一年级小小的船教案
一年级语文《小小的船》教案
一年级语文《小小的船》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“小、船、儿、天、星、月”等词语；（2）能够流利地朗读课文，并背诵第一、二自然段；（3）学会写字“儿、小、星、月”。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、动作演示等方法，帮助学生理解课文内容；（2）采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和好奇心；（2）培养学生勇敢、自信的品质。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握；2. 课文的朗读与背诵；3. 理解课文内容，体会课文的情感。
三、教学难点1. 生字词的正确书写；2. 理解课文中的比喻和象征手法。
四、教学准备1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 与课文相关的图片或视频资料；4. 学生分组合作所需材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示与课文相关的图片或视频，引导学生关注；（2）邀请学生分享他们对图片或视频的观察和感受。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容；（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义；（3）教师讲解生字词，让学生正确书写。
3. 理解课文（1）教师引导学生通过动作演示、图片展示等方法，理解课文中的比喻和象征手法；（2）学生分组讨论，交流对课文内容的理解和体会。
4. 应用拓展（1）学生分组合作，创作与课文主题相关的简笔画或手工作品；（2）每组选代表进行展示，并分享他们的创作思路和感受。
5. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获；（2）学生分享他们对课文的理解和感悟，提出疑问和建议。
6. 作业布置（1）回家后向家长讲述课文内容，分享学习收获；（2）正确书写生字词，准备下一节课的默写检查。
六、教学反思教师需要在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文的理解程度如何，教学方法是否恰当，以及是否有需要改进的地方。
教师还需要关注学生的学习情况，了解他们在学习过程中遇到的问题，以便在的教学中给予针对性的指导。
小小的船教案一年级5篇
小小的船教案一年级5篇小小的船教案一年级5篇语文教育是培养学生文明礼仪和社会公德的重要途径，通过规范的语言和行为规范的引导，培养学生良好的社会形象和健康的人际关系。
这里给大家分享一些关于小小的船教案一年级，供大家参考学习。
小小的船教案一年级【篇1】一、揭示课题。
师：同学们，今天我们一起学习一首特别有意思的儿歌：《小小的船》。
题目中的这个字（出示“船”字），谁会读？生：船。
师：对了，还有谁想读？生：船。
师：很好，我们一起读。
生：船。
师：你们都见过些什么船？生：（略）师：同学们见过这么多的船，那我们再一起读读这个字。
生：船。
师：在船的前面加上个小小的，你读一读，你感觉这会是一只什么样的船？生：我感觉这是小小的一只船。
生：好像还很轻。
师：那你们读给大家听听。
生：小小的船。
（点评：从学生生活经验出发，抓住课题中的关键字词，让学生通过说、读，由生活中的船引入书本上的船，引领学生去感受文字，激发学生学习兴趣，有效培养学生语感。
）师：很可爱的一只小船！我们一起轻轻地读课题。
师：这是一只什么样的小船呢？下面呀，我们就来读读课文，到文章中去看一看。
轻轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗？先听一听老师是怎么读的，（课件出示课文）你可要仔细地听好每一个字哦！二、教师范读。
（教师范读）师：听出来了吗？写的是一只什么船呀？生：它是月亮。
师：原来它是一只可爱的月亮船，（在黑板上贴上月亮图）多有意思呀！同学们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。
（点评：多有意思的月亮船呀！在孩子的心中悄然播下了情感的种子。
）师：那我们自己来读一读。
注意，碰到不认识的字我们怎么办？生：可以读读拼音。
生：可以问老师和同学。
师：这些办法都非常好。
我们还可以一边读，一边把这些生字，用自己特别喜欢的符号圈出来，看准拼音，好好地拼一拼，读一读，把字音读准。
听明白了吗？那我们就开始读起来吧！三、自读课文。
师：(约5分钟后)好了，小朋友，老师发现你们很会读书，许多同学把生字拼读得很正确。
优秀一年级小小的船教案5篇
优秀一年级小小的船教案5篇语文教育是培养学生表达自我和建构个人意识的关键过程，通过写作训练和演讲技巧的培养，提高学生的自信心和社交能力。
这里给大家分享一些关于优秀一年级小小的船教案，供大家参考学习。
优秀一年级小小的船教案（篇1）【教材分析】《小小的船》是义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）一年级上册第三单元第7课课文。
本课是一篇韵文。
课文以优美的语言，形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……一年级学生年龄小好奇心和求知欲强，兴趣是其主动学习的前提，因而课堂上，我十分注重对学生好奇心和求知欲的激发，使学生在积极、主动学习中获取知识，从而达到各方面的教学目标。
【设计理论】《语文课程标准》在实施建设部分中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。
”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
”一般来说小学低、中年级主要是感受、理解，逐渐培养他们的欣赏的能力。
在本课教学中，我遵循“学生是语文学习的主人。
”这一观点，教师以引导者、合作者的身份参与到教学活动中去，创设多种对话情境，激发对话的欲望和热情。
以“读”为主，通过各种方式朗读，让学生专住倾听文本，充分感知、咀嚼、回味文本，在与文本对话中构建意义，提升精神与心灵。
【教学目标】1、认识9个生字，会写4个字。
认识1个偏旁“门”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
