龟兔赛跑教学设计

龟兔赛跑教学设计

一、教学三维目标：

1、情感态度价值观目标:

通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》,引导学生懂得做事情要有毅力,要有坚持不懈的精神。

2、知识与能力目标:

通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》,感受兔子和乌龟的两种不同主题音乐,从音乐的速度、旋律,以及不同乐器的音色去体会的不同音乐形象。

3、过程与方法目标:

通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》,激发学生的想象力和学习兴趣,能用动作表现音乐的情绪,理解乐曲所表现的内容。

二、重难点：

教学重点:

指导学生欣赏乐器所表现的角色，突出乐曲中的角色性格特点。

教学难点:

学生能从乐曲演奏中分辨出主奏乐器所代表的音乐形象。

三、课前准备:多媒体、课件

四、教学过程：

（一）创设情境，激发学习兴趣——故事导入

师：你喜欢听童话故事吗？

生：

师：龟兔赛跑的故事谁听过？能不能给大家讲一下？

生：

师：同学们都听过龟兔赛跑的故事，那么用音乐讲述的童话《龟兔赛跑》你听过吗？

生：

师：今天我们一起来感受一下音乐童话——龟兔赛跑！

（二）、再现情境，感受快乐聆听——分段赏析

1、感受主角魅力

师：在聆听音乐之前，老师给同学们带来两种乐器，（出示图片，并简介）请同学们听一听这两种乐器的特点？

师：这两种乐器再乐曲中分别担任着音乐童话中骄傲活泼的小兔子和谦虚稳重的小乌龟，通过刚才的了解，谁来猜想一下哪种乐器代表小兔子？哪种乐器代表小乌龟？该用什么动作来表现音乐？

师：请同学们边听音乐边用动作表现出来！

（聆听音乐，做动作）

师：同学们刚才听到的是悠闲的小乌龟，那如果是下面这幅图片，应该用什么速度的音乐来表现？

（出示图片：分析——拼命向前爬的乌龟）

师：乌龟在奋力爬的时候，小兔子在干什么？我们一起来听一听！（播放“梦幻”场景）

2、对比体验场景

师：同学们为小兔子与小乌龟找到了它们的乐句，真棒！那老师还有两张图片找不到合适的乐句需要同学们的帮助！

（出示图片：分析旋律与速度）（对比播放音乐）

（三）整体感知，简单律动表现音乐

师：同学们和老师一起听了小兔子、小乌龟、清晨、狂欢的场景，下面我们来比一比，将你听到的内容用动作表现出来，看哪个组的反应最迅速！

（聆听，动作表现作品）

（四）外延拓展，合作表现龟兔赛跑

师：同学们的表现真是太棒了，非常的整齐，反应液很迅速！我感觉，同学们只是集体表演体现不出音乐童话的特点，想不想自己担任一个角色表现一段龟兔赛跑？

（分组——小兔组、小乌龟组、其他动物组）

（五）总结

师：通过上面的学习你得到了什么启示？

师：我们要学习小乌龟坚持不懈,做事脚踏实地的精神,但我们也要像小兔子一样勇敢,犯了错误要勇于承认错误并马上改正。