儿童歌谣-动物歌谣复习进程
统编版一年级语文下册识字5《动物儿歌》知识点梳理
统编版一年级语文下册识字5《动物儿歌》知识点梳理识字5.《动物儿歌》这是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性，展现了动物活动时美好快乐的画面。
一、朗读课文蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
朗读指导：这是一首读起来朗朗上口又充满童趣的儿歌，读出韵律、读出趣味。
儿歌的每一行都是由“谁”“在哪里”“干什么”三个部分组成的，也是以此来停顿的，这样朗读就有了节奏和韵律。
二、会认字蜻（qīng）蜓（tíng）迷（mí）藏（cáng）造（zào）蚂（mǎ）蚁（yǐ）食（shí）粮（liáng）蜘（zhī）蛛（zhū）网（wǎng）1.会读准音：“食、蜘、蛛、池”是翘舌音，“藏、造”是平舌音，“藏、粮、网、蜻、蜓”韵母是后鼻音，“间、欢”韵母是前鼻音。
2.识字方法：归类识字：本课有6个带有虫字旁的生字，都是左形右声，左边的虫字旁表意，右边的部件表音。
掌握形声字规律，提高识字效率。
字理识字：“网”是象形字，可以结合课文彩图和汉字演变图来认识，了解象形字的特点。
熟字加偏旁：“迷”、“造”可以用熟字加“走之”的方法来识记。
“食”、“粮”有共同的部件“良”，加上不同的偏旁组成不同的字。
3.认识新偏旁虫【虫字旁】（蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛）辶【走之底】（迷、造、运）三、会写字间jiān（花间）（中间）迷mí（入迷）（迷人）造zào（造句）（打造）运yùn（运动）（运气）池chí（小池）（水池）欢huān（欢乐）（欢快）网wǎng（电网）（上网）四、易错字间：被包围部分是“日”，不要写成“口”。
迷：被包围部分最后一笔是点，不要写成捺。
运：里面是“云”，不要写成“元”。
欢：左边最后一笔是点，不要写成捺。
网：里面是两个“ㄨ”，不要写成两个“人”。
五、多音字藏cáng（躲藏）（收藏）zàng（西藏）（宝藏）结jié（团结）（总结）jiē（结实）（结果）六、近义词造—建展—伸欢—乐七、反义词忙—闲里—外欢—悲八、词语搭配（造）宫殿（运）食粮踢（足球）（锻炼）身体九、读一读，记一记蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蝌蚪游水蜘蛛结网指导：这些短语前半部分是动物名称，后半部分是它们的活动。
14小学语文一年级下册《动物儿歌》笔记
小学语文一年级下册《动物儿歌》笔记
《动物儿歌》是一篇富有童趣的课文，通过描述各种动物的活动场景，向孩子们传递了自然界的奇妙和动物们的活泼可爱。
以下是我对这篇课文的笔记，希望能帮助大家更好地理解这篇课文。
一、导入
在导入部分，我们可以先让孩子们观察课文中的插图，并让他们描述一下自己看到的动物和它们正在做的事情。
这样可以让孩子们更加感兴趣，并进入课文的情境。
二、识字
在识字部分，我们可以让孩子们通过观察课文中的图片和相应的汉字，来认识这些汉字所代表的动物或概念。
同时，我们也可以通过让孩子们听读、跟读等方式，来加深他们对这些汉字的记忆。
三、课文学习
在课文学习部分，我们可以让孩子们先听老师范读课文，然后自己尝试着朗读课文。
同时，我们也可以通过让孩子们观察课文中的插图和相关的场景，来帮助他们更好地理解课文的内容。
四、拓展延伸
在拓展延伸部分，我们可以让孩子们了解更多关于动物
的知识和特点，以及它们在自然界中的作用和意义。
同时，我们也可以通过让孩子们表演小动物的情景剧等活动，来培养他们的想象力和创造力。
五、总结
在这篇课文的学习中，我们让孩子们了解到了动物们的活泼可爱和自然界的奇妙，同时也培养了他们的观察力和语言表达能力。
通过让孩子们参与到课堂中来，我们可以让他们更加积极地参与到学习中来，从而更好地掌握知识和技能。
童谣顺口溜动物歌教案设计
童谣顺口溜动物歌教案设计教案标题：童谣顺口溜动物歌教案设计教案目标：1. 培养学生对动物的基本认知能力。
2. 培养学生语言运用和表达能力。
3. 培养学生合作和团队意识。
教学内容：1. 儿童歌谣和顺口溜：选择适合年龄段的儿童歌谣和顺口溜，涵盖不同种类的动物和它们的特点。
2. 基本动物认知：学习动物的名称和特征。
3. 歌唱和朗诵：学生学习歌谣和顺口溜的曲调，进行歌唱和朗诵训练。
4. 创作：鼓励学生自己创作动物顺口溜，提高学生对动物的思考和表达能力。
教学步骤：引入活动：1. 教师向学生介绍今天的主题：童谣顺口溜动物歌，引起学生的兴趣。
2. 教师播放一段经典的儿童歌谣，例如《小毛驴》或《大象快快快》。
3. 教师提问学生是否喜欢动物，鼓励学生分享个人喜欢的动物。
主体活动：4. 教师给学生展示一份包含多种动物的图片画册，并依次向学生展示每一幅画。
教师以旁征博引的方式，让学生尝试猜测每个动物的名称和特征。
5. 教师播放一段关于动物的儿童歌谣或顺口溜，并示范歌唱或朗诵的动作表演。
引导学生一起跟随节奏进行歌唱或朗诵。
6. 教师组织学生分组合作，每个小组选择一个动物，创作顺口溜，包括动物的名称、特征、行为等。
鼓励学生发挥想象力，尽量使用押韵和有趣的词语。
7. 学生小组展示他们创作的顺口溜，其他小组听取后给予鼓励和反馈。
巩固活动：8. 教师带领学生一起回顾和朗诵之前学习的儿童歌谣和顺口溜。
9. 教师给学生分发一份与动物相关的绘画任务，要求学生选择一个喜欢的动物进行绘画。
鼓励学生注意动物的特征和细节。
10. 学生展示他们的动物绘画作品，并互相欣赏和评价。
结尾活动：11. 教师总结今天的学习内容，强调动物的重要性和多样性，并帮助学生发表自己对动物的感受和体会。
12. 学生和教师一起合唱一首学过的动物歌谣，共同结束课堂。
教学评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，包括回答问题、合作创作和展示表现。
2. 收集学生完成的绘画作品，评估他们是否能够准确地描绘动物的特征和细节。
人教版一年级《动物歌谣》教案
注：为避免误导读者，本文明确说明为。
以下内容仅供参考，不可用于实际教学。
人教版一年级《动物歌谣》教案一、教学目标1. 学习并掌握四个动物的名字：马、牛、猪、羊。
2. 学习并掌握动物的叫声。
3. 听音唱歌，强化听说综合能力。
二、教学重点1. 学生能够准确地朗诵和演唱四个动物的名字和叫声。
2. 学生能够理解并掌握歌词内容。
三、教学难点学生能够准确地模仿动物的叫声。
