29威远初级中学“四重一大”议事规则
初级中学学校三重一大事项决策制度
初级中学学校三重一大事项决策制度学校三重一大事项决策制度是指学校在面临重大事项决策时，以三个层面进行决策，确保决策的科学性和民主性。
下面将详细介绍学校三重一大事项决策制度。
首先，学校三重一大事项决策制度的第一层面是教师代表会议的决策。
教师代表会议是由学校的教师代表组成，代表了学校教师的利益和意见。
在面临重大事项决策时，学校必须召开教师代表会议，听取教师代表的意见和建议，根据教师代表的共识作出相应的决策。
这样可以确保教师的权益得到保障，并且能够集思广益，凝聚共识，为学校的决策提供科学的参考。
其次，学校三重一大事项决策制度的第二层面是家长代表会议的决策。
家长代表会议是由学校家长代表组成，代表了家长的利益和意见。
在面临重大事项决策时，学校必须召开家长代表会议，听取家长代表的意见和建议，根据家长代表的共识作出相应的决策。
这样可以确保家长的权益得到保障，并且能够增加学校与家长之间的沟通与合作，共同促进学校的发展。
最后，学校三重一大事项决策制度的第三层面是学生代表会议的决策。
学生代表会议是由学校学生代表组成，代表了学生的利益和意见。
在面临重大事项决策时，学校必须召开学生代表会议，听取学生代表的意见和建议，根据学生代表的共识作出相应的决策。
这样可以确保学生的权益得到保障，并且能够增强学生对学校事务的参与和责任感，培养学生的民主意识和集体意识。
通过以上三个层面的决策，学校能够充分听取各方面的意见和建议，确保决策的科学性和民主性。
同时，学校还应确立一个大事项决策专家指导组，由学校相关人员组成，负责提供专业的决策建议，保障决策的专业性和可行性。
然而，学校三重一大事项决策制度也存在一些问题，如决策效率较低、代表会议的权威性和代表性等。
学校应该进一步完善制度，提高决策的效率、权威性和代表性。
比如可以设置决策流程，明确各个层面的决策程序，并明确每个层面的决策权力和职责，以提高决策效率；同时，可以加强代表会议的代表性，确保代表能够真正代表各自群体的利益和意见。
中学“三重一大”制度实施办法
中学“三重一大”制度实施办法
中学“三重一大”制度是指中学学生个人综合素质评价中的“三重”指思想道德品质、学业水平以及身心健康，而“一大”指创新创造能力。
下面是中学“三重一大”制度的实施办法：
1. 思想道德品质评价：
- 评价内容：学生的自律意识、社会责任感、团队合作能力、道德品质等。
- 评价方法：通过班级教育、集体活动、社会实践等进行观察、记录、讲评记录和学生自评等方式进行评价。
- 评价标准：根据学校制定的评价标准，结合学生的实际表现，进行评价。
2. 学业水平评价：
- 评价内容：学生的学科知识掌握程度、学习方法和学习能力等。
- 评价方法：通过课堂表现、作业情况、考试成绩等进行评价。
- 评价标准：根据学校制定的课程标准和考试标准，结合学生的实际表现，进行评价。
3. 身心健康评价：
- 评价内容：学生身体健康、心理健康、生活习惯等。
- 评价方法：通过体育锻炼、健康检查、心理咨询等进行评价。
- 评价标准：根据学校制定的评价标准，结合学生的实际表现，进行评价。
4. 创新创造能力评价：
- 评价内容：学生的创新意识、创新能力、实践能力等。
- 评价方法：通过科技竞赛、学术研究、实验实践等进行评价。
- 评价标准：根据学校制定的评价标准，结合学生的实际表现，进行评价。
学校可以根据自身情况进行具体的实施细则制定，包括评价指标、权重分配、评价周期等。
同时，可以通过家校合作、学生自主学习等方式，促进学生全面素质的发展。
中学“三重一大”制度实施办法范文
中学“三重一大”制度实施办法范文第一章总则第一条为了全面贯彻落实党中央关于教育的决策部署，进一步推进中学教育改革，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据中华人民共和国教育法及相关法律法规的要求，制订本办法。