【教学重点、难点】本课的教学重点是朗读、背诵课文和识字、写字。
教学难点是让学生感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
【教学课时】二课时。
【教学流程】一、谈话导入1、同学们喜欢看月亮，平时你看到的月亮是什么样子的呢？请把它画下来，好吗？（学生兴趣很浓，用彩色笔膏毫不拘束地画了起来，画完后交给老师。
）3、今天我们学习的这篇课文也是写月亮的，让我们一起来看看课文写的月亮和我们看到的月亮哪个更美。
一年级小学生语文《小小的船》原文、知识点、教案及教学反思
一年级小学生语文《小小的船》原文、知识点、教案及教学反思【导语】《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。
诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。
展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。
全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。
课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。
以下是整理的一年级小学生语文《小小的船》原文、知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.一年级小学生语文《小小的船》原文篇一弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
2.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇二会认字及组词：的de（好的、坏的、有的）船chuán（开船、小船、船儿）两liǎng（两边、两只、两个）在zài（在家、不在、有在）看kàn（看见、看到、看星星）见jiàn（见人、不见、见到）闪shǎn（闪闪、闪光、闪开）星xīng（星星、星光、五角星）3.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇三会写字及组词：月yuè（月儿、月亮、明月）儿ér（月儿、儿子、男儿）头tóu（桥头、头发、两头）里lǐ（公里、里面、里外）4.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇四多音字：只zhǐ（只是）zhī（一只鸟）反义词：里——外头——尾5.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇五词语理解：蓝蓝的：文中指天空的颜色。
闪闪的：指夜空中星星一闪一闪的样子。
句子解析：1、弯弯的月儿小小的船。
把月儿比作小船，形象生动。
2、只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
“只”指仅仅，“只看见”是仅仅看见的意思，表示除了星星和蓝天，别的什么都没看见。
这句话写“我”看着月儿产生的想象，新奇独特。
6.一年级小学生语文《小小的船》教案篇六一、激情导入。
小朋友们，你们会唱《小星星》这首歌吗？我们一起来唱好不好？（同唱歌曲）这首歌曲让你想到了什么？（学生自由说）今天，老师就带你们去看月亮，看星星。
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《小小的船》。
本课内容主要围绕一首描绘小船在夜空中航行的儿歌展开，通过生动形象的描绘，激发学生对大自然的热爱。
具体章节内容为：课文《小小的船》及课后练习相关内容。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确地朗读课文，认识本课生字，掌握字词的含义。
2. 能力目标：培养学生对儿歌的欣赏能力，激发学生的想象力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：通过学习课文，让学生感受大自然的美丽，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会儿歌的韵律美。
2. 教学重点：正确朗读课文，认识生字，掌握字词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示星空、小船等图片，引导学生进入儿歌描绘的美好意境。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，圈出生字词。
3. 课堂讲解：教师带领学生学习生字词，讲解课文内容，指导学生朗读课文。
4. 例题讲解：以课后练习题为载体，讲解字词用法，提高学生运用能力。
5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 互动交流：学生分组讨论，交流学习心得，分享感受。
六、板书设计1. 课题：《小小的船》2. 生字词：月儿、小船、两头、里外、星星、看见3. 课文主要内容概括七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟记生字词。
（2）用自己的话描述课文描绘的景象。
（3）仿写一首以“星空”为主题的儿歌。
2. 答案：（1）略星空，星空，星星闪闪亮。
小船飘荡，月儿弯弯像小船。
星空，星空，多么美丽的地方！八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解、互动交流等环节，使学生对课文内容有了深入的理解。
在课后反思中，教师应关注学生对生字词的掌握情况，针对学生存在的问题进行查漏补缺。
在拓展延伸方面，可以引导学生关注大自然，观察星空、月亮等，培养学生的观察力和想象力。
小小的船一年级语文教案(5篇)
小小的船一年级语文教案（5篇）语文教育是培养学生独立思考和批判思维的关键过程，通过课堂讨论和辩论活动，培养学生的思辨能力和逻辑思维能力。
这里给大家分享一些关于小小的船一年级语文教案，供大家参考学习。
小小的船一年级语文教案篇1教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级《语文》上册《小小的船》教学目标：1、正确流利地朗读课文，认识生字，会写生字。
2、感觉夜空的美丽，激发想象，创新的热情。
教学重、难点：朗读感悟课文，想象夜空的美丽，激发想象，创新的热情。
教学用具：多媒体课件、录音机、大屏幕等。
教学方法：启发引导法、创设情境法、激趣法等。
