毛概-实践教学
毛概实践教学设计方案(3篇)
第1篇一、项目背景毛泽东思想是中国共产党领导下的伟大事业的理论指导，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
为了更好地传承和发扬毛泽东思想，提高学生的理论素养和实践能力，本方案旨在通过实践教学，使学生在实践中学习毛泽东思想，增强“四个自信”，培养担当民族复兴大任的时代新人。
二、实践教学目标1. 知识目标：使学生掌握毛泽东思想的基本内容、历史地位和现实意义，提高学生对毛泽东思想的理解和把握能力。
2. 能力目标：培养学生运用毛泽东思想分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新能力和实践能力。
3. 素质目标：培养学生的爱国主义精神、集体主义精神、社会主义道德品质，增强学生的社会责任感和使命感。
三、实践教学内容1. 毛泽东思想概述（1）毛泽东思想的形成和发展历程（2）毛泽东思想的主要内容（3）毛泽东思想的现实意义2. 毛泽东思想的历史地位（1）毛泽东思想在中国革命和建设中的重要作用（2）毛泽东思想对世界社会主义运动的影响3. 毛泽东思想的主要著作（1）毛泽东著作的概述（2）毛泽东著作的选读与分析4. 毛泽东思想在当代的实践与应用（1）毛泽东思想在改革开放和现代化建设中的指导作用（2）毛泽东思想在新时代的传承与发展四、实践教学方法1. 讲座法：邀请专家学者进行毛泽东思想专题讲座，使学生系统了解毛泽东思想。
2. 案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生运用毛泽东思想分析问题、解决问题。
3. 实地考察法：组织学生参观革命遗址、博物馆等，让学生亲身感受毛泽东思想的伟大历程。
4. 小组讨论法：将学生分成小组，围绕毛泽东思想的相关问题进行讨论，培养学生的团队协作能力。
5. 主题征文活动：组织学生撰写关于毛泽东思想的征文，提高学生的写作能力和理论素养。
五、实践教学安排1. 实践教学时间：每学期安排4周，共计16课时。
2. 实践教学地点：校内教室、图书馆、革命遗址、博物馆等。
3. 实践教学进度：（1）第一周：毛泽东思想概述（2）第二周：毛泽东思想的历史地位（3）第三周：毛泽东思想的主要著作（4）第四周：毛泽东思想在当代的实践与应用六、实践教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的积极参与程度，如提问、发言、讨论等。
毛概学生实践教学报告(3篇)
第1篇一、前言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是高校思想政治教育的一门重要课程，旨在帮助学生深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理，提高学生的思想政治觉悟和理论素养。
为了更好地将理论知识与实践相结合，本学期我们开展了毛概实践教学活动。
以下是本次实践活动的总结报告。
二、实践背景随着社会的发展，高校学生面临着诸多思想观念的冲击和挑战。
为了使学生在理论学习的指导下，能够更好地认识社会、了解国情，提高自身的思想政治觉悟，我们组织了本次毛概实践教学活动。
三、实践内容1. 实践地点：某革命纪念地2. 实践时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日3. 实践形式：参观学习、座谈会、实践活动四、实践过程1. 参观学习在实践过程中，我们首先参观了某革命纪念地。
通过实地参观，我们了解了革命先烈们的英勇事迹，深刻体会到了他们为民族独立、人民解放所付出的巨大牺牲。
在参观过程中，我们认真聆听讲解员讲述革命历史，仔细观察革命遗址，感受到了革命先烈的崇高精神。
2. 座谈会参观结束后，我们组织了一场座谈会。
在座谈会上，同学们积极发言，分享了自己的感悟。
大家纷纷表示，通过参观学习，更加深刻地认识到了革命先烈的伟大精神，更加坚定了为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
3. 实践活动为了进一步巩固学习成果，我们开展了一系列实践活动。
包括：（1）撰写实践心得体会：要求每位同学结合自己的实际情况，撰写一篇实践心得体会，深刻反思自己的思想认识。
（2）开展志愿服务：组织同学们到社区、敬老院等地开展志愿服务活动，弘扬雷锋精神，传递正能量。
（3）举办主题演讲比赛：鼓励同学们以“学习毛概，践行社会主义核心价值观”为主题，开展演讲比赛，提高自身的表达能力和思想觉悟。
五、实践成果1. 思想认识得到提高通过本次实践教学活动，同学们对毛泽东思想有了更加深刻的认识，对中国特色社会主义有了更加坚定的信念。
大家纷纷表示，要将所学知识运用到实际生活中，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
毛概课程实践教学报告书(3篇)
第1篇一、前言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是一门旨在帮助学生深刻理解毛泽东思想基本原理、历史地位和现实意义的课程。
为了更好地将理论知识与实际相结合，提高学生的理论素养和实践能力，本学期我们开展了毛概课程的实践教学活动。
以下是对本次实践教学的总结报告。
二、实践背景与目的1. 实践背景：随着我国社会主义事业的发展，对新时代青年的理论素养和实践能力提出了更高的要求。
毛概课程作为一门重要的思想政治教育课程，其实践教学显得尤为重要。
2. 实践目的：- 帮助学生深刻理解毛泽东思想的基本原理和科学体系；- 提高学生的理论联系实际的能力；- 培养学生的社会责任感和使命感；- 增强学生的团队协作精神和实践能力。
三、实践内容与方法1. 实践内容：- 毛泽东思想基本原理的学习与讨论；- 毛泽东思想在新时代的传承与发展；- 毛泽东思想与中国特色社会主义的关系；- 毛泽东思想在解决实际问题中的应用。
2. 实践方法：- 课堂讨论：通过组织课堂讨论，引导学生深入思考毛泽东思想的核心内容，并结合自身实际进行讨论；- 实地考察：组织学生参观革命纪念地、历史遗址等，让学生亲身感受毛泽东思想的伟大历程；- 社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，将毛泽东思想应用于实际工作中；- 小组合作：将学生分组，完成特定的实践任务，培养学生的团队协作能力。
四、实践过程与成果1. 课堂讨论：在课堂上，学生积极参与讨论，就毛泽东思想的基本原理、历史地位和现实意义等问题展开深入探讨。
通过讨论，学生不仅加深了对毛泽东思想的理解，还提高了自己的思辨能力。
2. 实地考察：组织学生参观了革命纪念地、历史遗址等，让学生亲身感受毛泽东思想的伟大历程。
