大班文学活动教案
幼儿园大班文学阅读活动《逃家小兔》教案
幼儿园大班文学阅读活动《逃家小兔》教案活动目标：1、仔细观察画面内容，理解故事，感受母爱的伟大2、在理解作品的基础上，学习“如果你……我就要……”的句式，并以此展开想象，创作对话。
3.喜欢读书活动，能积极参与讨论。
活动准备：逃家小兔PPT、逃家小兔flash、故事背景音乐、歌曲<心甘情愿>、绘画纸\水彩笔活动过程：一、激发想像１、（出示PPT1，封面）老师:今天，朱老师带了两个朋友来。
让我们看一看。
师：猜猜看，他们在说什么？2、出示故事名字：逃家小兔师：知道了故事的名字，你们有什么问题要提出来吗？二、想像与表达（了解故事内容，大胆尝试想象小兔和妈妈的捉迷藏）1、（阅读PPT2）老师:让我们看看兔妈妈和小兔子怎么说。
老师有感情地朗诵故事第一页。
师：小兔子要离家出走了，妈妈会怎么办呢？老师:如果你是一只兔子，你会跑到哪里？师：如果给你一个法宝，让你象孙悟空一样72变，你会变成什么？让妈妈找不到你？2、（继续阅读PPT3）老师:你想知道故事里的兔子变成了什么吗？（出示图画：小兔子变鳟鱼，教师读小兔的对话）师：你们想想，妈妈听到这句话会怎么办？我们看看哪个妈妈最聪明，猜中了这个方法。
教师读有感情地朗诵兔妈妈的话3、观察画面细节。
师：看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？老师:为什么妈妈用胡萝卜钓鱼？小结：哦，原来兔妈妈这么爱小兔子啊。
4、分角色朗诵，学习句型：“如果……我就……”师：我想和小朋友一起来表演一下，我演兔妈妈，你们一起演我的？（兔宝宝），我们来说说小兔和妈妈的话。
老师:淘气的兔子又要变了。
这次他会变成什么？5、小组讨论，猜想故事情节出示PPT4师：你们看到小兔子在哪里吗？你们想不想帮帮兔妈妈想想办法，怎样追到小兔？老师:从每组中选一张图片，和你的好朋友讨论。
有哪些帮助兔妈妈的好方法？三、原文赏析（flash）师：是不是象你们讲的那样呢，兔妈妈最后找到小兔没有呢？咱们来一起看看这本书吧（有些故事内容需要故意放慢速度，留白让孩子补充，邀请孩子共同讲述，巩固句式。
大班语言文学散文教案《会唱歌的森林》
大班语言文学散文教案《会唱歌的森林》一、教材分析1.1 教材内容《会唱歌的森林》是一篇由童话作家安徒生所写的散文。
故事讲述了一个小树苗在森林中成长，与各种生物交流，最终成为一颗会唱歌的大树的故事。
1.2 适用年龄本教案适用于大班幼儿（3-4岁）。
1.3 教学目标通过教学，应使幼儿了解：1.森林中的植物和动物，如何相互生活和相互依赖；2.生活中可以爱护小动物、注意环境保护，关心自然；3.体验音乐的美好，培养音乐素养；4.学习散文阅读能力和有效的语言表达。
二、教学准备2.1 教学环境教室内要保持安静、舒适的环境。
教师应在教室内准备讲台、音响设备、教案等教学用品。
2.2 教学材料本节课需要用到以下材料：1.《会唱歌的森林》散文原文2.课件（PPT或Word文档）3.音响设备4.素材图片2.3 教学方法教学方法有讲解法、演示法、练习法、串连法等。
这里采用了互动式教学法，引导学生自由探索、体验学习。
三、教学过程3.1 情境渲染幼儿园老师应通过课前活动或课程导入来让孩子们更好地投入到学习情境中。
可以通过播放森林自然音效或展示树木花朵等道具，让幼儿更好地感受到教学情境。
3.2 教学内容呈现1.阅读《会唱歌的森林》散文原文，引导幼儿理解故事情节和人物形象。
2.播放相应的音乐，让孩子们体验森林中的自然音乐。
3.指导幼儿通过绘画、手工等形式，完成与树苗一同成长的画作或位于森林的立体地图，加深对故事情节的理解。
3.3 素材补充引导幼儿通过展示森林中动植物的图片，讲述森林中不同生物的生存经验，帮助幼儿了解森林生态系统中不同生物之间的相互作用。
3.4 教学反思引导幼儿通过回答问题、演示表演等方式，复习并本节课的教学内容，达到巩固教学内容的效果。
四、教学评价通过教学，应让孩子们能够从学习活动中得到趣味，从而提高学习效率。
可以在教学后进行评价，观察孩子们的行为和表现，并根据不同情境调整教学策略。
可以通过使用讲座、游戏和绘画等工具，为孩子们提供更具趣味性的学习方法，促进他们在未来的教育中发展更快。
文学活动教案《你说我做》大班
文学活动教案《你说我做》大班教学目标：1、通过观察插图和倾听老师讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
2、引导学生在相互交流活动中，大胆说，敢于说和注意倾听他人讲话，养成良好的听说做的习惯和与人口语交际的能力。
感知准确听话的重要性。
教学重难点：1、在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且注意倾听他人说话。
2、培养学生良好的听说做习惯和口语交际能力。
教学方式方法：游戏交流讨论教学准备：奖励物品、PPT教学过程：一、朗诵行为习惯儿歌坐如钟站如松行如风卧如弓二、谈话导入新课。
1、同学们喜欢做游戏吗？你做过哪些游戏，做完游戏你心情怎么样？2、跟老师做《跟我做》的游戏师：请你跟我这样做（老师随意做个动作生跟着做）生：我就跟你这样做3、这节课我们就来学习口语交际《你说我做》三、分清角色游戏活动1、师发号指令，请几名学生当队员，其余的学生当裁判员。
（先发号简单的指令）2、师发指令拍手3下，队员们就拍手3下。
3、裁判员评价队员做的怎么样？（他们都做对了认真听讲了听的很专心等）4、师总结板书：我要认真听5、请一名学生当指令员向全班同学发号指令，指导学生分析除了队员们认真听能把游戏做好，还有什么秘诀？6、引导学生分析总结板书：我要大声说7、游戏升级由老师发号例如：举起你的右手摸摸你的左耳朵等。
8、游戏继续升级师发号口令。
