如何上好初中政治开卷考试的复习课

如何上好初中政治开卷考试的复习课

赵永杰

近年来，沐浴教育改革的春风，我省中考政治也采用了开卷考试的全新形式。这是进一步推进素质教育，适应社会发展的需要。开卷考试与闭卷考试不同，开卷考试对学生的能力要求更高了，它不注重考查学生死记硬背的能力，而是着重考查学生运用所学知识分析问题、解决问题、整合问题的能力。因此，如何进行课堂教学，指导学生学习，培养解题能力，提高学习成绩，这是每个初中政治教师必须认真思考的一个重要问题。笔者认为：

一、更新观念，改进教法，激发兴趣

1.开卷考试要求政治教师首先要走出两个误区：考试带课本，抄书就行了；开卷考试，答案从书上找不着。因此教师既要重视政治课的教学，又要教会学生翻书。开卷考试的答案几乎不能在书上原封不动地找到，尤其是开放性试题往往以时政热点、国家大政方针为背景材料，要求学生理解、分析、归纳答题。所以，要答好这些题目，离不开对教材所学知识的深刻理解和灵活运用，更离不开理论联系实际分析问题、解决问题、整合问题的能力。另一方面，开卷考试，如果考生从书上翻不着答题内容，就失去了“开”的意义，试题也就成了无源之水。因此要让学生翻书，而且要学会翻书。开放性试题要让学生从教材上找到相应的知识点，需经学生的思考、归纳、分析、判断、综合，才能得出结论，这要求学生要把握好知识的内在联系，找准“切入点”，理论联系实际。因此我们要注意到在有限的时间内，如果每一题都要翻书，势必会影响后面的答题。有些应知应会的基础知识，平时就应该掌握，而且对相关的知识联系和教材结构框架应心里有数，在考试中尽量少翻书，给自己留下充足的思考时间，分析整和更加完整的答案。

2“.兴趣是最好的老师”，政治教师首先要练好讲功，讲课时语言要流畅，逻辑性要强，要有感染力，还应幽默风趣，有吸引力。政治教师还应当引入启发式、讨论式等新颖活泼的教学方式，充分发挥学生的主体地位，引导学生积极参与教学活动，适当创设情境，使抽象的理论知识具体化，生活化，如我在复习八年级下册“公民的财产继承权利”时，讲述了生活中的一个真实案例，让学生来当小法官进行断案，使学生在生动活泼的情境中去感受知识，学习知识，运用知识，促使他们形成积极的学习态度和良好的学习习惯。另外还可以适当地借助多媒体激发学生的学习兴趣，提高课堂效益。如在讲“关爱集体的责任”一课时，播放了Flash《三个和尚》和歌曲《众人划桨开大船》，课堂气氛活跃，让学生在轻松中学习成长。

二、抓住主线，夯实基础，构建网络

开卷试题一般都是“内容在书内，题目在书外”。实行开卷考试后，教材的理论知识显得非常重要。所以，教师在平时的教学过程中，必须要求学生重视教材的学习，指导学生掌握好教材的理论知识。必须抓好基本知识和基本能力的教育和培养，况且知识是载体，能力是灵魂，任何能力都是建立在一定知识的基础上，因此平常教学中要十分重视基础知识传授和基本技能的培养。不管是横向还是纵向，教师对课本基础知识把握要精、要准，以减轻学生负担，而且争取在考试的时候少丢分。课本上那些关键性的、能够上答案的知识点让学生重点掌握，明确其在课本上的位置，给学生记忆的时间，争取让学生背着能准确表述出来，学会，而且还要会用、熟用。教师要经常课堂提问检查或通过必要的考试、检测来督促学生掌握知识。学生记得越多，考试时得分的机会就越大。在学生全面掌握、准确理解教材内容的基础上注重把学生零散的知识点，梳理编织成牢固的知识网，准确地把握知识点之间的联系。此外，教师要鼓励指导学生关注身边生活，关注时政热点，不仅要读好圣贤书，两耳还要闻窗外事。