在参观过程中，学生认真聆听讲解，仔细观察历史遗迹，深刻体会到了毛泽东思想的伟大意义。
3. 社会实践：学生积极参与社会实践活动，将毛泽东思想应用于实际工作中。
例如，有的学生参与了社区志愿服务活动，有的学生参与了扶贫工作，有的学生参与了环保宣传等。
毛概实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是一门理论性、实践性都很强的课程。
为了让学生更好地理解和掌握毛泽东思想，提高学生的思想政治素质，我校特开展毛概实践教学活动。
本次实践教学活动以红色之旅——走进井冈山为主题，旨在让学生亲身感受革命先辈的英勇事迹，增强学生的爱国主义情怀。
二、案例目标1. 让学生深入了解井冈山革命根据地的历史背景、发展过程及其在中国革命史上的重要地位。
2. 通过参观革命遗址，让学生深刻体会革命先辈的艰苦奋斗精神和革命意志。
3. 增强学生的爱国主义情怀，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信心。
4. 提高学生的实践能力和团队协作能力。
三、案例实施1. 实践准备阶段（1）确定实践地点：井冈山革命根据地。
（2）组织学生报名：通过班级宣传、报名等方式，组织学生参加实践活动。
（3）安排行程：制定详细的行程安排，包括交通、住宿、参观景点等。
（4）准备实践材料：制作实践手册、宣传海报等。
2. 实践实施阶段（1）抵达井冈山：学生乘坐火车或汽车抵达井冈山，入住指定酒店。
（2）参观革命遗址：组织学生参观井冈山革命博物馆、黄洋界哨口、井冈山革命烈士陵园等。
（3）红色教育活动：邀请当地老红军或专家学者为学生讲述井冈山革命故事，让学生亲身感受革命先辈的英勇事迹。
（4）实践活动：组织学生开展红色主题征文、摄影比赛等活动，激发学生的创作热情。
（5）总结交流：学生分组讨论实践过程中的所见所闻，分享心得体会。
3. 实践总结阶段（1）撰写实践报告：学生根据实践过程中的所见所闻，撰写实践报告。
（2）评选优秀作品：评选出优秀实践报告、优秀摄影作品等。
（3）总结经验教训：对本次实践活动进行总结，分析经验教训，为今后类似活动提供借鉴。
四、案例效果1. 学生对井冈山革命根据地的历史背景、发展过程有了更深入的了解。
2. 学生的爱国主义情怀得到增强，激发了为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信心。
3. 学生的实践能力和团队协作能力得到提高。
毛概课程教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景毛泽东思想是中国共产党领导下的中国革命和建设的重要理论指导，是马克思主义中国化的第一个重大理论成果。
为了更好地传承和弘扬毛泽东思想，提高学生对毛泽东思想的认识和理解，我们开展了毛概课程教学实践活动。
二、活动目的1. 增强学生对毛泽东思想的认识，提高他们的思想觉悟。
2. 培养学生的爱国主义精神，激发他们的民族自豪感。
3. 提高学生的社会实践能力，增强他们的社会责任感。
4. 促进教师与学生之间的互动，提升教学质量。
三、活动内容1. 活动主题：毛泽东思想与中国革命和建设2. 活动形式：（1）专题讲座：邀请专家学者就毛泽东思想的基本原理、历史地位和现实意义进行深入讲解。
（2）实地考察：组织学生参观红色教育基地、革命遗址等，让学生亲身感受毛泽东思想的伟大实践。
（3）主题研讨：围绕毛泽东思想开展课堂讨论、小组研讨等活动，引导学生深入思考、交流心得。
（4）社会实践：组织学生参与社区服务、志愿服务等活动，将毛泽东思想与现实生活相结合。
3. 活动安排：（1）第一阶段：专题讲座（2课时）（2）第二阶段：实地考察（2课时）（3）第三阶段：主题研讨（4课时）（4）第四阶段：社会实践（6课时）四、活动实施1. 专题讲座邀请相关领域的专家学者进行专题讲座，使学生全面了解毛泽东思想的基本原理、历史地位和现实意义。
讲座内容主要包括：（1）毛泽东思想的形成与发展（2）毛泽东思想的主要内容（3）毛泽东思想的历史地位（4）毛泽东思想对当代中国的启示2. 实地考察组织学生参观红色教育基地、革命遗址等，让学生亲身感受毛泽东思想的伟大实践。
考察内容包括：（1）参观井冈山革命根据地（2）参观延安革命圣地（3）参观西柏坡中共中央旧址3. 主题研讨围绕毛泽东思想开展课堂讨论、小组研讨等活动，引导学生深入思考、交流心得。
研讨内容包括：（1）毛泽东思想与马克思主义的关系（2）毛泽东思想对中国特色社会主义的启示（3）如何将毛泽东思想应用于实际工作中4. 社会实践组织学生参与社区服务、志愿服务等活动，将毛泽东思想与现实生活相结合。
毛概论实践教学报告(3篇)
第1篇一、前言毛泽东思想概论是一门重要的马克思主义理论课程，它系统阐述了毛泽东思想的基本原理、基本路线、基本方法和基本经验。
为了更好地理解和掌握毛泽东思想，我们组织了一次实践教学活动，通过参观革命遗址、访谈老党员、实地考察等方式，让学生在实践中感受毛泽东思想的伟大，提高自己的思想政治素质。
以下是本次实践教学的报告。
二、实践教学目的1. 深入了解毛泽东思想的形成和发展过程，把握毛泽东思想的基本原理和基本路线。
2. 通过实践教学，提高学生的思想政治素质，增强“四个自信”。
3. 培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
三、实践教学内容1. 参观革命遗址我们组织学生参观了毛泽东故居、井冈山革命根据地、延安革命圣地等革命遗址。
通过实地考察，学生们了解了毛泽东等老一辈革命家艰苦卓绝的斗争历程，感受到了革命先烈的崇高精神。
2. 访谈老党员我们邀请了部分老党员参加实践教学活动，与学生进行座谈。
老党员们分享了他们在革命战争年代和建设时期的亲身经历，讲述了毛泽东思想在他们心中的地位和影响。
通过访谈，学生们对毛泽东思想有了更深刻的认识。
3. 实地考察我们组织学生参观了当地的一些农村、企业、学校等，了解毛泽东思想在实际工作中的应用。
学生们在实地考察中，亲身感受到了毛泽东思想对国家和社会发展的指导作用。
四、实践教学过程1. 准备阶段在实践教学开始前，我们制定了详细的实践教学方案，明确了实践教学内容、方法和时间安排。
同时，我们组织学生进行了相关知识的预习，为实践教学奠定了基础。
2. 实践阶段在实践过程中，我们严格按照实践教学方案进行，确保实践活动顺利进行。
学生们积极参与，认真观察、思考、交流，取得了良好的实践效果。
3. 总结阶段实践活动结束后，我们组织学生进行总结交流，分享实践心得。
学生们结合自己的实践经历，对毛泽东思想有了更深刻的理解，纷纷表示要将毛泽东思想应用于实际工作中。
五、实践教学成果1. 学生们对毛泽东思想有了更深刻的认识，增强了“四个自信”。
毛概实践教学范文(3篇)
第1篇一、引言毛泽东思想是中国共产党的指导思想，是马克思主义中国化的第一个重大理论成果。
