充分利用教育资源促进学生自主发展
利用教育信息化推动学生自主学习
利用教育信息化推动学生自主学习教育信息化是指利用先进的信息技术手段，结合教学活动中所需的信息资源，推动教学改革和提高教学质量的一种手段和方式。
而学生自主学习指的是学生通过自主选择学习内容、制定学习计划，独立完成学习任务，培养独立思考和问题解决能力的学习方式。
利用教育信息化推动学生自主学习，可以为学生提供更广阔的学习空间，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果。
一、提供丰富的学习资源教育信息化可以为学生提供丰富多样的学习资源，包括网络课程、电子教材、在线图书馆等。
学生可以根据自己的学习需求，选择适合的学习资源进行学习。
与传统的纸质教材相比，电子教材更加灵活方便，学生可以自主选择学习内容，按照自己的节奏进行学习，提高了学习效率。
在线图书馆不仅提供了大量的学习资料，还可以通过搜索功能，快速找到所需信息，帮助学生解决学习难题。
二、提供个性化的学习环境教育信息化可以根据学生的学习情况和学习兴趣，提供个性化的学习环境。
通过学习管理系统和学习分析工具，可以对学生的学习情况进行实时监测和评估，及时给予学生学习建议和辅导，帮助学生解决学习困惑。
同时，教育信息化还可以根据学生的学习兴趣和能力，提供个性化的学习内容和学习方式，激发学生的学习兴趣，增强学生的主动学习能力。
三、促进学生互动与合作教育信息化提供了丰富多样的互动和合作学习方式，可以帮助学生建立起良好的合作学习关系，共同完成学习任务。
通过在线讨论平台和协作工具，学生可以与同学进行学习互动，分享学习心得和解决问题的方法，促进彼此的学习进步。
同时，教育信息化还可以通过网络和社交媒体等渠道，将学生与专家、教师进行在线交流，拓宽学生的学习视野，提高学生的综合素养。
四、培养学生的自主学习能力教育信息化通过提供学习工具和学习环境，培养学生的自主学习能力。
学生可以通过网络搜索和在线学习平台，自主获取学习资源和信息，培养信息获取和筛选的能力。
学生通过自主制定学习计划和学习目标，掌握自己的学习进度和学习成果，培养自我管理和自我评价的能力。
如何让教育成为促进个人全面发展的重要途径
如何让教育成为促进个人全面发展的重要途径教育，是每个人成长道路上不可或缺的一部分。
它不仅关乎知识的传授，更在于培养人的品格、思维能力、创造力以及社会责任感，从而促进个人的全面发展。
那么，如何让教育真正成为促进个人全面发展的重要途径呢？首先，教育应该注重培养学生的兴趣爱好。
兴趣是最好的老师，当一个人对某件事情充满兴趣时，他会主动去探索、学习，从而更容易取得进步和发展。
学校和家庭应该为学生提供广泛的尝试机会，让他们接触到不同的领域和活动，如音乐、美术、体育、科技等，帮助他们发现自己的兴趣所在。
同时，教育者要鼓励学生在自己感兴趣的领域深入研究，给予他们足够的支持和指导。
其次，教育要培养学生的自主学习能力。
在信息爆炸的时代，知识的更新速度极快，仅仅依靠在学校里学到的知识是远远不够的。
学生需要具备自主学习的能力，能够主动获取新知识、解决新问题。
教育者可以通过引导学生制定学习计划、培养良好的学习习惯、教会他们如何有效地收集和整理信息等方式，来提高学生的自主学习能力。
此外，还应该鼓励学生敢于质疑、勇于创新，培养他们独立思考的能力。
再者，实践教育也是至关重要的。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”理论知识只有通过实践才能真正被理解和掌握。
学校应该增加实践课程的比重，让学生有机会将所学知识运用到实际中。
例如，组织学生参加实验、实习、社会调研等活动，让他们在实践中提高动手能力、解决实际问题的能力和团队协作能力。
同时，实践教育还能够让学生更好地了解社会，增强社会责任感，为他们未来的职业发展和社会适应能力打下坚实的基础。
另外，教育要关注学生的身心健康。
一个健康的身体和良好的心理状态是个人全面发展的前提。
学校和家庭要重视体育教育，保证学生有足够的运动时间，培养他们的运动习惯和健康意识。
同时，也要关注学生的心理健康，加强心理健康教育，为学生提供心理咨询和辅导服务。
教育者要营造一个宽松、和谐、积极向上的教育环境，让学生在充满关爱和尊重的氛围中成长，培养他们积极乐观的心态和坚韧的意志品质。
学校教育资源的合理利用
学校教育资源的合理利用学校教育资源的充分利用是提高教育质量和促进学生全面发展的关键。
合理利用学校教育资源不仅可以使学校更加高效地实现教育目标，还可以提供更多的学习机会和丰富的教育体验。
本文将探讨学校教育资源的合理利用，并提出一些实践建议。
确保公平分配一个学校的教育资源包括教师、设施、图书馆、实验室和电脑等。
在合理利用教育资源之前，首先要确保这些资源能够公平地分配给每个学生和教师。
学校应该建立透明的资源分配机制，避免偏袒某些学生或班级。
教师也应该充分利用他们自己的资源，确保所有学生都能受益于这些资源。
优化时间利用时间是一种重要的教育资源。
学校应该合理安排课程，确保每个班级都有充足的时间进行主题探究和实践活动。
此外，学校可以鼓励学生利用午休时间和放学后的时间进行自主学习和课外活动。
教师也应该合理安排教学时间，避免浪费时间在无效的教学方法上。
创新教学设计教师在课堂上可以通过创新的教学设计来充分利用教育资源。
例如，教师可以设计小组合作学习活动，让学生利用图书馆的资源进行研究和讨论。
教师还可以利用实验室和电脑进行实践活动和多媒体教学，以提高学生的学习效果和兴趣。
发挥外部资源学校应该与社区和其他教育机构合作，充分利用外部资源来提升教育质量。
例如，学校可以邀请专家来授课或举办讲座，为学生提供更广泛的学习机会。
学校还可以与当地图书馆、博物馆和艺术院校等合作，让学生参观和参与丰富多彩的文化活动。
开展学生自主活动学校教育资源的合理利用不仅仅是教师的责任，学生也应该积极参与并发挥主动性。
学校可以组织各类学生社团和俱乐部，让学生自主运营和管理，发挥他们的特长和潜能。
通过学生自主活动，可以充分利用学生的创造力和智慧，为整个学校带来更多的教育资源。
结语学校教育资源的合理利用是教育事业取得成功的关键。
通过确保公平分配、优化时间利用、创新教学设计、发挥外部资源和开展学生自主活动，学校可以更好地利用教育资源，提高教育质量，促进学生全面发展。
引导学生自主发展之中小学生教学课程的自主发展指导
引导学生自主发展之中小学生教学课程的自主发展指导引导学生自主发展之中小学生教学课程的自主发展指导随着社会的进步和教育观念的更新，教育的目标已经不再仅仅是灌输知识，更加注重培养学生的自主学习和发展能力。
