地理：人教版新课标八年级下册第八章第一节：沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原(课件)
人教版八年级地理下册《八章 认识跨省区域 第一节 沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原》课件_8
黄 帝 陵
1窑、洞明清帝王祭祀位土置地、：祈陕祷西丰省年信黄的天陵场游所县。 2直、立“性五，色不土”易中崩清黄塌明土节居中—央—，祭体歌祀现腔典黄高礼土亢与悠中长国古代农业 文干明燥发，展容的易亲开切陕挖关西系山。秦西始大皇同陵云兵冈马石俑山窟西外省平景遥古城
“黄土风情”——民居、艺术
3、黄土高原的成因中，其中“风__成__说__ _”得到了广泛的支 持，即认为黄土高原的黄土物质是从 中 亚、 蒙等地古的荒 漠、戈壁吹来的。
4、黄土高原是世界上黄 土分布最广，堆积最深厚的地区。
5、黄土高原的主要地貌景观有 、 、 、
高原的地形特征是 壑纵塬横，这梁主要是峁严重川的
造成的。
水土流失
第三节 世界最大的黄土堆积区
—黄土高原
学习目标
1、了解黄土高原的地理位置及范围
2、了解黄土高原上黄土的形成原因
3、理解黄土高原水土流失的原因及危害
4、理解各自然要素的相互作用和相互影响
世界最大的黄土堆积区
黄土高原因覆盖深厚的黄土而得名。 地表支离破碎，千沟万壑，水土流失严重。
一、 文明的摇篮
结观 发论察 现：三的 就能个越力严实就重验越。中弱的水，土水流土失流状失况的状有况何不同？
水土流失与土质、坡度、降水强度的关系呢？
该实验说明了（ ＡＢＣ ） A 植被具有保持水土的作用 B 植被少的地区水土流失严重 C 植被具有涵养水源的作用 D 植被多的地区水土流失严重
毁林开垦和范围
活动1
读图6.25找出：太行山、乌鞘岭、秦岭、长城
乌鞘岭
内蒙古高原
黄土高原
秦岭
黄土高原在中国的位置
乌鞘岭
长城
秦岭
八年级地理下册：第八章第一节：沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原(课件)人教版新课标
的 黄黄 土土 地梁 貌： 类条 型状 延 伸
返 回
馒 头黄 状土 的峁 黄： 土呈 丘穹 陵状 。或
返 回
一、世界上最大的黄土堆积区
黄土高原这么多的黄 土是从哪里来的呢？
2、黄土的Байду номын сангаас成
科学家的假说
水成说
风水雨相说 风成说
思考：大多数科学家认为黄土高原上 的黄土是哪来的？
中亚
蒙古
三 、 脆 弱 的 生 态 环 境
长
乌鞘岭
城
太 行 山 脉
西安
秦
岭
黄 土 高 原 跨 哪 些 省 区 ？
指 图 说 出 ： 黄 土 高 原 的 位 置 与 范 围
谈谈你的看法？
乌鞘岭
长城
太 行 山
秦岭
阅读69页，活动3：谈谈你的看法 ？
2001年6月21日报道，延 安宝塔区最新统计，全 区就有46万亩农作物受 灾，洋芋播种因错过适 播期，已难以下种；烤 烟死亡面积近千亩；在 延安安塞县，近有3万人 饮水发生困难。据统计， 宝塔区的六月份降水量 甚至不到9.4毫米。另据 延安气象部门测定，土 壤的干土层在15至20厘 米左右。节水、抗旱成 了当地人民的一场重大 战役。
课堂测试
太行山 一、黄土高原东起______西至 乌鞘岭 南 _______ 秦岭 长城 至 _______北至 _______，跨越了 山西省 陕西省 _______ 、 _______ 、 宁夏回族自治区 、 _____________ 甘肃省 ________等省。 风成说 二、黄土高原的成因中，其中“_______” 得到了广泛的支持，即认为黄土高原的 中亚、蒙古 黄土物质是从___________等地的 荒漠、戈壁 __________吹来的。
八年级地理下册第八章第一节沟壑纵横的特殊地形区—黄土高原教案新人教版
第一节沟壑纵横的特殊地形区—黄土高原
教学目标
知识与能力
1.知道黄土高原是世界上最大的黄土分布地区；知道黄土高原千沟万壑的地形特征；初步掌握运用实验验证假设的方法。
2.通过对黄土高原形成原因的分析，初步了解科学论证的一般方法；对黄土高原过去至现在发展变化的过程分析，初步掌握地理要素之间的相互联系和相互作用，是区域地理环境特征形成和发展变化的主要原因。
情感、态度和价值观
客观接受前人的科学成果和亲自动手实验操作验证自己的假想，尝试追求真理的艰辛，从而培养对真理的执著探究精神和科学的方法。