第二条本办法适用于中学的“三重一大”制度的实施。
第三条中学的“三重一大”制度，是指中学按照德育为中心、兼顾智育、体育、美育和劳动教育的原则，推行党的教育方针，以学生为本，培养学生健康成长的全面素质教育制度。
第四条中学应当根据学生的年龄、特点和发展阶段，制定相应的“三重一大”教育目标，确保学生全面而有序地发展。
第五条全校师生应当共同努力，努力营造良好的学习、生活和社会环境，全面推进中学的“三重一大”制度。
第二章德育第六条德育是中学教育的首要任务，是培养学生良好品德和核心素养的关键环节。
第七条中学应当深入贯彻党的教育方针，培养学生的社会主义核心价值观，引导学生崇尚真、善、美，树立正确的人生观、价值观和世界观。
第八条中学应当通过各种途径，加强学生的思想政治教育，组织学生参加社会实践活动，提高学生的社会责任感和使命感。
第九条中学应当建立健全学生管理制度，加强学生行为教育和习惯养成教育，引导学生树立正确的道德观念，规范学生的行为。
第十条中学应当注重培养学生的创新精神和实践能力，推动学生自主发展，形成勇于担当、勇于创新的良好风尚。
第三章智育第十一条智育是中学教育的基础任务，是培养学生科学素养和综合能力的重要内容。
第十二条中学应当细化智育目标，制定科学合理的教学计划，推动课程改革，提高教学质量，激发学生的学习兴趣和学习动力。
第十三条中学应当加强课外辅导，提供精心设计的学科竞赛和学术活动，拓宽学生的知识视野，培养学生良好的学习习惯和创新思维能力。
第十四条中学应当加强教育信息化建设，充分利用现代化教育技术手段，提高教学效果，培养学生信息素养和科技应用能力。
第十五条中学应当推行个性化教育，根据学生的特点和需求，提供差异化的教学服务，促进每个学生的全面发展。
2024年中学“三重一大”制度实施办法（二篇）
2024年中学“三重一大”制度实施办法一、决策范围1. 涵盖学校发展规划、度、年度与学期工作计划、课程计划以及学校精神文明建设实施方案。
2. 涉及学校内设机构、岗位设置、人事安排，师资队伍、人才队伍建设，教职工收入分配和考核奖惩方案。
3. 学校招生工作，校园及师生安全工作亦在决策范畴之内。
4. 学校领导班子认为应当集体研究决定的急特难事件及其他事项。
二、重要干部任免1. 涵盖学校中层干部的推荐、选拔、任免、调动及其他重要人事安排。
2. 后备干部的推荐、选拔、考核工作。
3. 校级以上的先进个人或先进集体推荐申报。
4. 其他重要岗位干部的推荐、选拔、任免和调动。
三、重大项目安排1. 涉及学校重大基建项目和大修项目。
2. 学校办学资源的配置和设备采购项目。
3. 重要合作和交流项目。
4. 学校领导班子认为应当集体研究决定的其他项目。
四、大额度资金的使用1. 学校年度经费预算、调整方案及决算情况。
2. 单项支出数额达到一定数额、基建项目单项支出数额达到一定数额的资金安排。
3. 学校人员经费调整方案。
4. 未列入预算、数额达到一定数额的特殊支出。
5. 学校领导班子认为应当集体决策的其他大额度资金的使用。
五、决策原则1. 遵循民主集中制原则，对“三重一大”事项进行充分讨论和民主决策。
2. 依照法律、法规和有关规定，加强调研、协商和咨询、论证，确保科学和依法决策。
3. 严格按照议事程序规范进行，确保决策过程的规范性和合法性。
六、决策程序(一)确定议题1. “三重一大”事项由党政领导或分管领导提出，经校长与党组织书记商议后确定。
2. 议题须充分酝酿、达成共识，避免临时动议。
3. 议题需深入调查研究，广泛听取意见，必要时进行评估和论证。
4. 议题材料提前送达与会人员，确保充分准备。
