10花卉与生活

“花卉与生活”

综合实践活动设计

教材与学情分析

在我们的生活中，鲜花无处不在，多姿多彩的鲜花为我们平添了一份幽雅，一份执着，一份荣耀。它时刻装点着我们的生活，给我们温馨美好的享受。本次教学对象是小学六年级学生，他们的知识、阅历、生活经验逐渐丰富，有自己独到的观点、建议。本次活动分为三课时。第一课时：提出问题；第二课时：建立学习小组，提出活动方案；第三课时：展示与汇报。本课为第三课时教学设计。

教学目标

1.学会用多种感官对花卉进行观察，使学生了解花与生活的密切关系。

2.激发学生的探索兴趣，培养主体参与意识和群体合作精神，在实践中发现问题、运用研究性学习方式研究自然界奇妙的事物和现象。

3.初步培养学生动手实践能力和严谨细致的科学态度。

4.重视学科整合，让学生热爱自然，热爱生活，激发他们的赞美之情，发挥系统教育的巨大作用。

教学重点

通过学生的实际参与，培养学生的自主能力、合作能力、交往能力。

教学难点

学生真正参与到活动当中，在活动中得到收获。

教学准备：

1.走访花店，查阅相关网站，收集有关花的分类、花的作用、花的文化、花的含义的资料。

2.通过调查、摄影、小报等将收集到的资料整理，以便交流。

活动过程

一、谈话导入

同学们，最近一阶段花已成了我们最好的朋友。今天就让我们继续把花请进课堂，（教师运用多媒体随机出示姿态各异的鲜花图片，以渲染气氛）让我们和鲜花再次进行交流，去了解属于花的世界，去感受属于花的韵味。

【设计意图】兴趣是最好的老师。兴趣产生热爱，热爱创造奇迹。学习也是如此，乐趣对学习活动起着驾驭作用。本环节，在教学中，我通过谈话导入和创设情境等方法激发学生学习兴趣，使学生能够情绪饱满地投入到下阶段的学习中去。

二、研究汇报

1、围绕花的活动主题，我们全班分了四大组进行了调查研究，它们分别是花的分类研究组、花的作用研究组、花的文化研究组、花的含义及插花研究组。（相机板书）

2、同学们的调查研究已进行了两个星期，相信你们都有了不少的收获，你们都是通过什么方法去了解的呢？

指名学生交流（上网查阅资料，走访花店、公园等方式）

3、今天就让我们在课堂上把研究收获来汇报交流，和大家一起分享自己的收获和体验。你们说好不好？哪个小组愿意先来汇报研究成果？

第一组：识花小队

1、学生展示调查表、采集本，介绍搜集到的花的分类知识。

2、在自然界中，各种花开放的时间，每年都是相同的，你可以在不同的月份里，欣赏到不同的花。

师小结：你们知道的还真不少。其实花的分类方法还有很多，我们的活动到今天仍然没有结束，我们还可以到课下去了解，丰富我们的知识。

过渡：花在我们的生活中随处可见，与我们的生活密切相关，花都有哪些作用呢？探花小队的同学来给我们汇报吧。

第二组：探花小队

1、药用作用：口述一些花的作用

2、香料作用（我还知道花可以做香水：茉莉花、玫瑰花、百合花、桂花……）

3、其它方面的作用（用手抄报形式展示）

师小结：听完第二小组的同学的介绍，真让我长了不少见识。我听说同学们在调查研究中走访花店时还买了不少花打算送给家人，买花、送花还有许多学问呢。在这方面做研究的同学赶快来汇报吧。

第三组：明花小队

1、学生（3名）上台展示：特定的节日，应该送不同的花

例如：母亲节、结婚、清明节……

2、介绍几种花的寓意：

玫瑰爱情、热爱、尊敬

牡丹富贵

……

师小结：各种美丽的鲜花不仅是一种美好的祝愿，更代表着赠花的人一份特别的感情。

过渡：自古以来，花朵就是众多文人墨客笔下的宠儿，他们都与花结下了不解之缘。下面我们请花的文化研究小组来展示你们的收获吧！

第四组：爱花小队

1、我们花的文化研究组发现自古娇艳的花朵吸引了许多文人的视线，留下了一句句千古传诵的名句。

同学（2名）进行对诗（例：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低；夜来风雨声，花落知多少……）

2、生：我们知道有些成语也含有花。

3、生：我知道有的歌曲也含有花，如《花仙子之歌》、《桃花朵朵开》等。（学生演唱）

4、展示插花，播放录像，由学生介绍插花的意义。

师总结：你们的作品真是让我大为惊叹！真是不听不知道，花的世界真奇妙！我们要爱护一花一草一木，使世界更美丽。

【设计意图】本环节学生在现实生活中亲身经历，积极参与了各项活动，他们通过调查、资料收集、演示、表演、交流与讨论等活动进行学习探究，发展实践能力和创新能力。活动中学生们能用照相机等工具捕捉生活中的姹紫嫣红的花卉的信息，还学会了网上信息的搜索、整理，大大扩充了学生的知识量。通过实践活动，学生不仅获得了知识，感受到了鲜花向人们传递美的信息，更增强了团结协作的精神。

三、活动总结

这次的活动，各小队同学们都能够运用各种方式真实的介绍研究成果，也能够认真倾听其他同学的意见。老师感受到了你们的成长。社会生活是一个大课堂，希望大家成为生活的有心人。

【设计意图】根据学生作品情况，进行点评，共享大家的研究成果，达到协作学习的目的。在交流研讨中，学习他人的研究成果，既学习了知识，又借鉴了别人的研究方法和思路。使学习知识得到升华，感受到与他人讨论、探究的乐趣，体会到协作学习带来的好处。