《请你唱首歌吧》教学设计
请你唱个歌吧说课稿
《请你唱个歌吧》说课稿各位领导、老师们：你们好！今天我要进行说课的内容是苏教版二年级下册第二单元找春天的第一课时《请你唱个歌吧》。
【一】说教材1.说教材分析：《请你唱个歌吧》是选自苏教版小学二年级下册第二单元第一课时中的曲目。
这首歌曲是不带再现的两段体3/4拍，每乐段由两个节奏重复的乐句组成，轻快的三拍子，优美起伏的旋律带有圆舞曲特点，歌曲中采用小朋友与杜鹃对话的形式，活泼跳荡地抒发了小朋友迎接春天到来的愉快的心情和对春天的喜爱。
2.说学情分析：二年级的小学生活泼开朗、天真烂漫、富有一定的好奇心。
这首歌曲充满了寻找春天的气息，能够唤起二年级孩子对春天的景象以及大自然的喜爱之情，并能够引导小学生去热爱大自然和身边的一草一木，做一个热爱大自然、热爱我们共同的家园的好孩子。
3.说教学目标根据二年级小学生的特点与掌握知识的能力，我为本课设立了以下三点目标：（首先、接下来、最后）①情感目标：通过本课的学习，能使学生有感情的演唱歌曲《请你唱个歌吧》，通过学唱歌曲体现孩子们对大自然的热爱，体验“寻找春天”这一主题。
②知识目标：准确并富于感情地演唱《请你唱个歌吧》，了解和学习其中的节奏和顿音记号。
③能力目标：能够在老师的指导下进行歌曲表演，用动作及对话来表现对春天的喜爱之情，学会真情流露的用律动的方式进行歌曲展演。
4.说教学重点与难点根据二年级小学生接受知识的水平程度和对乐理知识的学习状况，我对本节课的教学重点与难点做了如下归纳：教学重点：①要求学生有感情准确的演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
②要求演唱时注意声音和情绪的控制，并能通过自己的肢体语言进行歌曲表演。
教学难点：要求学生能够较好的掌握歌曲中三拍子的特点，并且能够唱好顿音记号。
【二】说教法：托尔斯泰指出：成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
因此在教学过程中，我综合使用谈话法，创设情景法与游戏法等教法相结合，激发学生学习音乐的兴趣，同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。
《 选唱 请你唱首歌吧》作业设计方案-小学音乐人教版12一年级下册
《选唱请你唱首歌吧》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 巩固和掌握本课所学的歌曲《请你唱首歌》的歌词和旋律；2. 通过练习，提高学生的演唱技巧和音乐表现力；3. 培养学生的音乐兴趣和参与音乐活动的积极性。
二、作业内容1. 熟唱歌曲《请你唱首歌》：学生需反复练习并熟唱歌曲的旋律和歌词，确保能够准确、流畅地演唱。
2. 创编动作：学生需根据歌曲的旋律，创编合适的肢体动作，以增强音乐的表现力。
3. 小组合作：学生以小组为单位，进行歌曲合唱的练习，培养合作意识和团队精神。
4. 搜集资料：学生通过各种渠道搜集有关音乐的资料，包括音乐家、音乐种类、音乐欣赏等，拓宽知识面。
三、作业要求1. 按时完成作业，确保质量；2. 作业过程中遇到问题，及时与同学或老师交流，共同解决；3. 完成作业后，需对作业进行自评和反思，总结经验，提高自己的演唱水平和音乐表现力。
四、作业评价1. 评价方式：作业评价采取教师评价、学生互评和自我评价相结合的方式进行；2. 评价标准：根据学生完成作业的质量、演唱技巧、音乐表现力和团队协作能力等方面进行评价；3. 评价内容：作业完成情况、创编动作是否符合歌曲意境、小组合作是否有效、资料搜集是否全面等。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师及时批改并反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议；2. 学生根据教师反馈和自我评价，认真反思自己的不足，制定改进方案，不断提高自己的音乐水平；3. 对于学生在作业中提出的问题，教师及时给予解答和指导，帮助学生解决疑惑，确保教学质量。
通过本次作业，学生能够更好地掌握歌曲《请你唱首歌》的演唱技巧和音乐表现力，同时拓宽知识面，培养音乐兴趣和参与音乐活动的积极性。
在完成作业的过程中，学生需要注重团队协作，发挥各自的优势，共同完成小组任务。
这有助于培养学生的合作意识和团队精神。
通过教师评价、学生互评和自我评价相结合的方式，能够客观地评估学生的作业完成情况，激励学生不断提高自己的音乐水平。
选唱 请你唱首歌吧-鲁教五四学制版一年级音乐下册教案
选唱请你唱首歌吧-鲁教五四学制版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学习音乐欣赏知识，了解歌曲的艺术特点2.提高学生的听力、语言表达能力3.增强学生的音乐表演理解能力4.提高学生对音乐的兴趣和爱好，培养学生的音乐素养和审美能力二、教学内容1.歌曲欣赏在教学前，老师可以提前录制符合学生年龄段的优美曲目，通过播放音乐的方式，指导学生用心欣赏歌曲的旋律、节奏等特点，启发学生对音乐的感悟和理解。
2. 工具制作老师可以准备一些简单的乐器，如手拍、手鼓等小工具，引导学生在音乐中感受音乐的魅力，并在音乐中表现自己的情感。
3. 课堂展示让学生利用学习到的各种表演技巧，在课堂上进行表演展示。
老师可以采用小分组，让学生在小组内交流互动，展示自己的表演技巧和能力。
三、教学过程1. 歌曲欣赏教师首先播放一首简单的歌曲，引导学生听取歌曲的旋律和节奏，听取完成后，教师可以问一些关于这首歌曲的一些问题，询问学生对歌曲的感悟和理解。
2. 工具制作老师可以准备一些简单的乐器，如手拍、手鼓等小工具，然后引导学生对乐器进行了解并制作，同时教授一些简单的乐器使用技巧和表演技巧。
3. 课堂展示老师可以在课前让学生自行组织小组，通过交流讨论，确定每个小组的演出内容和形式，然后老师可以在课堂上展示学生的演出。