教学重点
黄土高原千沟万壑的地形特征。
教学难点
黄土高原千沟万壑的地形特征的成因。
教学方法
实验探究法。
教学准备
相同大小的塑料板、纸板或木板若干；相同厚度的草皮和土壤；电动吹风机；喷壶；玻璃槽等。
黄土高原视频课件。
教学设计
板书设计。
八年级地理下册 第八章第一节沟壑纵横的特殊地形区—黄土高原第一课时教案 人教新课标版 教案
【讲授新课】
一、世界最大的黄土堆积区
1、引导学生读图8.1“黄土高原的位置”或挂图，
首先让学生在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄土高原所跨的省级行政区，并对黄土高原的地理位置作出简要评价。
教师可根据有关资料简单地介绍把黄土高原。
总结：在我国北方的大地上，有一片被深厚黄土覆盖的地区——黄土高原，它东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。跨越了山西省、陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省。
2、讲述：在这片广阔的区域内，黄土的厚度一般超过100米。并呈现出多种多样的黄土地形景观——黄土塬、黄土梁、黄土峁等。
读图8.8，找出水土流失严重地区的分布，并根据图上信息，分析这些地区水土流失严重的自然原因。
首先，确定我国水土流失严重地区除了黄土高原外，还包括哪些地区，请学生描述。
第二，从地形、地势着手，看一看这类地区分布在哪些地形区内，又在第几级阶梯上。
第三，让学生看等降水量线，观察水土流失严重地区其降水量在哪个范围内。
最后归纳出：水土流失严重地区一般降水量较大，降水季节差异大，地形一般为山区，地表坡度较大。
4、提问：黄土高原严重的水土流失会产生什么后果？
引导学生读图8.5和第二自然段课文回答：水土流失带走了地表肥沃的土，使农作物产量下降；使沟谷增多、扩大、加深，从而导致耕地面积减少；还向黄河下游输送大量泥沙，给河道整治和防洪造成巨大困难。
引导学生读图8.2“黄土高原景观”认识“黄土塬、黄土梁、黄土峁。”仔细比较“塬、梁、峁”的景观特征。
提问：我们所处的地方是哪一种黄土地貌景观？
新课标人教版初中八年级地理下册第八章’第一节《沟壑纵横的特殊地形区--黄土高原》教学设计精品文档10页
新课标人教版初中八年级地理下册第八章’第一节《沟壑纵横的特殊地形区--黄土高原》教学设计第一节“沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原”教学设计一、教材结构分析：黄土高原是本册教材中第一个要研究的跨省区域，它与前面省级区域的不同点在于：它的划分是以自然特征为依据的，这也是教材中重点分析的我国唯一一个地形区。
教材首先给了黄土高原的位置图及景观图，让学生熟悉黄土高原的位置及其包括的省级区域和地表特殊的景观，接着很自然的引出黄土的由来，并以活动题的形式向学生展示示意图和证据，教材以严重的水土流失和脆弱的生态环境为标题，概括了黄土高原出现的一系列生态环境问题，在此基础上提出了改善生态环境的具体措施。
教学目标：二、知识目标1.让学生了解黄土高原的地理位置，并对黄土高原的地理位置做出简要评价。
2.了解黄土高原上黄土物质的形成原因。
3.让学生理解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。
4.让学生认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并认识相应的环境保护与资源开发的办法与经验。
三、能力目标1.通过阅读地图说明黄土高原的位置。
描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生的读图绘图析图能力。
2.通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果。
进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。
四、情感目标通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。
从而培养学生正确的树立人地观和可持续发展观。
五、教学重点1.黄土高原水土流失严重的原因。
