3.第三章 物态变化
物态变化知识点(3)
第三章物态变化知识点总结第一节温度1.温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量；注：温度只有“高低”之分,没有“有无”之别，尤其注意0℃表示物体的一种冷热程度，而不是说0℃的物体没有温度。
2.摄氏温度：（1）温度常用的单位是摄氏度，用符号“℃”表示；（2）摄氏温度的规定：把一个大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃；把一个标准大气压下沸水的温度规定为100℃；然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃。
（3）摄氏温度的读法：如“5℃”读作“5摄氏度”；“－20℃”读作“零下20摄氏度”或“负20摄氏度”。
（数字在前，单位在后）3、不论冰多还是水多，只要是冰水混合物，其温度就是0℃。
0℃的水和0℃的冰相比，温度相同，冷热程度相同。
4、用热力学温标表示的温度叫热力学温度，热力学温度是国际单位制中七个基本物理量之一，用符号T表示，它的单位是开尔文，简称开,符号为K。
热力学温度(T)与摄氏温度(t)之间的换算关系为 T=t+273.15 K。
5、华氏温度：如生活中常见的寒暑表，在标注单位的最上方，除了“℃”之外,还有一个“°F”。
“°F”读作“华氏度”,是华氏温度的单位。
华氏温度是温度的另一种计量方式。
二、温度计1、常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的；温度计的构成：玻璃泡、均匀的玻璃管、玻璃泡总装适量的液体（如酒精、煤油或水银）、刻度；2、温度计的使用：①使用前：观察温度计的测量的范围、分度值（每个小刻度表示多少温度）、零刻度线，并估测液体的温度，不能超过温度计的测量范围②温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。
③温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。
④读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中的液面相平。
巧记：玻泡浸入液,不碰底或壁;插入不即读,稳定要仔细;读数留液中,视线液面平。
三、体温计：（玻璃泡里的液体：水银）（使用前用力向下甩几下）用途：专门用来测量人体温的；体温计的测量范围：35℃～42℃；分度值为0.1℃体温计读数时可以离开人体；体温计的特殊构成：玻璃泡和直的玻璃管之间有特殊结构的狭道；第二节熔化和凝固一、物态变化1、物质在固态、液态、气态三种状态之间的变化；固态、液态、气态在一定条件下可以相互转化。
初中物理中考总复习课件：第三章 物态变化
2. 汽化的两种方式：
表面 缓慢 液体的温度表面积 空气流速
汽化
内部 表面 剧烈
不变 吸
【点拨】
（1）蒸发能使它周围环境的温度下降，所以它具 有 制冷 作用.
（2）液体沸腾的条件：① 温度达到沸点 ；② .
继续吸热 两者缺一不可.
（3）不同液体的沸点一般不同；同种液体的沸点 与 气压 有关，气压越高沸点越高.
根据表中数据可知，海波的熔点是 48 ℃；海 波是 晶体 （选填“晶体”或“非晶体”）. （5）如图4所示 BC 段表示熔化 过程，海波熔化共用了 3 分钟； 在熔化过程中继续吸热，温度不变， 内能增大；海波处于固液共存态； 40℃时海波处 固 态，50℃时海 波处于 液 态（选填“固”“液”或“固液 并存”）.
3. 使气体液化的方法： 降低温度 和压缩体积. （1）家里的煤气罐中的石油气是通过 压缩体积 的
方式液化的. （2）雾和露的形成是通过 降温 的方式液化的. （3）气体液化，使其体积变 小 ，便于储存和运输.
四、 升华和凝华（10年1考，2010年考）
固体 气体
气体
吸
固体
放
【点拨】升华吸热有制冷作用，如用于干冰人 工降雨.
变式拓展2：（2019·衡阳）下列现象产生的过程中 要吸热的是（ D ）
三、 晶体熔化、液体沸腾的条件
例3 如图10所示，一个烧杯中盛有碎冰，把装有 碎冰的试管插入烧杯中的碎冰中（试管底部不接 触烧杯底），对烧杯缓缓加热，当烧杯中有一半 冰熔化时，试管中的冰将（ A ） A. 不会熔化 B. 熔化一半 C. 全部熔化 D. 有可能熔化一小半或更少一些
续吸热，但她发现撤掉酒精灯时，烧杯内的水没有
第三章：物态变化知识点总结
第三单元：物态变化➢知识点1：温度和温度计1.定义：表示物体冷热程度的物理量。
2.常用的温度计：体温计、寒暑表、实验室液体温度计、测温枪（1）实验室常用的液体温度计原理：液体的热胀冷缩（2）体温计原理：液体的热胀冷缩构造：玻璃泡上方有细而弯的“缩口”分度值：0.1摄氏度（3）寒暑表原理：液体的热胀冷缩构造：玻璃泡、内径很细的玻璃管、刻度及温标量程：零下30摄氏度—50摄氏度分度值：1摄氏度3.液体温度计的使用（1）看：使用温度计时,要看清它的量程,即温度计所能测量的范围。
还要看清温度计的分度值，也就是一个小格代表的值（2）选：估计被测量物体的温度,选择量程合适的温度计。
（3）放：用温度计测量液体温度时,要使温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中,不能碰到容器壁或容器底。
（4）读：温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会儿,待温度计的示数稳定后再读数,读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计中液柱的液面相平。
俯视读数偏大，仰视读数偏小。
（俯大仰小）（5）记：记录温度值,不要漏写或错写单位。
4.常见温度的估计（单位：摄氏度）人体正常的体温：３６.５℃－３７.３℃人感觉舒适的室内温度：１５℃－２５℃冰箱冷藏室：０－４冰箱冷冻室：零度——零下24 ℃（-24）人感觉舒适的洗澡水：４０℃➢知识点2：熔化和凝固1.熔化及其应用（1）定义：物质从固态变为液态的过程叫熔化，熔化需要吸收热量（熔化吸热）。