三、科学学习，科学解题，注重创新

1.为了适应开卷考试，取得事半功倍的学习效果，政治教师要指导学生采用科学的学习方法。首先要认真听课，不管是新授课、复习课还是试卷讲评课，都要专心听讲，听老师强调的重点，听知识点间的区别与联系，听老师联系的时政热点等等。其次要学会整理，把每一课的知识点及页数整理在课本前的目录中，便于翻书，节省时间。把做过的练习题，挑选有代表性的整理在相关知识点的课本位置上，避免翻书的盲目性，同时为答题起指导作用。

2.政治教师要注重学生解题能力的培养，尤其要加强开放性试题的训练。这种训练不是单

纯的习题练习，更不是“题海战术”，而应将它看成是集强化记忆、加深理解、熟练技巧、培养能力为一体的复习方法。为此，在开放性试题的训练中，要总结出解答开放性试题的一般思路与步骤。第一步要求学生认真审题，读懂题意。这是解答开卷题首先必须做到的，如果学生连题目的意思都不懂，就无从下手，答非所问，胡乱抄书，劳而无功。开卷题设置的疑问一般比较灵活，比较宽泛，问得没那么直接明了。有时学生会感到比较含糊，觉得这样答可以，那样答也可以。这就要求学生在答题时要仔细审明题意，认真阅读背景材料，准确把握试题所要求回答的是属于“是什么“”为什么”还是“怎么办”类的问题。第二步要求学生联系教材，向教材寻找观点。试题所要求回答的问题涉及到课本中所学的哪些知识？课本中又是怎样具体论述的？经过这一环节，把试题中所论述的现实问题和课本知识有机地联系起来。第三步，鼓励学生充分发挥自己的创造性思维能力。开卷题的答案比较灵活，允许多元化。所以，教师要鼓励学生在解答开卷试题时，要充分发挥自己的聪明才智，充分发挥自己的创新意识，大胆地提出自己独特的见解和主张，综合分析，推理严密，用政治术语。特别是联系社会实际或学生实际的问题，一定要思路开阔，不要总是局限在一个框架里。第四步，条理清楚、书写工整。一是思路要清楚，分层回答，不能想到哪写到哪；二是答案可采用序号，有条理，不要一段到底。此外，近些年我更深的体会是：教师在课堂上要选择有价值的、能让学生举一反三的练习题，第一步，教师解题，审题，分析题意。第二步，组织学生，让学生自己组织答案。第三步，老师现场做题，包括讲解自己的解题思路，列出自己的答案，修改自己的答案等，然后比较与标准答案的差距，比较学生答案与老师答案的差距。第四步，在教师示范的基础上学生修改答案。第五步，教师做最后的总结，出示标准答案，纠正存在问题，学生查漏补缺。这样训练能帮助学生增强解题的能力，提高考试成绩。

3.政治教师要重视学生的实践探究，培养学生的创新意识与能力。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的希望在青年人，敢不敢创新，能不能创新关系到整个中华民族的兴衰成败。从我省的中考试卷中也不难看出，命题者已考虑到培养学生的创新意识，在制定标准答案时，相当一部分题目采用“采意不采点”的评分标准，只要求学生“意到”，允许答案多样化，鼓励学生的个性创造，也给学生提供了更多得分的机会。因此，每位政治老师要围绕教学内容，设置情境，引导学生积极思维，大胆发言，鼓励学生多角度思考问题和发表不同观点，不能简单地就事论事，培养学生运用课本理论知识多角度多层次深入全面地分析实际问题的能力以及创新的意识与能力。如在讲“学会合理消费”时，我让学生自己制订消费宝典，学生们都能把适度消费、精神消费、绿色消费等问题写进去，而且很押韵，使学生既掌握了知识，又培养了发散思维和创新能力。

总而言之，中考政治实行开卷考试，是教育改革的必然趋势。提高学生的全面素质，培养学生各项能力，是摆在全体政治教师面前的一个重要课题。作为政治教师的我们必须对自己提出更高的要求，练好基本功，在工作中不断探索，努力钻研，勇于创新，做学生学习的合格指导者、服务者，让学生在轻松快乐中学习、成长！