(二)会议表决1. 与会人员认真履行职责，充分发表意见，确保决策的科学性和民主性。
2. 对“三重一大”事项进行充分讨论和逐一表决，记录详细情况。
2024年初级中学教学安全规定和事故责任追究制度(三篇)
2024年初级中学教学安全规定和事故责任追究制度为保证正常的教学秩序，规范教学行为，保证教学安全，落实事故责任，特制定有关教学事故处理和责任追究的具体规定。
1、教师须准时上课和下课，不得无故旷课、迟到或早退，并承担管理职责期间的教学安全。
有事或公差须事先按正常程序请假，否则予以通报，如造成严重后果，应承担全部责任。
2、任何教师不能擅自调课。
如因擅自调课影响正常教学秩序(如空堂或教师迟到等)，予以通报，如造成严重后果，调课教师应承担主要责任。
3、如因部门工作失误影响正常教学秩序，由部门领导和相关责任人员承担主要责任。
4、组织学生参加教育教学活动(如教学实验、社会实践、研究性学习、体育课等)时，应对学生相应的安全教育，并在可预见的范围内采取必要的安全保护措施，否则，组织活动的教师应承担主要责任。
5、对有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动的学生，组织活动的教师应阻止其参加相关活动，否则，组织活动的教师应承担主要责任。
6、任何教师不得心罚、体罚或变相体罚学生，否则，按《zz县第二初级中学严禁教职工体罚或变相体罚学生的规定》追究相关教师的事故责任。
7、任课教师上课(含自习和晚修)时必须落实点名制度，发现有旷课学生必须及时与班主任联系。
2024年初级中学教学安全规定和事故责任追究制度（二）1. 教师的责任：教师应严格遵守教学安全规范，确保教学过程中的安全。
教师应对学生的安全负有保护责任，不得采取任何可能对学生造成伤害的行为。
2. 学生的责任：学生应积极参与安全教育，遵守校规校纪和教师的安全要求，保证自己和他人的安全。
3. 教学环境的安全保障：学校应提供安全的教学环境，包括教室、实验室、图书馆等。
学校应定期检查设施设备，确保正常使用并及时修复故障。
4. 事故责任追究：如果发生教学事故，学校将根据相应的责任追究制度追究责任。
教师因故意或重大过失导致事故发生，将承担相应的法律责任。
学校可能会进行内部调查，确保事故得到及时处理，并采取相应的安全措施，以防止类似事故再次发生。
中小学校“四项一大”集体议事决策制度
中小学校“四项一大”集体议事决策制度引言中小学校作为培养未来社会栋梁的重要场所，在管理和决策方面需要一套高效的制度来保证学校的正常运转和发展。
本文旨在介绍中小学校“四项一大”集体议事决策制度，该制度旨在促进校务民主、提升决策质量，有效解决学校管理中的问题。
内容中小学校“四项一大”集体议事决策制度是指学校在重大事项上进行集体讨论和决策的一种制度安排。
该制度包括以下四个方面的内容：1. 四项内容：四项内容：- 重要决策：涉及学校发展方向、重大改革、重要活动等的决策事项；- 重大事项：关系到学校的形象、声誉或校风等相关事务；- 重要问题：涉及师生福利、教育质量、学生发展等方面的问题；- 重点工作：学校的重点工作安排和推进情况。
2. 一大特点：一大特点：- 集体讨论：学校领导、教职员工代表、学生代表等相关人员参与讨论；- 充分发言：所有参与讨论的人员都有平等的发言权；- 民主决策：通过投票或共识达成最终决策结果；- 公开透明：决策过程和结果对全体师生公开。
3. 议事程序：议事程序：- 发起议事：学校领导或教职员工代表提出议题；- 议题讨论：所有参与人员就议题展开讨论，充分表达自己的观点和意见；- 决策方式：通过投票或共识方式决定最终方案；- 记录和公开：会议记录要详细记录讨论内容和决策结果，并及时向全校师生公布。