（2）应用：冰雪消融、铁块熔化、蜡烛“流泪”、雪糕化水、吃雪糕解暑2.凝固及其应用（1）定义：物质从液态变为固态的过程叫凝固，凝固需要放出热量（凝固放热）。
（2）应用：水结冰、铁水烧铸兵器、冬天在菜窖里面放水防止蔬菜冻坏.（利用液体凝固放热）3.探究固体熔化规律（1）实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、试管、温度计、停表、磨碎的固体（海波和石蜡）（2）实验过程：把分别装有海波和石蜡的试管放在盛有水的烧杯中,用酒精灯加热,并用搅拌棒不断搅动。
人教版物理第三章《物态变化》教学设计
人教版物理第三章《物态变化》教学设计教学目标1.理解物态变化的概念，了解物质在不同条件下的物态变化过程。
2.掌握物质在固态、液态和气态之间的相互转化规律，并能运用相关概念解释实际现象。
3.熟悉物态变化的条件和影响因素，并能分析不同条件下的物态变化现象。
教学内容1.物态变化的概念及分类2.固态、液态和气态的特征3.物态变化的条件和影响因素4.物质的升华和凝华现象教学步骤步骤一：导入与探究（10分钟）•使用激发学生兴趣的方式，如发放一份小样品或展示一段物态变化的视频片段，引起学生的思考和好奇心。
•引导学生根据所观察到的现象，描述物态变化的概念和常见的物态变化过程。
步骤二：概念讲解（15分钟）•分享课本中关于物态变化的相关知识点，包括物态变化的分类和固态、液态、气态的特征。
•就学生在导入环节中提到的物态变化过程与课本中的内容进行对比和讨论，强化学生对概念的理解。
步骤三：案例分析（20分钟）•给出几个常见的物态变化案例，例如冰融化成水、水沸腾成水蒸气等，并要求学生利用学过的知识解释这些现象。
•引导学生思考与物态变化相关的条件和影响因素，并举例解释这些条件和因素的作用。
步骤四：实验探究（30分钟）•将学生分成小组，进行一些简单的实验，例如用火煮水观察水的沸腾过程、用冰块加热观察冰的熔化过程等。
•引导学生记录实验现象并进行分析，总结实验结果和相关规律。
步骤五：知识拓展（15分钟）•将课堂重点知识与实际生活中的物态变化现象联系起来，讨论一些不常见但具有重要意义的物态变化现象，如干冰的升华。
•引导学生思考这些特殊的物态变化现象与一般情况下的物态变化有何不同，进一步拓展学生的知识。
步骤六：小结与反思（10分钟）•对课堂的重点知识进行总结，强化学生对物态变化的概念、分类和相关知识的掌握。
•鼓励学生思考本节课的收获和不足之处，并提出改进的意见和建议。
教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、实验和案例分析等环节中的参与程度，以及他们的回答和提问质量。
第三章物态变化(原卷版)3
第三章物态变化（原卷版）知识点回顾知识点1：温度及其测量1、温度定义：表示物体冷热程度的物理量。
2、温度的单位：（1）国际单位制中采用热力学温度。
（2）常用单位是摄氏度（符号是℃）规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度某地气温3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度。
※换算关系T=t + 273K。
3、温度的测量——温度计（常用液体温度计）：（1）温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。
（2）温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。
（3）温度计的分类及比较：（4）温度计的使用方法：①使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。
②使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
※体温计使用前应该把玻璃管内的液体甩回玻璃泡内！知识点2：熔化和凝固1、熔化：（1）熔化定义：物体从固态变成液态叫熔化。
（2）晶体：有固定熔化温度（熔点）的物体。
比如：海波、冰、石英水晶、食盐、明矾、奈、各种金属。
（3）晶体熔化时特点：固液共存，吸收热量，温度不变。
（4）熔点：晶体熔化时的温度。
※晶体熔化条件：（1）达到熔点。
（2）继续吸热。
（5）非晶体：没有固定熔化温度（熔点）的物体。
比如：松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡。
（6）非晶体熔化时特点：吸收热量，先变软变稀，最后变为液态温度不断上升，熔化过程中温度不断升高。
2、凝固：（1）凝固定义：物质从液态变成固态叫凝固。
（2）晶体凝固时特点：固液共存，放出热量，温度不变。
（3）凝固点：晶体熔化时的温度。
※晶体凝固条件：（1）达到凝固点。
（2）继续放热。
※同种物质的熔点凝固点相同。
物理第三章物态变化知识点总结
物态变化过程及条件
01
熔化与凝固
物质从固态变为液态的过程称为熔化，从液态变为固态的过程称为凝固
。熔化和凝固的条件是温度达到熔点或凝固点，同时吸收或放出热量。
02
汽化与液化
物质从液态变为气态的过程称为汽化，从气态变为液态的过程称为液化
。汽化和液化的条件是温度达到沸点或凝点，同时吸收或放出热量。
03
升华与凝华
03
汽化与液化
汽化现象及特点
汽化定义
物质从液态变为气态的过程。
汽化特点
汽化过程中需要吸收热量，使得周围环境温度降 低。
汽化方式
蒸发和沸腾是汽化的两种方式。
液化现象及特点
液化定义
物质从气态变为液态的过程。
液化特点
液化过程中会放出热量，使得周围环境温度升高。
液化方式
降低温度和压缩体积是液化的两种方式。
熔化、汽化、升华过程中的吸热现象
熔化吸热
物质从固态变为液态的过程需要吸收热量，如冰熔化为水。
汽化吸热
