参考教案-富而思源富而思进

富而思源

一、设计思路

“富而思源，富而思进”是我国总体实现小康，建设全面小康社会的一个重要的条件。认识到如何让先富起来的人担负起社会责任，而不是坐吃党和政府优惠政策所带来的好处，是我国现阶段必须要做的事情，也是富裕起来的人们所必须要解决的问题。引导学生在分析事例的基础上认识到“富而思源”这种高尚的品德；在讨论辩论中懂得富裕之后仍应“思进”，不断进取。

二、教学设计

【教学目标】

知识目标：使学生懂得“先富带后富”的社会意义；认识到这项事业是关系国计民生的伟大事业。

能力目标：培养学生理论联系实际，分析问题、解决问题的能力。认识“富而思源，富而思进”的必要性和重要性。

情感、态度、价值观目标：培养学生对社会的强烈责任感，激励学生树立“富而思源，

富而思进”的思想，从小做一个有理想，懂得回报社会的人。

【教学重点与难点】

1．“富而思源”的意义。

2．当个人占有的资源远远大于社会平均占有量时，个人的社会责任就相应增强。

【教学手段】

多媒体。

【教学方法】

讲授法、辩论法、讨论法。

【课时安排】

一课时。

【教学过程】

『导入新课』

多媒体播放歌曲《走进新时代》。

总想对你表白，我的心情是多么豪迈

总想对你倾诉，我对生活是多么热爱

勤劳勇敢的中国人意气风发走进新时代

啊!我们意气风发走进新时代

让我告诉世界，中国命运自己主宰

让我告诉未来，中国进行着接力赛

承前启后的领路人带领我们走进新时代

啊!带领我们走进新时代

我们唱着东方红，当家做主站起来

我们讲着春天的故事，改革开放富起来

继往开来的领路人，带领我们走进新时代

高举旗帜开创未来

教师：就像歌中唱的一样，改革开放以来，人民生活水平普遍提高，13亿人口基本上解决了温饱问题，一部分人已经过上了比较富裕、殷实的生活。而且，这些年，越来越多的华人入选“福布斯富人榜”，越来越多的中国本土企业跻身世界百强之列。那么，为什么会在这短短的几十年中发生这么大的变化呢？

学生1：因为有党的正确领导、决策。党做出了改革开放的政策，让一部分地区、一部分人，尤其是东部沿海地区先富起来。

学生2：因为有良好的社会环境，社会安定，人民勤劳。

教师：“让一部分地区、一部分人先富起来”的政策又产生了什么结果呢？

学生1：一部分地区和一部分人确实通过诚实劳动、合法经营先富了起来。甚至有一部分人成为了大富人。但是仍然有一部分地区、一部分人刚刚解决了温饱问题。

学生2：我认为产生的结果是在我国出现了贫富差距，出现了贫富悬殊。

教师：那么，现在所达到的水平是不是我们的最终目标？

学生：当然不是。因为我们要建设的是全面的小康社会，应消除贫富差距。我们的最终目标是实现共同富裕。

教师：同学们说得非常好。改革开放以来，确实有很多人依靠党的正确领导、富民政策，依靠社会各界的支持，走上了富裕的道路。但与此同时，贫富差距的出现也是不可忽视的。贫穷不是社会主义，共同富裕才是我们最终的目标。

教师：古有云：“不患寡，而患不均。”当一部分地区、一部分人先富起来以后，当贫富差距越来越大时，有人就会对社会主义制度的优越性表示怀疑。那么，我国有没有相关的政策、战略体现了“先富带后富”，共走富裕路的要求？

学生：西部大开发战略、中部崛起战略、振兴东北老工业基地等等，鼓励、奖励到这些地区去投资，并出台了优惠政策。

教师：这些政策的实施，都有助于走共同富裕的道路。

……………………………………活动一……………………………………

多媒体展示下面材料。

材料一：2005年3月5日，温家宝总理在十届全国人大三次会议上作政府工作报告时指出：要抓紧研究制定促进中部地区崛起的规划和措施，充分发挥中部地区的区位优势和综

合经济优势。中部崛起被列入国民经济发展“十一五”计划的重要内容。

材料二：改革开放20多年来，国家先后适时地提出了西部大开发、振兴东北等老工业基地和中部崛起的战略。在这些政策的推动下，西部地区的经济和社会出现了良好发展的势头，东北老工业基地重振雄风、中部地区蓄势待发。

教师：制定和实施西部大开发、振兴东北等老工业基地和中部崛起的战略有什么意义？

学生：可以缩小地区发展不平衡，加快我们实现共同富裕的步伐。

教师：改革开放以来，广大中西部地区根据自身的条件，在发挥资源优势的同时，在各方面支持了沿海地区先发展起来。当改革和发展到了一定阶段之后，党和政府又采取有力措施，实施西部大开发战略，激励先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区经济的发展。但是，仅靠党的政策行吗？

学生：不行。

教师：那么，还需要哪些支持的力量？

学生1：中西部地区、老工业区人民的不懈努力。

学生2：还需要先富起来的人自觉为支持中西部地区的发展而努力。

……

教师：是的，要实现共同富裕，除了要坚持党和政府的正确领导，采取有力的措施外，除了人民的勤劳、智慧、开拓进取和积极创新之外，还需要先富的人们积极帮助贫困地区脱贫致富。那么，他们都做了些什么呢？他们都采用了何种方式回报社会、造福人民？

……………………………………活动二（畅所欲言）……………………………………

学生交流在课前收集的典型事例、相关资料。

学生1：李连杰创建了一个名为“壹基金”的慈善基金，支持和帮助那些遇到困难需要帮助的人。

学生2：我国著名企业家李大鹏热衷于公益事业，多年先后出资8000多万元人民币。

学生3：还有大批的企业家纷纷到贫穷落后的地方去投资办厂，带动当地经济的发展。

教师：由此可见，越来越多的人开始以各种方式回报社会，奉献社会，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。在他们身上，表现出了“富而思源”的高尚境界。

……………………………………活动三……………………………………

多媒体播放2006年感动中国人物之一——霍英东的故事。

问题：

1．他是以何种方式回报社会的？

学生1：到内地投资，推动当地经济发展。

学生2：热衷于慈善事业，支持中国体育事业的发展，先后出资150亿。

2．他的付出有何收获？有何影响？

学生1：他成为人们尊敬的人物，而且在一定程度上也给他带来了经济效益。从他身上人们可以深深感受到承担责任所带来的荣誉。当然，他的收获还有内心的满足和成就感。

学生2：他的付出，推动当地经济发展，体育的发展。

3．在他身上有哪些优秀的精神和品质？