在中小学教学课程中，引导学生自主发展成为教育工作者们的重要任务。
本文将介绍引导学生自主发展的重要性，并提出一些中小学生教学课程的自主发展指导方法。
一、引言自主发展是指学生在教师指导下，根据自身的兴趣和需求，积极主动地参与学习活动，主动探究和解决问题，形成独立的学习思维和能力。
这种自主发展的教学方法被广泛认为是培养学生终身学习能力和创新能力的有效途径。
二、中小学生自主发展的重要性1. 培养学生的兴趣与动力中小学生正处于敏感期和好奇心旺盛的时期，通过引导学生自主发展，可以激发他们的学习兴趣和学习动力，提高他们的学习积极性。
2. 培养学生的创新能力自主发展能够培养学生独立思考和解决问题的能力，激发他们的创新潜能，培养他们的创新意识和实践能力。
3. 培养学生的自律意识自主发展需要学生主动规划学习任务和制定学习计划，培养了学生的自我管理和自律意识，提高了他们的学习效果和学习质量。
三、中小学生教学课程的自主发展指导方法1. 设立明确的学习目标教师在课程设计中应设立明确的学习目标，为学生提供一个明确的方向。
学生在学习过程中可以根据自身的兴趣和需求，选择适合自己的学习内容，并根据学习目标来进行自主学习和探究。
2. 提供多样化的学习资源教师在课程设计中应提供多种学习资源，如图书馆、多媒体资料、互联网资源等。
学生可以根据自己的学习目标和需求自主选择适合自己的学习资源，拓宽知识面和学习视野。
3. 引导学生主动参与学习教师应引导学生从被动的听众转变为主动的参与者，鼓励他们提出问题、展示成果和讨论交流。
通过多样化的学习方式，如小组合作、讨论班等，激发学生的学习积极性和主动性。
4. 评价学生的自主发展教师在评价学生的学习成果时，应注重对学生自主发展能力的评价。
利用教育辅助工具开展学生自主学习
利用教育辅助工具开展学生自主学习随着教育技术的不断发展和创新，教育辅助工具在学生自主学习中扮演了越来越重要的角色。
利用教育辅助工具，学生可以更加高效地进行学习和进步。
本文将探讨如何利用教育辅助工具开展学生自主学习，以及其中的优势和挑战。
一、利用教育辅助工具提供多样化的学习资源教育辅助工具可以为学生提供多样化的学习资源，如在线课程、教学视频、电子书籍等。
学生可以根据自身的学习需求和兴趣选择适合自己的学习资源。
这种自主选择的学习方式可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果。
二、教育辅助工具帮助学生制定学习计划利用教育辅助工具，学生可以更加方便地制定和管理自己的学习计划。
例如，学生可以使用在线学习平台的学习日历功能，将学习任务和截止日期进行规划和安排。
这样一来，学生可以更好地掌握学习进度，合理利用时间，提高学习效率。
三、教育辅助工具提供个性化学习支持教育辅助工具可以根据学生的学习情况和兴趣，提供个性化的学习支持。
例如，一些在线学习平台可以根据学生的学习表现和答题情况，为其推荐适合自己的学习资料和练习题目。
这种个性化的学习支持可以帮助学生更好地理解和消化知识，加强学习效果。
四、教育辅助工具促进学生间的合作与分享利用教育辅助工具，学生可以进行在线协作和知识分享。
学生可以在在线学习平台上参与讨论和小组项目，与其他学生一起分享和探讨学习经验和知识。
这样的合作与分享可以促进学生之间的交流和合作能力的培养，扩展学生的学习视野。
然而，尽管教育辅助工具带来了很多优势，但也面临着一些挑战。
一、技术要求和数字鸿沟问题对于一些没有接触过教育辅助工具的学生来说，利用这些工具进行学习可能需要一定的技术要求。
同时，在一些贫困地区，由于经济条件和基础设施的限制，学生可能无法获得教育辅助工具，导致数字鸿沟问题。
二、学生自主学习能力的培养教育辅助工具虽然可以提供学习资源和支持，但仍需要学生具备一定的自主学习能力。
学生需要学会选择适合自己的学习资源，合理规划学习计划，并自觉进行学习。
学校教育资源的充分利用
学校教育资源的充分利用学校教育资源的充分利用是提高教育质量和培养学生综合素质的重要途径。
本文旨在探讨如何通过有效的管理和合理的运用，充分发挥学校教育资源的作用。
一、教室资源的充分利用教室作为学校最基本的教学资源之一，其合理使用对于师生的教学效果至关重要。
首先，教室的座位布局应合理，确保每个学生都能得到良好的听课环境。
其次，教室可以用于丰富学生的课外活动，如社团活动、讲座等。
教室作为一个多功能空间，可以满足不同需求的使用。
二、图书馆资源的充分利用学校图书馆是培养学生阅读能力和自主学习能力的重要场所。
为了充分利用图书馆资源，学校可以定期举办图书推荐活动，鼓励学生阅读。
另外，图书馆的开放时间应尽量延长，以方便学生在课余时间进行自主学习。
此外，学校还可以建立图书馆微信公众号或电子阅览室，提供电子书籍和在线资源，方便学生获取知识。
三、实验室资源的充分利用实验室是培养学生实践能力和创新精神的重要场所。
学校应充分利用实验室资源，设计和开展多样化的实验活动，提供良好的实验条件和设备，激发学生的学习兴趣和实践能力。
此外，学校可以与科研机构合作，充分利用外部资源，开展更具深度和挑战性的科学实验项目。
四、教师资源的充分利用教师是学校教育资源中的核心。
为了充分利用教师资源，学校应注意教师的职业发展规划，提供专业培训和进修机会，不断提升教师的教学水平和专业素养。
此外，学校还可以鼓励教师参与教学研究和教学创新，发挥他们的专业特长和经验，为学生提供更优质的教学资源。
五、社会资源的充分利用学校还可以充分利用社会资源，开展各种形式的合作与交流。
例如，学校可以与外部机构合作举办实践活动、实习实训等，为学生提供更广泛的学习机会。
同时，学校也可以积极与行业企业联系，搭建实习和就业平台，对接市场需求，提高学生就业竞争力。
六、信息技术资源的充分利用信息技术是现代教育的重要组成部分，在学校中应加以充分利用。
学校可以建设在线学习平台，提供网络课程和在线资源，满足学生个性化学习的需求。
学校资源开发与利用策略
学校资源开发与利用策略学校资源的开发与利用是提高学校综合实力和教育质量的重要途径。
通过充分发挥学校资源的作用，可以为学生提供更好的学习环境和教育资源，促进学生的全面发展。
本文将从多个角度展开，讨论学校资源开发与利用的策略。
1. 学校基础设施建设学校基础设施建设是促进学校资源开发与利用的基础。
学校应加强对教学设施、实验室、图书馆等方面资源的建设和维护，确保这些资源的有效利用。
此外，学校还可以与社区合作，共享基础设施资源，提高资源的利用效率。
