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统编版三年级语文上册10.《在牛肚子里旅行》课件(共26张PPT).ppt
对正。
书写指点
guǎn
管
结构：上下结构 部首：⺮ 组词：管理 管家 书写指点：竹字头要写得扁且紧凑。中间
的“宀”宜宽。
书写指点
红头是如何被大黄牛吞到肚子里的？
红头和青头约好玩捉迷藏，红头躲 在草丛中不出声，这时候大黄牛从红头 的身后走来低下头吃草，便将红头连同 草一起吞到了肚子里。
初读课文后，你感受到了什么？
旅 pīn 咱 偷 sǎo 救 命 拼 扫
wèi
guǎn
hū
liú
胃 管 乎 流 泪 算 lèi
suàn
书写指点 旅 咱 拼 扫 流 泪 左窄右宽 救 左右同宽
mìng
命
结构：上下结构 部首：人 组词：生命 命运 书写指点：上面撇捺舒展，中间横短，
“卩”竖略长。
书写指点
wèi
胃
结构：上下结构 部首：田 组词：胃口 胃病 书写指点：上宽下窄，上扁下长，上下要
初读课文 识字学词
朗读要求 1.自由朗读课文，标出自然段。 2.课文写了一件什么事？主要人物有_____。 3.找诞生字所在的句子，圈出来读一读。
字音改正
zán
咱们
chǐ
牙齿
lèi
眼泪
tōu
偷看
dā ying
答应
gū
骨碌
tūn yàn
吞咽
wèi
胃口
bēi
悲伤
mī
笑眯眯
jiáo
细嚼慢咽
认读生词 旅行
读完这篇课文，让我们逼真地感受到青头临 危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得了在危险 时刻不慌张，用知识战胜困难。
再仔细读课文，试着根据课文内容画出红头 旅行的路线图。有不懂的问题及时记录下来，与 老师和同学们讨论解决。
书写指点
guǎn
管
结构：上下结构 部首：⺮ 组词：管理 管家 书写指点：竹字头要写得扁且紧凑。中间
的“宀”宜宽。
书写指点
红头是如何被大黄牛吞到肚子里的？
红头和青头约好玩捉迷藏，红头躲 在草丛中不出声，这时候大黄牛从红头 的身后走来低下头吃草，便将红头连同 草一起吞到了肚子里。
初读课文后，你感受到了什么？
旅 pīn 咱 偷 sǎo 救 命 拼 扫
wèi
guǎn
hū
liú
胃 管 乎 流 泪 算 lèi
suàn
书写指点 旅 咱 拼 扫 流 泪 左窄右宽 救 左右同宽
mìng
命
结构：上下结构 部首：人 组词：生命 命运 书写指点：上面撇捺舒展，中间横短，
“卩”竖略长。
书写指点
wèi
胃
结构：上下结构 部首：田 组词：胃口 胃病 书写指点：上宽下窄，上扁下长，上下要
初读课文 识字学词
朗读要求 1.自由朗读课文，标出自然段。 2.课文写了一件什么事？主要人物有_____。 3.找诞生字所在的句子，圈出来读一读。
字音改正
zán
咱们
chǐ
牙齿
lèi
眼泪
tōu
偷看
dā ying
答应
gū
骨碌
tūn yàn
吞咽
wèi
胃口
bēi
悲伤
mī
笑眯眯
jiáo
细嚼慢咽
认读生词 旅行
读完这篇课文，让我们逼真地感受到青头临 危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得了在危险 时刻不慌张，用知识战胜困难。
再仔细读课文，试着根据课文内容画出红头 旅行的路线图。有不懂的问题及时记录下来，与 老师和同学们讨论解决。
10.《 在牛肚子里旅行》课件(共40张PPT)
鼓励
嘴 第一个胃 第二个胃 嘴
“当然有用。等一会儿牛休息的 时候，它要把刚才吞进去的草重新送 回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢 的蟋蟀，你一定能出来的。”
鼓励
红头听到青头的解释，心中重新燃起了希望。他小声地 说：“谢谢你！”他的声音虽然小得几乎听不见，但充满了 感激和决心。红头咬紧牙关，努力不让自己失去知觉。他知 道，现在是最关键的时刻，他必须保持清醒，等待逃脱的机 会。
等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进 去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……
说一说其他 带“口”的字。
在这句话中找一找 “咽”的近义词。
“红头！不要怕，你会出来的。我 听说牛肚子里一共有四个胃，前三个 胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是 管消化的！”
鼓励，镇定
“那我马上就会死掉。” 红头哭起来。它和草已 经一起进了牛的肚子。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和 红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚 子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四 个胃才是管消化的！”
出牛嘴 到牛嘴 进牛肚 第一个胃
回牛嘴
第二个胃
青头：着急、镇定、安慰、鼓励
练习
选择合适的词语填在括号里。 贮藏 蕴藏
⒈海底（ 蕴藏 ）着丰富的物产。 ⒉牛的前三个胃用来（ 贮藏 ）食物，只有第四个才是管消化的。
“当然有用。等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重 新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来！” 句中的省略号表示（ c ）
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里 蹭来蹭去。“阿嚏！” 牛打了一个喷嚏，红头随着一 团草一下子给喷了出来。红头看见自己的朋友，高兴得 流下了眼泪：“谢谢你……”青头笑眯眯地说：“不要 哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
嘴 第一个胃 第二个胃 嘴
“当然有用。等一会儿牛休息的 时候，它要把刚才吞进去的草重新送 回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢 的蟋蟀，你一定能出来的。”
鼓励
红头听到青头的解释，心中重新燃起了希望。他小声地 说：“谢谢你！”他的声音虽然小得几乎听不见，但充满了 感激和决心。红头咬紧牙关，努力不让自己失去知觉。他知 道，现在是最关键的时刻，他必须保持清醒，等待逃脱的机 会。
等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进 去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……
说一说其他 带“口”的字。
在这句话中找一找 “咽”的近义词。
“红头！不要怕，你会出来的。我 听说牛肚子里一共有四个胃，前三个 胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是 管消化的！”
鼓励，镇定
“那我马上就会死掉。” 红头哭起来。它和草已 经一起进了牛的肚子。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和 红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚 子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四 个胃才是管消化的！”