4. 运行机制：运行机制：- 周期性开展：定期召开集体议事会，保证重要事项能够得到及时讨论和决策；- 定期评估：对集体议事决策制度的运行效果进行评估和改进；- 及时跟进：学校领导和相关部门要及时跟进决策结果的执行情况；- 健全规定：通过制定完善的规章制度，加强集体议事决策制度的运行。
结论中小学校“四项一大”集体议事决策制度的实施，有助于提高学校管理水平、促进师生参与校务决策的积极性，推动学校发展。
通过民主讨论和决策，学校能够更好地解决管理中的问题，进一步优化教育环境，为学生的全面发展创造更好的条件。
威远初级中学廉政风险及防控措施(表格)
威远初级中学廉政风险及防控措施表
单位廉政风险及防控措施表
单位廉政风险及防控措施表单位名称：威远初级中学党支部
岗位廉政风险及防控措施表
岗位廉政风险及防控措施表单位名称：威远初级中学岗位名称：教学、德育副校长
岗位廉政风险及防控措施表
岗位廉政风险及防控措施表单位名称：威远初级中学岗位名称：教导处
岗位廉政风险及防控措施表
岗位廉政风险及防控措施表单位名称：威远初级中学岗位名称：团委
岗位廉政风险及防控措施表单位名称：威远初级中学岗位名称：总务处
《威远初级中学权力运行监控重点部位》。
中学“三重一大”制度实施办法
中学“三重一大”制度实施办法
中学“三重一大”制度是指中学校长、班主任、学生代表和家长代表共同参与学校管理和决策的制度。
以下是中学“三重一大”制度的实施办法：
1. 学校校长：负责中学的整体管理和决策。
校长具有最终决策权和责任，负责制定校规校纪，制定学校发展规划和目标，并对学校的工作进行总体协调和指导。
2. 班主任：负责班级的日常管理和教育工作。
班主任要负责制定班级的规章制度，组织班级的各项活动，负责学生的思想教育，监督学生的学习和行为，并与家长进行沟通和交流。
3. 学生代表：由学生选举产生的代表，代表学生的利益和意见。
学生代表有权参与学校的决策和管理工作，可以提出学生的意见和建议，参与学校的活动组织和管理，并与班主任和校长进行沟通和交流。
4. 家长代表：由家长选举产生的代表，代表家长的利益和意见。
家长代表有权参与学校的决策和管理工作，可以提出家长的意见和建议，参与学校的活动组织和管理，并与班主任和校长进行沟通和交流。
在实施中学“三重一大”制度时，需要建立相关的组织机构和流程，确保各方代表的参与和发言权利。
同时，还需要加强沟通和协调，促进学校各方面的共识和合作，实现学校的良好运行和发展。
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31威远初级中学领导干部谈心谈话制度
威远初级中学领导干部谈心谈话制度为促进干部努力学习、勤奋工作、正确履职、廉洁自律，密切党群关系，增强领导班子的凝聚力、战斗力，特制定本制度。
一、指导思想本着管人与管事、管思想有机结合的工作原则，通过开展经常性的谈心谈话活动，达到沟通思想、交流感情、指导工作、增强合力的目的，有效促进威远初级中学干部队伍的思想政治建设和作风建设，为提升我校的管理水平和办学质量提供坚强的思想和组织保证。
二、基本原则干部谈心谈话应坚持以下原则：实事求是、一分为二的原则；敞开思想、双向沟通的原则；真诚平等、互相信赖的原则；讲究方法，注重实效的原则。
三、谈心谈话范围1、校级领导班子成员之间。
（校长、副书记、副校长、工会主席）2、校级领导与各年级组长和各办公室主任之间。
3、领导干部与教职工之间。
四、谈心谈话基本内容着重了解干部、群众的思想、工作、生活和个人重大事项等情况，听取干部、群众对各种问题和困难的反映，肯定取得的成绩，指出存在的问题和不足，鼓励干部、群众奋发进取，听取干部、群众的意见和建议等。