物质从液态变为气态的过程需要吸收热量，如水蒸发为水蒸气。
升华吸热
物质从固态直接变为气态的过程需要吸收热量，如干冰升华为二 氧化碳气体。
凝固、液化、凝华过程中的放热现象
凝固放热
物质从液态变为固态的过程会放出热量，如水凝固为冰。
升华过程中需要吸收热量，使周围 物体温度降低。
升华现象
碘的升华、雪人不翼而飞、冰冻的 衣服变干、灯丝变细、樟脑丸变小 等都是升华现象。凝华现Leabharlann 及特点凝华定义01
物质从气态直接变成固态的过程叫做凝华。
凝华放热
02
凝华过程中会放出热量。
凝华现象
03
第三章 物态变化知识点总结
第三章 物态变化1.温度计 （1）温度①定义：温度表示物体的冷热程度。
②单位：常用单位是 （℃）。
规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度。
某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度。
（2）测量——温度计（常用液体温度计）① 温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。
② 温度计的原理：利用液体的 进行工作。
【习题】图3—1中温度计甲的示数为__________，读做__________，温度计乙的示数为__________，读做__________.（3）常用温度计的使用方法：使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。
使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，（ ）要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中（ ），待温度计的示数（ ）后再读数；读数时玻璃泡要继续（ ）在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相（ ）。
【习题】某学生在测水的温度时，采用了如下几个步骤： ①取适当的温度计； ②等待几分钟；③让温度计玻璃泡浸没在水中，但没有接触容器壁和底； ④估计待测水的温度； ⑤按正确方法读数并记录。
请按正确的实验操作程序，将步骤(只写序号)排列为是 。
2.图3—2中有A 、B 、C 、D 四种测量水温的操作.请你评价这四种操作方法的正误.如果是错误的，指出错在哪里.A:___________________ B:___________________ C:___________________ D:___________________2.体温计分类实验用温度计寒暑表体温计 图3—1图3—2用途 测物体温度 测室温 测体温量程 -21℃～110℃-30℃～50℃35℃～42℃ 分度值 1℃1℃ 0.1℃ 所用液体 水银、煤油（红）酒精（红）水银 特殊构造玻璃泡上方有缩口 使用方法使用时不能甩，不能离开物体读数使用前甩，可离开人体读数（1）结构：①体温计的玻璃管很细，读数更精确；②侧壁呈圆弧形，相当于放大镜，便于看清液柱表面位置；③玻璃泡和直玻璃管之间有很细的细管，即缩口，当体温度离开人体时，水银会在缩口处断开．（2）观察：量程是35～42℃；分度值是0.1℃． （3）使用前：甩一甩，使用其他温度计时不必甩．（4）读数时：可以离开人体；如图，沿弧形面B 方向读数便于看清．【习题】某体温计示数是38 ℃，若粗心的护士仅消毒后就直接用它去测量37 ℃和39℃的病人的体温，则该体温计先后读数分别为[ ]A ．37℃和39℃B ．38℃和39℃C ．37℃和38℃D ．37℃和37℃3.熔化和凝固（1）物质有三态：固态、液态、 态。
第三章物态变化知识点汇总
第三章物态变化'物理意义f(rc 的规定 摄氏温度Jioor 的规定 l 「c 的规定温度的测量：温度计S 使用方法、读数' r 熔点和凝固点熔化和凝固｛晶体和非晶体I 晶体熔化和凝固的条件 r ［定义吸、放热情况物态变化彳蒸发彳蒸发的特点f ■定义吸、放热情况 詁期士降低温度 〔两种方法｛压缩体积升华和凝华［疋义［吸、放热情况知识梳理:1.温度温度表示物体的冷热程度。
物体较「定义 物态变化〈汽化和液化彳汽化彳两种方式＜〔影响蒸发快慢的因素 定义 沸腾的特点 沸腾的条件 、沸点和压强的关系液化彳热时我们说它温度较高；物体较冷时我们说它温度较低，但人的感觉并不可靠，温度只有大小没有有无之分。
测量2.温度计(1)工作原具是温度计。
理：根据液体(水银、酒精、煤油等)热胀冷缩的性质制成。
玻璃泡薄便于测温时很快与被测物温度相同；玻璃管很细为了被测物温度变化时管内液柱的长度发生显著变化。
(2)种类①按用途分：实验室用温度计、体温计(测量范围是35 C至42 C, 每一小格是0.1 C)、寒暑表。
体温计做成棱柱状类似放大镜,对极细液柱放大便于观察读数。
②按测温物质分：水银温度计、酒精温度计、煤油温度计。
(3)使用方法①选：估计被测物体的温度，选取适当量程的温度计。
使用前应观察它的量程和最小刻度值便于准确读数。
②放：让温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或者容器壁。
③等：待温度计示数稳定后再读数。
④读：读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与管内液柱凹面最凹）。
不能仰俯视低点或凸面最高点相平（水银凸水⑤记：准确记录数据和单位（a零上零下区分开b 最后一位是最小分度值，是准确值不估读）3.摄氏温度温度的常用单位，符号c,读作“摄氏度”。
(1)0C的规定：冰水混合物的温度为0c．(2)100 C的规定：1标准大气压下沸水的温度为100 c．(3)1C的规定：把0 C到100 C分成100 等份，每一份为1 c．4.物态变化固、液、气是物质存在的三种状态，物质由一种状态变为另一种状态，叫做物态变化。
初中物理第三章物态变化知识点
