计算机应用基础课程标准

《计算机应用基础》课程标准

一、基本信息

学习领域：计算机应用基础制定时间：2012年7月

适用专业：全校各专业所属系部：自动化工程系

参考学时：56学时学分：3.0

制定人：******* 批准人：******

二、课程性质

本学习领域（课程）是普及计算机文化教育的一门公共课，是高职高专院校各专业的必修课程。其主要任务是培养学生具有计算机文化、计算机应用的基础知识，掌握计算机基本操作技能，具有熟练运用计算机进行字表处理的能力，具有初步的Internet网使用和计算机安全知识，为学习计算机编程语言和计算机技术在专业课程中的应用打下基础，为将来运用计算机从事文字、表格处理和常规的信息检索、办公信息处理和其他专业课的学习奠定基础。

三、课程目标

本课程目标是以就业为导向，培养职业能力为目标，旨在培养学生具有足够必要的计算机与信息处理的基础知识，为将来运用计算机从事文字、表格处理和常规的信息检索、办公信息处理和其他专业课的学习奠定基础，达到并通过省计算机应用水平一级或全国计算机等级一级的考试要求。具体目标为：

1.专业能力目标

·会使用Windows操作系统；

·能使用拼音输入法或五笔输入法完成文字输入；

·能使用文字处理软件Word完成图文表的排版工作；

·能使用电子表格软件Excel完成数据的各种操作；

·能独立制作完成PowerPoint演示文稿，实现对容的展示；

·会使用互联网进行信息检索和收发电子；

·会使用计算机网络下载和上传数据；

2.方法能力目标

·能指导用户快捷使用市场上流行的主要办公信息处理软件；

·能根据应用部门的要求，高效地、安全地完成信息处理操作；

·能对个人计算机系统进行日常维护。

3.社会能力目标

·语言组织、表达能力；

·问题的分析与协调能力；

·与其他人员协调，解决日常工作中的问题；

·团队合作能力。

四、学习情境设计

1.设计思路

《计算机应用基础》采用以行动为导向、工作任务方式进行设计，整个学习领域由四个学习情境组成。学习情境的设计主要考虑以下因素：

（1）学习情境的设计符合工作任务的要求。学习情境是对真实工作过程的教学化加工，以完成某个完整的工作任务为目标。

（2）学习情境的设计要为学生将来运用计算机从事文字、表格处理和常规的信息检索、办公信息处理和其他专业课的学习奠定基础，以学生能根据应用部门的要求，使用计算机有效地、安全地进行办公信息处理操作，能对个人计算机系统进行日常维护，达到并通过省计算机应用水平一级或全国计算机等级一级的考试为目的。

2.情境划分

3.情境描述

.

.

.

.

.

五、考核标准

（1）本课程可对应参加省计算机等级考试一级或全国计算机等级考试一级，如果学生取得相应书，可以此证书免考。

（2）学生成绩方面：每个学生均以指定工作任务为对象，完成相应的课业，并要求提交相应作品与课业报告，作为评价依据。将班级划分成多个小组，通过学生在小组中的表现，能够评价学生对工作过程知识与技能的掌握程度，同时也能考评学生的协作、参与、团队意识等隐性经验获得情况。综合测试考核学生对知识的掌握程度。具体如下：

六、实施建议

1.教材编写

必须依据本课程标准选用或编写教材。教材编写或选用要反映新知识、新技术，要充分体现工作任务课程设计思想，以工作任务为载体实施教学，任务的选取要科学、符合课程的工作逻辑，让学生在完成工作任务的过程中逐步提高职业能力。

2.教学建议

在教学中，应重视现代信息技术的应用，注重教学课件、视频等网络课程资源开发与利用，提高课程教学的趣味性、实效性，注重校本教材的开发和应用。

在教学中，应以学生为中心，加强对学生职业能力的培养，充分调动学生学习的主动性与积极性。

在教学中，要为学生提供轮岗实训的机会与平台，引导学生提升职业素养。

3.教学条件

教师要求：热爱教育事业，具有先进的教学理念和信息处理技术员的工作经历，具备较强的沟通能力和爱岗敬业、为人师表、锐意进取的职业道德；具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力；为适应计算机硬、软件技术迅速发展的需要，各任课教师应及时总结课

程教学经验，补充或更新教学容，改进教学方法，以提高课程教学质量；要充分利用多媒体技术或计算机室进行直观教学或现场教学，讲授操作方法、演示操作步骤和操作效果，以提高课堂教学效果；根据该课程实践性、操作性强的特点，应尽量采取讲、练结合的教学方式，突出上机操作训练。

实训条件：（1）考生用机安装有操作系统Windows以及办公软件（采用社会上普遍流行的软件与版本）、网络交换机等实训使用的必备仪器设备。（2）校企合作的信息化部门实训场地，能够进行企业信息处理的实际工作环境。

4.课程资源

（1）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育和电子论坛等网络信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。

（2）推荐教学参考书

本课程教学用书建议采用省高校计算机教材编写委员会组织编写的《大学计算机应用基础》，主编：董正雄，大学

《全国计算机等级考试一级教程》(WINDOWS) 南开大学教育部考试中心

（3）推荐教学参考

教学

赛迪网.ccidnet./

中国IT信息与商务门户/index.shtml

华夏管理网/

企业软件与顾问服务事业部.e-basechina./file.htm

新浪信息化频道/info/

5.其他说明

本课程标准适用于三年制的高职学院，可组织学生参加省计算机一级考试或全国计算机一级等级考试，以获取社会认可的计算机能力证书。