遇到下列情况应及时进行谈心谈话：1、干部职务升降、轮岗交流、退出领导岗位时；2、干部在遵纪守法、廉政建设、思想作风建设方面出现问题或群众对干部在这些方面有反映时；3、教师在遵纪守法、师德规范、履职尽责等方面出现问题或家长、学生对教师在这些方面有反映时；4、干部在任职期即将到期或任职期述职考核后；5、受到表彰、奖励或批评、处分时；6、干部、群众在工作中遇到困难或挫折，工作状态不佳时；7、干部、群众家庭发生特殊情况时；8、有不团结的苗头或产生矛盾影响工作时；9、在实施重大活动或重要人事安排、岗位变动时；10、干部或群众主动要求谈心时。
五、谈心谈话要求（一）谈心谈话实行分级负责制。
1、学校主要领导与领导班子成员之间谈心谈话每年至少1次。
2、领导班子成员互相之间谈心谈话每年至少1次。
3、干部按照工作分工与所分管的部门领导之间的谈心谈话每年至少2次。
中学“三重一大”制度实施办法
中学“三重一大”制度实施办法一、导言中学“三重一大”制度是指在中学教育中，学生在学校中三育并重，即德育、智育、体育并重，并加强学生社团活动，形成全面培养学生的多元教育模式。
本文将对中学“三重一大”制度的实施办法进行详细介绍。
二、德育1. 加强思想品德教育- 教师需具备良好的思想道德修养，以身作则，引导学生正确价值观。
- 定期举办思想品德教育活动，如讲座、德育主题班会等。
2. 强化学校规章制度- 制定明确的校规校纪，使学生遵守规则，养成良好的生活习惯。
- 加强学生自律教育，提高他们的自我管理能力。
三、智育1. 提高教师教学水平- 学校应注重培养教师的教育教学能力，定期进行专业培训。
- 推行优秀教师示范授课，提高教学效果。
2. 创设多样化的教学场景- 利用现代化教育技术手段，如多媒体教室、虚拟实验室等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
- 注重项目实践教学，培养学生动手能力和团队合作精神。
四、体育1. 加强体育课程设置- 调整课程结构，增加体育课程的学时和实践环节。
- 引入多样化的体育项目，以满足学生的兴趣和需求。
2. 扩大体育设施建设- 学校应提供良好的体育场地和器材，以保证学生充分参与体育活动。
- 鼓励学生参加各类体育比赛，培养他们的竞技精神和团队意识。
五、大型活动1. 丰富学生社团活动- 学校应设立各类社团，如音乐社团、舞蹈社团等，满足学生的多样化兴趣。
- 确保社团活动的持续性，使学生能够长期参与并取得成果。
2. 组织大型综合活动- 学校可定期举办文艺汇演、运动会等大型综合活动，鼓励学生积极参与并展示才华。
- 提供适当的奖励机制，激发学生参与的积极性。
六、总结中学“三重一大”制度的实施办法包括加强德育、提升智育、强化体育，并配合丰富多样的学生社团活动和组织大型综合活动。
通过这一制度的实施，可以全面培养学生的综合素质，提高他们未来的发展潜力。
中学“三重一大”议事决策制度模版
中学“三重一大”议事决策制度模版一、引言议事决策是中学校园中重要的管理环节，为了保证决策的合理性和民主性，我校特制定了“三重一大”议事决策制度。
该制度旨在有效整合学生、教师和家长的意见，促进学校管理的民主化，提高学校事务的决策质量。
二、学生议事会学生议事会是学校最基层的议事机构，由代表全体学生的班级学生代表组成，每学期选举产生。
学生议事会负责收集和汇总学生的意见和建议，并在班级会议上进行讨论。
代表们会就学校事务进行意见征集，然后将汇总后的意见提交给教师代表和家长代表。
三、教师代表会教师代表会由各年级的教师代表组成，每学期召开一次。
教师代表会负责讨论学生议事会递交的意见和建议，并根据实际情况提出解决方案。
议事会期间，教师代表们将就教育教学、学生管理、校务管理等方面的问题进行深入探讨，并形成决策方案。
四、家长代表会家长代表会由各班级的家长代表组成，每学期召开一次。
家长代表会是学校与家长沟通的桥梁，负责收集和反映家长对学校管理的意见和建议。