教学构想：作为一年级的学生，他们喜欢幻想，常常会把自己天真幼稚的感情注入到周围有生命或无生命的事物中去。
因此，根据学生这一心理特点，我按课文内容创设了一个又一个情境中完成学习任务。
教学过程：一、师生问候、烘托心理气氛。
英语问候﹙师：Hello,everyone、生：Hello，teacher。
师：Areyoureday?生：Yes、）二、趣味热身,创设情境1、谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
（学生答）。
2、交流：教师放音乐，将时钟调到晚上八点，一起闭上眼睛去欣赏夜晚的美丽景色。
（学生交流）3、揭题：《小小的船》三、观看动画，初读课文，整体感知1、大屏幕播放根据课文插图制作的动画，老师简述课文内容，学生一边听一边欣赏。
2、小组配合朗读，采用自己喜欢的方法，借助拼音读课文，读准字音。
四、朗读感悟，在想象中创新1、读课文前两行，说一说小小的船指的是什么？你还知道哪些东西是弯弯的？2、放歌曲《小小的船》，学生闭眼想象：你觉得蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星像什么？3、学着哼唱歌曲《小小的船》，并配上简单的动作。
4、配乐有感情地朗读课文。
5、熟读成诵。
五、采摘生字果子，体会收获的喜悦1、（制作课件时，在苹果后隐藏生字）师：苹果树上的果子已经成熟了，大家想不想把它摘下来带回家呢？（生答：想）。
小学一年级语文公开课《小小的船》优秀教案（通用15篇）
小学一年级语文公开课《小小的船》优秀教案（通用15篇）小学一年级语文公开课《小小的船》优秀篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习、巩固汉语拼音，认知8个生字，指导“尖”的书写。
3、体会是诗句所描绘的夜空景象，培养同学热爱大自然的感情。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：月儿比喻成了小船；教学具准备及辅助活动：多媒体课件：有关字、词、句，卡片、录音、磁带；作业设计、布置：课内：描红“尖”一行课外：朗读课文教学过程：一、谈话导入1、谈话：小朋友喜欢猜谜吗？老师给大家猜个；有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
你们喜欢看月亮吗？你们看到的月亮是怎么样的？（出示“圆月，新月，引导说出”圆圆的月亮，弯弯的月亮）2、接题在晴朗的夜晚，有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀！难怪俺们小朋友都喜欢看月亮。
有位老爷爷还特地把俺们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。
题目就是小小的船。
师领读课题，生齐读。
二、看图今天来势还给大家带来了一幅图，俺们一起来看看，图上画了什么？月亮是什么样子的？小女孩坐在哪里？她看见了什么？从图中，俺们可以看出，题目中“小小的船'就是指的什么呀？三、初读课文，读通读准1、边听课文边看图，想：课文是怎样描写与儿的？2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把认为难读的字，多读几遍。
3、一起找好在课文中的生字，再读课文，把课文多读几遍，读准音。
4、检查阅读情况（1）抽读生字卡。
（2）读一读难读的字。
弯船两尖闪星天蓝看坐四、指导写字1、学会了课文，俺们来学习写字，今天俺们只学习一个字“尖”。
2、多媒体出示“尖”，分析。
（1）指名读。
（2）找朋友。
（3）这个字的上面是什么？下面是什么？“小”要注意“小学一年级语文公开课《小小的船》优秀教案篇2活动目标：1、理解故事内容，感受故事的情趣。
2、丰富词：一节一节，理解动词：推、拉、拖，会使用句式：开来了船。
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《小小的船》。
内容包括：课文学习、生字词学习、朗读与背诵。
二、教学目标1. 学习课文，理解课文内容，感受小船在夜空中的美丽景象。
2. 掌握生字词，能够正确读写。
3. 培养学生的朗读和背诵能力，提高语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的读写。
2. 教学重点：课文的朗读与背诵，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）创设情境：展示夜晚星空的图片，引导学生想象自己在夜空中航行。
（2）引入课题：通过讨论，引出本节课的学习内容——《小小的船》。
2. 课文学习（10分钟）（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学习生字词。
（3）学生自读课文，理解课文内容。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解生字词的书写。
（2）指导学生正确朗读课文。
4. 随堂练习（10分钟）（1）朗读课文。
（2）用生字词造句。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课文《小小的船》2. 生字词：星空、船、月儿、小、儿、只、头、里、看、见。
3. 课文结构：夜空→小船→月儿→星星七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）背诵课文。
（3）用自己的话描述课文内容。
2. 答案：（1）见附件。
（2）见附件。
（3）见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过创设情境、引导学生自主学习，提高了学生的学习兴趣和积极性。
在教学中，要注意关注学生的个体差异，加强对学困生的辅导。
2. 拓展延伸：（1）让学生搜集关于星空、月亮的诗歌，进行交流分享。
（2）开展“我是小小诗人”活动，鼓励学生仿写课文，培养学生的想象力。
（3）组织学生进行课文朗读比赛，提高学生的朗读水平。
重点和难点解析1. 生字词的学习与书写。
2. 课文的朗读与背诵。
3. 教学过程中的实践情景引入。
2024年小学一年级语文公开课《小小的船》精彩教案(通用
