秋天的颜色教学设计

语言活动：秋天的颜色（活动设计）设计理念：《秋天的颜色》是以“秋天真美丽”为主题安排的语言领域活动中的一篇优美的散文诗，本次语言活动的设计是在秋天这样一个季节里，让幼儿不但从现实生活中领略秋天的自然美，而且感受散文诗的语言美和意境美。

一、活动目标：

知识目标：理解散文诗的内容，了解秋天的特征，知道秋天是绚丽多彩的。

能力目标：能根据散文诗尝试仿编。

情感目标：能较有感情地朗诵散文，感受散文的语言美和意境美，培养幼儿热爱大自然的情怀。

二、活动重点、难点：

重点：感受散文的语言美和意境美，知道秋天是绚丽多彩的。

难点：仿编散文诗。

三、活动准备：

1. 课件《秋天的颜色》。

2.小草、枫叶、菊花、松树、大地图片，幼儿每人一张秋天图片（水果、粮食等）。

四、活动设计：

（一）欣赏图画

1.从图片的颜色中让幼儿初步体会秋天的意境。

今天初次见面，老师带你们去旅游。（师幼一起欣赏图画）。你看这里美吗？美在哪里？你能说出这是哪个季节的景色吗？（形成秋天的初步概念）

2.幼儿讨论：秋天是什么颜色的？

3．导出诗歌：秋天是一幅美丽的画，美在哪儿呢？我们来听一听小花小草她们眼里的秋天是什么颜色的好吗？

（二）欣赏散文诗，初步理解散文内容。

提问：诗歌中有谁？他们说秋天是什么颜色的？

（三）再次欣赏散文诗，帮助幼儿理解散文诗的意境。

1．接下来，我们再来听一次，小草、枫叶、白菊、松树分别是怎么告诉我的？

提问：小草是怎么说的？

枫叶是怎么说的？

菊花是怎么说的？

松树是怎么说的？

2．我们一起来学学它们。

（四）师幼共同学习朗诵散文诗部分。

（五）尝试仿编诗歌。

1.大家发现没有，小草、枫叶、白菊、松树，他们说的颜色跟什么有关？

2.除了散文诗里的，还有谁会告诉我们秋天的颜色？例如：教师出示小番茄，小番茄会怎么说呢？

3.请幼儿根据椅子下的图片进行仿编：“XX告诉我，秋天是X颜色的。”

（六）引导幼儿充分体会秋天的绚丽多彩。

1.出示大地图片

大地也想告诉我们颜色，大地上有什么呢？我们把刚才的粮食和水果送给大地好吗？

哇，这么多颜色。大地会怎么说？你能用好听的词说说大地会怎么说吗？（大地骄傲的说：“秋天是绚丽多彩的。”）

什么是绚丽多彩？

（七）延伸：体会秋天的美丽。

1．回活动室把整首儿歌念给好朋友听。

2．现在正值秋天，幼儿园里也有很多植物要告诉我们秋天是什么颜色的，我们一起出去听听好吗？