典型课例教学设计与教学反思七年级语文十五、三峡

典型课例教学设计与教学反思七年

级语文十五、三峡

十

五、三峡

课文简析：

本文是《水经》中《江水》中的“（江水）又东过巫县南，盐水从县东南流注之”的一条注。记叙了长江三峡雄伟壮丽的奇景，能激发人们热爱祖国大好河山的感情。本文虽属节选，但全文结构严谨，布局巧妙，浑然一体，尤其作者在描山摹水上更见功力。由于作者曾“践跻此境”，有过具体感受，所以能掌握三峡的特点和不同季节各自的风貌。

教学目标：

1、积累文言词语，掌握读音和意义，领会课文内容。

2、在反复朗读、整体感知的基础上把握各段写景重点及景物特征，体会文章整体布局的妙处。

3、感受作者笔下三峡的独特风光，激发对祖国壮丽山河的热爱之情。

教学重点：

反复朗读课文，把握各段写景重点及景物特征。

教学难点：

体会文章整体布局的妙处，把握作者的思想感情。

教学准备：

1、布置学生预习课文，扫清文字障碍，并能借助工具书疏通文意。

2、搜集文章作者及有关三峡的一些资料，制作多媒体课件。

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入新课

播放有关“三峡”的视频。

教师导入：美丽的三峡的确让许多人为之陶醉，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽长江三峡的俊美。北魏著名的地理学家、散文家郦道元就曾来过此地，用自己的亲见亲历撩开了三峡的神秘面纱，让世人真正认识了这一鬼斧神工的自然奇观。这节课，让我们随着郦道元的脚步，回到1500年前，一起来领略那时三峡的美丽风光吧。

二、检查学生课前预习情况（课件展示）

1．初读课文,借助书下注释及有关参考资料完成下题。

（1）读准下列加点字的读音

阙（）嶂（）曦月（）襄陵（）沿溯（）素湍绿潭（）

漱（）属引（）绝巘（）（2）文学常识积累

《三峡》的作者是北魏的，选自《》，这是一本有很高文学价值的专著。三峡是指长江中上游湖北、重庆两省市之间的峡、峡和峡。国家投入大量资金已在此建成。

2.再读课文，借助书下注释及有关参考资料，解释下列实词

绝巘多生怪柏_____________ 或王命急宣__________________

略无阙处__________________虽乘奔御风__________________

不见曦月_________________ 猿鸣三声泪沾裳______________

飞漱其间_ ________________ 林寒涧肃

____________________

3.三读课文，初步口译句子，了解课文大意，在课本中注明你的疑问。

(1)学生朗读、点评。老师请几位同学朗读文章，比比谁读得好。全班同学一起监督，然后点评。（重点注意不读错字，不漏字，并把握好节奏）教师总结指导范读课文后全班齐读。

(2)看谁对文意理解得准。（教师针对学生翻译中出现的共性问题，及时点拨指正）

三、深入研读

1、理清思路。

全文仅一百五十余字，却思路清晰、音韵和谐，那么郦道元是如何用凝练的笔墨将三峡的万千气象尽收笔底的呢？下面，就让我一起来看看课文按怎样的思路行文的？

（请同学们快速默读课文，思考后回答）

明确：前三句总写了三峡的地貌特征，其余以夏、春冬、秋为序描写了三峡的四季景色。

2、深入研讨。

（1）三峡究竟有怎样的地貌特征呢？请同学们稍稍思考一下。

（学生齐读1-3句思考后回答）

明确：地貌特征有：山高岭连。（高峻美）依据“重岩叠嶂，隐天蔽日”和“自非亭午夜分，不见曦月”。

(2)如果说山塑造了三峡的形，那么水便是三峡的魂。郦道元被后人誉为“善写山水的大手笔”，下面，让我们来看看他又是如何描写四季景色的。

组织学生思考讨论：（生讨论，师巡视）

①请分别用四至六个字概括三峡的四季之景。

②作者是如何抓住特点描写三峡的四季之景的呢？

③文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景，并将春冬二季合为一体呢？

④文中曾写道“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，但接下来又说“朝发白帝，暮到江陵”，这是否自相矛盾？

⑤本文结尾引用渔歌起到怎样的作用？

（充分尊重学生的感悟，对文字上的缺陷及时给以点评指导）

四、拓展延伸

学生齐读课文并思考：

1、文章以写景为主，其目的是什么？这种写法叫什么？

明确：目的是抒发感情，这种写法叫借景抒情。

2、作者在文中表达了怎样的思想感情？

明确：表达了对三峡欣赏赞叹之情。夏天写了江水的奔放美，春冬写了江水的清幽美，晴初霜旦写了凄婉美。

3、学完了这篇课文，你觉得作者的哪些写作技巧是值得你借鉴和学习的呢？

学生思考、讨论后明确：

(1)抓住特点描写景物；

(2)注重字词的锤炼。

（鼓励学生大胆发言，他们的任何一点发现都是他们自己所得，不必把老师的答案强加给学生。）

五、课堂小结

抓住景物特征，细致描写景物。

六、布置作业

(1)背诵翻译课文。

(2)查找资料了解三峡工程，写一段介绍性文字。

附板书设计：

三峡

郦道元

山山高岭连（高峻美）

夏季水流湍急（奔放美）

水春冬清荣峻茂（清幽美）

秋季水枯谷凄（凄婉美）

教学反思：

本文是写景美文，教学中应帮助学生及时总结如何抓住景物特征，用多种手法描写景物，理解作者在写景的过程中渗透的思想感情。作为一篇文言文教学，应重在帮助学生理解记忆古汉语的字音和实词、虚词的意思，初步掌握文言文翻译的一些方法。

十

五、三峡

课文简析：

本文是《水经》中《江水》中的“（江水）又东过巫县南，盐水从县东南流注之”的一条注。记叙了长江三峡雄伟壮丽的奇景，能激发人们热爱祖国