出牛嘴 到牛嘴 进牛肚 第一个胃
回牛嘴
第二个胃
青头：着急、镇定、安慰、鼓励
练习
选择合适的词语填在括号里。 贮藏 蕴藏
⒈海底（ 蕴藏 ）着丰富的物产。 ⒉牛的前三个胃用来（ 贮藏 ）食物，只有第四个才是管消化的。
“当然有用。等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重 新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来！” 句中的省略号表示（ c ）
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里 蹭来蹭去。“阿嚏！” 牛打了一个喷嚏，红头随着一 团草一下子给喷了出来。红头看见自己的朋友，高兴得 流下了眼泪：“谢谢你……”青头笑眯眯地说：“不要 哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
10.《在牛肚子里旅行》课件(共两课时,34张PPT).ppt
的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
为救朋友 不惧危险
“红头！不要怕，你会出来的。我听说，牛 肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的， 只有第四个胃才是管消化的！”
镇静
知识丰富
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要 把刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢 咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！”
品读课文
读一读红头的话，体会它的心情变化。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命 啊！救命啊！”
着急、害怕
“那我马上就会死掉！”红头哭起来。
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲 哀地说。
“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。
悲哀、绝望
红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪： “谢谢你……”
高兴、感激
这是一次危险的旅行，红头的 转危为安离不开青头的帮助。想 一想，青头是怎样帮助和鼓励红 头的呢？在文中用波浪线找出相 关的句子读一读。
“你在哪儿？”青头急忙问。
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻
轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨
碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼
3.红头为什么能从第二个胃回到牛嘴？ 用 波浪线 画出相关的句子。
科学小贴士
反刍（chú ）现象
牛吃草时，先不细嚼， 把草吞进肚子里，等休息 时把吞进去的草重新送回 嘴里，细嚼慢咽。
第10课 在牛肚子里旅行第二课时Fra bibliotek复习检测
zán tōu dā yìnɡ juǎn
旅行 咱们 偷偷 答应 卷起 可怜
“那我马上就会死掉。”
“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物 的，只有第四个胃才是管消化的！”
统编版三年级语文上册10在牛肚子里旅行(课件)(共25张ppt)
词语学习
旅行 答应 一骨碌
咱们
不作声
偷偷地看 悄悄地躲
ɡǔ 骨头
·
骨肉
·
ɡū 一声 dá
dā
一骨碌 花骨朵儿
·
·答案回答·轻声·答应
·
答允
·
yìnɡ 应答
·
回应
·
yīnɡ 应该
·
应有尽有
·
红头怎么会跑到牛肚子里去呢？
①藏 ②卷到嘴里了
青头和红头玩捉迷藏，红头先藏起来， 后面来了大黄牛在红头身后吃草，就把草和 红头一起卷到牛嘴里了，进了牛的肚子里。
学习要求②： 1.读第8-19自然段，圈出红头在牛肚子里到了 哪些地方； 2.同桌合作学习在学习单上画出红头在牛肚子 里的路线图。
红头在牛肚子里是怎样旅行的，试着标出路线图吧。
红头先被牛卷进了(
来到(
)，然后回到(
)，再被吞进( )，最后(
)，接着 )。
学习要求③： 1.快速读课文，画出红头进到牛肚子后与 青头说的话； 2.想一想怎么读好对话？
朗读训练
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
朗读训练
• “那我立刻就会死掉。”红头哭起来。 • “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲伤地说。 • “谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。
朗读训练
“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛 肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的， 只有第四个胃才是管消化的！”
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它 要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼 慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
课后分享
读完这节课，我们真为红头捏一把汗，下节 课我们再继续跟随他们两个一起旅行，也请你把 这个有趣的故事分享给更多的人吧！
统编版三年级语文上册10.《在牛肚子里旅行》课件(共22张PPT)
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18
蟋蟀
整体感知 你能用关键词语概括课文主要内容吗？
红头 青头 好朋友 捉迷藏
牛肚子
帮助
喷出来
学习任务二：
1.请同学们默读课文7-17自然段，圈出红头 去过牛肚子里的哪些地方。
2.在任务单上画出红头在牛肚子里的旅行路 线。
牛有几个胃？
“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它 会把你和草一起吞到牛肚子里去……”
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “你在哪儿？命啊！救命啊！” 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那只牛用尾巴轻 轻一扫，青头就给摔在地上。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起 来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它 会把你和草一起吞到牛肚子里去……”
在牛肚子里旅行 空白演示
单击输入您的封面副标题
一面旗子
甲骨文
旅