四、教学方法1. 形象教学法：通过展示动物图片和视频，让学生了解动物的特征和叫声。
2. 平面教学法：通过板书展示歌词和动物图片，让学生理解歌词内涵。
五、教学流程1. 热身活动：播放动物叫声，让学生认出是哪一种动物。
2. 学唱歌谣：展示歌词和动物图片，老师先念句子，学生跟随念读。
老师带领学生一起唱，重复多次直到学生能够熟练掌握。
歌谣内容如下：马儿跑啊跑，牛儿吃啊吃，猪儿乐啊乐，羊儿跳啊跳。
3. 模仿动物叫声：展示动物图片和视频，让学生听到动物的叫声后进行模仿。
开始时，老师先模仿一下，再让学生跟随模仿。
重复多次直到学生能够准确模仿。
4. 大合唱：让全班学生一起唱歌谣和模仿动物叫声。
六、课后练习1. 学生通过观看相关视频，巩固练习歌谣和动物叫声。
2. 进一步发挥学生想象力，让学生编写自己的动物歌谣，培养学生语言表达和创造能力。
七、教学反思1. 教师应该及时掌握学生的学习情况，及时调整教学策略和方法。
2. 鼓励学生唱歌和模仿动物叫声，让学生充分参与到教学中来。
3. 通过广泛的多媒体教学方式，充分发挥信息化技术在教学中的作用，提高教学质量，增强学生的学习兴趣和积极性。
人教版一年级《动物歌谣》教案是一种多媒体教学的方式，通过展示图片和视频、板书等形式，让学生了解和掌握了四种动物的名称和叫声，并进一步刺激学生发挥想象力，编写自己的歌谣，提高语言表达和创造能力。
这种教学方式既寓教于乐，也丰富了学生的学习视野，提升了学习效果。
学习习惯 动物儿歌
学习习惯动物儿歌学习习惯动物儿歌
（音乐开始）
小猫学习很勤奋，每天都要读书看。
早上起床先洗脸，然后刷牙再吃早餐。
上学路上小猫走，听老师讲课很专注。
课后做作业不拖延，认真完成再玩耍。
小狗学习很有计划，每天都要有安排。
早晨锻炼身体好，跑步、跳跃都很高。
上学路上小狗走，听老师讲课很专注。
课后复习不马虎，记得牢牢再玩耍。
小鸟学习很有创意，每天都要有想法。
早上起床先唱歌，展示美妙嗓音的奇妙。
上学路上小鸟飞，听老师讲课很专注。
课后思考不停歇，发现新知再玩耍。
小兔学习很有耐心，每天都要有毅力。
早晨起床先整理，穿衣梳洗都井井有条。
上学路上小兔跳，听老师讲课很专注。
课后总结不懈怠，进步更多再玩耍。
（音乐结束）
这就是学习习惯动物儿歌，希望能够帮助孩子们养成良好的学习习惯。
《动物儿歌》教学设计优秀7篇
《动物儿歌》教学设计优秀7篇作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那要怎么写好教学设计呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，下面是可爱的小编给家人们整编的《动物儿歌》教学设计优秀7篇，欢迎参考阅读。
动物儿歌教学设计篇一教学目标1、正确、流利、有节…作者.…奏地朗读儿歌。
2、认识“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”12个生字，能正确美观地书写“间、迷、造、运、池、欢、网”7个汉字。
3、理解儿歌内容，了解几种常见小动物的生活习性。
4、在学习的过程中，激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。
教学重点：识字写字，有节奏地朗读儿歌。
教学难点：激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。
课时安排：2课时一课时课时目标1、正确、流利地朗读儿歌。
2、认识本课的生字，正确美观地书写7个汉字。
3、通过观察和比较，引导学生发现本课表示小动物的汉字大多用虫子旁，提高学生识字的能力。
教学过程一、互动谈话，创设情境1、师生交流，说说自己在大自然中都见到过哪些小动物，对这些小动物有哪些了解。
师根据学生的交流适时出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓等小动物的图片。
2、师过渡：看来同学们对大自然的动物世界了解可真不少，今天，就有六种可爱的小动物来到了我们的课堂中，关于它们还编了一首特别有趣的儿歌呢！3、师板书课题，指名学生朗读课题。
二、初读儿歌，识字学词1、师过渡：今天来到我们课堂上的六种小动物究竟是谁呢？请同学们自己读一读儿歌，在儿歌中找到它们吧！2、生借助拼音自主朗读儿歌，读准字音，读通句子。
3、指名学生交流六种小动物的名称，教师根据学生的交流情况出示词语卡片：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛，指名学生认读，格局学生的认读情况强调并正音：“蜻、蜓”两个字都是后鼻音，“蚓”是前鼻音，“蜘、蛛”都是翘舌音，正音后再次指名学生认读。
4、指名学生分句朗读儿歌。
在朗读中相机出示卡片：花间、捉迷藏、造宫殿、运食粮、池中、游得欢、结网，指名学生认读词语，师生共同正音：“藏、造”是平舌音，“食、池”是翘舌音。
一年级下册第五课《动物儿歌》知识点易错点请家长收藏
1.“小白鸽”歌-知识点一：动物特征课文中提到的“小白鸽”是一个动物的名称，其特征是白色的外貌和红红的爪子。
家长可以帮助孩子们理解动物特征的概念，如颜色、形状、大小等。
-知识点二：鸽子的习性课文中提到的小白鸽喜欢飞在天空中，找到食物后再回家。
家长可以与孩子一起观察鸽子，让孩子了解鸽子飞行的方式以及它们的归巢习性。
2.“小白鸭”歌-知识点一：动物特征课文中的“小白鸭”是白色的，上面有一朵黄色的花。
家长可以引导孩子描述动物特征，提高他们观察和描述的能力。
-知识点二：鸭子的生活习性课文中提到的小白鸭喜欢在水中游泳，并在水边找小虫子吃。
家长可以跟孩子们一起观察鸭子的游泳和觅食行为，鼓励他们发现和尊重动物的习性。
3.“小蜜蜂”歌-知识点一：动物特征课文中提到的“小蜜蜂”有黄色的头，黑色的身子和蓝色的脚趾。
通过这个例子，家长可以向孩子们介绍昆虫的特征，如身体颜色、形状、体长比例等。
-知识点二：蜜蜂的生活习性课文中提到的小蜜蜂在花丛中忙碌地采花蜜，回家后给大家分享。
家长可以和孩子们一起观察花边的小蜜蜂，让孩子们了解蜜蜂的家族制度和社会行为。
4.“黑狗”歌-知识点一：动物特征课文中提到的“黑狗”是一只黑色的狗。
家长可以帮助孩子们发现动物外观的不同之处，培养他们观察和比较的能力。
-知识点二：狗的叫声歌曲中描述了狗“汪汪汪”的叫声，家长可以引导孩子们模仿狗的叫声，并教他们分辨狗和其他动物的叫声。
5.“小猫是个什么咪咪的家”歌-知识点一：动物的特点歌曲中描述了小猫“长着两只大大的眼，会喵喵叫”。
