生活中的圆周运动说课PPt资料

需 物体做匀速圆周 运动所需的力
“供”“需”是否平衡决定物体做何种
运v2动 F= m F< m vr2
r F> m v2
r
匀速圆周运动 离心运动 向心运动
想一想
1.火车轨道特点？
2.什么条件下火车会对内、外轨道有挤压（弹 力）作用？
仔细观察实验过程中，电子称示数的变化， 并思考：为什么小车通过两种桥面后电子 称有不同的示数？
教法 学法
❖实验探究法 ❖集体讨论法 ❖多媒体教学法
❖分析归纳法 ❖自主探究法 ❖总结反思法
第一环节：创设情境 景引入新知
第二环节:图片展示 走向生活
第三环节:巧设实验 身临其境
第四环节:板书设计 课堂总结
第五环节:布 置作业 巩固 升华
教学过程
步骤：播放火车发 生事故的新闻视频
想一想
1.火车发生事故的原因 有哪些？
，
火车转弯事故新闻
诱导学生去发现问题，变 被动为主动。
火车轨道图片
使学生走向生活，从而更 直观了解火车轨道特点。
汽车通过凹凸拱形桥实验
增强学生动手能力和实验探究 能力，激发学生兴趣。
动
生活中的圆周运动
为了直观的展示生 活中的圆周运动， 我采用了多媒体教 学的方法，并且以 学生为主体，老师 为引导的线路,力使 学生在积极、愉快 的课堂氛围中提高 自己的认识水平， 始终围绕教如何正 确认识向心力的来 源这一重难点来讲 课，从而达到预期 的教学效果。
观察结果
❖ 当汽车经过拱形桥面时有 mg>N
❖ 当汽车经过凹形桥面时有 mg<N
❖ 当汽车经过水平桥面时有 mg=N
生活中的圆周运动 铁路的弯道
受力分析图、计算式及必要的文字说明
拱形桥
受力分析图、计算式及必要的文字说明
温故而知 新，可以 为师矣！
wk.baidu.com
课后习题可以弥 补课堂教学的不 足，有助于学生 学习和掌握知识， 并应用到生活当 中去。
原因:1.火车转弯时线 路是弯的。
2.火车是超速行驶。
答对 了！
提出问题：为什么火车超速转 弯容易发生事故？
分析向心力公式
提供物体做匀速 圆周运动的力
F =m v2
r
物体做匀速圆周 运动所需的力
“供需”平衡 物体做匀速圆周运 动
从“供” “需”两方面研究做圆周运动的 物体
向心、圆周、离心运动
供 提供物体做圆 周运动的力
1.学前分析
6.板书设计
说课 内容
2.教学目标 3.教学重、难点
5.教学过程
4.教法和学法
一、教材分析
学前分析
地位分析
✓《生活中的圆周运动》选 自人教版高中物理必修二第 五章第8节，是一节与实际生 活联系相当紧密的应用课
内容分析
✓本节课当中包含了几大典 型的物理模型，例如：火车 过弯道、汽车过拱形桥、航 天器中的失重现象以及部分 离心运动。
。
由老师督促学 习变成自己主
动学习。
渴望给予充分 的鼓励。
教学目标
1.让学生懂得运用 牛顿第二定律分析具 体问题中向心力的来 源，从而解决生活中 的圆周运动问题。
2.掌握分析圆周 运动的方法， 并应用到火车 转弯、汽车过 拱形桥的问题
中来。
正确认识向 心力的来源
重点
火车转弯时 规定速度的 求法
难点
作用分析
✓本节课的内容是对圆周运动 进行的总结，同时也为学好下 一章节的万有引力与航天打下 坚实基础。
学前分析
教学对象分析
知识基础上
学习习惯上
情感上
高一的学生，掌握了 匀速圆周运动、向心 力、向心加速度的基 本概念，已经对圆周 运动有了初步的认识 。但是对于复杂的圆 周运动，不懂得如何 分析其向心力的来源
§5.7 生活中的圆周运动
θN
L
m F向
做圆周运动的物体，必 然有供给量等于需求量
G mg·tanθ= F向 需求量
供给量
一、铁路的弯道
1、火车的铁轨是如何被固定的？
轮缘
铁轨 (轨距)
2、火车在转弯时，若内外轨是相平的，铁 轨如何对火车提供水平方向的向心力？
FN
G F弹
外轨对轮缘的水平弹力提供 火车转弯的向心力。
内轨
外轨
火车转弯时，速度过小沿斜面下滑，挤压内 轨。速度过大远离圆心甩出，挤压外轨。
N
N’
G 火车行驶速率v>v规定
N
N’
G
火车行驶速率v<v规定时