2. 积极发展校内资源学校应积极发展和利用各个方面的校内资源。
可以通过招聘高水平教师、组建科研团队以及引入优质教育机构等方式，增加学校内部的教育资源。
此外，学校还可以通过开设丰富多样的校本课程、提供多元化的教育活动等方式，激发学生的学习兴趣和创新能力。
3. 加强与社区合作学校与社区的合作可以为学校资源的开发与利用提供更多的渠道。
学校可以与企事业单位建立合作关系，共享各自的资源。
比如，可以与当地科研机构合作开展科研项目，与文化机构合作举办艺术节等。
这样不仅可以为学生提供更多的学习机会，还可以促进学校的社会影响力和知名度。
4. 充分利用信息技术信息技术在现代教育中发挥着越来越重要的作用。
学校可以利用信息技术手段，开发和利用各类教育资源。
例如，可以建设在线教学平台，提供远程教育服务；可以利用互联网资源，为学生提供优质的教材和学习资料。
通过充分利用信息技术，学校可以拓宽资源的获取渠道，提高教育资源的利用效率。
5. 建立资源共享平台学校可以建立一个资源共享平台，通过这个平台，教师和学生可以共享各类教育资源。
例如，教师可以在这个平台上分享自己的教案和教学经验，学生可以在这个平台上获取优质的学习资料和学习指导。
这样可以打破传统的信息孤岛，促进资源的共享和交流。
6. 加强校企合作学校与企业之间的合作具有互利共赢的特点。
学校可以与企业合作开展各类实训项目，为学生提供实践机会和就业培训。
如何利用教育信息化推进学生自主学习
如何利用教育信息化推进学生自主学习在当今数字化时代，教育信息化已成为教育领域发展的重要趋势。
它为学生的自主学习提供了前所未有的机遇和便利。
那么，究竟如何充分利用教育信息化来推进学生的自主学习呢？首先，丰富的在线教育资源是教育信息化的重要组成部分。
互联网上有着海量的学习资料，涵盖了各个学科和领域。
学校和教育机构可以整合这些资源，为学生搭建一个内容丰富、分类清晰的在线学习平台。
例如，学生在学习数学时，如果对某个知识点存在疑惑，可以在平台上轻松找到相关的教学视频、练习题以及详细的知识点讲解。
这样，学生能够根据自己的学习进度和需求，有针对性地选择学习内容，不再局限于课堂上老师统一讲授的知识。
其次，智能化的学习工具能够有效地提升学生自主学习的效果。
例如，自适应学习系统可以根据学生的学习情况和答题表现，为其推送个性化的学习内容和练习题目。
这种个性化的学习路径能够更好地满足每个学生的独特需求，避免了一刀切的教学模式。
再比如，一些语言学习类的 APP 能够通过语音识别技术，帮助学生纠正发音，提高口语表达能力。
通过这些智能化工具，学生可以更加独立地进行学习，及时发现自己的问题并加以解决。
再者，教育信息化为学生提供了便捷的交流与合作平台。
在线学习社区、论坛和群组让学生能够与来自不同地区的同学和老师进行交流和互动。
学生可以在这些平台上分享自己的学习心得、提出问题，共同探讨解决方法。
这种跨地域的交流合作不仅能够拓宽学生的视野，还能培养他们的合作能力和沟通能力。
比如，在进行一个科学研究项目时，学生们可以通过在线平台分工合作，收集资料、分析数据，共同完成项目任务。
此外，虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术的应用也为学生的自主学习增添了新的动力。
通过这些技术，学生可以身临其境地感受历史事件、探索自然科学现象，使学习变得更加生动有趣。
比如，学习历史时，学生可以通过 VR 技术仿佛置身于古代战场，亲眼目睹战争的场景；学习地理时，可以利用 AR 技术在现实环境中直观地了解地形地貌和气候特点。
学生自主学习能力的培养与学习资源的利用
学生自主学习能力的培养与学习资源的利用在现代教育中，培养学生自主学习能力以及有效地利用学习资源是非常重要的任务。
学生的自主学习能力的培养不仅可以提高学生的学业成绩，还可以为他们未来的发展打下坚实的基础。
本文将探讨学生自主学习能力的培养以及学习资源的利用，并为学生提供一些实用的方法和建议。
一、学生自主学习能力的培养学生自主学习能力的培养是指培养学生主动、独立地学习的能力，在学习过程中具备自我管理、自我调控和自我评价的能力。
学生自主学习能力的培养需要学校、家庭和社会的共同努力。
首先，学校应提供一个有利于学生自主学习的环境和氛围。
学校可以通过开设选修课程、组织学术俱乐部等方式，鼓励学生在兴趣爱好方面的自主学习。
此外，学校还可以推行个性化学习，给予学生更多的自主选择权，使他们能够按照自己的兴趣和能力定制学习计划。
其次，家庭对于学生自主学习能力的培养也扮演着重要的角色。
家长可以鼓励孩子参与学习活动，并给予他们必要的支持和帮助。
同时，家长应该为孩子提供一个安静的学习环境，避免干扰，帮助他们形成良好的学习习惯和自律能力。
最后，社会也应该为学生的自主学习能力的培养提供必要的支持。
社会可以提供更多的学习资源，如图书馆、科技设施等，供学生自主选择和利用。
此外，社会可以鼓励学生积极参与学习竞赛、科技创新等活动，培养他们的自信心和独立思考能力。
二、学习资源的利用学习资源的有效利用对于学生的学习效果起着至关重要的作用。
学生可以利用各种学习资源提高学习效果，充分发挥自己的潜能。
首先，学生可以利用图书馆资源。
图书馆是学生学习的重要场所，学生可以通过借阅图书、查询资料等方式，充分利用图书馆资源提高自己的学习水平和能力。
其次，学生可以利用互联网资源。
互联网是一个充满知识的海洋，学生可以通过搜索引擎、在线课程等工具，获取到丰富的学习资源。
然而，在利用互联网资源时，学生也应该注意筛选信息，避免迷失方向。
此外，学生还可以利用学术期刊、学术会议等学术资源。
教育资源的有效利用
教育资源的有效利用教育资源是推动教育事业发展的重要因素，包括教育设施、教材、教师和学生等方面的资源。
如何有效利用教育资源，提高教学质量和学生综合素养是一个亟待解决的问题。
本文将从教育资源的利用方式、优化资源配置以及提高资源利用效率三个方面阐述教育资源的有效利用。
一、教育资源的利用方式学校作为教育资源的主要使用者，应灵活运用各种资源，提供多样化的教育服务。
首先，可以通过课堂教学来利用教育资源。
教师可以根据教学大纲和学生的学习情况，选择合适的教材和教学方法，充分发挥教育资源的作用。
其次，学校可以利用学习资源中心等教育设施，提供学生自我学习的机会，培养他们的自主学习能力。
此外，学校还可以通过开展各类课外活动，如实践活动、文化艺术活动等，拓宽学生的学习渠道，提高他们的综合素质。
二、优化资源配置合理配置教育资源是提高资源利用效率的关键。