在演出之后，老师可以适时地给予学生鼓励和肯定，以激发学生的自信心和创造力。
四、教学方法教学方法包括三种：1.演示法：让学生通过观察老师示范，模仿表演动作和方法。
2.合作法：让学生分组合作，在小组内讨论和交流，提高学生的协作和团队精神。
3.互动法：让老师和学生之间进行交流互动，提高学生的参与性和自主性，促进教学的互动和多样性。
五、教学效果评价通过观察课堂表现和听取学生的反馈，老师可以对学生的学习情况进行评价。
不仅要看到学生的表演情况和技能水平，还要重视学生在音乐欣赏和表演中的感悟和理解。
评价的过程中，可以通过夸奖、鼓励、提出合理建议等方式，及时激励学生的学习兴趣，进一步提高教学效果。
一年级下册音乐教学设计选唱《请你唱首歌吧》人教版(1)
一年级下册音乐教学设计选唱《请你唱首歌吧》人教版 (1)一. 教材分析《请你唱首歌吧》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，富有童趣，适合一年级学生学唱。
歌曲分为两个乐句，节奏明快，富有动感。
通过学唱这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对音乐有着天然的喜爱。
他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和唱歌技巧，对音乐课堂有一定的了解。
但部分学生可能对乐谱的认识和理解还不够深入，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《请你唱首歌吧》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和旋律感。
3.提高学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
4.培养学生团结协作，积极参与音乐活动的意识。
四. 教学重难点1.歌曲《请你唱首歌吧》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏感和旋律感的培养。
3.利用音乐活动，培养学生团结协作的能力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲学唱。
3.游戏法：通过音乐游戏，培养学生节奏感和旋律感。
4.小组合作法：分组学唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《请你唱首歌吧》的课件，包括歌曲歌词、图片等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生伴奏。
3.教学音频：准备歌曲《请你唱首歌吧》的音频，以便学生跟唱。
4.教学场地：安排宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引入新课，如讲述一个关于歌曲的故事，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《请你唱首歌吧》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组唱，加强团队协作能力的培养。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行音乐创作，如编排新的歌词或舞蹈动作，提高学生的创新能力。
请你唱个歌吧音乐教案
请你唱个歌吧音乐教案篇一：请你唱个歌吧教学反思《请你唱个歌吧》教学反思《请你唱个歌吧》是一首活泼、欢快的歌曲，一段体节奏，三四拍。
在进行歌曲的教学时，我努力尝试通过歌词的诠释来帮助学生更好地掌握歌曲的演唱和体会歌曲的情绪。
歌曲营造了一种人于小鸟对话的情境，两处出现杜鹃的叫声，以声模唱，表达了孩子们对杜鹃鸟的喜爱之情，对春天的到来充满了喜悦的心情。
我通过引导学生倾听歌曲的内容，交流讲述听到的歌词，以及有节奏地朗读歌词来熟悉歌曲的内容。
并通过提问：你最喜欢歌曲中的哪一句歌词？这样的问题来帮助学生更好地体会歌曲的含义。
这首歌曲对与二年级的学生来说有一定的难度，节奏上学生容易把握不住，三四拍的节奏比较的活泼欢快，学生们都非常的喜欢，教歌的开始我没有急于让学生去学唱歌曲，而是在学生熟悉了歌词之后，让他们先用动作感受三四拍的节奏，，让学生在感受节奏的同时熟悉旋律，在强调强弱弱节奏的同时，我引导学生在强拍的地方拍手，次强，弱的节奏上拍肩或者腿，这样让学生既感受的乐曲的节奏特点，又调动的低年级学生好动的特点，增强了学生学习的积极性。
其次是音高，在此教学中，歌曲中模仿杜鹃“咕咕”叫的时候，学生容易唱的音准不到位，且容易混淆两个相同歌词的地方，在给学生多听，多跟琴唱的同时，引导学生用耳朵去聆听音乐的高低，力求学生唱得准确。
学生在唱到此处时，都很兴奋，也反映了低年级学生对动物喜爱的天性。
歌曲在学会的基础上，我通过分组模唱，模仿小鸟对话的情境来练习歌曲，这个环节学生很容易把扮演成一只小鸟的角色中去，仿佛自己真的变成了一只快乐的小鸟，练习中充满了乐趣，十分的开心，在换歌词的时候，学生自己会想到“叽叽喳喳……”的鸟叫的声音。
学生唱的很开心！篇二：《请你唱个歌吧》教学设计1篇三：请你唱个歌吧第一课时一、教学内容1、唱《请你唱个歌吧》2、听《杜鹃圆舞曲》3、动律动《春天来了》二、教学目标1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
一年级下册音乐教案 我的音乐网页：选唱《 请你唱首歌吧》人教版 (1)