2.黄土高原脆弱的生态环境及成因。
教学难点黄土高原上黄土物质的形成原因。
六、教学方法导学法、小组合作学习法、讲述法相结合。
七、教具准备1.有关课本插图和图片或多媒体教学软件。
2.挂图或投影片——黄土高原的位置，中国水土流失分布图。
八、教学突破1.通过讨论“风成说”的几个证据，使学生初步认识黄土的由来，再补充材料扩大学生知识面。
2.通过观察小实验，学生得出植被与水土流失的关系，然后采用问题引导法，从地形、气候、土质、人类活动等方面来分析水土流失的原因。
地理人教版八年级下册第八章 第一节 沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原
第八章第一节沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原教学目标(一)知识与能力1.了解黄土高原的位置、所跨的省级行政区；了解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征及成因；认识黄土高原水土流失的严重性及其原因。
2.运用地图描述黄土高原的位置，并对黄土高原的地理位置做出简要的评价。
3.能够运用资料分析黄土高原的形成，并能够通过阅读地图与气候统计图表分析黄土高原的气候特征。
4.通过资料分析黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人文原因，并能够提出治理与保护的措施。
（二）情感、态度和价值观1.自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。
2.通过读图分析、归纳整理学习内容，使学生认识到“黄土”是黄土高原的中心事物，认识到区域的中心事物与区域发展的关系，认识到区域发展与生态环境保护的辩证关系，培养学生形成正确的人地观。
教学重点：黄土高原脆弱的生态环境及生态建设。
教学难点：造成黄土高原脆弱的生态环境的原因。
教学准备：教师：制作教学课件学生：收集黄土高原的自然景观图片、黄土高原的形成相关资料和黄土高原生态建设资料。
课时安排：2课时教学设计(第一课时)引入新课：师：首先请大家欣赏一首歌，大家边欣赏边思考：歌中描绘的是什么地方？从片中我们能看到些什么是能反映当地风土人情或地方特色的？[播放幻灯片2]：生：（略）师：对，这里有安塞腰鼓、窑洞、剪纸、窗花、秧歌、黄土、黄河……还有这里纯朴的民风、豪放的性格。
是啊，中华民族以其悠久的历史，独特的文化屹立于东方，与西方蓝色海洋文明相对，人们把华夏文明称誉为黄土文明，而黄土高原是华夏文明的发源地之一，养育炎黄子孙的黄河又依偎在黄土高原的怀抱中。
每当我们谈起这条母亲河，谈起华夏文明，必然会联想起这片黄土高原。
今天，让我们一起走进这块黄土地，翻翻它的历史，看看它的现在，设计一下它的未来。
讲授新课：[板书] 第一节沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原一、黄土高原的位置和范围1、位置[播放幻灯片3]师：看图回答黄土高原位于我国地势的第几级阶梯？其周围的地形区及分界线是什么？生：（略）师：北以长城为界与内蒙古高原相邻；东以太行山为界与华北平原相邻；南以秦岭为界与四川盆地相邻；西至青藏高原东北边缘外的乌鞘岭（甘肃省）。
新课标人教版八年级地理下册第八章第一节《沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原》教学设计
新课标人教版八年级地理下册第八章第一节《沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原》教学设计一．教学目标1、知识与能力：了解黄土高原的位置范围，形成原因，黄土高原水土流失严重的严峻现实。
培养学生的读图能力，分析归纳能力及表达能力。
2、过程与方法：通过引导学生观察和搜集分析资料得出结论，注重培养学生自主合作学习的能力以及观察和分析问题的能力。
3、情感、态度、价值观：培养学生的科学探索精神，环保意识及可持续发展观念。
二．教学重点和难点：重点：黄土高原的位置、范围及千沟万壑的地形特征难点：黄土高原水土流失严重的原因三．教具学具准备教师：1.黄土高原的录像（VCD）剪辑；关于反映黄土高原地表特征的图片和资料等。
2.黄土高原水土流失与地表植被的关系演示实验器材。
3、课前把全班同学分成六个小组。