首先，教育部门应根据地区经济发展和人口分布情况，合理规划教育资源的分布。
例如，在人口密集的城市地区增加学校和教育设施的建设，以满足教育需求。
其次，学校应合理配置教师资源，根据师资结构和学科需求，充分调动教师的积极性和创造力。
同时，学校还应根据学生的特点和需求，合理配置教材和学习设施，提供良好的学习环境。
三、提高资源利用效率提高资源利用效率是教育资源有效利用的重要目标。
首先，教师应注重教学方法的改进和创新。
通过运用现代教育技术和教学手段，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性。
其次，学校可以开展教师培训和研讨活动，提高教师专业素养和教学水平，使他们能够更好地利用教育资源进行教学。
同时，学校还应建立健全教育资源管理和评估机制，及时发现和解决资源利用中存在的问题，提高资源利用效率。
综上所述，教育资源的有效利用对于提高教学质量和学生综合素养具有重要意义。
学校应灵活运用各种资源，提供多样化的教育服务；教育部门应合理规划资源的分布，学校应合理配置教育资源；教师应改进教学方法，学校应提高资源利用效率。
因材施教,促进学生全面发展
因材施教，促进学生全面发展【摘要】随着教育理念的演变，因材施教的重要性日益凸显。
个性化教育的实施、多元化的教学模式、课程设置的灵活性、教师角色的转变以及学生综合素质的提升，都是促进学生全面发展的关键因素。
通过因材施教，可以更好地满足学生个性化的学习需求，提高他们的学习兴趣和成绩。
未来，促进学生全面发展将成为教育的重要任务，教育界需要不断探讨和实践更好的教育方式。
我们应该深刻认识促进学生全面发展的必要性，不断探索未来发展的方向，为教育事业的持续发展贡献力量。
【关键词】个性化教育、多元化教学模式、课程设置灵活、教师角色转变、学生综合素质、促进全面发展、未来发展方向、教育理念、因材施教、教育演变、学生发展、教师角色、综合素质提升、教学模式。
1. 引言1.1 教育理念的演变教育理念的演变是随着社会的不断发展而不断变化的。
从古代的重视传统文化和经典教育，到现代的注重启发式教学和培养学生综合能力，教育理念的转变体现了时代的需求和教育目标的改变。
在过去，教育更多地强调知识的传授和考试成绩的评价，而现在，教育更注重培养学生的创新能力、实践能力和社会适应能力。
随着信息技术的发展和现代教育理念的普及，教育模式也在不断革新。
个性化教育、多元化教学模式以及课程设置的灵活性成为现代教育的重要特征。
教育不再是一种单一的方式，而是根据学生的不同特点和需求进行因材施教。
教育理念的演变也带来了教师角色的转变。
教师不再是传统意义上的知识传授者，而是学生学习和成长的引导者和合作者。
教师需要更多地关注学生的个性和需求，激发他们的学习兴趣和潜力，帮助他们实现全面发展。
1.2 因材施教的重要性因材施教是指根据学生的个体差异和特点，采取针对性的教学方法和措施，使每个学生都能得到最有效的学习成果。
在教育领域，因材施教一直被认为是一种理念和方法，能够真正实现教育的目的，促进学生的全面发展。
因材施教的重要性在于，每个学生拥有不同的学习方式、学习兴趣和学习能力。
如何合理使用自己的教育资源
如何合理使用自己的教育资源教育是每个人成长发展过程中必不可少的一个环节，因此教育资源的重要性不言而喻。
教育资源涵盖了教材、讲义、视频课程、电子书、在线教育平台等各类物质和非物质资源。
但如何合理利用这些资源，达到事半功倍的效果呢？本文将就此话题进行探讨。
1. 进行资源分类，明确学习目标首先，需要将教育资源进行分类，明确自己的学习目标。
分类可以按照科目、难度或者来源等多种方式，目的是为了更好地管理和利用资源。
同时，需要明确学习目标，例如熟练掌握某门课程的知识点或者提高某项技能水平。
只有明确了学习目标，才能更好地利用教育资源，避免浪费时间和精力。
2. 多元化教育资源的应用除了传统的教材和讲义，现在还有许多电子书、在线课程等非传统教育资源可供选择。
这些资源可以满足不同类型的学生需求，将自主学习提升到一个新的层次。
使用视频课程可以让学生更加直观地了解知识点，寓教于乐，同时学生也可以按照自己的兴趣和学习进度选择相应的视频资源。
比如，网易云课堂和腾讯课堂都提供了丰富的视频课程，学生可以选择适合自己的课程，便捷高效地学习。
图书馆是一个不可忽视的教育资源，学生可以去图书馆借阅相关书籍来进行自主学习。
此外，一些在线图书馆的出现也为学生提供了更多样化、便捷的阅读体验。
再者，许多编程、美术、音乐等领域的学生可以通过一些相应的APP进行学习。
例如编程学习软件“Scratch”，它可以让孩子们通过简单的拖拽与组合，制作出五颜六色、有声有色的互动作品。
这些APP如“琴房”、“Udacity”等，为学生提供了全新学习方式，使学习充满了乐趣和惊喜。
3. 制定学习计划，养成良好习惯拥有教育资源并不意味着能够更好地学习和生产知识。
制定学习计划、养成良好习惯，才能更加高效地利用教育资源。
制定学习计划可以帮助学生合理安排时间，避免其他无关事宜对学习产生干扰。
同时，学生还应该养成良好的学习习惯，如定期反思学习成果、搜寻新的学习资源等。
4. 倡导资源分享，互惠互利教育资源共享是一个新兴的教育领域，也是资源使用的一种新方式。
探究教育资源的有效利用与学生自主学习的关系
探究教育资源的有效利用与学生自主学习的关系2023年，随着科技的不断发展和教育改革的深入推进，教育资源的丰富度和多样性已经得到极大的提升。
然而，在这一进步的背后，我们也需要探究教育资源的有效利用与学生自主学习的关系，以实现教育的效果最大化和学生的终身发展。
首先，有效利用教育资源是实现学生自主学习的必要条件。
教育资源的丰富和多样化为学生创造了更多的选择机会，但如何选择和利用这些资源，是学生需要学习和掌握的核心技能之一。
教育工作者应该在课堂教学中注重培养学生的学习兴趣和学习能力，让学生自主选择并积极利用教育资源，促进学生的主动学习和创造性思维。
例如，利用线上学习平台和开放式课程，让学生自主选择感兴趣的领域和专业，并根据自身情况制定学习计划和目标，积极利用课程提供的各种学习资源和工具，实现学习的自主性和个性化。
其次，学生自主学习是促进教育资源有效利用的关键。
学生自主学习是一种基于现代教育理念的学习方式，通过让学生在学习过程中自主选择、自主探究和自主总结，激发学生的学习兴趣和学习动力，从而实现教育资源的最大利用。
如何促进学生的自主学习，是当前教育改革的核心问题之一。
教育工作者可以通过课堂教学改革、教育资源开发和学生兴趣培养等多种途径，促进学生的自主学习。