一年级下册音乐教案我的音乐网页：选唱《请你唱首歌吧》人教版 (1)一. 教材分析《请你唱首歌吧》是人教版一年级下册音乐课程中的一首歌曲，这首歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，适合一年级学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能培养学生的集体合作意识。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但在音乐课上，部分学生可能对音乐的基础知识掌握不够，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，耐心引导他们掌握音乐的基本技能。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《请你唱首歌吧》这首歌曲，并能够流畅地演唱。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.培养学生热爱音乐，喜欢参加音乐活动的兴趣。
4.通过音乐教学，培养学生的集体合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。
2.学生能够理解歌词的意义，并能够表达出来。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《请你唱首歌吧》的旋律和歌词。
2.教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个问题引发学生的思考：“你们最喜欢唱什么样的歌曲？”让学生发表自己的观点，然后引入今天的歌曲《请你唱首歌吧》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《请你唱首歌吧》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
然后教师演唱歌曲，学生跟随模仿，感受歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组演唱，每组选择一个角色，分别演唱歌曲中的不同部分。
学生通过互动交流，共同完成歌曲的演唱。
4.巩固（10分钟）教师设置一个情境，让学生在情境中演唱歌曲。
例如，模拟一个森林的场景，让学生扮演小动物，用歌曲表达出自己的情感。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，对歌曲进行改编，如改变歌曲的节奏、旋律等。
人音版音乐二年级上册《请你唱个歌吧》教学设计
人音版音乐二年级上册《请你唱个歌吧》教学设计一. 教材分析《请你唱个歌吧》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，适合二年级学生的年龄特点。
歌曲共四句，每句四小节，结构简单，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉能力和模仿能力，对音乐有一定的兴趣。
但部分学生可能对音乐节奏、音符等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《请你唱个歌吧》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和旋律感。
3.提高学生的音乐表现力和合作能力。
4.培养学生对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握。
2.歌曲旋律的学唱。
3.合唱部分的协调。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟随。
2.模仿法：学生模仿教师或优秀学生的演唱，提高学唱效果。
3.分组练习：分组让学生互相练习，培养合作意识。
4.合唱训练：对学生进行合唱训练，提高合唱效果。
5.激励法：鼓励学生积极参与，给予表扬和奖励，增强信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《请你唱个歌吧》的课件，包括歌词、旋律、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.音响设备：音响、话筒等，用于播放歌曲和录音。
4.教学材料：乐谱、歌词纸、合唱谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《请你唱个歌吧》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
引导学生谈论歌曲中的图片，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的结构和音符。
逐句教唱歌曲，注意节奏和音准的把握。
在教学过程中，适时运用示范法、模仿法，帮助学生掌握歌曲。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
针对不同学生的问题，给予个别辅导，提高学唱效果。
《选唱请你唱首歌吧》作业设计方案-小学音乐人教版12一年级下册
《选唱请你唱首歌吧》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计的目标是使学生能够熟悉并初步掌握歌曲《请你唱首歌吧》的旋律，通过歌唱活动感受音乐的节奏和韵律，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、作业内容1. 歌曲学习：学生需在家中通过音乐教材或网络资源，自主学唱《请你唱首歌吧》，熟悉歌曲的旋律和歌词，并尝试用正确的音调和节奏演唱。
2. 节奏练习：学生需在家长的指导下，使用节拍器或自制节拍工具进行歌曲节奏的练习，确保能够准确把握歌曲的节奏感。
3. 歌曲理解：学生需了解歌曲的创作背景和歌词含义，尝试用自己的语言解释歌曲所表达的情感和主题，提高对音乐作品的理解能力。
4. 创作拓展：鼓励学生尝试对歌曲进行简单的创作性改编，如改变歌曲的某一部分旋律或歌词，以表达自己的情感和想法。