请同学们记住老师的这句话：把铅笔放到文具盒里，把书翻到14页，然后坐端正。
（预设：有的孩子会放笔，打开书；有的孩子会端端正正的坐在那里）9、师引导学生分析哪种做法对？为什么？再次强调认真听的重要性。
10、师发号口令学生做，请同学们看看14页，你发现了什么？（是我们这节课的口语交际《你说我做》）11、游戏反复做。
12、学生间互相游戏。
五、音乐游戏《拍手幸福歌》学生随音乐做动作六、课堂小结，活动延伸。
1、要玩好《我说你做》的游戏，小朋友们知道了什么呢？（清楚说的小嘴巴，注意听的小耳朵）其实，不光光在游戏重要这样，我们人与人之间讲话都要做到——（清楚说的小嘴巴，注意听的小耳朵）。
大班文学活动微笑教案
大班文学活动微笑教案一、教学目标：1.能够通过文学活动培养幼儿的语言表达能力和审美能力。
2.能够通过文学活动培养幼儿的爱心和善良品质。
3.能够通过文学活动培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备：2.剪纸、彩纸、颜料等手工材料3.投影仪和幼儿喜欢的卡通电影三、教学过程：1.导入：引导幼儿回顾平常的快乐经历，鼓励幼儿分享自己的喜悦和笑声，并引导幼儿总结出什么是笑声和笑的好处。
2.启发幼儿思考：展示一张笑脸贴画，向幼儿说：笑脸是最美丽的脸，你们知道怎样才能让笑容常驻吗？启发幼儿思考并尝试回答。
3.导入故事：4.观看音乐视频：播放一段激励幼儿微笑的音乐视频，视频中有幼儿们的笑声和开心的场景，鼓励幼儿跟着视频中的节奏欢笑。
5.制作笑脸手工：提前准备好剪纸、彩纸、颜料等手工材料，让幼儿们参与制作笑脸手工。
教师可以先向幼儿展示制作过程，然后引导幼儿按照自己的想法进行制作，可以添加笑脸的元素或者自由绘制。
6.互动游戏：通过互动游戏让孩子们感受到笑声的快乐。
可以进行一些欢快活动，例如模仿动物的笑声、表演小丑等等，让幼儿在游戏中体验到笑声的欢愉。
7.分享笑话：鼓励幼儿互相分享自己收集到的笑话，可以在班级里形成一个小角落，专门用于分享笑话和开心的事情。
8.文学活动展示：组织幼儿们进行文学活动的展示，可以让幼儿表演故事情节中的角色，也可以通过画画、手工等方式呈现出自己对故事的理解和想象，让幼儿们尽情展示自己的创作。
9.评价反思：引导幼儿回顾整个文学活动的过程，询问他们对于笑声和文学活动有什么新的体会或思考，鼓励幼儿展示出自己的观点和思考。
四、教学延伸：1.鼓励幼儿写下自己的笑话，可以形成一本班级笑话日记。
2.在课堂中，教师可以适当创设一些情境，引导幼儿注意力，欢笑共享，例如通过模仿动物声音引起幼儿的欢笑。
4.在幼儿园的日常教育活动中，加入笑声的元素，例如幼儿活动时可以有专门的时间进行一些小小的相声表演，让幼儿发表一些简单的笑话。
幼儿文学活动大班教案
幼儿文学活动大班教案【篇一：幼儿园大班语言活动教案】大班语言活动教案：《小猴卖圈》新关幼儿园徐丽一、设计思路：大班孩子对世界充满了好奇与想象，喜欢神秘和新奇的事物，喜欢模仿、表演，乐意与同伴交往。
《小猴卖圈》这个故事围绕着售货员小猴和顾客的交往展开，通过小猴一次次猜测圆圈的意思，不断激发着孩子们探索和思考的愿望。
故事里的小猴形象生动，故事的内容来源于生活，并能服务于幼儿的生活，符合大班幼儿的年龄特点和兴趣需要。
本次活动始终贯穿在游戏的氛围中，用“猜和想”紧紧抓住孩子们的思维，引发孩子理解故事内容和学习讲述语句的愿望，让孩子在游戏里愉快、自然的参与活动。
在故事里让孩子们学着把小动物的话变成自己的话，从而增加孩子的词汇量与理解能力。
二、活动目标：1．理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的○各表示什么。
2．引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点。
3．发挥想象力和创造力开展商店游戏。
三、活动准备：图片、头饰、幼儿用书9月分册四、活动重点: 让幼儿学着把小动物的话变成自己的话，增加幼儿的词汇量与理解能力。
五、活动难点:让幼儿通过各种动物的语言分析出他们所需要的圆圈分别是什么东西。
六、活动过程：1．谜语导入。
教师让幼儿猜一个谜底是猴子的谜语，引出故事。
有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗？今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》（幼儿学说故事名称），我们一起来听听吧。
2．教师完整讲述一遍故事提问：有哪几个小动物来买东西？小猴有没有让他们满意地买到所要的东西？他想了个什么办法？小猴卖给他们的○到底各是什么呢？现在咱们再一起来想一想。
3．教师利用课件边讲边提问，引导分析各种小动物的○各表示什么。
（1）解决第一个○：打开小猴和小鸭图片，讲述这一段后提问：小鸭买的〇是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：游泳圈)。
大班幼儿文学活动教案设计意图
大班幼儿文学活动教案设计意图教案标题：培养大班幼儿文学兴趣的活动教案设计教案设计意图：本教案旨在通过文学活动，培养大班幼儿对文学的兴趣和理解能力。
通过多样化的文学活动，引导幼儿主动参与，提高他们的语言表达能力、情感认知和创造力。
同时，通过与故事情节和角色的互动，促进幼儿的社交交往和合作能力的发展。
教案设计步骤：1. 活动准备：- 确定适合大班幼儿的文学作品，如绘本、童话故事等。
- 准备相关教具、道具或图片，以增强幼儿的参与感和理解力。
- 设计适合幼儿的互动活动，如角色扮演、绘画、手工制作等。
2. 活动导入：- 创造一个愉快的氛围，引起幼儿的兴趣和好奇心。
- 使用相关图片或教具，激发幼儿对文学作品的猜想和想象力。
- 提出问题，引导幼儿思考和表达他们对文学作品的感受和期待。