学生：提前收集有关黄土高原的图片、资料文字等信息。
四．课件设计思路：课件内容主要包括黄土高原的概况视频，黄土高原的位置、范围图，黄土高原景观图片，黄土形成的原因材料，黄土高原水土流失的原因以及我国水土流失严重地区图及原因分析。
课件设计原则是简单、精要、实用。
力图通过直观形象生动的画面让学生在获得感性知识的同时引导学生上升到理性认识。
重在重点知识和重点图片的分析和归纳。
在应用时根据学情灵活、有选择性的利用。
五．教学实施过程新课导入：多媒体屏幕上依次出现四段描述，都是关于我国的一个著名地形单元，大家一起猜一猜。
（可以随时抢答）1、从飞机上看下去，褐黄色的原野，几乎看不到一丝绿色。
2、从出发地看目的地并不远，但车子上坡下坡，绕了好几道梁子才到。
3、这里的人们因地制宜，挖了窑洞居住，冬暖夏凉。
4、我国科学家刘东生因毕生研究黄土成因取得巨大成效而获得20XX年度国家最高科学技术奖，被称为“黄土之父”——（黄土高原）教师：黄土高原是教材中涉及到的第一个跨省区域，同时也是教材重点分析的我国唯一一个地形区。
（帮助同学复习一下中国的地形区）活动一：信息交流―――黄土高原知多少学生：一一说出涉及到黄土高原的知识（学生个人以及小组之间回答，对表现好的给以表扬鼓励。
2019-2020学年八年级地理下册《8.1 沟壑纵横的特殊地形区-黄土高原》教案 新人教版.doc
呈现主题：如何解决人多地少的矛盾
学生回答：
①水土流失带走的是表层土，会使土壤肥力下降，粮食减产。
②会导致耕地没有了，村庄也不知道该搬到哪里。
③泥沙沉积形成“地上河”。给黄河下游的人民带来 安全隐患。
12
环节四：巩固训练拓展提高
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
估时
完成同步学习探究中的巩固练习。
收集少数民族风土人情的资料。
随堂同步，检查学生对新授知识的掌握程度。
将所学知识能够联系生活实际，灵活运用。
15
教后反思
临沭县第三初级中学
第八章第一节《黄土高原》
课题
第一节《黄土高原》
备课
时间
编号
16
课型
新授课
PPT：呈现黄土高原的位置图
要求学生：在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄土高原所跨的省级行政区，并对黄土高原的地理位置做简要评价。师纠正、补充、小结指出：在这片广阔区域内黄土的厚度一般超过100米。
2.黄土高原黄土物质的来源──“风成说”PPT： 展示黄土高原形成的动画
提问：这么厚的黄土到底是从哪里来的?为什么别的地方没有?请说出证据。
首先，让学生估算延安多年平均降水量，延安的气候特点。
第二，让学生综合2图，讨论延安降水的季节变化和年际变化，以及可能发生旱、涝灾害的季节。
第三，让学生读“延安1951～1991年旱涝灾害发生频率统计图”，说出延安旱、涝灾害发生的频率。
分组讨论，代表发言，画出“黄土高原人地关系恶性循环示意”图。
学生朗读、思考、感悟。
很容易得出：植被覆盖率越高，涵养水源的能力就越强，水土流失状况相对就不会特别严重。
八年级地理下册沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原1人教版
二 沟壑纵横的地表景观
黄土高原因黄土而得名。大部分地 区覆盖着深厚的黄土，是世界上最 大的黄土分布区。黄土高原地表破 碎，沟壑纵横，塬墚峁等黄土地貌 分布广泛。
黄土塬：顶部平坦开阔，四周被 流水强烈地切割。
返回
黄土墚：顶部狭窄，两侧被沟谷 分隔成的长条状高地。
返回
ห้องสมุดไป่ตู้
丘刷 。，
分黄 割土 ，峁 形： 成黄 彼土 此墚 孤进 立一 的步 黄被 土冲
返回
三 文明的摇篮和黄土风情
黄土高原经历了数千年的积累，同时也承 载着数千年的历史变迁。它是世界文明的 发源地，也是华夏文明的发祥地。所以说 黄土高原是我国的文明的摇篮。
活动2：
小组讨论，说说你了解的黄土风情
窑洞
安塞腰鼓
黄帝陵
麦 积 山 石 窟
秦 始 皇
兵 马 俑
壶口瀑布
学习目标
• 在地图中能准确的找到黄土高原的位置，能说出 黄土高原所包含的省级行政区，它们简称和行政 中心。
• 了解黄土高原的沟壑纵横的地表景观 • 说说黄土风情
一 位置与范围
观察书32页图7.1，找出太行山脉，乌 鞘岭，秦岭，长城。用彩笔在图中勾 画出黄土高原的大致范围。
活动1：