家长可以和孩子们一起观察家中的猫，让孩子们更深入了解猫的特点和习性。
-知识点二：猫的动作和习性课文中提到的小猫可以打瞌睡、抓老鼠和接待客人。
家长可以根据家里的猫的习性，帮助孩子了解和尊重猫的行为和习性。
动物儿歌备课笔记
动物儿歌备课笔记一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
- 认识“蜻、蜓、迷”等12个生字，会写“间、迷、造”等7个字。
- 正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
- 了解六种小动物的生活习性。
2. 过程与方法目标。
- 通过图文结合、形声字规律等方法识字。
- 采用多种形式的朗读，如拍手读、对读等，感受儿歌的节奏。
3. 情感态度与价值观目标。
- 激发学生对小动物的喜爱之情，培养学生观察小动物的兴趣。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 识字、写字。
- 正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
2. 教学难点。
- 了解小动物的生活习性，并能仿照儿歌编写句子。
三、教学方法。
讲授法、直观演示法、朗读法、讨论法。
四、教学准备。
1. 多媒体课件，包含文中六种小动物的图片、视频等资料。
2. 生字卡片。
五、教学过程。
（一）导入（3分钟）1. 播放小动物叫声的音频，让学生猜一猜是哪些小动物。
（二）初读儿歌，识字学词（12分钟）1. 教师范读儿歌，要求学生认真听，注意生字的读音。
2. 学生自由读儿歌，圈出生字，借助拼音多读几遍。
3. 检查生字认读情况。
- 出示生字卡片，指名认读，正音。
- 利用形声字规律识字。
如“蜻、蜓、蚂、蚁”都是形声字，左边表形，右边表声。
引导学生发现规律并举例。
- 结合图片识字。
如展示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓等小动物的图片，对应认识生字。
- 开火车读生字，巩固认读。
4. 学习词语。
- 课件出示带有生字的词语，如“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓”等，指名读、齐读。
- 理解词语意思。
通过图片或简单的讲解，让学生了解这些小动物的特点。
（三）再读儿歌，了解内容（10分钟）1. 学生再次朗读儿歌，思考：儿歌中提到了哪几种小动物？它们都在做什么？2. 指名回答，教师根据学生回答，板书小动物名称及它们的活动（蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网）。
3. 引导学生观察这些小动物的活动，发现儿歌的节奏特点（每句都是三个字，中间停顿）。
4. 指导学生有节奏地朗读儿歌，可以采用拍手读、男女生对读等方式。
一年级下册《动物儿歌》-简单知识点汇总
5.动物的习性：教材中也提到了一些动物的习性，如小兔喜欢吃胡萝卜、小鸭喜欢游泳等。这些知识点对于一年级的孩子来说都比较简单，通过学习这本教材，可以帮助孩子初步了解动物的基本知识，培养孩子的观察力和兴趣爱好，同时也可以提高孩子的语言表达和阅读能力。
《动物儿歌》这出现了多种常见动物的名称，如小鸟、小狗、小猫、小鱼、小兔、小鸭等。
2.动物的特征：教材中描述了一些动物的特征，如小鸟可以飞、小狗可以汪汪叫、小猫可以喵喵叫、小鱼可以游泳等。
3.动物的生活环境：教材中提到了一些动物的生活环境，如小鸟住在树上、小狗住在人家里、小猫可以在草丛里玩耍等。
动物儿歌一年级下册课堂笔记
动物儿歌一年级下册课堂笔记《动物儿歌一年级下册课堂笔记篇一》**一、课程标准要求**根据一年级下册的语文课程标准，要求学生能够认识简单的生字，对儿歌这种文学形式有初步的感知，通过儿歌培养学生对动物的喜爱以及对自然的兴趣，同时锻炼学生的朗读能力和简单的语言表达能力。
**二、教材分析**1. 内容结构- 课文以儿歌的形式呈现了六种小动物的活动场景，分别是蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪和蜘蛛。
每一句儿歌都简洁地描述了一种动物的典型动作，如“蜻蜓半空展翅飞”“蝴蝶花间捉迷藏”等。
- 这种结构非常适合一年级学生的认知水平，既简单又充满趣味，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 重点- 生字的学习是重点。
课文中有许多要求学生会认的生字，如“蜻、蜓、蚂、蚁”等。
这些生字大多是形声字，利用形声字的特点来帮助学生记忆是一个很好的教学方法。
- 朗读课文也是重点。
要引导学生读准字音，读出节奏和韵律。
3. 难点- 对于一些生字的字形辨析是难点，例如“蜻蜓”这两个字比较复杂，学生容易写错。
- 理解动物与它们活动场景之间的关系，体会儿歌的意境对一年级学生来说也有一定难度。
**三、课堂笔记内容**1. 生字学习- 首先是认读生字。
老师带领学生逐个认读课文中的生字，“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”等。
[*]这些生字大部分是形声字，形声字由形旁和声旁组成，形旁表示字的意义类属，声旁表示读音（来源于一年级语文教材及老师讲解）。
例如“蜻蜓”的“蜻”，左边的“虫”表示与昆虫有关，右边的“青”表示读音。
- 在书写生字时，重点强调一些容易写错的笔画。
像“蜓”字中间的部分，要提醒学生注意笔画顺序。
2. 朗读儿歌- 初读课文时，要求学生读准字音。
老师先范读，学生跟读，注意“展、藏”等字的读音。
- 再读课文，要读出节奏。
老师可以用拍手的方式引导学生，如“蜻蜓/半空/展翅飞”，让学生跟着拍手的节奏朗读。
- 最后读课文，要读出韵律和感情。
让学生想象小动物们的可爱模样和活动场景，带着喜爱的感情去读。
《动物儿歌》知识点总结
《动物儿歌》知识点总结动物儿歌是指一种特定的音乐形式，用来教育儿童认识动物和传授相关知识的歌曲。
通过动物儿歌，儿童可以学习到动物的名称、特征、生活习性等知识，并且在欢快的音乐节奏中，促进儿童对动物的兴趣和爱护意识。
本文将从动物儿歌的教育意义、历史渊源、流行经典以及创作要点等方面对动物儿歌的知识点进行总结。
一、教育意义1. 激发兴趣：动物儿歌通常采用轻快的音乐节奏和简单易记的歌词，能够吸引儿童的注意力，激发他们对动物的兴趣。
2. 传授知识：通过动物儿歌，儿童可以轻松地学习到各种动物的名称、特征、生活习性等基本知识。