3. 活动展开：- 朗读或讲述文学作品，注重语调、节奏和情感的表达。
- 引导幼儿参与故事情节的讨论和回顾，提问幼儿对故事中人物、事件的理解和感受。
- 进行角色扮演活动，让幼儿亲身体验故事中的角色，增强情感认知和想象力。
- 利用绘画、手工制作等活动，让幼儿表达对故事的理解和想法，培养他们的创造力和表达能力。
4. 活动总结：- 回顾故事情节和活动过程，引导幼儿总结和分享他们的收获和体会。
- 鼓励幼儿表达对文学作品的喜爱和兴趣，激发他们主动阅读的欲望。
- 提供相关的图书或资源推荐，鼓励家长与幼儿一起阅读和讨论。
5. 活动延伸：- 在日常活动中，结合幼儿感兴趣的主题，引导幼儿进行相关的角色扮演或创作活动。
- 定期组织文学分享会，让幼儿展示自己的创作和表达能力。
- 鼓励幼儿参与绘本阅读活动，培养他们的阅读兴趣和理解能力。
通过以上教案设计，旨在激发幼儿对文学的兴趣和热爱，培养他们的语言表达能力、情感认知和创造力。
同时，通过互动和合作的活动，促进幼儿的社交交往和合作能力的发展。
大班语言活动散文诗《睡觉》教案
大班语言活动散文诗《睡觉》教案一、教学内容本次活动选取了大班语言领域散文诗《睡觉》作为教学内容。
该散文诗选自幼儿教材《快乐成长》第五册第四章，详细内容主要包括描绘了夜晚的宁静与美丽，以及动物们不同的睡觉方式，通过优美的文字和形象的描绘，引导幼儿感受自然界的和谐与奥妙。
二、教学目标1. 让幼儿通过欣赏散文诗《睡觉》，感受语言的美，培养对文学作品的兴趣。
2. 使幼儿了解并掌握夜晚自然界中不同动物的睡觉方式，拓宽知识面。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并记住散文诗中描述的不同动物的睡觉方式。
2. 教学重点：培养幼儿对文学作品的语言感受力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图（夜晚大自然和动物睡觉的场景）、录音机、磁带、动物睡觉的图片。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）挂图展示，引导幼儿观察夜晚大自然的美景，引发幼儿对夜晚的好奇心。
播放散文诗《睡觉》录音，让幼儿初步感受散文诗的意境。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿一起朗读散文诗，讲解诗中的动物和它们的睡觉方式。
结合挂图和动物睡觉的图片，引导幼儿观察、理解散文诗的内容。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论自己了解的动物睡觉方式，并分享给全班同学。
画图表达：请幼儿用水彩笔和画纸，画出自己喜欢的动物睡觉的样子。
教师邀请幼儿分享自己的画作，并说出对应的动物睡觉方式。
引导幼儿用自己的语言表达对散文诗《睡觉》的理解和感受。
六、板书设计1. 板书睡觉2. 板书内容：夜晚美景、动物睡觉图片、散文诗《睡觉》的文字七、作业设计1. 作业题目：请你画一画散文诗《睡觉》中你最喜欢的动物睡觉的样子，并简单描述它的睡觉方式。
2. 答案示例：小猫睡觉时，蜷缩起身子，闭上眼睛，安静地进入梦乡。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对散文诗《睡觉》的理解程度，针对幼儿的反馈调整教学方法。
幼儿园大班文学作品教育教案
幼儿园大班文学作品教育教案教学目标：让幼儿了解文学作品的种类及其特点，培养幼儿对文学作品的爱好和欣赏能力。
教学内容：文学作品教学时间：2-3周教学步骤：第一步：导入教师可以使用园内的音响设备播放一些经典的童话，让幼儿们回想起自己曾经看过的故事，并引导幼儿发表自己的看法和感受。
同时，老师可以向幼儿提出一些问题，如故事中出现的问题、人物性格、情节转折等等，进一步提高幼儿的语言表达及理解能力。
第二步：详细介绍文学作品通过让幼儿了解文学作品的分类，有助于幼儿清楚地认识到不同类型作品中的不同文学特点。
在这一步，教师会介绍以下三大文学类型：1. 故事类文学作品教师可以选取一些精美的、富有启发性的故事，向幼儿介绍故事的构成、情节、人物表现等细节。
同时，教师需要引导幼儿们反思故事中的意义，加深对故事的理解。
2. 诗歌类文学作品教师可以向幼儿介绍韵律、韵律的特点以及诗歌的表现形式等方面的知识，让幼儿了解不同类型的诗歌形式，还可选用一些儿歌或童诗让幼儿朗诵。
3. 童话类文学作品童话故事通常是为了启发幼儿的奇思妙想而设计的。
在这一步，教师可以向幼儿介绍童话故事的一些特点，比如它通常会涉及到奇幻的情节和想象力等。
第三步：幼儿读作品教师可以选取一些适合大班幼儿的故事、诗歌、童话让幼儿朗诵或口头表达。
第四步：艺术创作为了进一步激发幼儿的想象力和创造力，教师可以引导幼儿进行艺术创作，比如绘画、涂色、剪纸等。
幼儿可以选择自己喜爱的文学作品为主题，用艺术创作的形式表达出来。
第五步：幼儿观看文学作品改编的电影为了使幼儿更加深入地了解文学作品，教师可以选取一些适合大班幼儿观看的电影，让幼儿了解文学作品在大众传媒中的表现形式。
第六步：总结在课程的最后一节课，教师可以对课程进行总结，让幼儿分享他们所收获的知识、想法和感受。
教学方法：1.导入法导入是任何一节课程的重头戏，教师需要通过一些活动或者视频来引导幼儿进入正确的学习状态。
2.交流法针对幼儿的思维还不够成熟的问题，老师要充分尊重幼儿的意见，引导幼儿交流彼此的想法，并通过教育来帮助他们成为思维更加成熟的人。
大班文学活动市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
大班文学活动教案引言:文学活动是幼儿园教学中重要的一环。