为了深入理解毛泽东思想，我们组织了一次毛概实践教学活动——红色之旅。
通过实地考察革命圣地，重温革命历史，同学们深刻体会到了革命先烈的英勇事迹和革命精神，进一步坚定了理想信念。
二、实践背景与目的1. 背景：随着社会的快速发展，同学们对毛泽东思想的学习往往停留在书本上，缺乏实际体验。
为了让学生更好地理解毛泽东思想，我们决定组织一次红色之旅，让学生亲身感受革命历史，体验革命精神。
2. 目的：帮助学生深入理解毛泽东思想的基本原理和重要观点。
激发学生的爱国情怀和民族自豪感。
培养学生的团队协作能力和实践能力。
传承红色基因，弘扬革命精神。
三、实践内容与过程1. 实践内容：参观革命圣地，如井冈山、延安、西柏坡等。
走访革命老区，了解革命历史和革命先烈的事迹。
举办红色主题讲座，邀请老红军、老党员讲述革命故事。
举行革命歌曲合唱比赛，传承革命精神。
2. 实践过程：前期准备：确定实践地点、时间、行程安排，联系相关人员，做好物资准备。
实地考察：参观革命圣地，聆听讲解，观看历史照片和文物。
交流学习：与老红军、老党员交流，了解革命历史，学习革命精神。
总结反思：撰写实践心得体会，分享实践感悟。
四、实践成果与感悟1. 成果：同学们对毛泽东思想有了更深刻的理解。
同学们的爱国情怀和民族自豪感得到提升。
同学们的团队协作能力和实践能力得到锻炼。
同学们传承了红色基因，弘扬了革命精神。
2. 感悟：红色之旅是一次心灵洗礼：通过参观革命圣地，同学们深刻感受到了革命先烈的英勇事迹和革命精神，心灵得到了洗礼。
传承红色基因，弘扬革命精神：我们要时刻铭记革命历史，传承红色基因，弘扬革命精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
实践出真知：通过红色之旅，同学们深刻体会到了实践的重要性，认识到只有将理论知识与实践相结合，才能真正理解毛泽东思想。
五、结语红色之旅是一次难忘的实践经历，它让我们深刻理解了毛泽东思想，传承了红色基因，弘扬了革命精神。
毛概理论课实践教学报告(3篇)
第1篇一、引言毛泽东思想概论课程是我国高校思想政治理论课的重要组成部分，其教学目的是帮助学生深入理解毛泽东思想的基本原理、基本观点和基本方法，提高学生的思想政治觉悟和理论素养。
为了更好地实现这一教学目标，本人在本学期毛概理论课中进行了实践教学，现将实践过程及心得体会总结如下。
二、实践过程1. 参观革命纪念地本人在本学期参加了学校组织的参观革命纪念地的实践活动。
通过实地参观井冈山革命博物馆、遵义会议会址、延安革命纪念馆等地，亲身感受了革命先烈们为民族独立、人民解放所付出的艰辛努力，深刻理解了毛泽东思想在中国革命中的重要作用。
2. 举办主题讲座为了让学生更加深入地了解毛泽东思想，本人在班级内举办了主题讲座。
讲座内容涵盖了毛泽东思想的形成背景、基本原理、主要观点以及对中国革命和建设的指导意义等方面。
通过讲座，同学们对毛泽东思想有了更加全面的认识。
3. 参与讨论交流在毛概理论课的教学过程中，本人积极组织同学们进行讨论交流。
围绕毛泽东思想的基本原理、基本观点和基本方法，同学们各抒己见，分享了自己的学习心得和体会。
通过讨论交流，同学们对毛泽东思想的理解更加深入。
4. 撰写实践报告在实践教学过程中，本人要求同学们结合自身实际，撰写实践报告。
报告内容主要包括参观革命纪念地的感受、主题讲座的心得体会、讨论交流的收获以及如何将毛泽东思想运用到实际生活中等方面。
三、实践心得体会1. 深刻理解毛泽东思想的历史地位和现实意义通过实践教学，我深刻认识到毛泽东思想在中国革命和建设中的历史地位和现实意义。
毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
2. 增强了爱国主义情怀参观革命纪念地、聆听主题讲座等活动，让我深切感受到了革命先烈们的英勇事迹和无私奉献精神。
这使我更加坚定了爱国主义信念，激发了我为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的斗志。
3. 提高了理论素养和实践能力通过毛概理论课的实践教学，我不仅提高了对毛泽东思想的理解，还锻炼了自己的组织能力、沟通能力和写作能力。
毛概课实践教学方案(3篇)
第1篇一、方案背景毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是一门以马克思主义为指导，系统阐述毛泽东思想基本原理、历史地位和时代价值的课程。
为提高学生的理论素养和实践能力，使学生在实践中加深对毛泽东思想的理解，特制定本实践教学方案。
二、实践教学目标1. 帮助学生全面了解毛泽东思想的基本原理、历史地位和时代价值；2. 培养学生运用毛泽东思想分析问题和解决问题的能力；3. 增强学生的社会责任感和使命感；4. 提高学生的团队协作和沟通能力。
三、实践教学内容1. 毛泽东思想基本原理：通过学习《毛泽东选集》等原著，了解毛泽东思想的形成、发展过程，掌握其基本原理。
2. 毛泽东思想的历史地位：分析毛泽东思想在中国革命、建设和改革过程中的指导作用，认识其在世界社会主义运动中的地位。
3. 毛泽东思想的现实意义：结合当前国内外形势，探讨毛泽东思想在新时代的指导作用，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
4. 毛泽东思想实践活动：组织学生参观革命纪念地、红色教育基地，开展社会调查、志愿服务等活动，让学生在实践中感受毛泽东思想的伟大力量。
四、实践教学方法1. 讲座与报告：邀请专家学者、革命老同志等开展讲座和报告，为学生提供丰富的理论知识和实践经验。
2. 课堂讨论：组织学生围绕毛泽东思想相关话题进行课堂讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
3. 社会实践：组织学生参观革命纪念地、红色教育基地，开展社会调查、志愿服务等活动，让学生在实践中感受毛泽东思想的伟大力量。
4. 案例分析：选取具有代表性的历史事件或现实案例，引导学生运用毛泽东思想进行分析，提高学生的理论素养。
5. 读书笔记与心得体会：要求学生阅读《毛泽东选集》等原著，撰写读书笔记和心得体会，深化对毛泽东思想的理解。
五、实践教学安排1. 第一学期：学习毛泽东思想基本原理，开展课堂讨论、读书笔记等活动。
2. 第二学期：学习毛泽东思想的历史地位和现实意义，组织学生参观革命纪念地、红色教育基地。
毛概实践实践教学报告(3篇)
第1篇一、前言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是高校思想政治教育的一门重要课程，旨在通过学习毛泽东思想的基本原理和主要内容，培养学生的马克思主义理论素养，提高学生的思想政治觉悟。
为了更好地将理论知识与实践相结合，我们组织了本次毛概实践教学活动。