初中物理第三章物态变化知识点物态变化是物质发生物理变化的过程，主要包括固态、液态、气态三种物态。
本文将介绍物态变化的基本概念以及固态、液态、气态的特点和转化规律。
一、物态变化的基本概念物态变化是指物质在不同温度、压力等条件下发生相变的过程。
在不同的物态下，物质的分子之间的排列和运动方式不同，从而导致了物质性质的变化。
1.固态：分子排列紧密，存在着较强的分子间相互作用力。
物质呈现固定的形状和体积，不易流动。
2.液态：分子间相互作用力弱于固态，但仍存在着较强的分子间吸引力。
物质呈现不固定的形状，但体积不变，易流动。
3.气态：分子间的相互作用力非常弱，分子的平均间距较大。
物质呈现不固定的形状和体积，可以自由流动。
二、固态的特点和转化规律1.特点：固态的物质在常温常压下呈现固定的形状和体积，分子间距较小，相互之间存在着较强的吸引力。
固体的分子只能进行微小的振动运动，无法改变位置。
2.固态与液态的相变规律：固态与液态之间的相变叫做熔化，也叫熔化或融解。
当物质吸收热量，温度上升至物质的熔点时，固态物质开始融化成为液态。
熔化过程中，物质吸收的热量全部用于分子间相互作用力的克服，不会改变物质的温度。
3.固态与气态的相变规律：固态与气态之间的相变叫做升华。
当物质吸收热量，温度上升至物质的升华点时，固态物质直接升华为气态，跳过液态。
升华过程中，物质吸收的热量用于克服分子间的作用力和克服表面张力，不会改变物质的温度。
三、液态的特点和转化规律1.特点：液态的物质在常温常压下呈现不固定的形状，但体积不变，分子间距略大于固态。
液体的分子可以进行大范围的运动，可以流动。
2.液态与固态的相变规律：液态与固态之间的相变叫做凝固。
当物质释放热量，温度降至物质的凝固点时，液态物质开始凝固成为固态。
凝固过程中，物质释放的热量用于克服分子间的相互作用力，不会改变物质的温度。
3.液态与气态的相变规律：液态与气态之间的相变叫做蒸发。
当物质吸收热量，温度上升至物质的沸点时，液态物质开始蒸发成为气态。
三章物态变化
物理·新课标（RJ）
第三章┃物态变化
8．汽化和液化：物质从 液体 变为 气体 叫做汽化， 吸收 热量，汽化包括 蒸发 和 沸腾 两种方式；物质
[解析] B 酒精灯盖上灯帽、管道输水、保鲜膜包菜都 是防止与空气直接接触，减小了蒸发面积，减慢了蒸发速度； 洗头后用电吹风吹时，提高了头发上液体的温度，也加快了 空气的流动速度，加快了蒸发速度。
物理·新课标（RJ）
第三章┃物态变化
知识归纳 影响液体蒸发速度的因素：液体的温度、液体的表面积、 液体表面附近的空气流动速度。加快蒸发速度时，就需要提 高液体温度、增大液体表面积、加快液体表面附近空气流动 速度。
物理·新课标（RJ）
第三章┃物态变化
[解析] 在实验过程中我们需要记录时间，所以少的实验器 材是秒表；由于冰是晶体，蜡是非晶体，所以熔化图像体现了冰 的熔化过程；观察表中的数据不难看出，在冰熔化过程中温度不 变；晶体在熔点时，有可能处于三种物态：固态、液态、固液共 存，第6分钟是在熔化过程中，故为固液共存。
第三章┃物态变化
5．体温计：体温计的量程是35 ℃～42 ℃ ，分度值 是 0.1 ℃ ，使用前要先甩一甩，可以离开人体读数。
6．熔化和凝固：熔化是指物质从 固 态变为 液 态， 吸收 热量；凝固是指物质从 液 态变为 固 态， 放出 热量。 例如：春天来了，河里的冰开始熔化成水是熔化现象；铜水浇铸 成铜像是凝固现象等。
物理·新课标（RJ）
第三章┃物态变化
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(初中物理)第3章 物态变化(解析版)
中考一轮复习知识点梳理与针对性分层训练第三章《物态变化》【知识点1、温度】一、温度温度：物体的冷热程度。
（1）温度的物理量符号是 t ，常用单位是摄氏度，单位的符号是℃。
（2）摄氏温度的规定：摄氏度是这样规定的：在 1个标准大气压下，将纯净的冰水混合物的温度定为0 ℃，水沸腾时的温度定为 100 ℃。
（3）注意：“摄氏度”是摄氏温度的单位，“摄氏度”三个字是一个整体，不可省略读成度，也不可分开读，例如37 ℃不可读成37度，也不可读成摄氏37度。
（4）温度的国际单位制：在国际单位制中，温度的单位是开尔文，物理量的符号是 K ，温度的国际单位制又叫做热力学温度，热力学温度与摄氏温度的关系是T=t+273 ℃。
二、温度计1．温度计（1）温度计的工作原理：利用液体热胀冷缩的性质制成的。
（2）温度计的标度方法：在1个标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为0 ℃，把沸水的温度规定为100 ℃，在0 ℃和100 ℃之间，平均分成100等分，每等分代表1 ℃。
2．温度计的使用（1）一看一清”：观察它的量程；认清它的分度值。
（2）“三要”①温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能碰到容器壁或底；②温度计的玻璃泡浸入液体后要稍候一会儿，待示数稳定后再读数；③读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与液柱的上表面相平。
三、体温计体温计用来测量人体温度，能离开人体读数。
（1）体温计的量程：35 ℃--42℃，与人体体温变化范围相同，分度值为0.1 ℃。
（2）体温计的构造原理：在玻璃泡和直玻璃管之间有很细的细弯管，当玻璃泡接触人体时，里面的水银受热膨胀挤过细弯管到达直管中，待稳定后离开人体时，水银遇冷收缩，在细弯管处断开，直管中水银不能回流，所以离开人体后的体温计示数仍代表人体温度。
（3）体温计的使用方法：体温计使用前要用力将水银甩回到玻璃泡内，确保每次测量结果能准确地反映当时的温度而不是原来的温度。
【经典例题考查】1．在本次疫情中，体温计起到了重要的作用。
第三章+物态变化++练习+--2024-2025学年人教版物理八年级上册+
2. 图中各温度计（温度单位都是摄氏度） 的示数分别是多少?