通过开展各种文学活动，可以激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的语言表达能力和创造力，并促进幼儿对文学的理解和欣赏。
本教案旨在为大班幼儿开展丰富有趣的文学活动提供指导。
教学目标:1.培养幼儿对文学作品的兴趣和喜爱。
2.提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3.促进幼儿对不同文学形式的理解和欣赏。
4.增强幼儿的阅读能力和学习动力。
教学准备:1.图书馆或阅览室2.各类绘本、童话故事书和儿童诗歌3.音乐播放设备和适合的音乐CD教学活动:第一课: 邀请嘉宾讲述故事时间: 上午9:00-10:00素材: 阅读活动中心准备的绘本教师做法:1.请一位家长或学校工作人员作为嘉宾来园，准备一个有趣的绘本故事。
2.在故事讲解前，让幼儿们猜测故事的内容和结局。
3.嘉宾讲授故事，引导幼儿参与到故事情节中。
4.故事结束后，让幼儿们分享他们对故事的感受和喜欢的部分。
第二课: 诗歌朗诵与创作时间: 上午10:30-11:30素材: 音乐教室中准备的儿童诗歌书籍和CD教师做法:1.给幼儿播放一首轻松、愉快的儿童诗歌。
2.学唱儿童诗歌，引导幼儿跟随节奏朗诵。
3.教师演示几首儿童诗歌，鼓励幼儿模仿朗诵。
4.鼓励幼儿们根据自己的想法创作一首简单的儿童诗歌，可以是对自然的描写、对动物的表情或者对家庭的描述。
第三课: 观看文学动画片时间: 下午2:00-3:00素材: 教室中的投影仪和文学动画片CD/DVD教师做法:1.选择一部适合大班幼儿观看的文学动画片，例如改编自童话故事的动画片。
2.播放动画片前，让幼儿们预测故事的内容和结局。
3.观看动画片时，教师可以引导幼儿们关注故事中的角色、情节和教育意义。
4.观看结束后，鼓励幼儿们表达对动画片的喜爱和自己的观点。
第四课: 文学角色扮演时间: 下午3:30-4:30素材: 教室中准备的文学故事书籍教师做法:1.选择一本大家熟悉的文学故事书，例如《小红帽》。
大班语言教案(我们爱看书)
大班语言教案（我们爱看书）第一章：导入教学目标：1. 引起幼儿对书籍的兴趣。
教学内容：1. 讨论书籍的重要性。
2. 介绍不同的书籍类型。
教学活动：1. 邀请幼儿分享他们最喜欢的书籍。
2. 展示不同的书籍类型，如故事书、科普书、绘画书等。
3. 与幼儿一起讨论书籍对我们生活的影响。
第二章：认识书籍教学目标：1. 帮助幼儿认识书籍的基本结构。
2. 培养幼儿对书籍的尊重意识。
教学内容：1. 书籍的基本结构，如封面、目录、页码等。
2. 正确的翻阅书籍的方法。
教学活动：1. 观察并介绍书籍的基本结构。
2. 演示正确的翻阅书籍的方法。
3. 引导幼儿学会爱护书籍，不乱涂乱画。
第三章：阅读理解教学目标：1. 提高幼儿的阅读理解能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容：1. 通过观察图片，预测故事情节。
2. 跟随故事情节，发展观察力和想象力。
教学活动：1. 展示故事书中的图片，引导幼儿预测故事情节。
2. 朗读故事，引导幼儿跟随故事情节，发展观察力和想象力。
第四章：表达与创造教学目标：1. 培养幼儿的表达能力。
2. 激发幼儿的创造力。
教学内容：1. 通过角色扮演，培养幼儿的表达能力。
2. 引导幼儿创造自己的故事。
教学活动：1. 邀请幼儿参与角色扮演，表达自己的观点。
2. 引导幼儿根据故事情节，创造自己的故事。
第五章：总结与拓展教学目标：1. 总结所学内容，加深对书籍重要性的理解。
2. 引导幼儿进一步拓展阅读领域。
教学内容：1. 总结所学内容，强调书籍对我们生活的影响。
2. 推荐适合幼儿的阅读材料。
教学活动：1. 与幼儿一起总结所学内容，强调书籍对我们生活的影响。
2. 向幼儿推荐适合他们年龄的阅读材料，如儿童文学、科普书籍等。
第六章：文学欣赏教学目标：1. 培养幼儿对文学作品的欣赏能力。
2. 提高幼儿的语言表达和审美能力。
教学内容：1. 欣赏一篇文学作品。
2. 学习文学作品中的修辞手法。
教学活动：1. 为幼儿朗读一篇文学作品。
幼儿园大班儿童文学教案《彼得兔》
幼儿园大班儿童文学教案《彼得兔》教案名称：幼儿园大班儿童文学教案《彼得兔》教学目标：通过《彼得兔》这个故事，鼓励幼儿读书兴趣，培养幼儿阅读能力，加深幼儿对自然环境的认识，启发幼儿想象力和创造力。
第一课时主题：了解《彼得兔》故事的故事情节，并加深幼儿对自然环境的认识。
教学内容及方法：1.通过画面展示和口语解释，引导幼儿了解《彼得兔》故事的情节，包括彼得兔为了到菜园里偷萝卜而和其他小兔子逃到了丛林里，又遭遇危险，在最后实现了自己的目标等。
2.通过讲故事的方法，引导幼儿了解自然环境（如森林、山丘、河流等）对彼得兔的影响，加深幼儿对自然环境的认识。
3.引导幼儿发挥想象力，自由表达对彼得兔的印象和感受。
教学资源：彼得兔故事书、图片等。
教学时间：60分钟。
第二课时主题：了解彼得兔的性格特征并启发幼儿的想象力和创造力。
教学内容及方法：1.通过问答和观察图片等方式，让幼儿了解彼得兔的性格特征（如勇敢、聪明、冒险等）。
2.通过幼儿自由创作的形式，引导幼儿发挥想象力，创造自己的彼得兔形象，并解释他们的想法和感受。
3.通过课外阅读和讨论，加深幼儿对彼得兔故事的理解。
教学资源：彼得兔故事书、图片、画纸、笔等。
教学时间：60分钟。
第三课时主题：细读并理解彼得兔故事中个别词句的意义。
教学内容及方法：1.通过读故事的方式，引导幼儿发现和理解《彼得兔》故事中个别词句的意义。
2.通过课堂讨论和想象游戏的方式，学生掌握和加深他们对《彼得兔》中借助象征手法表示的含义的理解（如本故事中：Mr. McGregor and Mrs. McGregor，兔子对人类的胆怯，兔子对困难的应对等）。