表示战士们追随在战旗 下行军打仗，经过演变，现 在表示出行、远游的意思。
两个人跟 着旗子走
在牛肚子里旅行 空白演示
单击输入您的封面副标题
学习任务一：
（1）读一读：自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，并且给自然段标好序号。
（2）想一想：谁在牛肚子里旅行？它身上产 生了一件什么事？
红头去过牛肚子的哪几个地方？
牛嘴
第一个胃
第二个胃
试着用“先……然后…… 接着……最后……”说一说。
牛嘴
第一个胃
反刍
第二个胃
学习任务三：
统编版三年级语文上册10.《在牛肚子里旅行》课件(共27张PPT)
莫道桑榆晚，微霞尚满天
一（ 只 ）蟋蟀
一（ 头 ）黄牛
一（ 个 ）草堆
一（ 个 ）喷嚏
二、比一比再组词。
莫道桑榆晚，微霞尚满天
匆（ 匆忙 ） 勿（ 勿扰 ）
忽（ 忽然 ） 乎（ 在乎 ）
神（ 神秘 ） 伸（ 伸缩 ）
沟（ 沟通 ） 购（ 购买 ）
偷（ 偷窃 ） 愉（ 愉快 ）
追（ 追赶 ） 迫（ 迫害 ）
用带“牛”的 词语造句吧！
九牛一毛 比喻极大数量中极微小的数量。
对牛弹琴;九牛二虎之力;初生牛犊不怕虎;钻牛角尖……
知识补充
莫道桑榆晚，微霞尚满天
当牛休息的时候，它要把刚才吞下去的食物重新送 回到嘴里，然后细嚼慢咽，嚼碎的食物重返回胃里消化。
这就叫“反刍”
知识补充
莫道桑榆晚，微霞尚满天
牛有四个胃， 前三个用来贮藏 食物，最后一个 才用来消化。
莫道桑榆晚，微霞尚满天
默读课文7-19自然段，圈出表示红头所在位置 的词语，制作旅行路线图。
牛嘴里
牛肚子里
悲伤——喜悦 细嚼慢咽——狼吞虎咽
牛的第一个胃 到了第二个胃 ， 又从第二个胃 回到了牛嘴里。
喷了出来
红头 青头
我会认
莫道桑榆晚，微霞尚满天
zán
tōu
dā yìng gū
chǐ
jiáo yàn
归纳交流
莫道桑榆晚，微霞尚满天
本文讲述了红头和青头两 只蟋蟀在草堆捉迷藏，红头不 谨慎被牛吃进肚子里，最后在 青头的帮助下得救的故事。
归纳交流
莫道桑榆晚，微霞尚满天
你认为这是一次怎样的“旅行”？ 精彩刺激 惊心动魄 有惊无险
莫道桑榆晚，微霞尚满天
师生总结 课堂回顾
统编版三年级语文上册10《在牛肚子里旅行》课件(共30张PPT)
句子解析
“爬到牛鼻子上”“蹭来蹭去”， 想方设法让牛打喷嚏，青头真机智啊！ 但是，这个动作也是很危险的，可是 为了救朋友，青头毫不犹豫地这样做 了，可见它们之间感情深厚！
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在 牛鼻孔里蹭来蹭去。
角色扮演
表现出红头说话时它从紧张、畏惧、绝望到感激的心情变化。 表现出青头说话时它从着急、惊讶到镇定、冷静的心情变化。
词语释义
要好：指感情融洽;也指对人表示好感,愿意亲近。 作声：发出声响。 大吃一惊：形容非常吃惊。指事情突然产生，思想上根本没有准备。 一骨碌：迅速地一滚或一转。 贮藏：储存收藏。本课指牛把吃进去的草暂时保存在胃里。 悲伤：极度痛苦伤心。 细嚼慢咽：慢慢地吃东西。 勇敢：有胆量；不怕危险和困难。 蹭来蹭去：摩擦，擦过来又擦过去。 笑眯眯：指微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子。
课本主题
这是一篇有趣的科学童话，将科学知识与童话完善结合。 课文主要写蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励 它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下 坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历 了一场惊险的旅行。让我们体会到青头临危不惧，对朋友充 满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。
牛嘴
喷出来
红头在牛肚子里的旅行路线
红头在牛肚子里随着草 一起运动着。从第一个胃走 到第二个胃，又从第二个胃 来到了牛嘴里。终于，红头 又看见了光明。可是它已经 一动也不能动了。
红头在牛肚子里的旅行路线是怎样的？
圈出关键词后，试着填一填。
牛嘴
第一个胃
第二个胃
牛嘴
喷出来
借助旅行路线图，说一说红头在牛肚子里是怎么旅行的？
生字卡
咱们 答应 牙齿 吞咽 悲伤 笑眯眯
在牛肚子里旅行ppt课件
1.红头为什么拼命地叫? 2.红头说的话里为什么有那么多的省略号呢? 红头为什么要哭? 3.红头为什么很悲哀?它心里在想什么?
省略号
品读课文
交流青头的心情
“你在哪儿?”青头急忙急问忙。
谁能给“急忙”换个词?
青头大大吃吃一一惊惊，它一一下下子子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻
一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾不身顾上的疼痛，一一骨骨碌碌爬起来
青头和红头开心地一起玩捉迷藏。 遇到危险后，红头拼命向青头求救。 青头担心红头，鼓励、安慰红头，还蹭牛鼻子，帮助红头 出来。 红头被救出后，高兴地流下了眼泪，并对青头表示感谢。
当朋友遇到困难和危险时，我们要给予帮助和 鼓励，运用智慧战胜困难。青头就是这样做的，难 怪课文中说“它们是一对非常要好的朋友”。
部编版小学语文三年级上册
在牛肚子里旅行 第一课时
旅行真快乐！
提示课题
在牛肚子里 旅行
一起去旅行
咱
答
偷
齿
应
嚼
吞
胃
悲
算
咽
几
泪
眯
骨
旅行 咱zán们 偷tōu偷 答dā y应ìnɡ 卷juǎn起 可怜
救命
拼命
打扫
牙齿chǐ
tūn yàn wèi
吞咽 胃部
bēi
jī
lèi mī
管理 悲哀 刚才 几乎 流泪 眯着
深情厚谊 风雨同舟 肝脑涂地 桃花潭水 关怀备至 患难之交 情深义重 肝胆相照 拔刀相助 金兰之交 千里送鹅毛
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草 重新送回嘴里，然后细嚼慢你咽是…勇…敢你的是蟋勇蟀敢，的你蟋一蟀定，能你出一来定的能！出”来 的！”
部编版语文3年级上册《在牛肚子里旅行》课件(共28张PPT)
红头从牛的第一个胃来到第二个胃， 又从第二个胃来到了牛嘴里。
红头在牛肚子里的经历
青头是怎体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 “阿嚏!”牛打了一个喷嚏,红头随着一团草一下子给喷了出来。
问题：1.为什么青头在牛鼻孔里蹭来蹭去呢？
因为此时红头已在牛的嘴里,但无力移动,青头想在牛鼻孔里 蹭来蹭去，使牛鼻子痒痒从而打喷嚏,把红头喷出来。
什么是反刍现象？
2.在青头的鼓励下，红头是怎样表现的呢？ 红头在青头的鼓励下“咬着牙”坚持,红头表现得很勇敢。
红头又回到了哪里呢？
红头在牛肚子里随着草一起移动,从第一个胃到了第二个 胃,又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下,红头又看见了光亮。 可是,它已经一动也不能动了。 问题：找出相关的句子，说说红牛在牛肚子里经过了 哪几个地方？
青头又告诉红头什么了？
青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你会出来 的。我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第 四个胃才是管消化的!”