3. 培养爱护意识：动物儿歌中通常会强调动物的可爱与保护，可以促进儿童对动物的关爱和保护意识。
4. 训练语言能力：动物儿歌的歌词简单易记，能够帮助儿童记忆和练习语言。
二、历史渊源动物儿歌作为一种特殊的儿童歌曲形式，具有悠久的历史渊源。
早在古代，各个民族的传统音乐中，就包含了许多描述动物的歌曲和音乐作品。
在中国古代的童谣中，就有许多描绘动物形象的内容。
在欧洲，一些古老的民谣和儿童歌曲也常常描述各种动物形象。
20世纪以来，动物儿歌在儿童音乐中占据重要地位，许多知名的儿童音乐家和作曲家都创作了大量具有动物主题的儿歌，形成了丰富多彩的动物儿歌曲库。
三、流行经典1. 《小兔子乖乖》：这首歌描述了一只小兔子的日常生活，是中国儿童音乐中的经典之作。
2. 《老鼠爱大米》：这首歌描述了一只老鼠和一只大米之间深厚的感情，曾经风靡一时，成为了中国流行歌曲中的经典之一。
3. 《小毛驴》：这首歌轻快欢快的曲调，以及描述小毛驴生活的歌词，成为了许多儿童和家长喜爱的经典之作。
四、创作要点1. 歌曲选择：创作动物儿歌时，可以选择一些儿童常见且容易引发兴趣的动物作为歌曲的主题，如兔子、小猫、小鸭等。
2. 歌词编写：歌词应该简单易记、富有韵律感，可以描述动物的形象、生活习性和与人类的互动。
3. 音乐编排：音乐节奏要欢快明快，能够吸引儿童的注意力，让他们快乐地学习。
人教部编版一年级下册语文- 5《动物儿歌》
人教部编版一年级下册语文- 5《动物儿歌》一、引言本文档将介绍人教部编版一年级下册语文第五课《动物儿歌》的教学内容和教学方法，分析教材内容的特点和学生学习的重点，以便教师能够更好地进行教学指导。
二、教学内容概述《动物儿歌》这一课是一年级下册语文教材中的一篇课文，主要是通过儿歌的形式介绍不同动物的名称及其特点，激发学生对动物的兴趣，培养学生的语言表达能力和观察力。
三、教学目标1.让学生了解和掌握各种动物的名称；2.培养学生通过儿歌的形式学习，提高学生对语文的兴趣；3.培养学生的语言表达能力和观察力。
四、教学重点和难点1. 教学重点•掌握不同动物的名称；•朗读课文，理解课文内容；•学会用简洁的语言表达动物的特点。
2. 教学难点•学会运用朗读的方式表达课文；•理解课文中简单的描述，提取主要信息。
五、教学方法1.教师朗读课文，引导学生跟读。
2.教师通过图片、实物等辅助教具展示不同动物的形象，帮助学生记忆及理解。
3.教师组织学生进行小组合作，互相学习、互相检查。
4.引导学生用简洁的语言描绘喜欢的动物，培养学生表达能力。
六、教学过程安排1.课前准备：教师准备相关课件、图片或实物，做好课前导入准备。
2.导入新课：教师介绍本课的主题，并展示相关图片或实物。
3.理解课文：教师朗读并解释课文，指导学生理解。
4.跟读练习：学生跟随教师朗读课文，练习语音语调。
5.互动讨论：学生展示自己对动物的喜爱及特点。
6.写作练习：学生用简短语言写下对自己喜欢的动物的描述。
7.总结课文：教师和学生共同总结课文内容。
七、教学反思在教学过程中，应当注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动让学生主动参与，增强学生对动物的认知，同时引导学生发挥创造力，提高语言表达能力。
八、结语通过本文档的介绍，希望教师们能够更好地准备和开展一年级下册语文《动物儿歌》这一课的教学工作，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力，促进学生全面发展。
小学语文一年级下册《动物儿歌》课堂笔记
小学语文一年级下册《动物儿歌》课堂笔记今天的语文课堂内容是学习《动物儿歌》。
老师在课前录制了一段视频，介绍了儿歌的背景和内容。
接着就让我们一起听儿歌，学习动物的名字和特征。
首先是《小鸟飞》。
这首歌唱出了小鸟们在天空中飞翔的情景。
我们学习了几种不同的小鸟，比如红头鸟、蓝头鸟、燕子等。
我们在歌曲中跟随歌词唱起来，感觉就像自己在飞翔一样。
同时，老师还让我们模仿小鸟的叫声，让大家更深入地了解小鸟们的生活。
接着是《小兔子乖乖》。
这首歌是讲述小兔在草地上玩耍的故事。
我们学习了小兔的习性，比如它会吃草、会蹦跳、会搓鼻子等。
这首歌节奏轻快，让我们快乐地跟随歌曲舞动起来。
第三首歌是《小蜜蜂》。
这首歌充满了生机和活力，而且还让我们学习了小蜜蜂采蜜的方法。
我们知道，蜜蜂会飞到花朵上，吸取花蜜，然后把花蜜变成蜂蜜，供给全家蜜蜂食用。
在这首歌中，老师还让我们手舞足蹈，模仿蜜蜂忙碌的形象。
第四首歌是《小毛驴》。
这首歌是讲述小毛驴在旅途中经历的趣事。
我们学习了毛驴的个性，毛茸茸、耳朵长等。
通过这首歌，我们也知道了人们是怎样骑着毛驴走路的，毛驴经常是背着人们走山路、土路。
最后是《小燕子》。
这首歌唱出了小燕子飞翔的情景，让我们想象自己也在天空中翱翔。
我们学习了小燕子的特点，比如它有小小的嘴巴和扇形的尾巴。
这首歌旋律优美，让我们深深被感染。
今天的语文课程让我们有了更深入的了解动物的方法。
通过儿歌的形式，我们不仅学习了动物的名字和特点，还能带着愉快的心情更加了解动物的生活，学会爱护动物的本义。
部编一年级下册语文识字5《动物儿歌》知识点+图文讲解
部编版一年级下册语文识字5《动物儿歌》知识点+图文讲解，给孩子收藏预习！第一单元部编版一年级下册语文识字1《春夏秋冬》知识点、解析、练习部编版一年级下册语文识字2《姓氏歌》知识点、解析、练习部编版一年级下册语文识字3《小青蛙》知识点、解析、练习部编版一年级下册语文识字4《猜字谜》知识点、解析、练习部编版小学一年级下册口语交际一《听故事，讲故事》视频+口语讲解部编版一年级下册《语文园地一》知识点+图文讲解第二单元部编版一年级下册语文第1课《吃水不忘挖井人》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第2课《我多想去看看》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第3课《一个接一个》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第4课《四个太阳》知识点+图文讲解部编版一年级下册《语文园地二》+和大人一起读《阳光》知识点+图文讲解第三单元部编版一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》知识点+图文讲解部编版一年级下册第6课《树和喜鹊》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第7课《怎么都快乐》知识点+图文讲解部编