解析
甲图中液面位置在0℃以下，温度低于0℃，示数为-5 ℃ ； 乙图中液面位置在0℃以上，温度高于0℃，示数为9℃ ； 丙图中温度计的分度值为2℃ ，示数为12℃ 。
3．在教室里挂一支寒署表，在每节课前测出教室的温度，将数据记录在表格中。以 时间为横轴、温度为纵轴，在图上描点并分别画出晴天及阴天两种天气的温度-时间 图像。通过比较，你能发现这两种天气温度变化的规律吗?
解析
水蒸发的快慢与其表面积大小、温度、表 面空气的流速有关。坎儿井在地下，可以 降低水的温度、减慢水上方空气流动的速 度，同时井口很小，也减小了水的蒸发面 积，从而减少水的蒸发。
第4节 升华和凝华
1. 观察碘的升华时，为什么利用浇热水或浇凉水的方式而不用酒精灯直接 加热含有碘颗粒的玻璃容器呢?请你查阅碘的熔点和酒精灯火焰的温度， 说明原因。
解析
【解析】此题是一道实际操作题，可先分别读出一天当中不同时刻教室内的温度，描绘 出温度一时间变化曲线。然后比较阴天和晴天的温度变化，得出规律。
4. 不同物质在升高同样温度时，膨胀的多少通常是不同的。如 果把铜片和铁片铆在一起，当温度变化时这样的双金属片就会 弯曲。市场上有一种指针式寒暑表，就是用双金属片做感温元 件的。怎样用上述原理制成一做下面的实验，并思 考形成霜的条件。如图所示，将冰块放于易拉罐中并 加入适量的盐。用筷子搅拌大约半分钟，用温度计测 量罐中冰与盐水混合物的温度，可以看到混合物的温 度低于0°C。这时观察易拉罐的下部和底部，就会发现 白霜。
解析
美丽的树挂、霜都是空气中的水蒸气凝华形成的。 在盛有冰的易拉罐里面放入盐后，会使冰的凝固点降低，所以会有大量的冰 熔化成水，冰熔化成水时要吸热，因此易拉罐的表面温度也会变低（低于 0°），所以易拉罐表面会让空气里的水蒸汽凝华，从而形成了白霜。
八年级物理上册“第三章 物态变化”必背知识点
八年级物理上册“第三章物态变化”必背知识点一、基本概念1. 物态变化：物质由一种状态转变为另一种状态的过程，称为物态变化。
常见的物质状态有固态、液态和气态。
二、物态变化的类型及特点1. 熔化与凝固熔化：物质从固态变为液态的过程，需要吸收热量。
例如，冰熔化成水。
凝固：物质从液态变为固态的过程，需要放出热量。
例如，水凝固成冰。
晶体与非晶体：晶体有固定的熔点，熔化时温度保持不变；非晶体没有固定的熔点，熔化时温度持续升高。
2. 汽化与液化汽化：物质从液态变为气态的过程，需要吸收热量。
汽化有两种方式：蒸发和沸腾。
蒸发：在液体表面进行的汽化现象，可以在任何温度下进行，是缓慢的。
沸腾：在液体表面和内部同时进行的剧烈汽化现象，必须达到沸点才能进行。
液化：物质从气态变为液态的过程，需要放出热量。
例如，水蒸气遇冷液化成水。
3. 升华与凝华升华：物质从固态直接变为气态的过程，需要吸收热量。
例如，干冰升华成二氧化碳气体。
凝华：物质从气态直接变为固态的过程，需要放出热量。
例如，霜的形成。
三、温度与热量1. 温度：表示物体冷热程度的物理量。
温度的单位是摄氏度 （℃），规定冰水混合物的温度为0℃，一个标准大气压下沸水的温度为100℃。
2. 热量：在热传递过程中，内能改变的多少叫做热量。
热量是热传递过程中内能改变的度量，是一个过程量，用 “吸收”或“放出”来描述。
四、温度计与体温计1. 温度计：利用液体的热胀冷缩原理制成的测量温度的仪器。
使用时要注意观察量程、分度值，测量时要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，读数时玻璃泡不能离开被测液体，且视线要与温度计中液柱的上表面相平。
2. 体温计：专门用来测量人体温度的温度计。
其测量范围为35℃～42℃，读数时可以离开人体。
体温计的结构特点是有一个缩口，使得水银柱不能自动流回玻璃泡内，因此需要甩一甩才能再次使用。
五、物态变化与日常生活1. 熔化与凝固的应用：如冰的熔化用于降温、金属的凝固制造零件等。
八年级物理第三章物态变化知识点
第一节物态变化的概念及分类1.1 物态变化的定义物态变化是指物质由一种物态转变为另一种物态的过程，通常包括固态、液态和气态之间的转变。
1.2 物态变化的分类根据不同的条件和过程，物态变化可以分为凝固、熔化、蒸发、沸腾、凝华、升华等几种类型。
第二节凝固和熔化2.1 凝固的条件和过程凝固是由液态变为固态的过程，一般需要降温或增加压强才能发生，过程中物质的分子会逐渐形成有序的结晶。
2.2 熔化的条件和过程熔化是由固态变为液态的过程，需要增加温度或减小压强来发生，过程中物质的分子会逐渐失去有序排列的结晶状态。
第三节蒸发和沸腾3.1 蒸发的条件和过程蒸发是液态变为气态的过程，通常发生在液体表面，需要一定的温度和气压才能进行，能量主要来源于表面分子的热运动。
3.2 沸腾的条件和过程沸腾是在液体内部出现的剧烈汽泡的现象，需要达到一定的温度和气压才能发生，沸腾时液态的表面分子不再提供足够的能量，内部的分子开始剧烈运动。
第四节凝华和升华4.1 凝华的条件和过程凝华是气态直接变为固态的过程，通常需要降温或增加压强来发生，无需经过液态中间态。
4.2 升华的条件和过程升华是固态直接变为气态的过程，需要增加温度或减小压强来发生，同样无需经过液态中间态。
第五节物态变化的热学解释5.1 热学性质对物态变化的影响物态变化通常伴随着热量的吸收或释放，可以通过热力学的角度对其进行解释，例如凝固和熔化时吸放热量，蒸发和凝华时吸放热量。
5.2 物态变化的热力学公式物态变化过程中的热量变化可以通过热力学公式来计算，如凝固熔化时的热量公式Q=mL，蒸发沸腾时的热量公式Q=mLv。
第六节物态变化在日常生活和生产中的应用6.1 凝固和熔化在冰淇淋制作中的应用冰淇淋的口感和质地与其凝固和熔化过程有密切关系，制作过程中需要控制好温度和时间。
6.2 蒸发和沸腾在烹饪中的应用烹饪过程中食材的蒸发和沸腾过程会给食物带来特殊的香味和口感，掌握这些物态变化有助于提高烹饪技能。
中考物理总复习：第3章《物态变化》课件
中考考点精讲精练
考点1 温度和温度计 考点精讲
【例1】（2016广东）常用的温度计是根据液体 的____________原理制成的，如题图1-3-1所示的温度 计的一段截图，读数是________℃.