三、作业要求1. 认真学唱：学生需认真对待学唱过程，用正确的音调和节奏演唱，注意歌词的准确性和清晰度。
2. 节奏准确：在节奏练习中，学生需确保节奏准确无误，与节拍器或自制节拍工具保持一致。
3. 理解深入：学生需深入理解歌曲的创作背景和歌词含义，尝试用自己的语言表达对歌曲的理解和感受。
4. 创作有度：在创作拓展环节，学生需在不影响原曲旋律和歌词基本结构的前提下进行创作，避免过度改编导致原曲失去原有风味。
四、作业评价1. 评价标准：教师根据学生提交的作业成果进行评价，主要从歌曲演唱的准确性、节奏的把握程度、对歌曲理解的程度以及创作拓展的创新性等方面进行评价。
2. 评价方式：教师可通过线上或线下的方式，组织学生互相评价或教师评价，给出相应的评价意见和改进建议。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师根据学生提交的作业成果，给予具体的反馈意见和建议，帮助学生更好地掌握歌曲演唱技巧和音乐知识。
2. 学生互评：组织学生之间进行互评，让学生互相学习和借鉴，提高音乐学习的积极性和主动性。
3. 家长参与：鼓励家长参与孩子的音乐学习过程，给予孩子指导和支持，促进家校合作，共同促进孩子的全面发展。
选唱 请你唱首歌吧-人教版一年级音乐下册教案
选唱请你唱首歌吧-人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1.通过唱歌活动，激发学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。
2.开发学生的艺术表现力，培养敢于表达自我的自信心。
3.培养学生合作意识，锻炼学生的团队合作能力。
二、教学重点1.培养学生对音乐的感知能力和表达能力。
2.帮助学生感受音乐的美，发现音乐的魅力。
三、教学内容及过程安排1.了解歌曲通过简短的导入活动，引导学生感受轻松愉快的学习氛围，然后了解待唱歌曲《小白船》的曲调和歌词，帮助学生理解歌曲表达的意义和情感。
2.听唱歌曲教师播放音乐，让学生听歌，先让学生感受曲调，再以渐进式的方式边听边唱，让学生掌握歌曲的基本节奏和音调。
3.跟唱歌曲由教师带唱，带领学生一起跟唱歌曲，鼓励学生大胆开口，放声歌唱。
注重音调和歌曲情感的表达，创造音乐氛围。
4.原声唱歌曲通过多次练习，学生对《小白船》曲调和歌词的掌握更加熟练之后，可以在教师的带领下原声唱出这首歌，体现学生个性化表达。
5.合唱歌曲在学生已经掌握了唱歌基本节奏、音调和情感表达的情况下，组织学生进行小组合唱，锻炼学生的团队配合和协作能力。
6.评价活动通过录音评价和自我评价，帮助学生反思自己的表现，强化学生对音乐的感受，提高学生的音乐素养。
四、教学重点难点1.如何引导学生自主感知并表达歌曲的情感。
2.如何有效带动学生兴趣参与合唱活动，提高学生的合作意识和团队配合能力。
五、板书设计选唱请你唱首歌吧•了解歌曲•听唱歌曲•跟唱歌曲•原声唱歌曲•合唱歌曲•评价活动六、教学后记通过本次课程，学生对《小白船》这首歌曲的音乐情感表达更加丰富、真切，同时也加强了学生团队合作意识和协作能力，提高了学生对音乐的感知能力和表达能力，达到了预期的教学目标。
请你唱个歌吧-西南师大版二年级音乐下册教案
请你唱个歌吧-西南师大版二年级音乐下册教案一、教学目标：1.通过唱歌活动的形式，培养学生的音乐能力，特别是嗓音的发展。
2.借助唱歌的形式，让学生更好地理解音乐知识，特别是乐感和节奏感。
3.通过唱歌的形式，让学生体验到音乐的美和魅力。
二、教学内容1.学生自选歌曲，老师协助提供指导；2.音乐节奏感培养；3.唱歌的基本技巧和唱法。
三、教学重点1.学生自主选择自己感兴趣的歌曲，并加以演唱；2.通过唱歌，让学生更好地理解和掌握音乐乐感和节奏感；3.指导学生正确掌握唱歌的基本技巧和唱法。
四、教学步骤步骤一：规划课堂1.通过视频和音频的形式，示范掌握歌曲乐感和节奏感；2.发布音乐名单，让学生自主选择自己喜欢的歌曲。
步骤二：分组合作1.将学生分组，让他们在小组活动中熟悉自己选择的歌曲；2.指导学生合理分工，组成唱歌小组。
步骤三：讲解唱歌技巧和唱法1.老师通过演示，讲解唱歌的基本技巧和唱法；2.让小组进行实践演唱，进行指导和纠正。
步骤四：小组演唱1.让小组演唱自己选择和练习的歌曲，进行自我提升和总结；2.引导学生进行互相欣赏和分析，加强学生相互之间的沟通。
步骤五：课堂总结1.回顾今天的学习内容，总结学生在唱歌练习中的好坏；2.指导学生进行唱歌巩固练习。
五、课程评估1.评估学生的唱歌技巧和唱法，以及乐感和节奏感的掌握情况；2.以小组为单位进行评估，评选出优秀的小组和个人；3.提供个性化指导，帮助每个学生按照自身特点进行音乐习得。
六、课后作业1.每个学生回家进行唱歌练习，提高嗓音发展；2.复习今天的学习内容，加强对音乐和唱歌的认识；3.继续选取自己喜欢的歌曲，进行深入学习和实践。
《 选唱 请你唱首歌吧》作业设计方案-小学音乐人教版一年级下册
《选唱请你唱首歌吧》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 复习并巩固音乐基础知识，如音阶、音符、节奏等。
2. 提高学生识谱能力，熟悉歌曲的基本结构和要素。
3. 通过小组合作，培养学生的团队精神和音乐表现力。
4. 鼓励学生积极参与，体验歌唱的乐趣，增强自信心。
二、作业内容1. 歌曲选择：学生需选择并学唱一首适合他们年龄和水平的歌曲。
歌曲内容应积极向上，具有教育意义。
2. 小组合作：将学生分成若干小组，每组需推选一名组长。
每组需在课后进行歌曲排练，以便在下次课时进行展示。
3. 作业要求：（1）学生需在家中自行练习歌曲，确保发音准确，节奏稳定。
（2）小组排练时，成员之间应相互配合，共同演绎出优美的音乐作品。
（3）每位学生需提交一份歌曲简谱，以便教师检查学习成果。