以下是对本次实践教学的总结报告。
二、实践背景与目的1. 实践背景随着我国改革开放和社会主义现代化建设的不断深入，大学生思想政治教育面临着新的挑战。
为了提高学生的思想政治觉悟，加强学生的实践能力，我们决定开展毛概实践教学活动。
2. 实践目的（1）加深学生对毛泽东思想的理解，提高学生的理论素养。
（2）培养学生的实践能力，增强学生的社会责任感。
（3）激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
三、实践内容与方法1. 实践内容（1）参观革命纪念地：组织学生参观红色教育基地，如延安革命纪念馆、井冈山革命根据地等，了解革命历史，感受革命精神。
（2）开展主题讲座：邀请专家学者进行主题讲座，如《毛泽东思想与当代中国》、《毛泽东思想与青年成长》等，引导学生深入思考。
（3）社会实践：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在实践中践行毛泽东思想。
2. 实践方法（1）参观学习法：通过参观革命纪念地，让学生亲身感受革命历史，增强对毛泽东思想的理解。
（2）讲座学习法：通过邀请专家学者进行主题讲座，提高学生的理论素养。
（3）实践学习法：通过参与社会实践活动，让学生在实践中践行毛泽东思想。
四、实践过程与成果1. 实践过程（1）前期准备：确定实践主题，制定实践方案，联系相关单位，做好前期准备工作。
（2）实施阶段：组织学生参观革命纪念地、开展主题讲座、参与社会实践活动。
（3）总结阶段：对实践活动进行总结，撰写实践报告。
2. 实践成果（1）提高了学生的理论素养：通过参观学习、讲座学习，学生深刻理解了毛泽东思想的基本原理和主要内容。
（2）增强了学生的实践能力：通过参与社会实践活动，学生将理论知识与实践相结合，提高了自己的实践能力。
毛概_实践教学报告书(3篇)
第1篇一、前言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是我国高校思想政治理论课程的重要组成部分，旨在帮助大学生系统学习毛泽东思想的基本理论、基本观点和基本方法，提高大学生的思想政治素质。
为了更好地将理论知识与实践相结合，本人在学校组织的毛概实践教学活动中，积极参与并完成了以下任务。
现将实践活动情况总结如下：二、实践活动内容1. 参观革命纪念地在实践活动中，我们参观了当地著名的革命纪念地——XX革命烈士陵园。
通过实地参观，我深刻感受到了革命先烈为民族独立、人民解放所付出的巨大牺牲和崇高精神。
在讲解员的带领下，我们了解了革命先烈的英雄事迹，进一步认识到毛泽东思想在革命战争年代的重要指导作用。
2. 举办主题讲座为了深入学习毛泽东思想，我们邀请了一位资深教授举办了一场主题为“毛泽东思想及其当代价值”的讲座。
讲座中，教授详细阐述了毛泽东思想的形成背景、主要内容以及历史地位，并分析了毛泽东思想在当代社会的现实意义。
通过这次讲座，我对毛泽东思想有了更加全面、深刻的认识。
3. 参与社会实践活动在实践活动期间，我们积极参与了社区服务活动。
我们深入社区，为居民提供义务维修、打扫卫生等服务。
在服务过程中，我们不仅锻炼了自己的实践能力，还向社区居民宣传了毛泽东思想，让他们更加了解和认同这一伟大思想。
4. 开展小组讨论为了进一步巩固所学知识，我们以小组为单位，围绕“毛泽东思想在当代社会的指导作用”这一主题展开了热烈讨论。
在讨论过程中，我们结合自身实际，分析了毛泽东思想在各个领域的应用，并提出了自己的见解。
三、实践活动总结1. 提高了思想政治素质通过参加毛概实践教学活动，我深刻认识到毛泽东思想的重要性，增强了自身的思想政治素质。
在今后的学习和工作中，我将始终坚持以毛泽东思想为指导，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
2. 增强了实践能力在实践活动中，我积极参与各项任务，锻炼了自己的组织协调能力、沟通能力和团队合作精神。
这些实践能力的提升，对我今后的学习和工作具有重要意义。
毛概实践课教学(3篇)
第1篇一、引言毛泽东思想是中国共产党在长期革命实践中形成的伟大理论，是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展。
毛概实践课教学是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在引导学生深入学习毛泽东思想，提高思想政治素质，培养社会主义核心价值观。
本文将从毛概实践课教学的目标、内容、方法等方面进行探讨。
二、毛概实践课教学的目标1. 增强学生的政治理论素养，使学生掌握毛泽东思想的基本原理、基本观点和基本方法。
2. 提高学生的思想政治觉悟，培养学生坚定的政治立场、崇高的理想信念和全心全意为人民服务的宗旨意识。
3. 培养学生的实践能力，使学生能够将毛泽东思想应用于实际工作和生活中，解决实际问题。
4. 激发学生的爱国热情，增强民族自豪感和民族自信心。
三、毛概实践课教学内容1. 毛泽东思想的形成和发展历程介绍毛泽东思想的产生背景、发展历程和主要内容，使学生了解毛泽东思想的形成过程。
2. 毛泽东思想的基本原理和基本观点讲解毛泽东思想的基本原理，如矛盾论、实践论、群众路线等，以及毛泽东思想的基本观点，如阶级斗争、人民战争、党的建设等。
3. 毛泽东思想的历史地位和现实意义阐述毛泽东思想在中国革命和建设中的历史地位，以及毛泽东思想对当代中国的现实意义。
4. 毛泽东思想在实践中的应用分析毛泽东思想在各个历史时期的具体应用，如土地革命、抗日战争、解放战争、社会主义建设等，使学生了解毛泽东思想在实际工作中的运用。
四、毛概实践课教学方法1. 讲授法教师系统讲解毛泽东思想的基本原理、基本观点和基本方法，使学生全面了解毛泽东思想。
2. 讨论法组织学生围绕毛泽东思想的相关问题进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。
3. 案例分析法选取毛泽东思想在实际工作中的典型案例，引导学生分析案例，提高学生的实践能力。
4. 实地考察法组织学生参观革命纪念地、红色教育基地等，使学生亲身感受毛泽东思想的伟大历程和现实意义。
5. 互动式教学运用多媒体技术、网络平台等，开展互动式教学，激发学生的学习兴趣。
毛概课堂实践教学方案(3篇)
第1篇一、背景与意义毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是高校思想政治教育的一门重要课程，旨在帮助学生了解毛泽东思想的形成、发展及其在中国革命和建设中的指导作用。
为了提高毛概课程的教学效果，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力，特制定本实践教学方案。
