微课 第8课 设计生活标志 王蓓蓓

第8课设计生活标志

一、教学目标：

1.认知目标：识别生活中常见的标志，知道有关标志的一般知识。

2.技能目标：能用语言准确表达生活中常见标志的含义，并能自创出有特色有意义的图标。

3.情感目标：培养学生健康向上的审美情趣及创新意识。

二、教学重难点

重点：理解标志的意义及表现形式。

难点：发挥自己的想象力自由设计独特美观的图标。

三、教学过程

（一）导入新课

1、教师出示课件, （出示没有标志的肯德基大门图片）和（出示有标志的肯德基大门图片）两幅图片进行对比，引出课题。

2、教师板书课题：设计生活标志

（二）讲授新课

1、教师出示课件，让学生仔细观察课件上的标志，并对其进行分类。（比如：中国移动的标志，这种用于商品或服务上的特殊标记统称为商标！我国的国徽，像这种国徽、警徽以及校徽等标志称为徽标！“节约用水”的标志，像这种公共场所，交通安全方面的标志称为公共标志）

2、教师课件展示几组图片，引导学生学习和掌握标志在生活

中起到的作用。（第一栏是警示，第二栏是提示，第三栏是环保，第四栏是禁止）

3、教师引导学生观察总结不同作用的标志在颜色上的规律。

红色表示禁止，黄色表示提醒、警告，绿色表示环保、允许，蓝色表示提示，比如街口的红绿灯。

4、结合实例（2010上海世博会标志）让学生知道标志的一般构成要素。

标志一般是由图形、文字、色彩、编排四个要素构成。但多数标志还是以有色的图形为主体构成，文字内容较少，使得图案更显得简洁、大方、明确。

5、课件展示几个标志，引导学生观察分析标志都有什么特点？（简洁易懂美观醒目）

（三）课堂总结

今天我们学习了设计生活中的标志，当你看到标志时，你知道应该怎么样做了吗？其实标志的知识很多，你可以用老师教你的方法分析标志，争取设计出更好、更漂亮的标志。