思路点拨：常用的温度计是根据液体的热胀冷缩 原理制成的；如图所示，温度计的分度值是1℃，液柱 在零刻度线以下，示数为－3℃.
D. 在CD段物质处于液态
6. （2015娄底）小华设计了如图1-3-6所示的甲、 乙两种装置来探究“冰熔化时温度变化规律”.
（1）实验室常用温度计是利用液体的__热__胀__冷__缩__ 性质制成的；
（2）该实验应选用___碎__冰__块_____（填“大冰块”或 “碎冰块”）来进行实验，效果更好些；
考点2 熔化和凝固 1. 固体分为晶体和非晶体. 2. 熔化：物质从固态变成液态的过程.晶体熔化时
要__吸__热__,但温度保持不变,不同的晶体熔点一般不同. 3. 凝固：物质从液态变成固态的过程.晶体的液体
凝固时要__放__热__,但温度保持不变. 4. 同一种晶体的熔点和凝固点相同.
考点3 汽化和液化
第三章 物态变化
考点梳理
考点1 温度 1. 温度是指物体的__冷__热__程_度_,单位为摄氏度,符号
为℃. 2. 摄氏温度中规定,冰水混合物的温度为0℃；在1
个标准大气压下,沸水的温度为100℃,在0℃与100℃之 间等分为100份,每份为1℃.
3. 正常人体的温度约等于___3_7_℃___.人体感觉比 较舒适的温度一般是26℃左右，所以夏天家里空调一 般设置的温度在26℃较好.
A.甲水壶停止发声后，乙水壶还能继续发声 B.乙水壶停止发声后，甲水壶还能继续发声 C.一段较长时间后，两水壶都还能继续发声 D.两水壶同时停止发出声音
八年级物理上册第三章物态变化知识点汇总(带答案)
八年级物理上册第三章物态变化知识点汇总单选题1、物质存在的状态不仅与物质所处的温度有关，还与其所处的压强有关，如图是碘物质的状态与压强、温度的关系图像。
OA、OB、OC分别是三种状态的临界曲线，O点称为三相点。
下列说法中正确的是（）A．当t>114 ℃时，碘物质一定处于气态B．当t<114 ℃时，碘物质可能处于液态C．1个标准大气压（101.3kPa）下，将室温（25 ℃）下碘物质缓慢热到100℃时，碘先熔化再汽化D．1个标准大气压（101.3kPa）下，将100 ℃的碘蒸气冷却至室温（25 ℃），碘蒸气凝华并对外放热答案：DA．当t>114 ℃时，碘物质可能是固态、液态或气态，故A错误；B．由图像可知，碘物质可能处于液体碘的最低温度为114 ℃，当t<114 ℃时，碘物质可能处于固态或者气态，故B错误；C．1个标准大气压（101.3kPa）下，将室温（25 ℃）下碘物质缓慢热到100℃时，碘不会出现液态，而是从固态直接变为气态，即升华，故C错误；D．1个标准大气压（101.3kPa）下，将100 ℃的碘蒸气冷却至室温（25 ℃）时，点碘不会出现液体，而是从气态直接变为固态，即凝华，凝华需要放热，故D正确。
故选D。
2、如图是“探究水的沸腾”的实验图像，下列说法正确的是（）A．在t时=4min时，水开始沸腾B．在t时=6min后停止加热，水温仍会保持100℃C．在实验中，水的沸点是100℃D．实验时，气压值低于1标准大气压答案：DA．水沸腾时，吸收热量但温度不变，从图像中可以看出，在第3min时开始吸热温度不再变化，所以第3min 开始水沸腾，故A错误；B．在第3min和第6min之间，水保持沸腾状态，水不断吸收热量，由图像可知，温度没有达到100℃，在t 时=6min后停止加热，水的温度将降低，水温不会保持100℃不变。
故B错误；C．水沸腾时吸热温度不变，不变的温度即为沸点，从图像中可以看出，温度没有达到100℃，所以水的沸点不是100℃，故C错误；D．由图像中的数据知，水的沸点低于100℃，根据气压与沸点的关系：气压越低，沸点越低可知，实验时的气压值低于1标准大气压，故D正确。
物理第三章物态变化知识点总结
物理第三章物态变化知识点总结物态变化是物质在不同条件下发生的状态改变。
常见的物态变化有固态到液态的熔化、液态到气态的汽化、固态到气态的升华、气态到液态的凝结、液态到固态的凝固等。
1. 熔化：固态物质在一定温度下变为液态，称为熔化。
熔化是物质从有序排列的固态结构转变为无序排列的液态结构。
熔点是物质熔化的温度。
2. 汽化：液态物质在一定温度下变为气态，称为汽化。
汽化分为两种情况，一种是沸腾，即液体中部分分子剧烈运动，液体不断产生气泡；另一种是蒸发，液体表面的分子从液态直接跃入气态。
3. 升华：固态物质在一定温度下直接变为气态，称为升华。
升华是物质从固态结构直接转变为气态结构，没有液态中间过程。
升华是一种不常见的物态变化，常见的升华物质有干冰、樟脑等。
4. 凝结：气态物质在一定温度下变为液态，称为凝结。
凝结是物质从无序排列的气态结构转变为有序排列的液态结构。
凝结的逆过程是汽化。
5. 凝固：液态物质在一定温度下变为固态，称为凝固。
凝固是物质从无序排列的液态结构转变为有序排列的固态结构。
凝固的逆过程是熔化。
在物态变化中，物质的质量是守恒的，即质量在不同物态之间不变。
物质的温度在物态变化过程中保持不变，直到物态变化结束后才会再次升高或降低。
物质的物态变化与外界条件有关，如升华物质的升华温度取决于环境的压强，液体的沸点受到大气压力的影响等。
物态变化的过程中，物质吸收或释放了一定的热量。
在熔化和凝固过程中，物质吸收或释放的热量称为潜热，是保持物质在固态和液态之间存在的能量。
在汽化和凝结过程中，物质吸收或释放的热量也称为潜热。
