美妙的歌声教案

课题：《祖国在我心中》

课时：第二课时

教学内容：《美妙的歌声》

设计教师：株洲市何家坳小学沈那

教学目标：

1、了解什么是轮唱，能运用轮唱的形式演唱歌曲《美妙的歌声》。

2、通过竖笛吹奏练习以及参与音乐游戏活动，能相互团结协作并用竖笛吹奏歌曲《美妙的歌声》。

教学重点：

了解轮唱，并学会运用轮唱这种演唱形式来演唱《美妙的歌声》。教学难点：

通过各种音乐活动形式来帮助学生在进行轮唱的过程中控制音准、速度，不受干扰。

教学准备：琴、音乐《美妙的歌声》、竖笛

第二课时

一、组织教学

1、学生听音乐《美妙的歌声》进教室。

二、聆听歌曲《美妙的歌声》，并用竖笛试奏旋律。

师：刚才咱们听到的这首歌歌名叫《美妙的歌声》。你们听了之后有什么感觉呢？

生：

师：那咱们就再来听一次，同学们可以跟着音乐打节拍，看看《美妙的歌声》是什么拍子的呢？

1、教师放音乐，学生听旋律，轻打节奏。

师：有谁知道它是什么拍子的啊？

生：

师：他（她）说得对吗？

生：

师：3/4拍子的强弱规律是什么，还记得吗？

生：

师：好！那咱们跟着《美妙的歌声》一起来打打节拍吧！

2、师生跟着《美妙的歌声》打节拍。

师：老师呢，很想把这首歌唱一唱，可是呢又怕唱不好。我呀，想请同学们给我伴奏。可以用竖笛吹出这首歌来吗？

生：

师：好，咱们自己先在下面练练。

3、齐奏《美妙的歌声》。

师：可以一起演奏了吗？

生：

师：好，跟着老师的伴奏来。

（教师用琴弹前奏，学生进）

4、分男女生比赛。

师：合起来好像还不错，不知到底是男同学吹得好呢，还是女同学吹得更好。不如咱们比一比吧？

生：

师：嗯！预备，开始！

5、师范唱《美妙的歌声》。

师：哇！你们吹得这么好听！我都迫不及待的想唱一唱这首歌了，谁愿意用竖笛给我伴奏吗？

（生伴奏，教师范唱）

师：有了你这么美妙的伴奏，我的歌声都变得比以往更好听了！你们想不想一起来唱一唱啊？

生：

师：还等什么呢？一起来吧！

6、教师伴奏，学生齐唱歌曲。

7、介绍各种演唱形式，并着重介绍什么是轮唱。

师：刚才老师一个人唱了，这种演唱形式叫什么？

生：

师：那后来大家一起唱了，这种演唱形式又叫什么呢？

生：

师：有一种演唱形式很有意思，它呢叫轮唱。咱们分几个声部，每个声部唱的旋律是同样的。虽然不同时开始，但要同时结束，结束时两个声部还必须得整齐呢！

8、听一听，想一想。

过渡语：有的同学要问了，不同时开始，怎么同时结束呢？我有个好办法。可是呢，这个好办法不是我一个人能够办得到的，我要请个好朋友帮我的忙。谁愿意当我的好朋友帮帮我呢？

生：

师：沈老师先吹，等会儿老师吹到2这部分的时候你就开始吹，好吗？生：

师：准备好了吗？

生：

师：预备，开始。

（1）师生合作演奏。

师：我们是不是同时结束的呀？

生：

（2）发现秘密。

师：不同时开始为什么同时结束了呢？有谁发现了这其中有什么秘密？生：

师：这位同学可真细心呀！他（她）发现沈老师在吹完之后又重复了3这个部分，所以我们两个同时结束了。

师：原来这里面还有个小秘密呀！你们想不想也来试试呢？

生：

师：那好，请大家先在下面练习一下。两同桌合作练习，一个扮演一声部，一个扮演二声部。一声部就是先吹奏的同学，二声部的在2这个部分进来。好，孩子们赶快行动起来吧！

三、竖笛吹奏练习

1、学生自主练习，教师走下台适当给予指导。

2、请几个学生上台表演。

师：你们练得怎么样啦？

生：

师：我想请几对同学上台来表演，谁来？

生：

师：他们演奏得真不错，老师真是小看你们了！咱们一起来好吗？生：

师：我想请一二大组的同学扮演一声部，你们还记得哪里要重复吗？生：

师：好，我相信你们是最棒的！预备，开始！

3、学生分声部演奏。

（1）一声部齐奏。

师：哇！你们果然没有让我失望。二声部的同学们，咱们要不要也来齐奏一下？

生：

师：好！让我来欣赏一下。预备，走。

（2）二声部齐奏。

师：哇！二声部的同学也不赖哦！

四、轮唱

1、音乐游戏

（1）一声部演唱，二声部用竖笛代替演唱。（一声部演唱，二声部的同学在2时进入）

（2）交换练习，一声部演奏竖笛，二声部的同学演唱。

2、轮唱练习。

师：好像，吹竖笛的同学基本不受演唱的同学干扰，演唱的同学要加油哦！

生：

师：有的同学觉得这不公平。那好，为了公平起见，咱们都来唱，怎么样？

生：

师：请大家看老师的指挥。预备……

（1）第一次练习轮唱。

师：大家觉得哪个声部唱得好些呀？

生：

（2）师生讨论总结出轮唱应注意的问题。

师：大家刚才演唱了一遍，你们觉得轮唱要怎样才能唱好呢？能把你的经验拿出来与大家分享吗？

生：

师：好，我们再来演唱一次，有了大家的宝贵经验，咱们一定能唱得更好。请看老师的指挥，预备，走。

（3）第二次练习轮唱。

师：这次哪个声部唱得更好些呢？

生：

师：大家各持己见，我觉得呀，光会唱自己这个声部还不算是本事，要能把别人的声部也唱好才是真正的了不起呢！你们敢不敢换过来唱？生：

（4）交换练习。

师：我不得不说，很佩服大家哟！现在我宣布，获胜的是……

3、说说轮唱与齐唱的气氛是否一样，轮唱有何特点。

师：谁来说说轮唱和齐唱的气氛，感觉有什么不一样？

生：

师：那轮唱有什么特点呢？

生：

五、课堂小结

师：这一堂课，咱们学会了轮唱，大家还用竖笛吹奏了这首歌曲。你们