说说黄土高原所跨的省 级行政区以及它的简 称和行政中心
人教版初二八年级下册地理《沟壑纵横的特殊地形区-黄土高原PPT课件》
返 回
黄土林
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黄土柱
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活动2：黄土的形成
科学家的假说
风成说
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风成说的证据
戈壁—沙漠—黄土依次排列，颗粒渐细
A黄土从高空落下 B黄土搬运方向：西北向东南 C黄土从中亚、蒙古等地远程搬运而来 D黄土不是在本地风化而成
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二、严重的水土流失
水土流失的原因分析1（69页活动1）
结论：植被覆盖越低，水土流失越重
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第八章
第一节沟壑纵横的特殊地形区—黄土高原
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观 察
疯神捏就的土地
你能够看出这反映的是哪里的自然景观吗？
你判断的理由是什么？
你知道黄土高原主要包括在哪些省区？
“有的山丘像巨大的城堡，有的像成队的猛犸，有的像 滚圆的大馒头，有的像被巨手撕裂的岗峦，上面还留着 粗暴的指痕……”
写出黄土高原所垮的主要省区（67页活
动1）
青海、河南、山西、陕西、宁夏、甘肃、内蒙古7个省
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黄土的世界
黄土高原的黄土覆盖厚 度一般在100米左右，六 盘山以东到吕梁山西侧， 黄土厚度在100米～200 米之间，最厚在兰州， 达300米以上。黄土分布 的面积和厚度，都居世 界之冠。
主要的自然灾害
生态建设的主要措施
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黄土塬
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黄土梁
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黄土峁
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－－摘自美国记者斯诺《西行漫记》
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初二地理沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原试题答案及解析
初二地理沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原试题答案及解析1.黄土高原地区严重的自然灾害有①旱涝灾害②台风③滑坡④泥石流⑤火山爆发A．①③④B．①②③C．①④⑤D．③④⑤【答案】A【解析】黄土高原位于我国地势的第二级阶梯，这里的气候干旱，随着人口的增长，人均耕地减少，造成人们破坏植被、开垦荒地、砍伐森林等现象时有发生，旱涝灾害是黄土高原地区最主要的自然灾害，致黄土高原地区生态环境恶化，泥石流、滑坡、塌陷等自然灾害频繁，导致农作物产量下降，于是，人们又想方设法扩大耕地开垦面积，进而加剧了环境破坏，故选A．【考点】本题考查黄土高原水土流失的治理．2.下列地区中属于我国生态环境脆弱的地区是（）A．黄土高原B．珠江三角洲C．长江中下游平原D．东南丘陵【答案】A【解析】黄土高原土质疏松，植被稀少，夏季暴雨多，因此黄土高原的生态环境问题是水土流失严重，是我国生态环境脆弱的地区，该区域生态环境一旦破坏，很难恢复。
【考点】该题考查黄土高原的生态环境问题。
3.阅读材料，回答下列问题。
材料一关于黄土高原形成的学说有多种。
目前，“风成说”得到科学界最为广泛的支持。
“风成说”认为，黄土高原主要是盛行风从中亚、蒙古高原和我国西北部内陆地区的沙漠和戈壁搬运来的黄土堆积而成的，被称为“风神捏就的土地”。
材料二黄土高原景观图。
（1）黄土高原东起太行山脉，西到乌鞘岭，北起古长城，南至，是世界上最大的黄土堆积区。
