六年级上册美术教案 第5课 故事中的形象

《故事中的形象》教学设计

教学目标：

1．知识目标：使学生认识卡通形象的艺术特点，提高学生对卡通形象的鉴赏能力；

2．能力目标：掌握卡通形象的创作方法和过程，学习创作新颖有趣的卡通形象；

3．情感目标：培养学生发现美、表现美的能力，提高学生学习美术的兴趣。教学重难点：

1．学习创作卡通画的基本方法，构思一个卡通画形象；

2．学会根据卡通角色特征，设计卡通造型。

课前准备：

1．教师准备：多媒体课件、图画纸、油画棒、展板。

2．学生准备：图画纸、铅笔、黑色勾线笔、油画棒或彩铅。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣（4分钟）

教师：亲爱的同学们，相信你们都看过许多动画片，谁来给我们谈谈，你最喜欢哪个卡通人物，哪些角色给你留下了深刻的印象？你来说。

教师：嗯，这个角色很有趣！

教师：你来！老师知道它，我也很喜欢。

教师：今天，我也给大家带来了几个卡通形象，同学们猜一猜它们是谁？

教师播放课件

教师：请看大屏幕！你说！

教师：大家说他猜对了吗？观察力真好！它是《千与千寻》里可爱又善良的龙猫！

教师：我们继续？你来！

教师：诶，真棒！它们出自哪个动画片？《熊出没》里面的三个活宝！真是好眼力！看来，同学们对动画角色都很熟悉呀！今天，我们的课题就是：故事中的形象。

板书课题：故事中的形象

二、讲授新课：课件显示课题——故事中的形象（3分钟）

教师：既然，同学们这么喜欢卡通画，那你们认为什么是卡通画呢？（你怎么想就说出来，说错了没关系）（嗯，你说得挺有道理，表达很清楚。）教师：卡通是英文的音译，意思是活动的连环画，动态的画面是我们常看的卡通片，静态的画面就是我们今天学习的卡通画！

教师：想一想，看一看卡通形象和它的原形有什么不同？

教师：这是一只小老鼠，那它的卡通形象是怎样的呢？

视频播放（41秒）：“我们一起观察这只小老鼠，先抓住它的特征，圆耳朵，尖嘴巴，胡须一翘一翘的，两颗黑亮亮的小眼珠咪咪的笑，然后简约概括地把它的特点画出来，给它穿上漂亮的连衣裙手里再拿上一个麦克风，涂上鲜艳的颜色。诶！这俨然就是一个小歌手在美滋滋地表演呢！”

教师：通过这个小老鼠的绘画过程，你们发现了什么？（小老鼠的特征是怎么画出来的？）

教师：对了，简洁生动！谁还有发现？这只小老鼠在表演唱歌，我们用一个什么修辞手法呀？

教师：对！这里用到了拟人、夸张的方法。赋予卡通形象一个身份，让它看起来更加地有趣，

教师：卡通画的颜色？色彩鲜艳。同学们记住了，卡通画的特点：简洁生动、

拟人夸张和色彩鲜艳。

三、创设任务情景：《沙律十勇士》

教师：昨天夜里我隐隐约约地听到蔬果精灵们在谈论着些什么，我们一起看一下：

视频播放（1分35秒）：沙律王国里住美丽的桃子公主以及各种各样的蔬果臣民们。蝴蝶皇后却嫉妒桃子公主的美丽，施魔法让公主昏迷了。乌梅法师决定从沙律王国里面选出十位勇士，去拯救桃子公主，他们分别番茄超人、柠檬小子、雪梨厨师、南瓜博士、苹果医生、胡萝卜农夫、茄子士兵、草莓精灵、菠萝画师和洋葱歌手。于是出现了为公主而战的“沙律十勇士”！同学们，请接受“任务卡”把“沙律十勇士”的形象设计出来，帮助我们一起拯救公主！

教师：你们有信心完成任务卡吗？大点声！

教师：好！以“桃子公主的任务卡”为例，我们认识一下“任务卡”：先做好角色的总体设定。怎样的桃子公主？是善良的？乐观的？还是美丽的？这里填写一个形容词。

教师：接下来填写这张表格，我给他起名字桃子，身份是公主，乐观的公主是什么表情呢？笑眯眯的！想一想她有什么技能？诶，她的皇冠有力量！她在干什么？站着？坐着？舞蹈？歌唱？给她个动态！