三、作业评价1. 教师将对学生的歌曲简谱进行评分，并给出反馈意见，帮助学生改进。
2. 小组展示时，教师将根据学生的表现进行评分，并给予反馈和建议。
3. 教师将根据学生的参与度、合作精神、表现力等方面进行评价，并给出总评成绩。
4. 评价结果将作为期末总评的一部分，激励学生积极参与音乐学习。
四、作业反馈通过本次作业，大部分学生表现出了对音乐学习的浓厚兴趣和积极态度，但仍有个别学生在作业完成过程中存在困难。
教师应关注学生的反馈，给予适当的帮助和支持。
以下是针对本次作业的反馈意见：1. 部分学生对于歌曲选择存在困惑，建议教师提供一些适合小学生演唱的优秀歌曲列表，以供学生参考。
2. 小组合作中，部分学生存在害羞情绪，不敢在同学面前展示。
教师应在下次课时加强鼓励和引导，帮助学生克服心理障碍，积极参与到小组活动中。
3. 部分学生在简谱绘制方面存在困难，教师应在后续教学中加强识谱练习，以提高学生的音乐素养。
4. 对于表现优秀的小组和个人，教师应给予表扬和奖励，以激励学生继续保持积极的学习态度。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 巩固学生对歌曲的理解和演唱技巧；2. 培养学生的音乐表现力和情感表达；3. 提高学生的音乐鉴赏能力和审美意识。
《 选唱 请你唱首歌吧》作业设计方案-小学音乐人教版一年级下册
《选唱请你唱首歌吧》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生能够准确、熟练地唱出选唱歌曲，掌握歌曲的基本节奏；2. 通过歌曲的学习，培养学生的音乐感知能力和表现力；3. 培养学生的自信心和团队协作精神，提高他们的学习兴趣和热情。
二、作业内容：1. 歌曲选择：学生可以选择《小星星》、《两只老虎》、《雪绒花》等适合小学生演唱的歌曲；2. 歌曲学习：学生需要在家长的陪同下，通过视频、音频、书籍等途径学习歌曲，掌握歌曲的基本节奏和旋律；3. 歌曲练习：学生需要在课后反复练习歌曲，直至能够熟练演唱。
同时，需要家长监督并记录学生的学习进度和表现。
三、作业要求：1. 作业提交形式：学生需要将学习成果以音频或视频的形式提交，并上传至班级群聊；2. 作业质量要求：提交的歌曲必须声音清晰、节奏准确、旋律流畅，能够表现出歌曲的情感和内涵；3. 作业完成时间：请学生在课后一周内完成作业并提交，过期不候；4. 注意事项：请确保录音环境安静，避免外界噪音干扰，以保证提交作业的质量。
四、作业评价：1. 教师评价：教师将对所有提交的歌曲进行评估，包括节奏、音准、情感表现等方面，给出相应的成绩和反馈；2. 互评机制：学生之间可以互相评价，交流学习心得和体会，互相学习，共同进步；3. 家长评价：家长可以反馈学生在家庭练习中的表现，以及与家长的互动情况等。
评价结果将作为作业完成情况的一部分，计入学期成绩。
五、作业反馈：教师将在下一次上课时对作业完成情况进行总结，表扬优秀学生，鼓励未达标的学生继续努力。
同时，将根据学生和家长反馈的问题和建议，对教学内容和方法进行改进，以提高教学质量。
通过这样的作业设计方案，我们希望能够激发学生的学习兴趣和热情，培养他们的音乐感知能力和表现力，同时也能够增强他们的自信心和团队协作精神。
在作业评价和反馈的过程中，我们将关注学生的个体差异，因材施教，让每一个学生都能够得到发展和进步。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生能够准确掌握歌曲的旋律和歌词，熟悉并理解歌曲的主题和情感。
一年级下册音乐教案第十二课《 请你唱个歌吧》湘艺版(1)
一年级下册音乐教案第十二课《请你唱个歌吧》湘艺版(1)一. 教材分析《请你唱个歌吧》是湘艺版一年级下册音乐教案的第十二课，本节课的主要内容是一首富有童趣的儿歌。
歌曲旋律简洁，节奏明快，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有很强的好奇心和求知欲，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
但部分学生可能对音乐的基本知识和技能还不够了解，因此在教学过程中需要教师耐心引导，逐步提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《请你唱个歌吧》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到音乐的快乐。
3.提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地演唱歌曲。
4.培养学生对音乐的热爱，激发他们进一步学习音乐的热情。
四. 教学重难点1.歌曲《请你唱个歌吧》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐基本知识和技能的提高。
3.学生音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.情境教学法：创设音乐情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
4.小组合作法：学生分组进行音乐活动，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲《请你唱个歌吧》的歌词和旋律的课件。
2.音响设备：播放歌曲《请你唱个歌吧》。
3.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
4.学生教材：湘艺版一年级下册音乐教材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《请你唱个歌吧》，引导学生进入音乐课堂。
在歌曲结束后，教师简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲《请你唱个歌吧》的歌词和旋律，让学生初步感知歌曲。