请你说出黄土高原的地表形态特征____________。
（2）造成黄土高原水土流失严重的自然原因有①_______________________（任答其中两点）(2分)；人为原因有② _____________________（任答其中两点）（2分）。
（3）如何解决黄土高原水土流失严重的问题___________________________________。
（4）在西部大开发中，黄土高原地区必须坚持（）A．跨流域调水B．修建水库C．退耕还林还草D．大力发展交通【答案】（1）秦岭（2）千沟万壑，支离破碎（3）土质疏松夏季（降水集中在7、8月份）多暴雨开发历史悠久人口增长过快（4）把植树造林等生物措施与建梯田、修挡土坝等工程措施相结合（4）C【解析】（1）黄土高原东起太行山脉，西到乌鞘岭，北起古长城，南至秦岭，是世界上最大的黄土覆盖区；从图中看出，黄土高原的地表特征是千沟万壑，支离破碎。
人教版八年级地理下册《八章认识跨省区域第一节沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原》教案_26
（人教版）八年级地理下册第八章认识跨省区域教材分析本节教材是在学生对中国区域地理了解的基础上的进一步的学习，借本节的学习使学生认识我国的跨省区域并能够举例说明某区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响，使学生认识区域发展与生态环境保护的辩证关系，培养学生正确的人地观念。
学情分析大部分学生，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。
但也有少部分学生缺少对黄土高原综合印象了解不够。
本着以学生为主体，结合教材中图文并茂资料和多媒体辅助活动，联系乡土知识，采用读图分析法，自主探究合作讨论法、激励教学法等。
使学生对黄土高原整个区域学习掌握了一定规律，提高了学生技能，达到了思想和文化素养共提高，完成了黄土高原的教学目标。
教学目标（一）知识目标运用地图说明黄土高原的地理位置，并对黄土高原的地理位置做出简要的评价，培养学生的读图、分析图的能力；熟悉黄土高原千沟万壑的地形地貌特征，通过资料学习黄土高原生态环境恶化，自然灾害频繁的自然和人为原因。
（二）过程与方法通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重后果，进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。
（三）情感态度与价值观通过本节课的学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系，从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。
教学重点1 、黄土高原的范围、位置和特征；2 、黄土高原水土流失的原因。
教学难点1 、黄土高原的成因；2 、黄土高原水土流失的原因与水土保持的措施。
教学方法读图分析法、小组合作探究讨论法相结合。
教具准备相关资料和课件。
课时安排 1课时第一课时教学过程［导入新课］我们家乡黄土高原每个人都是环境灾难的制造者，也是环境灾难的受害者，更是环境灾难的治理者，每个人都可以选择绿色的生活方式来参与环保：节约资源，减少污染，绿色消费，环保选购；垃圾分类，循环回收，救助物种，保护自然。
下面我们看一段视频，同时思考图中反映的是我国的哪个地形区？你是从哪些方面看出来的？下面就让我们走进黄土高原，去把握她的脉搏，倾听她的心声。
八年级地理下册《8.1 沟壑纵横的特殊地形区-黄土高原》教学设计 新人教版
八年级地理下册《8.1 沟壑纵横的特殊地形区－黄土高原》教学设计新人教版一. 教材分析本节课的主题是黄土高原，这是八年级地理下册的一个重要内容。
黄土高原是中国北方的一个特殊地形区，以其沟壑纵横的地貌特征而闻名。
本节课的教学内容主要包括黄土高原的位置、形成原因、地貌特征以及对生态环境的影响。
通过本节课的学习，学生可以了解黄土高原的自然环境和人类活动，提高对地理知识的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地理基础知识，对地形、气候、生态环境等概念有一定的了解。