在会议上，家长代表们可以提出改进建议，对学校的教育教学工作进行监督和评估，并通过讨论达成共识。
五、总结与决策在教师代表会和家长代表会结束后，学校将组织一个“一大”会议，由校长主持，学生代表、教师代表和家长代表共同参与。
在会上，各代表会就学校的重大决策进行讨论，提出意见和建议，并最终形成决策方案。
决策方案应尊重所有代表的意见，兼顾各方利益，以保证决策的科学性和公正性。
六、落实和追踪决策方案通过“一大”会议后，学校将组织相关部门负责人对决策方案进行具体的落实和追踪，并定期评估决策效果。
同时，学校也会建立相应的反馈机制，及时听取代表们的反馈意见，以不断完善和改进决策制度。
结语通过“三重一大”议事决策制度，我们学校能够充分发挥学生、教师和家长的主体作用，实现学校管理的民主化和科学化。
这不仅能够提高决策的准确性和合理性，也能够增强学生和家长对学校管理的参与感和认同感。
希望通过这一制度，能够进一步推动学校管理的改革和发展，为学生提供更好的学习环境和成长空间。
XX中学学校重大问题议事制度
XX中学学校重大问题议事制度一、总则第一条为了提高学校重大问题的决策质量和效率，保证学校决策的科学性、民主性和权威性，根据国家有关法律法规和学校实际情况，制定本制度。
第二条学校重大问题议事制度是指学校在决策过程中，按照一定的程序和要求，对重大问题进行讨论、研究和决策的活动。
第三条学校重大问题议事制度应当遵循以下原则：（一）坚持党的领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务；（二）坚持民主集中制，充分发挥集体领导作用，充分听取各方意见；（三）坚持科学决策，注重调查研究，充分考虑学校实际情况；（四）坚持依法决策，遵守国家法律法规，维护学校合法权益。
二、议事范围第四条学校重大问题议事制度适用于以下范围：（一）学校发展规划和年度工作计划；（二）学校重大改革方案和政策措施；（三）学校重大建设项目和资金使用；（四）学校内部管理体制和运行机制的改革与完善；（五）学校教职工的编制、招聘、考核、奖惩、培训、待遇等方面的重要事项；（六）学校对外合作与交流的重大事项；（七）学校安全稳定工作；（八）学校领导班子建设和党风廉政建设；（九）其他需要通过议事制度决策的重大问题。
三、议事程序第五条学校重大问题的议事程序分为以下几个阶段：（一）调研阶段：对需要决策的问题进行深入调查研究，了解实际情况，收集相关资料，形成调研报告；（二）方案制定阶段：根据调研报告，提出解决问题的初步方案，并征求相关部门和教职工的意见；（三）论证阶段：组织专家对初步方案进行论证，形成论证报告；（四）决策阶段：学校领导班子根据论证报告，集体讨论决策；（五）实施阶段：根据决策结果，制定实施方案，明确责任分工，组织实施；（六）监督和评估阶段：对决策实施情况进行监督和评估，及时发现问题，提出改进措施。
四、议事组织第六条学校重大问题议事组织由学校领导班子组成，包括校长、副校长、党委书记等。
第七条学校重大问题议事组织的主要职责是：（一）负责学校重大问题的讨论和决策；（二）监督和指导决策的实施；（三）对决策实施情况进行评估和总结。
中小学校“四重一大”集体议事决策制度
中小学校“四重一大”集体议事决策制度1. 背景为了加强学校中小学生的民主意识和团队合作能力，促进学校事务的公正和透明，制定中小学校“四重一大”集体议事决策制度。
2. 原则制定中小学校“四重一大”集体议事决策制度遵循以下原则：- 独立决策：决策应由集体讨论、独立决策，不依赖用户辅助。
- LLM专业知识：发挥LLM专业优势，采取简单策略，避免法律复杂性。
- 确认可证内容：避免引用无法确认的内容。
3. 内容中小学校“四重一大”集体议事决策制度包括如下内容：3.1. 四重原则- 民主原则：教师和学生代表进行平等讨论，充分尊重各方意见。