例如，调整教学方式和课程设置，提倡以学生成长为中心的教学理念和实践，注重引导学生自主思考和主动学习；注重开发线上教育资源，提供多种学习材料和工具，让学生根据自身情况选择和利用；注重学生兴趣培养和综合素质教育，充分发挥学生的主观能动性和创造性思维，实现学习的自主性和多样化。
除此之外，还需要注重教育资源的整合和优化，以提高资源利用效率和教育质量。
教育资源的整合涉及到多个领域和层面，包括政策、资金、知识、技术等方面。
通过整合各方面资源，优化教育资源配置和利用，可以实现资源的最大利用和教育质量的最优化。
例如，整合政府、企业、社会等多方资源，打造教育生态系统，提高学校的自主办学能力和经济效益；整合教育信息化技术和智能化设施，实现教育资源数字化和智能化，提高教育教学的效率和质量。
学校教育资源开发与利用方案
学校教育资源开发与利用方案一、资源的定位与分析现今社会，教育资源的开发和利用是学校教育工作的重要组成部分。
教育资源包括师资力量、教材教辅、教学设施和技术设备等。
因此，学校需要对这些资源进行定位和分析，以充分发挥其作用。
二、师资力量开发与利用师资力量是学校最重要的教育资源。
学校应着力提高教师的教学能力和专业素养，通过培训、研讨、赛事等方式激发教师的创新意识。
同时，学校还可以邀请专家学者来学校指导教学，提高教师的教学水平。
三、优化教材教辅资源教材教辅资源对于教师的教学起着重要的指导作用。
学校可以通过建立教材研讨小组、与出版社合作策划新教材等方式，不断完善和优化教材教辅资源。
此外，学校还可以通过网络平台、电子书籍等途径扩大教材教辅资源的获取和利用。
四、教学设施的改善与更新教学设施是教学质量的重要保障。
学校应根据教学需要定期维护和更新教学设施，提供良好的学习环境和条件。
此外，学校还可以通过与社会资源合作，引进先进的教学设备，提升教学效果。
五、发挥技术设备的作用随着科技的发展，技术设备在教育中的作用越来越重要。
学校应加大对技术设备的投入，提供齐全的多媒体教室、计算机实验室等。
通过利用技术设备，教师可以开展多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣和效果。
六、拓宽学生的外部资源学生的外部资源对于其全面发展非常重要。
学校可以通过与社区、家长等力量合作，开展丰富多样的活动，拓宽学生与社会的联系。
例如，组织社区实践活动、邀请专业人士进行讲座等，为学生提供更多的学习机会和发展空间。
七、引导学生自主发展学校教育资源的开发与利用不仅仅是为了提供教学条件，更是为了引导学生自主发展。
学校应提供有意义的课程和活动，引导学生发展兴趣和特长，培养学生的创造思维和解决问题能力。
八、资源开发与利用的管理教育资源的开发与利用需要有良好的管理体系来保障。
学校应科学制定相关政策和规定，建立健全教育资源管理部门，加强对资源的监督和评估，确保资源的有效开发和利用。
教师工作计划——加强学生自主学习的指导与支持的措施
教师工作计划——加强学生自主学习的指导与支持的措施随着教育改革的不断深入，学生自主学习能力的培养已成为教育界关注的焦点。
作为一名初中教师，我深知加强学生自主学习指导与支持的重要性。
为了更好地促进学生的学习和发展，我制定了以下教师工作计划，旨在加强学生自主学习的指导与支持。
一、制定明确的学习目标首先，我会与学生一起制定明确的学习目标。
这些目标应具体、可衡量和有挑战性，以便学生明确自己的学习方向。
同时，我会鼓励学生根据自己的兴趣和实际情况制定个人学习目标，以激发他们的学习动力。
二、提供丰富的学习资源为了帮助学生更好地自主学习，我会提供丰富的学习资源。
这些资源包括课本、参考书、在线课程、学习网站等，以便学生可以根据自己的需求选择合适的学习资料。
同时，我会指导学生如何有效地利用这些资源，以提高学习效率。
三、培养学生的自主学习能力为了培养学生的自主学习能力，我会采用多种教学方法和手段。
例如，我会组织小组讨论、项目探究等活动，以激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我会鼓励学生独立思考、发现问题和解决问题，以培养他们的创新思维和解决问题的能力。
四、加强个别化指导与支持每个学生都是独一无二的，因此我会加强个别化指导与支持。
我会定期与学生进行个别谈话，了解他们的学习状况、困难和需求，并提供有针对性的指导和支持。
例如，对于学习基础薄弱的学生，我会提供额外的补习和辅导；对于学习基础较好的学生，我会提供更具挑战性的学习任务和资源。
五、建立有效的反馈机制为了更好地了解学生的学习状况和需求，我会建立有效的反馈机制。
我会定期向学生发放问卷调查、组织座谈会等活动，以收集学生对教学的意见和建议。
同时，我会及时反馈学生的作业、测验和考试成绩，并给予具体的指导和建议。
此外，我还会鼓励学生之间互相交流和学习经验，以促进共同进步。
六、加强与家长的沟通与合作家庭教育是学生学习的重要环节，因此我会加强与家长的沟通与合作。
我会定期向家长汇报学生的学习状况和进步情况，并就如何更好地支持学生学习与家长进行交流。
合理利用教育资源的建议
合理利用教育资源的建议随着社会的发展和进步，教育资源的利用显得尤为重要。
优质的教育资源不仅可以提高学生的学习效果，还能为他们的终身发展打下坚实的基础。
因此，如何合理利用教育资源成为摆在我们面前迫切需要解决的问题。
本文将提出一些建议，希望能对教育资源的合理利用有所帮助。
一、充分利用图书馆资源图书馆是学校和社区中宝贵的教育资源。
学生和教师可以利用图书馆的阅览室来阅读书籍和参考资料，提高学习效果。
同时，图书馆提供的借书服务也能帮助学生拓宽知识面。
我们应该鼓励学生积极使用图书馆的资源，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
二、推广线上教育资源随着互联网的迅猛发展，越来越多的线上教育资源涌现出来。
学生可以通过在线平台学习各种知识，提高学习效率。
同时，线上教育资源还可以满足不同学习需求的学生，促进个性化教育的发展。
学校应该积极推广和利用线上教育资源，使学生能够更加便利地获取知识。
三、开设跨学科课程传统的教学模式往往过于片面，难以满足学生的发展需求。
一种解决方法是开设跨学科课程。
跨学科课程能够增强学生的综合能力和跨领域思维能力，帮助他们更好地适应未来的社会。
因此，学校和教师应该积极倡导并设计跨学科课程，以提高学生的综合素质。
四、促进师生互动师生互动是教育的核心。
只有良好的师生互动，学生才能更好地理解和掌握知识。