教师可以逐句教唱，让学生跟随模仿。
在此过程中，注意纠正学生的发音和音准问题。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，可以分组进行，让学生在实践中提高演唱能力。
请你唱个歌吧-小学音乐教案
请你唱个歌吧－小学音乐教案请你唱个歌吧山东省淄博市临淄区金茵小学听海轩知识能力目标：一、指导学生用欢快的情绪，轻松而富有弹性的声音演唱歌曲。
二、认识“７２”并掌握其音准。
复习巩固do、re、mi、fa、sol、la。
三、通过欣赏童声合唱《在少年英雄纪念碑前》，感受庄严肃穆的情绪。
人文教育目标：一、通过歌曲的学习，教育学生要保护动物。
二、通过欣赏，让学生感受庄严的情绪，教育学生要珍惜今天的幸福生活。
教学重难点：认识7、2这两个音，并掌握其音准。
教学策略：本课采用教唱法进行歌曲的教学，运用听音法解决本课的教学重难点。
教具准备：钢琴、录音机、头饰等。
教材分析一、歌曲《请你唱个歌吧》是一首带有圆舞曲特点的儿童歌曲，不带再现的两段体。
歌曲运用了轻快的三拍子节拍和优美起伏的旋律，活泼而跳动，给人以愉快之感，抒发了孩子们歌唱大自然，赞美生活的欢乐情绪。
二、音乐知识“７”的唱名si，是学习简谱记谱法中接触的最后一个音。
学习重点：１、掌握音准。
２、熟悉si在音阶中的位置。
“２”的唱名为re，是“２”的高八度音。
三、综合训练（一）用“lu”模唱歌曲的旋律，统一声音的位置。
（二）练习用铃鼓、三角铁为歌曲伴奏。
（三）是一条结合本课学习的知识：“７２”的听辨练习。
四、音乐游戏《看谁唱的最准》是为巩固复习学过的do、re、mi、fa、sol、la、si七个音安排的趣味练习。
教学时间：四课时教具准备：钢琴、录音机、磁带、音符头饰教学过程第一课时一、组织教学，师生问好。
二、发声练习《我的小鸡》１＝D ２４１２３４|５５５０|１２３４|５５５０|我的小鸡叽叽叽，跟着妈妈做游戏２３４６|5 4 3 2 |1 1 1 1|1 0 0 ||我爱我的小鸡，叽叽叽叽叽。
四、学唱新歌１、导入课题同学们见过杜鹃鸟吗？知道它是怎样叫的吗？今天我们一起来学唱一首和小杜鹃有关的新歌。
２、欣赏歌曲提问：（１）你在歌曲中好象听到了什么叫声？（２）歌曲是什么情绪？（３）歌曲是几拍字的？３、学唱歌谱结合歌谱学唱7 2两个音符。
新人教版一年级音乐：请你唱首歌吧(简谱).ppt
。2020年12月18日星期五2020/12/182020/12/182020/12/18
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/182020/12/18December 18, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 4:07:19 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18
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请你唱首歌吧 猜调
聆听歌曲范唱。
请你听一听歌曲的情绪和速度，在谱面上是如何 标注的？
聆听歌曲，随歌曲律动。
随歌曲伴奏，按节奏读歌词。
聆听歌曲，选择打击乐器为歌曲伴奏。
跟着老师分句学唱歌曲。
请同学们随伴奏完整演唱歌曲。
聆听歌曲《猜调》。歌曲唱的什么内容？
小乖乖来小乖乖， 我们说给你们猜：
《 选唱 请你唱首歌吧》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版12一年级下册
《选唱请你唱首歌吧》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 引导学生通过歌曲的欣赏和演唱，感受音乐的乐趣。
2. 培养学生良好的音乐欣赏习惯和素养。
3. 提高学生歌唱能力，培养其自信心和表现力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生学会欣赏歌曲，并能够进行简单的歌曲创作。
2. 教学难点：学生自信地演唱歌曲，展现自己的表现力。
三、教学准备：1. 准备相关音乐素材，包括歌曲、乐器演奏等。
2. 制作课件，准备教具。
3. 安排课堂环境，确保学生能够舒适地欣赏和学习。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放一些欢快的歌曲，让学生感受音乐的魅力，引起学生对本节课课程的兴趣。
2. 基础教学：教授音乐的基本要素，包括音的高低、音的长短、音的强弱、音的音色等，并通过实际操作，让学生掌握这些基本概念。
3. 新课教授：播放《选唱请你唱首歌吧》的音乐，让学生们欣赏，并解释这首歌曲的特点和意义，同时教授相关的音乐知识和技巧。
4. 实践操作：给学生们分配角色，让他们跟着音乐一起唱，熟悉歌曲的旋律和歌词，并适时进行指导。
5. 互动环节：让学生们自由组合，进行歌曲表演，展示自己的学习成果，同时给予评价和鼓励。
6. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，并鼓励学生继续学习音乐。
具体内容：(1) 组织教学：调整课堂秩序，确保所有学生都已准备好上课。
(2) 基础教学：通过乐器演奏和图片展示，让学生们了解音的高低和音的长短，并通过小游戏来加深理解。
(3) 歌曲欣赏：播放《选唱请你唱首歌吧》的音乐，让学生们欣赏，并解释这首歌曲的特点和意义。
同时教授相关的音乐知识和技巧，如如何正确地唱歌等。
(4) 实践操作：给学生们分配角色，让他们跟着音乐一起唱，熟悉歌曲的旋律和歌词。
教师适时进行指导，纠正学生的错误和不足之处。
(5) 分组表演：让学生们自由组合，进行歌曲表演，展示自己的学习成果。
教师和其他学生可以进行评价和鼓励，增强学生的自信心和参与感。
