。
并且在这方面,表现为大量的可调的日常教学研究的工作,重要的是减少随意性,事前多做分析、研究、比对、优化。
基本原则应当是:从学生实际出发,从教师自我特点出发,以教学大纲要求为标准,以学生能有效发展为目标,符合现代教育的思想和原则,来进行内容、方法、方式的优选。
归纳起来主要体现在以下三个方面:1、如何采取各种方式达成师生关系的和谐(好比种子与土地一样);2、部分不和谐的内容如何采取不同的方式使之与学生的经验和已有知识相符合的形式呈现给学生,使之和谐;3、如何改进教师的教法和学生的学法,使之符合课改理论,更和谐、更完美。
㈡课题研究的主要方法1、理论探究法通过查阅、学习相关理论著作、研究资料。
进一步明确课堂和谐性要素的内涵、价值导向及时间操作的要领2、行动研究法该课题的行动研究包括:计划、实施、观察、反思四个环节。
3、案例分析法收集典型的案例实录,进行研究分析、反思、形成共识4、经验总结法坚持理论与实践相结合,不断地总结研究成果,进行阶段性小结,调整研究内容、目标等。
二、课题研究的进程1、准备阶段(2017年3月至2017年6月)(1)进行开题论证,进一步修改课题实施方案。
(2)组织教师学习相关理论,为课题研究的展开做准备。
(3)调查课堂教学现状,对教师的教学能力和学生的学习能力做初步的评估。
(4)通过建立博客,把课题研究向深层次发展.2、实践探索阶段:(2017年6月至2009年1月)(1)通过召开课堂教学研讨会,尝试构建具有“以生为本,自主合作,平等对话,和谐共震”的特征的课堂教学模式。
(2)对课堂教学评价进行收集整理,以供教师反思,从而完善课堂教学评价。
(3)收集课堂教学案例,对案例进行剖析,以案例研究促进教师提高。
(4)在研究后期教师教学和学生学习能力再次进行评估,以作比较。
(5)制定家校手册,及时与家长联系、沟通。
定期召开家长会议,取得家长的配合与支持。
3、总结阶段(2009年2月至2009年6月)(1)对研究材料进行分类整理和汇总,撰写研究报告。
(2)对研究的成果进行汇编,形成系列成果。
(3)召开课题研究成果鉴定会。
(二)研究人员组成课题组组长:陈浩校长(课题总负责)课题组副组长:张莉(负责课题研究的方案制订,资料整理和分析)何平、莫礼莉、罗勇、侯科亮(负责课堂教学的研究)三、研究过程与成果第一阶段:理论研修阶段(2017.3——2017.6)指导教师相关理论学习,搞好教师培训,进行专题讲座:例如什么是和谐教育?课堂和谐性要素主要是哪些?教师作好学习笔记,提高教师的理论研究素养,为教师的具体实施研究确立理论支撑。
形成了完整的规范的方案,并在不断的完善。
开学初制订了规范的计划,学期结束进行了切实的总结。
活动记录系统详实,并及时填写月报表上交。
、每次活动重点进行了课堂教学的研究,同时辅之以理论学习,文献资料都是从和谐性要素的三个方面入手的。
本期制订了两个评价细则——“绿色课堂”下数学教师评价细则和学生评价细则,还未投入使用。
调查表两个——有关本课题的教师和学生的问卷调查表。
通过问卷调查,得出了实验初期的一些原始数据。
课题组老师都写出了与课题相关的经验论文。
何平等老师做了大量的课件。
第二阶段:实践研究阶段(2017.6——2009.1)依据理论模式,实验教师找准自己的实验切入点,全面实施课题方案,进行“和谐教育”的实践。
或根据学科特点,探索切实可行的课堂教学模式,构建各自的“和谐”课堂。
总课题组开展调查研讨,及时发现问题并解决。
进行子课题中期评估。
积极制作课题博客,上传资料51份。
每人撰写课题论文3——4篇。
教师问卷、学生问卷各一份,课堂观察评价表教师、学生各一份。
遵循“课题活动服务于课堂教学”的宗旨,扎扎实实开展课堂教学,让课题组每位教师都在学习中进步。
邀请市区有关专家到校指导。
2017年12月23日,请市教科所陈祥斌为本课题组指导课堂教学和进行专题讲座,罗勇老师上课题课《解决问题》。
2008年12月8日,请区教科所涂建宏前来指导,何平老师上课题课《商的变化规律》。
2009年4月29日,再次请区教科所的涂建宏前来指导,侯科亮老师和罗勇老师各上一节课题课,分别是《1000以内数的大小比较》和《长方形正方形面积计算》。
预计本期第八周邀请江津教科所的张建老师前来对我组的课堂教学和课题活动进行指导,届时莫礼莉老师和张莉老师各上一节课题课,分别是《分数的初步认识》和《周长的认识》。
我组认真学习学校总课题组下发的2009-2010学年度“构建小学绿色课堂,促进学生和谐发展”课题研究工作补充要点,进一步理解了“绿色课堂”的实质,明确了本期的研究重点。
在此基础上,我组结合自身实际情况首先反思了以往课题开展活动的情况,然后讨论制订了本课题的阶段研究计划。
明确了本期的阶段研究目标,并明确了本期每次活动的具体安排及每次活动的负责人等。
课题计划制定后,我组张莉老师对课题组博客内容进行重新分类,何平老师组织本组教师对《课堂观察评价表》和《课堂评价标准》进行修改,现正在完善之中。
老师们利用活动时间,认真学习,上传资料,到目前为止,本期已上传资料31份。
9月下旬,课题组特地邀请了教科所专家涂老师和学校领导一起对课题组的结题工作进行了布置。
10月中旬的课题活动,莫礼莉老师和张莉老师各上了一节课题课,分别是《分数的初步认识》和《秒的认识》,莫老师的课重在通过“创设情境、诱趣激学,凸现主体、顺思导学,迁移类推、引导探学,自主探究、应用促学”来构建和谐课堂,切实提高教学的有效性。
张老师的课重在凸现给孩子一个生成的学习过程。
11月中旬,何平老师上的课题课《用含有字母的式子表示数量》,该课堂把“以学定教”和“善待学生学习中出现的错误”体现得淋漓尽致。
12月中旬,罗勇老师送教下乡一节课是《垂直与平行》,同时上了一节课题课《对策问题》,罗老师的课堂总是放手让学生从自己的思维实际出发,给学生以充分的思考空间,学生们如鱼得水,焕发出极大的创造热情,自由地,主动地投身到数学活动中去。
学习成了孩子们的一种乐趣,数学课成了活动的课堂、创造的课堂。