教师应该设法激发学生的学习兴趣，创建积极互动的学习环境。
另一方面，学生也应主动与教师互动，提出问题和困惑。
通过师生互动，教育资源的利用效果将得到最大化。
五、开展实践教学活动纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
学生需要亲身实践和体验，才能更好地掌握所学知识。
因此，学校应该积极组织实践教学活动，让学生亲自动手，锻炼实际操作能力。
实践教学活动不仅可以丰富学生的知识，还可以培养他们的创新和解决问题的能力。
六、合理安排学习时间和任务教育资源的利用还需要学生自身的努力。
学生应该合理安排学习时间和任务，充分利用有限的时间和资源。
利用教育资源,促进学生自主学习
利用教育资源,促进学生自主学习【摘要】在新课改的实践中，教师应该树立正确的新课程资源观，从而有针对性的开发和利用多层次、多渠道、多类型的课程资源。
本文就如何在教学实践中开发和利用《科学》科的课程资源，进行了一些探讨。
认为这有利于满足不同层次不同类型学生的各种求知需求，激发和唤醒学生的多种潜能，从而引导其不断自主学习、自主发展。
【关键词】《科学》课程资源；学习自主性现在众多的学生“一网情深”流连于网络，一有机会就去上网，甚至彻夜不归“不知疲倦”，兴趣十足；现代网络风光无限。
恰恰相反，当今教师流连于课堂，整日苦口婆娑地教导学生却难得学生芳心，自讨没趣，何故？爱因斯坦有一句名言:兴趣是最好的教师。
杨振宁教授也提出：“成功的真正秘诀是兴趣。
”倘若教师亦能投其所好，根据学生自身的逻辑思维、价值观念、游戏规则，利用和开发丰富多彩、五彩斑斓的课程资源，满足他们求奇、求趣、求刺激的各种欲望，让他们的个性自由张扬，心情自由释放，那我们的课堂就如老鼠眼中的“大米”，学生眼中的快乐“课吧”！那么如何利用和开发资源呢？资源就在我们的身边。
一、挖掘情景体验式资源，增强学生自主学习的乐趣教师根据学生已有经验和知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的新奇情景资源。
学生通过自主观察、自主实验、自主归纳、自主反思等学习活动，不仅拉近了师生之间、生生之间的距离，轻松掌握知识和技能，而且在一个个新奇、真实有趣的情景中，可以使学生怀着极大的兴趣投入学习，进一步启动思维、激发兴趣，从而增强学生自主学习的信心。
在教学中，我不断地挖掘这些资源。
1.言语情境资源科学理论或规律的得出，往往蕴藏着科学家们艰辛探索的历史情景或一些耳闻熟详的故事。
我把这些材料制作课件，设置语言情境，让学生身临其境，重新经历科学家的探究过程，模仿科学家的思维方式。
这样不仅可以开拓眼界，碰撞思维之花；而且让学生在产生与科学家们雷同的想法和观点时，更加沾沾自喜，精神面貌焕然一新，为自主学习添加良好的催化剂。
如何协调校内外教育资源,帮助孩子全面发展？
如何协调校内外教育资源，帮助孩子全面发展？近年来，随着社会对人才培养需求的多元化，如何有效协调校内外教育资源，帮助孩子全面发展成为了教育界关注的焦点。
教育专家们对此提出了诸多建议，本文将进行阐述。
一、统合资源共享平台，实现跨界整合1. 成立校内外教育资源库：将学校课程资源、师资力量、教学设施等与社会机构的培训课程、实践平台、专家资源等纳入统一的数据库，实现信息共享和资源对接。
2. 打造协同育人机制：学校可以与家庭、社会机构、企业等组建合作关系，共同制定孩子成长目标，并依据孩子特点和需求，设计个性化的成长路径。
3. 开展跨界教学活动：例如，学校可以组织学生到企业参观学习，邀请社会专家进入学校专业授课，或将学校课程内容与社会实践相结合，让学生在体验中学习，在学习中实践。
二、增强家校社协同，形成教学育人合力1. 加强家校沟通：学校要定期与家长沟通孩子的学习情况、生活状态，并通过家长会、家长课堂等形式，向家长传达正确的价值取向、科学的教育理念，以及有效的教育方法。
2. 组建家校社共育机制：学校、家庭、社会等各方要加强交流合作，共同参与孩子的教育，形成育人合力。
比如，学校可以邀请家长参与学校管理，家长可以参与学校的志愿者活动，社会机构可以提供志愿者服务，共同为孩子的成长创造良好的环境。
3. 鼓励社会参与：学校要积极鼓励社会机构和个人参与学校的教育活动，为学生提供更丰富多彩的学习资源和体验机会。
三、注重个性化发展，满足多样化需求1. 积极开展兴趣特长培养：学校要了解学生的兴趣爱好和特长，提供多元化的课程体系，满足学生个性化发展需求。
例如，学校可以设立兴趣班、社团活动，为学生提供更多展现自我的平台。
2. 鼓励学生自主学习：学校要帮助和鼓励学生主动学习，提供良好的学习资源和学习环境，帮助学生形成独立思考、自主学习的能力。
3. 注重学生心理健康：学校要重视学生的心理健康，为学生提供心理咨询和辅导，帮助学生解决学习、生活中的困惑，树立正确的人生观和价值观，以及积极乐观的人生态度。
如何更有效地利用学校的资源进行学生学习？
如何更有效地利用学校的资源进行学生学习？该如何更快速有效地利用学校资源促进学生学习？在教育界，资源是学生自学的关键要素，但如何更快速有效地利用学校的现有资源，最大限度地促进学生的学习效果，是一个值得深入探讨的议题。
本文将从教育专家的角度，分析该如何优化学校资源利用，助力学生学习发展。
一、应明确资源分类，构建多元化资源体系学校资源种类繁多，既包括物质资源，如图书馆、实验室、体育场馆等，也包括人力资源，如教师、家长、校外专家等，还有信息资源，如网络平台、数据库、教学软件等。
需要对学校资源进行细致分类，并结合学校的实际情况，最终形成一个更加多元、层次化的资源体系。
例如，可以将图书馆划分为不同的功能区，如电子阅览区、期刊借阅区、图书借阅区等，并参照学生不同年级和学科需求，提供差异化的服务。
二、优化资源配置，实现资源高效利用资源配置应遵循公平、合理、高效的原则。
需要根据学生的学习需求，合理分配资源，尽量避免资源浪费。
例如，学校可以根据不同年级的课程设置，配置不同的实验室设备，并依据教学内容的需要，灵活安排使用时间。
此外，要重视资源的共享与协作，鼓励相同学科、不同年级之间的资源互通，尽量避免资源闲置。
例如，学校可以建立资源共享平台，方便教师和学生互相借阅书籍及教学资源。
三、创新教学模式，引领学生主动学习传统的教学模式以教师为主导，学生被动接受知识，而有效的资源利用则需要创新教学模式，鼓励学生主动学习。
例如，可以将信息技术融入教学，借用网络平台、手机APP等工具，为学生提供更加丰富的学习资源，并鼓励学生线上学习、小组合作、项目探究等自主学习方式。