问题：从青头说的话中，我们了解到什么呢？ 从青头的话中，我们了解到了牛有四个 胃，这四个胃又分别是怎样工作的。
牛有四个胃
青头最后又是怎样鼓励红头的呢？
（统编版语文三年级上册 ）
在牛肚子里旅行
旅行
有两只小蟋蟀,一只叫青头，一只叫红头。 有一天，它们玩捉迷藏时,红头意外被牛吞进了 肚子里，青头在外面遇险不惊，沉着冷静地指 挥红头逃出了牛肚。让我们走进课文，一起来 了解红头在牛肚子里的惊险旅行，感受红头与 青头之间真挚的友情。
张之路，生于1945年，北京人，著名作家、编剧。 主要作品有电影文学剧本《霹雳贝贝》等，短篇小 说集《题王》《惩罚》等，中篇小说《螳螂》《有 老鼠牌铅笔吗》，中篇童话《还魂记》《我和我的 影子》，长篇小说 《第三军团》《坎坷学校》等。
红头在牛肚子里的经历
青头是怎体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 “阿嚏!”牛打了一个喷嚏,红头随着一团草一下子给喷了出来。
问题：1.为什么青头在牛鼻孔里蹭来蹭去呢？
因为此时红头已在牛的嘴里,但无力移动,青头想在牛鼻孔里 蹭来蹭去，使牛鼻子痒痒从而打喷嚏,把红头喷出来。
什么是反刍现象？
2.在青头的鼓励下，红头是怎样表现的呢？ 红头在青头的鼓励下“咬着牙”坚持,红头表现得很勇敢。
红头又回到了哪里呢？
红头在牛肚子里随着草一起移动,从第一个胃到了第二个 胃,又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下,红头又看见了光亮。 可是,它已经一动也不能动了。 问题：找出相关的句子，说说红牛在牛肚子里经过了 哪几个地方？
青头又告诉红头什么了？
青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你会出来 的。我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第 四个胃才是管消化的!”
问题：从青头说的话中，我们了解到什么呢？ 从青头的话中，我们了解到了牛有四个 胃，这四个胃又分别是怎样工作的。
牛有四个胃
青头最后又是怎样鼓励红头的呢？
（统编版语文三年级上册 ）
在牛肚子里旅行
旅行
有两只小蟋蟀,一只叫青头，一只叫红头。 有一天，它们玩捉迷藏时,红头意外被牛吞进了 肚子里，青头在外面遇险不惊，沉着冷静地指 挥红头逃出了牛肚。让我们走进课文，一起来 了解红头在牛肚子里的惊险旅行，感受红头与 青头之间真挚的友情。
张之路，生于1945年，北京人，著名作家、编剧。 主要作品有电影文学剧本《霹雳贝贝》等，短篇小 说集《题王》《惩罚》等，中篇小说《螳螂》《有 老鼠牌铅笔吗》，中篇童话《还魂记》《我和我的 影子》，长篇小说 《第三军团》《坎坷学校》等。
部编教材三年级上册语文《在牛肚子里旅行》完美PPT
部编教材 三年级 上册语 文《在 牛肚子 里旅行 》完美P PT
“救命啊”“我被牛吃了……正在它的嘴里…… 救命啊，救命啊！”
“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会细嚼的， 它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“那我马上就会死掉了!” “红头！不要怕，你会出来的！听我说，牛一共 有四个胃，前三个用来贮藏食物，只有第四个才是管 消化的！”
牛肚子 里旅行 》完美P PT
旅行 咱们 可怜 救命 拼命 轻扫 肠胃 管理 刚才 流泪 偷偷 答应 卷到 一骨碌 牙齿 细嚼慢咽 悲哀 算作 笑眯眯 贮藏 蹭来蹭去
部编教材 三年级 上册语 文《在 牛肚子 里旅行 》完美P PT
部编教材 三年级 上册语 文《在 牛肚子 里旅行 》完美P PT
部编教材 三年级 上册语 文《在 牛肚子 里旅行 》完美P PT
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“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊，救命 啊！”
“那我马上就会死掉了!”红头大哭起来。 “可是，你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。 “谢谢你！”红头的声音几乎听不见了。
部编教材 三年级 上册语 文《在 牛肚子 里旅行 》完美P PT 部编教材 三年级 上册语 文《在 牛肚子 里旅行 》完美P PT
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chú
反刍
就是把粗粗吃下去的食物，再送回到嘴里细 细嚼烂，然后再咽（yàn）下。 牛是食草动物，有反刍(chú)习性。牛一般 是在吃食物后半小时到一个半小时开始反刍 （chú）。
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部编人教版三年级上册《在牛肚子里旅行》课件优质ppt
贯，这时候的红头该多么紧张、害怕呀！
·· ····
···
···
思考：加点的词体现了什么？
“急忙”一词突出了青头对红头的关心，照应
了前文——“它们是一对非常要好的朋友”。“大
吃一惊”体现了青头对红头安危状况的关心。“一 下子”体现了青头为了朋友的安危，无所顾忌，勇 敢地上前营救的精神。“一骨碌”表明青头非常着 急，也表现了它的机智。
想法：是的，我不能放弃。青头还在为我努力，为 我想办法，我也要拼命寻找逃脱的时机。 做法：避开牛的牙齿，在牛反刍时抓住机会回到牛 的嘴里，并趁机从牛嘴里逃出来。
······ ·······
··
勇敢的青头为了营救朋友出险境，再次不顾 个人安危，“爬到牛鼻子上”“在牛鼻孔里蹭来
蹭去”，营救自己的朋友。它们之间的友情实在
哪些有趣的事情？
关于蟋蟀的歇后语
蝉鸣蟋蟀叫——各唱各的调 蟋蟀斗公鸡——各有一长 药罐子里斗蟋蟀——苦中作乐 老虎捉蟋蟀——笨手笨脚
●分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的 心情，读出相应的语气。
朗读指导：读好青头和红头的对话是朗读的重点。 青头和红头约定玩捉迷藏的对话要读得轻松、愉悦。红 头向青头呼救的“救命啊！救命啊！”读得急且短，语 调高，饱含惊慌。青头听到呼救，必定心急，“你在哪 儿？”的应答要读出关切的语气。红头解释自己处境的 话说得断断续续，说明它仍惊魂未定，读出这种感觉。
令人感动。
红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪： “谢谢你……”
（高兴）
这是青头对红头的安慰，从青头的话中可以看 出，青头不仅勇敢、机智，而且语言风趣、幽默。
红头在好朋友青头的帮助下重获新生，
真是太棒了！你想对它们说点什么？
我想对红头说：“红头，你这次能 逃过一劫真是太幸运了。不过以后遇到 危险的时候，你也要向青头学习哦！” 我想对青头说：“青头，你 真是太棒了！做你的朋友真好！”
·· ····
···
···
思考：加点的词体现了什么？
“急忙”一词突出了青头对红头的关心，照应
了前文——“它们是一对非常要好的朋友”。“大
吃一惊”体现了青头对红头安危状况的关心。“一 下子”体现了青头为了朋友的安危，无所顾忌，勇 敢地上前营救的精神。“一骨碌”表明青头非常着 急，也表现了它的机智。
想法：是的，我不能放弃。青头还在为我努力，为 我想办法，我也要拼命寻找逃脱的时机。 做法：避开牛的牙齿，在牛反刍时抓住机会回到牛 的嘴里，并趁机从牛嘴里逃出来。
······ ·······
··
勇敢的青头为了营救朋友出险境，再次不顾 个人安危，“爬到牛鼻子上”“在牛鼻孔里蹭来
蹭去”，营救自己的朋友。它们之间的友情实在
哪些有趣的事情？
关于蟋蟀的歇后语
蝉鸣蟋蟀叫——各唱各的调 蟋蟀斗公鸡——各有一长 药罐子里斗蟋蟀——苦中作乐 老虎捉蟋蟀——笨手笨脚
●分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的 心情，读出相应的语气。