《 选唱 请你唱首歌吧》教学设计教学反思
《选唱请你唱首歌吧》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够熟悉并理解歌曲的基本旋律和歌词内容。
2. 培养学生的音乐感知能力和歌唱技巧。
3. 通过歌唱，增强学生的自大心和表达能力。
二、教学重难点：1. 教学难点：引导学生掌握正确的歌唱姿势、呼吸方法和音准，以及和声与协调。
2. 教学重点：传授学生选唱歌曲的基本技巧和方法，鼓励学生用歌声表达自己的情感和想法。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包含歌曲的曲谱、歌词、图片等素材。
2. 准备乐器（如口琴、钢琴等）或伴奏音乐。
3. 挑选适合学生演唱的孩子歌曲。
4. 安排适当的教室环境，确保学生能够舒适放松地参与学习。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放一些欢快的歌曲，引导学生们进入音乐的世界，激发他们对音乐的兴趣。
设计：教师播放《快乐的校园》、《郊游》等歌曲，引导学生们跟着歌曲的节奏和旋律轻轻晃起程体，感受音乐的魅力。
2. 介绍歌曲背景和歌曲特点：介绍歌曲《选唱请你唱首歌吧》的背景和特点，让学生们了解这首歌曲的创作背景和歌曲的旋律特点。
设计：教师介绍歌曲的创作背景，并引导学生们一起欣赏歌曲的旋律，感受歌曲的欢快气氛和漂亮的旋律。
3. 学习歌曲：通过教师示范、学生跟唱的方式，学习歌曲的歌词和旋律。
设计：教师先进行示范演唱，然后引导学生们跟唱，教师随时纠正学生的发音和节奏，确保学生们能够准确地演唱歌曲。
4. 小组练习：将学生们分成小组，进行小组练习，培养学生的合作认识和团队精神。
设计：教师将学生们分成若干个小组，每个小组选出一名学生担任组长，卖力组织小组内的练习。
学生们在小组内互相学习、互相帮助，共同进步。
5. 展示表演：每个小组选派一名代表进行表演，展示学习效果，培养学生的自大心和表现力。
设计：教师鼓励学生们积极展示自己的学习效果，每个小组选派一名代表进行表演。
教师给予评判和鼓励，激发学生的自大心和表现力。
6. 结束课程：总结本节课的内容，强调音乐的重要性和意义，鼓励学生多听多唱多交流，培养自己的音乐素养。
《请你唱个歌吧》音乐教案
《请你唱个歌吧》教案河北省石家庄市育英小学王楠一、教学课题音乐课是一种以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动。
《请你唱个歌吧》是一首带有圆舞曲特点的儿童歌曲，旋律整齐，曲调欢快、明亮，而且歌词生动、形象，富于感染力，是儿童一听就很想学、很爱唱的歌曲。
二、教材分析《请你唱个歌吧》是谷诃创作的一首歌曲。
歌曲通过人鸟对话，借“杜鹃”之口，简练而生动地表达了小朋友迎接春天来到时欢快活泼的心情。
歌曲是二段体，节奏平稳对称，旋律流畅，饶有情趣，力度记号运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。
三、教学设计充分调动儿童形象思维的活跃性，从音乐自身规律和儿童认知水平出发，以启迪学生智慧、陶冶美好情操、培养学生对音乐的感受力和表现力为目标，对本节课做了如下设计：1、借助多媒体的各种优化手段渲染课堂气氛，激发、培养学生的音乐兴趣。
音乐课的基本理念是以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，而巧用多媒体教学正是实现这一理念行之有效的一条捷径。
2、在音乐实践活动中培养学生的创新精神和表现能力。
“重视音乐实践、鼓励音乐创造”是音乐课的又一重要理念。
在教学中，我在学生能正确掌握歌曲旋律的基础上，设计了如下教学环节：师：“刚才我们邀请了小杜鹃和我们一起演唱，那么你们想不想邀请森林中其他的小动物和我们一起演唱？请小组讨论后利用我们刚刚所学的旋律和你们认为最好的表现形式，把你们邀请的朋友介绍给大家！”这样老师为学生提供开放式和趣味性的学习情境，鼓励各小组进行歌词再创作，并调动学生充分利用音乐艺术的各种表演形式进行实践活动，通过音乐艺术实践（小组创作表演），不仅增强了学生的创造意识和音乐表现的自信心，也培养了学生良好的合作意识和群体中的协调能力。
3、通过学习歌曲，提高学生审美情趣，培养学生高尚情操。
审美体验价值是音乐课程价值的主要体现之一。
它通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣。
请你唱个歌吧-人音版一年级音乐下册教案
请你唱个歌吧-人音版一年级音乐下册教案课程背景本课程为一年级音乐下册的第二课，主要内容为让学生学会用正确的歌唱姿势和方法唱歌，并通过唱歌来感受音乐节奏和韵律。
教学目标1.让学生了解正确的歌唱姿势和方法；2.让学生学会通过音乐节奏和韵律来感受唱歌的乐趣；3.培养学生的集体合作意识和团队精神。
教学内容1.歌曲欣赏：播放《小兔子乖乖》的音乐，让学生跟随歌曲节奏拍手和跺脚，感受音乐的节奏和韵律。
2.歌曲学唱：学习《小鸟飞啊飞》一曲，老师先唱一遍，然后让学生一起唱；3.歌唱方法练习：练习正确的唱歌姿势和方法，要求学生挺胸抬头，身体放松，唱歌要有节奏感和韵律感。
4.合唱练习：根据个人声音特点，在老师的指导下，分别练习高、中、低声部的唱法，以达到合唱的效果。
教学过程1.歌曲欣赏（5分钟）：播放《小兔子乖乖》的音乐，让学生跟随歌曲节奏拍手和跺脚，感受音乐的节奏和韵律。
2.歌曲学唱（15分钟）：老师先唱一遍《小鸟飞啊飞》，然后让学生一起跟唱，校准唱法，让学生掌握歌曲的歌词、节奏感和韵律感。
3.歌唱方法练习（20分钟）：教师向学生讲述歌唱的姿势，学生跟随教师身形姿势，进行练习。
学生要求挺胸抬头、身体放松，唱歌要有节奏感和韵律感。
通过反复练习，让学生掌握唱歌的正确方法。