2024年小学一年级语文公开课《小小的船》精彩教案(通用一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第一单元《月亮和星星》中的《小小的船》。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解、拓展阅读。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生朗读课文的能力，感受诗歌的韵律美。
3. 通过课文学习，激发学生对自然的好奇心，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点难点：课文内容的理解和拓展阅读。
重点：生字词的学习和运用，课文的朗读。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：课文教材、生字词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示夜晚星空和月亮的图片，引导学生观察并讲述自己看到的景象，引出本节课的主题。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生感受诗歌的韵律美，同时注意纠正发音和语调。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生跟读、书写，并运用到句子中。
4. 句子解析：分析课文中的重点句子，引导学生理解课文内容，培养观察力和想象力。
5. 课文理解：讨论课文中描述的情景，让学生用自己的话复述课文内容。
6. 拓展阅读：引入相关诗歌或故事，拓展学生的阅读视野。
7. 随堂练习：设计填空、连线等形式的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《小小的船》2. 生字词：船、月、儿、头、里、外、看、见3. 重点句子：小小的船，两头尖，我在船里坐，看见满天星。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用生字词造句。
（3）课后阅读《月亮和星星》单元的其他诗歌，选择一首自己喜欢的，明天课堂上分享。
2. 答案：（1）略。
（2）例句：我坐在小小的船里，看见满天星。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，了解他们在生字词学习、课文理解等方面的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察自然，尝试创作以自然为主题的诗歌或故事，提高写作能力。
一年级小小的船教案5篇
一年级小小的船教案5篇一年级小小的船教案5篇语文教育是培养学生语言表达能力和互动交流能力的重要途径，通过课堂教学和口头表达训练，提高学生的口语表达能力。
这里给大家分享一些关于一年级小小的船教案，供大家参考学习。
一年级小小的船教案（精选篇1）一、教学要求：１、理解课文内容，了解晴朗的夜空很美。
２、有表情地朗读课文。
３、能背诵全文。
二、教学重点、难点：１、理解课文内容，了解晴朗的夜晚天空很美。
２、有表情地朗读课文。
三、教具准备：１、用硬纸板做一个圆月亮和一个弯月亮。
２、准备一块小黑板。
３、录音磁带、字块。
（弯弯的月儿、小小的船的小提琴独奏）４、幻灯。
四、教学时间：一课时五、教学过程：１、引言：小朋友，在晴朗的夜空，我们常常看见天上有月亮，你们喜欢看月亮吗？老师跟大家一样，也喜欢看月亮，老师请小朋友看这个月亮的形状是什么样的？（出示圆月亮）月亮有时是圆的，有时是弯的，弯弯的月儿像什么？（出示弯月亮）２、看图：老师请小朋友边看图，边听录音，想一想，这是真的船吗？是什么？（出示幻灯）下面请小朋友说说图上画了什么？你能看出是什么时候？再请小朋友连起来说，图上画的什么时候，谁在什么地方？干什么？师述：这幅图画得很美，在晴朗的夜空，弯弯的月儿像小小的船，所以，叶圣陶老爷爷把《小小的船》写成课文给我们一年级的小朋友学，你们喜欢吗？请小朋友在学课文时，要一字一句认真地学习，打开书，自己把课文读一遍，看看这课有几句话？３、请一个小朋友读第一句，弯弯的月儿讲了什么？（板书：弯弯的）弯弯的和弯的比一比，你认为哪个词美？为什么？弯弯的比弯的更弯一点，而且弯得更可爱，看起很美，讨人喜欢，所以，课文里用弯弯的这个词来形容月亮的形状。
４、弯弯的月儿像什么？小小的船又讲了什么？（板书：小小的）课文里为什么用小小的船而不说小船呢？我们把这句话连起来读一遍。
（指导朗读）５、这只船除了弯弯的、小小的，还是怎样的？（指名读二句）小小的船儿两头尖讲了什么？（板书：两头尖）图上画了什么？与上图比较一下，课文里为什么说弯弯的月儿像小小的船？我们学完了一、二句，现在把它连起读，想一想，这两句都写了月亮的什么？（齐读一、二句）６、这样美的船你们想不想上去坐一坐？老师带你们去，因我们离月亮太远，所以要坐上最快的火箭，小朋友系好安全带，闭上眼睛，准备。
2024年一年级人教版教案《小小的船》
2024年一年级人教版教案《小小的船》一、教学目标1.认识“的、头、里”等10个生字，会写“月、儿、头”3个字。
2.能用普通话正确、流利地朗读课文，感受儿歌的优美。
3.理解“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”这两句诗的意思。
二、教学重点1.学习生字，理解生词。
2.朗读课文，体会儿歌的节奏与韵律。
三、教学难点1.理解“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”这两句诗的意思。
2.培养学生独立阅读的能力。
四、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.小黑板五、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们见过弯弯的月亮吗？月亮像什么？2.今天，我们要学习一首关于月亮的儿歌，叫做《小小的船》。
二、学习课文1.出示课件，展示课文内容，让学生自由朗读课文。
2.学生自读课文，注意生字的读音。
3.教师辅导学生朗读课文，指导学生用正确的语调、节奏朗读。
三、学习生字1.出示生字卡片，让学生认识生字。
2.教师逐个讲解生字的读音、书写和词义。
3.学生跟读生字，巩固记忆。
四、理解课文1.教师提问：课文里的小船是谁的？它在哪儿？3.教师提问：你们觉得弯弯的月儿像什么？小小的船儿两头尖是什么意思？五、朗读课文1.学生分组朗读课文，感受儿歌的节奏与韵律。
2.教师指导学生用轻柔的声音朗读，体会课文的美感。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了哪首儿歌？2.学生回答：《小小的船》。