二、实践教学目标1. 让学生深入理解毛泽东思想的基本原理，把握其时代背景、形成过程和主要内容。
2. 培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和社会主义道德观念。
3. 提高学生的社会实践能力、创新能力和团队合作精神。
4. 增强学生对中国特色社会主义伟大事业的认同感和责任感。
三、实践教学内容1. 毛泽东思想的形成与发展- 通过参观毛泽东故居、纪念馆等，了解毛泽东思想的形成过程。
- 通过阅读毛泽东著作，分析毛泽东思想的主要内容。
2. 毛泽东思想的实践应用- 通过实地考察，了解毛泽东思想在中国革命和建设中的实践应用。
- 通过案例分析，探讨毛泽东思想在当前社会发展中的指导意义。
3. 毛泽东思想的现实意义- 通过座谈、辩论等形式，让学生就毛泽东思想的现实意义展开讨论。
- 通过观看纪录片、电影等，感受毛泽东思想的伟大历程。
四、实践教学方法1. 实地考察- 组织学生参观毛泽东故居、纪念馆等，了解毛泽东思想的形成过程。
- 组织学生实地考察革命遗址、建设成就等，感受毛泽东思想的实践应用。
2. 案例分析- 选择具有代表性的案例，引导学生分析毛泽东思想在实践中的应用。
- 邀请专家学者进行讲座，为学生提供理论指导。
3. 座谈、辩论- 组织学生就毛泽东思想的现实意义进行座谈、辩论，提高学生的思辨能力。
- 邀请学生代表发言，分享自己的学习心得。
4. 观看纪录片、电影- 组织学生观看与毛泽东思想相关的纪录片、电影，感受毛泽东思想的伟大历程。
- 引导学生结合实际，讨论毛泽东思想在当今社会的价值。
五、实践教学实施步骤1. 实践教学准备阶段- 教师根据实践教学方案，制定详细的教学计划。
- 组织学生进行分组，明确各组成员的职责。
毛概课实践教学报告(3篇)
第1篇一、引言毛泽东思想概论课是高校思想政治理论课程的重要组成部分，旨在帮助大学生深入理解毛泽东思想的历史地位、科学体系和基本内容，培养大学生的政治觉悟和理论素养。
本报告将针对毛概课实践教学进行总结和分析，探讨实践教学的意义、方法和成果。
二、实践教学的意义1. 增强理论联系实际的能力。
毛概课实践教学将理论知识与实际生活相结合，使学生在实践中检验和深化对毛泽东思想的理解，提高理论联系实际的能力。
2. 提高学生的政治觉悟。
通过实践教学，学生可以更加深刻地认识到毛泽东思想的伟大意义，增强“四个自信”，提高政治觉悟。
3. 培养学生的创新精神和实践能力。
实践教学要求学生积极参与，主动思考，有利于培养学生的创新精神和实践能力。
4. 丰富校园文化生活。
毛概课实践教学活动丰富多彩，有助于丰富校园文化生活，提高学生的综合素质。
三、实践教学的方法1. 实地考察。
组织学生参观革命遗址、纪念馆等，让学生亲身感受毛泽东思想的伟大历程。
2. 案例分析。
选取与毛泽东思想相关的典型案例，引导学生进行深入分析，提高学生的理论素养。
3. 小组讨论。
将学生分成小组，就某一问题进行讨论，培养学生团队协作能力和口头表达能力。
4. 社会实践。
组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、调研等，让学生在实践中体验毛泽东思想。
四、实践教学成果1. 提高了学生的理论素养。
通过实践教学，学生对毛泽东思想有了更深入的理解，理论素养得到提升。
2. 增强了学生的政治觉悟。
学生在实践中感受到毛泽东思想的伟大，增强了“四个自信”，提高了政治觉悟。
3. 培养了学生的创新精神和实践能力。
实践教学使学生积极参与，主动思考，培养了学生的创新精神和实践能力。
4. 丰富了校园文化生活。
毛概课实践教学活动丰富多彩，为校园文化生活增添了色彩。
五、总结毛概课实践教学是提高大学生思想政治素质的重要途径。
通过实践教学方法，学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高理论素养和政治觉悟。
在今后的教学中，应进一步丰富实践教学形式，提高实践教学效果，为培养具有坚定信仰、全面发展的高素质人才贡献力量。
毛概教学实践课(3篇)
第1篇一、课程背景毛泽东思想是中国共产党领导下的新民主主义革命和社会主义建设的理论指导，是中国特色社会主义伟大事业的重要思想基础。
为了深入学习贯彻毛泽东思想，提高大学生的思想政治素质，本课程以“毛概教学实践课”为主题，通过理论与实践相结合的方式，引导学生深入学习毛泽东思想，提高学生的理论素养和实践能力。
二、课程目标1. 理解毛泽东思想的基本内涵和历史地位，掌握毛泽东思想的基本原理和主要内容。
2. 通过对毛泽东思想的学习，培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和社会主义道德观念。
3. 提高学生的理论联系实际的能力，使学生能够在实践中运用毛泽东思想指导自己的学习和生活。
4. 增强学生的社会责任感和使命感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信心和决心。
三、课程内容1. 毛泽东思想的基本内涵和历史地位通过学习毛泽东思想的形成背景、主要内容和发展历程，使学生了解毛泽东思想的基本内涵和历史地位，明确毛泽东思想在中国革命和建设中的重要指导作用。
2. 毛泽东思想的基本原理和主要内容重点学习毛泽东思想关于新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的基本原理和主要内容，包括：新民主主义革命理论、社会主义改造理论、社会主义建设道路理论等。
3. 毛泽东思想的实践运用结合当前社会实际，引导学生运用毛泽东思想分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。
4. 毛泽东思想的当代价值探讨毛泽东思想在新时代的传承和发展，分析毛泽东思想的当代价值，使学生认识到毛泽东思想对于指导中国特色社会主义伟大事业的重要意义。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解毛泽东思想的基本原理和主要内容，帮助学生建立知识体系。
2. 讨论法：组织学生围绕毛泽东思想的某个主题进行讨论，培养学生的批判性思维和独立思考能力。
3. 案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生运用毛泽东思想分析问题、解决问题。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验毛泽东思想在实际工作中的运用。
关于毛概的实践教学报告(3篇)
第1篇一、前言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是我国高等教育体系中一门重要的思想政治理论课程。
它以马克思主义为指导，系统阐述了毛泽东思想的基本原理、科学体系和实践意义。