4.合唱练习（20分钟）：根据学生的性别和音色特点，老师分别安排高、中、低声部练习合唱，使学生能够快速掌握合唱的基本技巧和方法，并体验到集体合作的乐趣。
教学方法1.乐理辅助：通过直观的教学、实际操作的方式进行课堂教学。
2.集体合作：采用团队合作的方式，让学生共同完成集体唱歌作品，培养学生的团队协作精神。
3.唱歌练习：通过唱歌练声的方式，熟悉歌曲的曲调，深入感受到乐曲的美妙。
课后作业1.每天练习唱歌姿势和方法；2.熟悉歌曲《小鸟飞啊飞》歌曲的歌词、节奏和韵律。
总结通过本节课的学习，让学生掌握了正确的歌唱姿势和方法，能够通过音乐节奏和韵律感受唱歌的乐趣，并培养了学生的团队协作精神和合作意识，为以后的学习和生活打下坚实基础。
一年级下册音乐教案选唱请你唱首歌吧｜人教版
-准确表现歌曲中的附点节奏，避免与其他节奏混淆。
-在合作演唱过程中，保持音准、节奏的一致性，做到和谐统一。
-理解并运用音乐符号，提高音乐识谱能力。
举例解释：
-针对附点节奏的难点，教师可以设计专门的练习，让学生通过反复练习，加强对附点节奏的感知和运用。
-在合作演唱时，教师应关注学生间的音准和节奏配合，采取分组练习、指导反馈等方式，帮助学生突破难点。
2.艺术表现：引导学生运用正确的歌唱方法，准确表现歌曲的情感和节奏，提高学生的音乐表现力和审美能力。
3.团队合作：在分组合作演唱过程中，培养学生良好的团队协作能力和集体荣誉感，增强人际交往能力。
4.知识技能：让学生掌握歌曲中的基本音乐符号，提高音乐识谱能力，为后续学习打下坚实基础。
5.创新实践：鼓励学生在演唱过程中，尝试创新演唱形式和表达方式，培养创新意识和实践能力。
举例解释：
-在教授歌曲时，教师需重点关注学生对歌曲旋律和歌词的掌握，确保学生能准确演唱。
-对于附点节奏的掌握，教师应通过示范、练习等方式，让学生在演唱中能正确表现。
-在学习音乐符号时，教师应强调其在歌曲中的具体运用，使学生能熟练识别和使用。
-在演唱形式的实践过程中，教师应指导学生如何进行合作，提高团队协作能力。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.继续优化教学方法和策略，针对难点设计更多有趣、实用的练习，帮助学生掌握。
2.明确讨论主题，引导学生围绕教学目标展开讨论，提高讨论效果。
3.加强课堂互动，关注学生的疑问和需求，及时调整教学进度和内容。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解唱歌的基本技巧和音乐符号。唱歌不仅需要音准，还要注意节奏和情感表达。音乐符号则是我们读懂乐谱的工具，它们帮助我们更准确地演绎歌曲。
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《请你唱首歌吧》教学设计
教学内容：歌曲《请你唱首歌吧》
教学目的：1、通过学习歌曲，认识顿音记号，了解其作用，并准确运用到歌曲演唱中。
2、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
教学重点：正确演唱歌曲《请你唱首歌吧》
教学难点：认识并掌握顿音记号的作用与唱法。
教学准备：多媒体钢琴
教学过程：
一、组织教学
1、音乐律动：《小动物唱歌》
二、认识“森林音乐会小歌手”-----小杜鹃
1、导入：小朋友，你们知道森林音乐会最会唱歌的是哪个小动物吗？那让我们掌声欢迎她的到来。
2、学生热烈欢迎。
3、师：让我听听小杜鹃优美的声音。
听完之后，声音有什么特点呢？
三、学唱杜鹃
1、师模仿小鸟叫“咕咕、咕咕”。
2、学生回答是什么小鸟的叫声：布谷鸟。
3、介绍布谷鸟：刚才老师模仿的小鸟叫杜鹃，也就是我们小朋友猜到的布谷鸟，因为它的叫声很有特点，“咕咕咕咕”，好像在提醒农民伯伯赶快播种谷子了，所以人们也把它称作布谷鸟，很有趣。
杜鹃是一种，听到它的叫声，我们就知道春天来了。
在这样美丽的春天，怎么能缺少了小杜鹃的身影呢，我们一起来学一学。
4、学生模仿杜鹃叫声“咕咕咕咕”。
5、师：小杜鹃有特色的叫声吸引了音乐家，我们的音乐家创作了音乐旋律来表现小杜鹃，我们听听，像不像？
6、师弹奏两条旋律。
7、提问：请你再听一遍，听到最像的地方举手告诉张老师。
8、师再次弹奏旋律学生辨别并举手表示。
9、出示乐句，分析旋律中的音符：音名2、1、5和一个休止符。
10、学生学唱歌谱。
11、提问：那么我们能不能唱的时候表现出小杜鹃清脆而有弹性的叫声呢？小朋友你能唱出来吗？
12、学生按要求唱歌谱
13、介绍顿音记号。
14、学生练习顿音记号。
15、学生用“咕咕”唱词。
16、师：非常好，音乐家表现的小杜鹃好像叫了两次，这两次的叫声相同吗？是什么地方不一样呢？对，一句声音位置高，一句声音位置低。
17、听音游戏：现在老师来和你们做个游戏，老师再来把这两句表现小杜鹃的旋律弹一遍。
如果你听到的是叫声是比较较高的，就请你把小翅膀飞到头顶，如果听到低的叫声，请你停好小翅膀在身后。
看看小朋友能不能准确听出来。
18、学生听音乐辨别高低再次唱谱。
四、歌曲学习
1、导入：今天我们就来学习一首表现杜鹃的歌曲。
我们一起来听一听，歌曲的情绪怎样，几拍子的？
2、学生听音乐辨节拍并回答：三拍子的。
3、学生模仿鸟飞的动作感受三拍子韵律。
4、提问：你听到熟悉的旋律了吗，小杜鹃有没有为我们唱歌？
5、出示乐句：这两句就是小杜鹃的歌声，我们读一读歌词。
6、学生读两句歌词，并学唱歌词。
7、出示歌词：学生读一读完整的歌词。
8、提出要求：歌谱中还有两句歌词还没有填上，请小朋友来把这些歌词准确的填进去。
9、学生读前两句歌词，思考用选择第几句旋律更能表现我们邀请小杜鹃唱歌时的迫切心情？
10、出示完整歌谱：学生再读歌词，指导学生读出感情。
11、学生唱歌曲。
12、纠正学生不足之处，学生改正。
13、学生唱出歌曲欢快的情绪。
五、创编表演
1.小互动游戏：找出对应小动物的声音。
2.选择一个你喜欢的小动物，试着改变这首歌曲并表演。
六、结束课堂。