朗读指导：读好青头和红头的对话是朗读的重点。 青头和红头约定玩捉迷藏的对话要读得轻松、愉悦。红 头向青头呼救的“救命啊！救命啊！”读得急且短，语 调高，饱含惊慌。青头听到呼救，必定心急，“你在哪 儿？”的应答要读出关切的语气。红头解释自己处境的 话说得断断续续，说明它仍惊魂未定，读出这种感觉。
令人感动。
红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪： “谢谢你……”
（高兴）
这是青头对红头的安慰，从青头的话中可以看 出，青头不仅勇敢、机智，而且语言风趣、幽默。
红头在好朋友青头的帮助下重获新生，
真是太棒了！你想对它们说点什么？
我想对红头说：“红头，你这次能 逃过一劫真是太幸运了。不过以后遇到 危险的时候，你也要向青头学习哦！” 我想对青头说：“青头，你 真是太棒了！做你的朋友真好！”
在牛肚子里旅行ppt课件
和草一起进了（
）。在（ ）的帮助
下，（ ）顺利从牛肚子里（
）。
学习任务二：
（红头）和（青头）两只小蟋蟀在草堆里 （玩捉迷藏），红头不小心被卷进了（牛嘴里）， 和草一起进了（牛的肚子）。在（青头）的帮助 下，（红头）顺利从牛肚子里（出来）。
在牛肚子里旅行，是一次（
）的旅行？
惊心动魄 有惊无险
学习任务三
救命 流泪
救 命流 泪
救命 流泪
救 命流 泪
为什么红头能从牛的第二个胃又重新 回到牛嘴里？
反刍（chú）：俗称倒嚼，指 某些动物经过一段时间以后将半 消化的食物从胃里返回嘴里再次 咀嚼。如羊、牛等统称为反刍动 物。
科普童话
科学童话
小壁小虎壁虎借借尾巴尾巴 小蝌蚪小找妈妈
1.红头在牛肚子里旅行时，它 是怎样的心情？好朋友青头又是怎 样的心情？
1.默读课文7-19自然段，圈出表示红头 所在位置的词语。 2.根据文中红头旅行线路，在学习单上 画出旅行路线图。
根据刚才圈画的词句，画一画红头的旅行路线。
根据刚才圈画的词句，画一画红头的旅行路线。
红头先是被牛卷进了( )，再被吞进( 接着来到( )，然后回到( )，最后(
)， )。
注意“月”的 撇要变成竖
青头这么着急，怎么说话一点儿都不 结巴，也没有像红头一样急得哭起来呢？
青头不顾自己的疼痛，一骨碌爬起来，大声 喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的， 它会把你和草一起吞到肚子里去……”
你还可以从哪里感受到青头的 勇敢、镇定呢？
“救命啊！救命啊！”
分角色读读青头和红头的对话
“你在哪儿？”
任务三：趣讲故事
1.借助红头的旅行路线图，明确故事内容。 2.关注人物之间的对话。特别有趣的地方，我们可以讲得具体 一些。 3.加上表现人物心情变化的词句。 4.边讲边做动作。
(完整)三级上册语文课件 《在牛肚子里旅行》人教部编版精品PPT资料精品PPT资料
红头看见自己的朋友，高兴得流下 了眼泪：“谢谢你……”
青头笑眯眯地说：“不要哭，就算 你在牛肚子里做了一次旅行吧！”
一哭一笑让你体会到什么？
我的思考
红头为什么能够脱险？
好朋友青 头的帮助
知识丰富，方法正确。 安慰鼓励，永不放弃。 坚强勇敢，及时出手。
大家交流
吃一堑，长一智。
经历这次危险以后，青头和红头 会有怎样的变化呢？
红头被吞掉后，青头是怎样做的？
青头不顾被牛尾巴扫下来的疼痛， 继续跳到牛身上和红头说话。
红头在牛胃里快要绝望的时候，青 头一直安慰它。
红头返回牛嘴时，青头勇敢地爬到 牛鼻子里蹭，使牛打喷嚏，救下了红头。
非常历险
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可 是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上 了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声 喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼 的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
咀嚼。这4个胃室并非连成一条直线，而是 竭诚相助亲密无间，乃友谊之最高境界。
把这个故事讲给家人听一听，同时跟家人分享自己这节课的收获。
相互交错存在。 一哭一笑让你体会到什么？
旅行 可怜 救命 打扫
开心游戏
阅读课文1-7自然段，说一说课文使 用什么描写使你感受到了这对好朋友的开 心快乐。
语言描写 动作描写 心理描写
旅行 可怜 救命 打扫
guǎn yòng gāng cái liú lèi jiù suàn
管用 刚才 流泪 就算
要写得又对又好啊！
科普知识
“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。 ”红头的声音小得几乎听不见了。
牛的胃由4个胃室组成，即瘤胃、网胃、 阅读课文1-7自然段，说一说课文使用什么描写使你感受到了这对好朋友的开心快乐。
青头笑眯眯地说：“不要哭，就算 你在牛肚子里做了一次旅行吧！”
一哭一笑让你体会到什么？
我的思考
红头为什么能够脱险？
好朋友青 头的帮助
知识丰富，方法正确。 安慰鼓励，永不放弃。 坚强勇敢，及时出手。
大家交流
吃一堑，长一智。
经历这次危险以后，青头和红头 会有怎样的变化呢？
红头被吞掉后，青头是怎样做的？
青头不顾被牛尾巴扫下来的疼痛， 继续跳到牛身上和红头说话。
红头在牛胃里快要绝望的时候，青 头一直安慰它。
红头返回牛嘴时，青头勇敢地爬到 牛鼻子里蹭，使牛打喷嚏，救下了红头。
非常历险
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可 是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上 了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声 喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼 的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
咀嚼。这4个胃室并非连成一条直线，而是 竭诚相助亲密无间，乃友谊之最高境界。
把这个故事讲给家人听一听，同时跟家人分享自己这节课的收获。
相互交错存在。 一哭一笑让你体会到什么？
旅行 可怜 救命 打扫
开心游戏
阅读课文1-7自然段，说一说课文使 用什么描写使你感受到了这对好朋友的开 心快乐。
语言描写 动作描写 心理描写
旅行 可怜 救命 打扫
guǎn yòng gāng cái liú lèi jiù suàn
管用 刚才 流泪 就算
要写得又对又好啊！
科普知识
“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。 ”红头的声音小得几乎听不见了。
牛的胃由4个胃室组成，即瘤胃、网胃、 阅读课文1-7自然段，说一说课文使用什么描写使你感受到了这对好朋友的开心快乐。
部编版三年级上册10在牛肚子里旅行新课标ppt通用课件
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是牛用尾巴轻轻一扫，青头就被扫到了地上。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿！牛这时候不会细嚼，它会把你和草一起吞到肚子里去——” “那我马上就会死掉了！”红头大哭起来。它已经和草一起进了牛的肚子。 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” “可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽。你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来！”“谢谢你！”红头的声音几乎听不见了。
思考： 红头为什么会到牛肚子里旅行?