物态变化可以通过变化条件来控制，如加热物质可以使其熔化或汽化，冷却物质可以使其凝固或凝结。
根据物质的特性和需要，可以利用不同的物态变化过程来进行物质的分离、提纯和加工。
八年级物理上册第三章物态变化考点总结(带答案)
八年级物理上册第三章物态变化考点总结单选题1、在烧瓶中注入刚刚沸腾的水，塞紧瓶塞，将烧瓶倒置，再用冷水浇烧瓶的底部，可以看到水又重新沸腾起来。
该实验现象说明了()A．沸腾过程需要吸热B．沸腾过程需要放热C．水的沸点与环境温度有关D．水的沸点与水面上方气压有关答案：D在烧瓶中注入刚沸腾的水，塞紧瓶塞，将烧瓶倒置，再用冷水浇时，烧瓶中的水蒸气受冷液化，瓶内气压降低，水的沸点降低，所以会看到水又重新沸腾，故D符合题意。
故选D。
2、下表为几种物质在标准大气压下的熔点和沸点，则下列说法正确的是（）B．将氮和氧放在﹣200℃的环境中一段时间后，慢慢提高环境的温度，氮气会比氧气更快分离出来C．在标准大气压下，可以用酒精温度计测量沸水的温度D．将液态氮置于25℃的环境中，液态氮会不断吸热，温度不断上升答案：BA．氮的熔点是﹣210℃，沸点是﹣196℃，﹣190℃高于氮的沸点，所以是气体，故A错误；B．氮的沸点是﹣196℃，氧的沸点是是﹣183℃，随着升温，氮会先沸腾，变成气体分离出来，剩下液态的氧，故B正确；C．酒精的沸点是78℃，水的沸点是100℃，高于酒精的沸点，水在沸腾时，酒精会变成气体，所以不能用酒精温度计测量沸水的温度，故C错误；D．液态氮置于25℃的环境中，液态氮会不断吸热，并沸腾，在沸腾过程中，温度不变，故D错误。
故选B。
3、一种合金魔术道具，久握在34℃的手中不熔化，放在60℃的水中会熔化，则该合金的熔点可能是（）A．16°CB．30°CC．47°CD．70°C答案：C一种合金魔术道具，久提在34℃的手中不熔化，放在60℃的水中会熔化，则该合金的熔点可能是大于34℃小于60℃，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
4、图甲是观察物质熔化和凝固现象的实验装置，图乙是根据实验数据绘制的温度随时间变化图像。
以下说法正确的是（）A．安装图甲所示的器材时，应按ABC 的先后顺序进行安装B．实验中，需要观察试管内物质的状态，并记录温度和加热时间C．由图乙可知，该物质的熔点为90℃D．该物质属于非晶体答案：BA．安装图甲所示的器材时，应按照从下到上的顺序来组装，即按照CBA的先后顺序进行安装，故A错误；B．实验中，需要观察试管内物质的状态，同时并记录物质的温度和加热时间，符合实验步骤，故B正确；C．由图乙可知，该物质固定不变的温度为为80℃，即物质的熔点为80℃，故C错误；D．该物质有固定的熔点，属于晶体，故D错误。
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考点梳理
考点一 温度和温度计
5.使用温度计前要注意： ①观察它的 量程 和 零刻度线 ，认清它 的 最小刻度值 。 ②使用时温度计玻璃泡要 浸没在 被测液体中， 不要碰到容器 底 或容器 壁 ； 温度计示数 稳定 后再读数； ④读数时 温度计玻璃泡 要继续留在被测液体中， 视线与温度计中 液柱 的上表面相平。 6.体温计的测量范围是 35 ℃至 42 ℃，分 度值是 0.1 ℃。
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考点梳理
考点三 汽化和液化
4.影响液体蒸发快慢的因素： (1)液体 表面积的大小 ； (2)液体 温度的高低 ； (3)液面 空气流动的 快慢。 5.液化：物质从 气态 变成 液态 的过程叫 液化，液化要 放 热.使气体液化的方法有： 压缩体积 和 降低温度 。
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考点梳理
考点四 升华和凝华
1.物质从固态直接变成气态的现象叫 升华 ， 从 气态直接变成固态 的现象叫凝华。 2.衣柜里防虫用的樟脑球，过一段时间就变小 甚至消失，这是一种 升华 现象。 3.北方秋、冬两季早晨出现霜，窗玻璃上出现 冰花等现象，这些是 凝华 现象。 4.升华是一个 吸 热过程，有 制冷 作用， 而凝华是一个 放 热过程。
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课前检测
2、（2017•镇江）下列现象中，属于熔化的是 （ C ）
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课前检测
3、（2017•眉山）眉山市瓦屋是著名的风景区， 远远望去，云雾缭绕，显得神秘而美丽．关于 云雾的形成，下列说法正确的是（ B ）
A．从山中冒出的烟 B．水蒸气遇冷液化形成的小水珠 C．从山中蒸发出来的水蒸气 D．水蒸气凝华形成的小水珠
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课前检测
4、（2017•邵阳）下列自然现象的形成过程 中，属于凝华的是（ C ）
A．春天缥缈的雾 C．秋天轻柔的霜
B．夏天晶莹的露 D．冬天凝重的冰
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课前检测