3.通过提问和解释的方式，让学生更好地理解故事情节和人物关系。
教学资源：彼得兔故事书等。
教学时间：60分钟。
第四课时主题：通过手工活动来加深幼儿对彼得兔故事的理解。
教学内容及方法：1.通过观看视频、幼儿手工制作以及其他材料的方式，让幼儿再次理解故事中的情节和人物特征。
大班文学作品活动教案
大班文学作品活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班文学作品教材》第三章“有趣的童话故事”，详细内容为“狐狸和葡萄”的故事。
通过讲述狐狸为了吃到高高挂在树上的葡萄，想尽办法而最终未能如愿的过程，引导幼儿理解故事寓意，学会面对困难和挫折。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事情节，理解狐狸和葡萄的故事寓意。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿面对困难时，勇于尝试和坚持的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，学会面对困难和挫折。
2. 教学重点：掌握故事情节，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：狐狸和葡萄的故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示狐狸和葡萄的故事挂图，引导幼儿观察并提问：“大家猜猜，这只狐狸为什么这么着急？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师提问，引导幼儿回答，加深对故事的理解。
（3）教师分析故事寓意，让幼儿明白面对困难和挫折要勇敢尝试，坚持不懈。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出故事中的狐狸和葡萄。
（2）请幼儿用剪刀剪下自己的作品，贴在黑板上。
（1）教师引导幼儿用自己的话复述故事。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考和讨论，如：“故事中的狐狸为什么没能吃到葡萄？”六、板书设计1. 故事狐狸和葡萄2. 故事挂图：狐狸、葡萄树、狐狸尝试的各种动作3. 画纸和彩笔：幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向爸爸妈妈讲述今天学到的故事，并说出自己的感悟。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述狐狸和葡萄的故事，让幼儿明白了面对困难和挫折要勇敢尝试，坚持不懈。
在课后，教师可以进一步引导幼儿思考如何克服困难，将故事寓意延伸到生活中。
同时，关注幼儿的语言表达能力和想象力的发展，提高幼儿的文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的理解与传达2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的区分与处理4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与互动性6. 作业设计与课后反思的关联性详细补充和说明：一、教学内容的理解与传达在传达“狐狸和葡萄”故事的过程中，教师应关注幼儿对故事情节的理解。
幼儿园文学活动教案(精选)
PART 06
教学反思
教学方法的反思
教学方法是否合适？
在反思教学方法时，教师需要思考所 采用的方法是否符合幼儿的认知特点 和兴趣，是否有助于幼儿理解文学作 品。
视频资源
利用动画、视频等形式展示文学作品的内容，激发幼儿的兴趣和想象力。
教具和道具
图片和卡片
准备与文学作品相关的图片和卡片，帮 助幼儿更好地理解故事情节和人物形象 。
VS
道具和装饰
根据文学作品的主题和情节，准备相关的 道具和装饰物品，营造生动的文学氛围。
PART 05
教学效果
幼儿的语言表达能力
故事导入
通过讲述与主题相关的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。
观察导入
引导幼儿观察与主题相关的图片或实物，引发幼儿的思考和 讨论。
讲解和示范环节
教师讲解
教师对文学作品进行深入浅出的讲解，帮助幼儿理解作品的主题、情节和人物 。
示范朗诵
教师进行示范朗诵，让幼儿感受语言的韵律和节奏，增强对作品的理解。
互动和讨论环节
幼儿的语言表达能力是衡量文学活动教学效果的重要指标之一。通过文学活动， 幼儿能够接触到丰富的词汇和句式，从而提升他们的语言表达导幼儿模仿、复述、表演等方式，鼓励幼儿积极 参与，提高他们的语言表达能力。
幼儿的阅读兴趣和习惯
培养幼儿的阅读兴趣和习惯是幼儿园文学活动的重要目标之 一。通过文学活动，幼儿可以接触到各种类型的文学作品， 从而激发他们的阅读兴趣。
教师可以通过设置阅读角、组织阅读分享会、鼓励幼儿自主 阅读等方式，培养幼儿的阅读习惯。同时，教师还可以通过 与家长合作，共同促进幼儿良好阅读习惯的养成。
大班幼儿文学作品教案ppt
使用适合幼儿的教学软件，如 幼儿教育APP、多媒体课件等 ，以辅助教学。
投影设备
准备好投影仪和屏幕，播放与 文学作品相关的视频和图片， 增强教学效果。
互动设备
使用互动白板、平板电脑等设 备，让幼儿能够参与到教学活 动中，提高教学效果和幼儿的
参与度。
THANKS
感谢观看
培养审美意识
通过欣赏文学作品，培养幼儿对美的敏感性和审美判断能力，使其能够欣赏和 评价文学作品的美。
树立正确的价值观
通过文学作品所传递的信息和意义，帮助幼儿树立正确的价值观和人生观，如 诚实、勇敢、友谊等。