红头被大黄牛吃了以后，先到了哪儿，后到了哪儿，最后又到了哪儿?请你用笔画出表示嘴里——救命啊，救命啊！”
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是牛用尾巴轻轻一扫，青头就被扫到了地上。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿！牛这时候不会细嚼，它会把你和草一起吞到肚子里去——”
红头在牛肚子里随着草一起运动着，又来到了牛嘴里。终于，红头又看见了光明。可是它已经一动也不能动了。 这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛的鼻孔里蹭来蹭去。
思考： 红头为什么会到牛肚子里旅行?
红头被大黄牛吃了以后，先到了哪儿，后到了哪儿，最后又到了哪儿?请你用笔画出表示嘴里——救命啊，救命啊！”
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是牛用尾巴轻轻一扫，青头就被扫到了地上。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿！牛这时候不会细嚼，它会把你和草一起吞到肚子里去——”
红头在牛肚子里随着草一起运动着，又来到了牛嘴里。终于，红头又看见了光明。可是它已经一动也不能动了。 这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛的鼻孔里蹭来蹭去。
10.《在牛肚子里旅行》 课件(共两课时,20张PPT).ppt
细嚼慢咽 吞咽 答应 笑眯眯 偷偷地
动词
救命 咱们 眼泪 牙齿
拼命 胃口
书写方法
一看结构 二看占位 三看笔顺
救命、求救
sǎo 扫地 sào 扫帚
旅（旅行）（旅店） 咱（咱们）（咱家） 偷（小偷）（偷听） 救（救命）（抢救） 命（拼命）（生命） 拼（拼音）（拼写） 扫（扫地）（打扫） 胃（肠胃）（胃口） 管（管理）（管用） 乎（在乎）（几乎） 咬（撕咬）（咬住） 流（河流）（流泪） 泪（泪水）（眼泪）
应声回答
动作、心理描写 ~~~~~~~~~~~~
表现出红头的绝望
~~~~~~
恐惧、害怕 ~~~~
对朋友的关心
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
慢慢地吃东西
~~~~
从哪里可以看出青头和红头是 “非常好朋友的朋友？默读全文， 至少找出三处来说明。
红头的旅行真是惊险。默读7~19自然段画出它在牛肚子 里旅行的路线，再把这个故事讲给别人听。
牛嘴里
牛肚子
第一个胃
第二个胃
牛嘴里
可以圈画出表示红头在牛肚子位置 变化的词句来画路线图图哟！
下课啦！
10 在牛肚子里旅行
第一课时 第二课时
10 在牛肚子里旅行
第一课时
作者 自然段
齿泪 悲 胃偷
咱 偷 答 应 骨 齿 嚼 吞 胃 悲咽 泪 眯
dá (回答） 答
dā （答应）
yīng (应该） 应 yìng（回应）
gū (骨碌） 骨
gǔ（骨头） gǔ tou
dā ying
答应
咱 偷 答 应 骨 齿 嚼 吞 胃 悲咽 泪 眯
10 在牛肚子里旅行
第二课”勾画出青头说的话，用“~~~~~”勾画出红
10.《在牛肚子里旅行》课件(共26张PPT)
贮藏 细嚼慢咽
dā（答应） 答
dá（回答）
yīnɡ（应该） 应
yìnɡ（应用）
gū (花骨朵)
骨 gǔ（骨头）
dā
①答应 ②y应īnɡ该
dá
回答 适y应ìnɡ
dá
答案 反y应ìnɡ
③一ɡ骨ū 碌 花ɡ骨ū 朵 ɡ骨ǔ 头 风骨ɡǔ 骨ɡǔ 气
我会写
（旅行） （咱们） （偷偷） （救命） （命运）（拼命） （旅游） （咱俩） （小偷） （自救） （生命）（打拼）
人物
红头 青头
关键词
拼命 哭起来 悲哀 流下眼泪 急忙 大吃一惊、蹦、摔、爬起来 又跳到牛身上 笑眯眯
心情变化
紧张 害怕 绝望 感激 着急 惊讶 镇定 高兴
➢这是一次危险的旅行，红头的转危为安离不 开青头的帮助。找一找，青头是怎样帮助和鼓 励红头的呢？ ➢从文中可以看出青头又怎样的品质呢？
➢在青头的帮助下，红头死里逃生，这时他会 对自己的朋友说些什么呢？
猜谜语
身穿褐色衣， 头顶长触角， 草丛堆里把歌唱， 小孩用它来斗仗。
谜底：蟋蟀
10 在牛肚子里旅行
听课文朗读，边听边画出文中的生字词，注意 生字的读音，并标出自然段序号。
zán
咱们
chǐ
牙齿
bēi
悲哀
tōu
偷偷
tūn
吞下
lèi
眼泪
dā ying
gū
答应 一骨碌
wèi
mī
胃口 笑眯眯
zhù cáng jiáo yàn
➢默读课文第7～19自然段，思考红头在牛 肚子经历了一场怎样的旅行呢？圈出红头 位置变化的词语。 ➢画一画：红头在牛肚子里的旅行路线。
等一会儿牛休息的时候，它 要把刚才吞进去的草重新送回嘴 里，然后细嚼慢咽……
dā（答应） 答
dá（回答）
yīnɡ（应该） 应
yìnɡ（应用）
gū (花骨朵)
骨 gǔ（骨头）
dā
①答应 ②y应īnɡ该
dá
回答 适y应ìnɡ
dá
答案 反y应ìnɡ
③一ɡ骨ū 碌 花ɡ骨ū 朵 ɡ骨ǔ 头 风骨ɡǔ 骨ɡǔ 气
我会写
（旅行） （咱们） （偷偷） （救命） （命运）（拼命） （旅游） （咱俩） （小偷） （自救） （生命）（打拼）
人物
红头 青头
关键词
拼命 哭起来 悲哀 流下眼泪 急忙 大吃一惊、蹦、摔、爬起来 又跳到牛身上 笑眯眯
心情变化
紧张 害怕 绝望 感激 着急 惊讶 镇定 高兴
➢这是一次危险的旅行，红头的转危为安离不 开青头的帮助。找一找，青头是怎样帮助和鼓 励红头的呢？ ➢从文中可以看出青头又怎样的品质呢？
➢在青头的帮助下，红头死里逃生，这时他会 对自己的朋友说些什么呢？
猜谜语
身穿褐色衣， 头顶长触角， 草丛堆里把歌唱， 小孩用它来斗仗。
谜底：蟋蟀
10 在牛肚子里旅行
听课文朗读，边听边画出文中的生字词，注意 生字的读音，并标出自然段序号。
zán
咱们
chǐ
牙齿
bēi
悲哀
tōu
偷偷
tūn
吞下
lèi
眼泪
dā ying
gū
答应 一骨碌
wèi
mī
胃口 笑眯眯
zhù cáng jiáo yàn
➢默读课文第7～19自然段，思考红头在牛 肚子经历了一场怎样的旅行呢？圈出红头 位置变化的词语。 ➢画一画：红头在牛肚子里的旅行路线。