3.教师提问：你们能说说这首儿歌里都出现了哪些生字吗？二、学习生字1.学生自主复习生字，巩固记忆。
2.教师检查学生生字掌握情况，针对易错字进行讲解。
三、朗读课文1.学生个人朗读课文，展示自己的朗读水平。
2.教师点评学生的朗读，指导学生用正确的语调、节奏朗读。
四、理解课文1.教师提问：课文里的小船为什么能在弯弯的月儿里飘荡？3.教师提问：你们觉得这首儿歌美在哪里？2.学生分享自己的学习收获。
六、作业布置1.抄写生字。
2.家长签字确认。
七、课后反思2.学生反思自己的学习过程，找出不足之处，制定改进措施。
2024年一年级《小小的船》教案
2024年一年级《小小的船》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级语文教材第一单元《美丽的夜晚》中的《小小的船》一文。
具体内容包括：课文阅读、生字词学习、课文结构分析、语言表达及想象力的培养。
二、教学目标1. 熟练阅读课文，理解课文大意，把握课文主题。
2. 学会本课的生字词，并能正确书写。
3. 培养学生的想象力，激发他们对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的掌握、课文内容的理解、想象力的培养。
教学重点：课文的阅读与分析、生字词的学习、语言表达的训练。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字词卡片、教学PPT。
学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示夜晚星空的图片，引导学生发挥想象力，描述自己看到的美丽景色。
2. 课文阅读与解析（15分钟）a. 学生自主阅读课文，理解大意。
b. 教师带领学生分析课文结构，讲解生字词。
c. 对课文进行逐句解析，讲解语法和表达方式。
3. 生字词学习（10分钟）a. 教师出示生字词卡片，引导学生认读。
b. 学生在练习本上练习书写生字词。
4. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示例题，引导学生思考。
b. 学生回答问题，教师点评并讲解正确答案。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生完成练习册上的题目。
b. 教师挑选部分学生进行答案分享和讲解。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课文《小小的船》2. 生字词：月光、闪闪、亮亮、船儿、飘荡3. 课文结构图：夜晚星空小船飘荡七、作业设计1. 作业题目：请学生发挥想象力，写一篇关于夜晚星空的短文。
2. 答案：例文：《美丽的星空》夜晚，星空璀璨，月亮挂在天空中，像一艘小小的船。
星星一闪一闪的，好像在向我招手。
我躺在草地上，看着这美丽的景色，仿佛自己也漂浮在夜空中，和小船一起飘荡。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在生字词的掌握方面，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
一年级语文《小小的船》教案
一年级语文《小小的船》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式，帮助学生理解课文内容。
（2）开展小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的比喻和象征手法。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关图片或视频资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，引起学生对课文的兴趣。
（2）引导学生朗读课文，熟悉课文内容。
2. 学习生字词：（1）让学生自读课文，找出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生学习生字词。
（3）用生字词造句，巩固学习效果。
3. 理解课文：（1）教师讲解课文，帮助学生理解课文内容。
（2）学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
4. 情景模拟：（1）分组进行情景模拟，让学生身临其境，体验课文中的情感。
（2）学生展示情景模拟成果，教师给予评价和指导。
五、作业布置：1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画出一幅小船的画。
3. 家长签字确认作业完成情况。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词测验：通过默写或口头提问的方式，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 情景模拟评估：评价学生在情景模拟中的表现，包括语言表达、情感态度和团队协作。
七、教学反思：1. 课堂节奏控制：反思课堂教学中是否恰当控制了节奏，给予学生充分的时间理解课文和参与讨论。
2. 教学方法选择：思考所采用的教学方法是否适合学生的认知水平，是否需要调整以提高教学效果。
部编版一年级下册语文《小小的船》教案
部编版一年级下册语文《小小的船》教案一、教学目标1、认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”9 个生字，会写“月、儿、头、里”4 个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生的想象力。
二、教学重难点1、教学重点认识 9 个生字，会写 4 个字。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、教学难点理解“弯弯的月儿小小的船”的比喻关系。
感受夜空的美，培养学生的想象力。
三、教学方法讲授法、直观演示法、练习法、读书指导法四、教学过程（一）情境导入1、展示夜晚星空的图片或视频，引导学生观察并说一说看到了什么。
2、提问：在这美丽的夜空中，有什么特别的东西？（引出月亮）（二）初读课文，整体感知1、教师范读课文，学生边听边指认生字。
2、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
（三）识字教学1、出示生字卡片，指名认读，正音。
2、采用多种方法识记生字，如加一加、减一减、换一换等。