- 公平原则：保障集体决策程序的公正性和透明度。
- 共识原则：尽量追求共识，在原则上达成一致。
- 理性原则：基于事实和理性的讨论，避免情绪化和主观偏见。
3.2. 一大活动定期召开“一大活动”，包括学校领导、教师代表和学生代表，共同讨论学校重大事务，作出决策。
3.3. 决策过程- 集体讨论：在“一大活动”中，教师和学生代表展开集体讨论，充分表达各自意见和建议。
- 独立决策：每位教师和学生代表独立进行决策，不受他人影响。
- 公示公告：决策结果应公示公告，确保透明度和公正性。
3.4. 决策范围中小学校“四重一大”集体议事决策制度适用于学校的重大事务，包括但不限于：校规、课程设置、学校活动等。
4. 目标中小学校“四重一大”集体议事决策制度的目标如下：- 提高学生的民主意识和团队合作能力。
- 促进学校事务的公正和透明。
- 发挥LLM专业知识，避免法律复杂性。
以上就是中小学校“四重一大”集体议事决策制度的文档内容。
关于中小学“四重一大”决策制度的研究
关于中小学“四重一大”决策制度的研究================================================ =================================================== ======介绍本文研究的主题是中小学的“四重一大”决策制度。
这个制度包括四个层级的决策机构，即班级、学校、地区和国家，以及一个重要决策事件，即高考。
本文旨在探讨该制度的运行机制以及其对中小学教育的影响。
方法在研究过程中，我们收集了相关文献和数据，以了解“四重一大”决策制度的背景和实施情况。
我们还进行了一些实地调研，访问了一些中小学的教育工作者和管理者，以了解他们对该制度的看法和经验。
研究结果通过研究，我们发现了以下几个关键点：1. 决策层级：中小学的决策层级分为班级、学校、地区和国家四个层级。
班级层级决策由班主任和教师负责，学校层级决策由校长和教务处负责，地区层级决策由教育局和相关部门负责，国家层级决策由教育部和政府负责。
2. 决策事件：高考是“四重一大”决策制度中的重要事件，对学生的升学和未来发展具有重要影响。
高考的成绩决定了学生是否能够进入大学以及进入哪所大学，因此它被视为决策制度中最重要的环节。
3. 影响因素：中小学“四重一大”决策制度的运行受到多个因素的影响。
其中包括教育政策、社会文化、学校资源、家庭背景等。
这些因素相互作用，共同塑造了决策制度的特点和效果。
4. 教育效果：中小学“四重一大”决策制度对学生的教育效果有积极和消极的影响。
一方面，它激励学生努力研究，提高研究成绩；另一方面，它也存在一些问题，如过度应试教育和评价体系的单一性，可能导致学生的心理压力增加和教育质量下降。
结论中小学“四重一大”决策制度是我国教育体制中的重要组成部分，对学生的升学和未来发展具有重要影响。
然而，该制度也存在一些问题，需要进一步改革和完善。
我们建议加强教育政策的引导，减少应试教育的倾向，注重学生的全面发展，以提高中小学教育的质量和公平性。
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威远初级中学“四重一大”议事制度
为落实中共中央关于“重大事项决策、重要干部任免、重要项目
安排、重大事件处置、大额资金的使用，必须经集体讨论做出决定”的制度（以下简称“四重一大”制度），推动学校领导班子民主、规范决策，提高科学决策水平，为学校的发展提供制度保证，根据互助县教育局制定的“四重一大”实施细则，结合我校工作实际，制定本实施办法。
一、“四重一大”事项的主要内容
（一）重大事项决策
凡涉及学校改革、发展和稳定，关系教职工切身利益的重大问题，均属于重大事项决策的范围，主要内容包括：