等一会儿牛休息的时候，它 要把刚才吞进去的草重新送回嘴 里，然后细嚼慢咽……
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A.yīng B.yìng
应（ A ）该 回应（ B ） 应（ B ）答
选一选
A.jī B.jǐ
几（ A ）乎 几（ B ）个 茶几（ A ）
A.gū B.gǔ
骨（ B ）头 骨（ A ）朵 牛骨（ B ）
写一写
lǚ zán lián jiù
旅咱怜救
mìnɡ pīn sǎo wèi
命拼扫胃
写一写
重难点解析
想象：红头在心中还 会对青头说什么？
红头看见自己的朋友，高兴地流 下了眼泪：“谢谢你……”
如果不是你懂得这些 知识，我就逃不出来了， 你真是一个聪明的好朋友！
生活中，遇到朋友有困难，你会怎么做？ 鼓励朋友、帮助朋友。
从红头在牛肚子里旅行中，你有怎样 的感悟？
知识就是力量，正确 地使用知识能够帮助我们 战胜困难，所以我们一定 要好好学习，多看各种各 样的书，做一个博学的人。
ɡuǎn ɡānɡ liú lèi
管刚流泪
suàn
算
初步感知
课文主要写了什么？ 课文主要写了两只小蟋蟀玩捉迷藏， 其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚 子里，在牛肚子里做了一次惊险的“旅 行”，最后侥幸逃脱的危险经历。
重难点解析
蟋蟀在草丛中不容易被发现。
重难点解析
蟋蟀被大黄牛吃到嘴里去了。
重难点解析
在 这次“ 祖国在 我心中 ”的综 合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。
二 、确定 汇报形 式，小 组排练
重难点解析
从青头和红头的对话中，你体会到了什么？ “你在哪儿？”青头急忙问。
青头关心红头，担心 红头的安危。
重难点解析
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身 上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头 就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛， 一骨碌爬起来大声喊……
青头担心 红头，不顾自 己的安危，一 心想救红头。
2.根 据 汇 报 形 式， 组内排 练。
ห้องสมุดไป่ตู้
若 是选择 的演讲 ，那么 先在组 内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
三 、汇报 会开始 ，同学 评价。
1.宣 布 汇 报 会 开始
2.小 组 抽 签 上 台， 同学根 据汇报 情况做 出公正 的评价 ，选出 最优秀 的汇报 者。鼓 励小组 集体汇 报形式 ，体现 集体精 神。
新课导入
人们为了办事或游览 从一个地方到另一个地方 叫“旅行”，你一定去过 很多地方旅行，今天我们 来学习一次特殊的“旅 行”——在牛肚子里的旅 行！
认一认
咱们 偷偷 答应 花卷 骨头 牙齿 嚼几下 吞下去 肠胃 几乎
咽下去 悲哀 眼泪 笑眯眯
选一选
A.dā B.dá
答（ A ）应 回答（ B ） 问答（ B ）
1.读 口 语 交 际 的要 求，明 确汇报 形式。 （展示 自己的 综合性 学习成 果，形 式不一 ）
2. 分 小 组 讨 论 汇报 形式
建 议：根 据组内 的材料 情况和 小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
教 学预设 ：小组 在确定 汇报形 式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
告诉方法
重难点解析
“红头！不要怕，你会出来的。我 听说牛肚子里一共有四个胃，前三 个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是 管消化的！”
安慰青头
重难点解析
牛的四个胃
重难点解析
运用知识 告诉方法
“当然有用。等一会儿牛休息的时
候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴
里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，
你一定能出来的。”
红头的旅行，都经过了哪些地方？
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃 到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一 下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能 动了。
……
重难点解析
红头的旅行过程
重难点解析
青头是怎样帮助和鼓励红头的呢？
“躲过它的牙齿，牛在这时候不会 仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子 里去……”
（ 评 价 标 准 由师生 共同制 定。如 ：态度 大方， 口齿清 楚，声 音洪亮 ，语言 有感染 力，内 容符合 此次综 合性学 习要求 ，内容 较为具 体，了 解途径 不单一 ，表达 了爱国 情感。 ）
3.根 据 评 价 ， 给最 优秀的 汇报者 颁奖。
四 、总结
同 学们， 今天你 们以自 己独有 的形式 表达了 对祖国 深切的 爱，老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中， 牢牢记 住：少 年强， 则国强 ；
鼓励青头
给它信心
重难点解析
牛的反刍
牛是食草动物，有 反刍习性。
反刍就是把粗粗吃 下去的食物，再返回到 嘴里，细细嚼烂，然后 再咽下。
牛一般是在吃食物 后半小时到一个半小时 开始反刍。
重难点解析
青头的知识丰富， 明白牛吃食的特点，它 用上这个知识告诉红头 方法，并且用话语鼓励 红头，给它以信心，最 终帮助了红头。
板书设计
在 牛
起因：红头在草堆时，被
肚 子
牛吃到嘴里
里 经过：在青头的帮助下经过
的
旅 第一个胃-第二个胃-牛嘴
行
运 用 知 识 ， 帮 助 朋
结果：牛打喷嚏，红头脱险 友
课下作业