教师：老师要求你们大胆构思，小组内讨论你们要设计的勇士形象，填写括号及表格的内容。现在，你们可以打开“任务袋”，看看乌梅法师交给我们什么任务。你们2分钟的讨论时间。倒计开始！

教师：时间到，请同学们停止讨论。

教师：那组同学已经构思好了，请举手，大胆地说出你们的想法！

教师：先告诉我们你拿到的是哪位勇士的任务卡？打算怎么画？

教师：说得很形象，真是爱动脑筋的好孩子。（，真了不起！）

教师：还有那个小组愿意分享你的想法？

教师：多有创意的想法，相信****一定有能力救出桃子公主。请坐。

教师：通过小组讨论，同学们都有了自己的构思，但光构思是不行的，你们能把它在纸上画出来吗？

（2）教师示范角色设计（5分钟）

教师：老师现在就把“乐观的桃子公主”画出来。请同学们认真看，注意总结作画步骤。

教师：作画第一步，要注意画面构图，安排好人物比例大小！前面我们总结了卡通画的特点。还记得是什么吗？简洁生动！

教师：作画第二步：简洁概括地在纸上画出桃子的原形。

教师：它还有什么特点？拟人夸张！桃子公主在跳舞。作画第三步：画出舞蹈的动态，在桃子下方画出脸型，，双臂张开，细腰，大大的裙摆飘起来。

教师：作画第四步：刻画细节部分，头部：半圆形的留海，给她一个微笑的面部表情，头上“能量小皇冠”;上肢：衣领，圆圆的灯笼袖，纤细的手指，腰上有宝石做装饰头，下肢：漂亮的裙摆。最后画卷发。桃子公主的形象就出现在我们眼前了，

教师：作画第五步：给她涂上漂亮的颜色。叶子做的绿裙摆，用平涂法大块面积地铺色。只用一种颜色是不是太单调了？我们可以尝试其他涂色的技法，让画面更丰富。同学们说说，绿色有哪些同类色？

教师：比如，浅绿、中绿、橄榄绿和深绿。那可以用叠加法，做色彩的深浅

渐变，靠近衣褶的地方用深绿来加重，这样涂出来的颜色，在统一的色调中会有过度，有变化。看，这是涂色后的效果。卡通人物就更鲜明了！

教师：好。老师考考你们！一起回忆刚刚作画的步骤：第一步？注意构图，第二步？快速简洁地画出蔬果原形；第三步？画出身体动态；第四步？刻画细节部分，第五步？上色，注意色彩的搭配。

教师：现在把目光转移到大屏幕!除了老师刚画的桃子公主，还有许多种设计方案!（一个回答）

教师：可以把桃子当作整儿身体，加上四肢，也能画出卡通形象；或者调整身体的比例，夸大头部，画出来的形象萌萌地，更可爱。

（3）作业要求（20分钟）

教师：现在，下面的同学都跃跃欲试了吧！我给你们20分钟时间，用拟人夸张的手法生动地表现出一幅鲜艳的蔬果卡通画。

学生作画，教师巡堂指导

四、作品展示（5分钟）

教师：请同学们抓紧时间，还有5分钟，没涂色的同学抓紧时间完成。

教师：倒计时10秒，时间到！请同学停下手中的笔。没完成的课后再画！（安静下来再讲，表扬已经停笔的学生）“沙律十勇士”救醒桃子公主后，城堡里为他们举办了盛大的庆典。看！他们来了。

教师：桃子公主现在要发愁了，邀请哪位勇士做她的舞伴呢？我们帮帮她，评评看，你最喜欢那个勇士？给他点个赞！小组派一名代表上来为他投票。

教师：投票结果出来了，**获得的票数最多。这是我们班哪位小画家画的呀？请站起来。给我们讲讲你画的过程。画得过程中遇到什么困难吗？（哪一步？）教师：（别急，慢慢说，你一定能表达好）很好，画面也表现出了卡通的特点，