例如：“两”可以用“雨”字去掉下面的部分来记忆。
“闪”可以通过“门”里加个人来记忆。
（四）精读课文，理解内容1、学习第一句“弯弯的月儿小小的船”出示弯月的图片，让学生观察月儿的形状，理解“弯弯的”。
再出示小船的图片，对比月儿和小船的形状，引导学生发现它们的相似之处。
指导学生朗读，读出月儿的弯和船的小。
2、学习第二句“小小的船儿两头尖”让学生观察图片，指出船儿的两头，理解“两头尖”。
引导学生想象坐在这样的小船上的感受。
3、学习第三句“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”请学生闭上眼睛，想象自己坐在小船上，能看到什么。
出示星空和蓝天的图片，帮助学生理解“闪闪的星星”和“蓝蓝的天”。
指导朗读，读出在小船上的美妙感觉。
（五）朗读指导1、教师范读，学生跟读，注意停顿和语气。
2、学生分组朗读，互相评价。
3、请个别学生朗读，全班同学点评。
（六）背诵课文1、引导学生根据图片和关键词，尝试背诵。
2、同桌互相背诵，检查背诵情况。
一年级《小小的船》教案
《小小的船》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，感受诗歌的韵律美。
2.理解课文内容，想象课文描绘的画面。
3.培养学生热爱大自然、关注生活的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，感受诗歌的韵律美。
2.教学难点：理解课文中的比喻句，展开想象，描绘课文中的画面。
三、教学准备1.课文课件2.课文图片3.诗歌朗读音频四、教学过程第一课时一、导入新课1.引导学生观察教室里的物品，提问：你们看到了什么？二、自主探究1.让学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生分享朗读感受，教师点评并指导。
三、讲解课文1.教师逐句讲解课文，引导学生理解课文内容。
2.讲解课文中的比喻句，让学生展开想象，理解其含义。
四、朗读课文1.学生齐读课文，注意语气、节奏。
2.教师选取部分学生进行个别朗读，给予评价和指导。
第二课时一、复习导入1.复习上节课所学内容，提问：你们还记得课文里的小船是什么样子的吗？二、展开想象1.让学生闭上眼睛，想象自己坐在小船上，感受诗歌中的画面。
2.学生分享想象的内容，教师点评并指导。
三、绘画表现1.让学生拿出画笔，将课文中的画面画出来。
2.学生展示作品，教师给予评价和指导。
2.学生自由发挥，创作一首关于小船的诗歌。
五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，背诵课文。
2.家长协助：监督孩子完成作业，鼓励孩子发挥想象力，创作诗歌。
六、教学反思本节课通过朗读、讲解、想象、绘画等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文。
在教学过程中，注重培养学生的想象力和创造力，使他们在学习诗歌的过程中，感受到大自然的美好。
同时，通过课后作业的布置，让学生在家庭中继续发挥想象力，巩固所学知识。
重难点补充：一、教学重点补充1.在正确朗读课文的基础上，引导学生关注诗歌的押韵规律，感受语言的韵律美。
通过示范朗读和集体跟读，教师可以强调每句诗的末尾音节的押韵，如“船—边”、“弯—见”等，让学生通过耳朵和嘴巴的感受来理解押韵的概念。
2024年小学一年级语文公开课《小小的船》教案
2024年小学一年级语文公开课《小小的船》教案一、教学目标1.知识与技能（1）能够正确地朗读课文《小小的船》。
（2）学会生字词，理解课文大意。
（3）能够运用课文中的词语进行简单的句子表达。
2.过程与方法（1）通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
（2）运用多种阅读方法，提高学生的阅读能力。
（3）通过小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观（1）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
（2）培养学生独立思考、勇于创新的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点（1）朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，运用课文中的词语进行简单的句子表达。
2.教学难点（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）培养学生合作意识，提高阅读能力。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一张夜晚的图片，引导学生观察并描述图片。
（2）教师提问：你们晚上有没有见过这样的景象？你们觉得这是一种怎样的感觉？2.朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
3.学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生组内互相交流，分享学习心得。
4.理解课文（1）教师提问：课文中的小船是什么？它有什么特别的地方？（3）教师提问：课文中的“小小的船”是谁的？它在哪里？5.小组讨论（1）教师提出问题：课文中的小船和月儿有什么相似之处？（2）学生分小组讨论，每组选代表汇报讨论成果。
6.课堂小结（1）教师引导学生回顾课文内容，巩固所学知识。
（2）学生分享自己的学习心得。
7.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）用自己的话描述一下课文中的小船和月儿。
四、教学反思重难点补充：1.教学重点（1）朗读课文时，教师可以这样引导学生：“同学们，让我们一起朗读课文，注意要把小船的轻柔和月儿的明亮读出来，可以试着模仿一下小船在水中漂动的声音，和月儿在夜空中静静发光的感觉。
”（2）学习生字词时，教师可以这样进行对话：“现在我们来看看这些生字词，比如‘小’，我们的小手就可以表示小，谁能上来用动作表示一下‘小’的意思呢？对了，‘船’呢，我们的小船在哪里？是不是也小小的？”2.教学难点（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法时，教师可以这样引导：“同学们，你们知道什么是比喻吗？比喻就像是给一个事物穿上另一件衣服，让它看起来像另一个事物。
人教版一年级语文小小的船教案范文(18篇)