为了更好地理解和掌握毛概的理论精髓，提高自身的思想政治素质，我们组织了一次毛概实践教学活动。
以下是本次实践活动的总结报告。
二、实践活动背景随着我国社会经济的快速发展，思想政治工作的重要性日益凸显。
毛概课程作为高校思想政治理论教育的重要组成部分，对于培养学生的社会主义核心价值观、提高学生的综合素质具有重要意义。
为了使学生在实践中更好地理解毛概，我们组织了一次以“传承红色基因，践行初心使命”为主题的实践教学活动。
三、实践活动内容1. 参观革命圣地我们组织学生参观了革命圣地——井冈山。
井冈山是中国革命的摇篮，是中国共产党创建的第一个农村革命根据地。
在井冈山，我们参观了革命旧址、烈士陵园、博物馆等地，了解了井冈山革命斗争的历史，感受了革命先烈的英勇事迹。
2. 举办主题讲座邀请了一位退休老红军为我们讲述革命故事。
老红军以亲身经历，生动地讲述了红军长征的艰辛历程，让我们深刻体会到了革命先烈的坚定信念和顽强意志。
3. 举行主题班会在主题班会上，同学们围绕“传承红色基因，践行初心使命”这一主题，展开了热烈的讨论。
大家纷纷表示，要学习革命先烈的优秀品质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
4. 实地调研组织学生深入农村、社区，了解农村改革、社区建设等方面的情况。
通过实地调研，同学们更加深刻地认识到中国特色社会主义制度的优越性，增强了自身的民族自豪感。
四、实践活动成果1. 提高了学生的思想政治素质通过参观革命圣地、聆听革命故事，同学们深刻感受到了革命先烈的崇高精神，进一步增强了自身的爱国主义情怀和民族自豪感。
2. 增强了学生的实践能力在实地调研过程中，同学们学会了如何运用所学知识分析实际问题，提高了自身的实践能力。
3. 促进了师生之间的交流在实践活动中，师生共同参与，增进了彼此之间的了解和信任。
毛概的实践教学报告(3篇)
第1篇一、引言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在帮助大学生深刻理解毛泽东思想的科学内涵、历史地位和现实意义。
实践教学作为毛概教学的重要环节，能够使学生在实践中加深对毛泽东思想的理解，提高思想政治素质。
本报告将对我校毛概实践教学进行总结和分析，以期为今后的教学提供参考。
二、实践教学内容1. 参观红色教育基地为了让学生深入了解毛泽东思想的历史背景，我们组织学生参观了红色教育基地，如井冈山革命博物馆、延安革命圣地等。
通过实地考察，学生们亲身感受到了革命先辈的艰苦奋斗精神，对毛泽东思想有了更加深刻的认识。
2. 开展主题讲座邀请专家学者为学生开展主题讲座，如《毛泽东思想的历史地位》、《毛泽东思想的基本内容》等。
讲座内容丰富，形式多样，有助于提高学生的理论素养。
3. 举办读书交流会组织学生开展毛泽东思想原著阅读活动，并举办读书交流会。
在交流会上，学生们分享自己的读书心得，互相学习，共同提高。
4. 社会实践活动组织学生参加社会实践活动，如关爱留守儿童、支教、志愿服务等。
通过实践活动，学生们将毛泽东思想中的群众路线、实事求是等理念贯彻到实际行动中。
三、实践教学效果1. 提高了学生的理论素养通过实践教学，学生们对毛泽东思想有了更加全面、深入的理解，理论素养得到了提高。
2. 增强了学生的社会责任感在参与社会实践活动中，学生们深刻体会到了自己的社会责任，增强了社会责任感。
3. 促进了学生的全面发展实践教学使学生在思想政治、道德品质、能力素质等方面得到了全面发展。
四、实践教学存在的问题及改进措施1. 存在的问题（1）实践教学资源不足。
部分红色教育基地接待能力有限，难以满足学生需求。
（2）实践教学形式单一。
部分实践教学活动缺乏创新，难以激发学生的兴趣。
（3）实践教学评价体系不完善。
实践教学评价主要以教师评价为主，学生自评和互评较少。
2. 改进措施（1）加大实践教学资源投入。
积极争取相关部门支持，扩大红色教育基地接待能力。
毛概专题实践教学报告(3篇)
第1篇一、引言毛泽东思想是中国共产党的指导思想，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
为了更好地学习和理解毛泽东思想，提高自身的理论素养和实践能力，我们开展了毛概专题实践教学活动。
以下是本次实践活动的报告。
二、实践活动背景及目的1. 背景介绍随着我国经济社会的发展，人民群众对精神文化生活的需求日益增长。
学习毛泽东思想，不仅有助于我们传承红色基因，弘扬民族精神，还能提高我们的政治觉悟和理论素养。
2. 实践目的（1）加深对毛泽东思想的理解，提高自身的理论素养。
（2）培养良好的政治品质，增强“四个自信”。
（3）激发爱国热情，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
三、实践活动内容与方法1. 实践内容（1）参观红色教育基地：通过实地参观革命纪念地，了解革命先烈们的英勇事迹，感受革命精神。
（2）观看红色电影：通过观看红色电影，重温革命历史，传承红色基因。
（3）开展主题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，深入解读毛泽东思想。
（4）撰写实践报告：结合实践活动，撰写实践报告，总结实践经验。
2. 实践方法（1）实地考察法：通过参观红色教育基地，实地了解革命历史。
（2）文献分析法：查阅相关资料，了解毛泽东思想的形成和发展。
（3）小组讨论法：在实践活动过程中，开展小组讨论，交流学习心得。
（4）撰写报告法：结合实践活动，撰写实践报告，总结实践经验。
四、实践活动过程及成果1. 实践过程（1）参观红色教育基地：我们先后参观了革命烈士纪念馆、革命历史博物馆等地，通过实地考察，了解革命先烈们的英勇事迹，感受革命精神。
（2）观看红色电影：我们观看了《建党伟业》、《建国大业》等红色电影，重温革命历史，传承红色基因。
（3）开展主题讲座：我们邀请专家学者进行专题讲座，深入解读毛泽东思想，提高了我们对毛泽东思想的理解。
（4）撰写实践报告：结合实践活动，我们撰写了实践报告，总结了实践经验。
2. 实践成果（1）提高了自身的理论素养，对毛泽东思想有了更深入的理解。
毛概实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解毛泽东思想的基本内容、形成过程和历史地位。
（2）掌握毛泽东思想对中国革命和建设的指导作用。
（3）理解毛泽东思想的时代意义和现实价值。
2. 能力目标：（1）培养学生运用毛泽东思想分析问题的能力。
（2）提高学生的实践能力和创新精神。
（3）增强学生的社会责任感和使命感。
3. 情感目标：（1）激发学生对毛泽东思想的兴趣和热爱。
（2）培养学生坚定的共产主义信仰和爱国主义精神。
（3）提高学生的道德品质和社会责任感。