四、加强校企合作，拓宽学生学习渠道现代社会发展日新月异，学校资源难以满足所有学生的学习需求。
因此，要积极探索校企合作模式，利用企业资源，拓宽学生学习渠道。
例如，学校可以与企业合作，开展职业体验活动，让学生提前接触了解不同职业，并根据自身兴趣和特长，选择未来的职业发展方向。
如何有效运用教学资源开展自主学习
如何有效运用教学资源开展自主学习2023年了，随着社会的发展和科技的不断进步，教育也越来越受到重视。
如何有效运用教学资源开展自主学习，已经成为今天教育的一大任务。
因为仅靠老师的讲解是远远不够的，学生需要通过自主学习来强化自己的理解和掌握程度。
那么，在这个科技时代，我们该如何把教学资源充分利用起来，让学生享受到更好的自主学习体验呢？一、确定学习目标在进行自主学习之前，首先需要明确自己的学习目标。
如果没有一个明确的目标，那么对于学习的效果是很难把握的。
因此，学生需要对于每个学科的知识点进行梳理，确定自己该学习哪些内容。
同时，还需要对于自己的学习时间进行规划，以保证每天都有充足的学习时间。
二、寻找合适资源找到合适的教学资源是非常必要的一步，因为教学资源的质量与学生的学习效果直接相关。
寻找教学资源可以通过搜索引擎或学习平台，比如学而思、好未来等，来获取优质的教材以及视频资源。
这样的资源可以帮助学生更好地理解、掌握知识，提高自主学习的效率。
三、创建学习计划为了更好地完成自主学习任务，学生需要为自己创建一个学习计划，这样能够更有条理地完成每天的学习任务。
学习计划可以包括每天的学习时间、学科的学习范围、应完成的问题等，以此帮助学生更好地掌握学科知识。
四、选择适用工具在我们进行自主学习的过程中，选择适用的工具也是非常重要的。
在这个数字时代，我们可以利用各种应用软件来辅助学习，比如知乎、百度贴吧、微信等。
通过这些工具，学生不仅能够了解更加深入的学科知识，还能够与其他学生交流、互相学习、互相探讨。
同时，选择适用的工具也可以有助于培养学生的学习习惯和方法，提高自主学习的效率。
五、建立学习环境自主学习同学习环境密不可分。
因此学生需要为自己营造一个适宜的学习场所，这能够帮助学生更好的保持专注，提高学习效果。
同时，还需要配备一定的办公用品，如笔记本电脑、面板、教学资源等等，以提高学习的效率和效果。
总之，如何有效运用教学资源来开展自主学习，是一个需要长期实践的过程。
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《充分利用教育资源，促进学生自主发展》课题研究报告执笔：缪亚芬一、课题研究的背景解放路小学是位于常州市中心的一所学校，有着得天独厚的资源优势。
学校已经拥有计算机网络系统、校内闭路电视系统、卫星电视接受系统、校内音响系统等现代化教育设备，有音像阅览室、图书室、自然实验室等专用教室、室内游泳池、塑胶田径场等现代化教育设施，更有悠久学校历史、教师团结协作、师生关系和谐、学生好学奋进的人文环境。
我校与周边的常州市图书馆、解放军一0二医院、常州市供电局、常州市文化宫、交警文化宫岗亭、常州市消防支队成为精神文明共建单位，他们为我校提供了丰富的教育实践基地，成为我校充足的社会教育资源。
我校大部分家长都有大专以上的文化程度。
从家长学校我们了解到，广大的家长都希望孩子能知识和能力协调发展。
因此，家长的素质和家长的需求也就成为广阔的家庭教育资源。
以上这些为我校学生的自主发展提供了强有力的基础保障。
如何整合和利用这些教育资源，为学生的自主发展服务，促使了我校努力开展《充分利用教育资源，促进学生自主发展》课题研究。
“九五”期间，我校已在数学学科中开展了《利用电教媒体，提高数学教学效率》的省级课题研究。
同时还进行了两个区级课题《利用资源，培养学生的创新精神和实践能力》和《小学生研究性阅读的研究》。
通过研究，我们在实践中深刻地意识到：学生是学习的真正主体，学生的学习过程就是在这些学习资源中体验、掌握和探究而获得自主发展的过程。
学校教育应该把各种学习资源充分利用起来，组织学生在这些资源中自主地学习；学生通过学习，综合素质自主地得到全面发展。
基于这样的认识，我们在原有课题研究的基础上进行《充分利用教育资源，促进学生自主发展》的课题研究，旨在以课题研究进一步带动全校的教育教学改革，提升全体教师的教育教学水平，提高全体学生的素质。
二、课题的总体设计1.概念界定：（1）教育资源“教育资源”是一个宽泛的概念，广义地说，一切知识、人、行为资源都可看作是教育资源。
本课题研究的教育资源根据应用环节、存在形态分，可分为人才资源、知识资源和应用资源、场所资源和活动资源。
人才资源是指优秀教师资源和学有所成的学生资源，如：校外辅导员如法制校长、劳模、警察、科技人员以及社区各类人员（如学生家长）。
知识资源是指网络课程、优秀课件、学习资料、教师网站、学生的电子作品等。
应用资源是指能够将所学的知识加以应用的平台、环境等，例如在线题库、网上协作学习平台、专题研究性学习网站等。
场所资源是指图书馆、博物馆、体育馆、文化宫、青少年活动中心、影剧院、公园、商场、工厂、农场、村庄以及其它学校等。
活动资源是既包括社区内各种社区成员广泛参与的活动，如社区的运动会、音乐节、联欢会、博览会、庙会等，在节假日城乡都有一些庆祝活动，还有一些与人物和历史实践相联系的纪念活动如龙舟赛等，也包括人们的生产活动和生活活动。
（2）学生自主发展现代教育理论认为：学生自主发展，就是明确和尊重学生主体地位，把学习的主动权还给学生，将老师单向传授、学生被动接受和机械接受，变为在教师指导下，学生通过多种感受器官及思维活动，将学习过程变成意义建构、主动探索与创新的过程。
在这个过程中，培养和发展学生自主意识与实践能力。
学生自主发展是指学生整体素质（包括道德品质、文化知识、学习能力、身体素质、劳动技能、心理品质、创造能力等）的全面提升。
2、研究目标（1）充分利用教育资源，建构有利于学生自主学习和自主发展的课堂教学模式、学校家庭社会一体化教育模式。
（2）运用现代教育技术，以网络为平台开发资源，培养学生搜集信息和处理信息的能力，提高解决生活中的实际问题的能力，为适应未来社会的学习、生活、工作奠定基础。
（3）充分利用资源，开发主体创造型活动课体系，以培养学生的创新精神和实践能力。
（4）培养一支具有一定科研能力和现代教育技术水平的骨干教师队伍。
3、研究方法（1）调查研究法：采用问卷法、询问法，通过设计问卷，召开师生座谈会等形式，了解有关情况，交流成功经验。
（2）文献研究法：组织课题组成员学习、研究系统的教育、教学原理、理论，初步拟订课题研究的方案，制定相应的措施。