人教版一年级语文小小的船教案范文（18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!人教版一年级语文小小的船教案范文（18篇）教学重点是在整个教学过程中应着重强调和突出的内容，我们需要在教案中明确重点。
一年级语文《小小的船》教案
一年级语文《小小的船》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
1.2 过程与方法学生通过听、说、读、写的活动，提高语文素养，培养阅读兴趣。
1.3 情感态度与价值观学生感受课文所描绘的美丽景色，培养对大自然的热爱之情，激发想象力。
第二章：教学内容2.1 课文内容分析《小小的船》是一首描绘小船在河上飘荡的儿歌，歌词简单生动，富有韵律感。
通过学习这首儿歌，学生可以感受到大自然的美丽，培养对生活的热爱。
2.2 教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：会唱儿歌，体会课文的韵律美。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用情境教学法、互动教学法、分组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.2 教学手段利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示图片，引导学生观察小船，激发学生对课文的兴趣。
4.2 学习课文学生跟读课文，教师讲解生字词，让学生充分理解课文内容。
4.3 互动环节学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
4.4 巩固练习学生进行朗读练习，巩固所学知识。
4.5 课堂小结总结本节课的学习内容，强调重点知识。
第五章：作业布置5.1 作业内容学生回家后，跟家长一起朗读课文，巩固所学知识。
5.2 作业要求字迹工整，态度认真。
一年级语文《小小的船》优秀教案第六章：教学评价6.1 评价目标通过评价，了解学生对课文内容的理解程度、朗读水平以及生字词的掌握情况。
6.2 评价方法采用课堂表现评价、作业评价、小组评价等多种评价方式。
6.3 评价内容学生朗读课文的情况，要求发音准确、语调自然。
学生对生字词的掌握情况，包括字词的正确书写和运用。
学生对课文内容的理解程度，能简要描述课文场景或回答相关问题。
第七章：教学拓展7.1 拓展活动组织学生进行绘画活动，让学生画出自己心中的“小小的船”，并分享创作灵感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
使用教材：义务教育课程标准实验教科书第一册上册教学目标：1、情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、识字——12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接多音字。
3、写字——6个；“小”作偏旁的变形。
4、词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。
5、阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。
6、口语交际——“老师，请您评评我的字”7、学法和习惯——基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。
教学重点：1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、用听读法识字。
教学难点：用听读法识字。
教学方法手段：讲授、谈话、演示、创造性作业等。
教具准备：幻灯片，字词卡，多媒体课件。
课时安排：两课时教学过程：说明一、故事引入1、古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫《嫦娥奔月》，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。
当然这也只是个神话。
现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！2、今天怎么不见我们的好朋友丁丁了二、指导看图：1、1、示图：丁丁在什么地方你怎么知道他在月亮上相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。
2、原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁的吗三、读文：1、板题，理解课题的喻意。
2、反复练习，读熟课文：（1）自己练读，画出不会读的字。
（2）教师带读，学生留意自己不会读的字。
（3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。
（4）指名读文，众生评议。
（5）师范读，学生评议后标出停顿。
（6）齐读课文。
四、认字1、示词组卡，全班认读，指名读，开火车读。
2、板叠词卡，这几个词有什么特点？示“弯弯的月儿”，是弯的月儿弯还是弯弯的月儿弯师范读，生练读，同法练读“小小的船”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”。
3、感情朗读课文：丁丁说小朋友读的真好，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把星星读得闪闪的，把天读得蓝蓝的，他还想听小朋友读一次课文，你们愿意吗一边读一边想象可爱的星星、月亮、天空。
4、认单字：（1）示贴有字卡的小黑板：小朋友看，谁来了（2）谁来当当小老师会读哪些字就拿下字宝宝，领大家读一次。
组词重点：里、月多音字：只（3）小组合作识记一类字：分析部件：只、尖、里字理识字：月数笔画：在、见编儿歌：只、尖猜谜语：月（4）拓展识字方法：丁丁说其实我们在生活中每天都能见到字，比如说电视里、商店里、街道上的广告牌等，你平时还在哪里见过这些字（5）同座互检生字掌握情况。
（6）游戏：猜猜他是谁（7）自由组合进行拼句游戏：摘果子，做拼盘。
五、音乐欣赏，感情朗读，练习背诵1、播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根据自己的想象做动作。
2、配乐朗诵，练习背诵。
3、丁丁说弯弯的月儿像小船，你觉得月亮还像什么和周围的同学说一说。