二、教学内容1. 毛泽东思想的形成过程及基本内容2. 毛泽东思想对中国革命和建设的指导作用3. 毛泽东思想的时代意义和现实价值4. 毛泽东思想在新时代的传承与发展三、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解，使学生掌握毛泽东思想的基本知识和理论。
2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解毛泽东思想在实践中的应用。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟历史场景，提高学生的实践能力和团队合作精神。
5. 课堂提问法：通过提问引导学生主动思考，加深对毛泽东思想的理解。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放毛泽东思想相关的视频资料，激发学生的兴趣。
（2）简要介绍毛泽东思想的基本内容和历史地位。
2. 讲授毛泽东思想的形成过程及基本内容（1）介绍毛泽东思想的形成背景和历史条件。
（2）阐述毛泽东思想的基本内容，包括新民主主义革命理论、社会主义革命和建设理论等。
3. 讲授毛泽东思想对中国革命和建设的指导作用（1）分析毛泽东思想在中国革命和建设中的重要地位。
（2）举例说明毛泽东思想在实践中的应用，如土地革命、抗日战争、解放战争等。
4. 讲授毛泽东思想的时代意义和现实价值（1）阐述毛泽东思想对当代中国的发展具有重要意义。
（2）探讨毛泽东思想在新时代的传承与发展。
5. 讨论分析（1）组织学生分组讨论，分析毛泽东思想在新时代的应用。
毛概教学设计实践(3篇)
第1篇一、教学背景毛泽东思想是马克思列宁主义基本原理和中国革命具体实际相结合的产物，是中国共产党人集体智慧的结晶。
毛泽东思想作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，对于提高全党全军全国各族人民的思想政治觉悟，增强国家综合实力，推动我国经济社会发展具有重要意义。
为了更好地传承和弘扬毛泽东思想，提高学生对毛泽东思想的认识，我们开展了一次毛概教学设计实践。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解毛泽东思想的基本内涵、历史地位和指导意义；掌握毛泽东思想的主要著作和重要观点。
2. 能力目标：培养学生运用毛泽东思想分析问题、解决问题的能力；提高学生的政治素养和理论水平。
3. 情感目标：激发学生对毛泽东思想的热爱之情，增强学生的民族自豪感和历史使命感。
三、教学内容1. 毛泽东思想的基本内涵：包括新民主主义革命理论、社会主义革命和建设理论、党的建设理论、军事理论、外交政策等。
2. 毛泽东思想的历史地位：阐述毛泽东思想在中国革命和建设过程中的重要地位和作用。
3. 毛泽东思想的主要著作和重要观点：如《新民主主义论》、《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等。
4. 毛泽东思想的时代价值：分析毛泽东思想在当今世界的现实意义。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放《毛泽东》纪录片片段，激发学生对毛泽东思想的学习兴趣。
（2）教师简要介绍毛泽东思想的基本内涵和历史地位。
2. 讲授新课（1）讲解毛泽东思想的基本内涵，包括新民主主义革命理论、社会主义革命和建设理论、党的建设理论、军事理论、外交政策等。
（2）分析毛泽东思想的历史地位，阐述其在中国共产党和中国人民革命事业中的重要作用。
（3）讲解毛泽东思想的主要著作和重要观点，如《新民主主义论》、《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等。
（4）结合实际案例，分析毛泽东思想在当今世界的现实意义。
3. 课堂讨论（1）分组讨论：让学生结合所学知识，分析毛泽东思想对当代中国的启示。
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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学方案根据《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政〔2005〕5号）、《〈中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》的通知(教社政〔2005〕9号)结合我校实际方案，制定本方案。
一、指导思想和基本原则（一）指导思想坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，全面落实党的教育方针，使学生在社会实践活动中深化理论知识，接受国情教育。
（二）基本原则在实践教学过程中，应始终遵循以下原则：第一、实效性原则。
实践教学活动必须贴近社会、针对学生的思想实际来确定，不搞形式主义。
第二、可行性原则。
实践教学形式有助于全面地考察学生对所学理论知识的理解与掌握程度，并能提高学生运用所学知识、基本原理去分析与解决问题的能力，加深对中国现代化建设实践的认识，有利于实践教学与课堂教学结合。
促进思想政治理论课与专业课的有机结合。
第三，时效性原则。
《概论》课程反映我国社会主义建设鲜活的实践，课堂教学要突出难点和热点，故作为课堂教学延伸的实践教学也具有时效性，实践教学要把握社会热点，体现时代特征。
二、实践教学目的和总要求（一）目的通过实践教学，延伸和深化课堂教学，加深学生对课堂教学所学知识的理解和领会，进一步了解历史、了解社会，提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力，进一步树立正确的世界观、人生观和价值观；全面贯彻党的教育方针，使学生成为社会主义现代化建设事业的合格建设者和接班人。
（二）总要求1 .实现实践教学与学校中心工作相统一。
《概论》实践教学活动的开展与学校的思想政治工作和教学工作的有关要求相一致，并服从学校的中心工作，密切配合有关部门开展相应的实践活动。
2．实现课堂教学与实践教学相统一。
课堂教学是《概论》课程实施的主渠道，实践教学是课堂教学的深化。
3．《概论》主讲教师是实践课指导者和具体组织者，要依据党的教育方针和育人目标，创造性地开展实践教学。
三、实践教学学分、学时依据中央有关文件精神，根据我校实际情况，“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程实践总学时24时、总学分2分，占学生平时成绩的60％，即30分。
四、实践教学具体实施办法《概论》实践教学内容主要包括：马克思主义中国化进程的了解；中国国情的了解；中国社会主义现代化建设的过去、现状了解；大学生能力提高；正确世界观、人生观和价值观的引导。