1.向你的家人或朋友讲一讲课文讲述的 这个小故事。 2.搜集和朋友相关的名言名句，写到 自己的积累簿上。
课件PPT
请领导老师批评指正
应（ A ）该 回应（ B ） 应（ B ）答
选一选
A.jī B.jǐ
几（ A ）乎 几（ B ）个 茶几（ A ）
A.gū B.gǔ
骨（ B ）头 骨（ A ）朵 牛骨（ B ）
写一写
lǚ zán lián jiù
旅咱怜救
mìnɡ pīn sǎo wèi
命拼扫胃
写一写
重难点解析
想象：红头在心中还 会对青头说什么？
红头看见自己的朋友，高兴地流 下了眼泪：“谢谢你……”
如果不是你懂得这些 知识，我就逃不出来了， 你真是一个聪明的好朋友！
生活中，遇到朋友有困难，你会怎么做？ 鼓励朋友、帮助朋友。
从红头在牛肚子里旅行中，你有怎样 的感悟？
知识就是力量，正确 地使用知识能够帮助我们 战胜困难，所以我们一定 要好好学习，多看各种各 样的书，做一个博学的人。
ɡuǎn ɡānɡ liú lèi
管刚流泪
suàn
算
初步感知
课文主要写了什么？ 课文主要写了两只小蟋蟀玩捉迷藏， 其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚 子里，在牛肚子里做了一次惊险的“旅 行”，最后侥幸逃脱的危险经历。
重难点解析
蟋蟀在草丛中不容易被发现。
重难点解析
蟋蟀被大黄牛吃到嘴里去了。
重难点解析
在 这次“ 祖国在 我心中 ”的综 合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。
二 、确定 汇报形 式，小 组排练
重难点解析
从青头和红头的对话中，你体会到了什么？ “你在哪儿？”青头急忙问。
青头关心红头，担心 红头的安危。
重难点解析
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身 上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头 就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛， 一骨碌爬起来大声喊……
青头担心 红头，不顾自 己的安危，一 心想救红头。
2.根 据 汇 报 形 式， 组内排 练。
ห้องสมุดไป่ตู้
若 是选择 的演讲 ，那么 先在组 内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
三 、汇报 会开始 ，同学 评价。
1.宣 布 汇 报 会 开始
2.小 组 抽 签 上 台， 同学根 据汇报 情况做 出公正 的评价 ，选出 最优秀 的汇报 者。鼓 励小组 集体汇 报形式 ，体现 集体精 神。
新课导入
人们为了办事或游览 从一个地方到另一个地方 叫“旅行”，你一定去过 很多地方旅行，今天我们 来学习一次特殊的“旅 行”——在牛肚子里的旅 行！
认一认
咱们 偷偷 答应 花卷 骨头 牙齿 嚼几下 吞下去 肠胃 几乎
咽下去 悲哀 眼泪 笑眯眯
选一选
A.dā B.dá
答（ A ）应 回答（ B ） 问答（ B ）
1.读 口 语 交 际 的要 求，明 确汇报 形式。 （展示 自己的 综合性 学习成 果，形 式不一 ）
2. 分 小 组 讨 论 汇报 形式
建 议：根 据组内 的材料 情况和 小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
教 学预设 ：小组 在确定 汇报形 式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
告诉方法
重难点解析
“红头！不要怕，你会出来的。我 听说牛肚子里一共有四个胃，前三 个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是 管消化的！”
安慰青头
重难点解析
牛的四个胃
重难点解析
运用知识 告诉方法
“当然有用。等一会儿牛休息的时
候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴
里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，
你一定能出来的。”
红头的旅行，都经过了哪些地方？
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃 到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一 下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能 动了。
……
重难点解析
红头的旅行过程
重难点解析
青头是怎样帮助和鼓励红头的呢？
“躲过它的牙齿，牛在这时候不会 仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子 里去……”
（ 评 价 标 准 由师生 共同制 定。如 ：态度 大方， 口齿清 楚，声 音洪亮 ，语言 有感染 力，内 容符合 此次综 合性学 习要求 ，内容 较为具 体，了 解途径 不单一 ，表达 了爱国 情感。 ）
3.根 据 评 价 ， 给最 优秀的 汇报者 颁奖。
四 、总结
同 学们， 今天你 们以自 己独有 的形式 表达了 对祖国 深切的 爱，老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中， 牢牢记 住：少 年强， 则国强 ；
鼓励青头
给它信心
重难点解析
牛的反刍
牛是食草动物，有 反刍习性。
反刍就是把粗粗吃 下去的食物，再返回到 嘴里，细细嚼烂，然后 再咽下。
牛一般是在吃食物 后半小时到一个半小时 开始反刍。
重难点解析
青头的知识丰富， 明白牛吃食的特点，它 用上这个知识告诉红头 方法，并且用话语鼓励 红头，给它以信心，最 终帮助了红头。
板书设计
在 牛
起因：红头在草堆时，被
肚 子
牛吃到嘴里
里 经过：在青头的帮助下经过
的
旅 第一个胃-第二个胃-牛嘴
行
运 用 知 识 ， 帮 助 朋
结果：牛打喷嚏，红头脱险 友
课下作业
1.向你的家人或朋友讲一讲课文讲述的 这个小故事。 2.搜集和朋友相关的名言名句，写到 自己的积累簿上。
课件PPT
请领导老师批评指正