版一年级下册口语交际《请你帮个忙》教学设计+图文讲解部编版一年级语文下册《语文园地三》知识点+同步练习题第四单元部编版一年级下册第8课《静夜思》知识点+图文讲解部编版一年级下册第9课《夜色》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第10课《端午粽》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第11课《彩虹》知识点+图文讲解部编版一年级语文下册《语文园地四》知识点+图文讲解电子教材点击图片，查看大图▼▼▼▼知识点一、生字笔顺二、会写字及组词间（花间）（中间）（人间）（乡间）迷（入迷）（迷人）（书迷）（迷宫）造（造句）（再造）（打造）（仿造）运（运动）（运气）（运用）（走运）池（小池）（水池）（池子）（电池）欢（欢乐）（欢快）（欢笑）（人欢马叫）网（上网）（网吧）（电网）（天罗地网）三、会认字及组词蜻qīng（蜻蜓）蜓tíng（蜻蜓）迷mí（迷路）（迷人）藏cáng（捉迷藏）（躲藏）造zào（造句）（制造）蚂mǎ（蚂蚁）蚁yǐ（蚂蚁）（工蚁）（白蚁）食shí（食物）（粮食）（食品）（日食）（月食）粮liáng（粮食）（口粮）（粮草）蜘zhī（蜘蛛）蛛zhū（蜘蛛）网wǎng（上网）（网吧）四、易写错的字间：被包围部分是“日”，不要写成“口”。
小学语文一年级下册《动物儿歌》主要内容和知识点
小学语文一年级下册《动物儿歌》主要内容和知识点本篇小学语文一年级下册《动物儿歌》主要内容和知识点，将介绍小学一年级下册语文课本中的《动物儿歌》。
《动物儿歌》是一首著名的儿歌。
这首儿歌主要介绍了一些常见的动物，如小猫、小鸟、小狗、小鱼等。
歌曲主要围绕这些动物所描述的特点展开，让孩子们通过歌曲，更好地了解这些动物的特点及其相应的行为。
同时，这首儿歌还能让孩子们在快乐的氛围中，加强了对动物的认识，使其对自然有更深入的了解。
这首儿歌很通俗易懂，适合小学一年级下册的孩子们学习。
在学习这首儿歌的过程中，小学生们还能够学到一些相关的语文知识点。
首先，是学习词语的组合。
这首儿歌中出现了不少词语，如"小猫"、"小鸟"、"小狗"、"小鱼"等。
在学习这些词语的时候，我们应该注意它们是如何组成的。
例如，"小猫"这个词语是由"小"和"猫"两个字组成的，这些字都是汉字。
在学习这些词语时，我们要注意它们的组合形式、意义以及发音。
其次，是学习句型的结构。
这首儿歌中的句子主要由"小动物+动词+动物行为"构成，例如："小鸟飞、小狗跑、小鱼游"等。
在学习这些句子的时候，我们应该注意它们的基本结构，即主语+谓语+宾语。
在认识这些句子的基础上，我们可以通过组合、变换句子的词组，来丰富句型的结构，增强语言表达能力。
最后，还可以培养孩子们对动物和自然界的热爱。
在学习这首歌曲的同时，我们应该教育孩子们关注自然界，了解动物的生态环境，培养孩子们保护自然环境的意识。
这不仅有助于提高孩子们的环保意识，还有助于他们更好地保护动物、爱护动物。
总的来说，学习《动物儿歌》可以帮助孩子们更深入地了解动物，学习汉字、句型结构等语文知识点，并且培养孩子们对自然界的热爱和环保意识。
除了《动物儿歌》，小学一年级下册的语文课本还有其他涉及动物的内容，如好词好句、生字、古诗等。
动物儿歌课堂笔记一年级下册
动物儿歌课堂笔记一年级下册篇一：《动物儿歌课堂笔记一年级下册》**一、课程标准要求**根据一年级下册的语文课程标准，要求学生能够认识简单的汉字，通过儿歌这种形式培养对语文的兴趣，初步建立对汉字结构和读音的认知，感受汉语的韵律美。
同时，要能够借助图画阅读简单的儿歌，在阅读中积累词语。
**二、教材分析**在一年级下册的教材中，《动物儿歌》这一课文是充满趣味的儿歌集合。
课文选取了常见的小动物，如蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛等，以它们的活动为内容编写儿歌。
每句儿歌都是三字格式，简洁明快，富有节奏感。
**三、课堂笔记内容**1. 生字学习- 首先学习了课文中的生字。
例如“蜻”，这是一个左右结构的字，左边是“虫”字旁，右边是“青”字。
[*]在汉字中，很多表示昆虫的字都是虫字旁，这是根据造字法而来的，来源于老师的讲解内容。
]像这样虫字旁的字还有“蜓”“蚁”等。
通过观察字形、反复认读来记忆生字。
- 在学习“造”字时，结合课文中的“造宫殿”来理解字义，即建造的意思。
同时比较“造”和“告”字的区别，帮助记忆。
2. 儿歌解读- 儿歌中“蜻蜓半空展翅飞”，描绘了蜻蜓在空中飞行的姿态。
老师让同学们模仿蜻蜓展翅的动作，这样可以更好地理解词语的意思。
这是一个非常有代表性的示例，它通过形象的动作让同学们对抽象的文字有了直观的感受。
- 接着是“蝴蝶花间捉迷藏”，“捉迷藏”这个词很有趣，同学们可以想象蝴蝶在花丛中穿梭，像是在玩捉迷藏游戏一样。
这一句体现了动物与环境的关系，蝴蝶在花丛中活动。
- 蚯蚓土里造宫殿，蚯蚓在土里钻来钻去，就像在建造自己的宫殿一样。
这里把蚯蚓的活动想象成一种建造行为，非常富有想象力。
- 蚂蚁地上运食粮，“运食粮”说明蚂蚁的勤劳，它们总是成群结队地搬运食物。
- 蝌蚪池中游得欢，蝌蚪在池塘里欢快地游动。
- 蜘蛛房前结网忙，“结网”是蜘蛛的典型活动，它在房前忙着织网捕捉昆虫。
3. 儿歌韵律- 整首儿歌的韵律非常明显，每一句都是以“××××××飞（藏、忙等）”的形式结尾，读起来朗朗上口。
小学一年级语文《动物儿歌》原文、教案及教学反思
【导语】《动物⼉歌》是⼀⾸充满童趣的⼉歌，介绍了6种⼩动物的⽣活习性，教材还配有⽣动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画⾯。
以下是®⽆忧考⽹整理的⼩学⼀年级语⽂《动物⼉歌》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《动物⼉歌》原⽂ qīng tíng bàn kōng zhǎn chì fēi 蜻 蜓 半 空 展 翅 飞， hú dié huā jiān zhuō mí cáng 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào gōng diàn 蚯 蚓 ⼟ ⾥ 造 宫 殿， mǎ yǐ dì shàng yùn shí liáng 蚂 蚁 地 上 运 ⾷ 粮。