但是，对于黄土高原的特殊地貌特征和生态环境问题，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解黄土高原的特点和问题。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出黄土高原的位置、形成原因、地貌特征以及对生态环境的影响。
2.过程与方法：学生能够通过观察图片、地图等资料，分析黄土高原的地貌特征和生态环境问题。
3.情感态度价值观：学生能够认识到人类活动对生态环境的影响，增强保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：黄土高原的位置、形成原因、地貌特征以及对生态环境的影响。
2.难点：黄土高原地貌特征的形成原因和生态环境问题。
五. 教学方法1.观察法：通过观察图片、地图等资料，引导学生发现黄土高原的地貌特征。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生思考黄土高原的生态环境问题。
3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解人类活动对黄土高原生态环境的影响。
六. 教学准备1.教材：八年级地理下册。
2.图片：黄土高原地貌特征的图片。
3.地图：黄土高原的位置图。
4.案例：关于黄土高原生态环境问题的案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示黄土高原的图片，引导学生关注黄土高原的特殊地貌特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示地图，介绍黄土高原的位置和形成原因，让学生了解黄土高原的基本情况。
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中亚、蒙古
太行山
戈壁
沙漠
黄土高原
风 成 说 证 据
（1）厚度均匀
（2）从东北向西南 颗粒越来越细 （3）矿物成分不同 （4）有古土壤
黄土高原的地貌
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黄土塬
黄土梁
黄土峁
不同的类型显示了黄土地区被 侵蚀的不同程度
黄土塬：由厚层黄土组成、面积 较大，顶部平坦，侵蚀作用微弱， 是良好的耕作区。
返 回
的 黄黄 土土 地梁 貌： 类条 型状 延 伸
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馒 头黄 状土 的峁 黄： 土呈 丘穹 陵状 。或
返 回
二、水土流失的 原因
黄土结构
原 1 因、 自 然
地形
气候原因 植被
活动2 ：观察图中的植被、水量、泥沙
说明：（1）植被有 水土 的作用。
涵养水源、保持
（2）植被破坏——容易造成水土流失。
2、造成其水土流 失的自然原因是什 么？
（1）地形 — 山区、 坡度较大；
（2）降水 — 降水 量较大、季节差异大。
小结：
一、世界 最大的黄 土堆积区 黄土高原的范围 黄土高原的成 主要的黄土地貌景观 自然原因 人为原因
二、黄土 高原的水 土流失
第一节 沟壑纵横的特殊地形区
——黄土高原
一、世放大）
找出太行山、乌鞘岭、长城 以及黄土高原所跨的省级行 政区。
乌鞘岭
长城 太 行 山
秦岭
1、位置和范围：
范围：黄土高原东起太行上、 西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵 长城。
跨越省区：山西、陕西、宁夏、 甘肃、青海、河北、河南。
阅读69页，活动3：谈谈你的看法？
陡坡毁 林开垦
为 2 因、 素人
修路
采矿
讨水土流失会造成哪些后 论果？
带走了地表肥沃的土壤。
使沟谷增多、扩大、加深。 向黄河下游输送大量泥沙。
阅读69页，活动4：思考：读 中国水土流失分布图。 1、水土流失严重的地区还 有哪些？（在第几阶梯上） 黄土高原、云贵高原、四 川盆地、 南方山区、华北 和东北山区。（二阶梯）
黄土的世界
黄土高原的黄土覆盖厚度一般在 100米左右，六盘山以东到吕梁 山西侧，黄土厚度在100米--200 米之间，最厚在兰州，达300米 以上。黄土分布的面积和厚度， 都居世界之冠。
想一 想
这么厚的黄土到底是怎么形 成的？为什么别的地区没有？
2、黄土的形成
科学家的假说
水成说
风水雨相说 风成说