02
教学内容与安排
文学作品选择与介绍
选择适合大班幼儿的文学作品
选择情节简单、语言生动、寓意深刻的文学作品，如童话、 寓言、故事等。
语言表达能力
幼儿能够用完整的语句表达自己 的想法，并能够进行简单的文学 评论和评价。
过程与方法目标
阅读技巧
幼儿能够掌握正确的阅读方法，如逐 页翻阅、预测情节等，并养成良好的 阅读习惯。
合作与交流
幼儿能够在小组活动中与同伴合作， 共同探讨作品的主题和意义，并能够 与同伴分享自己的理解和感受。
情感态度与价值观目标
小组合作法
分组讨论
分享成果
将幼儿分成小组，让他们围绕故事主 题进行讨论，培养他们的合作意识和 沟通能力。
鼓励幼儿分享小组合作的成果，让他 们感受到合作的力量和成功的喜悦。
合作完成任务
设置一些需要小组合作才能完成的任 务，如共同制作道具、表演场景等， 培养幼儿的合作能力和团队精神。
04
教学过程设计与实施
掌握以及流畅度等方面。
理解能力
02
观察幼儿对文学作品的理解程度，包括故事情节、角色特点、
幼儿园大班文学欣赏教案 幼儿园文学
一、引言幼儿园文学欣赏教学是幼儿园教育中非常重要的一个环节。
在幼儿园大班教育中，文学欣赏教学可以帮助幼儿培养健康的审美情感，丰富他们的想象力和语言表达能力，激发他们学习的兴趣。
编写适合幼儿园大班的文学欣赏教案是至关重要的。
本文将结合幼儿园大班的特点，设计一份高质量的文学欣赏教案，旨在为幼儿园大班的文学欣赏教学提供一些思路和参考。
二、教学目标1. 帮助幼儿了解和欣赏不同类型的文学作品，包括童话、儿歌、故事等，并能够表达自己的感受和看法。
2. 培养幼儿对文学的热爱，激发他们的想象力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和阅读理解能力，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
三、教学内容1. 童话故事欣赏1.1 选择一些经典的童话故事，如《灰姑娘》、《小红帽》等，向幼儿讲解故事情节和主题，帮助他们了解故事背后的道德和价值观。
1.2 让幼儿们参与角色扮演，帮助他们理解故事情节，并培养他们的表达能力和合作意识。
2. 儿歌欣赏2.1 播放一些简单生动的儿歌音频或，帮助幼儿感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力。
2.2 学唱儿歌，通过音乐和歌词表达对生活的喜爱和感激之情，培养幼儿的情感表达能力。
3. 故事情景再现3.1 给幼儿提供一些简短的故事片段或情景，让他们根据故事内容进行想象和表达。
3.2 让幼儿们进行绘画、手工制作或小小表演，展现他们对故事情节的理解和想象力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 引导幼儿回顾前几天学习的文学欣赏内容，激发他们的学习兴趣。
1.2 通过问答、游戏等方式，引导幼儿进入文学欣赏的学习状态。
2. 欣赏与感悟（15分钟）2.1 播放一段儿歌，引导幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的魅力。
2.2 向幼儿讲解童话故事情节，帮助他们理解故事主题和道德寓意。
3. 创作与表达（20分钟）3.1 给幼儿讲解一个简短的故事情节，让他们进行绘画或手工制作，展现他们对故事的理解和想象。
3.2 小组展示，让幼儿们结合自己的作品进行表达，分享自己的想法和感受。
幼儿园大班语言活动教案：《好孩子》(文学活动)
语言活动——《好孩子》（文学活动）活动目标：1.喜欢“子字歌”的传统歌谣，感受作品的幽默感。
2.能根据儿歌里不同角色的特点创编简单的动作。
活动准备：配套材料活动过程：一、情境表演，引发兴趣1.请四名幼儿分别扮演小胖子、小柱子、小妮子、小豆子，根据儿歌内容进行表。
2.四名幼儿一人朗诵一段，最后一段改成四人一起：我们都是好孩子。
二、引导幼儿发现“子字歌”的特点师：这首儿歌听起来有什么特别的地方？（每段的最后一个字都是“子”）小结：这个儿歌的名字叫做“子字歌”，它是一种很古老的歌谣形式，因为每个句子最后一个字都是“子”，所以读起来很有趣也很好听。
三、突出《好孩子》子字歌的节奏，引导幼儿朗读并表演动作，引导幼儿感受和谐顺口的节奏和生动的内容四、师幼共同讨论，引导幼儿像“子字歌”中的好孩子学习师：“好孩子”们都做了什么好事，我们要怎样做才是个好孩子？五、仿编诗歌请幼儿根据自己的想象仿照“子字歌”结构，续编2—3段“好孩子”儿歌，并在集体面前大声朗读自己的作品。
活动反思：《好孩子》这首诗歌短小简单，朗朗上口，又富有幽默和童趣，是孩子们最喜欢的诗歌类型。
在活动开始部分，我朗诵了一遍儿歌，孩子们马上就被诗歌的内容所吸引了，一个个全神贯注，有几个能力强的孩子甚至能念出儿歌的内容了。
在我分段朗诵第二遍儿歌后，基本上所有孩子都能朗诵儿歌并理解儿歌内容了。
由于孩子们对儿歌的熟悉，以及对其结构特点的了解，所以在最后仿编诗歌的环节，有很大一部分孩子能够续编儿歌，并在集体面前大声朗读自己的作品。
从这次活动，我认识到：在我们平常的教学设计中，对教材、活动内容的选择非常重要，一个好的内容，哪怕活动过程很简单，也能够吸引到孩子注意力，并且达到很好的教学效果。
幼儿园大班文学活动教案：阅读成就,文学陪伴成长
幼儿园大班的文学活动是一个极其重要的教育环节，通过这些活动，孩子们可以在游戏中学习知识，体验生活，锻炼自己的语言和表达能力，同时还可以促进孩子们的全面发展和人格形成。
作为幼儿园教师，我们应该精心设计和组织这些活动，让孩子们在愉快的氛围中开心地学习和成长。
一、教学目标：1.激发幼儿阅读兴趣，培养孩子们的阅读习惯；2.提升幼儿的语言表达能力、能力，以及创新思维能力；3.增进幼儿对文学的认知和理解，启发幼儿对人生、美好的向往和追求；4.培养幼儿对世界的好奇心和探究精神，增强幼儿的自信。