kē dǒu chí zhōng yóu de huān 蝌 蚪 池 中 游 得 欢， zhī zhū fáng qián jié wǎng máng 蜘 蛛 房 前 结 ⽹ 忙。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《动物⼉歌》教案 ⼀、教学⽬标 1、借助汉语拼⾳，课⽂彩图和⽣活经验等多种⽅式，认识“蜻、蜓”等12个⽣字；会写“迷、造、运”三个字。
2、正确、流利地朗读⼉歌。
3、通过朗读和多种活动，了解⼩动物的部分⽣活习性。
4、产⽣观察⼩动物，了解⼩动物的兴趣。
⼆、设计说明 《语⽂课程标准》指出：低年级的识字教学要让学⽣“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。
由此，依据⽂本特点，借助⽣动有趣的语⾔环境，以形声字教学为主体，着⼒体现识字教学的多样化。
教学中，将分类识字与随⽂识字紧密结合，引导学⽣⾃主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学⽣在情境中识字，在画⾯中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字⽅法，从⽽激发学⽣识字兴趣，从喜欢汉字⾛向⾃主识字。
萌趣动物歌谣课
萌趣动物歌谣课1、课程导入亲爱的小朋友们，今天我们要一起进入一个充满欢声笑语的动物世界。
在这里，我们将学习一些关于动物的儿歌，通过这些歌谣，我们不仅可以认识不同的动物，还能学会它们的名字和特征。
准备好了吗？让我们开始吧！2、动物儿歌歌词首先，我们来学习一首关于几种常见动物的儿歌。
请小朋友们跟着老师一起读，然后尝试着唱出来。
小猫咪，喵喵喵，大眼睛，闪着光。
小狗狗，汪汪汪，摇尾巴，真可爱。
小兔子，蹦蹦跳，红眼睛，耳朵长。
小鸟儿，飞呀飞，唱着歌，多快乐。
大象鼻子长又长，小猴子，爱玩耍。
小朋友们，记清楚，动物朋友，真有趣。
3、旋律学习接下来，我们要学习这首儿歌的旋律。
老师会先唱一遍，然后小朋友们跟着一起唱。
旋律简单易学，相信你们很快就能掌握。
4、教学互动建议为了让小朋友们更好地理解和记忆儿歌，我们可以进行以下教学互动活动：（1）动物模仿：小朋友们可以模仿儿歌中的动物的动作和声音，比如学小猫咪的“喵喵喵”，小狗狗的“汪汪汪”等。
（2）动物卡片：准备一些动物的图片或卡片，让小朋友们随机抽取一张，然后唱出对应的动物部分的儿歌。
（3）动物特征接龙：小朋友们围成一圈，每个人轮流说出一个动物的特征，例如“小猫咪有大眼睛”，下一个小朋友则接着说“小狗狗摇尾巴”。
（4）动物画画：鼓励小朋友们画出儿歌中的动物，然后展示给大家看，并唱出对应的歌词。
5、歌词拓展为了让小朋友们更加深入地了解动物，我们还可以拓展一些关于动物的小知识，例如：（1）小猫咪为什么喜欢“喵喵喵”叫？（2）小狗狗为什么喜欢摇尾巴？（3）小兔子为什么跑得快？（4）小鸟儿为什么能飞？6、课堂小结通过今天的学习，我们不仅学会了一首有趣的动物儿歌，还了解到了动物的一些基本特征和习性。
希望小朋友们能够将这些知识运用到日常生活中，更加关爱和保护我们的动物朋友。
7、家庭作业为了巩固今天的学习成果，老师给小朋友们布置了以下家庭作业：（1）复习今天学到的动物儿歌，尝试自己唱一遍。
【部编版】一年级下册语文《动物儿歌》精品推荐1
mǎ yǐ dìshànɡ yùn shíliánɡ
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
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动物儿歌
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi 蜻 蜓 半 空 展 翅 飞， hú dié huā jiān zhuō mícánɡ 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿， mǎ yǐ dìshànɡ yùn shíliánɡ 蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 kē dǒu chízhōnɡ yóu de huān 蝌 蚪 池 中 游 得 欢, zhī zhū fánɡ qián jiéwǎnɡ mánɡ 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
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随堂练习
蜻蜓
蝴蝶
蚯蚓
蚂蚁
蝌蚪
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蜘蛛
捉迷藏 展翅飞 结网忙 造宫殿 运食粮 游得欢
我 会 连
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积累拓展
蚂蚁
我的发现
蜻蜓蝴 蝶 蚂蚁蝌蚪 蚯蚓蜘蛛
蚪蜻蜓
蛛
蝴
蜘
蚂
儿童歌谣-动物歌谣复习进程
玩得多么欢。
等到明年再做巢。 小猫晒屁股
鸡公公
水流鹅
鸡公公，挺挺胸，
水流鹅，莫淘河。
一二三四五，
它说一口吃条龙。
我鱼少，尔鱼多。
金木水火土，
什么龙？
竹弓欲射汝，
鸭子翻跟斗，
不是龙，
原来是条毛毛虫。
奈汝会逃何。
小猫晒屁股。
大家知道捂嘴笑，
萤火虫
给小鸡开饭
羞得鸡公冠子红。
萤火虫，
一把米，撒当院,
占占红
八、、八、、5
我给小鸡来开饭。
蚂蚁
好像盏盏小灯笼。
有粒米，打个转,
小蚂蚁，守纪律，
萤火虫，
躲到土里看不见。
排队走，一二一。
亮晶晶，
鸡妈妈，追上前,
找到食物大家抬，
好像会飞小星星。
一边刨，一边唤:
吭育吭育回家去。
呆在里边太可惜, 到我肚里变成蛋。
蚊虫
小花鹿栽树
七月半，蚊虫像石钻。
小花鹿，
猴子抬馒头
见到小猪勾勾手；
戴在头上也不美。
弟弟说：“肥肥的鹅。”
勾勾手，勾勾手，
鹅要过河，
小猪跟着小猴走。
蚂蚁搬虫虫
河要渡鹅，
小猪小猪找朋友，
小蚂蚁，搬虫虫，
不知是鹅过河，
见到小狗勾勾手；
一个搬，搬彳、动，
还是河渡鹅？
勾勾手，勾勾手，
两个搬，掀条缝，
小狗跟着小猪走。
二个刑又，动动，
阳山头上一棚鸡
找朋友，伸出手，
萤火虫夜夜红
走路摇摇，
小朋友，踩一脚，
萤火虫，夜夜红,
翻个筋斗，
哧溜一下就滑倒。
婆婆绩芥糊灯笼,
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胖猴拍拍大胖肚:
精品文档
“都装在这里面，
又踢腿。
顺着溪流驶向前。
一个也没丢！”
蹦蹦高，
要问大船有多大?