1.党和国家的路线、方针、政策，上级有关会议和文件精神的贯彻和落实；
2.党的建设、社会主义精神文明建设和思想政治工作的重大问题；
3.学校发展规划的确定和调整；
4.学校学期工作计划的确定和调整；
5.学校年度决算、预算的制定和调整；
6.涉及学校全局的重大改革方案和改革措施的制定；
7.师资队伍建设、干部队伍建设、党风廉政建设和学生工作中的重大问题和相关政策；
8.学校招生计划和工作；
9.学校党政、教学、教辅机构的设置和调整；
10.全校性规章的制定、修改和废除；
11.学校先进个人、集体评选和全校性的奖惩事项；
12.教职工职称、聘用合同等涉及教职工切身利益的重大事项；
13.重大人身伤亡、责任事故、突发事件的处理；
14.学校对外重要合作和交流事项；
15.学校党政领导班子建设；
16.学校领导班子认为应当集体研究决定的其他重要问题。
（二）重要人事任免
1.中层以上干部、年级组长、教研组长的任免；
2.校级、中层后备干部推荐、选拔；
3.学校职称评审委员会负责人和成员的任免。
（三）重要项目安排
1.未列入预算的基本建设项目、校园整修及房屋修缮项目、大宗物资及设备采购等；
2.对外合作交流的重大项目的支出。
（四）重大事件处置
1.重大自然灾害
2.重大安全事故
3.重大公共卫生事件
（五）大额度资金的使用
未列入预算单项支出在2000元以上的资金款项。
二、集体决策的机制和程序
（一）集体决策机制和分工
学校实行校长负责制，全面负责学校的教育教学和其他行政管理工作，对重大问题，通过校务会议行使决策权。
（二）参与集体决策的范围
出席校务会议的成员为校长、副书记、副校长、工会主席，根据工作需要，由校长或副书记确定，可以邀请有关部门的负责同志在讨论相关议题时列席会议。
如遇重大突发事件和紧急情况，无法召开校务会议，由校长审核决定，但事后应及时召开校务会议予以确认。
（三）民主决策程序
依照国家法律、法规和学校规章，凡属“四重一大”事项，在提交校务会议决策之前，要经过必要的民主程序论证。
依照《互助县威远初级中学教职工代表大会章程》规定，应交教代会审议通过的重要事项，在校务会议或行政会议决策之前要提交教代会审议通过。
中层以上干部的任免，在校务会决策之前，要严格按照相关规定中确定的程序执行。
其他“四重一大”事项，在校务会议决策之前，要依照法律法规和学校规章规定的程序，广泛调查研究，充分听取群众和专家意见深入进行论证和协调。
三、集体决策议事规则
（一）认真贯彻民主集中制原则，按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”要求，决定重大事项，实行校长负责制，采用集体议事，并以会议决定形式体现集体意志，不以传阅、会签或个别征求意见等形式代替集体议事和会议决定，充分听取与会人员意见，确保决策的科学化、民主化、制度化。
（二）凡需校务会议决策的事项，任何人不得以任何其他形式替代。
（三）校务会议出席人数达到或超过应出席人数的1/2，会议表决有效。
如有重大议题或重要人事任免，出席人数需达到或超过应出席人数的2/3，会议方可举行。
（四）会议要严格按照预定议题进行，一般不能临时动议议题或表决事项，特别是不能临时动议重大议题或重要人事任免事项。
（五）集体决策议决事项，一般应坚持少数服从多数的原则。
对于带有实质性的有争议事项，如无时限要求，一般应推迟议决，重新调研，待意见成熟后，再提交会议议决。
（六）“四重一大”事项决策的情况，包括决策参与人、决策事项、决策过程、决策结论等，要以会议通知、议程、记录、纪要、决定、备忘录等形式留下文字性资料，并存档备查。
（七）校务公开。
对校务会议决定的重大事项，除涉密事项外，都应采用适当的形式向全校公开。
（八）研究决定重要事项必须进行票决，票决结果超过应到会成员的二分之一方为有效。