二、教学过程：1.制定幼儿阅读计划每周挑选一本适合大班幼儿阅读的绘本，并在班级内深入讨论。
讨论结束后，通过简单的绘画、手工制作、默写等形式辅助幼儿加深对主题内容的记忆和理解。
在阅读计划中，我们应该注重多元文化、多元种族、多元生活方式的呈现和宣扬，让幼儿对社会多元性有更加深刻的了解和认识。
2.选择优秀文学作品激发幼儿的文学兴趣每周挑选一篇优秀童话、小故事、小诗歌、知名儿歌等文学作品，与幼儿进行深入互动交流。
这里面可以有表演、画画、诵读、讨论等多种形式。
教师应通过一些小游戏或小活动，让孩子们在玩的过程中感受到文学的魅力，激发他们的文艺天赋和兴趣。
3.培养幼儿的阅读习惯我们可以将阅读习惯分为每天读书、坚持读书、有目的读书、有趣读书、自我驱动学习五个方面。
在教学过程中，我们应该引导幼儿养成每天看书的好习惯，组织一些趣味活动以吸引孩子们对阅读的兴趣。
同时，我们也可以向家长推荐一些优秀的儿童图书，鼓励家长和孩子们共同阅读。
4.激发幼儿的创新思维我们可以在文学活动中融入一些创意思维的元素，以此激发幼儿的创新思维能力。
通过一定形式的创意读写训练，让孩子们在语言表达过程中，更自主地使用想象力、探究思维、比较思维、推理思维等，从而培养和培育孩子的创新思维能力。
5.关注幼儿心理需求在班级内，我们要关注每个幼儿的个性发展和情感需求。
如果他们在经历了某些事件或生活阶段后情绪低落的话，我们可以借助故事、绘本等文学作品，让孩子们在其中寻找安慰和支撑。
大班语言活动不一样散文诗教案
大班语言活动不一样散文诗教案一、课题不一样散文诗欣赏与朗诵二、教学目标1. 情感目标：引导幼儿感受散文诗中所表达的独特情感，培养幼儿对文学作品的欣赏兴趣。
2. 认知目标：帮助幼儿理解散文诗的内容，体会“不一样”的含义，丰富幼儿的词汇和语言表达。
3. 技能目标：鼓励幼儿大胆朗诵散文诗，提高幼儿的语言表达能力和朗诵技巧。
三、教学重点&难点1. 教学重点让幼儿理解散文诗中不同事物的“不一样”，感受其独特的美。
引导幼儿有感情地朗诵散文诗。
2. 教学难点启发幼儿感受散文诗的意境，理解其中蕴含的哲理。
鼓励幼儿在朗诵中融入自己的情感和理解。
四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、视频等直观手段，帮助幼儿更好地理解散文诗的内容。
2. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿分享自己的想法和感受，促进幼儿的思维发展。
3. 朗诵法：引导幼儿反复朗诵散文诗，感受其语言的优美和节奏的韵律。
五、教学过程（一）导入（5分钟）小朋友们，今天老师要带你们走进一个奇妙的世界，在这个世界里，很多东西都是“不一样”的哦。
对了，咱们先来玩个小游戏。
老师说一个东西，你们来说说它和其他东西有什么不一样。
比如说，苹果和香蕉，谁能说一说它们哪里不一样呀？（请几位幼儿回答）哇，小朋友们真聪明，都发现了它们的不同。
那现在，让我们一起来看看这首散文诗里都藏了哪些“不一样”吧。
（二）欣赏散文诗（10分钟）1. 教师有感情地朗诵散文诗不一样（课本原文内容：不一样春天的树，是花儿们选美的舞台；夏天的树，是蝉儿们唱歌的教室；秋天的树，是水果们睡觉的摇篮；冬天的树，是风儿们赛跑的运动场。
不一样的季节，树有不一样的美丽。
）2. 朗诵完后，教师提问：小朋友们，你们听到诗里说了哪些不一样呀？（引导幼儿回答季节不一样，树的作用也不一样）对啦，不同的季节，树有着不一样的美丽。
那谁能说一说，春天的树为什么是花儿们选美的舞台呀？（请幼儿思考并回答）（三）理解散文诗（15分钟）1. 教师结合图片，逐句讲解散文诗的内容。
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《幼儿园教育纲要》语言领域中提出 :发展 幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说， 敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应 答的环境”以及要”鼓励幼儿大胆，清楚 地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言 表达能力和思维能力”。这次活动根据大 班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感， 认知，能力方面的目标，其中既有独立表 达的成分，又有相互融合的一面。
• 教师具有良好的语言素质、较高的分 析文学作品的能力之外，还有重要的 一点就是站在孩子的角度去演绎作品。 教师的语言、语气、语调、肢体动作 都是演绎作品的关键。散文《冬姑娘 的礼物》有了一个较完善的设计，有 画面的冲击，有音乐的渲染，再加上 教师的全情投入，相信演绎的效果也 会更好，孩子也更投入。
五、活动延伸：
• 幼儿边听散文边作画。
六、活动评价
• 这次活动确立了目标的整和观，科学观，系统观， 使活动呈现趣味性，综合性，活动性。《纲要》的 基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此，在教 学目标的确定和教学方法，过程的设计上体现了以 儿童发展为本的现代幼儿教育理念，在这个活动中， 教师充分利用了每一次提问与回应，让幼儿在与教 师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体 教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成 与调整。也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才 能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩 子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题， 进而又预设了第二层次的提问。