转转圈，
原来是片小花瓣。
气球变鞭炮
狮子滚绣球，
小刺猬，买气球，
买得多，背着跑，
玩得真快活。
大树头上乘风凉
蹦呀蹦，跳呀跳，
孔雀的翅膀
小麻雀，你为王,
劈劈啪啪放鞭炮。
在鸟中，孔雀的翅膀最漂亮，
猫儿煮饭笑死我 金银花，十二朵， 大姨妈，要接我， 猪拉柴，狗烧火， 猫儿煮饭，笑死我。
轰隆轰隆烧狗肉 轰隆轰隆烧狗肉， 狗肉香，买块姜。 姜味辣， 辣煞河里一百只鸭。
鳗鱼阿妈哭长江 鳗苗苗， 寸把长， 游到长江遭了殃。 条条鱼船把网张， 你捕我捞大家抢； 卖到外国发大财， 吓得鳗苗喊爹娘。 长江宽，精品文档
萤火虫夜夜红
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小朋友，踩一脚，
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翻个筋斗，
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婆婆绩芥糊灯笼,
让你瞧瞧。
猴子见了吱吱叫，
公公挑菜卖胡葱,
红着脸儿害羞了。
嫂嫂抽牌捉牙虫,
唠叨的小青蛙
哥哥背箱做郎中,
小塘里，
为了粒米
小叔读书提鸟笼。
“瓜，瓜，瓜！”
红公鸡，花公鸡，
身田里，
一见面，就生气。
花猫盼过年
“瓜，瓜，瓜！”
那里找，
长脚蚂蚁扛仔去，
花裙改成花花袄，
我丢了 一朵红玫瑰。
笑煞杀夫哭煞娘。
蛤蟆大姐眯眯笑。
你看那，
青蛙肚子鼓呀鼓：
小妹妹，
鹅过河，河渡鹅
“不如小鹿花花裤。”
是她摘了红玫瑰；
哥哥弟弟坡前坐，
花袄改成花花裤，
坡上困着只鹅，
蛤蟆大姐跳起舞。
精品文档小狗眼睛斜一斜： “不如花猫蝴蝶结。 花裤改成蝴蝶结， 蛤蟆乐得像过节。 蛤蟆大姐伸出手， 摸摸头顶光溜溜。 蝴蝶结，没法戴， 哭得眼泪流呀流。
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熊猫
小熊猫，上学校， 老师讲课它睡觉， 左耳听，右耳冒， 你说可笑不可笑。
燕子
八、、J
白肚皮，黑羽毛， 尾巴像把小剪刀， 捉害虫，是行家， 保护庄稼人人夸。
水牛
大水牛，爱洗澡， 泡在河里像座岛。 麻雀飞来歇歇脚， 惹得水牛尾巴摇。
小猫
小猫主意咼， 跳在柳树梢。
细吹细要唱起来， 先唱鱼，后唱虾； 再唱公鸡、癞蛤蟆。 老虎听见要猫教， 小猫树上摇摇头， 老虎气得双脚跳， 小猫树上哈哈笑。
真像群好朋友。
玩得多么欢。
等到明年再做巢。 小猫晒屁股
鸡公公
水流鹅
鸡公公，挺挺胸，
水流鹅，莫淘河。
一二三四五，
它说一口吃条龙。
我鱼少，尔鱼多。
金木水火土，
什么龙？
竹弓欲射汝，
鸭子翻跟斗，
不是龙，
原来是条毛毛虫。
奈汝会逃何。
小猫晒屁股。
大家知道捂嘴笑，
萤火虫
给小鸡开饭
羞得鸡公冠子红。
萤火虫，
一把米，撒当院,
颈毛张开头低，
小花猫、实在馋,
唠叨的小青蛙，
你飞我跳打得急。
天天盼着快过年,
你到底种了多少大西瓜？
一只脸上抓破皮，
过年能吃好食物,
一只冠上鲜血滴，
过年还有新衣穿。
萤火虫子落下来
要问打架为的啥：
盼呀盼呀盼不到,
大麦秕，小麦秕，
只是为了粒米。
急得花猫来回转。
萤火虫子落下来，
猫咪的胡子
忽然天发厅想,
不打你，不骂你，
老虎气得嗷嗷叫，
小猴小狗来帮忙，
花猫指甲不能剪,
大家撒腿跑得急。
拿的拿，扛的扛， 小房盖得好漂亮，
剪掉咋把老鼠抓?