（3）比较法：把某类教育、教学现象在不同时期、不同条件下的情况进行对比，找出异同点，加以总结。
整个研究过程采用行动研究。
4、实验时间：（1）准备阶段（2001.4--2001.8）（2）实施阶段（2001.9--2006.7）（3）总结阶段（2006.7--2006.9）5、研究思路：实践中，我们依据"充分利用教育资源，促进学生自主发展"主题思想，在对学生进行全面素质调查的基础上，以更新观念为先导，以自主参与型教学改革为突破口，以学生整体素质提高为目标，结合校情设计实验方案，全方位推进“自主发展”步骤的实施，提出了以下研究思路。
（1）形成一个共识即学校“充分利用教育资源，促进学生自我发展”课题的理念是符合中国教育改革发展趋势的，课题的实施是学校素质教育的有效载体，课题的研究具有理论联系实践的意义。
（2）实现两个提高即学生自主学习能力和学生综合素质的双提高，这是本研究最终质量和效果的体现。
（3）强化三个意识A、资源意识——是指特别要重视非物质资源的开发和利用，如教师的人格魅力、家长的教育素养、周边教育环境熏陶等。
B、自主意识——即要按照素质教育的要求，全方位培养学生的自主意识和自主学习能力，以建构学生自主学习为核心的主体教育思想，形成目标统一的教育合力。
C、成果意识——即经常进行成果的总结和提高，使研究出精品，成果上层次。
三、研究内容（一）通过调查和分析教育资源的分布利用现状，开发研究出有利于学生自主发展的教育资源。
1、创设良好的校园文化环境，让资源现出来。
教育是一种文化现象，综合实践活动的设置，要努力重塑学校文化，培植学校的创新文化氛围，大力推进科学精神与人文精神的融合。
为了使学校成为学生创造的乐园，我们重新规划了校园文化建设，精心构思了体现人文内涵，为学生提供了实践的舞台，我们努力把学习的触角伸向每一个学生的心灵深处，楼梯、过道墙壁上布置镜框，展示学生参加活动的照片，所有这些都在潜移默化中陶冶了学生的心灵与情操。
2、构建校内外综合实践活动基地，让资源多起来。
综合实践活动的实施，要面向学生完整的生活领域，从整体上把握活动的内容结构、层次和过程，关注学生现实和未来需要，为学生的发展提供开放的空间。
3、留心校内外生活中的动态呈现，让资源活起来。
课程资源蕴藏于学生好奇的天性和教师敏锐的思维之中。
因为好奇，学生会有许多值得探究的问号；因为敏锐，教师会有许多值得尝试的方案，教师即资源，学生也是资源，师生在教学生活中往往还会自然生成许多新的资源。
开展综合实践活动，就需要我们有这种强烈的资源意识，有广阔的课程视野，把“蓝天”当作学校，把“小溪”当作课本，把我们可见、可闻、可得的一切去粗存精，让这些也许沉睡的资源动起来，活起来。
4、建设网上资源库，让资源聚起来。
资源的开发、收集与完善不是一件易事，也非一朝一夕，学校有必要建设资源库。
我们根据实际搭建了一个大的框架，分出主题，分出块块，平时注意将一些已成雏形的东西归入其中，实践中我们感到，综合实践活动的课程资源处于一个不断生成的状态，是动态变化的，这种“活页”式的资源可以随时增加，也可随时重组，随时完善，这既符合经济原则，又能使资源鲜亮地呈现出来，有效地实现资源共享。
（二）充分挖掘、合理利用社区德育资源,开展学校——家庭——社区一体化教育研究。
1、加强学校教育与社会教育之间的沟通和协调社区德育活动是指在社区参与的情况下开展的学生思想品德教育活动，它是学生喜闻乐见的教育形式，往往能够收到良好的教育效果。
社区德育活动生动可感，充满探索性，符合学生好奇心强和活泼好动的特性，容易为学生所接受，有利于激发学生积极的情感体验，培养学生创新精神和创新能力，也有利于培养学生的社会交往能力，帮助他们加深对社会的了解，提高社会化水平。
近年来，我们与桃园新村、新丰街道、文化宫岗亭、张太雷纪念馆、常州东芝公司、市图书馆、市消防支队等单位建立了共建关系。
通过全社会力量，关心青少年的健康成长，齐抓共管青少年的教育。
社区教育资源的充分利用，为小学生接触社会、认识社会、参与社会活动开辟了实践途径。
小学生在为社会服务和社会实践中，既推动了社会精神文明建设，净化社会风气，又使学生自身受到深刻的思想教育。
2、开展家庭教育指导，实现学校教育与家庭教育配合一致家庭教育是我国教育的重要组成部分，它在人的成长过程中具有十分重要的作用。
学校教育和家庭教育之间互相配合、协调，是儿童青少年健康成长的重要保证。
现实表明，必须加强家庭教育指导工作。
学校与教育管理部门、社区密切合作，通过开办家长学校、举办讲座和报告会等形式，对家长进行有组织的教育和培训，帮助广大家长提高自身素质，树立正确的教育观念，掌握家庭教育知识和方法，提高教育能力，促进家庭教育质量和效益的提高，促进儿童青少年健康成长。
3、开发利用校本资源，建设德育特色工程随着信息时代、网络时代的到来，德育已不可能在一个相对封闭的环境中给学生灌输一种脱离现实社会生活实际的思想价值观念，也无法在一种纯而又纯、假性单一的社会环境中去构建少年儿童个性人格发展的简单模式了。
相反，我们应该根据当前社会多样性的客观现实以及经济全球化的趋势，充分挖掘当前社会生活中现实的各种德育资源，让受教育者在保持与自身外在环境的密切联系、交往中培养稳定的道德观念。
另一方面，我们还应吸收借鉴当代世界各国道德教育的良好经验，解放思想，实事求是，摆脱自我封闭的束缚，促进德育观念的更新和发展。
（1）找准学科结合点：课程资源具有多质性，也就是说，同样的课程资源可以为实现不同的课程目标服务，不同的学科可以运用同一种课程资源。
因此，提倡加强学科渗透，课程资源共享，同时这也是现代教育的重要特点。
例如：“阳光数学节”活动，将课堂教学与专题讲座、游艺活动、主题表演等相结合，由“形式课堂”走向“非形式课堂”，促进学生生动活泼发展。
活动的设计正是本着将语文、常识、思品、体育等学科相互渗透，以充分发掘同一校本资源为不同的学科目标服务的功效。
（2）强化实践活动：学校德育不能只停留在理论教育阶段，如果只是从理论到理论、从概念到概念、从定义到定义，就失去了德育的真正意义。
强化实践活动应根据学生思想品德发展的实际，精心组织，同时在活动中要把握好3个转变（即由认知性实践向解决问题的实践转变；由模拟性实践活动向现实性实践活动转变；实现由校内实践活动向社会实践活动转变），有意识地锻炼学生的道德行为，并在各种活动和交往中加强学生自我教育能力的培养。
A、以学校为主组织开展，如组织参观、访问，开展社会调查，开展“手拉手”活动，开展各种献爱心活动，等等；B、以社区为主组织开展，如消防演习等等。