冬姑娘来了 满天飞着白雪，江河都结了冰，到处是冰天雪地，这是冬姑娘带给人们的 礼物。她认为冰雪是最好的东西，人们一定会喜欢它。 冬姑娘在一家人家里看见一个老人和他的孙儿坐在火炉旁。老人说：“冷 啊!冷啊!我最怕下雪天了!”他的孙儿也抖着身子说：“冷啊!我也不喜欢下雪!” 冬姑娘见人家不喜欢她的礼物，觉得很失望。风儿对她说：“不要难过， 你到别处看看吧。” 冬姑娘来到一家农舍，她听见几位农民在高兴地谈天。有位农民说：“这 场大雪下得真好!我们的小麦有了这场雪当被子，就能美美地过冬了。”另一位 农民说：“这场大雪会把害虫冻死。明年冰雪一化，还有许多农民的欢迎呢! 冬姑娘又看到许许多多的人，有男的、女的，老的、少的，有的在滑雪， 有的在滑冰，可带劲了!她还看见许多人在冰天雪地里看雪景，有的在写诗，有 的在画画。他们被美丽的雪景迷住了。 她来到一个院子里，看见许多孩子在打雪仗，堆雪人。他们玩儿得高兴极 了。 冬姑娘轻轻问一个孩子：“你在雪地里玩儿不怕冷吗?”孩子说：“不怕， 我 还觉得热呢。我喜欢雪，它真美，真可爱!” 冬姑娘笑了。她赞美所有勇敢的孩子。她决定以后每年来到世界上，都要 带上她的这份礼物。
• (四)学习散文中优美的词句。(出示字条) 师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬 姑娘?请你大胆地说出来。
• (五)请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。 师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢? • (六)再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。
• 1．欣赏第一部分(第一、二自然段)。 师：谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们一定 会喜欢她的礼物，是真的吗? • 2．欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。 师：①谁不喜欢她?为什么? ②她见人家不喜欢她，她觉得怎么样? (出示“失望” 的字卡)请幼儿做出“失望”的表情，引导他们用这个词 造句。 师：①有谁喜欢她?为什么? ②她看见几位农民在做什么?(出示“谈天”的字卡)引 导幼儿用“谈天”这个词造句。 • 3．欣赏第三部分(最后部分)。 师：冬姑娘来到哪里?看到了什么? 出示字条：“有的……有的……”引导幼儿用这个句式说话。
二、活动目标
(一)认知目标 • 1．通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。 • 2．通过学习散文《冬姑娘的礼物》，感受冬季的快乐，会用不 同词语赞美“冬姑娘”，培养幼儿思维的流畅性、求异性。 • 3．丰富词语：失望、谈天、赞美；能用“有的……有的……” 的句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。
大班文学活动教案
——冬姑娘的礼物
一、设计意图
• 大班幼儿语言表达能力发展较快，已经能 够完整的表述出自己所看到的、听到的和 内心的一些想法，并且喜欢模仿学习一些 语句及对话。《冬姑娘的礼物》这篇散文 比较富有童趣，语言优美，散文中人物形 象生动、鲜明。散文中许多的场景描述既 有趣又很生活化。非常适合大班幼儿欣赏 和学习。
(二)情感目标 通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处， 使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情 感。 (三)身体与动作技能目标 鼓励幼儿不怕寒冷，积极参加体育锻炼。
三、活动准备
• (一)知识经验准备：幼儿看过冬季北方下雪的 录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地 里照相，对下雪情景有初步的了解。 (二)物质准备：录音机及磁带；幼儿在雪地里 的照片； “失望”、 “谈天”、 “赞美”的 字卡和“有的……有的……”的字条。 (三)环境准备：将幼儿带回的照片，布置在活 动室的墙壁上。
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四、活动过程
• (一)请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪 人的快乐，引入课题。 师：你在照相时看到的雪景是怎样的?跟别人看到的有什么不同?
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(二)结合图片，欣赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内 容。 师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样?像不像一幅美丽的冬 天图画? • (三)分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语： 失望、谈天、赞美；能用“有的……有的……”句式说话。