小群小青蛙
进屋看黑漆漆，
小兔子，二瓣嘴
叽呱叽呱！
原来忘了留个窗。
小白兔，长得俏,
叽叽呱呱！
只是对人没礼貌。
七嘴八舌，
骆驼小骑手的歌
狗熊爷爷摔了跤,
比赛嗓门大。
小兔笑着拍手跳,
谁也听不清，
五谷杂粮你先尝,
开屏，像五彩的扇子样，
弹灰地上打个滚,
老虎过生日
可从没见它，
大树头上乘风凉。
老虎过生日，
展翅飞翔在蓝天上，
大家来送礼，
啊！它的翅膀，
花猫指甲不能剪
小猴送蜜桃，
只供游人欣赏。
有个小丫丫，
小猫送鲜鱼，
给猫剪指甲。
小兔送萝卜，
小白兔盖新房
妈妈看见笑，
小熊送苞米。
小白兔盖新亲房，
叫她傻娃娃；
四个五个六七个，
阳山头上一棚鸡，
伸出手，勾勾手；
大家起搬进洞。
开出来么蓬蓬飞。
小猴小猪和小狗。
有娘小鸡跟娘去，
大家成了好朋友！
什么虫儿空中飞 什么虫儿空中飞？
没娘小鸡苦凄凄。
蝴蝶，蝴蝶你找谁
什么虫儿树上叫？
小兔进屋静悄悄
花蝴蝶，
什么虫儿路边爬？
慢慢蹦，轻轻跳，
多么美，
什么虫儿草里跳？
小兔进屋静悄悄，
占占红
八、、八、、5
我给小鸡来开饭。
蚂蚁
好像盏盏小灯笼。
有粒米，打个转,
小蚂蚁，守纪律，
萤火虫，
躲到土里看不见。
排队走，一二一。
亮晶晶，
鸡妈妈，追上前,
找到食物大家抬，
好像会飞小星星。
一边刨，一边唤:
吭育吭育回家去。
呆在里边太可惜, 到我肚里变成蛋。
蚊虫
小花鹿栽树
七月半，蚊虫像石钻。
小花鹿，
猴子抬馒头
八月半，蚊虫去一半。
栽树忙，
两只猴，抬竹篓,
九月半，蚊虫叮捣臼。
栽在自己头顶上。
竹篓里，装馒头。
不浇水，
瘦猴儿，抬前边,
不施肥，
胖猴儿，抬后头。
好伙伴
一片叶子都不长。
抬过坡，抬过沟,
荷塘荷叶圆，
抬回洞，变空篓。
住着好伙伴，
白头翁做巢
瘦猴儿，找馒头,
青蛙住楼上，
早晨做巢露水大，
找不着，冋胖猴,
荷叶当地毯，
长江长， 鳗鱼阿妈哭长江。
猴子狗熊和狐狸 东山有只花狐狸， 装着满肚子主意。 它对狗熊说： “猴子骂你厚脸皮!” 它对猴子说： “狗熊要你嘴啃泥！” 猴子狗熊碰一起， 日出打到日落西， 打到悬崖边， 滚到山谷底。 狗熊问猴子： “干吗骂我厚脸皮？” 猴子问狗熊： “干吗要我嘴啃泥？” 谁说的？--花狐狸!
大鹿 大鹿站在房子里， 透过窗子往外瞧， 林中跑来一只小兔， 咚咚咚咚把门敲。 鹿呀鹿呀快开门， 林中猎人追来了！ 兔儿兔儿快进来， 咱们手把手握牢。
母鸡脸红了 母鸡下蛋啦， 自称个个大！ 白鹅下蛋啦， 没说一句话。
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叫它吃饭不出来。 奶奶生病床上睡， 它在床前陪奶奶。
小鸡
小鸡小鸡，
捉虫吃米，
张开翅膀飞呀飞；
蜻蜓空中飞，
为啥呀？花猫姐姐上夜班,
这里找，
知了树上叫，
让她好好睡午觉。
那里找，
蚂蚁路边爬，
蝴蝶，蝴蝶你找谁？
蚱猛草里跳。
蛤蟆大姐穿新衣
黄花开，
蛤蟆大姐真高兴，
白花开，
一个小娘三寸长
穿件衣裙新又新。
一朵更比一朵美；
一个小娘三寸长，
小兔见了把头摇：
这里找，
茄树底下乘风凉。
“不如田鼠花衣袄。”
翻了蒸笼打了瓢。
鸭子走来踩两脚，
红蜻蜓
猫儿跑来抓一爪。
小小红蜻蜓，
吓得馍馍满地滚，
天天在飞翔；
肚子饿得咕咕叫。
圆圆绿荷叶，
是个飞机场。
蜻蜓
小蜻蜓，飞得低，
红金鱼
精品文档
红金鱼，水里游，
小鱼住楼下，
中饭暖和日头猛,
摇摇尾巴点点头，
不能上楼玩，
等到夜里夜风凉。
游来游去好自由，
青蛙来找他，
夜风凉，蚊虫多,
搬蛋
小老鼠，搬鸡蛋，
鸡蛋大了怎么办？ 一只老鼠地上躺，
悄悄告诉小丽丽，
等一会儿，
紧紧抱住大鸡蛋。
要下雨，出门带伞别忘记。
一只老鼠拉尾巴，
丽丽说：谢谢你！
拉呀拉呀拉回家。
我去告诉王小弟。
小花猫
小鸟
小花猫，喵喵喵，
风吹哨，雪花飘，
圆圆眼睛胡子翘，
小鸟饿得喳喳叫。
小花猫，真机灵，
小弟弟，把雪扫，
捉住老鼠不放掉。
你邀我，我邀你，
树上有只小猴子,
二加八，十只花老鸭，
摘下西瓜走出家，
树下有只小猴子,
二加七，十只老母鸡，
叽里咕噜握着走，
风吹桃树哗哗响,
四加六，十只金丝猴，
他们互相送西瓜。
树上掉下小桃子,
五加五，十只大老虎。
桃子打着小猴子,
猴子吃香蕉
猴子吃掉小桃子。
熊猫宝宝中飞
小猴子，吃香蕉，
熊猫宝宝，
剥了皮，随便抛。
牧羊娃
天上云朵似羊群， 地上羊群似白云， 我是云雀唱牧歌， 又放羊儿又牧云。
见到小猪勾勾手；
戴在头上也不美。
弟弟说：“肥肥的鹅。”
勾勾手，勾勾手，
鹅要过河，
小猪跟着小猴走。
蚂蚁搬虫虫
河要渡鹅，
小猪小猪找朋友，
小蚂蚁，搬虫虫，
不知是鹅过河，
见到小狗勾勾手；
一个搬，搬彳、动，
还是河渡鹅？
勾勾手，勾勾手，
两个搬，掀条缝，
小狗跟着小猪ห้องสมุดไป่ตู้。
二个刑又，动动，
阳山头上一棚鸡