4、大家想象丁丁那样到月亮上去看夜空吗闭眼，听音乐，放松，想象，你看到了什么六、写字1、观察书上田字格里的字，你认为哪个字难写2、多媒体演示“里”，“在”的笔顺，生书空。
3、余下的字，指名说笔顺，多媒体演示，一生领书空。
4、观察字的笔画在田字格里的位置，和同桌说一说，指名说。
5、指名二人在灯片上写字，众生观察，对比，评议。
6、学生练写生字。
7、口语交际训练：老师，请您评评我的字。
听课老师评点所写的字。
七、课外作业：观察月亮的形状，看看月亮变成什么形状的时候，丁丁就该结束他的旅行回来了。
创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。
卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。
在培养观察能力的同时，将具体事物与词组一一对应，具体情境更有利于一年级学生的识字。
孩子的好奇心由此被激发。
学生是语文学习的主人，自主学习的意识和习惯要从小培养。
让学生在比较中发现朗读的规律，训练朗读的基本技能。
留给学生发现的空间，在发现中体验，在体验中感悟。
充满童趣和美感的语言激发了学生强烈的表现欲，以加深对诗歌意境的体验。
“宝宝”形状的字卡强烈地激发了学生学习的兴趣。
自主、合作、探究的学习方式既满足了学生个体的差异和不同的学习需求，又使教师真正地站在了组织者、引导者的位置。
在培养学生热爱祖国文字的前提下合作记字。
沟通课堂内外，努力开发和利用课程资源，拓宽学生的学习空间。
自主合作的学习方式。
游戏的魅力在与激趣。
让学生直接接触语文材料，进行变句的训练。
创设情境，让学生通过与艺术科交叉渗透的语文实践活动中，加深对诗歌意境的理解和体验。
想象是创新的翅膀，激发了学生的再造想象。
再次体验了诗的意境。
由学生通过观察去发现，教师则以参与者的身份与学生一起突破难点。
基本书写技能的训练让学生打下扎实的语文基础。
充分利用具体真实的交际情境，提高学生进行人际交流的素养。
教学的结束并不是学生学习的结束，学习的延伸既有趣又有意义。
教学后记本单元以“太阳和月亮”为主题，编选了两篇诗歌和一首古诗，《小小的船》作为本单元的第一篇主体课文，为了突出重点，突破难点，我设计了故事引入，看图，读文，自主识字，音乐欣赏，朗读感悟，拼句游戏等多项语文实践活动，从而达到了各方面的教学目标，较好地体现了“课标”的精神，本课例设计有如下几个特点：一、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
1、教师是以参与者的身份姿态与学生一起开展具有相互作用的对话，教学在师生平等对话的过程中进行，我在教学中力求体现民主性、平等性，创设了轻松、愉快、民主、平等的氛围，以引导者、合作者的身份参与到教学活动中去。
2、学生是语文学习的主人，就建构主义的理论而言，学生学习所获得的知识不是教师传授的，而是学习者在创设的氛围中，依靠一定的方法和教师的帮助，通过意义建构而获得的，学生不仅获得了知识，而且还获得了情感的体验。
(1) 对于一年级新入学的学生来说，兴趣是其主动学习的前提，因而我十分注重对学生好奇心和求知欲的激发，如故事引入，极富童趣的教具设计，像字宝宝、词语果子，猜字游戏，音乐欣赏及水果拼盘游戏。
(2) 倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生自主学习的意识和习惯。
如自己练读课文，当小老师认单字，自主识字写字，互检认字情况，自由组合做拼句游戏等多项生生合作完成的学习活动。
3、教师弹性地处理教材。
将语文天地中的“读一读”、“照样子说一说”等内容有机地安排在本课的教学中。
二、努力体现语文的实践性和综合性。
《标准》指出：“语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有”要“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。
1、刚入学儿童主要采用听读识字法，本课例在听和读这两个环节完成，进行认的活动时，充分地利用了学生原有的基础和生活的环境。
如教师启发：平时你还在哪里见过这些字由于学生耳濡目染地生长在汉语的环境中，所以说出了“蓝月亮洗手液”、“不闪的，才是健康的”、“一停二看三通过”等日常生活中常用常见的词，使识字渗透在学生的生活中，让学生切身体会语文学习的乐趣。
2、本课例在让学生感知“我在小小的船里坐”这句体现“谁在哪里干什么”的文中句子后，进行了一个“摘果子，作拼盘”的拼句游戏，要求学生自由组合将智慧树上的词语果子“我、小鱼、鸟儿、爸爸、在家里、在小小的船里、在河里、在天上、看书、游、飞、坐”摘下来后，放在盘子里，做成“谁在哪里干什么”的水果拼盘。
学生不仅拼出了“我在小小的船里坐。
”、“小鱼在河里游。
”、“鸟儿在天上飞。
”、“爸爸在家里看书。
”这几句按常规的思维的拼句，还通过教师点拨，学生合作探究，变换了水果的位置，拼出了“我在家里看书。
”、“我（爸爸）在河里游。
”、“爸爸在小小的船里坐。
”、“我（小鱼、爸爸）在天上飞。
”、“小鱼（鸟儿）在家里看书。
”等充满了想象活力和纯真童趣的句子，没有刻意追求，没有强加，学生在直接接触语文材料的自主活动中，体验了语文的规律，其乐融融。
3、本课例还注重跨学科的学习，设计了欣赏音乐，做律动等活动，与艺术课交叉渗透整合，使学生开阔了视野，提高了学习效率。
三、重视情感、态度、价值观的正确导向。
世界各国课程改革共同追求的目标之一就是促进学生身心的健康发展，这也是和20世纪以来国际上占主导地位的人文主义教育思潮相一致，因而作为体现全面提高学生语文综合素质的重要内容，贯穿于教学过程之中。
本课例情感、态度、价值观的教学目标定位在热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
对星星、月亮、天空，学生具有一定的生活经验，所以在教学中不以教师的分析代替学生的阅读实践，而是在创设的自然情境中，让学生充分地读，在积极主动的语文实践活动中，加深对诗歌意境的理解和体验，还学生以情，还语文教学以情。
另外还体现在针对学生这一年龄段的情感特征，让句、词、字以句宝宝、词宝宝、字宝宝的形式出现，充满了童真童趣，使学生乐于接受，培养了学生热爱祖国语文，热爱汉字的感情。
四、正确把握语文基本素养和创新能力的培养。
本课例在知识与技能的教学目标方面，注重语言的积累，感悟，运用，如拼句的练习，各种方式的阅读，创设情境的体验等，还注重训练基本技能，如读的具体指导，引导掌握基本的书写技能及写姿指导。
在此基础上，在注重对创造潜能的开发，如想象月亮的形状，到夜空还看到了什么培养了学生的空间想象能力。