特制订《概论》实践教学具体实施办法如下：（一）原著选读1．组织方式：个人自读2.具体要求：每个学生根据教师开列的阅读书目选取内容认真阅读，写出500字以上的读书心得；读书心得完成后学生以宿舍为单位进行交流；在此基础上每个宿舍选出代表参加班级交流活动。
每班班长负责组织、协调此次活动，任课教师随教学班活动。
3.阅读范围：参阅附录14.学时：6（二）社会调查1．组织方式：社会调查以调研小组的方式完成。
以4人以上组成一个调查研究小组，在班级内按自愿与协商相结合的原则产生，每一小组推荐1名组长。
各班班长和学习委员要认真组织分组，将分组情况（各小组人数、组长和组员姓名）和小组选题交指导教师。
分组情况和调研选题均应得到指导教师（各班理论教学的任课教师）的认可。
2．具体要求：调研报告必须坚持理论联系实际的原则，从当地实际和自身特点出发，在调查的基础上进行分析与思考，形成调研报告，调研报告字数一般不少于1000字。
调研报告应为打印件，A4纸型，单面打印，不需要封面，在标题下标明所在院系的专业班级、论文小组序号、组长和小组成员姓名及学号、执笔人姓名等。
调查可采用问卷调查、面谈调查、书信调查、电话调查、网上调查等多种形式，调研报告（论文）提交时间为第12—13周。
3．题材选择：可根据选题指南，也可根据所学专业确定相关调研题目，但须经指导教师认可。
（见附录2）4.学时：6（三）热点问题讨论1.组织方式：以4人以上组成一个讨论小组，在班级内按自愿与协商相结合的原则产生，每一小组推荐1名组长。
各班班长和学习委员要认真组织分组，将分组情况（各小组人数、组长和组员姓名）和小组选题交指导教师。
分组情况和讨论选题均应得到指导教师（各班理论教学的任课教师）的认可。
2.具体要求：每个小组必须就某个问题发表自己的看法，并由组长具体负责组织，执笔人要详细记录讨论内容、时间、地点和参加人员，讨论记录应为打印件，A4纸型，单面打印，不需要封面，在标题下标明所在院系的专业班级、论文小组序号、组长和小组成员姓名及学号、执笔人姓名等，讨论内容不少于600字或者20分钟视频。
3.讨论范围：当前社会的热点问题或者教材中的有关重大理论问题。
（可参见附录2或自主选择）4.学时：6（四）参观考察1.组织形式：有条件的以班级为单位统一在任课教师的带领下集体参观，否则，以小组为单位由组长带队参观。
2.具体要求：无论以何种形式参观考察，都必须提交一份参观考察情况说明书，内容包括考察参观的时间、地点、组织者、参与者和主题。
每个参观考察的学生要提交一份不少于500字的参观考察报告或20分钟视频，报告应为打印件，A4纸型，单面打印，不需要封面，在标题下标明所在院系的专业班级、姓名及学号。
以个人名义参观考察提交的报告不予认可。
3.参观地点：主要有院士广场、叶剑英公园，叶剑英故居、客家博物馆、归读公园等地方。
4.学时：6说明：上表涵盖概论课实践教学的主要内容，具体内容参阅“四、实践教学具体实施办法”，任课教师在保证教学质量的前提下也可根据具体情况变更1-2项实践内容。
附录1：阅读材料1.《共产党宣言》2.《关于费尔巴哈的提纲》3.《（政治经济学批判）序言》4.《德意志意识形态》（节录）5.《反杜林论》（节录）6.《谈谈辩证法问题》7. 《实践论》8. 《矛盾论》9. 《新民主主义论》（节录）10. 《论十大关系》10. 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》（节录）11. 《完整地准确地理解毛泽东思想》12. 《坚持四项基本原则》13. 《社会主义也可以搞市场经济》14. 《中国大陆和台湾和平统一的设想》15. 《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》16. 《认真消除社会分配不公现象》17. 《坚持和完善人民代表大会制度》18. 《关于讲政治》19. 《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》20. 《在新的历史条件下更好地做到“三个代表》21. 《把科学发展观贯穿于发展的整个过程》22. 《用“三个代表重要思想武装头脑指导实践推动工作》23. 《在“三个代表重要思想理论研讨会上的讲话》24. 《牢固树立社会主义荣辱观》25. 《在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话》附件2：调研指南1、嘉应学院大学生就业状况调查2、××新农村建设调查（可以把调查的范围限定在一个市、一个县、一个乡甚至一个村）3、××市城区农民工子女入学状况调查4、我市当前农民收入状况调查5、××市城区农民工生存状况、就业状况、收入状况、安居状况、医疗保障状况调查6、调查、了解农村和街道、社区的基层民主状况，了解现实情况，分析民主建设的进展和存在的问题，提出合理化、有价值的建议。
7、我市房地产市场调查8、我市私车拥有状况调查。
（即哪些人拥有私车，各占多大比例，他们的收入状况如何。
）9、社会诚信度现状及其影响调查10、生活方式的改变与生活满意度的调查分析11、建国60多年来民生改善的调查与分析12、社会公平感与纳税行为的关系调查研究13、我国志愿者事业的发展状况和影响调查研究30、××（农村）土地流转的调查31、××（城市或农村）社区合作的调查32、××（地方）农村新型合作医疗现状的调查33、××（农村）“留守老人”的调查34、××（农村）“留守妇女”的调查35、××（农村）“留守儿童”的调查36、××（地方）进城农民工子弟学校办学条件的调查37、××（地方）拆迁户的调查38、××（农村）落实“多予少取放活”方针的调查39、××（地方）人们对公共服务的需求与现状的调查40、××（地方）营造良好网络环境的调查41、××（地方）保护农民工合法权益的调查42、××（地方）农村减免税政策落实情况的调查43、××（地方）进城务工人员精神文化生活的调查44、××（地方）基层民主选举的调查45、××（地方）传统文化保护与先进文化建设的调查与思考46、××（地方）政务公开的调查47、××（地方）廉租房和经济适用房建设状况的调查48、××（地方）公共文化服务体系建设的调查与思考49、××（地方）党的先进性建设的调查50、××（地方）民营经济发展的调查与思考51、××（地方）基层干部作风建设的调查52、××（地方）开展全民健身运动的调查53、××（地方）发展循环经济的调查54、××（地方）能源资源节约和生态环境保护的调查55、××（地方）廉政建设的调查与研究56、生态文明观念在××（地方或人群）状况的调查与研究57、××（地方）环境污染的调查与研究58、××（地方）建设学习型社会的调查与研究59、当代大学生人生追求和信仰调查60、大学生文明素质情况的调查与研究嘉应学院社会科学教学部概论教研室2014-02-16。