5、（2017•襄阳）如图所示是“探究海波熔化 时温度的变化规律”的实验装置．
自下而上 （1）安装实验器材时，应按照______________ （填 “自上而下”或“自下而上”）的顺序进行． （2）将装海波的试管放在盛水的烧杯内加热并搅拌， 而不是用酒精等直接加热，目的是使试管内的海波 均匀受热 ________________________ ．
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考点梳理
考点五 物态变化相互关系
如图所示：
考点六 三个制冷作用
①蒸发吸热有制冷作用。例如，夏天室内洒水可 以降温。 ②升华吸热有制冷作用。例如，用干冰人工降雨。 ③熔化吸热制冷.例如超市中用冰熔化吸热保鲜荔 枝和海虾等。
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课前检测
1、（2017•兰州）对于水银体温计的认识，
下列说法正确的是（ C ） A．其分度值为0.01℃ B．它利用了气体热胀冷缩的原理 C．读数时可以离开人体 D．可以不采取任何措施进行连续测量
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课前检测
5、（2017•襄阳）如图所示是“探究海波熔化 时温度的变化规律”的实验装置．
（3）下表是实验中记录的数据．
0 时间 /min 温度/℃ 40 1 42 2 44 3 46 4 48 5 48 6 48 7 48 8 49 9 50 10 51
固液共存 海波在第6分钟时处于________________ 状态．
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考点梳理
考点二 熔化与凝固
1.物质从固态变成液态的过程叫 熔化 ，从 液态 变成 固态 的过程叫凝固。 2.有些固体在熔化过程中尽管不断吸热，温度 却保持 不变 ，这类固体我们称为 晶体 ， 如 海波 、 冰 、 各类金属 等等。 3.有些固体在熔化过程中，只要不断吸热，温 度就不断的 升高 ，这类固体我们称为 非晶体 ， 如 松香 、 石蜡 、 玻璃 等等。 4. 晶体熔化时的温度 叫熔点， 液体凝固成晶体时的温度 叫凝固点；同一种晶体 的熔点和凝固点 相同 。
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知识网络
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考点梳理
考点一 温度和温度计
物体的冷热程度 1. 叫温度，其常用单位 是 摄氏度 ， 用 ℃ 表示。 2.家庭和实验室常用的温度计是根据 液体的热胀冷缩 性质制成的。 3.在标准大气压下把 冰水混合物 的温度规定 为0℃， 沸水 的温度规定为100℃。两者之间 分成100等份，每一份是 1 ℃。 4.地球表面的最高气温是63℃左右，读 六十三摄氏度 作 ；水银的凝固点是－39℃， 读作 负三十九摄氏度 。
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考点梳理
考点三 汽化和液化
1.汽化：物质从液态 变为 气态 的过程叫汽化， 汽化的方式有 蒸发 和 沸腾 ，要 吸热 。 2.蒸发：是在 任何 温度下，且只在液体 表面 发生的 缓慢 的汽化现象。蒸发时要从周 围吸收热量，使自身及周围的温度都 降低 ，故 有 致冷 作用。 3.沸腾：是在一定 温度下，在液体 表面 和 内部 同时发生的 剧烈 的汽化现象.液体沸 腾时要 吸热 ，但 温度 保持不变，这个温度 叫 沸点 。
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命题规律： 1．本章考查重点:温度计的原理及使用, 物态变 化过程的实验探究及在生活中的应用，物理现 象与物质的熔点或沸点的联系. 2．题型以填空题、选择题、实验题、综合能 力题为主． 3．2018年考重点是温度计的读数，液体温 度计的工作原理，物态变化的判断、晶体的熔 化实验、观察水的沸腾实验及其在生活中的应 用，物理现象与物质的熔点或沸点的联系．
第一部分
第三章
中考导航 考点梳理 考点突破 广东中考
教材梳理
物态变化
知识网络
课前检测 易错点 课后作业
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考 纲说明： 1.摄氏温度的规定，常见温度值，液体温度计 的工作原理，环境温度.（认识） 2.温度测量.（操作） 3.物态变化过程的实验探究.（探究） 4.物理现象与物质的熔点或沸点的联系.（理 解） 5.水的三态变化及水循环现象.（理解）节约 用水.（认识）
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考点突破
考点1 温度和温度计（高频考点） 【例1】（2016•株洲）如图是一支水银体 热胀冷缩 温计，它是利用水银的____________ 性质 制成的．该体温计此时的读数是 37.8 ________ ℃．
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